「保育者の潜在能力を引き出し、保育者が正当に評価される世の中にしたい！」 これは、現場をよく知り、保育者の潜在能力を信じる研究者が、その能力を引き出しつつ、保育者が正当に評価される世の中をつくりたいと願って書いた本です。 そのためには、保育者がカリキュラム・マネジメント（カリマネ）を取り入れ、自分たちだからこそできる保育や子育て支援を実現し、仕事に誇りを持てるようになることが必要です。目指すのは「保育が変わる　私たち（＝保育者自身）が変える　新時代のカリキュラム・マネジメント研修」。 カリマネ研修の研究を続けていく中で、著者は何度も保育者が劇的な変化を遂げるのを目の当たりにしてきたと言います。 ・ 先生方の目が爛々としてやる気に満ちてきた ・ 先生方の行動に無駄がなくなり意図がはっきりしてきた ・ 目の前のことに囚われないようになり、本当の問題に気付けるようになった ・ 子どもたちの遊びが続かないと先生方が悩んでいた園で、半年で子どもたちがどんどん遊ぶようになり、さらに1年後には、子どもがしっかり育っていると保護者から感謝されるようになった ・ 自信がついてきたことから、表情に余裕と慈愛が感じられるようになり、人間としての魅力が増した ・いい意味でのプロとしての緊張感が生まれてきた　etc. 　このような変化はなぜ起こるのかーーカリマネ研修により、保育者はきっと「3つの思考の仕方」を用い、自らの取り組みの進め方の「1つの基礎と3つの基本」を習得し、変化していくからです。その道程において、本書はたしかな道標となるものです。

2,200円

保育が変わるカリマネの本…

児童生徒の学習を促進し、深い知識と思考力を養い、個々の能力を最大限に引き出すことが教育者の役割である。そのためには、教育に関する知識や技術のみならず、教育理論の深い理解、優れたコミュニケーション能力、高潔な倫理観、教育全般にわたる洞察力や感性、的確な判断力を持ち、それらを駆使していくことが求められる。教育原理の理論的枠組みを提供し、具体的な教育事例に基づく実践的なアプローチを紹介することで、読者が自らの教育スタイルや方法を確立し、これらの「教育センス」をみがくことができるように構成される 第1章　教育とは何か 第2章　西洋の教育史、教育思想 第3章　日本の近代学校教育史 第4章　教育制度・教育行財政 第5章　教育方法の原理 第6章　教育課程の原理 第7章　幼児教育・保育の原理 第8章　生徒指導の原理 第9章　道徳教育の原理 第10 章　特別活動、総合的な学習の時間 第11 章　特別支援教育の原理 第12 章　社会教育・生涯学習の原理 第13 章　学校と家庭、地域との連携 第14 章　諸外国の教育事情 第15 章　現代の教育課題

2,750円

教育センスをみがく「教育原理」…

自閉スペクトラム症の子どもが苦手とする対人関係への支援を通して、信頼関係 や愛着の関係という基本的な人間関係を構築したり、改善させたり、発展に導くた めの方法を実践事例を用いて、具体的に示した一冊です。

2,640円

おもちゃ教材で育む人間関係と自閉スペクトラム症の療育…

1,320円

2026　愛媛県公立高校入試過去問題…

63のABA療育プログラムを具体的に紹介 子どもの集中力を高め、課題をスモールステップで取り組むDTT（ディスクリート・トライアル・トレーニング）を実践するための1冊。 【監修者紹介】 一般社団法人東京ABA発達支援協会 2008年東京都港区で『東京ABA 支援の会』として開業。その後2012年に法人化。乳幼児から小学生を対象に、個別療育、グループ療育、保護者トレーニングなどの通所型のサービスを提供しており、年間100名前後の子どもが通っている。その他、園や小学校への訪問コンサルテーション、講習会、職員研修も定期的に行っている。 ホームページ: https：／／tokyoabasupport.org 【編著者紹介】 橘川 佳奈（きつかわ・かな） 一般社団法人東京ABA発達支援協会 代表・統括ディレクター BCBA（Board Certified Behavior Analyst）、公認心理師、保育士、ニューヨーク州言語聴覚障害児教育教諭、幼児初等教育・特別支援教育教諭 専門は応用行動分析学、言語病理学、障害児教育および保育。協会運営の他に、小学校特別支援教室での訪問指導、大学での保育士養成に携わっている。 【執筆協力者】 長谷川 瑞恵（はせがわ・みずえ）［第1部/ 第3部］ 一般社団法人東京ABA発達支援協会 スーパーバイザーBCBA（Board Certified Behavior Analyst） 大谷 優実（おおたに・ゆうみ）［第1部］ 一般社団法人東京ABA 発達支援協会 シニアセラピスト 臨床心理士、公認心理師 西島 有美子（にしじま・ゆみこ）［第1部］ 一般社団法人東京ABA発達支援協会 リードセラピストRBT（Registered Behavior Technician）、臨床心理士、公認心理師

2,640円

ABA早期療育プログラム　DTTの理解と実践…

■「不適切保育」を防ぐための工夫とスキルが満載！ 本書は、好評既刊『言葉かけから見直す　「不適切な保育」脱却のススメ』の姉妹本。 　令和5年5月、こども家庭庁より『保育所等における虐待等の防止及び発生時の対応等 に関するガイドライン』が発出され、それまで「正解はない」と言われ曖昧だったかかわり方に対し、「不適切はある」ということが明確になりました。 「不適切な保育」という言葉ばかりが話題になり、「自分の保育は大丈夫か?」と迷いや不安の中にいる方も多いのではないでしょうか。 　子どもの命を預かる専門職として、手を抜くことも、子どもに無理をさせることもできません。「私はこれが苦手…」「今日は何だかイライラする」など、頭でわかっていても、思うようにならないことにたくさんぶつかります。 現場の保育者は、技術的な「スキルアップ」（本書では主に言葉の使い方を解説）と、基本的な考え方「マインドセット」を問い直すことで、ゆとりを生み出す力が必要となります。 　本書では、基本的なスキルアップのポイントを10のテーマに整理し、適切なかかわりの「あの手・この手」の実践例について、現場で活躍する仲間からの声を集め、イメージしやすいように表現してみました。 【主な目次】 第1章　ガイドラインを読み解こう　 1　ガイドラインの考え方 2　ガイドラインが示された背景 3　「不適切な保育」や「虐待等」の考え方 4　保育所等における虐待等の防止及び発生時の対応に関して、保育所等や自治体に求められること 第2章　スキル別　不適切な保育へのあの手・この手 スキル1　根気よく スキル2　落ち着いて スキル3　演じる スキル4　問いかける スキル5　環境設定 スキル6　共感 スキル7　肯定的な言葉 スキル8　小さな声 スキル9　少しだけ スキル10　こどもまんなか 第3章　すきま時間にできるスキルアップワーク スキルアップトレーニング　考えてみよう　やってみよう『あの手・この手』 ワーク1　適切な保育・不適切な保育　境界線はどこ？ ワーク2　振り返りから「あの手・この手」から見えてくる ワーク3　言葉の引き出しを増やす ワーク4　受容的なかかわりの効果を学ぶ ワーク5　コンプリートセンテンスを意識した話し方 【著者情報】 菊地奈津美（きくち・なつみ） こどもの王国保育園 西池袋園園長。東京学芸大学芸の森保育園で主任保育士兼研究員として勤務。YouTubeチャンネル「ちょび園長の保育・子育て応援TV」にて保育の情報を発信中。 河合清美（かわい・きよみ） NPO法人こども発達実践協議会代表理事、東京都認可保育園園長、星美学園短期大学特別講師。

2,200円

10のスキルで防ぐ！「不適切保育」脱却ハンドブック…

1,980円

2027　公立高校入試完全ガイド　東京都…

14のテーマ解説　×　39題の実戦問題　で、 どんなテーマでも書きとおせる筆力を鍛える、医学部小論文の決定版！ 医学部の小論文では、医学に関する専門的な話題から時事問題まで、幅広いテーマで医師を目指す者としての適正が問われます。 入試本番で、提示されたテーマについて迷わず書き始めるには、 「関連知識のインプット」と「実戦に即した問題演習」の双方が必要不可欠です。 本書では、詳細な出題分析をもとに、入試に出る最新テーマを網羅。 医学部受験指導のエキスパートが、問題の核心や背景がよくわかるテーマ解説で、医師志望者に問われる知識をサポートします。 選りすぐりの入試問題による39題の実戦演習で、どんなテーマでも迷わず書きとおせる筆力を身につけましょう！ はしがき LECTURE 1 医学部の小論文に取り組む前に LECTURE 2 小論文の作成法と対策 本書の特長/目的別活用法 医学部の最重要テーマ 1 医師ー患者関係 2 医師の適性 3 医学と科学 4 医療事故 5 生命と死 6 生命倫理 7 先端医療 8 地域医療と医師不足 9 超高齢社会と医療 医学部の頻出テーマ 10 ボランティアと福祉 11 格差社会/食の安全 12 環境/生物と進化 13 感染症と衛生 14 予防医学

2,530円

医学部の実戦小論文［3訂版］…

高校化学の学習指導要領が10年に一度の大改訂を迎えた．2018年に改訂告示，2020年から新授業が開始した．新学習指導要領をどう読み込んで，どう授業に反映したらよいか．化学教育に卓越した教員たちが，学習者の資質・能力を伸ばす探究型の授業を実践し，全授業のストーリーを披露した．　重要項目はとくに丁寧にまとめた．化学を教えなければならない先生方のバイブル．これから理科教員を目指す学生の必読の書. 第1編　化学と人間生活　1　化学と人間生活 第2編　物質の構成　1　物質の構成粒子／2　物質と化学結合 第3編　物質の変化とその利用　1　物質量と化学反応式／2　酸と塩基／3　酸化と還元／4　化学が拓く世界

3,080円

探究型高校理科365日　化学基礎編…

認知（知識）的な学びに偏った学習から、感情と社会性を重視する学習へ！ 米国発・脳科学の知見に基づく最新教授法のエッセンス。 　あなたのクラスの生徒たちは、安心して教室で学んでいますか？　苦しいとき、誰かに助けを求めることができていますか？　教師は、学習活動にばかり注目して生徒の感情をーそして自分自身の感情をもー置き去りにしてはいないでしょうか？ 　教師は常に生徒の幸せを願い、多くの学びの場を提供しようとします。しかしそれらの学びは往々にして認知（知識）的なものに偏っており、感情の面についてはあまり扱われることがありません。認知的思考も感情的ふるまいも同じ人間のなかで起こっており、それぞれが大きく影響しあっていることは、誰しもが日々体感していることです。 　生徒により良く学んでほしいと願うのであれば、目に見える現象だけでなく、その背景にあるものや心の状態を理解することが大切となります。安心できる居場所が確認でき、周囲にいるクラスメートや大人と良好な関係が築けたとき、生徒は自ら学ぼうとする健全な心（成長マインドセット）を養います。 　とはいえ、日常の教育活動において、これらについてどのように配慮すればいいのでしょうか？　また、それらを学習活動に取り入れるとき、教師は自らの感情にどのように向きあっていけばいいのでしょうか？ 　『感情と社会性を育む学び（SEL：Social-Emotional Learning）』と題された本書には、明日から教室で使える具体的なアイディアと豊富な実践例が紹介されています。さらに、SELの効果に関して脳科学の見地から述べられているため、その有効性についても非常に説得力があります。生徒の主体性を育むことを目的としてプロジェクト学習や探究的な活動に魅力を感じ、授業に取り入れてはみたものの、想い描くような授業にならないと悩まれている先生方に、大きな気づきやヒントをもたらしてくれるでしょう。（翻訳協力者　佐野和之／かえつ有明中・高等学校教員）

2,640円

感情と社会性を育む学び（SEL）…

1シート5分を目標に取り組める。教科書の内容に沿って学習でき，基礎的な学力が身につく。授業の復習や朝学習，宿題に最適。学校現場では，コピー・印刷して使える。

2,145円

喜楽研の5分・教科書プリントシリーズコピーしてすぐ使える…

本書は，中等教育段階における社会認識教育についての研究・実践の入門書として編集されたもので，本書で扱うのは，学校教育における現行の教科でいえば，中学校社会科と高等学校地理歴史科である． 　本書では，「社会認識を通して市民的資質を育成する」教科とされるこれまでの社会認識教育学研究の成果に基づき，今，この社会で求められるべき中学校社会科教育，高等学校地理歴史科教育について多面的・多角的に考察した．その編集上の特色は，大きく次の6 点である． 　1　全国各地の教員養成学部・大学で，社会認識教育学の研究をしながら社会科教育論や地理歴史科教育論の講義を担当してきたものたちが，相互に交流し話し合いながら，大学の教職専門科目のテキストとして役立つように配慮して，できるだけ平易に執筆するよう努めた． 　2　内外の最新の学問的研究成果に基づくとともに，さらに学校現場の実践的な課題に応える授業研究の成果を踏まえて執筆した． 　3　中学校社会科教育及び高等学校地理歴史科教育の意義と課題，歴史，目標・学力，内容構成，学習指導，評価などについて，原則的なことがらと，基礎的・教養的なものを整理して提示した． 　4　具体的な授業づくりや学習指導ができる実践的能力が養えるように配慮した．授業構成の基本的な方法について，授業実践のレベルまでおりて詳述した． 　5　原理や理論だけに偏ることを避け，学習指導の実証的研究に重点をおき，授業実践に役立つように指導案や実践事例を豊富に盛り込んだ． 　6　社会認識教育に関する研究をさらに深めることを動機づけることを可能にするため，諸問題・論争点を盛り込んだ． 　このような特色をもつ本書は，教職科目テキストとしてだけでなく，実践に役立つ入門書としての性格も備えている．その意味では，現職教育にも利用でき，初任者だけでなく経験豊富な教員の活用にも十分耐えうるものと考える．

2,310円

中学校社会科教育・高等学校地理歴史科教育…

子どもたちのつまらなさそうな顔を、一瞬で笑顔に変える、授業で使えるスペシャルなネタを収録。国語、算数、理科、社会など教科別のネタから、どの教科にも使えるネタまで、もりだくさんです。

1,892円

普通の授業だけじゃ、つまらない！たまには、こんなスペシャ…

体も使うが頭も使う！ 「文学」「国語」に特化したアクティブラーニングの方法を伝える書。 本書は、単に体や手を動かして表面的に何か活動をするというものではなく、1課題の設定、2情報の収集、3整理・分析・考察、4口頭発表・文章化という、研究するときにおこなう基本的なプロセスを取り入れ、各授業のテーマに関連する最新の研究状況も反映させ創り上げた教材を用いて活動する、探究型の授業を紹介します。 授業に参加した一人ひとりが対象にしっかり向き合い、考察の方法を学び、深く読む楽しさを味わうことをめざす授業です。 本書には8つの「授業」を収録。ワークシートもあり、すぐに探究型授業ができるよう作りました。高等学校の「探究型学習」でイメージされている過程をも取り込んでいます。本書からは、有用性がないとも言われる文学、ことに常に必要性を問われている古典の学びが、現代の創造的活動にもつながり、諸問題考察の糸口にもなることが実感できると思います。 目にとまった授業、授業の一部、あるいはコラム、Q＆Aの一つでも、楽しんで読んでいただけたり、授業の一部に取り入れたりしていただければ幸いです。 執筆は、吉野朋美（中央大学）・兼岡理恵（千葉大学）・小林ふみ子（法政大学）・佐藤至子（東京大学）・中嶋真也（学習院大学）・中野貴文（学習院大学）・平野多恵（成蹊大学）。 【古典は嫌い、難しい、役に立たないー高校や大学の授業の現場からよく聞こえてくるこんな声をそのままにして、教養として学びなさいとか、受験に必要な科目だから学んで当然、というスタンスでこのまま古典を教え続けても意味はないでしょう。古典は読めればおもしろいですし、今を生き抜く知恵やヒントがあちこちにあります。長年にわたり培われてきた日本文化の持つ発想法を古典から学ぶことで、日常普遍的に社会が抱えている問題を相対化する視座が得られ、ブレークスルーにつながることもあるでしょう。古典を学んでよかった、おもしろかった、役立った、という声が聞こえるよう、これからもメンバー一同、教材研究や授業のよりよい方法を模索し、努力を重ねていきたいと思います。】「あとがき」より

2,640円

古典を学んでよかった！と思える探究型授業のつくりかた…

親の接し方で子どもの主体性と自信を伸ばす 次世代の教育として世界的に注目されている「Social Emotional Learning（SEL）」は、社会性と感情のスキルを伸ばす教育アプローチです。本書では、家庭でのSEL実践方法を具体的に紹介。SELを基軸に全国100校以上の学校改革に携わってきた著者が、家庭で簡単にできる方法をお伝えします。 ●SELで育む5つのスキル SELを通じて、自己理解、感情抑制力、共感力、社会性、意思決定力が高まり、自分で決断し、周囲と協調しながら目的に向かって進む力が身につきます。 ●実践的で年齢を問わず始めやすい 自己理解や感情抑制などを目的とした11のワークを含め、次のような具体的方法を多数紹介。 ・降水確率40％の日には「選択の自由と責任」を体験 ・大きな挑戦を小さなステップに分解 ・多様な「ノー」の伝え方をマスター ●子どもの5大悩みを解決 「決められない」「やるべきことをしない」などの問題に、SELの観点から“処方箋”を掲載。 ●親子の関係改善にも効果的 親子の社会性と感情スキルが成長し、より良い関係を築けます。SELを親子の日常にして、共に成長する喜びを実感してください！

1,760円

世界標準のSEL教育のすすめ 「切りひらく力」を育む親子…

旺文社の夏休みドリルは「大盛り」！ 1日2ページ×たっぷり31日分を収録しています。 小学2年生の1学期で習う算数・生活・国語の復習はもちろん，チャレンジ問題やおかわり問題，また英語がついて，さらに2学期の予習もできます。 スペシャル特典として，夏休みのスケジュール管理ができる「学習カレンダー」とドリルの進捗に合わせて使える「ドリル達成シール」つき。 特典サイトから算数と国語の「Webおかわりもんだい」，算数の「教科書内容対照表」，英語の「音声」をダウンロードできます。 ●勉強する習慣が身につく！ ・1日2ページ20分を目安に，適切な学習時間と問題量を設定しています。机に向かって勉強する習慣を無理なくつけられます。 ●学ぶ力を応援します！ ・少し発展した内容の「チャレンジ問題」，知っておくと便利な豆知識や学びのヒントの「なるほど！」，さらに自信をつける「おかわり問題」で，学ぶ力を応援します。 ・別冊の解答解説には解き方のヒントや，大切なポイントが整理されています。 ●「学習カレンダー」と「ドリル達成シール」で夏休みを充実させられます！ ・本書や学校の課題，イベントなど，夏休みの予定すべてを1枚で管理できます。 ・ドリル達成シールをはって，毎日進み具合を確認しましょう。達成感が得られ，やる気もアップします。 【算数】 ◆1年生のふくしゅう ◆ひょうとグラフ ◆時こくと時間1-2 ◆100までのたし算のひっ算1-3 ◆100までのひき算のひっ算1-3 ◆100までのたし算とひき算の文しょうだい ◆長さ1-3 ◆3けたの数1-6 ◆水のかさ1-2 ◆1学きのまとめ ◆2学きの先どり　 ちょっとひとやすみ「どこにいくのかな？」 【生活】 ◆1年生をむかえよう ◆春の校てい ◆野さいのたねやなえをうえよう1-2 ◆野さいのせわ ◆野さいのしゅうかく ◆町のたんけん1-2 ◆生きものをさがそう ◆生きものをそだてよう 【えい語】 ◆アルファベット1-2 ◆たん語1-2 【国語】 ◆一年生のふくしゅう ◆かん字1-6 ◆ことば1-3 ◆お話の読みとり1-5 ◆せつめい文の読みとり1-4 ◆作文1-3 ◆一学きのまとめ ◆二学きの先どり ちょっとひとやすみ「何番目がぬけているかな？」

770円

大盛り！夏休みドリル　小学2年生…

応用行動分析学を活かした、読み書きが苦手な子どもの学びを支援する教材集。シンプルなプリントとカードを使った、絵と文字を線で結ぶ、なぞる・書くなどのシンプルな課題で、自立学習と個別化の併用ができます。個々の記憶状況を把握できる記録用紙も収録しています。

3,080円

特別支援教育サポートBOOKS　通級指導教室・特別支援学…

有能な学び手としての子どもの姿から突きつけられたのは、 「教師は、何のためにいるのか」という問いでした。 中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（答申）で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。学習指導要領改訂において重要な役割を担い、学校教育の課題に現場と協働して向き合い続ける著者（奈須正裕／上智大学教授）が、山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。 ○実践校：山形県天童市立天童中部小学校 教師の「理解」と「覚悟」をベースに、4つの授業の型を意図的・計画的に組み合わせ、集団の中で個が育つことを意識した教育活動に取り組んでいる。「子どもがする（子ども主体の）授業」の具現化に向けて研究を推進しながら、「子どもたちが、今も将来も幸せにくらすこと」の実現を目指している。 ○実践提案寄稿ー先達の授業提案をもとに、「教師の専門性」とは何か分析するー 授業提案1　佐藤卓生（山形市立鈴川小学校教諭）小学校国語科 授業提案2　齊藤一弥（島根県立大学教授）小学校算数科 授業提案3　大谷敦司（山形県天童市立天童中部小学校長）小学校社会科 第1章　令和の日本型学校教育　 第2章　子どもが自立的に学び進める学習 第3章　近代学校の子ども観とその問い直し　 第4章　すべての子どもは有能な学び手　 第5章　子どもは一人ひとり違っている　 第6章　自己決定的学習と環境による教育　 第7章　ICTという新たな道具立てを得て　 第8章　教師の専門性を問い直す

2,200円

個別最適な学びと協働的な学び…

448円

中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　社会編…

【教育で一番大切なことは何か、子どものために絶対に知っておいてください。】 目まぐるしく社会が変容している現在、教育観は大きくアップデートしていく必要があります。 家庭・学校・社会のみなさんが持つ教育の悩みの数々を、常識を覆して日本の教育を牽引してきた、工藤勇一先生がイラストでわかりやすく解説します。 ▼知っておきたい教育のトピックを総ざらい！ ・なぜ教育が必要なのでしょうか？ ・不登校はなぜ増えているのでしょう？ ・主体性を伸ばす子育て，何から始めたらいいでしょうか？ ・学級崩壊はなぜ起きるのでしょうか？ ・いじめはどうしたら減るのでしょうか？ ・障がいや特性はハンディキャップになってしまうのでしょうか？ ・子どもが宿題を嫌がります。どうすればいいでしょうか？ ・トラブルが起こったとき、気を付けるべきことは何ですか？

1,650円

家庭・学校・社会みんなに知ってほしい　教育について工藤勇…

「いろはｄｅ歴史」は、歴史の重要事項をいろは４８の歌で時代順に詠んだものです。専用のカルタがあり、表が「うた」、うらは「上が言葉、下が絵」になっています。遊びを通して仲間とともに楽しみながら覚えられる教材です。遊びながら歴史の重要用語などに触れる機会が増え、「知らない」を「知っている」に変えて、「いろは順」に整理できて頭の中がスッキリします。本書では、「いろはｄｅ歴史」を活用した授業づくりを紹介します。まずは「遊び」から入って生徒と一緒に楽しみながら、児童生徒の興味・関心の扉を開くことで、生徒たちの背中を押してあげましょう。本書の前段では、「何のために学ぶのか」についても示しています。このサポートが、「探究」への道につながる「問い」を持てる生徒に育てていく近道になるのだと思っています。

2,486円

重要用語＆歴史人物がスッキリ整理できる！　中学校社会「い…

特別支援学校や小・中学校等に在籍する医療的ケア児は、今後も増加することが予想され、学校における医療的ケアは、看護師等との連携や地域医療との仕組みづくりがポイントになる。 　本書は、学校における医療的ケアとその連携について「ひと」の視点からまとめた。制度や現状など基本的な事柄をおさえつつ、学校看護師や教職員などの役割、連携の在り方等、それぞれの立場で知っておきたい基礎知識を専門家・保護者が分担執筆。地域・学校における医療的ケアの実際も紹介。教育関係者のみならず、医療、看護職を志す人にも手に取ってほしい一冊。

2,860円

学校の医療的ケアにおける多職種連携 -医療的ケア児の学校…

・指でもなぞれるように漢字を大きく掲載し，書き順がわかりやすいように赤い矢印を入れています。 ・「書き順」→「なぞり書き」→「漢字の読み」→「漢字の書き」→「イラストを見る」の5ステップで学習できます。 ・おもしろい場面のイラストやマンガを使い，漢字の読み書きが楽しく学習できるように工夫しています。イラストの中には，漢字探しなどのあそびが楽しめるものもあります。（全てのイラストではありません。） ・QRコードには，「各ページのワークシート」「音声」「大きい漢字」「漢字を二、三個に分割したパーツ」「ワークシート右側の漢字練習」「ワークシート左側の練習問題」「イラスト」が入っています。 （目次3年2） 本書の特色／総画さくいん／3年➀　目次／ワークシートの説明・使い方／QRコンテンツについて／漢字シート （世/整/昔/全/相/送/想/息/速/族/他/打/対/待/代/第/題/炭/短/談/着/注/柱/丁/帳/調/追/定/庭/笛/鉄/転/都/度/投/豆/島/湯/登/等/動/童/農/波/配/倍/箱/畑/発/反/坂/板/皮/悲/美/鼻/筆/氷/表/秒/病/品/負/部/服/福/物/平/返/勉/放/味/命/面/問/役/薬/由/油/有/遊/予/羊/洋/葉/陽/様/落/流/旅/両/緑/礼/列/練/路/和）/解答 本書の特色／総画さくいん／3年➀　目次／ワークシートの説明・使い方／QRコンテンツについて／漢字シート （世/整/昔/全/相/送/想/息/速/族/他/打/対/待/代/第/題/炭/短/談/着/注/柱/丁/帳/調/追/定/庭/笛/鉄/転/都/度/投/豆/島/湯/登/等/動/童/農/波/配/倍/箱/畑/発/反/坂/板/皮/悲/美/鼻/筆/氷/表/秒/病/品/負/部/服/福/物/平/返/勉/放/味/命/面/問/役/薬/由/油/有/遊/予/羊/洋/葉/陽/様/落/流/旅/両/緑/礼/列/練/路/和）/解答

2,750円

絵と音声と画像で楽しく学ぶ漢字3年2QRコードつき…

看護短期大学・看護専門学校受験用問題集。英語・数学・国語の3教科を掲載。過去5年間に出題された、入試問題を分析。頻出問題・良問を精選して収録。巻末には解答の他、全国看護学校案内として最新名簿を掲載。

2,799円

看護学校入試精選問題集 2025年版…

＜「ほめ言葉のシャワー」で発達障害特性の子も伸びる！＞ 教職33年と，その後10年以上の全国の学校での飛び込み授業等を通して培われた「ほめ言葉のシャワー」「価値語」「成長ノート」などの『菊池実践』が，「発達障害特性のある子どもたち」にも有効であることを，「ADHD」「ASD」「LD/SLD」の項目に分けて全43の症例を通して紹介しています。『ほめて，認めて，励ます』を基に，「発達障害特性のある子ども」と「まわりの子どもたち」が菊池実践を通して通常学級で共に成長していく姿を見ることができます。 ＜子どもの特性を認め、活かして、ほめてのばす家庭へのアドバイス＞ 　北欧の特別ニーズ教育を専門に研究され，通常学級に在籍する発達障害特性のある子ども(ギフテッド傾向のある子を含めた)の教育相談をされている是永かな子先生(高知大学教授)による，家庭へのアドバイスなども紹介しています。 【目次】発達障害特性のある子どもを通常学級で成長させる菊池実践(菊池省三)・そのときの子どもたちの思い(是永かな子)／1.ADHD(注意欠如・多動性障害)特性のある子ども／2.ASD(自閉スペクトラム症)特性のある子ども／3.LD・SLD(学習障害・限局性学習症)特性のある子ども／やってみよう 家庭でも取り組める生活の工夫／ギフテッドについて 発達障害特性のある子どもを通常学級で成長させる菊池実践(菊池省三)・そのときの子どもたちの思い(是永かな子)／1.ADHD(注意欠如・多動性障害)特性のある子ども／2.ASD(自閉スペクトラム症)特性のある子ども／3.LD・SLD(学習障害・限局性学習症)特性のある子ども／やってみよう 家庭でも取り組める生活の工夫／ギフテッドについて

1,980円

発達障害特性のある子ども　通常学級で成長させる学級担任の…

【全国の学校や市区町村の図書館で採用多数！累計1.4万部突破・重版続々】 好評につき『13歳からの進路相談』新シリーズ＜仕事・キャリア攻略編＞発売決定。 みんなが知っている著名人や人気マンガも登場！ 24のエピソード解説で「後悔しない人生に必要なキャリアのABC」がわかる。 ▼著名人からの推薦の声 東京大学教授・元文部科学副大臣 鈴木 寛 氏 　「これからは進路選びではなく『進路づくり』の時代です」 武蔵野大学ウェルビーイング学部長・教授 前野 隆司 氏 　「コスパ・タイパよりも、寄り道が幸せの近道」 マンガや図解を豊富に使い、子どもから大人まで読みやすい構成。 実践的なチェックリスト付きで、楽しみながら具体的な行動に移せます。 ▼こんな方におすすめ 　- 学校選びに悩む中学生・高校生やその保護者 　- 生徒の進路を支援する先生 　- 就活や仕事選びに迷う大学生・社会人 抽象的な考え方と具体例をバランスよく学べるため、自分らしい進路やキャリアの道筋が明確になります。 未来への一歩を踏み出そうとするすべての人に贈る、進路選択・キャリアの入門書です！ 【はじめに】人生というゲームの攻略本として 【プロローグ】「キャリアのABCってなに？」 【第1部】新時代の進路選択とキャリアの習慣　〜いい進路を選ぶ時代から、いい進路をつくる時代へ〜 【第2部】キャリアのABC（社会と自分をつなぐ力） 　Area／エリアの習慣：「自分を変える努力だけ」ではなく「環境を変える努力」をする 　Battle／バトルの習慣：　「安心してから」ではなく「怖いまま」挑戦する 　Character／キャラクターの習慣：「理想の自分」ではなく「ありのままの自分」になる 【第3部】何度も行動し続ける力 　Dream／ドリームの習慣：「実力だけ」ではなく「夢を叶える確率」を高める 　Escape／エスケープの習慣：「覚悟」ではなく「逃げ道」を持つ 　Fiction／フィクションの習慣：「自分だけの物語」ではなく「ワクワクする物語」を選ぶ 【第4部】キャリアの習慣がもたらす未来 　社会人になる前に身につけるべき力 　長い人生を楽しむために

1,870円

13歳からの進路相談 仕事・キャリア攻略編…

熊本県の公立高校で県内トップの進学校である熊本高校に41年連続合格者数NO．1を誇る名門塾「早稲田スクール」が塾ならではの解説＆入試対策学習法を伝授する熊本県公立高校入試過去問集（5ヶ年）の2026年度版。リスニング音声へのリンク付き。

1,650円

早稲田スクールが教える熊本県の高校入試2026…

ロングセラー「上級算数習熟プリント」のB5判。 単元ごとに、まとめテストつき！ 基礎から応用までの豊富な問題量で、子どもたちの習熟度を高め応用力を伸ばすプリント。

2,200円

上級算数習熟プリント　小学5年生…

逆転合格の力は、E判定からでも手に入る！ 「塾・予備校なし」で多くの生徒たちが合格を手にした 究極の「受験メソッド」 母子家庭で経済的に困窮した環境から、塾や予備校を使わず名門大学へ進学。 その後教員免許を取得して都立高校で教師を務め、「塾・予備校なし」で多くの生徒たちの大学進学を後押ししてきた筆者が、自らの経験に基づく究極の「受験メソッド」を伝授。 と同時に、人生を切り開く力を身につけるために、受験という経験が有効であることを力強く説く、受験生やその保護者必読の書。 「隙間時間で各種資格試験に合格」できる勉強法としても有効だ。 第1章　教育ビジネス信仰に洗脳される日本人 　　　　　〜塾や予備校は本当に必要なのか？〜 第2章　「学ぶ」ということの本質は何か？ 第3章　合格最低点を意識しろ！ 　　　　　〜基礎なんかいらない〜 第4章　受験は確率論 　　　　　〜模試は雑音〜 第5章　自己実現を続けていこう

1,760円

人生を切り開く力は受験で身につく！…

インクルーシブ保育。よく聞くけど、実際にどういうこと？どうすればいい？を丁寧に解説！ Q＆A方式でわかりやすくどんどんと読み進めたくなる1冊です。 インクルーシブな保育の考え方から、子ども・保育者のケース別の困り感（行事・日常）の対応や環境づくり、体を使ったおすすめの遊び、発達特性の理解など、幅広く紹介しているので、その場だけの対応ではなく、丁寧な関わり方を考えられます。 気になる子も、周りの子たちも、みんながイキイキと、主体的に関われるように支援方法を丁寧に解説していきます！ 第1章＿インクルーシブな保育って？ Q01…インクルーシブな保育の対象って、誰？ Q02…クラスのリーダーになった！　どんなクラスを目指す？ Q03…困った行動が多過ぎて、クラスが回らない！ Q04…気になる子へのことばがけが分からない！ Q05…気になる子に、なかなか受け入れてもらえない… Q06…気になる子の行動につられる子どもが、いっぱいいる！ Q07…ある子に特別な支援をすると、周りの子が「ずるい」と言う！ 第2章＿ケース別対応 【行事編】 ◉新年度 　Q01…クラスが落ち着かない 　Q02…新入園児に手を取られる 　Q03…予定通りに進まない ◉プール遊び 　Q04…注意ばかりになってしまう 　Q05…水を怖がってプールに入れない 　Q06…はしゃぎ過ぎる ◉運動会 　Q07…練習に気がのらない 　Q08…勝ち負けにこだわり過ぎる 　Q09…ダンスが苦手 ◉発表会 　Q10…劇遊びを楽しめない 　Q11…リズムに合わせることが苦手 ◉年度末 　Q12…もう3月なのにクラスが落ち着かない 　Q13…気になる子の引き継ぎ方が分からない 　Q14…小学校へちゃんと伝わる要録を書きたい 【日常編】 ◉生活 　Q15…保育室を出て行ってしまう 　Q16…気がそれやすく行動が遅い 　Q17…活動に興味がなく覚えられない 　Q18…状況の理解に時間がかかる 　Q19…急な予定の変更が苦手 　Q20…力の加減ができない 　Q21…不器用で時間がかかる 　Q22…姿勢がすぐに崩れてしまう 　Q23…偏食が激しい 　Q24…特定の危険行為を繰り返す ◉遊び 　Q25…遊びが見つけられない 　Q26…同じ遊びばかりしている 　Q27…活動が切り替えられない 　Q28…負けるとかんしゃくを起こす 　Q29…物の操作がうまくできない 　Q30…製作の説明が分からない 　Q31…不器用で製作が難しい 　Q32…のりをいやがる ◉コミュニケーション 　Q33…相手が傷つく言葉が分からない 　Q34…おしゃべりがやめられない 　Q35…ささいなことで手を出してしまう 　Q36…“こだわり”から手を出してしまう 　Q37…人の輪に入れない 　Q38…周りの子どもから避けられる 第3章＿おすすめの遊び ◉体に気付く ◉体をつくる ◉物を操る ◉みんなで楽しむ 第4章＿発達特性 ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症） DCD（発達性協調運動症） ・ボディイメージって？ 感覚特性

2,200円

気になる子がイキイキと！　インクルーシブな保育でクラスが…

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