大学や短期大学で教職課程を学んでいる学生が、教育心理学の基礎知識を得るのに最も適したテキストとして本書が編さんされた。

2,200円

精選コンパクト教育心理学…

最重要課題であるいじめ問題に向き合うために ○いじめ対応において学校組織の抱える課題，いじめ発生のメカニズムを整理。 ○過去のいじめ事案の報告書から未然防止の手立てを学ぶ。 ○「いじめの避難訓練」「アンケートの工夫」「トイレの共有化」……早期発見を阻む課題に対し，実効性のある対応策を提案。 ○近年複雑化するネットいじめも1章分を使って丁寧に解説。 ○「いじめの四層構造」を提唱した森田洋司氏推薦。

1,980円

いじめから子どもを守る学校づくり…

2001年，2007年，2013年と3回にわたり1万人をこえる高校生の意識調査（福岡，大阪，東京の高校生を対象）．3回目には震災と原発事故の新しい質問事項が設けられた．本書から現代高校生の興味深い意識のあり方が浮かび上がる．たとえば1若者のモラルの低下は見られない2友人関係は希薄化していない3保守化の進行が顕著など．データからビビッドな若者像が析出される．

2,530円

リスク社会を生きる若者たち…

本書で扱う治療プログラムは、主に不登校行動を示す子どもを対象として作成されたものである。プログラムの内容は不登校行動の機能分析モデルに基づいており、長期欠席が何によって強化されているかによって子どもを分類している。

3,850円

不登校の認知行動療法 セラピストマニュアル…

コアカリキュラムに沿った使いやすくハンディな教育心理学の入門書。章末には、キーワード解説を掲載し、辞書的機能も果たす。また、初学者読者により具体的な理解を促すことができるよう、QRコードから資料や子どもの発達の動画や画像を視聴できる学びやすくユニークなテキスト。

2,530円

教師と学生が知っておくべき教育心理学…

〈われわれがあらためて採り上げるべきなのは、超克をめぐるヘーゲルの考え方に似た考え方です。すなわち、変形しつつ保存するという考え方です。あらゆる段階が、大人の生に寄与するのです。口唇的要素は未来に向かうエネルギーを提供します。肛門的要素は、粘り強さにおける別の寄与を、深く継続的な何かをもたらします。サディズムですら、闘争の精神を提供することによって、肯定的な寄与をもたらします。実際にあるのは、相対的な超克だけです。したがって、精神分析家たちは、過去がいわば破棄されるとは考えもしません。標準的なノルマル性格には前性器的な要素が備わっています。各段階はそれに先行する段階からの寄与を取りまとめ、錬り上げます。乳児であった以上、人間にはその痕跡が残るのです〉（「幼児の対人関係」） 著者のソルボンヌ講義1949-1952より、「子どもの意識の構造と葛藤」「子どもの心理ー社会学」「幼児の対人関係」「児童心理学の方法」「他者経験」の5編を収録。発達心理学や児童心理学の領域に大きな影響を与えてきた本書の現象学的研究方法は、今日では社会学・教育学・医学・看護学でも注目されている。メルロ=ポンティの前期思想から後期思想への発展を解明するうえでも重要な位置を占める書である。 子どもの意識の構造と葛藤 子どもの心理ー社会学 幼児の対人関係 児童心理学の方法 他者経験 注 訳者あとがき 索引

8,800円

子どもの心理ー社会学…

1,980円

今日から始める学級担任のためのアドラー心理学…

最新の知見を加えながら内容を取捨選択し、新たに授業に適した１５章に再構成、時代に合わせて、よりスリムにアップデートした教育心理学入門。

2,420円

教育心理学エッセンシャルズ第2版…

本書は、教育の基礎理論に関する科目のテキストとして、発達、学習、パーソナリティ、および、測定・評価という、教育心理学の四大領域の基本的理論部門に限定して述べる。

2,420円

基礎から学ぶ教育心理学…

はじめに 1　青年期と青年心理学 　1 青年心理学とは何か 　2 青年期はいつか 　3 青年期の歴史的誕生 　4 日本の青年期の歴史 　5 戦後日本の青年問題 　6 青年心理学の歴史 　7 青年期の理論 　8 青年心理学の方法 　9 データの収集と分析 　10 青年心理学と実践 2　青年期の思考と感情 　1 青年期の思考の特徴 　2 道徳性 　3 共感性 　4 視点取得 　5 時間的展望 　6 自尊感情 　7 怒りと感情制御 　8 罪悪感と恥 　9 生きがい 　10 価値観と人生観 3　身体とジェンダー 　1 思春期のからだとこころ 　2 ボディ・イメージ 　3 ジェンダー・アイデンティティ 　4 性役割 　5 恋愛 　6 性行動 　7 性別分業意識 　8 青年期のジェンダー教育のポイント 4　自己とアイデンティティ 　1 青年期の自我と自己 　2 理想自己と現実自己 　3 自己受容 　4 自己愛 　5 アイデンティティ 　6 甘え 　7 対話的自己 　8 相互独立的自己と相互協調的自己 　9 青年期の自己形成支援のポイント 5　家族と友人 　1 青年期の親子関係の特徴 　2 現代青年の親子関係は変わったか 　3 親の養育態度と青年の育ち 　4 家族システムとコミュニケーション 　5 青年期の友人関係の特徴 　6 現代青年の友人関係は変わったか 　7 自己開示 　8 孤独感 　9 青年期の社会的スキル指導のポイント 　10 青年期の集団づくりのポイント 6　学校と学習 　1 なぜ学校へ行くのか 　2 なぜ勉強するのか 　3 学校移行 　4 学業的自己疎外感 　5 進学競争 　6 教師・生徒関係 　7 学校ストレスと対処 　8 青年期の学習指導のポイント 　9 青年期の生徒指導のポイント 7　進路と職業 　1 青年期のキャリア発達の特徴 　2 意思決定 　3 アルバイトとインターンシップ 　4 就職活動 　5 進路未決定 　6 学校から職場への移行 　7 フリーター 　8 職業観と労働観 　9 青年期の進路指導のポイント 8　社会と政治 　1 流行とファッション 　2 電子メールと携帯電話 　3 ボランティア活動 　4 異文化体験 　5 疎外感 　6 居場所 　7 社会意識 　8 政治行動 　9 青年期の社会参加をうながすポイント 9　障害と臨床 　1 不登校 　2 いじめ 　3 非行 　4 リスク行動（飲酒・喫煙・家出） 　5 摂食障害 　6 ひきこもり 　7 無気力 　8 被虐待児の青年期 　9 神経性発達障害群と青年期 　10 青年期のカウンセリングのポイント 10　大人になること 　1 大人になるには 　2 青年期の延長 　3 結婚 　4 親になること 　5 世代間関係 　6 シティズンシップ 　7 青年の社会的支援のポイント さくいん

2,750円

よくわかる青年心理学第2版…

2,860円

エピソードでつかむ青年心理学…

「普段は明るい子どもがふさぎ込んでいる」 「急に感情的になって怒り出す」 「ドアを乱暴に閉めて部屋を出る」 たとえ一時的であったとしても、子どものこのような姿を見るのは、親としてはつらいものです。でも、子どもにとって気分が移り変わることはごく普通のことで、問題は激しい感情をコントロールできなくなることなのです。 子どもは感情を認識する能力がまだ発達していないため、自分の気分をうまくコントロールできないことがあります。感情に敏感なのは悪いことではありませんが、すぐにイライラしたり、泣いたり、自尊心が低くなったり、無力感にさいなまれたりすると、生活に支障をきたしてしまいます。 そのため、親が子どもに「激しくやっかいな感情に押しつぶされずに、その感情に対処するスキル」を教えてあげることが不可欠です。それは子どもに、幸せで満たされた大人へと成長するための素晴らしいスキルを贈ることにほかなりません。 この本は、5歳から16歳の子どもを持つ親のために書かれたイギリスで人気の〈わが子のメンタルケア〉シリーズの第1巻です。親が子どもの気分や感情の変動について理解し、心や体、環境などの全体面からアプローチする方法を提案するガイドです。親子で一緒に取り組むことで、子どもが自分の感情に気づき、それをコントロールし、健康的かつ適応的な方法で表現する能力を育てるためのスキルが獲得できるようになっています。 具体的には、親が子どもにかける言葉かけ、怒りの引き金を見つける方法から、子どもが自分のペースで取り組める「マインドフルネス」「怒りの温度計作り」「落書き」などの豊富なアクティビティまで紹介されていて、子どもが感情をコントロールする手助けができる仕掛けになっています。 1ページに1つの方法が分かりやすくまとめられており、101の方法のうち親がこれだと思うもので、わが子に効果がありそうな方法を選んで実践することができます。子育て期の忙しい親にとっては、嬉しい一冊です。 うまく活用すれば、子どもは感情に左右されてソンをせず、親はラクになれます！ この本の使い方 はじめに 1章　話し方と聞き方 2章　感情の変動の引き金を知る 3章　心を落ち着かせる手助け 4章　子どもの自己肯定感を高める 5章　心が安らぐ家庭環境 6章　困難な状況に対処する 7章　自分自身に目を向ける 8章　サポートを求める おわりに

1,760円

怒り・イライラをすっきり整理！　感情コントロールがうまく…

「アクティブラーニング」を本当の意味で成功させるには、その実践の場である「学級」のあり方も、それに適したものとしていくことが必須である。アクティブラーニングを、単なる授業手法としてだけではなく、学級の構造も含めて考えていくことで、これからの社会に向けて、子どもたちが真に求められている能力を身につけることにつなげていきたい。そんな思いのもとに書かれた一冊。 序章　〈本書の目的〉アクティブラーニングが実質化するために 　1　アクティブラーニングへのハードルは決して低くない 　2　本書の「アクティブラーニング」に対する考え方 　3　学びへのアプローチの深さと「授業改善」の必要性 　4　本当の“成果”を上げる「授業改善」とは 第1章　アクティブラーニングが求められる学習活動 　1 「アクティブラーニングを取り入れた授業」の意味 　2　これからの学習指導要領で変わってくること 　3　自ら学習する能力とは何か 　4　協同学習 　5　アクティブラーニングが活発に行われる状態の学級集団での学習とは 　　　-実践共同体での学びー 　6　これから求められる学習とは 第2章　アクティブラーニングを実質化させる学級集団とは 　1　アクティブラーニング実質化の前提として求められるもの 　2　アクティブラーニングを実質化させる学級集団の状態とは 第3章　アクティブラーニングが実質化する学級集団づくりとは 　1　アクティブラーニングが活発に行われる状態の学級集団 　2　アクティブラーニングが活発に行われる状態の学級集団づくり 　3　学級集団の発達段階から考える「理想の学級集団づくり」 　4　学級集団の発達段階から考える「理想の学級集団づくり」と協同学習の5つの課題 第4章　アクティブラーニングで求められる教員の指導行動 　1　従来型の教員の指導行動 　2　アクティブラーニング型授業の展開を目指す教員の指導行動とは 　3　学習指導と生徒指導との関連 第5章　現状の学校現場でアクティブラーニング型授業に取り組んでいく指針 　1　アクティブラーニング型授業を実施する際の学校現場の難しさ 　2　学級集団の現状に合わせた対応の指針 　3　自己調整学習・協同学習を踏まえた授業イメージ 　4　学校現場で真に取り組むべきこと

1,980円

アクティブラーニングを成功させる学級づくり…

現在、社会問題となっている「登校拒否」と「ひきこもり」について、その原因を掘り下げるとともに、当事者の意見に学び、2つの現象の関係をつかみ、問題解決の道筋を提起する。

2,420円

登校拒否・ひきこもりからの“出発”…

思春期で苦戦するのには「理由」があります 思春期を伸ばすためには「見方」があります 優れた集中力やこだわりを持った能力があるのに、誤解されやすく、理解されにくい子どもたち。 そのために学校生活で苦戦を強いられる子どもたち。 本書は、その苦戦する背景を明らかにし、適切な対応をお伝えします。 そのキーワードは、『スペシャルタレント』です。 学校生活で苦戦する我が子に、お母さんはどう接すればいいのか? 不登校・ひきこもりの子どもたちへの対応を28のQ&Aを通じて具体的に解説します。 子どもたちの心に寄り添いながら解決への道を探ります。 適切な対応と環境さえあれば、優れた能力を発揮し『スペシャルタレント』として、 やがて芸術、研究、起業など多岐にわたって活躍できます。 ところが、この人たちならではの気質があります。 本書は、それを『ST(スペシャルタレント)気質』と呼びます。 気質としては、人間関係能力に弱さを持っているのです。 不登校や引きこもりの多くは、このST気質を持っています。 ST気質の子どもたちに必要なカギは1マイペース(自分に合わせて)、 2マイシステム(自分らしく)、3マイスペース(自分の居場所)--の3点です。 『スペシャルタレント』として子どもたちを輝かせる視点が本書にあります。 【出版社からのコメント】 不登校で悩む人たちに寄り添い、解決に導いてきた家族支援カウンセラー森薫の 家族支援シリーズ記念すべき第1弾。 本書では不登校の子どもたちが内包している、スペシャルタレント気質に焦点をあて、 学校生活で苦戦する理由を解説し、多くの読者から支持を集めました。 続く第2弾『子どもと夫を育てる「楽妻楽母」力』(ISBN:978-4-902776-90-4)では 我が子の苦戦で引き起こされる母親たちの苦しみ、悩みを事例で紹介し、 良妻賢母ではなく楽妻楽母を目指すことを提案しました。 最新作の第3弾『不登校・ニート・ひきこもりの家族に贈る 気持ちを切り替える力(レジリエンス)』 (ISBN:978-4-908555-12-1)では、より不登校の家族の「気持ちの切り替え」に焦点をあて、 うつうつとした気持ちの改善を示しました。 現在は第3弾まで刊行している森薫の家族支援シリーズ。 これを読むと「心も身体も軽くなる」こと請け合いです。

1,540円

未来に輝け！スペシャルタレントの子どもたち…

1　学習意欲の基礎 2　動機づけ理論の展開 3　学習行動の基礎 4　知識獲得と理解 5　スキルの獲得と問題解決 6　個に応じた教育と自己学習力 7　授業と学級のはたらき 8　教育における測定と評価 9　教育心理学と教育実践の関わり

2,860円

学習と教育の心理学

1,980円

園長のあいさつ

どうしてうちの子が？…子どもの気持ちがわからなくなったら手に取ってみてください。親が気づかず、子どもを追い詰めてしまうことから、先生や学校を味方につける方法、そして親でしか出来ないことまで。親子で幸せになる方法をお伝えします。「不登校から脱け出した、ある家族のレポート」も必読です！

968円

不登校から脱け出す たった1つの方法 〜いま、何をしたら…

2,200円

ことばと表現力を育む児童文化第2版…

阪神淡路大震災以来、さまざまな災害や事件・事故後の支援に携わってきた著者が、子どもたちへの心理支援の実際を記載し、わが国における心理支援モデルを提案する。

2,860円

災害・事件後の子どもの心理支援…

2,200円

学校臨床心理学改訂版…

子どもの心を少しでも知ることで、ただ本能的な愛情からではなく、子どもたちとほんとうの意味で共感し、わかり合い、愛し合って、その一人一人のすこやかな成長を見守る。心の育児書。

1,540円

ユング心理学からみた子どもの深層バウンダリー版…

3,300円

いじめ加害者の心理学…

教師と教育心理学者が教室でともに育んできた大事な知識を、本という形で整理して、別の学校に還し、ともに育てる。学習指導、子ども支援、教師のキャリア発達の3つを軸に、現場で役立つたくさんの理論を生き生きと解説する。 ●著者紹介 有馬道久（ありま・みちひさ） 香川大学大学院教育学研究科教授 大久保智生（おおくぼ・ともお） 香川大学教育学部准教授 岡田涼（おかだ・りょう） 香川大学教育学部准教授 宮前淳子（みやまえ・じゅんこ） 香川大学教育学部准教授

2,200円

学校に還す心理学

「他の子どもはちゃんと学校へ行けるのに、どうしてうちの子だけ…」「甘やかして育ててしまったのかしら…」「厳しく接しすぎたのがいけなかったのか…」お子さんが不登校になった親御さんの多くがこうした悩みにぶつかり、つい子どもや自分、家族を責めたりしがちです。自分だけでもう苦しまないでください。1万8000組以上の家族の不登校支援をしてきた著者が子どもの不登校という辛い経験の真っ只中にいるあなたへ、多くの体験報告や実例をもとに不登校解決のヒントをお話します。

1,518円

不登校から脱け出した家族が見つけた幸せの物語…

1,980円

学校臨床心理学改訂版…

「いのちの教育」研究の第一人者が、生きる力、「いのち」を支える土台となる自尊感情の構造と、それを育む共有体験の理論を紹介。国内外の調査から生まれた自尊感情の測定法、教育やしつけにおける共有体験の実践、質問紙を収載。

3,080円

自尊感情と共有体験の心理学…

小学3年生の3学期、突然、「学校に行きたくない」と言い出した息子。 一時的なものかと思っていたが、念のため病院にかかると…。 普通学級から支援学級に移り、通院しながら、学校に行けるよう親子の奮闘の日々が始まった。 協力的ではない旦那、学校や病院とのすれ違いに思い悩みつつも、 理解ある支援学級の先生との出会い、勉強やモノづくりで才能を発揮し自信をつけていく息子。 5年生になる頃には登校拒否が緩和されていき…。 ■第1章：突然、息子が登校拒否に！ ■第2章：息子と母、奮闘の日々 ■第3章：成長、そして大きな1歩 ※構成・タイトルは変更の可能性があります。

1,320円

息子が学校に行けなくなりました。…

子どもの対応に迷ったとき、1つのサインから固定した見方をするのではなく、背景として予測される課題を多角的な視点で見ると、本当に必要な支援ができます。 たくさんの子どもたちが学校生活をあたりまえに送れるように、”先生がすべき支援のヒント”が満載です。

2,200円

学校で気になる　子どものサイン　増補改訂版…

他人を見下すことで自身の有能さを保持する「仮想的有能感」。その概念定義と測定，隣接概念との比較，仮想的有能感を持つ人の個人的特徴，その背景要因，文化差，問題行動との因果性についての実証研究を紹介。これらの成果を踏まえ，仮想的有能感を抑制し，真の有能感を育てるにはどのようにすべきかも提言する。 はじめに 1章　仮想的有能感とは何か 　1節　「仮想的有能感」概念の誕生 　2節　仮想的有能感を測る 　3節　隣接概念(自己愛，自尊感情)との類似点と相違点 2章　仮想的有能感をもつ人の個人的特徴 　1節　仮想的有能感と他のパーソナリティ変数との関連 　2節　感情経験 　3節　社会的スキル 　4節　他者認知 　5節　動機づけと学習行動 　6節　時間的展望と就職に対するイメージ 3章　仮想的有能感形成の背景要因 　1節　発達との関連 　2節　親への愛着および親の養育態度の影響 　3節　教師との関係 　4節　社会観との関係 　5節　共感関係を促進する 　6節　文化の影響 4章　仮想的有能感と問題行動 　1節　いじめ 　2節　おもに共感性との関連からみた非行少年の仮想的有能感 　3節　就職活動・労働意欲 5章　ほんとうの有能感を求めて 　1節　仮想的有能感の現状と評価 　2節　ほんとうの有能感に近づくために

3,080円

仮想的有能感の心理学…

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