★「人に助けを求めること」の大切さと難しさ★ 　困っていることを人に伝え、必要な手助けを求めることを“援助要請”といいます。 　発達に特性がある子をはじめ、子どもたちはなかなか学校生活において、「教えて」「手伝って」と言うことができません。本書では、子どもたちが「人に援助を求めてうまくいく経験」を積み重ね、自立・社会参加につながるよう、教師や保護者がどのように働きかければよいのか、援助要請の難しさや大切さを、子どもだけでなく、保護者や教師の立場で見つめ直すことについて、わかりやすく解説しています。 ★援助を求める力は誰もが安心して過ごすために必要なスキル★ 　困ったときに「助けて」と援助を要請する力は、問題解決の力やメンタルヘルスの予防など、生きるうえでとても大切な力であると言われています。しかし、子どもたちのなかには、適切に助けを求めることができず、困っているケースが多々あります。 　長年にわたり教育現場で支援のあり方を探求してきた星槎大学大学院教授・阿部利彦先生が、「援助を求める力はなぜ大切なのか？」、そして、子どもたちに安心して学校生活を送ってもらうためにできることをわかりやすく解説した一冊となっています。 【主な目次】 第1章　困り方に困っている子と援助を求める力 第2章　通常の学級において援助要請スキルを支える 第3章　特別支援学級において援助要請スキルを支える 第4章　通級指導教室において援助要請スキルを支える 第5章　特別支援学校において援助要請スキルを支える 第6章　教師にとっての援助要請スキルとは 第7章　保護者にとっての援助要請スキルとは 第8章　家族にとっての援助要請スキルとは 第9章　みんなの「助けて」について考える

2,200円

「援助を求める力」を大切にする支援…

本書は，ダウン症のある子どもを授かった家族や療育者が抱える多くの戸惑いや疑問について，ダウン症児に関わるプロフェッショナルが体系的に整理し，わかりやすく解説した療育実践本です． ダウン症のある子どもの生涯発達支援として，保育所や幼稚園での生活に必要な力，その後の学童期，青年期，成人期においても役立つ力を育む方法を解説しています． ダウン症のある子どもを支えるすべての関係者に手に取って役立てていただきたい1冊です．

2,970円

ダウン症児の学びとコミュニケーション支援ガイド　改訂第2…

『特別支援教育の基礎・基本』5年ぶりの改訂！ 　文部科学省「障害のある子供の教育支援の手引」や「医療的ケア児及びその家族に対する支援に関する法律」などをもとに全編アップデート！ 　特別支援教育の理念と考え方、制度の変遷、各障害に応じた教育の基本まで、障害のある子供への指導に必要な知識を網羅した入門書。 　特別支援教育の関係者のみならず、教員養成に関わる方々にもおすすめ！

2,970円

特別支援教育の基礎・基本　第4版…

どんな状態の子どもでも保護者と子どもが望めば自分の地域の学校に通えるーー国連勧告でも話題になったインクルーシブ教育ですが、大阪府豊中市では50年も前から教職員と保護者の熱心な活動がつづき、今も「分けない」学校が当たり前に存在しています。 豊中市立南桜塚小学校には、全盲の子、車イスに乗っている子、さまざまな状態の子どもが通っています。 でも、それは大人にとっては「奇跡」でも、子どもにとっては何でもない当たり前の「日常」。 地域で生きる子どもを育てる地域の学校という「当たり前」がここにあります。南桜塚小学校の橋本直樹校長先生が、そんな子どもの当たり前の「日常」から学ぶ日々をつづります。 【本書の目次】 はじめに 第1章　南桜塚小学校の日々1 第2章　私が見てきた豊中の教育 第3章　南桜塚小学校の日常2 第4章　地域で生きる 第5章　すべての人の学びを保障するーー夜間中学校 資料編　豊中の障害児教育の歴史 おわりに はじめに 第1章　南桜塚小学校の日々1 第2章　私が見てきた豊中の教育 第3章　南桜塚小学校の日常2 第4章　地域で生きる 第5章　すべての人の学びを保障するーー夜間中学校 資料編　豊中の障害児教育の歴史 おわりに

2,530円

子どもを「分けない」学校…

既刊との違いはSNSなど時代を踏まえた項目追加、小集団での指導、領域や項目の見直し、事例も載せることでより使いやすい内容に。

2,200円

あたまと心で考えよう　SSTワークシート2　自己認知・コ…

★「気になる子」が複数いるクラスの保育場面ごとに「こんなとき、どうすればいい？」がわかる！★ 「気になる子」が複数いるクラスでは、さまざまな場面でクラス運営が困難になりがちです。本書では、保育所や幼稚園などへ年間80回の巡回訪問支援を行う著者が、「多層的な支援システム（MTSS）」の考え方を軸に、片づけが進まない、朝の会が始められない、外遊びや散歩を楽しめないなど、クラスでよくある13の場面ごとに、優先順位に沿って、子どもたちの動きをスムーズにする工夫や保育者ができる具体的な声かけ、環境設定のポイントをわかりやすく具体的に提案します。 気になる子はなぜそのような行動をするのか、行動の「背景にあるストーリー」を含めて解説しているので、保育者はより子どもたちのことを理解できます。 さらに、支援がうまくいかないときの見直し方や、園全体で共通認識をもつことの重要性についても詳しく説明しています。先生方の「こんなとき、どうすればいい？」に寄り添い、子どもたちが落ち着いて活動できるクラスを築くためのヒントが満載の一冊です。 【主な目次】 はじめに 第1章「多層的な支援システム」の考え方 1 気になる子が複数いるクラスが増えている？ 2クラス全体が落ち着くベースづくり 3 落ち着いたクラスづくりのために 第2章 場面別の優先順位を考えよう　〜気になる子が複数いるクラス　こんなときどうすればいい？〜 1片づけが始まらない 2朝の会が始められない 3外に出る支度に時間がかかる 4外遊び、散歩を楽しめない 5外から戻ってからの支度が終わらない 6製作活動が進まない 7勝敗のあるゲームが成り立たない 8室内遊びを楽しめない 9体操・ダンスに取り組めない 10給食でトラブルになりやすい 11昼寝の準備ができない 12行事の練習が進まない 13話し合い活動ができない 第3章 支援がうまくいかないとき 1本当に困っているのは誰なのか 2うまくいかない対応を変化させるために

2,200円

保育者のための　気になる子が複数いるクラスへのかかわり方…

■ソーシャルスキルトレーニング指導の決定版！ ソーシャルスキルとは、集団行動をとったり、人間関係を構築したりする上で必要な技能のこと。教育の現場や相談・医療現場では、発達障害などの困難があり、年相応のスキルが備わらず、社会生活につまずいてしまう子どもたちを対象に、ソーシャルスキルを身につけるための指導を行っています。本書は、現場で役立つソーシャルスキルトレーニング（SST）の実践的な指導法を多数紹介。指導法に対応した教材も豊富に収録しました。まさにSST教材の決定版というべき大充実の内容です。 ■現場で実践されているSSTの指導例を教材とともに多数紹介！ 学習態勢、コミュニケーション、仲間関係、情緒・自己、生活の5つのカテゴリー別に、現場で実践されている様々なソーシャルスキル指導法を紹介。楽しいイラストとともにわかりやすく解説しています。また子どもの特性に応じた配慮のポイントや、状況に応じたアレンジ・バリエーションも丁寧に紹介しています。 ■幼児から小学生、中学生まで、幅広く使えるSSTの実例集！ 指導法それぞれに、対象（幼児、小学校低学年、中学年、高学年、中学生向け）や、所要時間、形態（人数）が一目でわかるようにアイコンを表示しました。ねらいや背景となる困難さも表示していますので、子どもに合わせて活動を選ぶことができます。 ■大充実！ソーシャルスキル指導に役立つ165の教材のダウンロードサービス付き 本編に対応した教材を無料でダウンロードできます。プリントして使う、難易度を変える、直接文字入力するといった様々な用途に応じた教材をご用意しました。掲示物、連絡帳の書式や調査票などの便利な資料もあり、大変使い勝手の良い内容になっています。 ■別冊にコピーしてすぐに使える教材を豊富に収録 ダウンロードできる165の教材のうち、127枚を別冊にまとめました。活動に合った教材を選びやすく、コピーしてすぐに使いたいときに便利です。 【目次】 ■主要目次 巻頭　早わかりソーシャルスキルトレーニング ソーシャルスキル指導で大切なこと 目的別ソーシャルスキルトレーニングの実例 学習態勢／コミュニケーション／仲間関係／情緒・自己／生活 別冊教材集

3,300円

ダウンロード版　特別支援教育をサポートする　ソーシャルス…

発達障害の男の子のお母さんが知っておきたいことをまとめた、教科書のような1冊。 小さいうちにできることから大人になるまで長期間を見据えて、生活・性教育・就学・就職まで、“いつか”の不安に今から備える内容になっています。 発達障害のある男の子の育ちを、専門家と母たちのリアルな知恵と一緒に読み解く一冊。 第1章 感覚の違いを知ろう！ - 発達障害の男の子の感じる世界 第2章 知っておきたい！幼少期の男の子へのアプローチ 第3章 家庭でできるサポート 第4章 怒りの気持ちと上手に付き合うー感情のコントロール 第5章 学校生活を支えるヒント 第6章 社会的なスキルを伸ばそう 第7章 性教育は幼いころからの積み重ねが必要 第8章　発達障害の子の性の現状ー知っておきたいこと・考えておきたいこと 第9章 未来を築くために福祉の使い方 参考：藤原美保が放課後デイサービスで行っていた性教育プログラムの一部を紹介 性教育とソーシャルスキルの育成 個人的価値観と社会的価値観を分けて考える 放課後デイなどでペニスを触っている場合の対応 障害のある子へ性について伝え方 性についての質問に対応する

1,980円

発達障害の男の子のお母さんが早めに知っていて良かったこと…

★発売前に早くも3刷に★ ★親も教員も必携の1冊★ 教えたいことが確実に届く！　子どもが変わる！　成長する！ これまで2000人を超える人の支援に関わってきた 特別支援教育のエキスパートが送る「支援スキルの大全集」 イライラ、パニック、暴言・暴力など、解決の難しい問題にも効果あり。 多くの発達障害・グレーゾーンの人と関わるなかで磨き上げられた、 子どもたちへの「声のかけ方」「接し方」、そしてアセスメントの方法を100集めました。 【紹介するスキルの一例】 ●こだわり行動を終わらせて、切り替えてもらうコツ ●パニック寸前になっている子の見分け方 ●怒りの爆発を防ぐために、最初にかけたほうがいい一言 ●順番を守れない子に、順番の守り方を教える方法 ●不安を募らせがちな子との向き合い方 ●反抗的な言動を口論に発展させない「返し方」　　　など ●目次● 第1章　発達障害のある子が見ている世界・感じていること 第2章　上手に支援するための「目のつけどころ」と原則 第3章　現場で本当に効果があった「ほめ方・教え方」 第4章　子どもの「こだわり」との向き合い方 第5章　子どもの「気になる行動」の予防法と解決法 第6章　多動・不注意で落ち着かないときに効果的なサポート 第7章　子どものパニックを防ぎ、落ち着いてもらう方法 第8章　他害行為（暴力）が出てしまったときの対応法 第9章　道具を使って支援を広げよう

1,760円

発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた　声かけ・接し…

自分らしく、コミュニケーションを楽しむためのヒントがここに！ 吃音のある人に向けた思春期を輝かせるためのサポートブック 具体的なアドバイス満載 発話面→効果的な発声練習やコミュニケーション技法 心理面→自己肯定感を育む方法やストレスと不安への対処法 生活面→自分を取り巻く人、情報、環境と良い関係を築くための方法 はじめに 序　章 1　吃音の基礎知識を学ぶ意味 2　吃音とは 3　吃音の種類 4　吃音について分かっていること 5　吃音のライフステージ 第1章　発話面 1　症状の波 　 吃音が悪化しているように思うのですが…… 2　話し方の仕組み 　 話すとき、喉はどうなっているの？ 3　話すときの呼吸 　 話すとき、呼吸が速くなってしまいます 4　吃音が出にくくなる話し方 　 話しやすくなる方法ってありますか？ 5　吃音とコミュニケーション 　 うまく話すことばかり考えるとかえって吃音が出てしまいます 事例1　音読が苦手な男子 事例2　自己紹介が苦手な男子 第2章　心理面 1　ポジティブな目標を立てる 　 どもらずに発表したいのですが…… 2　緊張をただ眺める 　 発表のときに緊張で頭が真っ白に…… 3　不安には事前の対策 　 音読中にどもったらどうしよう…… 4　本当のことを確かめる 　 どもったらまたみんなに笑われます 5　良い行動をコピペする 　 いろいろ対策してもうまくいきません 6　次につながる考え方 　 嫌なことが浮かんでつらいです 7　不安を探求 　 どうして不安はなくならないの？ 8　ポイントの取り方 　 発表は全くいいところがありません 事例3　吃音に対する不安が強い女子 第3章　生活面 1　思春期 2　人間関係 3　カミングアウト 4　学校への取り組み 5　合理的配慮 6　不登校 7　社交不安症 8　進路 9　情報リテラシー 事例4　吃音に社交不安を抱えた女子 事例5　合理的配慮を希望する女子 あとがき 参考文献

1,870円

思春期吃音とのつきあい方…

通常の学級で読み書きに苦手さのある子を把握できる！支援できる！

2,090円

誤り分析を支援につなげる　読み書きの「つまずき」アセスメ…

発達障害のある子のあそびが充実、 気持ちが安定するおもちゃが作れます ・きらきら光る、くるくる回る、ひっぱると伸び縮みする、 　発達障害のある子どもが思わず見て、触りたくなるおもちゃを簡単に作れます！ ・五感二覚に訴えかけるおもちゃであそび感覚欲求が満たされると、 　情動が安定して子どもの問題が減ります。あそんでいるうちに、 　手指の発達や生活動作の習得にもつながります。 ・多くのおもちゃが百均の素材で簡単に作れるので、 　作業が負担にならず、量産もしやすいです！ 保育現場では「感覚おもちゃ」が求められています。 子どもは心地よい感触、引っ張ると伸び縮みする、 など直感的にあそべるおもちゃを好みます。 特に発達障害のある子にとって、十分にあそべるおもちゃは大切。 集中してあそび込めると精神が安定してトラブルが減り、 結果的には手指の発達や生活動作の習得にもつながります。 一人ひとりの好みに合わせて必要なおもちゃですが、 市販品は高価でたくさんは購入できない場合も。 そんな現状で、100均材料で量産しやすく、 手早く作れて作業が負担にならないおもちゃのアイデアを紹介！ 現役保育者が園での子どもの姿から考案し、 特に夢中になった作品を選びました。

1,980円

発達障害の子どもがとことんあそべる　手作り　感覚おもちゃ…

1,760円

視覚シンボルで楽々コミュニケーション　完全版…

・子どもが楽しく学べる60のワークシート ・学校生活の基本がわかって「できる」自信がつく ・先生や友だちとのコミュニケーションのコツがわかる 入学前からスムーズに学校生活イメージすることができて、学校生活を頑張る小学校1・2年生が、安心して友だち、先生とコミュニケーションをとって学校生活を送ることができるようになるスキルを身に付けるためのワークブック。各項目に先生用の解説1ページ、子どもが自分で取り組めることができる20のスキルに各3ページのワーク構成で、親しみやすいイラストが満載。先生や保護者に向けた「取り組み前の声がけ例」も掲載。 ■著者コメント 子どもにとっての「社会性」は、同年代の子どもとの集団生活で友だちと関わりながら過ごすために必要とされますが、「教科」として学ぶものではありません。なぜなら、日々の生活のなかで成長とともに自然に身につけていくものだとされているからです。しかし、生活のなかの「目には見えないルールやマナー」が、とてもわかりにくく感じる子どももいます。本書は子どもの「できてあたりまえ」とされやすい行動やその意味を、あえて一つひとつ学び、子どもにできる方法を見つけていくことを目的としています。先生方や保護者の方には、子どもの「できない」に注目するのではなく、「この子はどのような捉え方をしているのか」を理解したうえで、うまくいく方法を一緒に見つけてあげていただきたいと思います。 ■目次 先生・保護者の方へ/本書の構成/学校生活チェック スキル1「学校はどんなところ？」 スキル2「学校の準備をしよう」 スキル3「授業に参加しよう」 スキル4「話を聞こう」 スキル5「発言・発表をしよう」 スキル6「授業中に困ったら」 スキル7「ノートをとろう・連絡帳を書こう」 スキル8「勉強しよう」 スキル9「片づけをしよう」 スキル10「友だちと一緒に活動しよう」 スキル11「行事を楽しもう」 スキル12「安全に登下校しよう」 スキル13「家に帰ったら」 スキル14「気持ちをコントロールしよう」 スキル15「自分を大切にしよう」 スキル16「ことばでやりとりをしよう」 スキル17「友だちとなかよくなろう」 スキル18「友だちと話そう」 スキル19「友だちと遊ぼう」 スキル20「家族や先生と話そう」

1,980円

小学生のためのSSTワーク　低学年編…

思春期は、児童期とは異なる課題が次から次へと生じ、不安やストレスが高まるとき。本書は、日々の生活の中だけでは社会性を十分に学ぶことができない子どもたちのために、習得すべきことをワークで「意識化」し、自分の心と体の成長についての基本の知識を身につけるとともに、学校や家庭・社会生活で必要な自己表現やコミュニケーションのしかたを、課題別に学べるようになっています。 はじめに　発達が気になる子どもの思春期の課題 第1章　プレ思春期の心と体 第2章　プレ思春期の社会生活 おわりに　さくらんぼ教室でSSTに取り組む生徒の声

3,300円

さくらんぼ教室メソッド　プレ思春期のSSTワーク…

2,970円

こどもと家族が人生を描く　発達の地図…

パッと分かる紙面。教材ＤＬ特典付き。学習上の困難さで分類。

2,310円

国語・算数の学びを支える　自立活動の教材＆指導アイデア…

広がるコミュニケーション、手話の世界へようこそ！ 視覚言語である手話が奏でることばには、音声言語とは違った魅力がある。目でメッセージを理解できれば、きっと夢中になれる手話の世界。「みんなの手話」では、初めて学ぶ人がろう者・難聴者に会った時に役立つ会話例をセレクトして紹介。豊富な写真と平易な解説、二次元コードをスマホで読み取って参照する動画で、楽しくスムーズに学習できる。ろう文化を知るためのコラムも充実。巻末にはテキストに掲載した手話単語をすぐに調べられる索引に加えて、「指文字五十音」「名字の手話」「都道府県の手話」の各一覧、テキストオリジナルのオンライン手話会話のコーナーも収載。手話を学びたい人、もっと知りたい人必携の一冊。

599円

NHKみんなの手話　2025年4〜6月／10〜12月…

★「保育園×児童発達支援事業所等の併設」 インクルーシブ保育のパイオニア・どろんこ会の保育を伝える一冊★ 本書は、全国から視察希望が相次ぐインクルーシブ保育のパイオニア・どろんこ会の取り組みをまとめた一冊です。 どろんこ会の大きな特徴の一つが、「保育園」と「児童発達支援事業所等」を併設し、双方の子どもが生活や活動をともにして、職員も双方を支援するという、真に「混ざり合う」インクルーシブ保育を実現していることです。 ■インクルーシブ保育の「どうやって？」がすべてわかる■ 本書では、インクルーシブ保育の「どうやって？」がわかるよう、インクルーシブ保育を実現するための考え方や混ざり合う中での子どもたちの育ち、一日の保育の流れ、保育の仕組みづくり、職員の協働のあり方などについて詳しく紹介します。 ■併設の具体的な手続きがわかる■ 実際に保育園と児童発達支援事業所を併設する際に必要な情報を取り上げています。併設に関する法令や制度等の基礎知識や、併設の道を切り拓いてきたどろんこ会だからこそ語れる自治体との協働のコツは必見です。 また、ケース別に併設の実践例も紹介します。 【主な目次】 第1章 インクルーシブ保育とは何か インクルーシブ保育を実践する併設施設 インクルーシブ保育を支える基本の考え方1 　混ざり合う インクルーシブ保育を支える基本の考え方2 　「療育」という言葉は使わない インクルーシブ保育を支える基本の考え方3 　頼り合い、手を差し伸べ合う インクルーシブ保育を支える基本の考え方4 　大人が背中を見せる 　等 第2章 多様性を認め・支え合う どろんこ会の生活 1日の保育・年間の保育 朝の日課 外遊び 室内遊び 生き物とのかかわり 畑仕事・田植え・稲刈り 縁側で食べるバイキング給食 第3章 インクルーシブ保育を可能にする働く環境づくり 意識改革1 　「分けない」意識をつくる 意識改革2 　保育と児童発達支援の違いを知る 意識改革3 　全ての大人が全ての子どもを育てる 意識改革4 　個を見る専門性を集団でも生かす 仕組みづくり1　 理念の共有と年間計画の策定 仕組みづくり2 　シフトの見える化 仕組みづくり3 　双方支援を実現させるための学び合い 仕組みづくり4 　学んで教えて、また学ぶ 第4章 インクルーシブ保育施設をつくるには 併設施設のタイプ 併設施設をつくるための基礎知識1　 国・自治体の動き 併設施設をつくるための基礎知識2 　手続きについて 併設施設をつくるための基礎知識3 　お金について 実例1 　認可園の空きスペース転用 実例2　児童童発達支援センターの民営化 実例3 　保育園・児発・放デイ・学童の併設

2,860円

児童発達支援×保育所等の併設で創るインクルーシブ保育…

2025年10月から始まる就労選択支援事業。障害者権利条約でも強調されている「本人主体」「意思決定支援」が具体的な施策の一つとして形になった側面がある。障害のある子ども・青年・成人たち「本人が決める」ことがいかに大切で、難しいものか。具体例からその内側にせまったとき、キーワードとして浮かび上がるのは「待つ」。多機関・多職種が連携しながら本人主体を支えるこれからをともに考えよう。 第1章　障害のある青年の学び 1　KUPIでの学び 　4年間学んだ学生の卒論から 2　KUPIでの学びの魅力 　⑴それぞれの個性を認め合うとは？ 　⑵動物の骨格標本を目の前にして、草食動物の歯とあごは？ 　⑶赤ちゃんの発達年齢がわかる？ 　⑷138億年も前のことを学んで何の役に立つの？ 　⑸大学で学ぶ意義　KUPIでの取り組みを通して 3　エコールKOBEでの学び 　⑴まずは自分で決めることから…「ぼくはサマーキャンプでは一人部屋がいい」 　⑵自分を出してもいい…安心できる居場所 　⑶「主体的に学ぶ」とは…自分の心をまとめる研究ゼミ 　⑷「あきれるほど待つ」の意味…野外活動の行き先「またゲームセンターか」 　⑸青年期教育の延長線上に…福祉事業型「専攻科」実践の魅力 4　そして、生涯学習へとうねりは続く 第2章　子ども、青年から学んだこと 1　二人の卒業生の生きてきた証 　⑴放浪のヒサトシくん　「先生、病院から出して、助けて」と電話 　⑵こだわりのタケシくん　強迫的ともいえるこだわり 　●二人の生きた証を伝えたい 2　発達の視点で障害の重い子どもを理解する 　⑴やっちゃんのこだわり　水道の蛇口、電車……とことんつきあう 　⑵かまってほしいかなちゃん…物を投げる、服を脱ごうとする 　●発達の視点で見ることの大切さ 3　青年の自立をサポートする 　⑴就職と一人暮らしをスタートした房子さん…持ち味を生かしたチーム支援 　⑵障害の受容ができたタカシさん…人にサポートしてもらってもいいんだ 　●障害受容とまわりのサポート 第3章　意思決定支援とは？　連携した取り組みと実践を通して考える 1　「意思決定支援」とは、どういうこと？ 2　「私たちのことを私たち抜きに決めないで」…障害者権利条約と発達保障が背景に 3　問われてきた「本人主体」 　⑴学ぶ権利を実現する運動でも 　⑵「子どもを産みたいという意思決定」が奪われた優生保護法裁判 　⑶教育実践も障害者支援も「主体性を大切に」…青年の自己決定、自己選択 4　連携（つながり）がキーワード 　⑴障害児にゆたかな放課後を…ゆるやかな放課後ネットワーク 　⑵困り感のある学生を支援する「障害学生支援」 　⑶「働きたい」という願いをかなえる就労支援、就労選択支援

1,540円

あきれるほど待つ

答えは出ないかもしれないけれど、あなたといっしょに考えたい30の「むつかしい話」 本書の概要 特別支援学校の先生をしながらSNSで発信を続ける平熱（@365teacher_）さん。 働きながら考えた毎日の「むつかしい話」を一冊にまとめました。 毎日いろんなことがあるけれど、強くも大きくもならないまま、自分やだれかをいまより少しだけ大切にするために、「平熱」マインドセットに触れてみませんか。 本書からわかること 「このむつかしい話わかる？」 平熱さんがSNSで問いかけてきたのは、答えの出ない、けれども等身大の「むつかしい話」です。 ・必要なのは「休み」じゃなくて「休養」なんだ。 ・ルールは守らなきゃいけない。でも、ルールがまちがってるかもしれない。 ・がんばってる人を見たときは「あの人がんばってるな」で止めておく。 「どうしようもない」ことを毎日かかえながら、それでも進むための鍵が「むつかしい話」にあります。 悩んだ先にだけ咲いてる花があるかもよ これを読んでも成功者になるわけじゃないしお金持ちになるわけじゃない。人生が劇的に変わるわけでもない。 それでも、やさしいあなたが、やさしいことを理由に傷つかないために。 弱さを抱えたまま生きていくために。 就業時間だけ目一杯プロでいるために。 本書といっしょに、「むつかしい話」を考えてみませんか？　 こんなときにおすすめ ・答えの出ないことをだれかと考えたくなったとき ・がんばりたいと思ったとき ・もうがんばれないと思ったとき ・なりたい自分が見つかったとき

1,760円

むずかしい毎日に、むつかしい話をしよう。…

乳幼児に携わる専門職や言語聴覚士必携！ 知的な遅れや社会性に問題がないにもかかわらず、ことばの遅れがあるレイトトーカー（LT）について、新しい研究知見に基づいた捉え方やつまずいている理由を深く掘り下げながら支援方法を提示する。チェックリスト付き。 第1章　レイトトーカーとは？ 1 レイトトーカーー原因がわからないことばの遅れ　　 2　原因不明のLTの原因　 3　LT 児は何につまずいている？　　 4　追いつくLT児と追いつかないLLT児　 コラム1 　 乳幼児発達健診でのLT児発見と対応　 第2章　だれが、どうやってLTを見つけるのか？ 1 事例1　ことばが出ない1歳6か月のAくん　　 2　事例2　ことばを話すようになった2歳のBちゃん　　 3　事例3　質問にことばで答えられない3歳のCちゃん　　 4　事例4　簡単な会話はできるが周りの子を見ながら動く3 歳（年少）のDくん　 コラム2　 小児科での追跡調査の試み 　 第3章　LTってどんな子？ 1 事例1　まだ単語が出ないEくん（1歳6か月）　 2　事例2　単語がなかなか増えないFちゃん（2歳1か月）　 3　事例3　2 語文がなかなかでないGくん（2歳6か月）　　 4　事例4　全般的発達を疑うHちゃん（2歳4か月）　　 5　事例5　自閉スペクトラム症を疑うIくん（2歳0か月）　　 コラム3　 SLI（特異的言語発達障害）　 第4章　LTへの適切なアプローチ 1 　「ことばの遅れ」を心配する保護者をどう支援するか？　　 2　「ことばの遅れ」を適切に評価する　　 3　LTであることが疑われたら　 4　「文の多様性による評価」「トイトーク」の理論的背景　 5　「トイトーク」によることばかけ指導　　 コラム4　 ICD（疾病及び関連保健問題の国際統計分類）11 とLT　 第5章　LT児の将来のリスク 1 LTの言語の問題ー量的か質的か　　 2　追いつかないLT 児　 3　将来のリスクを予測する項目　 4　LT児はリテラシーや学習が遅れる？　 5　後のリスクの予測性が高いキャッチアップの項目をチェックしてみよう

2,200円

レイトトーカー（LT）の理解と支援…

発達の特性による困りごとを?環境づくり”で軽減！ ?子ども”ではなく?環境”を変える、発達支援のアイデア＆素材集 ・『PriPriパレット』連載、『発達障害の子どもがとことんあそべる手作り感覚おもちゃ』が大好評！藤原里美先生、待望の書籍第2弾！ ・「わかりやすい」「落ち着ける」「あそびこめる」ポイントを押さえた環境アイデアが全65点！ ・コピー・ダウンロードできるイラスト素材つきで誌面掲載のアイデアを即実践できます。 ・全事業者に義務化！「合理的配慮の提供」のヒントになる、園必読の1冊！ 藤原里美先生、待望の書籍第2弾！ 食事中に立ち歩いてしまう、「順番に」が難しい、一斉活動に参加できない……。 発達障害の特性による困りごとは、その子の周りの環境を見直すことで軽減されます。 感覚過敏への配慮、落ち着けるリソーススペースの設置、わかりやすい視覚支援など、発達障害の子どもがのびのびと、心地よく過ごせる保育環境づくりのアイデアが全65点！ 紹介したアイデアをコピー＆ダウンロードできるイラスト素材が収録されているので、すぐに保育にお役立ていただけます。 ●総論 【なぜ必要？環境調整】安心できるが子どもを育てる 【おさえる】発達障害の子どもが安心して過ごせる環境って？ 【さあ実践！】環境づくりの心がけとは？ ●第1章…生活の環境づくり 登園／着替え／トイレ／手洗い／食事 ●第2章…あそびの環境づくり 自由あそび／製作あそび／片づけ ●第3章…一斉保育の環境づくり 活動の導入／園外保育 ●第4章…落ち着ける空間 ・コラム【保育者こそ環境！】保育者の意識が変わる 藤原里美語録集 ・イラスト素材

2,420円

発達障害の子どもが安心して過ごせる魔法の保育環境づくり…

保育業界初！写真たっぷりカラーで読める！ 発達障害など「困った」を抱える子の保育情報誌。 ・写真やイラストたっぷりのカラービジュアル誌だから、読みやすくて分かりやすい！ ・障害理解や視覚支援、ことば、あそび・製作、保護者対応などのテーマを網羅！ ・コピーして使える＆全点ダウンロード可能！ 1絵カードなどの支援ツール 2めいろ・ぬりえ・パズルetc. あそび素材つき！ 子どもたちが新しい環境に入る新年度。安心して園生活をはじめられる、ルール・約束がわかる、守れる伝え方を大特集！　子どもが楽しくルールを身につけられる、コピー・ダウンロードできる様々なツールをご紹介します。第2特集では、自閉スペクトラム症（ASD）をケース別にまんがで解説。どんな特性があり、どう関わるのがよいか戸惑っている保育者は必見です。読み物特集では、子どもを理解し、発達を支える「アセスメント」を取り上げます。発達段階ができる＆困りごとが把握できる2種のアセスメントシートつき！ ■【特集1】 ツールを使って楽しく身につく ルール・約束がわかる、守れる 伝え方／佐藤 曉 ■【特集2】 行動のワケを知りたい、関わりたい 自閉スペクトラム症（ASD）／藤原里美 ■【特集3】 “はまる支援”が見えてくる アセスメント力を高めよう／安部博志 〔連載〕 ●子どもが過ごしやすい支援ツール活用術「新年度を安心して始められるツール」／佐藤 曉 ●あそび de 生活動作 「トイレ動作 立つ・座る」／笹田 哲 ●多様な支援の実践NOTE 「すぐに泣いてしまう子」への対応／白馬智美 ●思いに寄り添う保護者対応 「登園しぶりをする子の保護者の思い」／徳田克己 他多数 ★コピーして使える！ ダウンロードできる！ 特別付録 1) 記事で紹介している 支援ツール カラーイラスト 2)すきま時間にあそべる素材集　ぬりえ、めいろ、パズルetc.　 ／星山麻木・小林千鶴 3)個別の指導計画＆おたより文例 「発達支援」をテーマに年6回刊行。保育や学校の現場はもちろん保護者の方にも明日活かせる解決のヒントや事例をご提案。

1,999円

PriPriパレット2025　4・5月…

●コグトレとは タイトルの「コグトレ」（Cog-Tr）は、Cognition（認知）とTraining の頭文字です。 認知（機能）は、見る、記憶する、想像するといった基本的な社会生活を営むのに必要な能力で、「学習の土台」でもあります。 たとえば、漢字を覚えるうえでは形を認識する認知力が必要ですし、計算では数字を記号としてではなく量として見る認知力が必要です。つまり、漢字を書いたり計算をしたりするうえで、その土台となっている認知機能をトレーニングしていくのです。 ●本書の特徴 1日5分！　学習の土台となる認知機能を遊びながらトレーニング 本書では、「覚える」「数える」「写す」「見つける」「想像する」 ための力をぐんぐんアップさせる80題あまりを掲載。 子どもにとっては「学習」の一部に、大人にとっては認知機能を高める「脳活」に。どうぞ楽しみながらお試しください！ 【一般的なドリル本、パズル本との違い】 ●医者が考案した「認知機能」を高める、効果的な問題を厳選 ●ゲームやパズルのような遊び感覚の課題で、「学習の土台」がつくれる ●学習ドリルとは違い、遊び感覚で行えるのでできなくても自己肯定感を損なわない ●本書の読者 小学生の学習支援から、幼児の早期教育、知的なハンディキャップをもった中・高校生への学習支援、高齢者の認知症予防、楽しく脳トレをしたい大人まで ●1章 覚えるー視覚の短期記憶をトレーニング 1）図形記憶 何があった？ 単一の図形／重なりのない単一図形の組み合わせ／ほかの図形と辺を共有・接する図形／格子模様図形／立体図形 2）位置記憶 数字はどこ？／文字はどこ？／数字と文字はどこ？／記号はどこ？ コラム）正方形、三角形、ひし形、立体図、ハチの巣の模写、年齢目安 ●2章 数えるー注意力・集中力・処理速度をアップ 1）まとめる 2）記号さがし 3）あいう算 4）さがし算 ●3章 写すー視覚認知の基礎力をアップ 1）点つなぎ 2）曲線つなぎ 3）折り合わせ図形 4）記号の変換 5）鏡写し 6）くるくる星座 コラム）最初とポン、最後とポン、何が一番、何が何番の紹介 ●4章 見つけるー視覚情報を整理する力をアップ 1）黒ぬり図形 2）重なり図形 3）回転パズル 4）形さがし 5）違いはどこ？ 同じ絵はどれ？ ●5章 想像するー見えないものを想像する力をアップ 1）スタンプ 2）心で回転 3）順位決定戦 4）物語づくり

1,210円

医者が考案したコグトレ・パズル…

Instagramフォロワー数9.2万人! 自閉スペクトラム症と診断されるまでの息子との4年間をまとめた、療育ガイド付きコミックエッセイ。書下ろしエピソードを多数掲載! ＊＊＊ 1歳を過ぎた息子は、ささいなことで激しくかんしゃくを起こす毎日。 こだわりが強くて、お友だちへの拒絶反応も強くて……子育てって、どこの家庭もこんなに大変なの…？ 発達のことを相談したくても「今だけですよ」「もう少し様子を見ましょう」「あせらず見守ってあげてくださいね」って言われるけど、いつまで様子見すればいいの！？ 息子に「自閉スペクトラム症」の診断がつき、私たち親子にとって「最適な療育」と出会うまでをつづった奮闘記！ 　はじめに 　療育って何？［監修：こども発達LABO.］ 1歳を過ぎた息子の困りごと 地獄のバースデーフォト うちの子、もしかして…？ 迎えた1歳半健診 保育園に入ったけれど 担任の先生から告げられた言葉 なんとか発達相談に行ったのに 振り出しに戻る…？ 自分でどうにかするしかない！ 療育施設の見学へ！ 1つの決着と、新たなスタート 診断がついて、私たちはどうする？ 療育に通い始めて変わったこと 仲良くなれないお友だち まさか次男も…？ 小学校はどうする？ ゆっくりと、歩いていこう 　おわりに

1,430円

子どもの発達が気になるので療育に行かせてください！…

心と体と社会をつなぐ専門家・作業療法士が常駐し、 教員の負担を減らしながら、発達の悩みに寄り添う学びで「できる」を増やす。 日本初！「学校作業療法室」──少子高齢化・過疎化が著しい小さな自治体の先駆的挑戦！ 誰も取りこぼさないHIDA-MODEL 先生や保護者、生徒──学校全体とつながる「学校作業療法室」が教育の未来を変える！ プロローグ　　やあ！　作戦マン 第1章　飛騨市の学校作業療法室の導入 　　　　　──行政、教育、医療、福祉の連携実践の試み 第2章　ふらっと相談から学校作業療法室までの道 　　　　　──教育と福祉の連携 第3章　日本初！　学校作業療法室 第4章　飛騨市まるごと作業療法室 第5章　社会作業療法（SOT）の視点 第6章　学校作業療法をやってみたいと思っている方へ エピローグ　複雑な生

2,200円

すべての小中学校に「学校作業療法室」──飛騨市の挑戦が未…

理論と実践を結びつける 「感覚と運動の高次化理論」に基づいた教材・教具・アクティビティを紹介。その活用を通して、子どもの発達の理解や実践の工夫につなげる。   監修のことば はじめに パート1　理論編　子どもの発達を理解し、実践につなげよう 1 　発達支援における支援者の基本姿勢 2 　感覚と運動の高次化理論5つの柱 3 　発達ステージを理解する 1層： 初期感覚の世界　感覚を介して外界に向かう姿が育つ 　1水準　感覚入力水準の子どもの様子 　2水準　感覚運動水準の子どもの様子 　3水準　知覚運動水準の子どもの様子 2層：知覚の世界　視知覚・聴知覚でわかる世界が徐々に広がる、モノを介して人と向き合う 　4水準　パターン知覚水準の子どもの様子 　5水準　対応知覚水準の子どもの様子 3層：象徴化の世界　人を介してことばを拡げる 　6水準　象徴化水準の子どもの様子 4層：概念化の世界　ことばを介して考える 　7水準　概念化1水準の子どもの様子 　8水準　概念化2水準の子どもの様子 4 　日常場面でみられる姿を理解する パート2　実践編　実践を通して子どもの育ちを支え、さらに理解を深めよう 実践編を活用するために 1 扇風機・うちわ 2 振動系教材 3 揺れ遊具遊び 4 セラピーボール 5 触覚ビーズ板 6 オートハープ（弦楽器） 7 ツリーチャイム・ぶら下がりシロフォン 8 輪抜き 9 スライディング教材 10 ボールを缶に入れる 11 電池入れ 12 ビー玉入れ 13 玉を抜いて筒に入れる 14 歌ボード 15 記憶ー永続性の育ち 16 終わりの理解から要求伝達手段の育ちへ 17 形の弁別学習（丸をはめる） 18 ホースのはめっこ 19 ひも通し 20 絵の構成 21 洗濯バサミの色弁別 22 形の弁別学習（三項関係を育てる） 23 位置把握 24 記憶 25 代表性の分類 26 名詞の理解 27 属性の分類（性質や意味で分ける） 28 動作語の理解 29 空間構成（積み木つみ） 30 順番に並べる（大小系列化） 31 数の理解3 まで 32 模倣 33 音当て 34 属性の分類（自分で基準を考える） 35 関係把握 36 10種の系列化課題 37 数の理解10まで 38 ことば遊び（音韻の学習） 39 絵画配列課題 40 ひらがなの読み 41 短文の理解 42 動きや様子を表すことば（オノマトペの学習） 43 なぞなぞ・クイズ 44 文章を読み、正誤を判断する 45 構文構成（主語＋助詞＋動作語） 46 数の合成分解 47 サーキットづくり おわりに

2,530円

感覚と運動の高次化理論に基づく教材の活用とかかわりの視点…

たちまち1000人以上が受講した超人気講座が待望の書籍化！渡辺道治先生の「特別支援教育THE BEST」がついに刊行！ 本書の概要 本書では、「発達が気になる子」への知識と技術が解説されています。教育者必携の選りすぐりの内容です。渡辺道治先生の磨き抜かれた実践をもとに、24のケーススタディも収録。子どもの不適応行動に効果的な対応を理論と実践から学ぶことができます。 本書からわかること ・教師必携の特別支援の基礎知識を解説 特別支援教育における学びは教育者にとって「必携の学び」です。これだけは知っておくべき基本的な知識について紹介しています。 すべての行動には背景要因が存在する 不適応行動はどのように発生するのか 問題児扱いされていたCちゃんの話 すべての行動は4つに分類できる 逃避行動への効果的な対応法 要求行動への効果的な対応法 注意喚起行動への効果的な対応法 自己刺激行動への効果的な対応法　他 ・不適応行動に着目した24のケーススタディを収録 CASE1 発達に課題のある子とその周りの子への対応 CASE2 不規則発言への対応 CASE3 関係が崩れている子への対応 CASE4 癇癪を起こす子・不貞腐れる子への対応 CASE5 休み時間のトラブル対応 CASE6 専科の授業で荒れるときの対応 CASE7 ひどい言葉を使った落書きへの対応 CASE8 衝動性や攻撃性のある子への対応 CASE9 意図的に授業を妨害する子への対応 CASE10 複数の学級崩壊クラス・学年への対応 CASE11 学校・教室に行き渋る子への対応 CASE12 指導に反発する子への対応 CASE13 授業を抜け出て好き放題する子への対応 CASE14 衝動性が強く立ち歩く子への対応 CASE15 無気力な子への対応 CASE16 関係が崩れている子への対応 CASE17耳元で大きな声を出して楽しんでしまう子への対応 CASE18 書くのを嫌がる子への対応 CASE19 注意に過敏に反応する子への対応 CASE20 面白いことに反応していつまでも笑い続ける子どもたちへの対応　他 ・郡司竜平先生の解説 特別支援教育の専門家の知見をプラスして、ブラッシュアップした内容になっております。渡辺道治先生の磨き抜かれた実践を解説し、さらに現場レベルではなかなか到達できない深い理論も20頁収録。音声でのセミナーでは味わえない1冊になっています。 こんな先生におすすめ ・不適応行動への効果的な対応法が知りたい ・色々な事例に対応できる網羅的な知識を身に付けたい ・特別支援教育の基本的な内容を改めて学び直したい

2,090円

発達が気になる子の教え方　THE BEST…

認知機能を鍛え基礎学力を強化すれば今よりもっと勉強が楽しくなる！認知機能を育むための５つのカテゴリーのうち、覚える１０要素、数える４要素、写す６要素、見つける６要素、想像する５要素のワークシート６００題以上。

2,200円

すこしやさしいコグトレ…

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