さて、今日は何をしようかな！ 「テスト勉強」で段取りを覚えると、人生が楽しくなる！　 学校では教えてくれない、世界が変わる魔法の「時間割り」の組み立て方。 13歳の中学生、アオちゃんから出たSOS「テスト勉強のやり方がちょっとわからない…」 という言葉を受けたお父さんが、「テスト勉強の極意」を皆に伝える。 塾にも行かず、勉強時間を大幅に増やすこともなく、テストで点を取ることなどできるのだろうか。 果たしてその極意とは「段取り」にあった。 「テスト勉強のスケジュール表」を作って、日課をこなしたアオちゃんは その後、五教科の合計点数が自己ベストを更新。 勉強のための勉強ではなく、生きるための勉強を多角的に伝える、著者初の「参考書」！　 おとなが読んだらもう遅い…⁉　もう一つの「勉強の哲学」。 【目次】 はじめに　 ▼その1　テストとは何か？　 ▼その2　段取りとは何か？　 ▼その3　大人とは何か？　 ▼その4　全体量を把握すると、不安がなくなる　 ▼その5　スケジュール表の作り方 ▼その6　自立のための段取り講座　 ▼その7　学校でお金の稼ぎ方を教えない理由　 ▼その8　将来の夢は置いといて、将来の現実を具体的に見る ▼その9　自分で会社をつくってみよう　 ▼その10　あなたはお金です　 【目次】 はじめに　 ▼その1　テストとは何か？　 ▼その2　段取りとは何か？　 ▼その3　大人とは何か？　 ▼その4　全体量を把握すると、不安がなくなる　 ▼その5　スケジュール表の作り方 ▼その6　自立のための段取り講座　 ▼その7　学校でお金の稼ぎ方を教えない理由　 ▼その8　将来の夢は置いといて、将来の現実を具体的に見る ▼その9　自分で会社をつくってみよう　 ▼その10　あなたはお金です

1,430円

中学生のためのテストの段取り講座…

教員採用試験の合否のカギを握る論作文＆面接対策がコレ1冊でカンペキ！　全テーマに論作文の合格答案、面接の合格回答付き 教員採用試験で問われる必出32テーマを厳選し、「書く面接」＝論作文、「話す論作文」＝面接ととらえ、すべてのテーマに「合格答案例」「合格回答例」を付けています。また、テーマについて書く・答えるに当たり、これを読めば参考になる、そのまま引用できるといった最新の文部科学省のデータや資料を、すべてのテーマに付けています。

2,200円

2026年度版 必出テーマで押さえる 教員採用試験のため…

【人生の入口でこそ「使える」法的発想】 校則に法的な拘束力はない／新民法で共同親権を持つ別居親が修学旅行をキャンセルできる？／PTAへの強制入会は無効ーー 学校や家庭など特殊な閉鎖空間で起きる複雑なトラブルこそ、「権利」の原則が詰まった憲法に立ち返ることで道筋が見えてくる！ 2児の父として悪戦苦闘する憲法学者が、学校や家庭といった閉鎖空間で「教育」の名を借りて子どもに迫る暴力を見抜く。 教育社会学者・内田良氏との特別対談を収録。 「法的発想には、人を公平に扱うためのノウハウが詰まっている。」 「テストというものは、実は「法の支配」の極致なんです。解答があって、答え合わせをする以上、性質的に明文化されざるを得ない。」 「双方向・探求型授業って、優劣をつけて評価することが非常に難しいんです。学生の評価が恣意的になる危険性が常にある。」 「教師や保護者によるいじめの加担は、いじめ防止対策推進法の定義に入っていない。ここは条文の欠陥だと思っています。」 ※巻末特別対談より抜粋 【目次】 　はじめに　なぜ憲法から考えるのか？ 　日本国憲法（抄） 第一章　親の権利はどこまでかーー 親権、PTA 第二章　「学校」は何を果たすべきか 第三章　誰が教育内容を決めるのかーー 校則、制服、教科書 第四章　学校を「安全」な場所にするためにーー給食、いじめ 補論　男女別学・男女別定員制と平等権 　特別対談　「法的発想」で「子どものため」を見つめ直す 　　　　　　　　内田良（教育社会学者） 　おわりに 　主要参考文献一覧 　はじめに　なぜ憲法から考えるのか？ 　日本国憲法（抄） 第一章　親の権利はどこまでかーー 親権、PTA 　一、「親の権利」を正当化するもの 　二、単独親権と共同親権 　三、子どもの人権と非合意強制型共同親権ーー教育現場でできること 　四、PTAの法律問題ーー入退会の自由と非会員の排除禁止 第二章　「学校」は何を果たすべきか 　一、教育の内容─教育基本法　 　二、義務教育の機能と課題─学校教育法 第三章　誰が教育内容を決めるのかーー 校則、制服、教科書 　一、二つの教育モデル 　二、校則の位置づけ 　三、「校則は強制ではない」は本当か 　四、制服の意義と問題点 　五、教科書検定と検閲の境界 第四章　学校を「安全」な場所にするためにーー給食、いじめ 　一、給食と教育 　二、いじめ問題の現状 補論　男女別学・男女別定員制と平等権 　特別対談　「法的発想」で「子どものため」を見つめ直す 　　　　　　　　内田良（教育社会学者） 　あとがき 　主要参考文献一覧

1,925円

憲法の学校 親権、校則、いじめ、PTA--「子どものため…

2巻は様々な支援の場に携わってきた実践者が語る「多様な教育機会」のジレンマを受け止めるところから問いを立て、その解を試みた研究論文を収録。本書は、継続的に議論と模索を共有してきた研究者が各々の専門に基づき、経験を考察に反映させた論考から成る。

3,300円

「多様な教育機会」から問う…

生徒が能動的に動く学級には、役割分担・時間設定・人間関係の3軸からなるシステムがあります。学級開き、朝学活、給食当番、清掃当番、終学活から、クラス会議、生徒指導、学習規律といった自治的なクラス、自ら動く生徒を育てる為の全システムを徹底解説。

2,376円

中学校　学級システム大全…

【2024年5月4日（土）夜10時放送（総合）】NHKスペシャル「アタッチメント “生きづらさ”に悩むあなたへ」にて、アタッチメントの理論を踏まえた「『生きる』教育」の実践を行う大阪市の田島南小中一貫校（生野南小学校と田島小学校が統合した田島南小学校が田島中学校敷地内に新設され小中一貫教育が行われている）の取り組みを紹介。 【2023年12月4日】『朝日新聞』教育欄「いま子どもたちは」にて、西岡加名恵（京都大学大学院教授）、小野太恵子（現・田島南小学校教諭）、木村幹彦（現・南市岡小学校長）の3名の先生方のインタビューが掲載。 【2023年11月19日〜22日】『朝日新聞』教育欄「いま子どもたちは」で「『生きる』教育」の連載が掲載（大阪市立 生野南小学校＝現・大阪市立田島南小学校）。 「いま」を生きる子どもたちに必要な教育とは？　学校だからできること、学校にしかできないことを実践する9年間の教育プログラムがここに。 「人でできた傷は，人で癒される」…荒れた学校が蘇った！子どもたちの今を輝かせ，未来への種をまく「『生きる』教育」10のプログラム。2020年と2021年にNHKでも取り上げられた，10年間の学校再生の教育実践に学ぶ！ 目　次 序 章 「『生きる』教育」とは何かー子どもたちの幸せを願って 第 1 章 虐待予防教育 第 2 章 ライフストーリーワークの視点を取り入れた教育ー治療的教育ー 第 3 章 考えよう みんなの凸凹ー障害理解教育ー 第 4 章 田島中学校における「性・生教育」 終 章 虐待の連鎖を断ち切るために教育現場ができること 目　次 序 章 「『生きる』教育」とは何かー子どもたちの幸せを願って 第 1 章 虐待予防教育 第 2 章 ライフストーリーワークの視点を取り入れた教育ー治療的教育ー 第 3 章 考えよう みんなの凸凹ー障害理解教育ー 第 4 章 田島中学校における「性・生教育」 終 章 虐待の連鎖を断ち切るために教育現場ができること

2,640円

「『生きる』教育」

3,600円

函館ラ・サール中学校（2026年度）…

受験界のカリスマ、佐藤ママときょうこ先による初のコラボ本！偏差値30台の子も最難関を狙う子も、ママがするべき「サポート」は同じ。ふたりの対談と、それぞれのサポートノウハウで構成し、ノートの作り方、試験対策、宿題サポート、過去問の取り組み方などについて具体的に示し、読めばそのまま実践できます。今日から実践できる「ママがするべき勉強サポート」のノウハウ満載！中学受験本の決定版です！

1,650円

親がやるべき受験サポート…

ブレない親に、なろう！　つい流されてしまう、すぐ叱ってしまう、育て方に自信がない…、ひとり、悩み続けているあなたへ これだけは、絶対守りたい20のこと かんしゃく、スマホ中毒、暴力、不登校から発達障害が気になる子まで、問題がクリアに。世界中で活躍！　国際的セラピストが伝えたい「親子ともによく育つ、たった1つの結論」 伝説の育児書「子育てプリンシプル」がアップデート あなたは、一本筋の通った親として子どもに接していますか？　 親が「プリンシプル：原理原則」を持つことで、子育ての悩みは解決します。 「ブレない土台や羅針盤」を立てることこそ、親がやるべきはじめの一歩です。 ムードや気分に流されずに子どもと向き合う。子育てはそこから始まります。 そのためにはどうすればいいのでしょう？ 親や世間の都合を基準にせず、一貫した態度で子どもと接することです。 今回の出版にあたり、次のテーマを追加しています。『いじめの対応』『スマホ、ネットとのうまいつきあい方』『不登校のリスクを高める子育て』『日本初の幼稚園で行われている教育』ほか。社会が様変わりしても助けになる！　家庭に常備しておきたい超実践的な本です。 この本は、感覚的な子育て論ではありません。数万件の育児問題を解決してきたプロが書いた「基本書」です。0歳から10代までの子育てに大きな効果を発揮します。 行動科学系二大学会で初のダブル受賞をした専門行動療法士、臨床心理士であり、日本初の行動分析学を用いた幼稚園を設立、いじめ防止ブログラムを導入する小学校を準備する教育者としても注目を集める著者奥田健次が、行動の原理を具体的にひもときながら、解決のヒントをお伝えします。　 ※この本は、一ツ橋書店より2009年に刊行された『子育てプリンシプル』に加筆修正を施し、改題の上、再編集して出版したものです。 【内容】 ・親に求められる姿勢　・典型的なダメ親とは　・わが家のルールのつくり方　・家庭でのルールの守らせ方　・親と子の立場と役割　・目指すべき家族のあり方　・「子ども」の奥田流分類　・自立をうながす育て方　・ストレスを乗り越えさせる　・子育てに役立つ催眠、魔法　・失敗経験から学ぶこと　・効果的な目標設定の技術　・うまい叱り方とダメな叱り方　・動因と抑制のバランス　・公共心と私心　・演出家、プロデューサーになる方法　・感情コントロールの大切さ　・スマホ、携帯電話との向き合い方　・不登校のリスクを高める子育て　・「親子ともによい育ち」、日本初の幼稚園で行われている教育

1,540円

子育てのほんとうの原理原則　「もうムリ、助けて、お手上げ…

准看護学校で実際に出題された入試問題を分析し、頻出問題・良問を精選して収録。英語、数学、国語の3教科を掲載。巻末の「解答・解説」は、中学校卒業レベルで理解できるようにやさしく解説。最新の全国准看護学校名簿も巻末に掲載。

2,695円

准看護学校入試問題解答集 2025年版…

障害の有無に捉われず、どの子も大切にするインクルーシブ保育。 子ども目線で保育を見直す9園の事例を、豊富な写真でご紹介！ どの園にも障害のある子、外国につながりのある子などがいて、 一斉に同じ活動をする従来の保育が、実情に合わなくなってきています。 日本の分離教育はインクルーシブ教育に反しているとして、国連からの改善勧告も。 子どもたちの多様化が進む中、どの子も主体的に園生活を送れるように、 一人ひとりを大切にするインクルーシブな保育が今、求められはじめています。 具体的にはどうすればよいのか、と難しく思われがちなインクルーシブ保育ですが、 本書では、登園、自由あそび、食事、運動会や発表会など日常保育のあらゆる場面での、 インクルーシブな保育事例を豊富な写真でわかりやすくご紹介。 保育者同士の協働や、保護者との関係づくり、専門機関との連携の方法などを、 9園の実践から学びます。 第1章　インクルーシブな保育の日常とは （「同じ」でなくていい集団活動　／「集団」と「個」を見る／主体性の尊重／専門支援も溶け込ませて／外国につながる子どもも保護者も／医療的ケア児もともに） 第2章　誰もが楽しんで参加できる行事とは （運動会／発表会／園外保育／作品展・誕生会） 第3章　インクルーシブ保育をどう広げる？ （保育者同士の協働／園内研修／保護者との連携／地域に広げる） 第4章　インクルーシブ保育の基礎知識

2,200円

今からはじめる！　インクルーシブ保育…

▼学校はもちろん、企業研修、ワークショップ、カルチャーセンター、地域のサークル、親子などすべての「教えることに無縁ではないすべての人たち」のための実践書が登場！ ▼本書は「教えること」を教える先生が書いた、具体的な事例で説く、教え方の集大成の書です。 　同著者による前著『上手な教え方の教科書 -- 入門インストラクショナルデザイン』は、おかげさまで息長く読まれつづけています。そして続刊であるこの『上手な教え方の教科書、実践編』は、その名の通り実践編としてお届けするものです。特徴は「すべて実際にやってみた」という点にあります。なお本書を単独でお読みになっても十分実践できますので、その点はご安心ください。 　教えるという行為は、その内容、目的、参加者、時間、場所などによって複雑に影響を受けます。同じ教え方をしているのにもかかわらず、あるケースでうまくいっても、別のケースでうまくいかないことがあります。そのため、ケースに合わせて柔軟に教え方を変えていかなければなりません。 　とはいえ、上手な教え方の原則は頑健です。この本では、どんなケースでも柔軟に適用できるような上手な教え方の原則を、具体的な事例に沿って紹介していきます。

2,420円

上手な教え方の教科書、実践編…

1,870円

社会教育経営論

本書は、大阪天王寺師範学校（現・大阪教育大学）本科での森信三先生の講義をまとめた『修身教授録』（全５巻、昭和１４年刊）の中から、昭和１２年３月〜昭和１４年３月までの２年間の講義を改めて編集したものです。

2,860円

修身教授録

教師の仕事も、教育も根幹から変える可能性をもつ生成AI。 とりわけ一大ブームとなったChatGPTについて、 その使い始め方から具体的な仕事での使いこなし術までが この1冊でわかる!　 Chat GPTに授業案を考えさせ、 アウトプットの叩き台を作らせ、 表計算や、複雑な調整案づくり、 文書の校正・チェックまで、 さまざまな仕事をさせる具体的事例を網羅！

2,090円

教師の仕事がAIで変わる！　さる先生のChatGPTの教…

本書からわかること ＜授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説＞ 本書は以下の内容で構成されています。 第1章　社会の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴 第2章　社会の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと 第3章　社会の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ 第4章　社会の指導技術・・・・発問や板書、ノート指導など教師の技を伝授 第5章　社会の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況の見取り方など 第6章　Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や家庭学習の出し方など ※算数には「家庭学習」、理科には「校外学習」の章があります ＜苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適＞ 教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限なことは学べます。 また、若手を指導する先生にとっては、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。忙しい毎日、丁寧に指導したくても教える時間も内容も限られてしまいます。そんなときでも、本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。 ＜充実の編著者陣＞ 本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。 ＜「社会科」授業で大切なこと＞ 「社会科ってどうやって授業をつくればよいかわからない」「教えるのが難しい教科だ」 こんな声が聞かれることの多い教科・社会科。その背景には、“社会科って暗記ばかりしていた記憶しか残っていないけど、教師になって授業で求められていることは、それとは違うようだ…”こんなギャップがあるのかもしれません。 しかし、本章の第1章で集録している「社会の教科特性」を掴めれば、実はとってもシンプルな教科であることがわかります。さらに言えば、学習指導要領が求める「見方・考え方」を働かせ、殊に資質・能力の一つである「思考力、判断力、表現」を育成しやすい教科でもあるのです。 そこで本書では、まず「社会科とはどのような教科なのか」をしっかり押さえ、そのうえで、「どのような準備を行って授業を行えばよいか」「子どもが学んだことをどのように見取り評価すればよいか」をわかりやすく解説します。 こんな先生におすすめ 初任の先生 教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生 若手教員の指導に当たっている先生 自信をもって授業したい先生 子どもも自分も面白いと思える社会科授業をやってみたいと考えている先生

2,090円

はじめての社会

愛子先生とマメ先生が本音で語る対談集 柴田愛子先生（しばた・あいこ りんごの木子どもクラブ代表）と大豆生田啓友先生（おおまめうだ・ひろとも 玉川大学教授）による「これからの保育」のヒントになるオールカラーの初対談集。しゃべり出したら止まらない（！？）本音トークがいっぱいです。 おもしろくて、ためになる、おふたりのお話を読みやすい対談形式で構成。りんごの木子どもクラブをメインに撮影した愛子先生、マメ先生、子どもたちの自然な表情の写真にも注目です。 今の保育の問題点（例；同じ時間にみんな並んで一緒にトイレにいかせる。運動会などの例年どおりで多すぎる行事、「ねば」「べき」にがんじがらめの頭で行う保育、子育て支援ではなく、親への「サービス」と化している施設など）を浮き彫りにしていきます。 そして、新しい保育の流れについても教えてくれます。 みなさんも、保育の「あたりまえ」が本当にそれでいいのか？を問い直し、今後、保育をどうしていったらいいのか、「子どもも大人もみんなが幸せになる保育」について、この本で一緒に考えてみませんか？ 【編集担当からのおすすめ情報】 雑誌（『新 幼児と保育』ほか）や単行本（『子どもが対話する保育「サークルタイム」のすすめ』）などの打ち合わせのときに、柴田愛子先生と大豆生田啓友先生とご一緒すると、おふたりのお話に、いつも引き込まれてしまう。ためになるうえに、話術も最高なのです。もう保育について話し出したら止まらないくらい。 これは、編集スタッフだけで聞いているのは、もったいない。保育者のみなさんにも、この臨場感をお届けしたい…という思いで単行本を企画しました。 愛子先生とマメ先生の本音トークの席にいるような感覚でお読みになっていただければうれしいです。おふたりの初対談集ぜひご一読ください。 りんごの木子どもクラブの子どもたちの生き生きとした写真もいっぱい載っていて、パラパラ見るのも楽しいですよ。

2,090円

保育の「ヘンな文化」そのままでいいんですか！？…

本書では、総合的な探究の時間における各段階で、生成ＡＩをどのように活用できるかを具体的に解説します。ワークシートや指導手順を豊富に盛り込み、現場ですぐに役立てられる内容を目指しました。

2,156円

高等学校　探究×ChatGPT実践ガイド…

１．「型」を伝えると、誰でも道徳の授業のレベルが上がる。２．「型」を伝えるためには、図解が最適である。そこで、本書のコンセプトは授業作りの「型」について、図解を入れて分かりやすくお伝えするというものにしました。１章では、授業作りについて、１から細かく解説しました。２章では、板書や発問などの「型」をお伝えします。３章では、授業作りにおいて、知っておいた方がよいことや、話し合いの時のポイントを解説しました。４章では、１章から３章に出てきたことを踏まえて、実際にノート上で授業作りをしている様子を公開しました。本書を通して、「道徳の授業作りの仕組みが分からない」「道徳の授業をレベルアップさせたい」と思っている方の一助となれば幸いです。

2,090円

おもしろすぎて授業したくなる道徳図解…

公立中高一貫校の適性検査対策のための過去問セレクト問題集。掲載問題に2021年度の検査問題まで加えて、改訂しました。 全国の適性検査から「適性検査らしい、その場にあたえられた情報・資料を使って考えて答える問題」「よく扱われるテーマの問題」「受検生がつまずきやすい問題」を厳選した約160題を収録。適性検査に必要な6つの「視点」で問題を分類しています。 適性検査の問題は「受検生が知識や解答技法の量をどれだけ持っているかを問うものではない」とうたわれているとおり非常に独特なもののため、ただ漠然とドリルをやるとか、よくある「不足している知識や解答技法を補う」といった学習方法では太刀打ちできません。 本書を使った「さまざまなテーマ・ジャンルの問題に対し、必要な視点に沿って自分の考えを展開しまとめていく」という学習方法で、適性検査に対応できる力を身につけましょう。 改訂にあたり、地域・志望校によらず汎用性の高い問題、難度が高すぎず比較的取り組みやすい問題の割合を増やしました。 志望校対策を始める前の準備段階として、ぜひ今から活用してください。 A　条件を整理する（19題） B　視点を変える（18題） C　因果関係をつかむ（20題） D　調べる・比べる（32題） E　数を操作する（32題） F　自分でつくり出す・決定する（18題） G　複合的に考える（17題）

1,870円

6つのプロセスで分類した 公立中高一貫校対策問題集 改訂…

学校でこそ活用できる、認知行動療法。「僕ばっかり叱られる！」「私はみんなに嫌われている！」「何をやってもうまくいかない！」「絶対に失敗する！」。否定的な発言を繰り返し、不適応な行動を繰り返す子どもたち。認知行動療法を活用して子どもたちを理解し、具体的に支援する方法を伝えます。

2,200円

教室でできる気になる子への認知行動療法…

日々の保育において、子どもたちの興味・関心を見逃さず、子どもと大人がともに探究していくことのおもしろさ、奥深さを実感できる一冊です。 ◎近年注目の「プロジェクト保育」「共主体」の深まりを示す 近年、多くの園で広がりつつある「プロジェクト保育」。プロジェクト保育では、従来の一斉保育と異なり、子ども自身の興味・関心をきっかけにして活動を展開していきます。 そのなかで鍵となるのが、子どもと保育者がともに主体となり、「共主体（co-agency）」として対話しながら遊び・学びを深めていくという「協働探究」です。 豊富な実例（＝「物語り」）を通して「協働探究」のおもしろさや実践のあり方について、そして協働探究の可能性について示しました。 ◎7つの物語りからみる「協働探究」のおもしろさと保育者の専門性 7つの物語りの中では、子どもの何気ない行動や興味関心を保育者がどのように受け止め、子どもともに遊び・学びを深めていったのかが、実践の写真とともに丁寧に描かれています。 「はじまりーテーマの焦点化ー探究のプロセス1 -探究のプロセス2……」のようにプロセスを分節化して表し、探究の深まりを「見える化」しているのも特徴です。 それぞれの段階で保育者が子どもをどのように観察しているのか、どのようにアプローチしているのかなど、保育者の専門性がわかります。 【目次】 プロローグ 第1 章 子どもの世界と出会っていくおもしろさと豊かさ 1 保育における探究の必要性　 2 子どもと大人の「協働探究」“88 モデル” 3 レッジョ・エミリア・アプローチによる教育的プロジェクト 第2 章 子どもたちの探究の物語り Explorations 1 うみ まちの保育園 吉祥寺（東京都） Explorations 2 乳児の植物の探究 こどもなーと山田保育園（大阪府） Explorations 3 石の図鑑 幼保連携型認定こども園 松帆北（兵庫県） Explorations 4 川の探究 つぼみの子保育園（兵庫県） Explorations 5 石 ──両輪で育まれる探究 まちの保育園 小竹向原（東京都） Explorations 6 「ぐるぐる」 の探究 まちのこども園 代々木公園（東京都） Explorations 7 車を作る 鳴門教育大学附属幼稚園（徳島県） 座談会 Inquiry は未来につながる ──発見・発掘・未知への物事を探究すること 第3 章 協働探究の可能性 1 事例を受けて──喜びをもって 「まだわからない」 を歩く 2 協働探究を支えるエコロジカル・システム 3 探究を探究する──スウェーデンの事例からの考察 4 探究を支える場と活動としてのアトリエ エピローグ

2,640円

遊び・学びを深める日本のプロジェクト保育…

暴力を伴う講演妨害、教授を糾弾し罵倒…… キャンセルカルチャーやポリコレ問題の背景を知るための必読書。 全米ベストセラー、待望の邦訳！ 〈内容より〉 「不快」を理由とする講演妨害が横行 言葉尻を捉えて教員を糾弾、辞職へ追い込む 大学教員の政治的多様性が低下。左に偏向 未熟で脆弱、不安・うつが多い「Z世代」 親はすべてを危険と捉え過保護に育ててきた 大学が極端な市場重視に。学生はお客様扱い 立場の異なる論者の講演に対し、破壊と暴力をともなう激しい妨害を行う学生たち。 教員の発言の言葉尻を捉えて糾弾し、辞任を求める激しいデモを展開。 さらには教授や学部長、学長までを軟禁し、暴言を浴びせるーー。 アメリカの大学で吹き荒れるこれら異常事態の嵐は、Z世代の入学とともに始まった。 彼らはなぜ、そのような暴挙を振るうのか？ 言論の自由・学問の自由を揺るがす現象の実態と背景、 さらには対策までを示して高く評価された全米ベストセラーがついに邦訳。 キャンセルカルチャー、ポリティカル・コレクトネス（ポリコレ）問題を知るための必読書。

3,080円

傷つきやすいアメリカの大学生たち…

子ども主体の保育が広がるなか、指導計画が実際の保育に生かせていないと感じている保育者へ。これまでの、活動予定中心の「書き写す」指導計画から、目の前の子どもの姿に即した指導計画へと、改革に取り組んでいる7園の、指導計画の実例とそのつくり方を丁寧に紹介します。指導計画を変えてきたストーリーや、計画作成と振り返りの1か月の流れ、変えてよかったことと今度の課題まで、リアルな実例が見られます。「本当に役立つ」これからの指導計画のヒントとなる1冊です。

2,970円

0〜5歳児 子どもの姿からつくる これからの指導計画…

★自閉症の双子の子育て。発達障害の子どもが生きやすくなる工夫やヒントが満載！★ 言葉を発さない、強いこだわりをもつ重度ASDの息子と軽度ASDの娘の双子のきょうだい。生後から小学校入学までを中心に、実体験に基づく家庭や外出時における対応や工夫、周囲との関係づくりをわかりやすくまとめた。発達障害のある子を育てる家族が参考にできるヒントが満載。

1,980円

わが家の双子はASD

感じていませんか？　うまく説明できない「育てづらさ」 ・食事、着替え、寝かしつけにひどく時間がかかる ・好き嫌いが激しく、いやなものは頑なに受けつけない ・突然かんしゃくを起こして、なかなかおさまらない…etc 毎日の生活のなかで、うまく説明できないこんな「育てづらさ」。 もしかするとそれは、「自閉スペクトラム（AS）特性」が原因かもしれません。 子どもが「ほかの子と違うような気がする」と感じたとき、親は「皆と同じように」「〇〇ができるように」と焦りがちです。 しかし、「皆と同じ」「できる」を目指すことは、子どもに大きな負担や強いストレスをかけます。 医療機関で「自閉スペクトラム症」などの診断名がついても、診断基準に当てはまらず診断名がつかなくても、それによってそれまでの「育てづらさ」が変わるわけではありません。 「自閉スペクトラム症という診断名（ASD）」ではなく、「自閉スペクトラムという特性（AS特性）」に寄り添った、その子に適した子育て＝「ペアレンティング」によって、かけがえのない子どもとの時間を楽しみながら、 子どもの「わかってほしい」や「合ったかかわり」を見つけましょう。 ■「診断を受けてから」ではなく「気づいたら」すぐできる！ 乳児期に「親とよく目が合う」「名前を呼ぶと振り向く」「興味のあるものを指でさす」といった行動が見られない場合、「自閉スペクトラム（AS）特性」がある可能性があります。適切なかかわりをできるだけ早く始めることで、親子の絆が深まり、発達にもよい影響を与えられることがわかっています。「自閉スペクトラム（AS）特性」に気づいたら、より適した配慮や工夫を踏まえた子育て、「ペアレンティング」をすぐに始めましょう！ ■子どもの「わかってほしい」が見えてくる！ 本書では、乳児期〈0〜12か月〉と幼児期〈1〜4歳ごろ〉の生活場面、かんしゃくなどの難しい場面それぞれで、「自閉スペクトラム（AS）特性」のある子に最も適したかかわり方を紹介しています。食事、おむつ替え、着替え、入浴、遊びなど、日常のさまざまな場面で「ペアレンティング」を実践するなかで、子どもの「わかってほしい」が見えてきます。 ■ペアレンティングを続けるためのアドバイスも満載 子育てに葛藤や悩みを抱えたとき、「心地よいかかわり方」を見つけるヒントも紹介しています。「ペアレンティング」を実践し、子どもの好きなこと、嫌いなことを知って、お互いに心地よくかかわるなかで、少しずつ、親子の関係性が深まります。子どもの情緒も安定し、いろいろな活動に意欲をもって取り組んでいく姿も見られるでしょう。「ペアレンティング」で、今しかない子どもとのかけがえのない時間を楽しんでください！ 巻頭　よくわかる自閉スペクトラムの子どものペアレンティング 1章　［理解］　わが子に合ったペアレンティングとは 2章　［実践1］　乳児のためのペアレンティング 3章　［実践2］　幼児のためのペアレンティング 4章　［実践3］　難しい場面のペアレンティング 5章　［心をつなぐ］　無理なく続けるペアレンティング

1,760円

よくわかる 自閉スペクトラムの子どものペアレンティング　…

プロローグ 第1章　はじめにおさえよう！中学生のノートの基本 
そもそもノートって必要？ いつどんなノートを作ればいいの？ ノート選びのポイント おさえておきたい基本のノート術 ノートが劇的に見やすくなる色分け術 コラム1　ノートづくりがもっと楽しくなる！みおりんプロデュースのふせんをご紹介 第2章　学校の勉強が楽しくなる！授業ノートの作り方 授業ノートの基本 教科別！　授業ノートの作り方 英語／数学／国語／理科／社会／実技教科（副教科） コラム 2　誰でもきれいなノートがとれる！みおりんプロデュースのルーズリーフをご紹介 第3章　自宅学習がどんどんはかどる！おうちノートの作り方 おうちノートの3ステップ 英語のおうちノートの作り方 数学のおうちノートの作り方 国語のおうちノートの作り方 理科のおうちノートの作り方 
社会のおうちノートの作り方 実技教科（副教科）のおうちノートの作り方
  第4章　保護者の方へ　今日からできるノートのサポート術 子どものノートのために保護者ができること ノートの買い方 ノートの見守り方 ノートの片づけ方 コラム3　プリント整理がラクラクに！みおりんプロデュースのクリアファイルをご紹介 エピローグ

1,540円

モチベも点数もめきめきアップ！　中学生のおうちノート術…

『声かけ変換表』は、ネット上で 14 万シェアを越え、本書は「愛着と信頼関係を築く声かけ」「子どもに自信を つける声かけ」「子育てがラクになる声かけ」目的別に分け 170 の声かけをまとめ、ストレスが溜まりがちな今だからこそおススメの本。

1,760円

発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた 楽々かあさんの…

2,200円

7年度　国立大学法人等職員採用試験攻略ブック…

「授業中、席におとなしく座っていられず、教室内をウロウロ歩き回ってしまう」 「友だちと言い合いになった時、自分の考えを上手く説明できず、つい手を出してしまう」 「ちょっとからかわれただけで大声を上げて泣きじゃくり、パニックを起こしてしまう」 「学校の勉強についていけないわけではないけれど、周囲の子が当たり前にやっていることが全くできない」 「うちの子、ちょっと変かも」 そう悩んでいるお母さん、もしかしたらお子さんは発達障害かもしれません。 発達障害というのは、先天的な脳の器質異常によって起こるもので、共感性に乏しいとか、落ち着きがないといった症状が現れますが、知能や身体的な発育には問題がないことが多く、症状が軽度の場合、そのほとんどが見逃されてしまいがちです。 近年、大人の発達障害が注目されていますが、成人している発達障害者の多くは、子どもの頃に療育などの適切なケアを受けることなく大人になったのです。 彼らは、ずっと「どうして私は当たり前のことが当たり前にできないのだろう」という劣等感を抱え、社会に馴染めない自分を責め、悩んできたのです。 本書の著者も、その中のひとりで、コミュニケーション不全、強い不安と恐怖、激しい劣等感、虚弱体質などの諸症状に苦しみました。 そこで著者は発達障害の知識の習得に取り組み、発達障害本の改善法を研究。そして、その改善法を自分自身で試したところ「典型的な症状」が半減、26歳で社会復帰します。 その噂を聞きつけた同じ障害で悩む人たちが口コミで相談に訪れるようになり、著者の改善プログラムは、発達障害に悩む多くの人の間で評判となりました。 発達障害の改善は、大人になってからでも可能ですが、子どもの頃から適切な対策を行ったほうが、はるかに有効です。 療育の開始は早ければ早いほど効果があります。 著者の発達障害の改善プログラムは、何か特別なことを行うのではなく、普段の生活習慣を一つひとつ修正していくことに主眼が置かれています。 しかし、何らかの都合で著者のセッションを受けられない人もいます。このような人々のために本書があります。 本書では発達障害を持つ子どもに起こりがちなトラブルや親御さんの気持ちの持ち方について、実際のセッションでの事例を交えつつ、できるだけ具体的に解説してあります。 本書で紹介している改善法は、今日からできることばかりです。 子どものときに発達障害の対策をしておくことで、その子の長い人生がずっと楽に生きられるようになります。

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イラスト増補改訂版　発達障害の子どもがぐんぐん伸びるアイ…

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