特別支援教育に関する基礎知識を中心として、日本における障害児教育の歴史、インクルーシブ教育、 障害はないが特別の教育的ニーズのある子供、特別の支援を必要とする子供の教育課程および支援方法等、 特別支援教育に関する知識や知見について広く学ぶことができるように構成。 教員を目指す学生だけでなく、特別支援学校や特別支援学級、通常の学級の教諭、 養護教育等どの療育に所属している教員にも役立つ内容。 教育職員免許法、新科目の「特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解」に対応する、 特別支援教育入門テキスト。 【執筆者】 久野隆裕、芳野正昭、若松昭彦、米田 博、福井恵子、深浦順一、松山郁夫、日高茂暢、大鶴 香、中島俊思、 中村理美、若松美沙、小松原 修

2,310円

特別支援教育の基礎

第1章　「障害」の理解 第2章　障害児のわが国における歴史 第3章　障害児保育の現状と課題 第4章　これからの障害児保育を支える理念と形態 第5章　「気になる子ども」の理解と支援 第6章　肢体不自由児の理解と支援 第7章　視覚障害児・聴覚障害児の理解と支援 第8章　知的障害児の理解と支援 第9章　発達障害児（自閉スペクトラム症等）の理解と支援 第10章　一人ひとりが大切にされる障害児保育の展開 第11章　家族理解と支援　 第12章　関係機関との連携と協働　　 第13章　障害児の理解と支援 第14章　障害児保育の実際 第15章　障害児保育の質を高めるために 付録（関連資料）

2,200円

新版　障害児保育

1,100円

ゆっくり学ぶ子のためのさんすうドリル（B）…

決してきちんとは「聞こえない」にもかかわらず、「聞こえているはず」という視線の中で、生きていかざるを得ない子どもたちの苦しみを私たちは本気で考えたことがあったのだろうか。（本書より） 約10年にわたる論考の数々によって聴覚障害児教育に潜む諸問題を分析し、読者をさらなる思考へと誘う。 著者自身による詳細な注が、本書の特徴です。 序章 たったひとりのクレオール - はじまりの問い 第1章 インテグレーション再考 1 インテグレーションの現状と課題 2 難聴児の自己形成方略 - インテグレーションの「成功例」とは何だったのか 3 聾学校の在籍生徒数はなぜ減ったのか？ 4 混迷と転換の季節の中で - 変わることと変わらないこと 第2章 学習論 5 聞こえない子どもたちは何のために勉強するのか 6 聴覚障害児の学習とことば 7 難聴児の学力について - その前提認識 第3章 障害認識論 8 障害「受容」から障害「認識」へ 9 聴覚障害児教育における障害認識とアイデンティティ 10 ありのままの感情から深い理解へ - お母さんへのメッセージ 11 彼らのいる場所 - 難聴児と読書 第4章 リテラシー論 12 リテラシー問題を議論する際の前提条件 13 聴覚障害児教育における言語観と学力問題 終章 障害認識論とヒルバーグ的立場ーどうして私たちはそんなことをしたのでしょう あとがき 文献表 人名索引 事項索引 解説 ・聴覚障害の実態やそれをとりまく社会的文脈、聴覚口語法の意義と限界、障害者の自己形成などを、体系的に論じた書物 - 橋爪大二郎 ・およそ差別に興味のある人に本書を強くお奨めする - 灘本昌久 ・バイリンガル・バイカチュラル（二言語文化）教育に教育学のみならず、言語学や脳科学からの新しいアプローチが必要 - 酒井邦嘉 ・障害の子どもたちが「統合」を求めてきたことをもっともだと思う立場を維持した上でも、著者の「統合」否定はわかる - 立岩真也 ・直接触れることのできる書物は、聴覚障害者にとって健聴者以上に重要 - 福嶋聡

2,970円

たったひとりのクレオール…

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリースペシャル》 【視覚を鍛えて読み書き・運動上手に！】 勉強や運動が苦手なのは見え方に原因あり！ ADHD、LDの子に多い視覚の障害。訓練しだいで物を上手に見る力がつき、自信が育つ。教育現場でも注目され始めた視覚支援のためのトレーニング法を徹底図解 ビジョン・トレーニングをすることで、 視覚機能が上手に使えるようになってくると、 勉強にも運動にもとりくみやすくなります。 子どものなかに、チャレンジ精神ができはじめ、 世界が広がっていきます。　 （ 第5章より ） 視覚機能がどんどん伸びる！　いますぐ家庭で楽しくできるトレーニングを紹介 《見え方の違いに悩む子どもたち》 【Aくんの場合】　視力はよいのに読み書きが極端に苦手 【Bさんの場合】　距離感がつかめず、スポーツで失敗する 【Cくんの場合】　字や絵を書くときに線が大きくずれる　ほか 《だから、すぐできるビジョン・トレーニング》 【遊び編1　追従性眼球運動】 　動くおもちゃをタッチ＆キャッチ 【遊び編2　跳躍性眼球運動】　頭を動かさずに眼をキョロキョロ 【遊び編3　両眼のチームワーク】　じーっと見つめてビーズを両眼視 【遊び編4　眼と体の協応】　大人のポーズを見てまねする 【遊び編5　視空間認知】　ブロックで見本の形を再現する 【トレーニング・ワークシート編】　ワークシートを自作して楽しむ 【ワークシート編1　追従性眼球運動】 グネグネした線を丁寧になぞる 【ワークシート編2　跳躍性眼球運動】 文字表を見て、特定の文字や単語を探す 【ワークシート編3　視空間認知】　点をつないで字や図をつくる ＜本書の内容構成＞ 1．見え方の違いに悩む子どもたち 2．視覚機能を調べれば原因がわかる 3．発達障害の子の見る力を理解する 4．すぐできるビジョン・トレーニング 5．見えれば世界が広がり、自信がつく

1,430円

発達障害の子のビジョン・トレーニング　視覚を鍛えて読み書…

学級経営の専門家だからわかる教師がぶつかる壁。さまざまなニーズをもつ子どもたちを学級集団で育てるむずかしさとすばらしさ。

2,420円

学級担任の特別支援教育…

少し遅れがちな子も、これなら安心！ 好評をもって迎えられた「10までのかず」に続き、今回「くりあがり・くりさがり」を取り扱う「20までのかず」とともに同時発売された。 「100までのかず」は、一人で買い物に出ても不自由しない3桁の数の操作までを可能にするプリントだ。 一見シンプルな反復式の練習問題集に見えるが、実はLD児・ADHD児の多くの臨床例に基づいた様々な経験値が含まれている。しかも本プリントは、そうして制作した問題集を、学校現場で実際に試しながら鍛えたプリントなので、児童に対して即効的な効果をもたらすことは確実である。 「10までのかず」のMOOK形式から、気軽に使えるプリント形式にしたので、安価に入手することが可能になった。家庭での活用はもとより、学校現場での需要にも応えられる、ソク実践タイプの教材である。 【編集担当からのおすすめ情報】 既出の「10までのかず」、並びに今回同時発売の「20までのかず」と併せて段階的に使うと、小学校卒業程度の算数には充分追いついていけるので、基礎的な社会生活を安心して営めるレベルにまで向上させることができます。

990円

ゆっくりさんすうプリント 100といくつまでのかず…

2,420円

インクルーシブ保育っていいね…

障害を視野に入れつつ、健常な子どもの言語発達を知る画期的入門。ことば以前のコミュニケーションから、様々な言語能力の発達、心の理解、読み書き能力等、幅広い枠組で基礎知識と最新情報を提供する。

2,420円

入門コース・ことばの発達と障害（1）…

発話 記憶 自制心 コトバを出発点にした知的障害児・自閉症児への40年の教育実践 子どもの発達は、子どもによって獲得される 子どもたちも、私たちも、今の力でできること、 今を精一杯生きることのなかに希望を見いだせる 第1章　発話の学習をどうするか ──「音」がつくれる子どもの発話 第2章　「音」がつくれない子どもの発話 ──音声言語にかわるコミュニケーション手段としての「サイン言語」 第3章　発話で世界を切りひらく 第4章　コトバの「記憶」が教育の中心となる 第5章　「自制心」（「しんどいケレドがんばる力」）はどのように育つのか ──がまんが育つのは、恐い大人か、やさしい友だちか 第6章　コトバを準備する時期の教育をどうするか ──「自傷行為」から考察する 第7章　障害児教育に学校演劇を ──高等部演劇のシナリオ・キャスティング・演出の工夫 第8章　青年期の教育、学校卒業後の教育をどうするか ──「働く」ことから「働きつづける」ための教育に

1,540円

障害児学習実践記録

発達凸凹の子たちといじめ、ケンカ、そして友情。大丈夫。みんなみんな幸せな大人になれるよ。

1,760円

自閉っ子のための友だち入門…

小貫悟先生・名越斉子先生他ご執筆「多様な学び方が生きる授業」とバーンズ亀山静子先生と桂聖先生によるUDL授業への挑戦を特集！ 今だからこそ「学びのエキスパート」を育てるために、「多様な学び方を生かすUDL」について考える！

2,310円

授業のユニバーサルデザイン vol.12…

情動行動障害センター（国立肥前療養所）によって独自に開発された系統的学習プログラムＨＰＳＴ（Ｈｉｚｅｎ　Ｐａｒｅｎｔｉｎｇ　Ｓｋｉｌｌｓ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ）の紹介と、発達障害児養育スキルの３カ月学習プログラムの考え方、方法と結果のまとめ。

3,080円

お母さんの学習室

990円

発達プログラム（No．150）…

本書では，約30年にわたり，児童福祉センターで児童心理司として多くの子どもや保護者とかかわり，アセスメントと支援を行ってきた著者が，発達障害児の支援をめぐる今の状況について考察する。その上で，本当に子ども・保護者のためになるアセスメントの考え方を示し，アセスメントの様々な方法や，その結果を保護者と共有し役立ててもらうための報告書の伝え方などを具体的に提案する。さらに，障害を持つ子の親たちとの関わりから学んだことを基に，生きることを支えるアセスメント・支援とは何かを考える。 はじめに 第1章　発達障害児の支援をめぐる状況 　1 弱さを持って生きるということ 　2 社会の変化が引き起こす生きにくさ 　3 本来人間にとって大切であったこと 第2章　子どもの包括的心理アセスメントの試み 　1 内的基準の活用──WISC-IIIの実施場面に関する研究 　2 表現活動を通した子ども理解 　3 「家族関係の模式図検査」の活用 第3章　心理アセスメントを通した保護者支援 　1 検査結果の共有と発達支援 　2 保護者に向けた心理判定結果報告書の活用 第2章と第3章のまとめ 第4章　障害を持つ子と歩むということ 　1 生きることを支える関係性 　2 つながりをつくる力 　3 保護者へのインタビューから おわりに 解　　説──心理判定は心理療法（田中千穂子） 引用文献 資料1　心理判定結果報告書例 資料2　心理検査についてのアンケートの例 索　　引

2,420円

発達障害児と保護者を支える心理アセスメント…

大阪・保育所聖愛園の「障害」児共同保育50周年を記念して刊行するブックレット（インクルーシブ（共生）教育研究所双書）。本書は，学校教育の実践と福祉の現場で学び考えてきたことを集成したもので，各論考を通じて人と人とのちがいを越えてインクルーシブな社会へ，との問題提起を試みた労作。

2,750円

インクルーシブな学校と社会を創る…

1,760円

みんなで遊べる手話ゲームブック…

1,100円

ゆっくり学ぶ子のためのさんすうドリル（A）…

1,980円

わくわく支援ツール

2,420円

主体性をはぐくむ障がい児保育…

1,320円

ゆっくり学ぶ子のためのさんすうドリル（C）…

ＡＤＨＤ児は、知的な遅れがないため通常学級に通っています。ＡＤＨＤ児は、障害の特性を理解していない教師から叱られ続け、自信をなくし、つらい思いをしているのではないでしょうか。今、一番必要なのは、“教師がＡＤＨＤについて正しく理解し、特性に応じた対応する”ことです。ＡＤＨＤ児を目の前にした教師は、「なぜこのような行動をするのだろう」「どう指導したらよいのだろう」と理解や対応に悩んでいることでしょう。本書は、そんな「特別な教育的ニーズ」のあるＡＤＨＤとその周辺の子どもたちへの理解をはかるとともに、対応や指導のヒントになることを願って作成したものです。

990円

ADHD及びその周辺の子どもたち…

発達障害……親が語らなければ意味がない、長期的な実例でなければ価値がない。 ■この分野でなかなか紹介されることのない、長期的な実例の報告・共有を目的に2017年からスタートした「発達障害」セミナー。そのダイジェストが1冊の本になりました。 ■メディアで報道される「発達障害/発達の遅れ」のイメージがいかにステレオタイプに満ちているか……。この本には、教育・学習の積み重ねを通して大きく変わり自信をつけていく子どもたち、そして親の姿があります。発達障害児のイメージが一新されるとともに、「これからの療育・特別支援教育はどうあるべきか」が視野に入るにちがいありません。 ■対象 : 保護者、学校関係者、福祉関係者など 【主な特徴】 ◎対談形式だから、読みやすい、わかりやすい ◎10年以上に及ぶ実例だから、子育て・指導のヒントになり、見通しが立つ ◎25年の指導実績に基づく具体的な事実・エピソードが多数 ◎幼児期の過ごし方、家庭学習の進め方、いじめ対策、学校との連携に役立つ ◎時系列情報のポイントを「成長のフローチャート」図として紹介 ◎幼児期と最近の学習の記録（絵日記、作文、学習ノート、新聞づくり、など）も掲載 【7つの実例と保護者の言葉】（年齢・学齢は体験発表当時のものです） ❶ 小学校教師と中学3年生（「自閉症」）……「先生方の強さが背中を押してくれました。そうでなかったら、不安の中で前へ進めなかったと思います」 ❷ 会社員と中学3年生（「自閉症」「広汎性発達障害」）……「『ああ、本当に成長したな。こんな日が来るとは思ってもみなかった』という気持ちが起きまして、ぐっと来るものがありました」 ❸ 医師と高校1年生（「自閉傾向の強い広汎性発達障害」）……「子どもであれば、『この子をどのような道に導いていかなければならないのか』を考えなくてはいけないと思うのです」 ❹ 元看護師と高校1年生（「自閉症・発達遅滞」）……「『学校へ行きたくない』とは一度も言ったことがなかったです」 ❺ 主婦とミドルスクール8年生（「高機能自閉症」）……「『まずは学習』ということにすごくびっくりしちゃったんですね」 ❻ 会社員と社会人2年目21歳（「知的遅れを伴う広汎性発達障害」）……「幼児期からの学習習慣の積み重ねがなければ高校3年間の成長はなかったと改めて感じました」 ❼ 主婦と社会人1年目23歳（「難聴」「自閉症・ADHD」）……「なぜここまでご挨拶の時間をかけるのか、学習をしに来た私としては『えっ』という気持ちもあるんです。学習時間も短くなるとか。でも、これが大切だったんだって……」 ［進行・解説］河野俊一さん（エルベテーク代表/医療法人エルベ理事）

1,650円

親が語る、「発達の遅れ」が気になる子どもの教え方 ❶…

2,200円

自閉スペクトラムのギフティッド…

自閉症という障害を持ってこの世に生まれてきた私の弟、こうちゃん。こうちゃんの不思議でおもしろい世界を、誕生から社会に出るまで、こうちゃんの成長をなぞりながら、マンガとテキストで紹介する家族のストーリー。

1,650円

自閉症って知ってる？…

キャリア発達支援研究会の設立10周年記念号「キャリア発達支援研究」第10巻が刊行！ 第1部では近年の取組と施策における「エージェンシー」「ウェルビーイング」といった用語をキャリア発達との関連を踏まえ解説。第2部は、教職員支援機構理事長の荒瀬克己氏との対談を収録。第3部は、10 周年記念大会での講演の記録、自主シンポジウムとリレー学習会の概要等について収録。第4部、第5部、第6部では、学校現場における実践を中心とした最新の知見となる全14本の実践報告を紹介しているほか、第7部では、海外視察報告の論文等3編を紹介。

2,750円

本人を中心とした柔軟な思考としなやかな対話をとおして新た…

発達障がい（自閉症）の子の父親である、ライフ・プランニングの専門家が、「子どものために、親ができること・しなければいけないこと」をアドバイス。

1,760円

発達障がいの子どもお金のこと親が亡くなった後のこと…

2,530円

新・障害のある子どもの保育第3版…

本書の目的は、発達障害のある人の問題行動に対する機能的なアセスメントと介入方法を紹介することである。

1,100円

入門・問題行動の機能的アセスメントと介入…

相次ぐ改革と世代交代により指針が見失われつつある特別支援教育の現場に向け、理論（教授学）を体系的に論じ、新学習指導要領をふまえた教育実践を創造するための視点を示す。

2,970円

アクティブ・ラーニング時代の実践をひらく「障害児の教授学…

このサイトのデータは 2026/08/06 07:35:26 に楽天APIから取得しました。このサイトで掲載されている情報は shopping.ago-go.org の作成者により運営されています。 価格、販売可能情報は、変更される場合があります。購入時に楽天市場店舗（www.rakuten.co.jp）に表示されている価格が、その商品の販売に適用されます。