「生活・総合」の授業改善のヒントが満載！ 未知の時代を切り拓く力を育む学びとして、いま社会で求められている「探究的な学び」。その中心を担う生活科と総合的な学習の時間の授業づくりのポイントとプロセスを、オールカラーで豊富な写真・図版とともに紹介します。 第1章では、「子供と対象とのつながり」「子供同士のつながり」「本物とのつながり」など、「10のつながり」を通してつくり上げる生活科・総合的な学習の時間の授業イメージを分かりやすく解説。 また、第2章では、元文部科学省視学官と現文部科学省の教科調査官の指導による、「探究」をめざした質の高い授業実践例を、単元計画表や年間計画表、ICTの活用法と併せて多数紹介しています。 【編集担当からのおすすめ情報】 2023年6月開催の「日本生活科・総合的な学習教育学会」の第32回全国大会の開催地である、神奈川県の小学校の小1から小6までの先進的な授業を多数紹介しており、明日からの授業改善のヒントが満載の1冊です。

2,310円

「生活・総合」の新しい授業づくり…

生きる力を育み、暮らしを豊かにするヒント 子どもがやる気をなくしていたら、解決できるのはいつもそばにいる親だけです。〈子どものやる気を育てる〉シリーズでは、子どもが抱える困難別に、どうすればよいのかを分かりやすく説明し、親子で楽しみながら取り組めることを紹介します。 〈子どものやる気を育てる〉シリーズの第2弾は、『親子でいっしょに楽しむ　シュタイナーの手仕事』。物が溢れ欲しい物は手軽に手に入る現代、子どもたちは、自分で創意工夫して何かを創り出すことをやりたがりません。でも、これでは厳しい社会を生き抜く力がつかない上、何より人生が楽しくありません。 そこでぜひ家庭で取り入れたいのが、シュタイナーの手仕事。シュタイナー学校や幼稚園で、カリキュラムの一環として行われているもので、自然素材を用いた物作りをすることで、子どもの健やかな成長を促します。 本書は、たくさんの手仕事ができるように、見開き1テーマで展開しています。左頁にわかりやすい解説、右頁にかわいいイラスト満載でやり方を紹介しています。お子さんと一緒に、自然で楽しむ方法、お絵描きや染め物などの芸術、お料理作り、行事の祝い方、部屋のしつらえなどに挑戦できます。二次元コードを読み取れば、カラーのイラストによる説明が見られます。 親子で本書に取り組めば、お子さんは手を器用に使えるようになることで自信がつき、新しいことに自ら挑戦していくようになります。 目次 1章　自然界に触れる 2章　色の魔法 3章　お台所はあったかい匂い 4章　ネイチャーコーナーと季節の行事 5章　すこやかに育つ環境作り

1,760円

親子でいっしょに楽しむ　シュタイナーの手仕事…

子ども一人ひとりをいかすICT活用とは？！ 小学校のみならず、中学、高校とICTを用いての授業が日常になるなか、 いかに子ども一人ひとりに向き合った豊かな授業実践をつむげるかが問われている。 先行するアメリカではどのような授業が行われているのだろうか。 本書は、アメリカの教師たちが日々試行錯誤しながらうみだした優れた授業実践を多数紹介。 創造性とイノベーションを培う、ICT活用の可能性がうかがえる。生徒も教師も育つICT活用実践をここに。 　第1章　一人一台の端末の準備ができた。さて、どうする？ 　　一人一台の端末が整備された教室に足を踏み入れる 　　一人一台端末に関するよくある質問 　　取り組み始める前に 　　授業時間内とそれ以外の時間 　　一日の終わりに Part1　Enrich（ 充実させる） 　第2章　コミュニケーションとワークフロー 　　学習管理システム（LMS）の利用 　　コミュニケーションは重要 　　ディジタル・シティズンシップ 　　ワークフローが機能する必要がある 　　ワークフローのためのツール 　　一人一台端末の教室を運営するためのヒント 　　ディジタルを活用した学習のモニタリング 　　学習データの整理 　　一人一台端末の教室における進行管理 　　ニービーが説明した、一人一台端末の教室における教師の役割 　　ロバーツが説明した、一人一台端末の教室における生徒の役割 　第3章　エンゲージメント 　　エンゲージメントの実践：つながり、困惑、好奇心 　　エンゲージメントを高めるためのおすすめツール5選 　　生徒が取り組まないときはどうする？ 　第4章　コラボレーション（協働） 　　なぜ協働するのか？ 　　同僚との協働 　　生徒同士の協働 　　何をもって協働とするか？ 　　生徒の協働学習を管理する 　　協働学習のための生徒のグループ構成 　　教室や時差を超えた協働 　　協働には必ずディバイスが必要か？ Part2　Extend（拡張する） 　第5章　オーディエンス（発表の対象） 　　オーディエンスの重要性 　　オーディエンスを拡張する五つの方法 　　ケーススタディー：オーディエンス 　　一人一台で見えてきた解決策 　　プロセスに関する考察 　第6章　一人ひとりをいかす 　　誰もが支援を受けられる教育環境 　　威厳をもって一人ひとりをいかす 　　学習内容、学習プロセス、および成果物 　　学習内容、プロセス、および成果物を展望する 　　特別なニーズのある生徒一人ひとりをいかす支援 　第7章　フィードバックと評価 　　効果のあるフィードバックをするための挑戦 　　フィードバックをより強力にするための六つの方法 　　型にはまらない課題を評価する Part3　Transform（変革をもたらす） 　第8章　創造性とイノベーション 　　想像力から創造性へ 　　創造力は教えられるか 　　創造性からクリティカルな思考へ 　　教室での創造性 　　イノベーション 　　イノベーティブなプロジェクトを通して考える

2,750円

一人一台で授業をパワーアップ！…

重度・重複障害のある子どもと、コミュニケーション取れていますか？ 『重度・重複障害児の学習とは？』の第2作目となる本書では、重度・重複障害児の能動的な学習を促進するための「学習内容」と「環境設定」について解説。重度・重複障害児と大人（教師や職員）の関係はどうあるべきなのか、特別支援学校の教師、大学の研究者、療育センターの職員がそれぞれの立場から実践を通して理想の姿を導き出した。子どもの能動的な表出を見取るヒントが豊富に掲載。

2,420円

重度・重複障害児の学習とは？Vol.2…

学習困難な子がワーキングメモリを生かして読み書きできるようになるプリント教材を豊富に収録するとともに、それを使った指導のしかたも解説する。漢字を覚えられない、語彙が増えない、作文が書けないなど、困りに合わせて教材を選び、段階的に指導ができる

2,530円

ワーキングメモリを生かす指導法と読み書き教材…

○要点がつかめる 　・国語・社会・算数・理科・英語の学習の要点をビジュアルな図解・写真、表・グラフなどを取り入れてカラーでわかりやすく、簡潔にまとめています。 　・日常学習の予習や復習はもちろん、テストや中学受験の重点整理に大変役に立ちます。 　・算数では左ページの解説に関連した例題を取り上げ、その答えと考え方を示してわかりやすく、理解が深まるように工夫しました。 　・持ち歩きができるコンパクトな本の中に情報をより豊富にするため、行間に小さな文字で解説を追加しています。 ○チェックテストで理解度を確認できる 　各単元に一問一答形式(算数は類題)の「チェックテスト」があるので、正しく理解できたかをすぐに確認することができます。 ○消えるフィルターで繰り返し何度でもチェックできる 　付属の消えるフィルターで、重要事項を覚えるまで何度でもチェックすることができ、文中・図中にある穴埋め問題を解いていく問題集としても使うことができます。

1,155円

小6　全科の要点100％

これからの社会で人の上に立つ人が身につけるべき世界標準の知恵が、ここにある。

1,540円

21世紀の教育

学校への導入が進むGoogle for Educationの中核アプリ「Classroom」のいちばんやさしい解説書です。本書では、パソコンに不慣れな教育関係者でもわかるように、Google Classroomの特徴と導入後のクラスの作成、ストリームや授業機能、テストの採点や評価レポートの作成などを、実際の学級運営の流れに沿ってていねいに解説しています。また、現場で活用している教師が教える様々な活用事例や、授業のデジタル化に役立つ外部アプリを多数紹介しているので、授業や課外活動、学級運営などをICT化していきたい学校関係者におすすめの一冊です！

2,200円

今すぐ使えるかんたん　Google Classroom　…

若いミドルリーダーが多く生まれる学校現場。 対話ドリブンで、チームを成長させ、「実は…」が言い合えるチームをつくる 本書の概要 「対話」でお互いを理解するにはどうすればいいのか。「よはく」はどうやって生み出す ことができるのか。ルールメイキングではなく、「ポリシーメイキング」とは何か。目標 と現在の差を埋める「教員の研鑽」はどうあるべきか。私立小学校、HILLOCK初等部を立 ち上げた著者が「自分たちで成長する学校」を解説する。学校現場での「究極の組織論 」。 本書からわかること 対話ドリブン 対話的な組織をつくり続けるということは難しい。そこで、自他理解に必要な活動を紹介 。「実はこう思っていた」という言葉がどれだけ出るかが良い対話の場になっているかの 指針となる。お互いの理解のために、2つの前提と4つの質問（壁打ち文化）などを紹介 する。 よはく 「よはく」がない状態で教員生活を送っている方は多い。何をするにもやる時間がなけれ ば頓挫してしまう。時間も手間もかけずに学校を変えていくことは不可能である。そこで 、まずは「よはく」をつくるための対話を始めることを提案する。「よはく」を生み出す ための、会議の仕方、カリキュラムデザイン、クラスづくりなどを解説する。 ポリシーメイキング ルールメイキングとは違う「ポリシーメイキング」を、「こうありたい」という信条と「 どうやって実現するか」といった方略を合わせ持った言葉として定義する。HILLOCK初等 部や開智望小学校でのポリシーメイキングの例をもとに具体的に解説する。ポリシーメイ キングが、今はまだ実現できない目標に向かうことであることを提案する。 教員の研鑽 対話ドリブンの世界では、一人一人の教員の成長も、チームでの成長も欠かせない。対話 ドリブン、つまり対話から「はじめる」わけで、対話で「おわる」わけではない。また、「 ポリシーメイキング」が向かう目標と現在の差を埋めなければならない。「研鑽」はその差 を埋めるために行うすべての活動である。研鑽について次の3つをもとに解説する。 1つ目は幸せになる力をつけるもの（目指している教員になるための学び） 2つ目は不幸を避けるためのもの（事故を避けるための学び） 3つ目はチームビルディング（自他の理解） こんな先生におすすめ ・学校現場のミドルリーダーや管理職 ・組織がうまく回っていないと悩む方 ・組織での対話に問題を感じている方

2,200円

対話ドリブン

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜5年上＞ 　・ひみつの言葉を引き出そう 　・名前を使って、自己しょうかい 　・銀色の裏地 　・みんなが使いやすいデザイン 　・作家で広げるわたしたちの読書　モモ 　・かぼちゃのつるが／われは草なり 　・文章に説得力をもたせるには 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語　小学校5年上ー令和…

不器用・運動が苦手な子どもたちは、姿勢が保てない・文字がきれいに書けない・箸がうまく使えない・ボール遊びができない…など、日常生活で多くの困難を抱えています。このような子どもたちは、劣等感や疎外感を感じやすく、学業成績の低下や不登校などの二次的な問題に発展する可能性もあります。本書は、教育・保育・福祉・医療などの現場で子どもにかかわる支援者が知っておきたい、DCDの基本知識、アセスメント、支援方法などについてわかりやすく解説しているガイドブックです。 目次より 第1章　学校・保育の現場にいる不器用・運動が苦手な子どもたち ーーDCDの早期の発見と適切な支援の普及のために 1．学校・保育の場にいるDCDのある子どもたち 2．保育現場，健診現場でのDCDへの気付き，対応 3．今後に向けて 第2章　DCDとはーー支援者が知っておきたい基本知識・理解 1．DCDとは 2．運動のこと 3．協調運動の苦手さ 4．苦手さの考え方 第3章　DCDへの気づき・ アセスメント 1．保健センターにおけるDCDへのスクリーニングの意義と視点 2．DCDのある子の保育園・学校などでの気づきとアセスメント 3．DCDの簡便な評価方法 4．DCDの「気づき」から「対応」へ 第4章　DCDのある子への支援ーー具体的な問題への対応 1．DCDのある子への支援の基本的な考え方 2．DCDのある子のスキルを伸ばすアプローチーーCO-OPについて 3．保育・教育の現場でのDCDのある子への合理的配慮 4．DCDのある子に対する園、学校と福祉の連携を通した支援 5．DCDのある子への支援の具体例 第5章　DCDへの医療 1．DCDの診断と医療 2．DCD児に対する医療と保育・教育の連携 3．思春期以降のDCDへの対応 第6章　地域でのDCD支援の取り組みの課題 1．はじめに 2．DCDの日本での位置づけ 3．DCDの人たちが活用できる施策 4．DCD児者の相談機関，支援機関 5．各地域での取り組みの課題とこれからの期待 6．おわりに 第7章　これからのDCDのある子どもたちへの支援のあり方 1．はじめに 2．DCDとして支援ニーズを位置づける意義 3．発達障害の依存症と，DCDがあることでの子どもたちの社会適応への影響 4．学校教育の中でDCDの障害特性への合理的配慮を提供する 5．障害児福祉サービスのなかでDCDの障害特性への支援を提供する 6．おわりに

2,200円

不器用・運動が苦手な子の理解と支援のガイドブック…

子どもたちに自律して学ぶ力を身につけてほしい。 そう願っていても、スマホを触りながらサボっている姿を見ると心配になってしまいますよね。そんな姿についつい、「勉強しなさい！」と言ってしまったことはありませんか？　 変化の激しいこの時代、自分をアップデートしていくための学びは、大人になっても必須です。でも、保護者がずっと子どもの側で、「勉強しなさい」と言い続けることはできません。必要な学びを自分で考え、取り組んでいかなくてはいけないのです。 自分で考え、決めて、行動に移す＝自律性は、先生や保護者に言われるままに行動していては身に付きません。すぐに身に付くものでもありません。 そう頭ではわかっていても、「●●しなさい！」が我慢できない。そんな保護者や先生方の悩みに、自律した学習者を育てる「教えない授業」の実践で注目されている山本崇雄先生が応えます。 本書は、「架空の家族」と山本先生の対話形式。保護者や先生方の悩みを、この「架空の家族」の悩みの中に投影し、山本先生が応えていきます。 家庭でも学校でも「教えない授業」のエッセンスを取り入れ、変化の激しいこの時代に自分をアップデートしながら自律して学ぶ人材を育てていきましょう。 はじめに 登場人物紹介 第1章　昭和vs令和　学びは変わりつつある 第2章　学びの主人公は生徒たち　「教えない授業」のススメ 第3章　家庭の役割　学びを支えるコミュニケーション 第4章　学びは自分でつくる　学び方・学ぶ環境の整え方 第5章　なりたい自分を見つける　子どもの自律を支える おわりに

1,870円

「勉強しなさい！」と言わない子育て　学ぶ力の育て方…

●お母さん・お父さんのちょっとした言葉が、子どもの将来を狭めている 「人に迷惑をかけるな」「勉強しなさい」「やる気あるの？」。子育てをしていると、ついつい使ってしまう言葉ですが、実は心理学的に子どもにとって逆効果になっていることがあります。たとえば、「人に迷惑をかけるな」は海外で子育てには使われません。むしろ、「困っている人がいたら助けよう」という言葉のほうが強調されます。一方、「人に迷惑をかけるな」といわれると、自粛してしまうように育ちます。だったら、どうしたらいいの？という疑問に、坪田先生が実例と心理学を用いて、グローバル時代・AI時代の子育てを解説します！ ●学年ビリでも1年で慶應に合格できた魔法の言葉は？ 坪田先生は、とにかく人に自信をつけるのが上手。「坪田塾」でも、学年ビリの生徒を難関大学にストレートで合格させるなど、可能性を引き出しています。「勉強」「しつけ」様々な分野で、自分で考えて動ける子、自分から勉強する子を育てる魔法の言葉が満載です。 ●サンプル例 【やる気を出してもらいたいときは？】 ×「やる気あるの？」「やる気ないならやめたら」 〇「（やる気がなさそうに見えても、ノートを広げていたら）やる気出してるじゃん！」 【勉強しない時は】 ×「勉強しなさい！」 〇「勉強すると、こんなふうになれるよ」 ●SNS時代に迷えるお母さん・お父さん必読！ 今は子育てがしにくい時代。本当はのびのびと子育てがしたくても、ままならず、子どもを外に連れていくときも「誰かに迷惑をかけていないか」と親自身が心配しながら歩いていることがあるのではないでしょうか？ また、子育てに関する情報もさまざまで、何をとりいれたらよいのかと振り回されることがあるのではないでしょうか？ 今の時代子育てに正解はありません。でも大事なのは「お子さんの将来にとってどうか」ということ。坪田先生のメッセージは、子育てに悩むお母さん・お父さんが元気になること請け合いです。

990円

「人に迷惑をかけるな」と言ってはいけない…

親御さん必読！　ホワイト企業への内定率100％のメソッド 就活は「子育ての総仕上げ」。 過保護でも過干渉でもない、親のサポートが不可欠です。 わが子が“ブラック企業”の餌食にならないための必読書！ 7人に1人は「就活うつ」になる時代……あなたの子どもは大丈夫？ 「就活生は、こんなことに困っています」 ・どの業界・企業が向いているのかわからない ・「自分の強み」っていったい何？ ・理由も知らされずに、書類・面接で落ち続ける ・やることがとにかく多くて、忙しすぎる ・そもそも試験が難しすぎる ・周囲に内定が出始めて焦る ・意外にお金がかかって足りない ・親のアドバイスやサポートが的外れで負担 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 「一流ホワイト企業内定獲得のための最強の指南書。 現在の就活状況、ホワイト企業の選別、就活対策などを網羅でき、画期的だった」 「親必読。30年前とは就活はまったく別物だと思い知らされた」 「就活生が読んでも参考になる。 特に親とのコミュニケーションで悩んでいる学生は、 関係性の改善にもつながる価値ある1冊」 「就活で挫折したわが子と読みながら実践したところ、 1カ月程度で本当に内定が取れて一安心。 もっと早くこの本に出会えていれば、より良い企業に内定できたのではないか」 と大反響のメソッドが、最新になって再登場。 「親がしてあげられること」のすべて！ はじめに　コロナ禍を経て厳しさを増す就活に不可欠な「親の力」 序章　「東大卒でも就活がうまくいかない」のはワケがある 第1章　なぜ就活に今、「親の力」が求められているのか？ 第2章　大公開！「一流ホワイト企業」TOP100 第3章　一流ホワイト企業の採用基準と親の役割 第4章　一流ホワイト企業ほど、試験が意地悪！？その理由と対策法 第5章　よくある親御さんからのQ＆A

1,760円

子どもを一流ホワイト企業に内定させる方法　改訂新版…

わが子が10歳で英検2級に合格！ 子育て本の翻訳家が実践したどんなに忙しい親でも 「英語が得意な子」が育つルールを書籍化！ "がんばらせずに""教えずに""お金をかけずに"できる！ 「ますます増えるおうち時間」×「高まる英語教育への関心」 いまブームの「英語自宅学習」本、決定版！ 3つの「超メリット」！ 1子どもが英語を好きになる！ 2入試で役立つ英語力が身に着く！ 3実際にビジネスで使える英語力が身に着く！

1,540円

「自宅だけ」でここまでできる「子ども英語」超自習法…

前作『まんがで知るデジタルの学び　ICT教育のベースにあるもの』は、 「コンピュータにはできない人間としての心と力を育ててほしい」という先輩教師から受け継いだ教育観を、若い世代の教師に渡していくベテラン教師の話でした。本作は、その物語の続きではなく、同じ年に同じ学校に存在した別の教師の物語です。デジタル機器の操作は得意なのですが、教師としては未熟であり、悩みを抱える若い教師が登場します。（まえがきより） まんがと解説でわかりやすくて深い人気シリーズ第8巻。 若き教師が、子どもたち一人一人の才能を伸ばし、未来を創る人間を育てるという誇りを胸に教師として生きていく決意をするまでを描きます。 第1章 「目的」からはじめるーパーパス・ベース・ラーニング 第2章 発見を通した問題解決を重視するーティンカリング 第3章 メタ認知能力を育むークレームやトラブル 第4章 精緻化を促すーメディア・リテラシー 第5章 教職員も協働的・創造的に学ぶーカリキュラムマネジメント 第6章 問いを立てる状況を与えるーレジリエンス 第7章 授業外での学びを楽しくするーアクティブ・ラーナー 第8章 ありたい姿をイメージするーデジタル・シティズンシップ

1,980円

まんがで知る　デジタルの学び2…

笑顔を生み出す楽しい発達支援！ 子どもの成長・発達につながる非認知能力を育てるための「きんぎょモデル」を紹介。   第1章　認知能力と非認知能力 　1　認知能力について 　2　非認知能力について 第2章　基盤としての「心の安定」 　1　愛着について 　2　心の支え 　3　子どもの尊厳を守ること 　4　好き・嫌い 第3章　「きんぎょモデル」の成り立ちと構成 第4章　各項目の内容（実際場面での進め方） 　1　健康の維持 　2　感覚と運動 　3　心の安定 　4　非認知能力（心の育ち） 　5　認知能力（学びの育ち） 　6　「きんぎょモデル」の使い方 第5章　実践現場に合わせた「きんぎょモデル」の活用 　1　一般の学校での活用 　2　特別支援学校での活用 　3　児童発達支援や放課後等デイサービスなどの事業所での活用 　4　「きんぎょモデル」に基づく個別支援計画 　5　目標の作り方・書き方 　6　自発的・主体的遊びを通して子どもたちに見られた変化 第6章　実践現場からの報告 1　児童発達支援事業所から 　　　「きんぎょモデル」を生み出した事業所　高橋　浩　 2　遊びを中心に取り組んだ学校現場から1 　　　私が出会った驚きの教育実践　島津 雅子 3　遊びを中心に取り組んだ学校現場から2 　　　非認知能力が育つことで、学習に向かう力を培う　佐々木　佳 4　遊びを中心に取り組んだ学校現場から3 　　　「バッタ捕り」の中で育ってきたもの　宮里 生恵 5　特別支援学校の授業の取り組みから1 　　　いつのまにか使えるようになったハンマー　藤原 彩夏・毛房 康代 6　特別支援学校の授業の取り組みから2 　　　やりたい思いが友だち意識も育てる　白井 加奈子 7　特別支援学校の授業の取り組みから3 　　　より本物に近いものを感じる工夫 　橋本 知恵子 8　特別支援学校から 　　　食事場面を通して非認知能力が育つ　天岸 愛子 9　放課後等デイサービスの事業所から 　　　「今日もたくさんブランコで遊ぼうね」の声かけを大切に育む　山田　史 10　音楽療法教室から 　　　音楽療法の視点　若江 ひなた 11　モンテッソーリ教室から 　　　自分でできる環境が非認知能力を伸ばすカギ　安齋 優紀 12　習い事教室の現場から 　　　モンテッソーリ教育を取り入れ非認知能力を育む　柴田 晶子 13　訪問看護の現場から 　　　訪問支援でできること　天岸 愛子 14　就労支援の現場から 　　　大人になってもやりたいこと　天岸 愛子

2,090円

非認知能力を育てる発達支援の進め方…

発達に遅れや偏りがあるお子さんが、 楽しく学習しながら力を伸ばすための 無料プリント『やんちゃワーク』の活用法と、 親子が楽しく学習を進めるワザをご紹介！ 対象年齢や学年ではなく、 『9つの力』に分類したプリントで、 それぞれのお子さんに合わせて必要な能力を養いましょう。 やんちゃワークのプリントは、 webサイトからすべて無料でダウンロードできます。 本書の解説ページに、各URLとQRコードがついています。 特別支援教育に関わる先生や 保護者の方々にもご活用いただける教材です。 『やんちゃワーク』ってなに？ 　・ 『やんちゃワーク』とは 　・やんちゃワークのwebサイト 　・教材やおもちゃの紹介 大人の役割ってなに？ 　・子どもの「できた！」を増やそう！ 〜「できた！」につなげる4つの方法〜 　・子どもが集中しやすい環境を作ろう！ プリントを使おう（9つの力） 　1.イメージする力 　2.注意・集中力 　3.見て理解する力 　4.運動 　5.記憶力 　6.言葉 　7.感情 　8.社会性・コミュニケーション 　9.数に関する力

2,420円

やんちゃワークで実践！ 発達に遅れや偏りがある子の“楽し…

2027年に改訂が見込まれている次の学習指導要領の改善に資するべく、文部科学省の研究開発学校指定を受け、未来社会を創造的に生きる「学びを自分でデザインする子」を育成するための学校カリキュラムはどうあるべきか。学習環境づくりや授業づくりに焦点を当てた研究成果（理論と実践）をまとめた1冊。 本書の概要 本書の最大の特徴は、2022年6月に公表された「Society 5.0の実現に向けた教育・人材育成に関する政策パッケージ」（内閣府・総合科学技術・イノベーション会議）で指摘された「同一的な教育から個人の成長を重視した教育への方向転換」にも通ずる新しい教育課程のもとで、子どもたち自らが学びをデザインする理論と実践をまとめている点にあります。本校の学習集団は「Laboratory」「Home」「Class」の3つで構成されます。 本書からわかること 「Laboratory」個のデザインを実践する場 「Laboratory」では、同一学年、同一学級によらず、子ども自身が「自分が学んでみたいと思うテーマ」を選択し、自ら見いだした課題解決を図りながら学びを深めていく領域で、探究的な学習を推進する母体となります。 本書においては、「Business Lab.」「シンボルLab.」「てつがくLab.」「HIPHOP研究所」「スポーツLab.」「自由な算数Lab.」「食ラボ」の7つの研究室で行った実践を紹介しています。 「Home」生活をデザインする場 「Home」は、1年生から6年生までの異学年の子どもたちがそれぞれ在籍し、掃除や給食などの生活づくりを行う領域で、遠足や宿泊、スポーツフェスティバルなどの全校で行う学校行事も「Home」が活動単位となります。そして、子どもたちにとっては、「みんな一緒は居心地がよい」という価値観を、「みんな違うけれど快適はつくれる」という価値観に変えていく学びの場となります。これからの社会を生きる子どもの将来に寄与するべく、異学年集団のなかで、日々の生活におけるルールや行事の意味や内容をデザインする価値ある学びを紹介します。 「Class」文化・科学の叡智から世界の見方・考え方を広げる場 「Class」は、同学年で教科学習を行う領域で、あらかじめ学校が定めたカリキュラム（教科の目標・内容）のもとで、教科固有の見方・考え方を鍛え、汎用的な資質・能力を育むことに注力します。また、「Class」での学びは、内容・方法ともに「Laboratory」との関連を意識して指導を行う点に特徴があり、「デザインの実践に向けて、文化・科学の叡智から世界の見方・考え方を広げる」ための場として設定されています。各教科がもつ固有の内容やものの見方・考え方を習得し、それらを自在に使いこなせるようになる学びを目指しています。 本書においては、「国語」「社会」「音楽」「図工」「体育」の5教科の実践を紹介しています。

1,999円

学びを自分でデザインする子どもを育てる学校…

保健便り＆掲示物のアイデア本

2,310円

実例満載　養護教諭のための保健便り＆掲示物　小学校・中学…

元・公立中学教師で、現在は思春期の子育てアドバイザーとして幅広く活動する著者が教える、自宅学習による成績アップ法。短期間で成績が上がる、高校受験で失敗しないための学習方法と内申点対策、塾に通う場合の注意点と活用テクニック、思春期や反抗期の親との付き合い方……などが満載です。前作の『中学生の勉強大全』を読んだ親子にも役に立つ新情報を追加してマンガでわかりやすく解説しています。タイプが違う等身大の中学生キャラたちが何人も登場するので、成績アップ法を学べるだけでなく、マンガとしても十分楽しめます。道山先生からのより詳細な解説文章もマンガに補足して掲載しているので、そこから知った学習方法を実践すれば、確実に結果を出せます。中学1年生・2年生から読めば充実した3年間が送れること間違いなし！　3年生からでもじゅうぶん間に合います！　中学生本人はもちろん、保護者の方にも読んでほしい実用マンガです。

1,595円

マンガでわかる 中学生の成績アップ勉強法…

1,320円

中学入試合格資料集（2025年度用）…

精神疾患は「誰でもかかりうる」「１０代で多く発症」「誤解が多い」から…。学校でのメンタルヘルス教育が必要！メンタルヘルス教育の必要性や、精神疾患をわかりやすく解説。小・中・高の授業で使える指導案付き！学校現場ですぐに役立つ「メンタルヘルス教育Ｑ＆Ａ」を収録。精神疾患当事者や関係者・サポーターからのメッセージも。

2,640円

学校におけるメンタルヘルス教育の進め方…

悪ガキ仲間とともに自習を始めた小学5年生のコッケは輝いていた。 80歳を迎えた今、「近頃の大学生は……」と攻撃された不甲斐ない学生生活を思い返しながら、戦後の日本の教育改革や平成のゆとり教育について思うこと。 一、大人 二、教育問題 三、一人旅 四、小学校二年生 五、小学校三年生 六、小学校四年生 七、小学校五年生 八、偏差値教育 九、教育改革 十、学習 おわりに

1,650円

コッケの学習

子どもに「任せる」といっても、何から始めればよいのだろう？そんな疑問の道標となる1冊ができました。8名の先生方の「任せる」ポイントや考え方、具体的な仕掛けをご紹介します。本書を読めば「まずはやってみよう」と、子どもに学級を任せる勇気が湧いてくるはず。

2,420円

子どもに任せる勇気と教師の仕掛け…

多様な文脈から韓国教育の姿を描き出す。韓国教育の歴史的な側面や基本的制度を押さえつつ、初等中等教育から高等教育、生涯学習まで、具体的な事例を交えて最新かつ幅広い教育事情を網羅的に概説し、各分野における近年の変化や改革を考察する入門書。

2,860円

現代韓国の教育を知る…

ASD、ADHDなどがあると診断された子どもたちは、失敗や問題行動もあり、大人からしかられがちです。しかし、本当に問題を解決し、その子たちを伸ばしてあげるには上手にほめてしかることが大切。この本では、保護者や保育士、教師のために「応用行動分析学」を利用した子どものほめ方、しかり方を紹介しています。「応用行動分析学」をまったく学んだことのない人でもすぐ使うことができ、効果を確かめることができるように「上手なほめ方しかり方」の事例を挙げ、その原理もやさしく説明しています。 【目次】 第1章　応用行動分析学への入門　〜子どもを育てる基礎原理を学ぼう〜 第2章　上手なほめかたしかり方 Q&A　〜子どもの気になる行動へ対応するには〜 第3章　家庭での上手なほめ方 Q&A　〜望ましい行動を身につけるには〜 第4章　家庭での上手なしかり方 Q&A　〜望ましくない行動を弱めるには〜 第5章　家庭での上手なほめ方しかり方 Q&A　〜グループ指導で行動問題を軽減するには〜 第4章　応用行動分析学の諸原理　〜ほめること、しかることの意味と効果を学ぼう〜

1,980円

発達の気がかりな子どもの　上手なほめ方しかり方　新装版…

全国の小学生に朝学習を定着させた人気ドリルがリニューアル。集中できる朝だから、少しの勉強でも効果ばつぐん。5分でできる計算問題で、勉強習慣を身につけよう。シールと達成シートでやる気が続く。新学習指導要領対応。

660円

小3計算

勉強をがんばっているすべての人にーー東大卒の勉強法デザイナーによる、やる気・元気が出る珠玉のスタディ・エッセイ

1,760円

豆腐メンタルのわたしが宅浪で東大に入れた理由…

スポーツ庁の公式体育指導資料ついに書籍化！ ○指導と評価が一体化した授業の姿 本書では、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に基づく指導の例と評価方法について分かりやすく示しています。 さらに1つの特色として、「運動が苦手な児童への配慮」「運動に意欲的でない児童への配慮」と「評価」との関連について詳細に示しています。「できない」「意欲的でない」とすぐに評価をしてしまっては、資質・能力の三つの柱を育成することは望めそうにありません。大切なのは、具体的な指導・支援を行うことです。その後、評価を行い、次の指導に生かしていく。このような指導と評価の一体化を図ることが、児童の確かな資質・能力の育成につながっていくのです。そのようなプロセスを本手引では具体的に示していますので、ぜひ、クラスの実態に合わせて実践してみてください。 ○2学年間にわたって取り扱う場合の例 本書に示した「指導と評価の計画」「本時の展開」などは、低学年では第2学年、中学年では第4学年、高学年では第6学年で指導する例を示しています。そのため、単元末のページには、2学年間にわたって取り扱う場合の低学年では第1学年、中学年では第3学年、高学年では第5学年の単元全体に関することを示しています。 ※2学年間にわたって取り扱うものとしている「体つくり運動系」の単元では、ここで各内容の取扱いについて示しています。 ○二次元コードから指導解説動画の閲覧が可能 本書では、低学年・中学年・高学年の「器械運動系」「ゲーム系」「表現運動系」の紙面において二次元コードを掲載しており、そこからスポーツ庁YouTubeチャンネルの指導動画を閲覧することができます。三つの資質・能力をバランスよく育むことを大前提としつつ、やはり技能をどう指導するかで悩んでいる人のための動画となっています。スローでの再生もあるので、動きのポイントなど、ICT端末で児童と共有してもよいでしょう。 ○体育で何を教えるのか 「なぜ、体育の授業に跳び箱運動の学習があるのですか？」児童にこのように問われたら、先生方は何と答えますか？ 体育の授業では跳び箱運動のアスリートを育てているわけではありません。跳び箱運動の学習を通して、「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の資質・能力の三つの柱を育成していくことが求められます。つまり、技の完成度を高めたり、高さに挑戦したりするだけではなく、「知識及び技能」の習得とともに、「思考力、判断力、表現力等」を育成し、「学びに向かう力、人間性等」を涵養することが重要なのです。この資質・能力の育成に適しているからこそ、跳び箱運動の学習が位置付けられているのです。 ▍こんな先生におすすめ 体育（運動領域）の指導に悩んでいる人／体育の授業について深く学びたい人／文部科学省・スポーツ庁の最新情報を知りたい人

2,090円

小学校体育（運動領域）指導の手引【高学年】…

このサイトのデータは 2024/12/24 05:13:47 に楽天APIから取得しました。このサイトで掲載されている情報は shopping.ago-go.org の作成者により運営されています。 価格、販売可能情報は、変更される場合があります。購入時に楽天市場店舗（www.rakuten.co.jp）に表示されている価格が、その商品の販売に適用されます。