10枚1セットでお求め安い価格も厚口Pペーパー（MBSテック＃180）。　厚みがあるので、裏が透けにくく、表裏に絵の具やマーカーなどの着色がしやすいのが特徴です。　耐水性があり、縫製・のり加工ができ、破けにくい特性があります。

1,298円

パネルシアター用PriPri　Pペーパー厚口（0．5?）…

★すべての先生のための新しい入門書★ ーーーーーーーーーーーーー ●道徳の目標、授業づくりのコツ、評価のしかたなどが、すべてマンガでわかる！ ●学習指導要領の内容や道徳の専門用語が、図解と平易な言葉でわかる！ ●初任の先生、初任の先生に指導する立場の先生、これから教職を目指す大学生にもぴったりの入門書。 ーーーーーーーーーーーーー 【こんな悩みや課題を持つ先生におすすめ】 ●学級づくりや他教科が優先で、道徳が後回しになってしまう。 ……各パート数ページのマンガと解説で構成されているため、スキマ時間に効率よく学ぶことができます。コラムでは、授業の導入や終末で使えるネタやつまずきやすいポイントを多数紹介しています。 ●学習指導要領や指導書の内容を深く理解したいけれど、読み込む時間が取れない。 ……学習指導要領の内容をマンガや図解に落とし込み、難解な言い回しや解説は易しく簡潔にまとめました。たしかな内容を短時間で楽しく学ぶことができます。 ●校内で道徳の研修・推進をするとき、初任の先生に道徳の基本をわかりやすく伝えたい。 ……解説ページでは、要点を絞って簡潔に説明しているため、校内研修にもぴったりです。巻末では、研修等でよく使われる道徳用語をわかりやすく解説しています。 【目次】 プロローグ　特別の教科　道徳って何だ？ 第1章　道徳科の目標を理解しよう ◆考え、議論する道徳がわかる！ ◆道徳科の学び方がわかる！ 第2章　道徳の授業を計画しよう ◆道徳授業の基本の型がわかる！ ◆学習指導案の作り方がわかる！ ◆発問の工夫がわかる！ ◆導入の工夫がわかる！ ◆板書の工夫がわかる！ ◆表現活動の工夫がわかる！ ◆思考ツールの活用法がわかる！ ◆ICTの活用法がわかる！ 第3章　道徳の授業を実践しよう ◆小学校の授業がわかる！ ◆中学校の授業がわかる！ ◆いじめ防止と道徳がわかる！ ◆情報モラルと道徳がわかる！ ◆いのちの教育と道徳がわかる！ 第4章　道徳科の評価をしよう ◆評価の基本と書き方がわかる！ 第5章　学校や地域と連携しよう ◆ローテーション道徳がわかる！ ◆学校行事との連携がわかる！ ◆家庭・地域との連携がわかる！ ◆幼保小中連携がわかる！ エピローグ　どうなるこれからの道徳授業 巻末特集　とにかくこれだけ！　道徳用語辞典 コラム　小学生のプロフィール／道徳アンケート

1,980円

マンガでわかる道徳

特別支援学級の担任を長く勤め、分離教育の横行する学校で「共に学ぶ」を追求してきた教師の名著（11 刷）の増補新装版。学級の記録であり、学校の記録であり、そして社会の記録でもあります。差別される側にとって、学校や社会がどのようなものであるのか、子どもたちとの学習や対話を通じて浮かび上がらせます。国連から「インクルーシブ教育推進」の勧告を受けても、依然として分離教育がなくならない日本。子どもに障害があって進路に困っている親、いわゆるグレーゾーンの子どもとのかかわりに悩んでいる教師や学校関係者を中心に、いま、あらためて読み継いでほしい一冊です。

2,420円

【増補新装版】一緒がいいならなぜ分けた…

本書の概要 新年度、ドキドキの学級開きを済ませると、待ったなしで始まるのが「授業」です。1日に何教科も、そして毎日行われる授業。どうしたら「わかりやすい」「楽しい」授業ができるだろう。そもそも、それぞれの教科で「『何を』教えたらよいのだろう」そう考えて不安になっている先生向けに、授業づくりの基礎・基本をぎゅっとまとめた「はじめて」シリーズを刊行しました。ラインナップは「国語」「社会」「算数」「理科」「図工」「体育」「英語」「道徳」です。気になる教科、不安な教科からお手にとってご覧ください。 本書からわかること ＜授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説＞ 本書は以下の内容で構成されています。 第1章　図工の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴 第2章　図工の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと 第3章　図工の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ 第4章　図工の指導（技術）・・・・発問や板書、机間指導など教師の技を伝授 第5章　図工の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況のとらえ方など 第6章　Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や教材研究のお悩みなど ※算数には「家庭学習」、理科には「校外学習」の章があります ＜苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適＞ 教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限のことは学べます。 また、若手を指導する先生にとっては、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。 ＜充実の編著者陣＞ 本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。 ＜「図工」授業で大切なこと＞ 図工の授業では、子どもが本来もつ造形的な表現への欲求や、子ども自身が感じたり想像したりつくりだしたりすることを大切にしています。それは、生涯にわたって、よりよく生きるための学びです。図工はセンスが問われるから苦手……と感じる先生もいるかもしれませんが、教師自身の美術への苦手意識と指導とはほとんど関連がありません。題材のねらいや活動の流れなど、教師が決められることが多く、授業中の子どもの多様な姿を受け止める力も培われます。子どもと教師が共に学ぶ、豊かな図工の授業をつくるための考え方や手立てを紹介します。 こんな先生におすすめ 初任の先生 教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生 若手教員の指導に当たっている先生 自信をもって授業したい先生

2,090円

はじめての図工

少ない努力で、最大の効果が上がります！ 勉強とは集中するトレーニング。「たったこれだけ」に絞った内容で最大の成果を！学校で習うこと、覚えなくてはいけないことはとてもたくさんある…と思っているかもしれません。しかし、実際には6年生で習い、覚えるベき内容は、どの科目も意外に多くありません。本教材では、国語・算数・理科・社会科の4科目で覚えるべきポイントを整理し、さまざまな使い方ができるように工夫して編集しました。 工夫1 一年分の予習・復習ができる 工夫2 わからなくなった時に「ふり返り学習」ができる 工夫3 年度末に1年分のおさらいができる 6年生で習うことをしっかり身に付ければ、高学年でつまずくことはありません！ すらすらとできるようになるまで、同じ問題をくり返し練習しましょう。 【編集担当からのおすすめ情報】 学習することが少なければ、勉強も効率よくはかどります。国・社・算・理4科目あわせて約900ページもある教科書を隅から隅まで勉強する必要はありません。短時間で必要なことを徹底反復。それが学力を定着させるコツです。

770円

新版6年生の国社算理［改訂版］たったこれだけプリント…

時短や負担軽減だけの働き方改革ではなく、「働きやすさ」と「働きがい」の両立で教員のウェルビーイングを実現するために、教員一人ひとりがやりがいを持ち主体的に働ける環境をつくる「働きがい改革」を提案！ 第1章　「令和の日本型学校教育」と働き方改革 [1] 日本型学校教育の継承／[2] 教員の働き方改革のデザイン／[3] 働き方改革の成果としての在校等時間の縮減が進まない理由 第2章　働き方改革の成果とは何か [1] 働き方改革の成果検証の政策的意義／[2] 働き方改革の基本的考え方─高度専門職としての働き方改革─／[3] 働き方改革の成果指標／[4] 成果検証データの生成 第3章　働き方改革で教員・学校はどう変わったか [1] 在校等時間／[2] ワーク・エンゲイジメント／[3] 主観的幸福感／[4] 抑鬱傾向／[5] 職能開発機会／[6] 成果指標間の関連性 第4章　「信頼関係」は働き方にどう影響するか [1] 学校種別の信頼関係スコア推移／[2] 働き方改革の成果指標と信頼関係の関連性／[3] 「 働きやすさ」と「働きがい」が両立した職場における信頼関係／[4] 「 働きやすさ」と「働きがい」が両立した職場の教員は幸せか？ 第5章　「働きやすさ」「働きがい」の地域・学校間の格差 [1] 自治体間分散と学校間分散に着目する意義／[2] 成果指標の自治体間分散／[3] 各自治体の「働きやすさ」と「働きがい」の状況／[4] 成果指標の学校間分散／[5] 学校間分散の年度推移 第6章　「働きがい」を高める業務改善研修の提案 [1] 組織開発としての「働きがい改革」業務改善研修／[2] 「働きがい改革」業務改善研修の考え方／[3] 「 働きがい改革」業務改善研修の具体的方法および実施上の留意点 第7章　若手教員のウェルビーイングの高低の要因 [1] 若手教員のウェルビーイングの主たる規定要因は？／[2] 調査方法／[3] 教員のウェルビーイングの時系列分析／[4] 教員のウェルビーイングのイベント分析 第8章　教員のウェルビーイングを高めるために [1] 教員のウェルビーイングを決める4つの「職」／[2] 教員のウェルビーイングを高める要因 おわりに [1] 本書において得られた知見と示唆／[2] 結論と展望

2,530円

教員のウェルビーイングを高める学校の「働きやすさ・働きが…

自由の探求の過程、それに伴う対立や葛藤について論じ、現代社会における自由概念を教育の課題として再定位する古典的名著の邦訳。 「自由社会」とみなされるアメリカで、女性や移民、マイノリティはいかに自由を探求し、その過程ではいかなる対立や葛藤があったのか。グリーンは、文学・哲学・歴史学・教育学などの諸領域を横断しつつ、自由・可能性・イマジネーションの相互関係を検討。教育におけるアートの役割を「可能性のビジョン」へと導くものとして論じる。 【原著】Maxine Greene, The Dialectic of Freedom（Teachers College Press, 2018） 訳者はしがき［木村 浩則］ 序文［D・ボブ・ゴーウィン］ はじめに 第一章　自由、教育、パブリックスペース 第二章　アメリカのパラドックス、アメリカの探求 第三章　私的なものから公的なものへーー女性たちのしごと 第四章　多様性、複数性、共通世界 第五章　教育、アート、熟達ーー自由の領域に向けて 訳者あとがきーーマキシン・グリーンの思い出と『自由の弁証法』について［鈴木 大裕］ 参考文献

3,850円

自由の弁証法

「学校」モデルの年齢別保育とは違う、1歳〜5歳の異年齢保育に取り組むと、保育の風景が一変します。子どもたちが見よう見まねで自ら育とうとする姿や、互いに助け合い育ち合う姿が、あたりまえになります。保育者の子どもを捉える視点や振る舞いも変わっていき、何より、園に安心感が満ち、誰にとっても居心地のよい場になります。 　幼い子どもたちを育てるものは、教育の意図性より暮らしの必然性ではないか？　そこに生まれた保育を、私たちは「暮らしの保育」と名付けました。 ＜目次＞ はじめに 序章　異年齢保育新段階ーー安心感を土台にした〈おうち〉モデルの「暮らしの保育」　 1　「暮らしの保育」の風景　 第1章　台所と食卓を暮らしの真ん中にーー三島奈緒子実践（きたの保育園）から 第2章　暮らしとしての「季節と天気」「ご近所」、人間模様としての「1歳児」--石坂聖子実践（ひまわり保育園）から　 2　「暮らしの保育」の子どもの育ちと大人のまなざし　 第3章　「子ども理解」から「子どもへのまなざし」へーー子どもは理解の対象でしょうか？ 第4章　発達論的「理解」から実感的「理解」へーー子どもは手持ちの力で今を精一杯生きている 第5章　変化する大人のまなざしーー「知る」「気にかける」「拾う」「距離感」 3　「暮らしの保育」の構えと振る舞い 第6章　育ちの基盤としての「形成」 第7章　大人の構えと振る舞いーー「願いをいったん横に置く」「重ねる、半身で暮らす」 第8章　大人同士の付き合いとコミュニティーー暮らしの保育に「先生」はいません 第9章　過疎地の小規模・異年齢保育の魅力ーー地域も元気にする「屋根のない保育園」 終章　「暮らしの保育」--まとめと検討課題 寄稿1　「暮らしの保育」の夜明け　小山逸子 寄稿2　異年齢保育の背景と年齢別保育との関連　渡邉保博

2,200円

暮らしの保育

子どもたちとの対話を積み重ねた保育者たちによって書かれ、複数の園の保育者たちによる事例検討をもとにして構成した、保育のための技法的な実践本。ハウツーではなく、保育者たちが実践の中で掴み取った「わざ（技）」「知恵」が満載。「子どもの声に聴き入る」という保育の基本をさらに深めたい皆さんにお勧めします！ 第1章　子どもたちとつくるミーティングにしていくためには 　・ミーティングとは何か 　・対談：「子どもの声を聴く」とは　松井剛太・青山誠 第2章　ミーティングのステップ10 　・ミーティングステップ10 とは何か　 　・ステップ0〜ステップ10 第3章　つまずきやすいポイント解説！ 　・話題の見つけ方、広げ方 　・遊びを広げ、何かを決める時のミーティング 第4章　ミーティング、こんなにおもしろい！ 　・座談会：これからミーティングをやってみたいあなたへ　柴田愛子・青山誠・石上雄一朗 コラム

2,970円

子どもと一緒につくる保育へ　10のステップでできる子ども…

【「実務・法令」から「やりがい・魅力」まで……学校医のすべてが分かる！】 学校医は「子ども達の心身・社会的健康を守る」という大きな社会的役割を担うが，実際の活動について詳細に知る機会は限られている． 本書では，学校医についてのあらゆる情報を網羅．最新の法令，診療科ごとの注意点といった基礎知識から， 子どもの薬物問題への対処法といったトピックス，さらにやりがいと魅力まで，エキスパートたちが分かりやすく解説した． 学校医として活躍されている方には情報整理の参考書として，学校医になろうか迷っている方には道しるべとなるハンドブック． ≪主要目次≫ 第1章　総論 1．学校教育と学校保健 2．学校保健活動の歴史 3．学校保健安全法 4．学習指導要領 第2章　学校医　 1．学校医の地位 2．学校医の職務 ［コラム］学校環境衛生の知識 3．学校医に求められるもの ［コラム］学校医の報酬 4．教職員との連携 5．地域との連携〜専門医，専門家との連携〜 ［コラム］学校における医行為 6．学校保健委員会 ［コラム］学校医のやりがい 7．教師の健康管理と産業医・産業医 ［コラム］日本医師会医師賠償責任保険制度 第3章　学校健康診断　 1．目的と種類 ［コラム］成長曲線 2．内科 ［コラム］脱衣と学校健康診断 ［コラム］学校医が知っておきたい皮膚の疾患 3．運動器検診で注意すべきこと 4．眼科 ［コラム］近視の問題 5．耳鼻咽喉科 ［コラム］難聴の問題 ［コラム］音声言語異常への対応 6．尿検診 7．心臓検診 ［コラム］学校管理下の突然死 8．事後措置 9．就学時健診 10．その他の健診 11．PHR ［コラム］GIGAスクールとは 第4章　健康相談・健康教育　 1．健康相談 2．学校における健康教育 第5章　学校において予防すべき感染症 1．学校において予防すべき感染症とは〜その意義と出席停止期間の考え方"　 第6章　特別支援教育 1．目的と現状 第7章　運動器　 1．発達と運動器 2．学童期に注意すべき整形外科疾患 第8章　メンタルヘルス　 1．いじめ、不登校について 2．リストカット・市販薬オーバードーズ・自殺 第9章　性の課題 1．学校と性教育 2．性感染症と性被害 第10章　アレルギー　 1．学校生活とアレルギー疾患 2．食物アレルギーとアナフィラキシー 第11章　食育　 1．食育と学校給食 第12章　学校安全　 1．学校安全とは 2．災害共済給付制度 附録　 1．学校保健安全法および施行規則と施行令 2．学校生活管理指導表 索引

3,850円

学校医のすすめ　そうだったのか学校医…

2,420円

深い学びに導く　国語科新発問パターン集…

ベストセラー日記シリーズ最新刊！ 【当年62歳、学生諸君、そろそろ私語はやめてください】 S短大で4年、T国立大で5年、そして現在勤務する KG 大で24年。33年にわたって大学業界で奮闘する現役教授による、怒りと悲哀と笑いの記録。 【目次より】 博士号、お持ちですか？／印税ゼロー「売れない教授」の出版事情／学園祭はつらいよ／義務としての慰安旅行／ FA宣言̶次々去っていく同僚教員たち／母親に懇願されても…／曲がりなりにも「最高学府」／入試業務が過酷すぎるetc

1,430円

大学教授こそこそ日記…

10歳までで決まる！子どもの隠れた才能を引き出す親のたった1つの習慣とは？TikTok330万回再生の人気子育てコーチたにゆーが教える、潜在意識を味方につけて子どものやる気と才能を伸ばす子育て。

1,760円

子どもの心に自信のタネをまく方法…

エビデンスの蓄積を通じて教育を改善し、説明責任を果たしていく。新自由主義体制下の教育界を覆うこの「正統的」研究観は本当に「知的な」姿勢といえるのか。デューイの伝統に連なる教育哲学者ガート・ビースタが、教育研究指南書が語ることの少ない教育研究の前提じたいをラディカルに問い直す。

2,970円

よい教育研究とはなにか…

月刊誌『教育音楽　小学版』の連載まとめ（連載全43回）。小学校の器楽合奏指導の大家で、器楽合奏編曲も定評がある初山正博氏による著作。小学校の音楽科の授業の中で、器楽合奏は音楽会や卒業式等の行事と関連させて取り扱われることが多いため、一定の完成度が求められる。しかし、合奏指導はとかく教師の感覚による指導になりがちである。本書は、指導法として理論立てて説明しているので、音楽の苦手な学級担任はもちろん、音楽専科の先生方にも役立つ一冊である。 第1章 各楽器の指導のポイント 1. リコーダー 2. 鍵盤ハーモニカ 3. 木琴・鉄琴 4. 打楽器 第2章 電子楽器の活用法について 1. シンセサイザーと電子キーボードの違い 2. E. キーボードを有効活用するために 3. 音の仕組みについて理解しよう 4. GM 音色を活用しよう 5. 音色の変化について 第3章合奏の指導法について 1. 拍について 2. 音量のバランスを取る指導 3. いい合奏とは 第4章 音楽科における「表現の工夫」のとは 1. 曲想にふさわしい表現の工夫の指導 2. 音楽を形づくっている要素の働きの指導 第5章合奏における「表現の工夫」の指導 1. どのように授業を組み立てるのか 2. 楽器ごとの工夫について 1 3. パートの役割にふさわしい表現の工夫の指導について 4. 合奏での表現の工夫の指導法 おわりに

2,640円

楽しい！ おもしろい！ すごい！ と子どもが感じる器楽指…

学校でカラー印刷できなくても「見やすい・読みやすい・分かりやすい」 ちょっとの気づきで変わる 伝わるデザインにする方法をピックアップ！ 編集ソフトやCanvaなどを使えば、簡単に配布物や掲示物が作れるようになった昨今ですが、日々、学校現場で作られている配布物、掲示物、資料などの制作物に「伝える」工夫をしていますか？ 本書ではこどもや保護者に伝わる制作物にするために、デザインでできる工夫、改善ポイントを紹介しています。文字、レイアウト、余白、あしらい、イラストなどデザイン的にどんな工夫をすれば良いか、デザインの基本ルール、セオリーを交えて、学校向けのデザインに関する基礎もアレンジも習得できます！

1,980円

教職員の制作物をアップデートする　白黒でも伝わるデザイン…

着替えや食事、学校での学習や友だちとの遊びなど、日常生活における様々な場面で、いわゆる「不器用さ」や「運動の苦手さ」によって苦戦している子どものために、カナダで開発された画期的な支援法がCO-OP（コアップ）アプローチです。CO-OPでは、子どもが自分で目標を設定し、解決策を発見することでスキルを習得できるよう導いていきます。本書は、開発者のポラタイコ博士による、基本理解から介入の進め方、事例、ダウンロードして使える「CO-OPツールキット」、自習ガイドまでを網羅した、CO-OPの包括的ガイドです。 目次より 日本語版への序文 監訳者まえがき 序文 はじめに 1章 子どもの“できた！”を支援する 「日常作業遂行に対する認知オリエンテーション（CO-OP）」の概要 CO-OP が開発された理由 従来のアプローチ 新しいアプローチの探求 2章 子どもの作業の可能化についての視点：CO-OP の基盤 CO-OP の基盤 国際生活機能分類（ICF） エビデンスに基づく実践（EBP） クライエント中心主義 作業遂行 学習理論 運動学習および遂行 3章 CO-OP プロトコル：アプローチの実践 概要 CO-OP の目的 CO-OP の前提要件 CO-OP の7 つの特徴 　特徴1　クライエントが選んだ目標 　特徴2　ダイナミック遂行分析（DPA） 　特徴3　 認知ストラテジーの使用 　特徴4　ガイドされた発見 　特徴5　可能化の原理 　特徴6　保護者または重要他者の参加 　特徴7　介入の形態 4章 CO-OPの事例シナリオ CO-OP の実践 事例シナリオ1：ジョーダン（DCD のある子ども） 事例シナリオ2：マシュー（DCD のある低年齢の子ども） 事例シナリオ3：ピーター（てんかんのある子ども） 事例シナリオ4：コリン（注意欠如・多動症のある子ども） 事例シナリオ5：スコット（書字困難のある成人） 事例シナリオ6：グループ介入でのCO-OP の応用 事例シナリオ7：コンサルテーションモデルを用いた保護者の研修 5章 CO-OP ツールキット 概要 CO-OP ツールの使い方 一日の生活：日常活動の記録 小児用活動カード集（PACS） カナダ作業遂行測定（COPM） 遂行の質評定スケール（PQRS） ダイナミック遂行分析記録（DPAR） ストラテジー考案のためのツール ストラテジーの使用を促す CO-OP 介入の修了証 6章 自習ガイド 文献 監訳者あとがき

3,850円

子どもの「できた！」を支援するCO-OPアプローチ…

圧巻のカラー写真364枚が、遊びの「種」になる。 解説はいらない。見れば子どもが動き出す、保育の環境構成とイメージの宝箱。 【圧倒的なビジュアルから、遊びが生まれ、学びが宿る】 本書は、保育園・こども園の子どもたちが、積み木や紙、布といった身近な素材を組み合わせて作り上げた「構成・構造あそび」の姿を記録した、全編オールカラーの写真集です。 掲載された写真は、驚きの364枚。言葉による説明や「正解」の提示をあえて省き、子どもたちの創造力の結晶をありのままに並べました。 ● 子どもたちにとっての「ワクワクする写真集」として 保育室に一冊置いてみてください。眺めるだけで「これやってみたい！」という意欲が芽生え、自発的に遊びをスタートさせる入口になります。お気に入りのページをコピーして壁に貼れば、制作コーナーを彩る最高の「ヒント集」にも。 ● 保育者にとっての「インスピレーションの源」として 「積み木あそびが広がらない」「環境構成のヒントがほしい」と悩む時、ページをめくるだけで新しい素材の組み合わせや空間の使い方のアイデアが次々と湧き上がります。保育内容の展開や環境設定を学ぶための、園内研修の参考資料としても最適です。 ● 発達の連続性を知る 1・2歳児の「並べる・重ねる」といった素材への反応から、3・4・5歳児のダイナミックで複雑な構造物まで。保育者は、発達の延長線上にある遊びの姿を、視覚的に理解することができます。 写真は「答え」ではなく、遊びの「出発点」です。 本書をきっかけに、あなたの園ならではの「想像の世界」を、子どもたちと一緒に広げていってください。 第1部：3・4・5歳児クラスの構成・構造あそび （積み木や異素材を組み合わせ、ダイナミックに広がる想像の世界） 第2部：1・2歳児クラスの構成・構造あそび （線、形、並び、手触り。感覚を研ぎ澄ませて生まれる遊びの萌芽）

2,750円

写真集　構成・構造あそび…

子どもの不適切な行動を、失敗体験にしない！行動の理由を考えながら、子どもの行動をその場に合った適切な行動や、成功体験に導くプログラム。子どもの成功体験をまわりの大人がみんなで共有することで、日常の子育てや療育を楽しいものにしてくれる。 1部　共同ペアレント・トレーニングの基本〜6つのコアエレメント〜 1 3つの行動を書き出していいところ（注目）を声かけ 2 気になる行動をABC分析してみる 3 子どもの不適切な行動を適切な行動に 2部　困った行動を減らし　適切な行動を達成するためのヒント ヒント1　よく相談される困った行動 へのヒント ヒント2　ちょっと悩ましい困った行動へのヒント ヒント3　声かけがうまくいくヒント ヒント4　成長をはぐくむ環境調整のヒント ヒント5　発達障害の支援を考えるヒント

2,200円

“発達障害”の早期支援と共同ペアレント・トレーニング…

大好評！『5分でできる小さな道徳授業』シリーズ第5巻。「自己肯定感をあげ、自分らしい生き方を追求したくなる！」がテーマです。 今、学校では自己肯定感の低さや自分に自信のない子どもが増えています。 本書では、内容項目A「主として自分自身に関すること」を主眼にした、短時間でできる道徳授業案を計44本掲載しています。 「自分」と向き合う授業を積み重ねることで、子どもたちの自己肯定感を上げ、自信にあふれた活気のある学級を作り上げることができます！ 【目次】 はじめに この本の使い方と特長 解説編 第1章　自分と向き合い，よりよい生き方を追究する子どもを育てる 実践編 第2章　自分に誠実に生きよう 1．誠実な人がうまくいく 2．ほんとうのことをいってもいいの？ 3．あてになる人間になる 4．どうしてルールを守らなくちゃいけないの？ 5．人生がうまくいくのはどんな人？ 6．誰の仕事でもない仕事 7．出会ってくれてありがとう 8．なんでうそをつくんだろう？ 9．いえるよ！ NO 第3章　よりよい生活習慣を身につけよう 1．いつも機嫌がいい人の小さな習慣 2．「ありがとう」の教科書 3．「受援力」を高めよう 4．生活習慣が成績アップにつながるの？ 5．口ぐせを変えれば，人生はうまくいく 6．スマホの中を生きてるの？ 7．いらいら ばいばい 8．わすれものチャンピオン 9．大丈夫 その自信こそ 事故のもと 10．「エー？」を「オー！」に変えてみる 第4章　個性を伸ばそう 1．スパゲッティになりたいラーメン 2．性の多様性を考えよう 3．○○のプロにお任せ！ 4．全員がリーダー？ 5．すてきなこと にがてなこと 6．あなたの すてきな ところはね 7．アンコンシャス・バイアスって？ 8．自分の強みの見つけかた 第5章　失敗を恐れずに挑戦しよう 1．四角い空のむこうへ 2．自分を信じるこころ 3．つよいこころってどんなこころ？ 4．本当の失敗とは 5．成長する人は「気づき」が多い 第6章　努力を継続しよう 1．最短ルートでは得られない喜び 2．ライバルはいるか？ 3．やらない理由を探す 4．努力は，ひらめくためにする 5．「今できること」を考えよう 6．夢を叶える筋力を鍛えよう 7．自分で自分を磨く力 第7章　真理を探究しよう 1．「正解病」からの脱却 2．知れば知るほど深くなる 3．なんだろう　なんだろう 4．「なぜなに」を楽しもう！ 5．「知りたい！」が未来をつくる

2,200円

5分でできる　小さな道徳授業5…

「なぞルール」をさがすと、保育はもっとよくなる!? 好評の『見直そう！　保育現場の「なぞルール」』の続編が待望の刊行！　 前作の読者から多く寄せられる声に応えて、本書は「根拠や理由が明確でないにもかかわらず伝統的にくり返し行われる行為やルール」をなぞルールとして取り上げて紹介するだけでなく、自園の保育を見直すために具体的にどうすればよいのか、園内研修等の仕方についてもわかりやすく紹介しています。 「なぞルール」の背景や何が問題なのかを示し、必要に応じて見直し変えていくための視点や方法、工夫を示して、楽しみながら自園の保育の課題も改善できるお得な一冊となっています。 ＜目次＞ 第1章　見つけよう！「なぞルール」-「なぞルール」研修のススメ 園内研修はなぞだらけ!?／「なぞルール」「にこルール」をさがす意義／「なぞルール」をさがす2つの視点とチェックポイント／「なぞルール」研修のための5つの約束／「なぞルール」研修の流れ／「なぞルール」「にこルール」の検討［計画］／「なぞルール」「にこルール」の検討［実践］／「なぞルール」を改善するCAPD／「なぞルール」研修と自己評価　Column 声 第2章　保育現場の「なぞルール」 Part1　保育の言葉 1子どもは、手を出さず「見守る」／2保育は「子ども主体」が大切／3「意欲的に取り組む」姿を期待する／4子どもには幼児語で親しみやすく／5みんな一緒にごあいさつ／6ニーズにこたえるのが「子育て支援」　Column にこルール Part2　保育のねらい 1就学準備は“きちんと座る”／2異年齢保育は年上の子が年下の子をお世話する／3「がんばる」ことはすばらしい／4「貸して」「いいよ」で社会性を育てる／5同じ経験をすることが権利／6外では元気に体を動かして遊ぶ／7体操、絵画、音楽はプロにまかせる／8当番活動で責任感を育てる　Column にこルール Part3　保育者の専門性 1子どもには、できるだけ失敗させない／2室内は走らない／3自己評価＝チェックリスト／4加配は「〇〇さんの先生」／5保育者は子どものよい手本／6「気になる子」だから仕方がない／7意見が分かれたら多数決／8子ども発の遊びには手を出さない／9保護者とは子どもを最終戦すべき存在／10保育は先輩から「型」を見て学べ　Column にこルール 巻末付録

1,760円

まだまだあるぞ！　保育現場の「なぞルール」…

3,600円

西南学院中学校（2026年度）…

絵カードで生活習慣の自立を促す！ ・スモールステップで丁寧に説明できる！ ・両面使いで、活動ができたら裏面でほめて子どもの自信アップにつながる！ ・購入後、そのまますぐに使える！　穴をあけてリングでまとめて「めくり式」にして持ち歩いたり、活動の流れを画用紙などに貼って「一覧式」として壁にかけて掲示したり、アレンジツールもすぐに作れます！ シリーズ累計12万部突破！　の「PriPri発達支援絵カード」が、「PriPriパレット支援ツール絵カード」として新版で登場！ 発達障害や、診断のついていない発達に課題のある子向けの絵カードセット。うがいや手洗いなどの「清潔」にまつわるカードと、何をどこにしまうのかがわかる「片づけ」の2テーマを収録。 絵カード60枚（別途両面白紙カード2枚）&ポスター2枚入り。 ※内容は初版から一部改訂あり

2,420円

新版　絵カード3清潔・片づけ…

入試の面接対策を1冊でまるごとサポート！入退室や言葉遣いのマナー、出題されやすい質問対策、音声付きリハーサル問題、推薦入試や保護者面談対策など、ゼロからやさしく解説。自分の回答を書き込み式でしっかり準備できる。別冊直前チェックBOOKつき。

1,320円

高校入試　面接対策をひとつひとつわかりやすく。…

聴覚障害児者に多いとされる「視覚優位型・同時処理型」という認知特性を活用した指導についてまとめた一冊です。著者自身も聴覚障害があり、聾学校高等部の教員経験を通して、生徒の特性に合わせた指導法を探求してきました。自身の学生時代の経験や実際の教育現場で得た知見を基に、聴覚障害のある生徒のための具体的な支援方法が紹介されています。特別支援教育（聴覚障害）に携わる方々に役立つ内容です。

2,640円

聴覚障害のある教員が導き出した生徒の認知特性を生かした指…

１年通してずっと使える！入学式、卒業式はもちろん、年間の主要行事のあいさつを全網羅。１冊通してすべて使える！６４本すべてのあいさつ＆文例が小学校長向け。

2,486円

小学校長のための入学式・卒業式＆行事のあいさつ集…

アセスメントから具体的な教材までがワンパッケージになった教材集。プリントアウトしてくり返し使える。数の理解からたし算，ひき算，文章問題まで、子どもたち一人ひとりの得意・苦手に合わせ、個々の学習・習得段階に応じてステップアップできる。

13,200円

改訂版　特別支援の算数教材　初級編…

全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実とは。本書ではこの問いに迫るために，当代きっての著者たちが，現状において考えうる多様な回答を理論と実践の両側面から検討する。「一人一人の子供を主語にする学校教育」の実現に向けて，いま何ができるのか。その手がかりがここにある。 理論的・実践的に知るべき最上の知見がここにある。 本書は，今後の教育を構想するうえで必要不可欠なマップであり，羅針盤となるだろう。なにより「幼児教育」を個別・協働の始まりとすることで本書に大きな広がりが生まれたことに，私は大いに勇気づけられた。--無藤　隆（白梅学園大学名誉教授） うまく学べない子がいたとき，それはその子に障害があるからでも，資質・能力に劣るからでもない。子どもの違った姿を見たいなら読んでほしい。本書は教師・学校が変わるための精良な示唆に満ちている。--藤原さと（「こたえのない学校」代表） ■主な目次 刊行に寄せて　【荒瀬克己】 第1章　「令和の日本型学校教育」と一斉指導の原理的問題　【奈須正裕】 第2章　多様性に正対し，自立した学習者を育む教育の創造　【奈須正裕】 第3章　一体的な充実を実現する2つの在り方　【奈須正裕】 第4章　互恵的に深化・発展する個別最適な学びと協働的な学び　【伏木久始】 第5章　幼児教育から見た個別最適な学びと協働的な学び　【大豆生田啓友】 第6章　個別化・個性化教育の推進　【加藤幸次】 第7章　個が自律的に学ぶ授業づくり　【佐野亮子】 第8章　才能・2E教育の観点からの個別最適な学びと協働的な学び　【松村暢隆】 第9章　協同的な学習における子どもの学びと育ち　【金田裕子】 第10章　協調学習とは何か　【白水　始】 第11章　多様な学び方を許容できる協同学習　【涌井　恵】 第12章　奈良の学習法に見る個別最適な学びと協働的な学び　【宇佐見香代】 第13章　フレネ教育に見る個別的・個性的な学びと協同的な学び　【坂本明美】 第14章　一人ひとりがみんなと自由に　【堀　真一郎】 第15章　経済産業省「未来の教室」プロジェクトが目指してきたもの　【浅野大介】 第16章　ICTが拓く個別最適な学びと協働的な学びの新たな地平　【堀田龍也】

2,640円

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指…

仕事を「こなす」から「円滑に回す」へ。独りで抱え込まないシステムをつくる。

2,046円

一人配置を武器にする　学校事務職員の業務ハック…

「ＡさせたいならＢと言え」、それは、子どもと教師双方に知を発生させるための原理・原則である。授業、行事、日常生活、あらゆる場の中でこの原理・原則を活用してみよう。子どもたちは、知的存在として成長し、教師は、知的な言葉の遣い手に変身する。「ＡさせたいならＢと言え」このひと言が、子どもを変え、教師を変える。

2,310円

AさせたいならBと言え…

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