1,650円

2026　宮崎県公立高校入試過去問題…

カッコいいドリルで勉強したい！　ドラゴンが封印された小学ドリルシリーズの「全科」が登場！ 勉強がニガテでも、これならどんどん進められる！ ★勉強するとドラゴン復活！　でっかいキラシールを貼るとドラゴンのイラストが完成。 ・1回分の勉強を終えるたびにシールを貼っていくと、最大15cm四方のドラゴンのイラストが完成。 ・ドラゴンは全て、ゲーム業界で活躍するイラストレーターによる描き下ろし。教材の域を超えたクオリティを実現！ ・解けば解くほどレベルの高いドラゴンがゲットできるので、どんどん進めたくなり、自然と学習習慣がつく。 ★まるで魔法書！　想像力を刺激する学習ページで、楽しく勉強できる。 ・全ページ、魔法書やダンジョンをモチーフにしたデザインで、めくるだけでワクワクする！ ・もちろん学習内容も充実。スモールステップで進むので、ニガテな子も安心。1冊で1年分の全科マスターになれる。 ★他にも、楽しい要素が満載！ ドラゴンずかん：身長・体重、生息地、能力パラメータ、必殺技など、ゲームさながらのデータが満載。 ドラゴン下じき：ドラゴンのイラストを大きくあしらった下じきが付属。

1,155円

小2全科のまき

本書は、著者が開発したカリキュラムマネジメントモデルを提示し、学校現場で生かせる実践的な提案をする。 「カリキュラム・マネジメント」に関する議論と実践は、いま新しいステージを迎えている。 今次学習指導要領は「社会に開かれた教育課程」の理念を掲げ、「育成すべき資質・能力」を三本柱で示し、「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善を求めている。その理念を実現するカギとして「カリキュラム・マネジメント」がクローズアップされている。 第1部はカリキュラムマネジメント研究の歴史を概観し、その根本的な考え方について論じ、筆者が開発したカリキュラムマネジメントの理論モデルを提案する。第2部は、理論的背景や政策動向をおさえつつ、小学校、中学校、高校での実践事例をもとに教科横断的なカリキュラム編成や学力保障のための授業改善を視野に入れた提案をする。その条件整備としての学校の組織体制や教育行政、地域とのかかわり、GIGAスクール下におけるICT化をも射程に入れ、さらにカリキュラムマネジメントへの子ども参加に道を拓く提案をする。 目の前の子どもたちの姿をとらえたカリキュラムづくりが求められているが、学校の特色や独自性を打ち出すのは簡単ではなく、むしろ無難なものを求める学校も少なくない。またカリキュラムづくりは管理職の仕事として、現場の教員には無関係とする傾向も多々ある。本書はむしろそうした風潮に対して、カリキュラムづくりこそ教員が専門性を発揮できる場であり、「楽しく」取り組めるものだというメッセージをおくっている。 【目次】 まえがき　 序　章　カリキュラムマネジメントの見方・考え方　 【第1部　カリキュラムマネジメントの思想】　 第1章　カリキュラムを疑う　　 第2章　カリキュラム開発における教師の専門性　　 第3章　カリキュラムマネジメントの概念　　 第4章　カリキュラムマネジメント・モデルの意義と構造　　 【第2部　カリキュラムマネジメントの実践】 第5章　各学校の教育目標と教育課程編成の基本方針ーー共創するヴィジョン　　 第6章　評価を核としたマネジメントサイクル　　 第7章　カリキュラムマネジメントにおける評価の実践　　 第8章　「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善　　 第9章　教科等横断的な視点によるカリキュラム編成と実施　　 第10章　主体的・対話的で深い学びと教科横断的な学び 第11章　社会に開かれた教育課程　　 第12章　「社会に開かれた教育課程」への挑戦　 第13章　組織構造と学校文化　　 第14章　教育行政の役割と学校からのアプローチ　　 第15章　カリキュラムマネジメントへの子どもの参加　　 終　章　図と地の逆転　　 あとがき　　 参考文献　　 索　引

3,850円

カリキュラムマネジメントの理論と実践…

一人ひとりの好き嫌いの理由に応じた対応をしよう。好き嫌いの理由を見つけ、改善策を考えるためのチェック表を掲載。具体的な対応策５０項目掲載。手の不器用さへの対応についても記述。家庭、保育園、幼稚園、学校や療育機関の連携で役立つ記述・資料が豊富。

4,180円

発達が気になる子の偏食の見方と対応…

保育の現場で役立つなぞなぞとことばあそびを掲載した一冊です。600問超えの大ボリュームになっており、園生活でのスキマ時間や活動の合間にぴったりの楽しい問題がいっぱいです。出題時のアレンジ例や豆知識も豊富に紹介しているので、なぞなぞからほかの活動へアイデアを広げることもできます。 ■スキマ時間や導入あそびにぴったり！ 活動と活動の合間や、保護者のお迎えを待っている時間など、園生活のちょっとしたスキマ時間にぴったりの楽しい問題がいっぱいです。食べ物や動物など子どもたちに親しみのあるテーマだけでなく、年間行事やだじゃれ、オノマトペをテーマにした問題まで幅広く掲載しています。 ■すべてのなぞなぞに楽しいヒント付き！ これはちょっと難しいかも…？と感じる問題も大丈夫！知らないことにも興味を持って想像力を膨らませてくれるように、楽しいヒントで子どもたちと保育者をサポートします。 ■豊富なアレンジ例と豆知識を紹介！ すべての問題には対象年齢を記載していますが、対象年齢以外の子どもたちも楽しめるように、出題時のアレンジ例を紹介しています。また、問題に関連した豆知識も紹介しているので、なぞなぞからほかのあそびや活動へと広げるアイデアがたっぷり詰まっています。 Part 1　行事に合わせたなぞなぞ Part 2　いつでも楽しいなぞなぞ Part 3　人気の言葉あそび

1,540円

保育で使える！　子どもたちが喜ぶ！　なぞなぞ＆ことばあそ…

学力だけの時代は終わり。これからの時代を生きる子どもは、目に見えない力「非認知能力」を身につけて、力強くはばたくべし！全米優秀女子高生を育てたボーク式＆大学教授の理論を取り入れた、最も新しい「子どもの非認知能力」の育て方！

1,705円

マンガとイラストでわかる　はじめての非認知能力…

英俊社の赤本では最新5年分（2021年〜2025年）の静岡県公立高校の入試問題を収録しています。 ・本書に掲載の試験種別については、「もくじ」のページをご確認ください。 さらに2018〜2020年実施の3か年分は，英俊社ウェブサイトから無料でダウンロードできます。（ただし，国語を除く） ※ダウンロード方法については，書籍でご確認ください。 ※ダウンロード有効期限：2026年7月末日 【公立高校入試対策シリーズ（赤本）の特長】 ○見やすくレイアウトされた問題 ○くわしい解説 一度やってみたけどできなかった問題，間違えた問題をきちんと復習し，理解することが合格への近道です。 そのため赤本では間違えた問題を復習できるようにくわしく，わかりやすい解説をつけています。 また，解説だけでなく英語長文の全訳，古文の口語訳も掲載していますので，ぜひ学習に役立ててください。 ○解答用紙について 解答用紙は別冊になっているので，本体から取り外しが可能です。 書き込みしやすく勉強しやすい作りになっています。 さらに，英俊社ウェブサイトからダウンロードすることができるので，繰り返し入試問題に取り組むことができます。 ○リスニング音声について 赤本に掲載の全年度のリスニング音声は，PC・スマホで英俊社ウェブサイトから再生することができます。 ※再生に必要なコードは書籍に記載しています。 ※コードの使用期限: 2026年7月末日 ○受験に役立つ入試情報を掲載 入試の仕組みや前年度の入試データなど，入試問題以外にも受験に役立つ情報を掲載しています。 ○傾向と対策 書籍に掲載されている過去の出題分析から入試の傾向をつかみ，入試対策の参考資料として活用しましょう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●昭和・平成・令和と時代は変わっても過去問といえば赤本 1974年（昭和49年）の創業以来，中学・高校入試対策に特化した出版社として，数多くの学校，公立高校の過去問（赤本）を出版してまいりました。 英俊社の赤本でしっかりと過去問に取り組んでいただき，合格を勝ち取ってください！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

1,320円

静岡県公立高等学校　2026年度受験用…

○保育の現場で、はじめてリトミックに取り組む保育者のみなさんが、音楽の基本に沿って、楽しく子どもたちとリトミックができるようにつくりました。 ○リズムやダイナミクスなど、7つの音楽の基本要素ごとに、1〜5歳児向けの年齢別にあそびを紹介しています。本に沿ってあそびを楽しむなかで、音楽の感覚が自然と身についていきます。 ○年齢別の劇あそびも3作品掲載。普段の保育でも発表会でも活用できます。 ○付属のDVDには、25の活動見本映像を収録。幼稚園の先生が演じているので動きがイメージしやすく、指導のポイントもテロップで紹介していてわかりやすいです。

3,080円

1〜5歳児がよろこぶ　保育ではじめてリトミック…

「生徒指導」から「生徒支援」への転換とは？ そのメリットとは？ 学校現場で何から始める？ 実践事例をもとに徹底的に・詳しく紹介！ 埼玉県立新座高校では、2023年4月に校務分掌の「生徒指導部」を「生徒支援部」に改称し、学校を「生徒を『支援』する組織」にするための改革が行われました。その中心となった生徒指導部長（当時）が著者となり、実践のすべて、そして根幹となる「生徒支援」考え方を紹介！ぬくもりのある、民主的で対話的な、風通しのいい学校にしていくために、“分掌からできること”がわかります。 はじめに 第1章 生徒「支援」とは？ ・生徒「支援」とは？ ・「指導」と「支援」 ・「生徒支援部」に名前を変える意味 ・なぜ「生徒支援」が必要なのか ・生徒指導提要の改訂 ・生徒指導の現在地はーー陥りがちな5つの誤解 ・学校はこうあってほしい、「3つの願い」 第2章 生徒を「支援」する取り組み 〜埼玉県立新座高校の実践〜 ・実践を始める前の学校の印象 ・具体的な取り組みの始まりーー見直しの4つの観点設定 ・民主的で対話的な組織へ ・ぬくもりのある組織 ・多様性と人権の尊重 ・働き方改革 ・残された課題 第3章 生徒を「支援」する教員とは ・「説諭」と「問い」を活用する生徒支援 ・ファシリテーターとしての教員 ・アセスメントを用いた「ポジティブ行動支援」 ・対話をベースにしつつも、指導のラインは譲らない ・求められるのは「探究のマインド」 ・生徒の「ウェルビーイング」を目指す コラム：情報収集のヒント 第4章 生徒を「支援」する分掌とは ・民主的で対話的な組織 ・常に組織体制を見直していく姿勢 ・生徒の問題行動を「社会モデル」で考える ・心理的安全性がある組織 ・教員のウェルビーイングを目指す コラム：SNSを用いた情報収集 終わりに 参考文献一覧 注釈

1,980円

「生徒指導部」から「生徒支援部」へ…

読み書き・運動・手先を使うことに苦手を感じている子に。「視覚機能＝見る力」が伸びると学習や学校生活に自信がつく！学校・家庭でできるトレーニングが満載！すぐに使える別冊ワークシート付き。

1,760円

発達の気になる子の学習・運動が楽しくなるビジョントレーニ…

「こどものやる気がなくて困っている…」「自信はどうすればつくの？」「こどもに信用されてなくて…どうしたらいいの」 そんな悩みをもつ親や指導者の方へ。こどもの「やる気」「自己肯定感」「目標達成」「信頼関係」を高めるコミュニケーションの作法を公開！ 1万人以上のこどもを指導してきた著者が、最適なアプローチを網羅して紹介します。図解が50点以上入り、よくわかります！ 凄腕メンタルコーチが「こどもにどのように指導しているのか」がよくわかり、それをそのまま親や指導者がいかせるようになっています。 教育の場で、部活やスポーツの現場で、親子のコミュニケーションに必携の一冊! 【目次の一部を紹介】 第1章　信頼関係 「ダメ出し」から入らない　 「過剰な期待」を押し付けない　 行動よりも「人格」をほめる　 「安心できる雰囲気」の作り方　 相手の心をほぐす3つのテクニック　 やばい怒り方と正しいしかり方　 第2章　願望 ドリームキラーにならない　 「こうなれたらいいな」を書き出してみる　 ワクワク感があるかどうかが夢の基準　 具体的になりたい人物像を聞く　 願望を「見える化」する　 第3章　自信 マイナス面のプラスの側面をみつける　　 十分な準備が自信をつくる　 寝る前1分で「いいこと」だけを思い浮かべてもらう　 第4章　逆境　 「逆境を受容する」ための問いかけ　 切り替え動作を決めておく　　 「感動」は心の栄養　　 第5章　やる気 「小さなお祝い」を習慣化する　 背中を押してあげる「リクエスト」　 「恐怖」と「願望」の問いかけを行う　 第6章パートナー 不満はYES、BUTで受けとめる　 反抗期にやってはいけないこと　　 「見守る姿勢」を大事に

1,650円

こどものやり抜く力と自己肯定感を一気に高める 超メンタル…

「どこまでが主体性なのか、どこからがわがままなのか判断がつかない。子どもの行動をどこまでは認めてどこから止めるべきか悩んでいる」そんな保護者の声に応え、子どもの行動の”線引き”基準を明確に示します。これで主体性を尊重した保育が、誰でも自信を持ってできます。

1,980円

子どもの主体性を育む保育の考え方・進め方…

山元隆春先生の広島大学定年退職にあたり、29名の研究室関係者が研究・実践の成果をまとめた記念論文集。 国語教育学のバトンは、確かに未来へとつながれていく。 研究論文19編、実践報告5編、エッセイ5編のほか、業績一覧を収録。 序　中野登志美 経歴・業績一覧 【研究論文】 読むことの学習における「ピア・トーク」の役割　山元隆春 松村英一の直喩　齋藤隆彦 他者との信頼感を育む ブックコミュニケーションの可能性　伊木洋 比べ読みの授業デザインの有用性の考察　中野登志美 再話絵本『洪吉童』をよむ　松岡礼子 教室で文学を読む意義　寺田守 絵本『とんとん とめてくださいな』の教材化の検討　藤川和也 漢字の「書字力」の理論的再考　長岡由記 メディア教育における物語教材開発のための〈語り─語られる関係〉という視点　砂川誠司 江國香織「デューク」における教材性の検討　鈴木愛理 世界への創造的介入としてのファウンドポエトリー　中井悠加 〈自立共生する読者〉の育成に資する学習評価　高瀬裕人 国語科の学習内容を基盤にした 統合カリキュラム論と主題単元　池田匡史 垣内松三の再検討　武田裕司 国語科におけるAI デジタル教科書の可能性　太田寛士 地方教育行政の読解力向上施策に関する研究　神部智 「星の花が降るころに」の初発の感想分析　明尾香澄 読むこと学習における学習者の情意的領域の評価に関する一考察　木村穂乃香 佐古田好一と文学読本『はぐるま』の関わり　皆尾賛 【実践報告】 「書くこと」と「読むこと」の関連指導の実際　矢原豊祥 「考えを形成する力」を育成するための学習指導法の工夫　高瀬智美 文学的文章学習における学習意義の追跡研究　中山莉麻 学習者が問いをつくる力を育む国語科授業の実践　西村尚久 高等学校国語科におけるPBL 型授業の実践　綱川和明 【エッセイ】 山元隆春先生との出会い、思い出　三藤恭弘 豊かな「空所」と「対話」のなかで　大塚崇史 すこしでも、つなぐことで　上山伸幸 大西忠治が求めたものを求めたい　清徳大輝 山元先生への感謝の気持ち　瀧下千穂 あとがき　砂川誠司

4,510円

未来へつなぐ国語教育学…

一生ものの「思考力と集中力」が小3までに身につく！ 彦根発の小さな塾の天才を生み出すメソッドを初公開！ 幼稚園の年中から小学生低学年の児童に主に算数を教える滋賀県・彦根市発の小さな塾「りんご塾」が注目を集めている。2014年から10年連続で（コロナで中止になった年を除く）算数オリンピックの入賞者を輩出しているからだ。なぜ、中学受験もほとんどないような町から天才が続出するのか？パズルを使ったオリジナルメソッドや家庭で取り入れたい声かけや勉強法の秘訣を初公開する。 ・算数が難しくなる小4からでは、遅すぎる！ ・小3までに「考えることは楽しい」という体験を ・「パズル→勉強→立体遊び」のサンドイッチで勉強好きに　 ・詰め込みではなく、まず好きなことだけ限界まで伸ばす　 【巻末特典　まずはこれだけやればOK！厳選！天才パズル】 ・どんな子供も夢中になる！やみつきパズル8選 ・つまずきがちなところを楽しく理解！苦手克服パズル8選 　　　　 算数脳があると中学受験で超有利 ・AI時代に生き残れるのは「算数脳」がある人間 ・「賢いだけ」で終わる子にしない ◆第一章　「算数脳」は小学校低学年までに決まる ・「小3」まで、一見、算数が得意な子の落とし穴 ・条件反射で解いていると行き詰る ・早いうちに「壁を乗り越える経験」を積ませる ・楽しい「先取り学習」は子どもにとって遊びと同じ ・「苦手・嫌い」という意識がついてからではもう遅い ◆第二章　「算数脳」を作るための環境づくり ・いつも「マイブーム」のある子が伸びる ・子どもの好きなものを探るための出費は惜しまない ・「なんで勉強しなきゃいけないの？」と言わせたら負け ・意外！小さい時から「漢字を読める」子は思考力も高い ◆第三章　「算数脳」を伸ばすりんご塾メソッド ・「天才パズル」で解く楽しみを覚えさせる ・「算数検定」で次に進む中毒性を持たせる ・100点＝「1位」を取ることで自信を持たせる ・勉強の前後に「お楽しみタイム」を入れる ・数字をイメージできない子にはそろばんも有用 ◆第四章　「算数脳」を伸ばす声掛け ・声掛けは「仕込み」と「瞬発力」が勝負 ・親はエンターテナーになって「2秒で笑わせる」 ・シチュエーション別声がけ ・宿題をしない時／テストで悪い点の時／大事なテストの前／他のことに夢中になっている時／など ・NGの声がけ ◆第5章　【Q&A】田邉先生教えて　こんな時はどうすれば？ ・早期教育は早ければ早いほうがいいのか？ ・そもそも椅子に座っていられない子は？ ・パズルに興味を示さない ・すでに算数に苦手意識がある ・ケアレスミスが多いです ・高学年になって算数が苦手に。もう遅い？ 第六章　結局「算数脳」がある子がすべてに勝つ ・「算数脳」があれば後伸びする ・記憶力は落ちても思考力は衰えない ・初めて見る問題を楽しんで解ける力は人生で最も大事 【巻末特典】 まずはこれだけ！「天才パズル」をやらせてみよう

1,760円

「算数力」は小3までに育てなさい…

「やらない」「できない」のは、 大人のせい！？ やる気や「できる」を増やす声のかけ方や環境の整え方を、ベストセラー『ケーキの切れない非行少年たち』著者の児童精神科医と現役教諭が日常生活ですぐに使えるヒントを具体的にアドバイス。 【本文より】 …本書の一番の目的は、さまざまな理由で頑張れない子どもたちのやる気に少しでも繋がるように、我々大人ができることを考えていくことです。それに先立ち、やる気に繋がる3つの段階というものを仮定してみました。それが本書の軸となっている"見通し"、"目的"、"使命感"です。… 第一章　子どもが"見通し"をもてるように …「毎日コツコツ勉強しなさい」-みなさんは"コツコツ"できますか？…「分かることへのこだわり」-分かること至上主義…「宿題したの？」-やる前に言ってしまう…「意外と簡単だ」と思わせること…解答を見せて近道を…「書く」ことの難しさを知る… 第二章　子どもの"目的"を支えるために …勉強嫌いなのは、勉強が苦手だからではない…黒板の文字が写せない、漢字が覚えられないと駄目？…ミス・失敗をどう考えるか？…記憶が苦手な子には？…「家ではいい子」は「学校でもいい子」？…「先生は頼りないね」- 子どもの前で批判しない…教育環境の変化を理解する… 第三章　やる気を"使命感"に繋げるために …子どもたちの"やる気"と言う前に、考えたいこと…孤独にさせない…何のために勉強するかに答えられるか…学歴のため？ 稼ぐ力のため？…みんながするから？…学びの本質が"使命感"に繋がる…不幸な状況から抜け出すために…大人の学びが子どもの学びに繋がる…人から必要とされ社会と繋がるために…

990円

「頑張れない」子をどう導くか…

1,650円

2026　島根県公立高校入試過去問題…

★★★いま目の前にいる子の「わかった！」を目指して★★★ 通常の指導では学びにくい子も できるようになる方法があります！ 通常の指導では学びにくい子たちが 「この方法ならできる！」手立てを見つけ、 自力で「学びきった」体験を重ねるための 読み・書きや、コミュニケーションに関する 支援や指導のコツが、豊富な実践事例を とおして具体的にわかります。 本書では、教師の「方法の選択肢」を広げることを 狙っています。その子どもの学びにとって必要なら、 ICTも、アナログ教材も、どちらもどんどん使います！ 【目次】 ●1章　読み・書き ひらがなの習得が進まない　Aくん（小学1年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） テストがほぼ白紙状態　Bくん（小学4年生　通常学級（取り出しによる個別指導）） 熟語、漢字の読みに困難　Cくん（小学4年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） 文章の読みに困難　Dくん（小学1年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） 漢字が定着しない　Eさん（小学3年生　通級） 漢字を書きたくない　Fくん（小学6年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） 漢字テストを拒否　Gさん（小学4年生　通常学級（取り出しによる個別指導）） 読み、書き、読解が困難　Hくん（小学6年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） ディスレクシア　智さん（成人） ●2章　思いを伝える・コミュニケーション 場面かん黙1　伝える方法を探して　Iさん（小学2年生　通級） 場面かん黙2　思いの共有からスタート　Jさん（小学5年生　通級） 場面かん黙3　仲間と共に　Kさん（小学6年生　通常学級） 言葉の遅れ1　「伝わる」ことで安定へ　Lくん（小学2年生　知的障害特別支援学級） 言葉の遅れ2　情報を共有しやすく　Mくん（小学1年生　知的障害特別支援学級） やりとりの苦手さ1　「書く」ことから広がった世界　Nさん（小学校高学年　自閉症・情緒障害特別支援学級） やりとりの苦手さ2　状況と見通しを整理する　Oくん（小学3年生　通級）／Pくん（小学5年生　通常学級（取り出しによる個別指導）） やりとりの苦手さ3　発信と記録の選択肢を広げる　Qくん（小学1年生　自閉症・情緒障害特別支援学級）

2,200円

学びにくさのある子への読み書き支援…

授業や学習で教師も生徒も使えるChatGPTなどの活用法を4領域5技能別に一挙公開！語彙・文法ドリル、発音練習、英作文の添削・評価、スピーキングテスト対策、定期テストの予想問題作成、振り返りなどの場面で即使えます！【ダウンロードできるプロンプトつき】

2,266円

英語教師・学習者のための生成AI「超」活用法…

・教科書の基礎的な内容を型分けして作成〜各学年で学習する単元や内容をゆっくり丁寧に学べます〜 ・特別支援学級の子どもや，通常学級の算数が苦手な子どもの個別指導などに最適〜「1-1，1-2」は1年の教科書の内容になっていますが，子どもたちそれぞれの学習進度にあわせて学年関係なくご使用ください〜 ・問題数が少なくゆったりとした紙面構成〜問題を最後までやりとげることで子どもの自信に繋がります〜 ・ヒントやお手本，絵や図などを使った説明を掲載〜子どもたちが自分で問題を解いていくときの手助けになります〜

2,200円

喜楽研の支援教育シリーズゆっくりていねいに学べる算数教科…

どの学年の学級担任にとっても、じつは授業準備や授業づくりの負担感が大きいと言われる図画工作科。「取り組みを嫌がる子がいる」「早く活動が終わってしまう子に、やらせることがなくなってしまって困った」「1時限でメリハリよく完結させられるような教材がなかなか見つけられない」……などといったさまざまな悩みを楽しく解決しながら、教師の負担感も大きく軽減するあそび集！ すべてワークシート形式のあそびであるため、準備は、本書のページをプリントをしておくだけ。そして、すべて5〜10分程度で取り組める簡単なものでありながら、図画工作の基本技法も学べます。 授業のウォーミングアップにはもちろん、授業にそのまま、また、スキマ時間の穴埋めにとフル活用できるほか、「個別最適な学び」と鑑賞タイムなどによる「協働的な学び」のいずれにも対応させながら、子どもたちが楽しく創造力や表現力を発揮させることのできる「あそび」が詰まった一冊です！

2,090円

授業にそのまま使える！　スキマ時間に最適！　図工あそび1…

つまずきの原因を「読解力が足りない」で済ませては支援につながらない。著者らは学習の認知メカニズムにもとづいて、学力の基盤となることばの知識、数・形の概念理解、推論能力を測るテストを開発。その理念と内容、実施結果を紹介し、それで測る力が算数・国語の学力とどのような関係にあるのかを質的・量的に検討する。 はじめに 第1章 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の基本理念ーー学びの前提を測るテスト 　1-1 開発の意図と目的 　1-2 学力とは何か 　1-3 「生きた知識」とは何か 　1-4 「生きた知識」を使うために必要な認知能力 　1-5 テストデザインの基本理念 　1-6 テストの使い方 第2章 誤答から見える算数学力 　2-1 算数文章題テスト 　2-2 3, 4 年生用問題の誤答タイプ 　2-3 5 年生用問題の誤答タイプ 　2-4 誤答分析のまとめ 　2-5 個人差 　2-6 階層ごとの誤答タイプの分布 第3章 「 ことばのたつじん」による言語力のアセスメント 　3-1 テストの概要 　3-2 「ことばのたつじん1」--語彙の深さと広さ 　3-3 「ことばのたつじん2」--空間・時間のことば 　3-4 「ことばのたつじん3」--動作のことば 　3-5 言語力の個人差 　3-6 「ことばのたつじん」と学力の関係 第4章 「 かんがえるたつじん」による思考力のアセスメント 　4-1 テストの概要 　4-2 「かんがえるたつじん1」--整数・分数・小数の概念 　4-3 「かんがえるたつじん2」--図形イメージの心的操作 　4-4 「かんがえるたつじん3」--推論の力 　4-5 「かんがえるたつじん」と学力の関係 第5章 「 ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」と学力の関係ーー統計分析 　5-1 算数文章題テストを学力の指標とした重回帰分析 　5-2 標準学力テストを学力の指標とした重回帰分析 　5-3 重回帰分析からの考察 第6章 学習のつまずきの原因 　6-1 知識の問題 　6-2 推論と認知処理能力の問題 　6-3 相対的視点と認知的柔軟性の問題 　6-4 読解力と推論力の問題 　6-5 複数要素の統合への手立てが重要 付録1 ほんものの学力を育む家庭環境ーー保護者アンケート調査から 　A-1 保護者アンケート調査 　A-2 家庭環境が学力に及ぼす影響 　A-3 ほんものの学力を生む家庭環境 付録2 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の開発の過程 付録3 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の頒布の対象と入手方法 　終わりのことば 　注

2,420円

算数文章題が解けない子どもたち…

まさに「手取り足取り」というように、面接試験対策の基礎から、「何を」「どのように」構成し、合格回答につなげていくかを具体的かつ丁寧にまとめています。 面接試験で必出の質問を「履歴・身上」「教師論」「学校・学級経営」「学習指導」「生徒指導」「教育時事」の6つのジャンルから必出テーマを抽出し、想定質問と模範回答を収録。必出の「いじめ」についても充実の内容！ ひと目で分かる全国面接実施状況一覧付き！

1,760円

Hyper 実戦シリーズ5「手取り足取り、特訓道場 合格…

1シート5分を目標に取り組める。授業の復習や朝学習，宿題に最適。教科書の内容に沿って学習でき，社会科の基本的知識が学べる。学校現場では，コピー・印刷して使える。

2,145円

喜楽研の5分・教科書プリントシリーズコピーしてすぐ使える…

中学の勉強に関するすべてがここにある 定期テスト対策から高校入試で得する情報まで入っている、中学3年間ずっと側において役立つ1冊。 やる気の出し方、使える参考書、各教科の特徴などもくわしく紹介されていて、CHAPTERの冒頭には導入のマンガがあり、共感しながら読み進められる。 本編の内容と対応した、別冊STUDY PLANNING BOOKを使えば、勉強の計画を立てるのも簡単。 成績を上げたい、やる気を出したい、高校受験で成功したいという人は必読の勉強ガイド。 「中学に入ったら小学生の勉強のままじゃダメ」、「定期テスト対策は部活が休みになってからでは遅い」、「ちょっとの予習で劇的に学力が上がる」、「中1の内申点から高校入試に影響する」など、中学生が必ず知っておきたい勉強に関する内容を収録。 知っていると知らないとでは大きく差がつく話ばかり。 誰もが知りたかった「勉強のトリセツ」がここにある。

1,430円

改訂版　中学の勉強のトリセツ…

本書は、この「子ども理解」と「子どもへの支援」をできるだけ具体的にまとめました。「個別の保育・指導計画」を立て、支援する方法を世界一やさしく解説しています。子ども一人一人の特性や発達による課題に応じた保育を一緒に目指していきましょう！

2,420円

発達障害のある子へのやさしい「個別の保育・指導計画」作成…

脳が育てば、ことばは伸びる！ 「うちの子、いつになったら話せるようになるんだろう…」 そんな不安を抱えるママやパパへ。 本書は、『ことばが遅い自閉症児のおうち療育』の実践編。 実際に親子であそんで「ことばが伸びた！」と効果のあったものだけを集めた、 あそびで自閉症児のことばを育てる新しいおうち療育の教科書です。 自閉症児の「ことばが出ない」悩みには、理由があります。 それは、脳がことばを話す準備がまだ整っていないだけ。 見る・聞く・動く・感じるといったあそびの体験が、 脳の中にことばの回路を育てていくのです。 著者自身、自閉症児の子育てに悩む中でたどり着いた“あそび”の力。 訓練ではなく、あそびだからこそ届く。 親子で楽しむ時間が、子どもにとって最高の療育になります。 ＜この本のポイント＞ ・すぐマネできる！実際に“ことばが伸びた”あそび77 ・脳の発達の仕組みから、ことばが育つ理由がわかる ・発達の悩みや特性に合わせたあそび方が見つかる ・特別な教材やおもちゃは不要！ 家にあるもので今日からできる ＜ママたちからは、こんな変化の声が届いています＞ ・遊びを繰り返すうちに、どうしてほしいかことばで伝えてくれるように！（4歳男の子） ・指差しができるようになり、親のストレスも減りました！（4歳男の子） ・「パチン」「やって」など、やり取りができるように！（7歳女の子） ＜目次＞ 第1章　自閉症児の脳を育てる親の関わり方 第2章　自閉症児の脳を育てるあそび 77 ◉喃語期　よくあるお悩み 　喃語がでない、笑わない、単語がでない、1歳半健診でことばがゼロ、名前を呼んでも反応しない、指さしをしない、まねをしない、奇声が多い、同じ音を繰り返す、反応が薄い、ママから離れられない、こだわりが強すぎる　など ◉単語期　よくあるお悩み 　単語が増えない、単語がでても消える、「あけて」「ちょうだい」の要求語がでない、伝わらずかんしゃくを起こす、二語文が言えない、独り言が多い、ことばの語尾しかでない、ことばで話す意欲がないように見える、特定の音を怖がる　など ◉コミュニケーション期　よくあるお悩み 　一斉指示が聞けない、返事をしない、おうむ返しが多い、勝ち負けにこだわる、自分の話したいことを一方的に話す、人に興味がない、他害行動がある、人の目を見て話せない、「なんで？」ばかり聞いてくる 　など

1,870円

ことばが遅い自閉症児のおうち療育実践編 　脳を育てるあそ…

価値提供の視点を変革していかなければならない。 新時代の「普段」の授業を変え、教室の雰囲気を一変させる。 本書の概要 子どもたちが「学び手」の時代に、教師は何ができるのか。令和時代の普段の授業とはどうあるべきか。全79個の「学ぶ力」を育む教師のアクションプランを提案！ 本書からわかること 学校で鍛えることができる7つの力・79のアクション 生涯にわたって使える「学ぶ力」を、小中学校の教室から培うことができる。その学ぶ力を7つに分類し、79の超具体のアクションを解説する。 1学習者として考える力 2計画を立てる力 3目標を設定し、運用する力 4集中する力 5継続する力 6振り返り・メタ認知の力 7協働する力 「学び方を学ぶ」ために大切なことは？ 本書を執筆するにあたり、「学び方・学ぶ力」に関する100冊以上の本を読み、20本以上の動画を視聴。100冊において、最頻出のキーワードは「習慣」。「学級の習慣」に着目したこれまでにない新提案で、教室が大きく変わる。 こんな先生におすすめ ・教室で、学ぶ力もレベルアップさせたい方 ・これまでの学級づくり、授業づくりを打破したい方 ・自由進度学習のベースとなる学級づくりに関心のある方

2,200円

学び方を学ぶ授業

七博士事件、澤柳事件、森戸事件、定年制の導入、新人会七生社乱闘事件、平野義太郎起訴、瀧川事件、配属将校増員問題、天皇機関説問題、平賀粛学ーー明治から昭和初期の「大学の自治」「学問の自由」をめぐる著名な事件や改革について、その当事者たちが赤裸々に語った珠玉の口述史料と関連史料を集成する。 初公開となる法制史家中田薫の回顧録『中田薫懐旧夜話』（一九五八年。一九六一年加筆）を翻刻して註解を加え、関連史料の石井勗『東大とともに五十年』（一九七八年）、田中耕太郎・末川博・我妻栄・ 大内兵衛・宮沢俊義『大学の自治』（一九六三年）、田中耕太郎「大学自治制確立に至るまでの 経緯」（一九三八年）を付す。 碩学たちの貴重な証言から、大学と学問のあるべき姿を見つめなおす。

14,300円

大学の自治と日本近代史…

3,630円

早稲田実業学校中等部（2027年度）…

「0・1・2歳の主体的な保育って何？」「不適切な保育をどう考える？」「0・1・2歳の保育で本当に大切なこと」「SDGsと0・1・2歳児保育」「非認知能力って何？どうやって伸ばす？」などなど、0・1・2歳児保育や今の保育、そしてこれからの保育において、知っておきたい大切なテーマや言葉を取り上げ、汐見先生がやさしく解説。マンガをメインに展開するのでわかりやすく、気がまえることなく、これからの保育を学ぶことができます。保育の質の向上を目指す、すべての保育者に読んでもらいたい一冊。 【目次】 PART1　0・1・2歳保育のへそ 0・1・2歳の保育で本当に大切なこと／非認知能力って何？どうやって伸ばす？／主体的な保育って何？何を大切にすればいいの？／気になる子の保育 どうすればいい？／インクルーシブ保育ってどんな保育？／アセスメントしていますか？／「同僚性」って何？／SDGsと0・1・2歳の保育／不適切な保育を考える PART2　やっぱり大切「保育所保育指針」 「保育所保育指針」解剖／養護と教育が一体となった保育とは？／0・1・2歳児の保育「10の姿」とどう向き合う？／保育関連のガイドラインとどうつき合う？

2,200円

教えて！汐見先生　マンガでわかる「保育の今、これから」…

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