特別支援を要する子に絶大な効果を発揮するのは、カタツムリの線・一発彩色法・部分積み上げ法・切り貼り法・クレヨンと絵の具のコラボなど、酒井式スキルの基礎基本を使いこなすことから始まる。そのワザを、約３００点に及ぶ絵画作品で、完成へのイメージを披露。

2,750円

特別支援の子の自尊感情を100％保障！酒井式描画法1〜3…

2,266円

かずへの準備（チャレンジ編）…

本書は，「生活を支える」という視点を踏まえた授業づくりを考える新しいテキストです。困ったときに手元において，授業づくり，教材研究，学習指導案・指導の記録の作成，生活の指導等の参考にできるように，事例を紹介して具体的に解説しています。特別支援教育を学ぶ学生の講義や，教育実習の事前準備のための教科書として最適です。また，特別支援学校・特別支援学級の初任者が実践の現場で活用できる内容であり，初任者研修等でも教科書として使えます。

2,860円

基礎から学ぶ特別支援教育の授業づくりと生活の指導…

日本で初めて、世界で初めて、こんな本、今までなかった！ ろう者と楽しくコミュニケーションを図るための本（ポン）です。

1,320円

コミポン

1,815円

聞こえない子らのこと…

1,650円

子どもと絵本を読みあう…

ADHD、自閉症などの幼児を育てる人々に 近年、数がふえているように見える、ADHD,自閉症などの発達障がいのある幼児。育てる親や保育者にとって、言葉がわからないがゆえに、理解がいっそう困難であり、また「この子はこの先、どうなるの？」の不安は大きい。 長年、心理療法士として、多数のケースに携わってきた著者が、幼児の発達障がいの概要、家庭や保育園でのとりくみのありかたを易しく解説するとともに、77の実例のQ＆Aを通して、かかわりかたのヒントを浮き彫りにする。

2,090円

発達障がいの幼児へのかかわり…

平均的な小学生の1日を絵にしてみました。 今、自分がしていること、するべき行動を意識化させると共に、1日の流れに見通しを持たせたいというのがこの教材作成の意図です。 絵を媒介に指導者とお話をしながら、普段の生活を振り返ることで、子どもたち自身が新たな発見をしてくれることも期待したいと思います。 1　起きる。 2　トイレにいく 3　服を着替える 4　朝ごはんを食べる 6　歯をみがく（洗面） 6　学校に行く（登校班） 7　上靴にはきかえる（学校に着く） 8　朝の用意（ランドセル等の片付け） 9　授業中（算数） 10　遊び時間（体操服に着替える） 11　授業中（体育） 12　トイレに行く（遊び時間） 13　授業中（図工） 14　遊び時間（教室で本を読む） 15　授業中（国語） 16　給食（準備） 17　給食を食べる 18　給食（片付け） 19　遊び時間（外でボール投げをする） 20　掃除当番 21　授業中（音楽） 22　帰りの用意 23　運動靴にはきかえる 24　家に帰る 25　宿題をする 26　お手紙を渡して時間割をする 27　友達と公園で遊ぶ 28　文房具屋さんでノートとけしゴムを買う 29　習い事に行く 30　塾に行く 31　テレビゲームをする（妹は本を読んでいる） 32　夕ごはんの用意の手伝いをする 33　夕ごはんを食べる 34　家族でテレビを見る 35　お風呂に入る 36　パジャマに着替える 37　歯をみがく 38　ベッドに入る 39　スーパーに買い物に行く 40　部屋の掃除、片付けをする 41　図書館に行く 42　デパートに買い物に行く 43　遊園地に遊びに行く 44　自動車に乗る（ガソリンスタンド） 45　電車に乗る（切符を買う）

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 1日の生活の絵カー…

1,980円

ぼく、字が書けないだけど、さぼってなんかいない…

1,540円

指点字ガイドブック改訂新版…

自閉症の人たちは、法が守れます。きちんと彼らに合った教え方をすれば。障害のある子どもたちが一人の善良な社会人として生きていけるように育てている方たちのために書いた、裁判の記録。

1,320円

自閉症者の犯罪を防ぐための提言…

2,486円

子どもの生活力が育つ「金銭」指導のアイデア…

2,200円

ダウン症児の早期教育プログラム…

学習活動を行う前や活動をしながら一緒に歌ったり、ＢＧＭとして使ったりして、授業を盛り上げましょう。著者の実践の中から作り出された３１曲を、「季節の歌」「学校生活・行事の歌」「朝・帰りの会、その他」に分けて紹介。巻末の楽譜集と、付属の歌入りＣＤとカラオケＣＤで、誰でもすぐに実践できます。

3,300円

特別支援教育の授業を「歌で盛り上げよう！」…

どうしてお友達を叩くの？なぜ、お母さんから離れられない？ルールが守れないのはなぜ？どうして整頓できないの？子どもたちとかかわる中で、必ず出会う「なぜ？」に答え、「どうすればよいの？」がよくわかる。

770円

気になる子どもへの支援…

子どもとどのように向き合い、共に育っていくのか。幼児教育、保育において、一人ひとりに対する特別な支援の重要性が指摘される今、改めてその意味を考え、これからの障害児保育のありかたを探る最新のテキスト。 はじめに 第1章　障害児保育とは 　1 障害児保育を支える理念 　2 子ども理解の重要性 　3 合理的配慮とは何か 　4 障害児保育の基本 第2章　障害の理解と援助の基本 　1 育ちのなかで獲得する人間の機能と障害について 　2 さまざまな障害の特性ーー視覚障害・聴覚障害，肢体不自由，知的障害 　3 さまざまな障害に対する援助 　4 発達障害の特性と援助 　5 重症心身障害児，医療的ケア児の理解と援助 第3章　インクルーシブ保育の実現を目指して 　1 園生活に「参加する」ということ 　2 インクルーシブなクラスづくり 第4章　障害のある子どもと共に学びを創造する 　1 「学び」を問い直す 　2 障害のある子どもと共に学びを創造することは可能か 第5章　家庭との連携 　1 家族との出会いからの出発 　2 家族理解のためにーー家族の心情を理解する 　3 連携の質を高める家族支援 　4 家族同士のつながりを創る支援 第6章　関係機関との連携 　1 連携の必要性 　2 関係機関の各事業について 　3 地域における自治体や関係機関との連携・協働と実際の課題 第7章　小学校への接続 　1 小学校における特別支援教育の推進 　2 小学校における特別支援教育の実際 　3 小学校就学までの1年間の流れ 　4 就学を前に保護者と向き合い支えるために 　5 小学校との接続期の「今」を生きるために 第8章　障害児保育の制度と歴史 　1 戦前，戦中，戦後から1950年代の障害児保育 　2 1960年代の障害児保育 　3 1970年代の障害児保育 　4 1980年代から1990年代の障害児保育 　5 2000年代以降の障害児保育 第9章　指導計画・個別の支援計画 　1 保育の計画について 　2 計画の作成にあたっての留意事項 　3 子どもの行動観察と記録 　4 個別の指導計画の作成の実際 　5 個別の支援計画 第10章　障害児保育における健康と安全 　1 保育における「健康かつ安全な生活」とは 　2 障害児その他の特別な配慮を要する子どもの保育の実際 　3 事例から健康と安全な園生活を考える 第11章　その他の特別な支援を要する子どもの保育ーー外国籍・貧困・虐待の問題を考える 　1 外国籍の子どもの保育 　2 子どもの貧困と保育 　3 子ども虐待と保育 第12章　障害のある子どもの保育にかかわる現状と課題 　1 障害のある子どもを地域で支える人や機関 　2 保健，医療における現状と課題 　3 福祉，教育における現状と課題 　4 支援の場の広がりとつながり

2,420円

障害児保育（14）

教育職員免許法改訂に伴い新必修科目となった特別支援教育の分かりやすいテキスト。用語解説を付し学びやすく、最新トピックが盛り込まれた充実した入門書。 【主要目次】 第1部　特別の支援を必要とする子どもたちの特徴・発達 第1章　特別支援教育とは（石田祥代） 　　第1節　特別支援教育の理念と基本的な考え方 　　第2節　特別支援教育と関連した理念 　　第3節　盲・聾・養護学校の義務制、特殊教育制度から特別支援教育制度へ 　　第4節　特別支援教育の課題と今後のあり方 第2章　通常学級や特別支援学級で学ぶ子どもたちの生理・病理的理解（成田奈緒子） 　　第1節　発達の遅れや病気のある子どもたち 　　第2節　情緒や行動に問題を抱える子どもたち 　　第3節　子どもを取り巻く生活環境 第3章　特別支援学校で学ぶ子どもたち（細川かおり） 　　第1節　特別支援学校とその対象 　　第2節　特別支援学校で学ぶ子どもたちの障害と教育 　　第3節　特別支援学校の現状 　【コラム1】特別支援学校ってどんなところ？！（北島善夫） 第2部　特別の支援を必要とする子どもたちの教育課程・指導法 第4章　通常学級での支援（宮寺千恵） 　　第1節　通常学級における特別支援教育 　　第2節　学級全体への支援 　　第3節　個に応じた支援 　【コラム2】特別の支援を必要とする幼児の保育（山本智子） 第5章　通級による指導（北島善夫） 　　第1節　通級による指導とは：趣旨・経緯と制度的位置づけ 　　第2節　「通級による指導」の形態・内容・方法 　　第3節　「通級による指導」の留意点 第6章　個別の教育支援計画・指導計画（真鍋健） 　　第1節　「個別の教育支援計画・個別の指導計画」の趣旨・経緯と制度的位置づけ 　　第2節　「個別の教育支援計画」作成上の留意点 　　第3節　「個別の指導計画」作成上の留意点 　　第4節　ライフステージ別の要点 第7章　学校の支援体制とネットワークづくり（小野里美帆） 　　第1節　特別支援教育を支えるシステムづくり 　　第2節　学校内における支援体制 　　第3節　地域・関係機関との連携体制 　　第4節　連携に必要な資質・技能：カウンセリングマインドとファシリテーション 　【コラム3】発達障害のある大学生と障害学生支援（高橋知音） 　【コラム4】試験における合理的配慮（高橋知音） 第8章　障害はないが特別の教育的ニーズのある子どもたち（武田明典） 　　第1節　外国籍の子どもへの配慮 　　第2節　貧困や経済的問題など家庭的な問題を抱える子ども 　　第3節　性的マイノリティの子どもへの配慮 　　第4節　緊急支援、その他の配慮が必要な子ども 　【コラム5】貧困家庭の児童生徒への支援（森慶輔） 　【コラム6】外国籍自動生徒への支援（森慶輔）

1,870円

教師と学生が知っておくべき特別支援教育…

本書はカナダダウン症協会がダウン症の若者と親、介助者のために出版したものです。障害を持つ若者が性についての正しい知識を持ち、自分を大切にするすべを学ぶことはとても大切です。心ない人による性的な被害を防ぐことにもつながるかもしれません。性がオープンに自由になった時代だからこそ、それに伴う規律と責任も当然自覚されなくてはなりません。この本はダウン症を持つ若者のために書かれてはいますが、自分を尊重し相手も尊重すること、人前で許されることとそうでないこと（パブリックとプライベートのけじめ）、セックスをするための条件と注意、妊娠と出産、セックスに伴う責任など、ダウン症を持つ若者だけでなく全ての若者に、また思春期のお子さんを持つ親御さんや学校の先生方にも読んでもらいたいものです。

1,320円

ダウン症者の思春期と性…

2,640円

OD＞視覚障害指導法の理論と実際…

1,980円

通級担当1年目からの疑問にこたえるQ＆A…

【初めて発達障害を知った方へ向けた入門書】 「第1章　発達障害の基礎知識」では、そもそも発達の障害とはなんなのか、どうやって診断されるのかといった、発達障害にかかわる基本事項をわかりやすく解説しています。 また、子どもの発達が気になったらどうすればいいか、障害があるとわかったらどうすればいいか、など対応の実際も丁寧に紹介しています。 【事例イラストとQ&Aでわかりやすく】 「第2章　その子なりの独り立ちにいたるために」では、人生を歩んでいくなかで直面するであろう困りごとと、その対応方法を、具体的な事例にあわせたQ&A形式で解説しています。 対応のノウハウを伝えるだけでなく、問題の背景にある子どもたちの成長の姿が理解できるよう整理しています。 【先を見通せば、ちょっと安心】 本書は全体を通して、発達障害と診断がついた／疑った幼児期から学齢期、さらには独り立ちにいたるまでの長期にわたる時間軸を見通す形で構成しました。 「これから先何が起きるのか」「先を考えたとき今何をしたらいいのか」ということがよくわかり、不安を軽くする一冊です。 ◆監修者情報 中田洋二郎 立正大学心理学部名誉教授。臨床心理士。 専門は発達臨床心理学、発達障害の家族支援で、子どもと家族の心の発達とそれぞれの成長の過程で起きるさまざまな問題(発達障害、不登校、家庭内暴力、非行etc.)の成因と支援について、研究と実践の双方からのアプローチを行っています。 著書は『子どもの障害をどう受容するかー家族支援と援助者の役割』(大月書店)、『発達障害のあること家族の支援ー問題解決のために支援者と家族が知っておきたいこと』(学研プラス)、ほか論文、訳書等多数。

1,980円

子どもが発達障害といわれたら…

知的障害のある子どもたちの「情報活用能力」とは？　本書では、その捉え方を学習指導要領の内容を踏まえて説明し、富山大学教育学部附属特別支援学校が先進的に取り組んできた情報活用能力を育てるための教育実践を紹介しています。小学部から高等部までの「ICT活用」「プログラミング教育」「デジタル・シティズンシップ教育」について、各教科や日常生活の指導などの様々な場面でどのように展開したのか、使用したツールも含めた具体的な解説は、日々の支援や授業づくりのヒントとなります。 刊行にあたって 第1部　理論と学校全体の取組 1　予測困難な未来社会を拓くために必要な力とは 2　知的障害のある子どもにおける「情報活用能力」とは 　　〜次期学習指導要領との関係から〜 3　情報活用能力を高める教育課程の編成 4　「働く」「暮らす」「遊ぶ」とICT活用 5　情報活用能力の育成を目指した学習・研究活動の展開 6　家庭との連携 7　小学部段階における情報活用能力の育み方 8　中学部段階における情報活用能力の育み方 9　高等部段階における情報活用能力の育み方 第 2 部 実践事例 ICT活用 1　小学部 日常生活の指導 荷物の整理や準備をしよう、朝の会、帰りの会をしよう 2　小学部 算数 位置や順番を考えよう〜おたから、ゲットだぜ！〜 3　中学部 国語 説明を読み取ろう、まとめよう〜お悩み相談室を開こう 4　高等部 自立活動 話し合いの方法を身に付けよう 5　高等部 生活単元学習 お弁当を作ろう〜電子レンジやポットを使って作ろう〜 6　高等部 生活単元学習 生活に役立つICTの活用〜調理活動でのICT活用〜 7　高等部 日常生活の指導 発表場面でのICT活用〜家でのチャレンジ活動について〜 8　小・中・高等部 食に関する指導 ICTを活用した取組事例〜栄養教諭が提案する「あったらいいな」の教材作成〜 9　中等部、高等部　姿勢に関する指導 ICTを活用した取組事例 〜アプリを使って自分の姿勢を評価してみよう！〜 プログラミング教育 10　小学部 自立活動 友達ロボットを作って動かそう〜友達と協力して進めよう〜 11　小学部 自立活動 友達と協力してプログラミングをしよう〜オリジナルロボットでゲームを作ろう〜 12　中学部 情報 embotを使って曲をプログラミングして発表しよう 13　高等部 国語 アンケート結果をまとめて、自分の意見を分かりやすく発表しよう 14　高等部 国語 道順を伝えよう デジタル・シティズンシップ教育 15　小・中・高等部 DC教育 知的障害のある児童生徒に対する効果的なDC教育 16　中学部 自立活動 相手のことを考えてコメントを書き込もう 17　高等部 国語 メディアの情報を正しく読み取ろう 18　高等部 特別活動 個人情報の扱い方や著作権、肖像権について学ぼう 〜執行部で企画する行事の予告動画の作成を通して〜 執筆者一覧 富山大学教育学部附属特別支援学校　教職員一覧

2,420円

特別支援教育×情報活用能力　知的障害教育におけるICT　…

発達障害者支援法施行，改正障害者雇用促進法施行，学校教育法改正，障害者権利条約批准，障害者総合支援法施行など，発達障害者を含む障害者を巡る状況は日々変わり，障害者差別の禁止と合理的配慮の義務化，そして障害者が不利なく社会活動にコミットできる「イコールアクセス」は，対人援助職が担う社会的責任，目指すべき共通課題となりつつある。 発達障害支援の現状と課題，発達障害当事者・保護者の視点，制度設計を巡る行政的視点，生活を整える福祉的視点，学校・コミュニティとの連携，発達障害研究，そして習得しておくべき支援スキルまで，変わりゆく現状に即応するためには欠かせない発達障害支援のエッセンスを提供する。 豪華執筆陣の英知と経験を集約して，広範なテーマを網羅しながら，本当に役に立つ支援を構想する。多様化する当事者ニーズに応えるための包括的発達障害ガイド。

6,820円

必携 発達障害支援ハンドブック…

“手話コミュニケーション能力”を試す。読み取り試験や表現・会話試験の映像をＤＶＤで学習できる。「覚えておこう！」では手話イラストでわかりやすく解説。

3,520円

これで合格！全国手話検定試験（2014）…

特集1では、新学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」による授業改善の視点と、授業のユニバーサルデザインの関係性、両者がもたらす学びのあり方について取り上げた。学習指導要領改訂に大きく関わった奈須正裕氏（上智大学）および日本授業UD学会の桂聖氏（筑波大学附属小学校）、小貫悟氏（明星大学）による座談会では、授業UDの視点・手立てで「主体的・対話的で深い学び」をもたらした授業実践の分析、そして今後の可能性に言及。 特集2では、通常学級におけるアセスメントとその生かし方に着目。WISCをはじめとする各種検査の基礎基本とその意義や誤解、また活用法についての論考を掲載したほか、個々のアセスメントをもとに授業づくり・学級経営でどのように生かすか、教師の対応力にも着目した丁寧なケーススタディを8事例取り上げた。

2,310円

教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる　授業のユニバー…

2,200円

「育成を目指す資質・能力」をはぐくむための知的障害教育に…

2,750円

発達に心配のある子が座れる！まねる！ことばが育つあそびう…

特別支援教育高等部段階初テキスト。

1,430円

くらしに役立つ保健体育…

発達が気になる子を支援する、全ての先生方へ。 登校時、集団生活、一斉授業、食事…様々な学校場面で使える言葉かけが満載！ 学習からコミュニケーションまで、学校生活の基盤となる支援ノウハウをわかりやすく解説します！ 友だち同士の関係性って、どう教えるの？ ルールって、どう伝えたら良い？ 立ち歩きがある子への手立ては？ 学習で自信をなくしている子は、どう前向きになる？ そんな言語化が難しい支援ノウハウも、丁寧に解説。 子どもに寄り添いながらも、子どものための具体的手立てが丁寧に解説する一冊です。 本書の言葉かけで、教師も子どももポジティブになる支援を実現します！

2,090円

発達が気になる子の「できた！」を引き出す　教師の言葉かけ…

特別な支援を必要とする子どもたちのための 医療、教育、福祉にまたがる専門家の力を結集する「発達支援学」 本書は、平成21年度障害者保健福祉推進事業の一環として実施されました「障害児施設の一元化に向けた職員養成に関する調査研究」から生まれた教科書で、子育て支援の今後のありかたを見据えて「発達支援学」という包括的な視野を提言するものでもあります。 現時点ではまだ、医療、教育、福祉、法制度という異なる分野にまたがって行われている支援の力を結集し、子どもの育ちを個人のライフスパン、そして共に生きていく社会という大きな視点から連携して継続的に支援する体制を確立するために、各分野の第一人者が集まり執筆されました。 内容は、ご自身の守備範囲に連携する分野のことを効率良く学べるよう、わかりやすくコンパクトに編集されており、「発達支援学」の理論的基盤、法制度から医療・保健に至るまでの全分野を網羅しています。さらに、日々の暮らしの中で、子どもの抱える問題の解決に留まらず、子どものもっているさまざまな力を発見し、さらに育て、伸ばしていくためにできるさまざまな実践方法についても具体的に解説しました。 ■第1部「発達支援の意味と役割」 発達支援の意味と課題／家族支援について／親の障がい受容とメンタルヘルス／ノーマライゼーションと統合保育／アセスメントとチームアプローチ／個別支援計画について／就学支援について／家族支援と児童虐待／子どもの権利条約と障がい乳幼児／自立支援協議会と地域ネットワーク ■第2部「発達支援の技法と理論」 行動分析学の考え方とその実際／ポーテージ・プログラムの考え方とその実際／TEACCHの考え方とその実際／モンテッソーリ法の考え方とその実際／インリアル・アプローチの考え方とその実際／AACの考え方とその実際／非音声言語手段による言語指導の考え方とその実際／音楽療法の考え方とその実際／感覚統合療法の考え方とその実際／脳性麻痺の運動障がいの考え方とその実際／スイミング療法の考え方とその実際／ポジショニングと環境調整の考え方とその実際 ■第3部「発達支援の日常実践」 こころの育ちを育む／見る力を育む／聴く力を育む／食べる力を育む／まねる力を育む／粗大運動面・姿勢や移動能力を育む／“もの”を操作する力を育む／状況を理解する力を育む／コミュニケーションの力を育む／みんなと活動する力を育む ■第4部「発達支援に関わる制度」 児童福祉制度の現状とその動向／保育制度の現状とその動向〜障がい児保育を中心に／幼児教育制度の現状とその動向〜障がい幼児教育を中心に／特別支援教育の制度とその動向／障がいのある子どもの保健医療制度とその動向／海外の発達支援の制度とその動向／障害者の権利条約と子ども ■第5部「発達支援と医療」 “障害児医療”について／障害の発見から発達支援の開始へ／基礎疾患／日常の健康管理について／感染症対策／合併症とその対応／重症心身障害児／救急対応／遺伝相談

5,280円

発達支援学：その理論と実践…

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