幼稚園や保育園で大活躍のパネルシアターをカモさんのかわいいイラストで演じられます。劇の定番「ももたろう」や「おおきなかぶ」をはじめ「たなばた」のお話や保育生活を教えるのにも助かる「手洗いうがい」や「はみがき」など、たっぷり26作品を掲載。子どもたちへのさまざまな導入にも使えるので、1冊あって役立つこと間違いなし！　演じ方動画（一部）が付いてどう演じればいいかが一目瞭然なので新米保育士さんも安心です。

2,420円

みんな楽しい！カモさんのかわいいパネルシアター…

子どもを捉える「枠」を変えれば言葉かけもガラッと変わる

2,310円

先生のためのリフレーミング大全　子どものよさを引き出すポ…

難問1問選択システムとは、解けそうで解けない難問5問から1問だけを選んで解答。2問解いても良いが不正解だと全て0点。このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 1教室熱中！難問集＝問題100と解答・解説 2デジタル時代の新難問＝問題30と解答・解説 3ちょいムズ問題＝5問コース、全問コースと解答

2,530円

算数難問1問選択システム・上級レベル1＝小5相当編…

がむしゃらにやってきた20代を経て、30代を駆け抜けている著者が、しなやかな働き方を提案。授業や学級経営への取り組み方はもちろん、ミドルリーダーとしての学年経営や学年主任としての在り方までを紹介。心の在り方と具体的な指導の仕方をあわせて公開。

2,156円

ミドルリーダーのマインドセット…

「言葉」からつくる、新しい国語の授業！！ 読むことの授業において子どもたちは、 「お話の展開や筆者の主張などに意識がいきがちで、それらを構成していて本来は非常に重要なはずである一つ一つの言葉にあまり注目しないのです」（「はじめに」より） 物語や説明文の読みを深めるためには、単元内の重要な「言葉」に立ち止まって考えさせ、子どもたちの言語感覚を養う必要があるのです。 本書では、読むことの授業において、物語や説明文の中の「言葉」に注目し、その言葉を通じて子どもたちの読みを深めたり広げたりする授業を提案します。 2024年度改訂の新国語教科書に掲載されている新単元・定番単元から重要な単語や語彙を選び出し、その言葉を皮切りに、深い読みにつながる発問や活動を紹介していきます。 国語科教育を研究してきた3名の現役教師による、珠玉の一冊です！ はじめに 三年生　読みを深める教科書の言葉 四年生　読みを深める教科書の言葉

2,200円

読みが激変！たった一つの言葉で深める国語の授業　中学年…

取り組む際の基本スキルから、学級開きで使えるレク＆アイスブレイク、先生・友達・学級・学ぶこと・1人1台端末・外遊びが大好きになる／雨の日に使えるレク＆アイスブレイクに加えて、困ったときの対応スキルまで、すぐに使えるスペシャルスキルを60集めました。

1,980円

ロケットスタートシリーズ　学級づくり＆授業づくりスキル　…

【ひとりでできない子ども‥‥ どうやって自立させるか、悩んでいませんか。】 子どもの自立を考えるなら、まず実行機能のメカニズムを理解し、 伸ばすことをおすすめします。 自立のためには、親以外の人に助けやアドバイスを求める 相談力なども必要ですが、 なにより、実行機能は自立のための大切な機能です。 本書では実行機能を伸ばすためのサポート法をまとめています。 実行機能のサポートは、その子の特性に合わせて、やる気のスイッチが 入るようにしましょう。診断名はないけれど、ひとりでできるか心配、 という子どものサポートにも活用できる内容です。 また、がんばってサポートしているのにうまくいかない、 お互いストレスになっているという状況を「相性」から考えてみました。 実行機能の相性をみて、サポートに活かそうという新しい考え方です。 子どもの特性に合ったサポートをして実行機能を伸ばすとことで、 子どもが自分に自信がもち、自己決定ができ、自立していく 一助になるはずです。 【実行機能とは】 最後までなにかをやりとげるために必要な機能です。 計画を立て、やる気を起こし、集中したり、適宜休んだりして、 ものごとを完了させるための、脳の司令システムです。 【内容構成】 1　実行機能とはなにか 2　子どもとの実行機能の相性をみる 3　実行機能を伸ばすサポートを 4　自立に向けて準備していく 5　要素別・相性別／伸ばし方ヒント アドバイス　セルフ・メンテナンスをしよう

1,540円

発達障害の子どもの実行機能を伸ばす本　自立に向けて今でき…

人気シリーズ「中学校編とっておきの道徳授業」の最新刊！ 生き方・命・社会へ目を向ける 35の授業実践を掲載！ 教科書だけでは網羅できない、今を生きる子どもたちに効果がある教材の開発とその授業の実際を世に問う一冊。 現場の中学教師たちが、学習指導要領の趣旨を堅守し、実践した確実な道徳の「『強化』書」がここに！ 第1章　美しい生き方に感化される　私もそう生きていく 第2章　尊く輝く命を大切に　しなやかに生きる 第3章　君はどう生きるか　人生観を磨く 第4章　今の時代だからこそ　AIやSDGsなどを考える 第5章　社会に向けて視野を広げる　社会人へと育てる

2,750円

中学校編　とっておきの道徳授業18…

シリーズ累計110万部突破！　教育書売上げNo.1！　新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズの中学校版を新たに刊行！　各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。授業に役立つワークシートもダウンロード可能！ 1 体育理論 2 体つくり運動 3 マット運動・平均台運動・跳び箱運動 4　短距離走 5　走り幅跳び 6　感染症の予防 7 健康を守る社会の取組 8 水泳 9 現代的なリズムのダンス 10 創作ダンス 11 ゴール型（サッカー） 12 ネット型（バレーボール） 13 柔道 14 環境と健康 15　長距離走 16 ネット型（テニス） 17 ベースボール型（ソフトボール） 18 剣道

3,520円

イラストで見る全単元・全時間の授業のすべて　保健体育　中…

学習成果の評価とその評価結果の活用方法について実践的な知識を体系立てて提示することで、大学教育の質保証に関わる教職員を支援する。特にカリキュラムにおける学習成果に着目し、設計から改善までの一連の流れを網羅的に記述。また、さまざまな実践方法の選択肢を提示し、読者が現場でアレンジできるヒントも盛り込む。 1 章　カリキュラムを通した学習成果とその評価を理解する 2 章　学習成果の評価の構成要素を理解する 3 章　学習成果の評価体制を構築する 4 章　評価の計画を立てる 5 章　ルーブリックを作成する 6 章　重要な授業科目で評価する 7 章　ポートフォリオを活用する 8 章　幅広い学習を評価する 9 章　学生調査を活用する 10 章　成績に関するデータを活用する 11 章　評価結果を学生にフィードバックする 12 章　評価を教育改善につなげる 資料 用語集

2,200円

学習成果の評価

2,530円

総合的な学習の時間の指導法…

日本の学校現場で最も使用されている教育支援アプリの1つ「ロイロノート」の活用法をたっぷり紹介！教師向け大好評シリーズ第4弾！ ■「個別最適な学び」を実現したい！ ■子どもが主体的に学ぶ授業をしたい！ ■「対話的な学び」を実現したい！ ■協働的に学ぶ活動をしたい！ ■「思考力・判断力・表現力」を育成したい！ ■「キャリア教育」を充実させたい！ ■校務を改善したい！ などなど、教師の理想を実現する26のICTスキルを、ロイロ認定ティーチャーたちが紹介！ はじめに ■「個別最適な学び」を実現したい！ ■子どもが主体的に学ぶ授業をしたい！ ■「対話的な学び」を実現したい！ ■協働的に学ぶ活動をしたい！ ■「思考力・判断力・表現力」を育成したい！ ■「キャリア教育」を充実させたい！ ■校務を改善したい！ おわりに

1,980円

ロイロノートのICT”超かんたん“スキルー令和の日本型学…

■園内研修を360度学び尽くす！■ 子どもたちが遊びや暮らしを通して互いに学び合い育つ園では、保育者もまた互いに学び合うことで環境やかかわりに創意工夫が生まれ、その園らしい活き活きとした園風土と文化が生まれます。そのダイナミズムは、保育の質向上に直結します。 　本書では、保育者が学び続け育ち合う場としての園内研修と保育者の学びの質、園でのリーダーシップに焦点を当てて、保育者の学びの過程を可視化しました。 組織としての研修の進め方、面白くするための工夫、園を超えたネットワークづくりなど、事例も多数収載しています。 園長から新人まで、園内研修に携わるすべての職員の参考になる一冊です。 【本書の特徴】 〇保育者の学びのプロセスと質を多層的に捉える 〇多様な園の現実に迫るために約1600名の保育者への調査を始め、多様なアプローチを用いて、実際の取り組みに基づく学びの実相に迫っている 〇足かけ10年間同一チームメンバーで議論し、発展させてきたもの 【主な目次】 はじめに：本書の問い 第1章　園内研修の工夫と課題 第2章　園内研修での対話を通した参加者の学び 第3章　園内研修における学びの広がりと深まり 第4章　参加のための工夫と課題 第5章　楽しく・面白くする園内研修の工夫 第6章　より持続可能な園内研修のために 第7章　園長・ミドルリーダーのリーダーシップをめぐる事例 第8章　園運営と研修におけるリーダーシップ 第9章　園長がリーダーになるプロセスと事業継承 第10章　自治体が支えるネットワーク 第11章　団体によるネットワークづくり 第12章　次世代の保育の担い手を育成する保育者養成校 第13章　研修講師としての研究者がつなぐネットワーク 【著者情報】 編著者 秋田喜代美（学習院大学教授、東京大学名誉教授） 小田豊（故人　元聖徳大学教授、関西国際大学客員教授） 著者 上田敏丈（名古屋市立大学教授） 門田理世（西南学院大学教授） 鈴木正敏（兵庫教育大学准教授） 中坪史典（広島大学教授） 野口隆子（東京家政大学准教授） 箕輪潤子（武蔵野大学教授） 椋田善之（関西国際大学准教授） 森暢子（九州産業大学准教授） 淀川裕美（千葉大学准教授）

3,300円

園内研修でもっと豊かな園づくり…

教育における見る機能の意味を理解する。ものを見る仕組み，眼疾患及び心理学的知識を学び，見ることの困難さを改善・克服する支援を習得する。就学前・卒後支援と家庭及び医療機関との連携についても解説。

3,520円

視覚障害教育領域　見えの困難への対応…

2,200円

コグトレ

息を吸うように学び、血肉化する。 才能も可能性も爆発する、僕らの「学びの世界」の歩き方！ 1部【独学の行為】 疑問×差分×他者 2部【独学の能力】 自己批判筋×保留筋×抽象化筋×具体化筋×表現筋 3部【独学の土台】 自分軸の「ラーニングパレット」をつくる お金も学位も、誰かが作ったカリキュラムもいらない。 日常が最高の学校になる、自分だけのオリジナルの知的体系のつくり方、 あなただけにしか描けない「独学の地図」のつくり方がわかる！ 序文　学ぶことは生きること 第1部　独学のための「行為」 　第1章　「疑問」から学びを始める 　第2章　「差分」に学びを見出す 　第3章　「他者」を通じて学ぶ 　第4章　「独学のトライアングル」 第2部　独学のための「能力」 　第5章　5つの「独学筋」 　 第3部　独学のための「土台」 　第6章　ラーニングパレットを作る下準備をする 　第7章　ラーニングパレットを構造化する 　第8章　学びたいことを探しに行こう 　 おわりに

1,650円

独学の地図

学校現場の労働問題、経験 or 法律 片方だけでは足りません! 教職員の経験則と弁護士の法的視点を合わせた最適解を示す1冊 ● 学校法務に携わるスクールロイヤーや教職員経験のある弁護士等の10人が、法律家/教職員 両方の目線から答える労働相談。 ● 学校現場の労働問題に対して、予防・解決の手法と法的な助言をQA形式で解説。 ● 教師の労働問題として「労働時間」「部活動」を中心に様々な労働相談を収録。

2,970円

学校と教師のための労働相談Q＆A41 スクールロイヤーと…

小学校の通級指導教室の日々をマンガで描いてきたシリーズは、第4巻から中学校通級へ舞台が移っていきます。小学校高学年から中学校にかけ、思春期が始まるなかで他人の目も気にかかってきます。通級指導教室を利用するのにも当事者が気持ちを整理すること、周囲の理解をはじめとした環境調整が大切になってきます。 第4巻では、こだわりの強さで自分の好きなことを通そうとするあまり他の児童や先生との関係が悪化しワガママと見られてしまった児童が通級で他者の気持ちについて学びます。 読み書き障害の児童は高学年になり通級利用が検討されますが、周りと違った選択ができません。6年生からの担任の先生からICT利用を勧められます。これがきっかけになり中学からは通級を利用します。 中学生になり、小学生のころに比べるとやるべきことが増えていくなかで、段取りがつけられずに苦戦してしまう女子生徒も登場します。 勉強もできて、素直な性格から周囲は問題があるというより、いろいろとアドバイスしてあげれば大丈夫と見ます。親の立場、先生の立場から良かれと思ったアドバイス、そしてときに叱責も加わり、さらに苦しくなります。通級利用を考えますが、ここでも他者と異なる行動は他人の目を意識してしまいます。 マンガの舞台となる市では小学校の通級指導教室の良さを経験した保護者を中心に中学校での通級設立を要望する声が上がってきます。元々、幼・小・中・高の切れ目ない支援を構想していた市側は中学校での通級指導教室をスタートさせます。 中学校通級指導教室の担当者は、他市で通級経験のある先生と特別支援学校との人事交流によって着任した先生の二人の女性です。二人は、小学校の通級担当者とも相談しながら、生徒と協力して少し大胆に通級の存在をアピールしていきます。 人物紹介 第13話　ぼくはワガママだと思われてしまう 第14話　中学校で学びの教室（通級指導教室）が始まる 第15話　読み書きが苦手だけどうまくやれる方法が分かってきた 第16話　私は段取りができずに気持ちも苦しくなる あとがきマンガ Q＆A

880円

みんなが輝くために4

高校入試本番直前の総仕上げに最適な問題集！ 入試対策をこれ一冊で！ 各教科14回分の中に中学3年間の重要問題を掲載しているので，短期間でもしっかり試験対策をすることができます。さらに「入試対策模擬テスト」で，入試直前の力試しもできます。 入試傾向を徹底分析し，大事な問題だけを掲載！ 入試問題を徹底的に分析し，出題率の高い問題，これから出題が増えそうな問題を厳選しました。さらに「差がつく」「ミス注意」「思考力」「よく出る」アイコンで問題を分類していますので，意識を持って，問題に取り組むことができます。 参考書『高校入試 5科の要点整理』と一緒に使って，弱点克服！ 参考書『高校入試 5科の要点整理』と同じ配列にしています。問題集でわからなかったところ，間違えたところは，参考書でしっかり復習し，弱点を1つ1つ克服しましょう。

1,540円

高校入試 5科の要点総仕上げ問題集…

『学校保健業務に関わるすべての人に』 今改訂では最新データへの更新はもとより，「心の健康問題」「新しい時代の特別支援級の在り方」「いじめ，情報リテラシーなど現代的な健康課題」「感染症対応」などいっそう内容の充実を図りました．養護教諭を目指す学生のみならず学校保健業務に関わるすべての人におすすめの一冊です． 目次 1章　学校保健とは 保健教育，保健管理，ヘルスプロモーション 2章　健康の評価 保健調査票／健康診断／健康観察／健康相談 3章　疾病および健康障害 心臓検診／学校検尿／学校生活管理指導表／アレルギー疾患／メタボリックシンドローム／視力・眼科検診／聴力・耳鼻咽喉科検診／歯科検診／運動器検診 4章　感染症とその対応 結核検診／予防接種／新型コロナウイルス感染症 5章　心の健康問題とその対応 ヤングケアラー／自殺予防／スクールカウンセラー 6章　発達や行動上の課題 LD，ADHD／発達障害／特別支援学級／通級指導教室 7章　養護教諭と保健室 保健室経営／保健指導／救急処置 8章　学校安全 学校安全計画／安全教育／安全管理／危機管理マニュアル／AED 9章　現代的な健康課題 喫煙・飲酒・薬物乱用防止教育／性行動，性感染症／運動／睡眠／いじめ／情報リテラシー／メディアリテラシー 10章　学校環境衛生 11章　健康教育 保健教育／保健管理／体育科，保健体育科 12章　学校給食 食育基本法／学校給食実施基準／食事摂取基準／衛生検査／食に関する指導に係る全体計画 13章　教職員の健康 教職員のストレスチェック／職業性ストレス簡易調査票／教職員の働き方改革／トータル・ヘルスプロモーション・プラン 14章　マネジメント・連携 学校保健計画 15章　学校保健の行政・法律 子どもの権利条約／教育基本法／学校教育法／学校保健安全法／健康増進法／スポーツ基本法／令和の日本型学校教育／成育基本法

4,950円

学校保健マニュアル

言語・コミュニケーションの発達だけではなく、認知や社会性などの研究領域の知見も交えて、発達過程の理解を深めるための情報を整理。発達を多面的に理解し、子どもに合った効果的な支援につなげるための1冊。 第1章　言語・コミュニケーション発達の基礎 第2章　LCスケールの理解から報告書の作成へ 第3章　LCスケールの適用から発達支援へ 第4章　言語・コミュニケーション発達への支援 ＊発達領域別活動集 （コミュニケーション／語彙／語連鎖・統語／語操作・談話／音韻意識）収録

3,080円

言語・コミュニケーション発達の理解と支援…

たった15分間の「朝鑑賞」で自己肯定感やアート思考を育む 本書の概要 誰もが平等で、唯一の正解がない「対話型鑑賞」が、多様な見方や感じ方を知り、互いのよさや個性を尊重し合う体験をもたらす。ここでの教師の役割は、問いを投げかけ、つなげていくファシリテーター、すなわち「教えない人」。15分間の朝活動に導入するだけで 、子どもたちの自己肯定感やアート思考を高め、主体性を育み、授業や学級経営にも大きな変化をもたらす「朝鑑賞」、その詳細な記録を通して、学びの本質に迫る一冊。 本書からわかること 「対話型鑑賞」とは 「対話型鑑賞」とは、1980年代半ばにニューヨーク近代美術館で子ども向けに開発されたといわれている美術鑑賞法です（諸説あり）。 作品の意味や技法、作者に関する情報など、美術の知識をもとにして作品と向き合うのではなく、見方や考え方を互いに伝え合いながら、その対話を通して鑑賞を楽しみます。対話型鑑賞の最大の特徴は、誰もが平等に参加でき、各々が思考力や表現力を高めていくことができる点にあります。対話型鑑賞では、次のような投げかけをきっかけに伝え合っていきます。 「何がみえますか？」 「どんな声や音が聞こえますか？」 「あなたならどんな題名をつけますか？」 なぜ学校で対話型鑑賞を行うの？ 対話型鑑賞を行う際、先生はファシリテーター役に徹します。子どもは教師から知識を与えられる側、知識を試される側という受け身の存在ではなく、問いに対して主体的に考え、他者の考えも取り入れながら、自分なりの答えを見つけていく能動的な存在となります。 子どもたちは多様な見方や感じ方があることに気付き、個性を尊重する態度を身に付けていきます。自己肯定感やアート思考が高まることで、授業や学級経営にも大きな変化がもたらされます。 「朝鑑賞」がもたらすもの 対話型鑑賞を学校に導入しやすくする方法として、本書で提案しているのが「朝鑑賞」です。月に1、2回程度、1点の作品を用いた朝鑑賞を行います。時数確保のハードルもなく、気軽に取り入れることができるのが大きなメリットです。 本書では、対話型鑑賞のノウハウを解説するとともに、詳細な記録を通して、子どもたちがどのような気付きをもち思考を深めていくか、その様子に迫っていきます。 さらに、朝鑑賞の影響で、授業中に積極的に発言する様子や互いの話を聞く姿勢が見られ、協働的な学びやあたたかな学級づくりにもつながるという体験談を紹介しています。 教師のファシリテーションスキルの向上 ファシリテーターとなった教師は、子どもたちを見取り、そのよさを伸ばす力を磨いていきます。その力は、朝鑑賞の時間にとどまらず、授業や学級経営にも発揮されるでしょう。 また、朝鑑賞では普段の授業ではあまり発言しない子どもも自分の考えを発表することができます。意外な一面やよさを感じ取ることができるため、教師にとっては大きな喜びとなるでしょう。

2,090円

教師が「教えない人」になれる時間…

子どもたちが自ら学び、可能性を切り開いていく学校とは？ 世界が注目する米公立校ハイ・テック・ハイの教育思想に大きな影響を与え、現場の教師に20年読み継がれている教育書のバイブル、待望の邦訳。 「提出して終わり」じゃなくて、何度もやり直して自分なりの傑作をつくり上げる。 生徒が、先生が、地域の人たちがワクワクする学校が生まれる！ ★『「探究する」学びをつくる』著者、藤原さと氏による解説を収録 ★ハワード・ガードナー氏（ハーバード大学教育学大学院教授）推薦 本書は、才能溢れる教師、優れたクラフトマン、そして教育改革の中心的な存在であるロン・バーガー氏の生涯の経験に基づく必読書です。私がそうだったように、読者のみなさんも全てのページから学ぶでしょう。 ●プロジェクト型学習を取り入れても、生徒の主体性をうまく引き出せていないと感じる教師必読の一冊！ ●クラフトマンシップの文化が生徒の学びを変える ・クラフトマン(職人)=誠実さと知識を兼ね備え、自分の仕事に誇りを持って一心に取り組む人。その文化をみんなで共有すると、生徒は内面から自分を変えていく。 ・「提出して終わり」ではなく、仲間からの批評をもとに何度も草案をつくり直し、より良いアウトプットを目指す授業が深い学びをもたらす。 ・生徒は他者の評価ではなく、自分なりの美意識や評価基準を原動力にして学ぶようになる。 ●3つの工具箱を使って学校を改革する 3つの工具箱「学校の文化を変える」「学び方を変える」「教え方を変える」を、小さな学校の教師だった著者自身の実践、学校へのコンサルティング、大学院での研究をもとに各章でわかりやすく解説！ 【目次】 はじめに　クラフトマンでいっぱいの教室 第1章　エクセレンスの収集家 第2章　工具箱1学校にエクセレンスの文化をつくる 第3章　工具箱2エクセレンスを追究する学び方 第4章　工具箱3エクセレンスを教える おわりに　エクセレンスの測り方 訳者あとがきーー世界が注目するハイテックハイ 解説ーー美しい作品をつくり出す人生

2,200円

子どもの誇りに灯をともす…

1,430円

カスタムアイスタディ　小3…

教育界の発明「AさせたいならBと言え」。子どもの心を動かすBの言葉の具体を、国語の超定番教材で実践！　すべての授業は、教師による何らかの「しかけ」によりつくられ、子どもの学びを導く。自律的な学びの根底にある教師の発問・指示の具体を明らかにした。

2,266円

国語授業のAさせたいならBと言え…

〇表面で応用力、裏面で思考力が身につく 本文の表面には算数の「文章題（図形問題を含む）」，または国語の「読解問題」を掲載しているので, 算数や国語の応用力をこの一冊で身につけることができます。裏面は，パズル形式の問題になっているので, 楽しく取り組めて， 思考力を養うことができます。 〇無理なくサクッと取り組める この本は，1枚ずつ切り離して使うことができます。片面1ページにつき3分〜15分の短時間で，いつでも無理なくサクッと取り組むことができます。 〇深く理解できる別冊解答 解説がとても詳しいので, 間違えた問題についてじっくりと理解を深めることができます。

990円

小5／考える力ドリル

「主体的な学習」とは、決して教えることを放棄して子どもに活動を放任したり、見通しを持たず子どもの後追いをしたりすることではありません。これからの授業における「内容を教える」を越えた教師の役割、「学習のための評価」「学習としての評価」のための教師の立ち位置についてわかりやすく解説しています。 「主体的な学習」を授業実践で具体化していくためのたくさんのヒントが書かれている現場の先生方に必携の書です。

2,200円

国語科 主体的学習における教師の「指導」…

子ども一人ひとりを見ていれば、その子が何を求めているかが見えてくる。１４年の間、日々中学生と関わる中で見えたのは、自尊心を向上させてほしいという願いであった。つまり子どもの教育の際、子どものセルフエスティーム（自己肯定感）を高く保つことが何より大切だ。基本は「教えて褒める」、積極的な生徒指導なのである。すなわち「教師は太陽であれ」、教師自身が隅々まで分け隔てなく照らし続ける太陽として生きることが、生徒を救う。本書にはその具体的な実践例を多数収めた。

2,200円

生徒に『私はできる！』と思わせる超・積極的指導法…

2,750円

開智高等学校（2025年度）…

本書は、大阪天王寺師範学校（現・大阪教育大学）本科での森信三先生の講義をまとめた『修身教授録』（全５巻、昭和１４年刊）の中から、昭和１２年３月〜昭和１４年３月までの２年間の講義を改めて編集したものです。

2,530円

修身教授録

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