学校生活にも慣れた2年生。できることを増やし、自信を育む学級づくり＆授業づくりが肝要です。毎月見通しをもって、一年間安定した2年生クラスを運営するためにはどうしたらよいか、まるごとその秘訣をまとめました。【巻頭・教室環境グラビア】つき

3,080円

ロケットスタートシリーズ　小学2年の学級づくり＆授業づく…

増補にあたり村井理子さんの解説と新項目を追加収録。 全体の改訂も行った待望のリニューアル版。 奥貫薫さん、石川直樹さん、植本一子さん推薦！ 【本書の目次】 まえがき 第1章 私の不安を知ることで、子育ては変わる 1 親の不安は子に伝播する 2 親の言うことを聞かない子ども 3 子どもの叱り方 4 管理される子どもたち 5 全部、僕のせいなの? 6 放っておけない親 第2章 親はこうして、子をコントロールする 1 成功体験は危ない⁉ 2 ある母と娘との電話 3 親はこうして子をコントロールする 4 カンニングをする子どもたち 5 幻想の共同体、母と娘 6 親は子どもの「好き」を殺してしまうかもしれない 7 なぜ偏差値の高い学校を目指すのか 8 小中学受験と親 9 葛藤との向き合い方 10 受験直前の子どもとの付き合い方 第3章 苦しむ子どもたちと、そのとき大人ができること 1 学力と差別の問題 2 身近になった障害 3 「勉強ができない」と下を向かなくてもいい 4 LD(学習障害)の子どもの将来 5 発達障害の子どもと夫婦の問題 6 良い父親 7 良い母親 8 家庭でも学校でもない、第三の居場所の必要性 9 子どものいじめと大人の接し方 第4章 子どもの未来のために 1子どもの夢について 2 大人になるということ 3 子育てに熱中すること、子育てから逃避すること 4 理解のある親と子どもの精神 5 親にとって子育てとは あとがき 増補版に寄せて 解説 村井理子

1,540円

親子の手帖 増補版

「分厚い曲集は使いづらい…」「音符が小さい…」「ピアノが苦手でも挑戦できる簡単なレベルの曲集がほしい…」「譜読みが苦手…」など、 現場の先生の声にお応えした手あそび曲集です。 (1)全曲演奏動画付き(QRコード対応) (2)限定20曲振付動画付き(10曲) (QRコード対応) (3)ピアノが苦手な先生も挑戦できるやさしいアレンジで、楽譜にはドレミふりがな入り！ (4)振付はイラストで分かりやすく説明 春夏編・秋冬編(GTP01101027)の2冊で1年を通してお使いいただくことができ、保育でのお役立ち曲集としてオススメの1冊です！ ●監修： 阿部直美　　　乳幼児教育研究所所長。乳児・幼児の発達や遊びの研究者。 金子みどり　　声楽家。数々のコンクールで入賞。歌唱・合唱指導や子どもの歌を編曲・監修。 あたまかたひざポン/むすんでひらいて/1丁目のドラねこ/でんでらりゅうば/糸まき/パンやさんにおかいもの/しあわせなら手をたたこう/おはなしゆびさん/出してひっこめて/じゃがいも芽だした/これっくらいのおべんとうばこ/これっくらいのおべんとうばこ（サンドイッチバージョン）/さんびきのこぶた/いっぽんばしこちょこちょ/あなたのおなまえは/はるですねはるですよ/春がきた/ちいさなにわ/みつけたのだあれ/キャベツのなかから/やおやのおみせ/びっくりおおきなカブの歌/たまごのうた/ぴよぴよちゃん/まきばのがっしょうだん/ピクニック/はちべえさんとじゅうべえさん/うみ/かたつむり/きんぎょちゃんとメダカちゃん/いわしのひらき/パイナップルプル/こりゃいいなすじゃ/山ごやいっけん/アルプス一万尺/故郷/おてらのおしょうさん/兎と亀　全38曲

1,980円

かんたんピアノで もっと楽しく！　保育で使える 手あそび…

中学卒業後、高校入学後の進路変更における進学先を網羅したガイドブックです。 通信制高校などのしくみや気になる学費についても、最新データにもとづき解説しています。 「転入・編入に柔軟に対応してくれる学校は？」 「自分の好きなこと・やりたいことに挑戦してみたい」 「自分のペースで高校生活を送れる学校がいい」などなど、 さまざまな声にこたえる学校を多数紹介。 〜本誌のPOINT〜 ☆全国500校の最新・詳細データを掲載！ 日本全国の多様な学びの場を網羅。1校1校の詳しい情報がわかる！ 気になる新設校も紹介しています。 ☆通信制高校の魅力が伝わるコーナーが充実！ 編集部オススメの「注目の学校」を徹底レポート！ 学校の様子を知るのにうってつけの「オープンキャンパス」や、可愛い＆かっこいい「制服」情報もお届けします。 ☆通信制高校の「リアル」がわかる！ 実際に通信制高校に通う生徒へのインタビューや 自分の体調に合わせた学校の選び方など、 編集部がリサーチしました！ 不登校からの進学、中退・転編入、高卒認定試験など、 進路選びに迷っている中高生に知ってほしい、学校選びのヒントが詰まっています。 ▼巻頭インタビュー 池田 美来さん（高校生プロサーファー） 池田さんは、5歳でサーフィンを始め、11歳で史上最年少のプロ資格を取得。高校選びで重視したのは競技と学業の両立でした。現在はN高等学校で学業・競技ともに努力を重ねています。 世界ジュニア選手権3位、アジア選手権優勝など活躍を続けるなかで、どんな未来を思い描いているのかお聞きしました。 ▼キーワードは“自分基準”！ 　通信制高校の4つの特長 ▼独自の教育を追求する　理事長・校長インタビュー ▼最先端&ユニークな学び！　新設校紹介&インタビュー ▼特集 ・編集部オススメ「注目の学校」 ・親子でLet’s Go！ オープンキャンパス ▼注目TOPIC ・通信制コンシェルジュ®がお答えします！　通信制高校の入試事情 ・通信制高校で叶う！　自身の体調に合わせた高校生活 ・中等部のある通信制高校もたくさん！　中学生から通える居場所 ・通信制高校・サポート校からの大学進学 ▼制服COLLECTION ▼生徒インタビュー ▼解説 「転入・編入」「通信制高校」「定時制高校」「高等専修学校」「サポート校」「高認」などのしくみ、気になる学費もわかる！ ▼最新！ 詳細！ 学校紹介／全国のリスト＆さくいん

3,080円

中学卒・高校転編入からの進学 ステップアップスクールガイ…

基本的な事項の理解と具体的な24のケースから対応を導き出す 目　次 はじめに Part 1　社会性発達と集団適応 1　「 新しい時代に求められる資質・能力」としての集団適応 （1）新しい学力観 （2）認知能力と非認知能力 （3）産業構造の変化 （4）これまで求められてきた学力とAI（人口知能） （5）学力・教師の役割のパラダイム転換 （6）試行錯誤して行われる探究学習 （7）コーチングの大切さ （8）「個人（医療）モデル」と「社会モデル」 （9）学校の階段モデル（習得への絶壁） （10）道徳教育と自立活動 2　集団適応の難しい子ども （1）集団適応の難しい児童がかかえる課題 （2）集団適応と情動表出の制御 （3）性と集団適応との関連 （4）個体能力・特性と環境的要因との関連 （5）発達障害（神経発達症）と集団適応との関連 （6）特別な教育的ニーズの広がりとダイバーシティ教育 （7）外在化問題行動と内在化問題行動 （8）外在化問題行動の発現 （9）内在化問題行動の発現 （10）外的適応・内的適応と問題行動 3　学齢期の社会性発達と社会化のエイジェント （1）社会化のエイジェント （2）学校は「小さな社会 （3）学校における「子どもー大人」の関係 （4）チーム担任制の導入 （5）学校における「子どもー子ども」の関係 （6）情動コントロールと社会性発達 （7）子どもの愛着と社会性発達 （8）ブロンフェンブレンナーの生態学的モデル 4　移行期と集団適応との関連 （1）幼稚園・保育所・子ども園から小学校への移行 （2）小学校から中学校への移行 （3）中学校から高等学校への移行 Part 2　事例から考える集団適応の課題と対応 幼児期 1　「 いたずら」の度がすぎる子ども 2　ことばの発達に遅れを感じる子ども 3　外国につながる子ども 学齢期（小学校） 4　暗黙のルールの理解が難しい子ども 5　特異な才能があると考えられる子ども 6　怒りの感情がコントロールできない子ども 7　敏感で感受性の強い子ども 8　愛着不全と考えられる子ども 9　よく嘘をつく子ども 10　学習の理解が顕著に難しくなった子ども 11　不器用なことで苦労している子ども 12　ゲームへの依存が心配な子ども 13　学校でお話ができない子ども 14　「過剰適応」と考えられる子ども 学齢期（中学校） 15　不登校傾向が目立ち始めた生徒 16　厳しいチック症状のある生徒 17　別室登校の状態が続いている生徒 18　性的マイノリティと考えられる生徒 19　友だちの物を盗ってしまう生徒 20　「聞き取り困難症」が疑われる生徒 学齢期（高等学校） 21　ヤングケアラーの生徒 22　教師へ反抗的な態度をとる生徒 23　皆の前で目立ちたくない生徒 24　高等学校を中途退学する生徒 おわりに

2,420円

集団適応に困難をかかえる子どもの理解と対応…

2,970円

慶應義塾高等学校（2026年度）…

遊びながら、話す・聞く・話し合う力を身につける60のトレーニング。1日5分で続ければ、クラスと子どもが劇的に変わる！ 「苦手な子に寄り添う」　筑波大学附属小学校　桂 聖 第1章　クラス全員で聞く力・話す力・話し合う力を育む 第2章　トークトレーニング　アイディア60 初級 アイディア01 ネームトーク アイディア02 タイムトーク アイディア03 チェックトーク アイディア04 クチパクトーク アイディア05 オウムトーク アイディア06　　聖徳太子トーク　 アイディア07 連絡帳トーク アイディア08 上下左右トーク アイディア09 マス目トーク アイディア10 絵本トーク アイディア11 一文トーク アイディア12 推理トーク アイディア13 全員トーク アイディア14 メモトーク アイディア15 三択トーク アイディア16 お絵かきトーク アイディア17 キーワードトーク アイディア18 スマホトーク アイディア19 伝言トーク アイディア20 たけのこトーク 中級 アイディア21 チェンジトーク アイディア22 タイトルトーク アイディア23 ナンバートーク アイディア24 しりとりトーク アイディア25 アドバイストーク アイディア26 何人？トーク アイディア27 私は？トーク アイディア28 ランキングトーク アイディア29 倍数トーク アイディア30 じゃないトーク アイディア31 以心伝心トーク アイディア32 5W1Hトーク アイディア33 数字トーク アイディア34 禁止トーク アイディア35 さかさトーク アイディア36 並べ替えトーク アイディア37 背中・おでこトーク アイディア38 設定トーク アイディア39 写真トーク アイディア40 マークトーク 上級 アイディア41 漢字トーク アイディア42 すごろくトーク アイディア43 ヒーロートーク アイディア44 おすすめトーク アイディア45 シャッフルトーク アイディア46 アナウンサートーク アイディア47 作り話トーク アイディア48 テクニックトーク アイディア49 記者トーク アイディア50 カードトーク アイディア51 サイコロトーク アイディア52 お願いトーク アイディア53 ごめんねトーク アイディア54 サンキュートーク アイディア55 チョークトーク アイディア56 あべこべトーク アイディア57 ドレミトーク アイディア58 イメージトーク アイディア59 yes butトーク アイディア60 yes andトーク あとがき

2,035円

1日5分 小学校 全員が話したくなる！聞きたくなる！ ト…

ゲーム依存を防ぐ方法、物の整理やお金の使いかた、計画のしかた、タイムマネジメントといった 学校や日常生活に必要なスキルを書き込んでワーク形式で学べます。 ワークを通して、自分の特性を理解し、効果的に対処していく方法を学びましょう。 いろいろと工夫しながら、やる気スイッチをONにして、達成感を味わいましょう！ 自分を知るためのチェックリスト 1　ワークで実行機能を高めよう 　1　やる気スイッチ　 1 まずよく眠って朝食をとろう 2 よく眠るために大切なこと 3 やる気スイッチをいれ、宿題をしよう 4 いちばんよい勉強法はどれ？ 　2　計画立案　 5 お弁当の日（サンドイッチ） 6 今日やることリスト 7 自分に合った部活を決めよう 8 わからないことがあったら相談しよう 　3　時間の管理 9 1日の使い方表 10 やりたいとおりにできない理由は何？ 11 何分でできるかな？ 12 遅刻の原因は？ 13 逆算のプランニング 　4　空間や情報の管理……ものや情報がすぐに取り出せる　 14 これは捨てる？　とっておく？ 15 決めたところに置こう 16 分類をしよう 17 置く場所を決めて、忘れないようにしよう 18 継続する工夫 　5　お金の管理　 19 「自分のお金の流れ」を把握する 20 お金は有限を実感する 21 計画的にお金を使う 　6　切り替え、柔軟性　 22 晴れの日予定、雨の日予定　2パターン 23 予定通りにいかないときにどうする？ 24 クラスや家族で話し合うコツ 25 何かがないときってどうする？ 　7　ワーキングメモリ　 26 ワーキングメモリーチェックリスト 27 うっかり忘れはありませんか 28 必要なことを忘れないように記憶しよう　リマインダーの活用 　8　集中と制御　 29 集中できるのはどんなときか、さがしてみよう 30 目標時間を明確にしよう 31 イライラ・ドキドキをカームダウン 32 リラックスタイムをしっかりとろう 33 やめる工夫 応用編　実行機能を使いこなして、失敗を生かそう（失敗は成功のもと） 1 朝眠坊した！どうする？ 2 遅刻しちゃった！どうする？ 3ゲーム依存を予防しよう！ 4マイ防災プランを立てよう 3　発達障害と実行機能 実行機能とは？ 実行機能と発達障害の関係は？

1,980円

やる気スイッチをON！　実行機能をアップする37のワーク…

100万部を超える人気シリーズ「1日10分でえがじょうずにかけるほん」の決定版！ 全国のカルチャースクール、絵画教室、幼稚園などで1万人以上の子どもたちを直接指導してきた、児童絵画指導のパイオニア、あきやまかぜさぶろう先生の経験をつめこんだおえかき本のロングセラー。 基本の形のとらえかたはもちろん、子どもたちがかきたいと思っている人気のテーマをとりあげているので、無理なく絵が上手になれる工夫が満載です。 物の形をとらえるコツを身につければ、まる、三角、四角などかんたんな形をつかって、自在にいろいろな絵が描けるようになります。絵が苦手な子でも、おえかきを楽しむことができるようになる、魔法のようなメソッドです。 はじめての方は、ぜひ、『決定版　1日10分で　えがじょうずにかけるほん　6さい〜小学校低学年対象』から試してみてください。 たんぽぽ／くわがた／とんぼ／ばなな／ぞう／きりん／ぱんだ／わに／うま／きょうりゅう／しんかんせん／しょうぼうしゃ／さめ／ぺんぎん／ひと／ひと（あるく・はしる）等 ＊オールカラー71ページ ＊かきこみ式なので、書き終わったあとは、お子さんの思い出の1冊に

1,078円

決定版　1日10分で　えがじょうずにかけるほん　6さい〜…

伝えにくいけれども、伝えなければならない「性」の問題。 「どうやって教えればいいかわからない」という先生、保護者の方へ。 「子ども用のワークブック」と「支援者用の性教育ツール・Q&A」を1冊にまとめました。 「性の被害」からも「性の加害」からも子どもたちを守るため、子どもたちと一緒に考えていきましょう。

2,420円

学校でできる！ 性の問題行動へのケア…

■季節をかんじる壁面＆部屋かざりを85点掲載！ 保育の現場で使える壁面54点、部屋かざり31点の計85点を掲載！ 子どもたちが一年を楽しく過ごすことができるよう、季節や年中行事などをテーマにしました。 かわいいかざりだけではなく、干支や和菓子など、日本文化に触れられるかざりも紹介しています。 ■忙しい保育士さんの役に立つよう、時短＆使いまわしテクニック満載 忙しい日々の中、壁面と部屋かざりを作られているケースが多いと思います。 そんな保育士さんたちの助けになるよう、時短＆使いまわしテクニックを掲載しています。 ■壁面のアレンジも豊富に紹介 壁面本を買ったものの、思ったより大きくて壁にかざることができないということはありませんか。 今回は、小さなスペースにも活用できるように、壁面をアレンジしてガーランド・ミニ壁面などにする方法を掲載！ また、ほかの素材を使って壁面をアレンジする方法も紹介しています。 素材がそろわないときや、雰囲気を変えたいときはチェックしてみてください！ 1年使えるアレンジ壁面のコツ 本書の特色とページの味方 4月〜3月　壁面＆部屋かざり コピー用型紙

1,980円

12か月の壁面＆部屋かざり　すぐに作れる！　小さなスペー…

学校現場と教育委員会はまったくの別世界。社会人マナーの再点険から、予算や苦情対応などの行政の仕事の具体、学校現場や関係機関との信頼構築の仕方まで、はじめて経験する指導主事の仕事をポジティブにやりきるための55の知恵を紹介。

1,870円

実務が必ずうまくいく　指導主事の仕事術　55の心得…

＼令和6年版光村教科書1〜6年の説明文で解説／ 教材が見える！授業が見通せる！！ためのスイッチ活用術 本書の概要 令和5年3月に刊行した『小学校国語　教材研究ハンドブック』では、ひとつの教材に「閉じる」のではなく、どんな教材でも読むことができるようになる、いわば汎用的な「読む力」を育てるための「開かれた」教材研究の視点として「ユニット×スイッチ」を提案しました。 国語授業で学ぶべき内容として示したその「28のスイッチ」を、具体的な教材にそって、教材研究と授業づくりの姿で示したのが本書です。 本書からわかること 6年間で育てたい「読む力」が、系統表で一目で分かる 本書冒頭では、説明文の5つのユニットと28のスイッチを横軸に、令和6年版光村図書教科書の1〜6年の説明文を縦軸に並べ、教材ごとに付けたい力を一覧で示しました。また、スイッチを 習得スイッチ（◎） 活用スイッチ（○） 定着スイッチ（・） に分類し、どの教材で習得し、それは次のどの教材で活用され、定着させるのかという、学びの系統性も明確にしています。 教科書内で手引きのある教材をすべて掲載し、押さえたいスイッチ（指導事項）を踏まえた教材分析と、教師の発問と子どもの反応例による授業の具体の姿を解説しています。 まだ先行実践のない新教材の授業づくりがわかるのはもちろん、定番教材の授業も、スイッチを働かせることで、子どもの学びがどのように深まり、つながり、広がっていくのかを示しています。 「前に」が言える子ども、「次に」が言える教師になろう これが本書のコンセプトです。 「この○○は、『前に』勉強した「たんぽぽのちえ」と同じだ！」と過去の学習を今の学習に生かせる子どもの姿。 「今回学んだことは、『次に』「どうぶつ園のじゅうい」というお話を読むときにも出てくるから、覚えておこうね」と見通しをもって語ることができる教師の姿。 そんな豊かに育ち合う国語教室をめざして、本書を提案いたします。 こんな先生におすすめ 国語の授業づくりを楽しめていない先生 国語が苦手な先生 もっと楽しい国語授業をしたい先生 国語で何を学ぶのか実感をもって授業をしたい先生

2,310円

小学校国語　読みのスイッチでつなぐ　教材研究と授業づくり…

買って明日使える！ ・子どもの自己肯定感を高めるおはなし 今日は、年に一度の妖怪じまん大会『妖怪じーまん』の日です。どんな妖怪が出てくるのか、楽しみ。 さあ、『妖怪じーまん』のはじまり、はじまり…。子どもたちが大好きなミュージックパネルシアターです。 カラー印刷済みPペーパー8枚(B4サイズ)と、解説書(楽譜付)、CDのセットです。セリフ入りのCD音源だから、 練習も簡単! 楽しみながら、練習できます。 ※製作には、白の木綿糸(太口)が別途必要です。 ・カラー印刷済みPペーパー(B4)8枚 ・解説書(脚本、楽譜) ・CD

3,979円

新装版　CD付ミュージックパネルシアター　妖怪じーまん…

文を正確に読みとる「読解のスキル」が満載 「読解のスキル」を身につけ、それをいかすことで文の全体像がわかり、文から適切に情報を抽出できるようになります。これがいまの子どもたちに求められている読解能力の本質です。 1講あたりの学習量が、2〜4ページにまとめられているのでサッと「徹底反復」できます。スモールステップでどの子も無理なく学習が進められ、学んだことが身についたかを確認できる仕上げの問題も設けています。この1冊が、お子さんの読解力を飛躍的に向上させるきっかけになることでしょう。 ＜もくじ＞ ・主語と述語 ・言葉のつながり ・一文作せい ・きちんとつたえよう ・言葉の形 ・こそあど言葉 ・つなぎ言葉 ・漢字の意味と使い分け ・慣用句 ・分ける、くらべる ・文章の主題を読みとる ・主題と具体例 ・よう点をまとめる ・だん落のよう点 ・だん落とだん落のかん係 ・あらすじをまとめる ・意見と理由を書く ・具体例を書いてせつ明する ・物語1〜3 ・せつ明文1〜5 【編集担当からのおすすめ情報】 文章表現のポイントは、伝えたいことをひとつに絞り、適切な言葉で表すことです。思考力・判断力・表現力の基礎をきたえる、さまざまなテーマの短文表現にもチャレンジします！

1,100円

徹底反復 3年生の国語…

理科授業は、楽しさよりも「おもしろさ×専門性」が大切です。教科の本質に迫る魅力的な授業づくりにアップデートする秘訣を、「仕掛け」「観察」「スキル」「ICT」「授業開き・授業参観」「アウトプット」「個別最適な学び」「探究」の8つの視点からまとめました。

2,156円

理科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくり56…

大学進学において、生まれ育った地域、性別、通っている高校、保護者の学歴など、特に多くの壁＝社会的諸条件を乗り越えなければならないのが「地方女子」。 個人の努力や意志の問題に矮小化すると、「壁を乗り越えられないのは自己責任」という重荷を子どもたちに背負わせかねず、「地方女子」を呪縛にしてしまう。 選択の背景にある「当たり前」はどのようにつくられているのか──。 本書では「地方女子」の置かれた現状を教育、制度、経済、社会意識、ジェンダーなど多角的な視点から分析し問う。 【目次】 序章 「地方女子」は「呪縛」なのか？ 第1章 「地方」からみた大学進学 第2章 どのように”女の子”になるのか 第3章 理系から遠ざけられる女子たち 第4章 女子はなぜ四年制大学へ進学しにくいのか？ 終章 「地方女子」を呪縛にしないために あとがき 【著者略歴】 寺町晋哉（てらまち しんや） 1983年、大阪府生まれ。宮崎公立大学人文学部准教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（人間科学）。専門は教育社会学。 「学校の当たり前」を問い直し、教育の背後にある社会構造やジェンダーの力学を探究している。著書に『＜教師の人生＞と向き合うジェンダー教育実践』（晃洋書房）、『現場から変える！教師の働き方』（共編著、大月書店）など。

1,045円

なぜ「地方女子」は呪縛になるのか…

2,750円

桐蔭学園高等学校（2026年度）…

Z世代？ コロナ世代？ スマホ世代？　君たちはどう生きているのか 貴重な大学生調査を丁寧に分析・考察することを通して、 さまざまにカテゴライズされる現代学生の複雑な実像に鮮やかに迫る！ 学生たちの自己意識はどう変化したか、スマホやソーシャルメディアはどのような影響を与えているのか、人間関係はどう変化したのか、パンデミックはどのような影響を与えたのかーー現代社会のキーワード「再帰性」を補助線に、貴重な大学生調査を丁寧に分析・考察し、「再帰的近代化」のなかで複雑に揺れる学生たちのリアリティに迫る。 本書の各章の分析は、再帰性を万能の説明概念として用いるのではなく、学生たちが置かれたさまざまな文脈に応じてその働き方にバリエーションが生じていることを示すものである。コロナ禍以降の再帰性の極限とも呼べる時代状況を、日本の大学生はどのように生きてきたのだろうか。彼・彼女らのライフスタイルにおいて再帰性はどのような意味を持っているのだろうか。現代の大学生の「再帰的ライフスタイル」の諸相をデータに基づいて丁寧に腑分けしていくこと、これが本書の目的である。（「序章」より） 執筆者紹介（執筆順，*は編著者） 小川 豊武* 所属：日本大学文理学部准教授 担当：はじめに・序章・第8章 妹尾 麻美* 所属：追手門学院大学社会学部准教授 担当：序章・第3章 岩田 考（いわた こう） 所属：桃山学院大学社会学部教授 担当：コラム1 牧野 智和* 所属：大妻女子大学人間関係学部教授 担当：第1章・コラム2・おわりに 寺地 幹人 所属：茨城大学人文社会科学部准教授 担当：第2章 二方 龍紀 所属：常磐大学人間科学部准教授 担当：第4章 木村 絵里子* 所属：大妻女子大学人間関係学部准教授 担当：第5章・おわりに 木島 由晶 所属：桃山学院大学社会学部准教授 担当：第6章 羽渕 一代 所属：弘前大学人文社会科学部教授 担当：第7章 浅野 智彦 所属：東京学芸大学教育学部教授 担当：第9章 久保田 裕之 所属：日本大学文理学部教授 担当：第10章 辻 泉 所属：中央大学文学部教授 担当：コラム3

2,970円

「最近の大学生」の社会学…

多文化共生を目指す社会にある当事者という定義をさまざまな状況から再考し、偶発的な出会いが生み出す学習のありようやコミュニティの再編の方途を検討する。 はじめに 第1部　共生の創成過程において当事者性を問う意味 第1章　多文化共生をめぐる今日的課題と学習論的アプローチの必要性 第2章　当事者性をめぐる学習論とその枠組み 第3章　共生の創成過程において重視されるべき周辺的学習者 第2部　当事者性を軸とする共生の学習プロセスの実質化に向けて 第4章　当事者性の構造的課題と当事者性概念の再構築 第5章　〈当事者性の邂逅〉という現象 第6章〈当事者性の邂逅〉を基軸とする学習論 第3部　〈当事者性の邂逅〉を生む実践的環境 第7章　コンヴィヴィアリティと〈当事者性の邂逅〉 第8章　〈当事者性の邂逅〉を把持する観点 第9章　〈当事者性の邂逅〉仮説の援用可能性と今後の課題 おわりに 謝辞 引用・参考文献 索引

4,950円

当事者性の邂逅から共生へ…

大学の教職課程で教育行政学、教育制度論などを学ぶためのテキスト。初学者がこの一冊で教育に関する社会的、制度的、経営的事項の基本知識を得られるよう配慮しつつ、独学でも教員採用試験に対応できるよう出題範囲をできるだけカバーした。さらに学びたい人のための読書案内も充実。 序章　教育行政とガバナンスの視点ーー初めて教育行政学・教育制度論を学ぶみなさんに 　　　　　　　　第1部　教育行政の基本事項 第1章　　憲法・教育基本法と教育を受ける権利ーー教育行政の法的基礎 第2章　　教育行政の機関ーー教育の政策共同体と関係アクター 第3章　　初等中等教育行政ーー多様化する教育に対応したシステム 第4章　　高等教育行政ーー大学の自治と国による間接的な統制 第5章　　教育と地方政治ーー両者はどう関わるか 　　　　　　　　第2部　現代教育の諸課題と教育行政　 第6章　　教育課程行政ーー教育課程・学習指導要領はどのように決まるのか 第7章　　教員養成・教職員人事行政ーー教員には何が期待されているのか 第8章　　教育財政・学校財務ーー教育の費用を誰がどう負担するか 第9章　　私立学校行政ーー自主性と公共性を高めるための仕組み 第10章　官／民および教育／福祉の連携ーー学校に行かない／行けない子どもをめぐって 第11章　地域と学校の連携・協働ーー社会的環境の変化にともなう拡がりと深化 第12章　学校安全ーー子どもの安心・安全の確保のために 第13章　特別支援教育・就学前教育ーー子ども・保護者にとってのよい環境を目指して 第14章　生涯学習・社会教育ーー生涯・社会という視点からの教育の構想 第15章　世界の教育行政・政策動向ーー各国はどのような教育を目指しているか

2,750円

基礎から学ぶ教育行政学・教育制度論…

1,980円

調理実習マニュアル　だれもが安全・安心な調理実習であるた…

小学校受験では必須科目である「絵を描く」という試験。 受験に備えようとしても、絵に自信がなく、お子さんに絵の描き方を教えることができないというお母さん、お父さんが大勢いらっしゃいます。 著者は、小学校受験のための絵の描き方を指導して40年。 3000人以上を教え、名門校に数多くの合格者を送りだしています。 本書は2010年にDVD付の書籍として出版しました。 おかげさまで第6刷まで版を重ねることができました。 このたびは最新の過去問題を掲載し、動画でもご覧いただけるようにしました。 男の子、女の子、動きの表現（サッカー、ブランコなど）、動物（ネコ、キリン、ペンギンなど）、海や川の生き物（タイ、カメなど）、花・草・木（チューリップ、ヒマワリなど）、季節・年中行事（夏、クリスマスなど）の描き方を、オールカラーで詳しく紹介。 そして、慶應義塾幼稚舎、慶應義塾横浜初等部、青山学院初等部、田園調布雙葉小学校、聖心女子学院初等科、東京女学館小学校、筑波大学附属小学校、お茶の水女子大学附属小学校の過去問題と模範解答を解説しています。 さらには、早稲田実業学校初等部、学習院初等科、立教小学校といった他の名門校の出題傾向も収録。 この一冊で、試験当日までに『合格するための絵の描き方』を習得することができます。 本書がお母さん、お父さんの不安と疑問を消し去り、お子さんの合格の一助になることを心より願っております。 【目次】 第1章．人の描き方 第2章．動物の描き方 第3章．海や川の生き物の描き方 第4章．花・草・木の描き方 第5章．季節・年中行事の描き方 第6章．合格するために絶対身につけたいポイント 第7章．学校別の出題と模範例 第1章．人の描き方 第2章．動物の描き方 第3章．海や川の生き物の描き方 第4章．花・草・木の描き方 第5章．季節・年中行事の描き方 第6章．合格するために絶対身につけたいポイント 第7章．学校別の出題と模範例

4,620円

小学校受験で合格するための絵の描き方…

北イタリアの小都市レッジョ・エミリアで培われた幼児保育法「レッジョ・アプローチ」に触発されて、2009年から香川県高松市で始まった「芸術士派遣事業」。子どもたちの持つ潜在的な能力と可能性を信じ、絵画・造形・染織・彫刻・劇・音楽など様々な専門性を持つアーティストを保育現場に派遣しています。芸術士と子どもたちの15年の歩み、そのたくさんの奇跡の時間を、豊富な写真とともにご紹介します。 巻頭言　芸術士が拓く保育・教育の意義と可能性 （学習院大学教授・東京大学名誉教授　秋田喜代美） 第1章　芸術士とは？ 第2章　レッジョ・エミリアの幼児教育 　1 レッジョ・エミリア市の文化と歴史 　2 レッジョ・エミリア・アプローチ 　3 レッジョ・エミリア・インスパイアード 第3章　芸術士という仕事 　1 仕事・作家活動との両立 　2 子どもたちから学ぶこと 　3 業務の一日の流れ 　4 芸術士が作る活動記録 　5 保育者との連携〜ふりかえりを活用して〜 第4章　子どもたちとの化学反応 　01 へんなせかいずかん 　02 椅子のキャサリン 　03 おっぱい紙芝居 　04 なんにもないけどなにかある 　05 ガチャプール 　06 世界には音がいっぱい溢れてる 　07 比喩（メタファー）表現を楽しもう 　08 雨と仲良くなろう 第5章　初期導入時の様子 　1 芸術士の声：前堀浩二さん 　2 行政の声：高松市役所 保育課課長（当時）田中克幸さん 　3 保育現場の声：中野保育所　荒井京子所長 第6章　地域づくりへの投資 　1 「アート県香川」のアートと文化の背景 　2 創造都市政策での位置付け 　3 こども未来部の想い 　4 NPO法人の役割 おわりに 協力園一覧

2,750円

可能性の育み　芸術士…

ソーシャルスキルを「アイテム化」するSST 全3巻のシリーズで子どもたちをサポート 本書の概要 「ことば」と「イメージ」で行うソーシャルスキルトレーニング これからは、「嘘はやめて、正直に言いなさい！」から、「『正直ザムライ』を使おう」へ 本書からわかること 使い方は　「ポスターを貼って、読み聞かせる」だけ ソーシャルスキルポスター（SSP）とは、ソーシャルスキルに名前とイラストを付けたものです。子どもたちに馴染みやすい名前とイラストで、ソーシャルスキルを楽しく使えるようになります。 本書は、シリーズ3部作の最終段階「アドバンス編」 SSPは、3段階のスモールステップで構成されています。 たとえば、「気持ちのよいあいさつをする」というソーシャルスキルに対して、次のような3段階で少しずつステップアップできるようになっています。 ・ベーシック「だれでもあいさつ」……だれにでもあいさつができる ・スタンダード「はやおしあいさつ」……相手よりも先にあいさつができる ・アドバンス「セレクトあいさつ」……TPOに応じたあいさつができる ※「スタンダード」は『子ども・クラスが変わる！ ソーシャルスキルポスター』に収録 ※「アドバンス」は『子ども・クラスが変わる！ ソーシャルスキルポスター　アドバンス』に収録 「ソーシャルスキルを身につける」＝「アイテムゲット」 もし、あいさつが苦手な子どもがいても、その子は相手を思いやる心が欠けているわけでも、他人と関わりたくないと思っているわけではありません。「あいさつをする」というソーシャルスキルをうまく自分のものに出来ていないだけなのです。 本書では「ソーシャルスキルを身につける」ことを「アイテムをゲットする」ことだと捉え、アイテムの獲得を通して子どもたちの成長をサポートします。 ポスターは付属CDにすべて収録。さまざまな使い方が可能 本書で紹介しているポスター（35枚）は、付属のCDにすべて収録されています。大きくコピーして教室や廊下に貼ってもよし、カードサイズに小さくコピーしてもよし。自由な使い方ができます。 こんな方におすすめ 特別支援学級や通常学級、家庭、習い事など、場所や状況を問わず、子どもにかかわるすべての人におすすめです。

2,310円

子ども・クラスが変わる！ ソーシャルスキルポスター アド…

本書は、教育課程をはじめて学ぶ学生や教師、教育課程の編成・組織・運営等に携わるスクールリーダー等を対象として、教育課程に関する基本的な知見を広くわかりやすく解説する。教師が主体的にカリキュラムを組み立てていくために必要な基本的な知識や考え方を一冊で学べるテキスト。初版の刊行から8年を経て、2017年版学習指導要領などを踏まえて最新の知見を盛り込み、執筆担当者や項目を大幅に修正・再構成した改訂版。

2,860円

よくわかる教育課程［第2版］…

「学校」モデルの年齢別保育とは違う、1歳〜5歳の異年齢保育に取り組むと、保育の風景が一変します。子どもたちが見よう見まねで自ら育とうとする姿や、互いに助け合い育ち合う姿が、あたりまえになります。保育者の子どもを捉える視点や振る舞いも変わっていき、何より、園に安心感が満ち、誰にとっても居心地のよい場になります。 　幼い子どもたちを育てるものは、教育の意図性より暮らしの必然性ではないか？　そこに生まれた保育を、私たちは「暮らしの保育」と名付けました。 ＜目次＞ はじめに 序章　異年齢保育新段階ーー安心感を土台にした〈おうち〉モデルの「暮らしの保育」　 1　「暮らしの保育」の風景　 第1章　台所と食卓を暮らしの真ん中にーー三島奈緒子実践（きたの保育園）から 第2章　暮らしとしての「季節と天気」「ご近所」、人間模様としての「1歳児」--石坂聖子実践（ひまわり保育園）から　 2　「暮らしの保育」の子どもの育ちと大人のまなざし　 第3章　「子ども理解」から「子どもへのまなざし」へーー子どもは理解の対象でしょうか？ 第4章　発達論的「理解」から実感的「理解」へーー子どもは手持ちの力で今を精一杯生きている 第5章　変化する大人のまなざしーー「知る」「気にかける」「拾う」「距離感」 3　「暮らしの保育」の構えと振る舞い 第6章　育ちの基盤としての「形成」 第7章　大人の構えと振る舞いーー「願いをいったん横に置く」「重ねる、半身で暮らす」 第8章　大人同士の付き合いとコミュニティーー暮らしの保育に「先生」はいません 第9章　過疎地の小規模・異年齢保育の魅力ーー地域も元気にする「屋根のない保育園」 終章　「暮らしの保育」--まとめと検討課題 寄稿1　「暮らしの保育」の夜明け　小山逸子 寄稿2　異年齢保育の背景と年齢別保育との関連　渡邉保博

2,200円

暮らしの保育

ステップ1の形の枠に合わせてブロックを置くレベルから、ステップ5の立体的に積み上げて、タワーを作るレベルまで全63の「遊びのヒント」を集めた。親子で楽しむことで、今まで気付かなかった子どもの感性に触れることができる。 ■保護者の皆様へ・・・・・・1 ・本書の特長 ■もくじ・・・・・・2 ■ステップ1・・・・・・3 ・形の枠に合わせて、パターンブロックを置く課題 ■ステップ2・・・・・・17 ・置き方やブロックの種類を替えて、いろいろな形を作る課題 ■ステップ3・・・・・・35 ・指定された種類と数のブロックを使い、いろいろな形を作る課題 ■ステップ4・・・・・・47 ・指定された種類と数のブロックを使い、枠だけ描かれた形を作る課題 ■ステップ5・・・・・・59 ・ブロックを立体的に積み上げて、描かれた形を作る課題 ■解答・・・・・・71

1,980円

構成力をのばすパターンブロックタスクカード…

仕掛け絵本の特徴を活かした「かくれんぼ」をテーマに動物たちが大活躍！ 子どもたちが大好きなかくれんぼであそぼう じょうずにかくれてみたい　だけど・・・あれっ？ちょっとだけ見えてるね！ お迎えの時間子どもたちとやりとりして楽しく遊ぼう 上演台本付き　園に1冊あると便利です！

2,530円

スケッチブック・シアター　かくれんぼだいすき…

日本のすべての教師に勇気と自信を与えつづける永遠の名著!技術があれば授業がうまくなり、子供たちは学校が好きになる。 第1章 授業の原則(趣意説明の原則 一時一事の原則 ほか) 第2章 教師の技量(子供に好かれる教師 子供が教わりたい教師 ほか) 第3章 授業の腕を上げる法則(根拠をもって実態をつかめ 教師の技量を向上させる常識的方法 ほか) 第4章 新しい教育文化の創造(「授業分析・授業解説」の力を付ける 教師の共通問題への挑戦 ほか)

1,100円

授業の腕を上げる法則…

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