学校は楽しいところじゃない、楽しくするところだ！ 本書の概要 子どもが自分たちの力で充実する教育活動、どの教師にとっても学びがいのある校内研修など、困難な状況に直面したとしても、「楽しくする思考」を働かせて「学校を最高の場所にする」考え方と方法が満載！ 本書からわかること ●主体性を発揮するために必要なことは何か ●子どもと教師が主体性を発揮している姿を明らかにする ●「みんなで力を合わせる」ことの真の意味と方法がわかる こんな人におすすめ 「少しでも授業をおもしろくしたい」「学級を楽しくしたい」「成長を遂げる子どもの姿が見たい」「明日も行きたくなる学校にしたい」、しかし「どうすれば？」という問い、思い、願いをもっている先生方にオススメの1冊です。 第1章　原点回帰 終わらせた運動会 マーチングバンド全国大会への道 教育サークルへの参加 研究主任としての悩み 第2章　教師たちが主体性を発揮できる校内研修 最もクリエイティブな校務 校内研究システムへの疑問 1　教師は「自ら課題を見つけ」ているか 2　教師は「自ら学び、自ら考え」ているか 校内研究システムの改革 1　「スローガン型の研究テーマ」をやめる 2　研究テーマをどう評価するか 3　「共通の研究内容」をやめる 4　「研究」をやめる 5　「仮説検証型の研究」をやめる 6　「指導案の定型化」をやめる 7　「指導案の事前検討会」をやめる 8　「これまでの授業研究会のあり方」をやめる 9　「これまでの事後の協議会のあり方」をやめる 10　「研究紀要・研究集録の作成」をやめる 11　「多様な授業研修会」をはじめる 〈ゲリラ型の授業研修会〉 〈教材選定研修会〉 〈校内研修サークル〉 〈オープン授業研修会〉 教師の主体性を高める共同研修 第3章　子どもたちが主体性を発揮できる学級づくり 楽しくしてきなさい！ 子どもとの契約「め・け・さ・じ」 自立への基礎を養う「アサガオ」の栽培活動 1　どうして植木鉢に棒を立てるの？ 2　どうして大きくならないの？ 3　再チャレンジ！ 「タヌキ」と「キツネ」の究極の選択 「全力」で楽しくする 「わかる・できる」で楽しくする 「命」の教育 1　「命」との出合い 2　「死」との出合い 第4章　突如、訪れた危機が子どもと教師にもたらしたもの 突然の臨時休校 臨時休校中の学習保障 臨時休校が明けてからの学校運営 第5章　学校は楽しいところじゃない、楽しくするところだ 子どもと教師へのメッセージ 動き出した教師たち 1　楽しくする“授業づくり” 2　楽しくする“学校行事” 3　動き出した保護者たち 4　動き出した6年生の子どもたち 〈「ミニバザー」プロジェクト〉 〈「黒板アート」プロジェクト〉 〈「絵馬」プロジェクト〉 〈「噴水池そうじ」プロジェクト〉 〈遠泳プロジェクト〉 子どもたちへのメッセージ 子どもからのメッセージ

2,090円

最高の主体性を発揮する子どもと教師…

映画「夢みる小学校」で名高い日本一自由な学校、きのくに子どもの村学園は、学力においても引けを取らない。学園の子どもたちの学力を支えるオリジナルおもしろ算数プリントを88枚収録。飽きずに楽しく学べます。

2,420円

きのくに子どもの村小学校の手づくりおもしろ学習プリント …

「過去問」から来夏の試験を予測する！ 「過去問」は，2024年度教員採用試験（2023年夏に実施）で全国で実際に出題された問題と詳細な解説を収録した問題集です。自治体ごとにひと目で分かる出題領域グラフとアドバイスも付いているので、志望する自治体の傾向もガッチリつかめます。出題傾向の把握をしたい方，本試験レベルの問題を数多く解きたい方に最適な1冊です。

2,200円

Hyper 実戦シリーズ3「一般教養の過去問 2025年…

頻出事項を体系的にまとめた「参考書」と「問題集」が1冊になった『養護教諭の完全攻略』。 各章が，図表を多用し視覚的で分かりやすい要点整理と典型問題で構成されているため，繰り返し学習することで着実にレベルアップが図れます。 新学習指導要領にも完全対応！ 巻末には，頻出法規もまとめて収録。専門教養はこの1冊で完全攻略！！

2,090円

専門教養Build Upシリーズ5 「養護教諭の完全攻略…

あなたが得意なやり方で、子どもと接していますか？ わが子の埋もれた力に気づき、自己肯定感を高めよう！ 長年の科学的調査に裏打ちされた実践的で前向きなアドバイスの数々！ 強みを知るウェブテストのアクセスコード付き ギャラップの「強み心理学」研究に基づいた子育て本。子どもが本来、 得意なこと、伸びるところを見極め、理解することに重点を置く。 子育てをしながら自分の強みも発見することで、より充実し、生産的な 日常を送ることを提案する自己啓発的な一冊となる。 実践的アドバイスが多く読者は、子育てに対して前向きな姿勢になれる。 付録には子どもの強み要素の解説が入る。 イントロダクション 第1章　子どもたちを成功へと導こう ガソリンのタンクを満タンに ストレングス理論を知っていますか？ 強みと自己認識の関係 第2章　弱みは矯正できるのか？ 弱みと上手に付き合う方法 あなたの子どもの未来の姿 才能にもっと注意を払いましょう 第3章　子育てに「正しい」やり方などない 誰もがみな、才能を持っています ジェフは芸術家になる「予定」はなかった 子どもが一番求めているものを与えよう 第4章　あなたの子育ての強みは？ 最高のパートナーシップには特別な力が宿る 第5章　子どもの強みを知る お子さんの才能に気づいていますか？ 子どもの才能は、あなたと同じではないかもしれない 第6章　強み重視の学校を選ぶ 生徒の熱意 学校選びという課題 教える才能のある先生を探したい 保護者が求めるのは熱意を持って関わる先生 保護者と教師のパートナーシップ 親の思いは山だって動かす 第7章　信じる・支える・感謝する 強みを軸にした人生とは？ 未来をつくる 付録　強みを活かした子育てのカギ 強みの言語 付録1　クリフトン・ストレングス 付録2　ストレングス・スポッティング 付録3　クリフトン・ユース・ストレングス・エクスプローラー

2,640円

子どもの「強み」の育て方…

12年ぶりに改訂された『生徒指導提要』では、1「させる生徒指導」から児童生徒の主体的な成長・発達を「支える生徒指導」への転換をめざすこと、2「学習指導と生徒指導の一体化」により教科の学びを社会のなかで生きる力につなげること、3学校内外の連携に基づく「チーム学校による生徒指導体制」を築くことという改訂の3つの柱が示されました。 　本書第1部で『生徒指導提要』の改訂により、今後の生徒指導のあり方、ひいては学校のあり方はどう変わるのか、学校現場にはどのような課題がありどのように対応していくのか、その方向性について検討し、第2部で改訂の趣旨を先取りしている生徒指導の実践や学校づくりの取組を取りあげ、「支える生徒指導」を各学校が創造していくための手がかりと意欲を共有することをめざしています。 　各学校が「児童生徒一人一人の個性の発見とよさや可能性の伸長と社会的資質・能力の発達を支える」場となっていくために、新『生徒指導提要』の理解と学校現場での活用にお役立てください。 【本書の目次】 第1部　生徒指導提要の基本的な方向性と総合的な実践 『生徒指導提要』の改訂でこれからの生徒指導に求められること 　1『 生徒指導提要』改訂の背景 　2 新たな『提要』が示すこれからの生徒指導の方向性 子どもの成長・発達を支える生徒指導ーー山県市立美山中学校での総合的な実践 クロストーク 子どもたち、先生たちを信じて任せる生徒指導をどう実現していくかーー美山中学校の実践をもとに考える 第2部　生徒指導提要の趣旨をふまえた実践 1章　いじめ 　生徒の自主的活動を教員が支えるいじめ防止の取組 2章　暴力行為 　児童生徒の内面を支える暴力行為防止の取組 3章　自殺予防 　児童生徒が「未来を生きぬく力」を身につける自殺予防教育 4章　不登校 　学校が取り組む不登校児童生徒支援の実際 5章　高校中退 　将来に向けて自己を俯瞰するキャリア教育活動の進め方 6章　児童虐待 　学校とSSWが協働した児童虐待への対応の実際 7章　インターネット・携帯電話 　インターネット等を利活用し、よりよく生きる力を身につける児童生徒主体の取組 8章　性に関する課題 　養護教諭としての「性に関する課題」へのアプローチ 9章　多様な背景を持つ児童生徒 　多様な背景を持つ児童生徒への生徒指導 　〈1〉多様な背景を持つ児童支援の全校的展開 　〈2〉外国籍の児童生徒への支援と共生社会としての学校づくり コラム 　〈1〉学習指導と生徒指導の一体化をめざした全校での取組 　〈2〉特別活動と生徒指導ーー学びの伴走者として生徒の成長を下支えする 　〈3〉校則見直しの方向性と課題ーー高校での校則見直し調査から見えてきたもの 　〈4〉特別支援学校における生徒指導

2,310円

「支える生徒指導」の始め方…

▶　医療と教育がタッグを組んで生まれた　発達支援16の鉄則！　◀ かがやき特別支援学校あすなろ分校は、隣接する三重県立子ども心身発達医療センターとともに、地域の気になる子どもたちの支援を長年行ってきました。 本書は、その支援の蓄積を16の鉄則に凝縮し、発達が気になる子どもへのアプローチや対応法をわかりやすく伝えるものです。 実践事例では、一見これまでも言われてきたような手法であっても、順序に従い、変わらずに続けていくことで、子どもたちが変わっていく様子がわかります。 エビデンスに基づく16の鉄則が、気になる子への対応に悩む教員へ解決のヒントに。通常学校での支援の工夫や授業の組立方などの情報も盛り込んだほか、発達支援に必要な知識も学べる充実の1冊です。 【主な目次】 第1章　あすなろ分校における支援とは 第2章　実践事例　気になる子どもへのアプローチと対応 　第1節　16の支援の鉄則 　第2節　実践事例 　　1　心理面 　（事例）気持ちを伝えられず、衝動的に行動してしまう子ども／不安や苦手なことがあると、突然怒り出す子ども／気に入らないことがあると、すぐイライラする子ども／我慢できず一方的に話す子ども／空気の読めない、マイペースな子ども 　　2　対人面 　（事例）集団参加が難しい子ども／人との関わり方が不適切な子ども／集団のルールが守れず、自分勝手に活動しようとする子ども／友だちや人を傷つけることばを言ってしまう子ども／騒がしい集団が苦手な子ども 　　3　学習面 　（事例）漢字が書けない子ども／衝動性が高い（些細なことで学習が続かない）子ども／授業中ぼんやりしている子ども／自分の能力を正しく理解していない子ども 　　4　身体面 　（事例）身体づかいや手先が不器用な子ども／口を閉じて飲食できない子ども 第3章　発達の概念 　第1節　DSM-5の神経発達症からみる発達 　　発達は六つの軸で評価する／知的能力障害群について 　　コミュニケーション症群について／自閉スペクトラム症（ASD）について 　　注意欠如・多動性症（ADHD）について／限局性学習症について／運動症群について 第2節　DSMとICDについて 総括　あすなろ分校の実践と教育　監修の言葉にかえて （コラム） 通常学級でできる支援の工夫　心理面／対人面／学習面 授業の組立例　【小学部】国語・算数／【中学部】国語／【中学部】数学　 【監修者】松浦直己（まつうら・なおみ) 三重大学教育学部特別支援教育特別支援（医学）分野教授・特命副学長（附属学校総括）、同大学教育学部附属小学校校長（以上、兼任）、福井大学こどものこころの発達研究センター客員教授。博士（学校教育学、医学）。 第1章　あすなろ分校における支援とは 第1節　かがやき特別支援学校あすなろ分校について 第2節　三重県内におけるあすなろ分校の役割り 第2章　実践事例　気になる子どもへのアプローチと対応 第1節　16の支援の鉄則 第2節　実践事例 第3章　発達の概念 第1節　DSM-5の神経発達症からみる発達 第2節　DSMとICDについて 総括　あすなろ分校の実践と教育　監修のことばにかえて

2,200円

気になる子どもが変わる16の鉄則…

子どもの“学びたい”を実現する、真の「論理力」が身につく国語ドリル！ 全国的にクラスの半数以上の小学5、6年生が塾に通い、首都圏ではクラスの5人以上が中学受験をする中、「できる子」たちの「授業がつまらない」という声や、保護者からの「もっとレベルの高い授業を」という要求が後を絶たない。 本書では、中学受験のパイオニアである矢野耕平氏、国語教育研究の第一人者である難波博孝氏の監修・執筆のもと、教科書の発展的な内容に主眼を置いたドリルを提案。 問題は4年生レベル〜中学受験レベルまでの構成、子どもを飽きさせないイラスト付きで、教科書には「学び方」が掲載されていない国語学習の核「論理的思考」を学習できる。 コピーすることで、授業だけでなく自学プリントとしても配布可能。 第 1 章「書く」〈基本編〉 「伝える相手」によって変わる“書き方” -相手意識 「つまり」「このように」まとめの言葉を使って書く 「なぜなら」「だから」使って書く 第 2 章「読む」〈基本編〉 文章中の言葉から「順序」を読み取る 文章のつながりから「具体・抽象」を読み取る 筆者が伝えたいことを要約する 第 3 章「書く」〈応用編〉 意見と具体例を見分ける 主張とその答えを書くー問いと答え 最強の意見文をつくろう！ 第 4 章「読む」〈応用編〉 会話のズレの理由を指摘する 比喩表現の指し示すもの 皮肉の理解ーかくれた意味言外の意味の理解 ほか

2,420円

国語で「論理的思考」を育てる 書く・読むドリル 小学5・…

1,980円

小学校・中学校　納得と発見のある道徳科…

2,970円

城北中学校（2025年度）…

大学受験日までのスケジュール表はもちろんのこと、「合格」するための各教科別の勉強法を手厚く紹介した手帳。モチベーションの保ち方、受験日までの逆算法、合格者はどのように勉強していたかをくわしくひもとく。共通テスト対応。

1,320円

ゴールから発想する合格手帳　空　改訂版…

服は痛い、食べ物のにおいは苦痛、街はうるさすぎて耐えられない、白い紙はまぶしくて読みづらいー世界は刺激が多すぎる。でも、あきらめない。「わがまま」として見過ごされやすい特有の感じ方について、１６歳の高校生が実体験をまじえて伝えたいこと。家族による接し方・考え方のポイントや小川修史先生（兵庫教育大学）の解説も収録。

1,540円

感覚過敏の僕が感じる世界…

【中学からの”勉強の仕方”がぜんぶマンガでわかる！！】 正しい授業の受け方やノートの取り方、5教科の攻略法、定期テストの対策方法など、 高校入試までつながる、中学生になったら知っておきたい勉強の”勘所”がマンガで楽しくわかります。 さらに、東大卒の著者が教える「勉強の勘所」コラムも収録！ この一冊で中学からの勉強を攻略しよう。 ＜マンガのストーリー紹介＞ 「勉強ができるようになりますように！」と神社にお願いをしに行った主人公・ミツは 「お前を勉強ができるようにしてやるよ」と言い放つ、変な格好をした謎の男に出会う。 最初は戸惑うミツだが、教えてもらううちにだんだんと勉強の仕方がわかってきて…。 ーこれは、中学からの勉強の基本がわかる14日間の物語。 「生まれつき頭のいいやつなんていない。勉強ができるやつは成績を伸ばす勘所を知っているだけだ。」 5／4 成績を伸ばす方法を知らないだけだ、と言われた日 5／5 定期テストに向けて勉強することが勘所だと知った日 5／6 授業の正しい受け方を教えてもらった日 5／7 成績は問題集を繰り返すことで伸びると知った日 5／8 まずは自分で勉強ができるようになれ、と言われた日 5／9 数学の成績はセンスで決まっているわけではないと知った日 5／10 英語の成績を決めるのは単語と文法と音読だと教えてもらった日 5／11 「やればできる」が最強の学習観であると知った日 5／12 理科は図解が大事だと知った日 5／13 部活をやると、勉強で息切れしないと知った日 5／14 社会は理由と合わせて覚えることがコツだと教えてもらった日 5／15 国語は論理的に読むものだと知った日 5／16 やった分だけ成績が伸びたらいい、と言われた日 エピローグ あとがき コラム「東大出身の著者が教える勉強の勘所1〜13」も収録。

1,320円

行きたい高校に行くための勉強法がマンガでわかる　中学一冊…

【子どもの食べる動作の悩みを解決！】 ・どこの園や学校でも、食事の時にお箸やスプーンが上手に使えない、食具やお椀をしっかり持てない、姿勢が悪い、などの気になる子どもが必ずいます。家庭や学校で注意をしてみてもなかなか改善しない場合は、意欲や気持ちの問題ではなく、手指や身体の力が未熟だからかもしれません。 ・うまく食べられないと、食べ物を度々こぼしたり、食事に時間がかかったりするため、学校の給食の時に困ったりして、自信をなくしてしまうことにもつながります。 【動作を4段階で解説、遊びメニューも満載】 ・本書では食べるために必要な動作を4つの段階に分けて、それぞれの子どもの苦手動作をチェックできるようにしています。少しずつ手指や身体の力をつけて、楽しく食事ができるように、細かく具体的な指導法とともに、遊びメニューをたくさん盛り込みました。一部、動画を見られるQRコードも掲載しています。 ・お箸、スプーン、フォーク、お椀、コップ、さらに、ストローやペットボトルでの食べ方・飲み方、給食でよくある動き、姿勢セットや環境を整える方法などを紹介します。ご家庭や学校などでも、ぜひ取り組んでみてください。 【主な目次】 第1章　食事の動作をピラミッド構造で分析 　1．動作のピラミッド構造の活用 　2．ピラミッド構造を使って動作を評価する 　3．食べるときの手の動作ー7つの秘訣 　4．握りとつまみの機能の発達 　COLUMN1　食事に必要な感覚 第2章　手指の動き指導 　1．苦手チェックリスト（手の動き） 　2．動きの解説 　3．指導アラカルト 　　1スプーン　　2フォーク　　3マグカップ　　4箸 　　5お椀・皿　　6手で食べる　　7給食での動き 　〇食具・食器の選び方 　COLUMN2　知っておこう！箸のマナー違反 第3章　口の動き指導 　1．苦手チェックリスト（口の動き） 　2．動きの解説 　3．指導アラカルト 　　1スプーンで食べる・飲む　　2コップから飲む 　　3ストローで飲む　　4ペットボトルから飲む 　COLUMN3　マスクの付け方・外し方 第4章　動きの土台となる姿勢指導 　1．苦手チェックリスト（姿勢・体幹） 　2．動きの解説 　3．指導アラカルト　 第5章　実践編　食事動作指導の例 　ケース1：上手にスプーンですくえない！ 　ケース2：上手に箸を使えない！ 　ケース3：ストローでうまく飲めない！ 　COLUMN4　サポート道具一覧 【著者情報】 笹田 哲＝著 神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科 学科長。 作業療法学専攻 教授。作業療法士。 第1章　食事動作をピラミッド構造で分析 第2章　手指の動き指導 第3章　口の動き指導 第4章　動きの土台となる姿勢指導 第5章　実践編　食事動作指導の例

2,200円

気になる子どものできた！が増える食事動作指導アラカルト…

園長も職員もみんなで学んで保育力UP！　幼稚園、保育園、認定こども園の「理事長」「園長」「副園長」といった園のリーダーの方も園の保育者たちも、一緒になって読んで学べる月刊保育誌です。2024年度は“ミドルリーダー層”の方に向けた企画も充実。「幼保小の架け橋プログラム」「こども誰でも通園制度（仮称）」といった旬のトピックに加え、「人材育成」「指導計画」「0・1・2歳児保育」「3・4・5歳児保育」「園経営」「危機管理」など昨今の保育現場で求められているテーマを網羅しつつ、しっかり掘り下げていきます。これからの園に必要な情報がつまった1冊です。 目次 ＜巻頭＞ ・フレーベルのことば ＜特集＞ こども政策はどこへ向かうのか？ 〜「こども大綱」解説 ＜鼎談＞ 保育・教育の未来を探る 〜 周辺領域との交わりから ＜注目テーマ＞ ・幼保小の架け橋に「10の姿」で見る小学校の活動 ・なるほど！「こども誰でも通園制度（仮称）」 ・共創のためのリスペクト型マネジメント 地域の学び合いで　研修づくり・園づくり ＜保育内容＞ ・3・4・5歳児　遊びが育つ保育　協同性の発達と学び ・0・1・2歳児保育のセンス・オブ・ワンダー ・チャレンジ！ 子どもの姿ベースの指導計画 ・子どもに保育研究を伝える〜子どもたちへのメッセージ〜 ・一人ひとりの感性が輝く アートな世界 ・密着！ ミドルリーダーのしごと ・保育の種　子どもの健康を守るために ・若手育成のための　文章の書き方練習帳 ・子どもたちのミーティング Q&A ＜国の動き＞ ・国の動きを読む！ 研究者の目2024 ＜園経営＞ ・コンサルタントが読み解く　新時代の園経営2024 ・ビジュアルで読み解く！ 園の危機管理ポイントチェック ・教えて、木元先生！ トラブル前の法律相談 ＜人材育成＞ ・リーダー座談会 人材育成 わいわい語り場3 など

1,200円

保育ナビ 8月号

CHAPTER1　女の子の親が、まず受け入れるべきこと CHAPTER2　知っておきたい女の子の特性 CHAPTER3　意識したい娘の「自己肯定感」が高まる接し方 CHAPTER4　うかつに「自己肯定感」を下げない思春期女子の対応法 CHAPTER5　自分で「自己肯定感」を獲得する女の子の育て方

1,430円

女の子の「自己肯定感」を高める育て方…

人生100年時代のいま、 「学び」を社会に実装する必要がある。 そのためには何が必要だろうか。 社会基盤としての「社会教育」のあり方を 問い直す議論の出発点がここにある。

3,080円

社会教育新論

すべての新米ママパパへ。最新科学で証明された「子どもの脳にいいこと悪いこと」をお伝えします。

1,760円

100万人が信頼した脳科学者の 絶対に賢い子になる子育て…

突然他の子が近づいてきた時に相手をけったとすると、これは本能的に危険を感じて出た反射で、情動反応です。しかし、「急に近づかないで。びっくりするよ」と言えば、思考を伴う感情表現になります。 5、6歳になって、社会性が育ち、ことばで伝えられるようになってくると、感情表現が豊かになってきますが、そう育っていない姿が問題になっています。 この本では、「第1章 気になる子ども 4つの原因と対応法」「第2章 感情の世界」「第3章 気持ちの切りかえを促すことば25」 の3つに分けて解説します。 ●感情をコントロールするのに役立つ、気持ちを切り替えることばを25例紹介！ 泣くのはおしまい ／ 〜したら（今度は）……ね ／ おしまいだね ／ 〜かもしれない ／ はんぶんこ ／ 〜番目にやって ／ 多いほうに決めよう　など

1,870円

0歳〜6歳　子どもの感情コントロールと保育の本…

1,980円

高卒程度認定試験3年過去問（2　2024年度用）…

・教科書の基礎的な内容を型分けして作成〜各学年で学習する単元や内容をゆっくり丁寧に学べます〜 ・特別支援学級の子どもや，通常学級の算数が苦手な子どもの個別指導などに最適〜「2-1，2-2」は2年の教科書の内容になっていますが，子どもたちそれぞれの学習進度にあわせて学年関係なくご使用ください〜 ・問題数が少なくゆったりとした紙面構成〜問題を最後までやりとげることで子どもの自信に繋がります〜 ・ヒントやお手本，絵や図などを使った説明を掲載〜子どもたちが自分で問題を解いていくときの手助けになります〜

2,200円

喜楽研の支援教育シリーズゆっくりていねいに学べる算数教科…

「生活・総合」の授業づくりに役立つ事例集 全国でも先進的な「生活・総合」の授業研究を進めている新潟県新潟市内小学校の授業実践例を中心に、文部科学省が唱える「令和の日本型学校教育」時代における「生活・総合」の授業づくりを具体的に提案する。 ●巻頭インタビュー・・・田村学（文部科学省初等中等教育局主任視学官） ●全学年授業実践レポート・・・小1〜2「生活科」、小3〜小6「総合的な学習の時間」各学年1単元について、単元構想、単元計画、単元の流れと共に授業レポートを展開。 ●「生活・総合」教師の悩みにお答えします！・・・これからの授業づくりにおける、読者が抱く疑問や悩みに回答。 【編集担当からのおすすめ情報】 「生活科」および「総合的な学習の時間」において探究の学びをどのように指導すればよいでしょうか。各6学年の授業実践例をもとに、具体的な単元の構想、単元の流れ、そして授業内容を詳しく紹介します。 ・監修の田村学先生とともに1年間学んできた先生型の最新の実践事例を通して、質の高い「生活・総合」の授業づくりのヒントが得られます。 ・小1から小6まで各学年の実践事例を掲載。授業者による解説と子供たちの生の息づかいまで伝わるような授業レポートで、単元構想と授業の具体的な流れを把握できます。 ・すべての授業について実際の単元計画・年間指導計画も掲載しており、「生活・総合」の単元デザインを考える上で役立ちます。 ・生成AI時代になぜ「探究」の必要性が高まるのか、田村学先生の巻頭対談で今とこれからの見通しが得られます。 ・「生活・総合」の授業づくりにまつわる先生方のよくある悩み・戸惑いに、田村先生がQ＆A形式で分かりやすくお答えします。 田村 学＆金 洋輔（新潟市立有明台小学校教諭） 特別対談:令和の「生活・総合」に求められる「探究」とは？ 1年 生活 じぶんでできるよ 家族しあわせ大作戦 授業者／新潟大学附属新潟小学校 大図俊哉教諭 2年 生活 町のすてき大はっけん 授業者／新潟市立新潟小学校 三星雄大教諭 3年 総合 できたてキッチン 授業者／上越教育大学附属小学校 甫仮直樹教諭 4年 総合 古町スイーツプロジェクト 授業者／新潟市立新潟小学校 小川雅裕教諭 5年 総合 にいがた大フィールド 生き物のためにできること 授業者／新潟大学附属新潟小学校 本間大樹教諭 6年 総合 地域の歴史・伝統について探究する 全体の探究から個人探究へ 授業者／新潟県上越市立大手町小学校 横澤玲奈教諭 特別付録:「生活・総合」教師の悩みにお答えします！ 回答者／田村 学

2,420円

令和の「生活・総合」授業実践レポート…

教科教育の現在と未来を考える羅針盤シリーズ、ついに刊行！ 令和3年の中央教育審議会答申において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」が提起され、これまで以上に「個に応じた指導」「探究学習」「ICTの活用」等を推進することが目指されています。本書では次期学習指導要領を見据え、これまでの特別支援教育の課題を整理するとともに、児童生徒への指導・支援の充実、ひいてはインクルーシブ教育の実現に向けた新時代の特別支援教育の在り方を提言します。 ◎今こそ特別支援教育を見直すとき 今日、特別支援教育は様々な課題に直面しています。 その諸課題を整理し、それぞれの「これから」を提言するのが本書のねらいです。一人一人の児童生徒への指導・支援の具体から、共生社会の実現を目指した制度や社会構築の在り方まで、21名の研究者・実践家が論じます。 ◎未来志向のビジョンを示す 本書の第1章では、2017年に全日本特別支援教育研究連盟（全特連）が採択した「全特連ビジョン」を基に、今後の特別支援教育が目指すべきもの、「特別支援教育の推進」「関係機関との連携」「キャリア発達の支援」「専門性の高い教職員の育成」「安全・安心な社会の実現」「実践研究の一層の充実」の6点を提示します。 ◎インクルーシブ教育システムの充実 第2章では、インクルーシブ教育システムの充実に向けた方策、「連続した多様な学びの場の充実」「乳幼児期から卒業後までの支援」「社会参画への支援の在り方」等について提言。在学中はもとより、就学前や卒業後も含め、生涯を通じた支援はいかにあるべきかについて大局的に論説します。 ◎児童生徒への指導・支援の充実 第3章では、児童生徒への指導・支援の充実に向けた方策、「通常の学級における支援」「各教科や領域の具体を含めた教育課程の充実」「多様なニーズへの対応」等について提案。授業づくりや学級づくり、学校運営において今後求められるものを現場目線で論述します。 ◎連携と協働 最後の第4章は、卒業後を見据えた「特別支援教育の生涯学習化」についてです。 卒業後のキャリア発達支援を視野に入れ、関係機関のみならず、社会全体との連携・協働を提言しています。交流の場づくりから始まって、当事者主体の活動へと発展させていくための四つのステップを紹介します。 ◎特別支援教育を広げる・深める 今後の特別支援教育は、小学校段階から高等学校段階までの時期におけるものだけではなく、就学前、そして卒業後へと時間軸を広げて考えていく必要があります。また、特別支援学校や特別支援学級、通級指導教室だけにとどまるものでもありません。通常の学級や就労先等、指導・支援の場についても視野を広げていかなければなりません。そして何より、先生方が一人一人の子供たちへの理解を深め、子供たちが多様な経験から学びを深めていくことが求められます。 本書が今後の特別支援教育の方向性を考える一助になれば幸いです。

2,090円

これからの特別支援教育はどうあるべきか…

校長・教頭選考を合格に導く、 月刊『学校管理職合格セミナー』の 人気連載（2021〜2022年）が待望の書籍化。 校長・教頭選考の「総合対策テキスト」が完成！ ●合格するための勉強法と心得がわかる！ ●論文・面接試験の対策と答え方がわかる！ ●教育法規の頻出ポイントがわかる！ ［本書の構成］ 1章　学校管理職になるための勉強法 2章　校長・教頭に求められる心得 3章　頻出「論文問題」への対策 4章　頻出「面接質問」への対策 5章　頻出「法規問題」への対策 6章　校長・教頭に求められる対応力

2,310円

基礎から学べる【校長・教頭選考】総合対策テキスト…

ドラえもんと一緒に小学校の入学準備！ 「うがい手洗い」「靴をそろえる」 「名札をつける」「脱いだものをたたむ」 「靴ひもを結ぶ」・・・、 もうすぐ一年生のお子さんは、 じょうずにできますか？ この本では、 入学までに練習しておきたい31のことを ピックアップ。 日めくりカレンダー形式で お子さんにもわかるよう、 ドラえもんたちが、 やさしく丁寧に、 やり方や練習の仕方などを説明します。 鉛筆の持ち方や、はさみやのりの使い方、 話の聞き方や、机に向かう姿勢などの学習面から、 和式トイレの使い方や、名札のつけかた、 学校への道順の確認、 着替えなどの細かな生活面まで、 幅広くカバーしています。 また、ひらがなと数字の読み方に特化したドリルもついています。 50音や拗音（ようおん）・撥音（はつおん）などの ひらがなの基礎、 1〜10までの数字の読み書きや 時計の読み方や、順番など、 算数の基礎が学習でき、 お子さんの学びたいという意欲を刺激します。 カレンダーをめくって、 毎日ひとつずつ 入学まで繰り返し練習すれば、 立派な一年生のできあがりです。 もちろん、幼稚園のお受験準備にも使えます。 【編集担当からのおすすめ情報】 自分の子どもが小学校に入学する際、 できると思っていたことが 予想外にできず、 また、親自身どう教えていいのかわからず、 とてもあせりました。 カレンダーを見ながら、 お子さんと一緒に、 ぜひおうちの方もチャレンジしてみてください。 監修の青山先生もおっしゃっていますが、 完璧に出来なくても大丈夫です。 入学までのすてきな時間を、 親子で楽しんでくださいね。

968円

ドラえもんとやってみよう！日めくり式 入学準備…

○2020年度より実施される小学校の新学習指導要領に対応した内容となっています。 〇小学英語の教科化に伴い，英語を加えています。 〇英語・算数・社会・理科・国語の5科目の基礎をしっかり復習できます。 〇教科書＋αのハイレベルな問題にも挑戦し，より高い学力が身につきます。 〇ドリルの表面で5教科の重要問題をトレーニングし，裏面では「思考力トレーニング」として思考力や表現力が高められる問題を用意しています。 〇答えのページでは，「考え方」「注意」「参考」などのコーナーを設け，問題の解き方などをくわしく説明しているので，自学自習にも最適です。

1,485円

小4/チャレンジテスト　全科＋思考力…

☆忘れ物が多い… ☆会話が理解できない… ☆暴言や暴力が出るようになった… ☆こだわりが強くなった… 発達障害＆グレーゾーンの子供の子育ては大変です。うまくいくこともいかないこともあります。 自閉スペクトラム症、吃音症、不登校の愛娘を育ててきた私もそうでした。 しかし、日々感じる不安やイライラ…親の気持ちはテレパシーのように子供に伝わるものです。 だからこそ大好きなママパパが笑顔でいること！それが子供の安心につながり、未来を生き抜く力になるのです。 子供の“個性”はキラキラ輝く宝物。 生まれ持った子供たちの“個性”と向き合い、受け止めていくためにー。 特別支援学校で1300名あまりの生徒を指導した経験から得た、親も子も笑顔になれる子育て法を大公開！ 大丈夫、子供は毎日ちゃんと成長しているものです。 子供が輝く声かけ＆親子でできるリラックスワーク付！

1,705円

特別支援学校の先生が教える　発達障害＆グレーゾーンの子ど…

ヒーローアニメが大好きだけど、ときどき妙に大人っぽい。 人生二度目疑惑のある3歳児・よいたんとの笑いあふれる日々を描く。 読めば癒やされること間違いなしの爆笑子育てコミックエッセイ！ ●1章　先輩、おかん、ときどきオタク 間違えたっていいんだよ おかんの気遣い オバチャンしぐさ リモワの影響 わが家のオタ活 箱好き息子 友情物語 おにぎりマン卒業の日 よいたん、お金持ちになる ●2章　ファンシーよいたん 「かわいい」への目覚め よいたんと運動 お絵描き大好き 「よいたんらしさ」 よいたんの片想い シティーボーイよいたん よいたん、結婚する ●3章　大変だけど楽しい日々 3歳児の交渉術 食事との闘い 禁断のアレの味 「なぜなぜ期」がやってきた おこだわり お下品ブーム到来中！ 言い間違い保護委員会 貴族と平民 よいたんの反抗 ほめないで欲しい ●4章　よいたん、お兄ちゃんになる 謎の予言 よいたん、お兄ちゃんになる パパイヤ期の乗り越え方 赤ちゃん返りと兄貴モード 不機嫌よいたんと心のケア しおさん誕生 舐めて育てる しおさん0歳、よいたんが好き 初めての母・息子2人旅

1,375円

よいたん3歳、ときどき先輩。…

海外から遅れを取った日本に求められているのは、「小出し手遅れ」(Too Little Too Late)ではない、根本的改革だ。 本書は長く学校教育のあるべき姿を探求してきた2人の先達が、対話形式で、持続可能な社会の創り手をいかにはぐくむか、について語り合った提言の書である。 【第1部】　時代観からみた学校教育の大転換の必然性 第1章　持続可能な未来社会の危機と教育の対応 第2章　情報化の光と影 第3章　国際化への対応、そして「分断」から「統合」へ 第4章　OECD、ユネスコ、内閣府による未来志向の学校教育の提案 【第2部】　日本の学校教育が抱える深刻な課題 第5章　日本の青少年に関わる課題と学校教育 第6章　教員に関わる多様な課題 第7章　教員養成をめぐる課題と学外者の教育参画 第8章　「地域とともにある学校」と「地域社会の空洞化」 【第3部】　2050年の日本の学校教育に向けた提案 第9章　「持続可能な社会の創り手となる時間」の創設提案 第10章　教員の力量向上のための諸方策 第11章　「地域の学習共同体」と「学びの在り方の改革」

2,530円

対話「2050年の日本の学校教育」…

シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！　 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！　 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。授業DVD付き。

3,080円

板書で見る全単元・全時間の授業のすべて　算数　小学校5年…

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