令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜6年上＞ 　・準備 　・伝わるかな、好きな食べ物／続けてみよう 　・公共図書館を活用しよう 　・デジタル機器と私たち 　・私と本／星空を届けたい 　・せんねん　まんねん／名づけられた葉 　・インターネットでニュースを読もう 　・文章を推敲しよう まえがき 本書活用のポイント 1　第6学年における授業づくりのポイント 「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業づくりのポイント 「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント 学習評価のポイント 板書づくりのポイント ICT活用のポイント 〈第5学年及び第6学年　指導事項／言語活動一覧表〉 第6学年の指導内容と身に付けたい国語力 2　第6学年の授業展開 つないで、つないで、一つのお話 準備 伝わるかな、好きな食べ物／続けてみよう 帰り道 公共図書館を活用しよう 漢字の形と音・意味 春のいぶき 聞いて、考えを深めよう 漢字の広場1 ［練習］笑うから楽しい／時計の時間と心の時間／［情報］主張と事例 文の組み立て たのしみは 天地の文 情報と情報をつなげて伝えるとき デジタル機器と私たち 夏のさかり 私と本／星空を届けたい せんねん　まんねん／名づけられた葉 いちばん大事なものは インターネットでニュースを読もう 文章を推敲しよう 漢字の広場2 監修者・編著者・執筆者紹介 付録資料について

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語 小学校6年上　-令…

領域横断的に発達を見る 乳児期のロコモーション（移動運動）の発達が，知覚，認知，言語，モノや他者とのかかわりなど他の領域の発達に波及していく様相を，観察や実験で得られた研究知見をもとに読み解いていきます。乳児の発達に関心をもつ養育者や保育者，心理学や教育学を専攻する人に。 第1章　発達カスケード 第2章　運動発達と移動の始まり 第3章　歩行の発達と行動の変化 第4章　歩行発達と言葉のやりとり 第5章　歩行発達と視線のやりとり 第6章　モノを見せる，渡す，指さすこと 第7章　模倣とタッチ 第8章　発達カスケードの多様性と冗長性

2,420円

歩行が広げる乳児の世界…

「学級満足度毎年9割ごえ」を実現した学級経営のエッセンスを網羅的に紹介！　150のメソッドは、どれも基本的でありつつ、学級経営力を向上させるには十分な内容。若手も中堅もベテランも、読み返すたびに原点に立ち返れるような、心の拠り所となる1冊。

1,980円

学級経営の心得

板書のポイントが、実際の板書写真でよくわかる！ 第1章は板書のポイント、 第2章は板書の構造化のポイント、 第3章は全時間の全板書を紹介いたします。 第1章では、板書の「見やすさ・型・構造化・指導言」のポイントがよくわかる！ 何を意識して板書をしていくとよいのか、国語授業の型について触れます。 第2章では、構造化の方法がわかる！ 「広げる」「整理する」「比較する」という3つの方法を 具体的手順とともに紹介します。 第3章では、全時間の板書事例で、板書のイメージがつかめる！ どんなふうに授業を展開していくかを解説いたします。 実際の子どものノートで、子どもの思考の動きもわかる！ 第1章　そもそも板書とは？　 1　板書は授業者と子どもをつなぐ場！　 2　板書には「見やすさ・型・構造化・指導言」が必要　 3　板書の見やすさ「大きさ・文字数・チョーク」 4　板書の型「はじめ・なか・おわり」　　 5　板書の構造化 6　板書の効果がアップする言葉かけ 7　発問によって板書の方法を変える！　 第2章　板書を構造化するポイント　 1　「構造の構造化」の3つのポイント　 2　構造の構造化ポイント1　「広げる」 3　実践例「人物イメージマップ」 4　構造の構造化ポイント2　「整理する」 5　実践例「構成マトリクス」 6　構造の構造化ポイント3　「比較する」　 7　実践例「出来事ベン図」 第3章　構造的板書の実践事例 1　単元丸ごと授業づくりを解説！ 2　「やくそく」（光村図書、1年） 3　「おにごっこ」（光村図書、2年） 4　「モチモチの木」（光村図書、3年） 5　「ごんぎつね」（光村図書、4年） 6　「注文の多い料理店」（東京書籍、5年） 7　「海の命」（光村図書、6年） 参考　学習指導案 「手ぶくろを買いに」 「注文の多い料理店」 「海の命」

2,090円

子どもの気づきを引き出す！　国語授業の構造的板書…

先生も生徒も楽しめるマスト＆ベストなアクティビティを収録！

2,046円

短時間でできる！中学校英語帯活動・ミニ活動アイデア…

2,750円

お茶の水女子大学附属高等学校（2026年度）…

「ラーニングマップ」とは、平成29年度に告示された特別支援学校学習指導要領及び解説の記述内容を分析し、小学部1段階から中学部2段階までの国語、算数・数学の内容を、教科の系統性と発達の段階性に沿ってフローチャート化したものです。児童生徒一人一人の学習状況を評価し、各教科における到達度を明らかにするツールとして活用できます。本書では「ラーニングマップ」を丸ごと収録し、その使い方を解説。実際に「ラーニングマップ」を使った授業の実践例も紹介しています。各教科等を合わせた指導の授業づくり、指導計画のヒントにぜひお役立てください。 はじめに 第1章　ラーニングマップの特徴 1　「ラーニングマップ」の開発について 2　知的障害のある児童生徒の国語、算数・数学の学習内容と発達課題の関係 3　「ラーニングマップ」活用のメリット ☆コラム（1） 知的障害教育における教育課程 第2章　ラーニングマップ 国語編　小学部1段階、2段階、3段階、中学部1段階、2段階 算数・数学篇　小学部1段階、2段階、3段階、中学部1段階、2段階 1　ラーニングマップを用いた評価の方法 ☆コラム（2） 知的障害のある子どもたちの発達の道しるべ 第3章　知的障害のある児童生徒の発達的基盤 1　小学部1段階の学び方 2　小学部2段階の学び方 3　小学部3段階の学び方 4　中学部1段階と2段階の学び方 ☆コラム（3） 各教科等の特質に応じた「見方・考え方」 第4章　ラーニングマップの活用 1　学習状況の把握のツールとして 2　学習目標の設定に 3　学習評価の根拠として 4　段階ごとの学び方に応じた授業づくりのKey Point ☆コラム（4） 知的障害のある児童生徒にとっての「評価」 第5章　ラーニングマップの活用事例 1　実践事例（1） 小学部国語科（1段階）の実践 2　実践事例（2） 小学部国語科（3段階）の実践 3　実践事例（3） 小学部算数科（2段階）から中学部数学科（1段階）の実践 ☆コラム（5） 「ラーニングマップ」を活用している先生方の声 引用・参考文献 発刊に寄せて 編著者紹介・研究協力校

2,200円

「ラーニングマップ」から学びを創り出そう…

切って組み立てればすぐに演じられる、プリント済みPペーパーと、「演じ方BOOK」がセットになったパネルシアターキット。 絵を描くとほんものにへんしんする不思議なクレヨン。 へんしんクレヨンで、いろいろなものを描いてみたら・・・、赤いぼうしに、フライパン、めがねにバッグ・・・。 スケッチブックからとびだして、どんどんへんしんしていきます！ 6色のクレヨンで、今日はどんな絵を描こう？ 子どもたちとわくわくしながら遊びましょう。 【へんしんクレヨン　演じ方BOOK】 　1　あらすじ 　2　絵人形パーツいちらん 　3　絵人形の作り方 　4　演じ方 　5　絵人形　型紙 　6　『へんしんクレヨンのうた』　楽譜 ◆　カラー印刷済みPペーパー　12枚

2,750円

へんしんクレヨン

3,146円

通級指導教室・特別支援学級で使える河村式作文プリント…

看護、教育、福祉などの対人関係専門職にとって、実践・学び・研究はどのように位置づけられるのか。現場の知を探求していくために必要な考え方を、省察的実践や成人学習理論の成書を多数翻訳してきた第一人者がわかりやすく解説。実践に悩む人はもちろん、教育・研修担当者、大学院進学に興味のある方へもおすすめ。学び続けるあなたを応援する1冊。

2,970円

わかりやすい省察的実践…

1:■わらべうたを用いた学習について 2:■わらべうた遊びを指導する際の7つのポイント 3:1　　いものにたの 4:2　　どっち　どっち 5:3　　はちはち 6:4　　キリスチョン 7:5　　ほたるこい 8:6　　なべなべ 9:7　　どんどんばし 10:8　　あめこんこん 11:9　　ふくすけさん 12:10　べんけいが 13:11　じっちゃこ　ばっちゃこ 14:12　くまさん　くまさん 15:13　ちゃちゃつぼ

1,650円

わらべうたと遊びで学ぶ音楽…

・2020年度〜2024年度　数学・英語・国語（前期選抜）、数学・英語・理科・社会・国語（中期選抜） ・2019年度　数学・英語（前期選抜）、数学・英語・理科・社会（中期選抜） ※2019年度は、国語の問題を除き東京学参ホームページで公開しております。データをダウンロードしてご利用ください。 ・最近5年間+1年間＜DL版＞を収録 ・スマホでも聴ける　英語リスニング問題音声データ対応 ・ねらいがわかる　出題傾向の分析と合格への対策 ・実力がアップする　理解が深まる詳しい解説 ・実戦演習に欠かせない解答用紙収録

1,980円

2025　京都府公立高校入試過去問題…

1,980円

授業も学級も崩れない！　2学期のクラスづくり完全ガイド…

○チームが一つになり、前向きに動き出す！ ○「共通の目的」「貢献意欲」「コミュニケーション」 組織の成立条件を満たすと、保育者も園も成長できる!! 　保育所・幼稚園等の「組織マネジメント」の基本がおさえられる一冊です。 組織の定義や、その成立条件である「共通の目的」「貢献意欲」「コミュニケーション」を詳述し、組織運営のノウハウや工夫を実践例も交えて解説しました。保育の質を支える人材育成、保育現場におけるリーダーシップについても紹介しています。 　1つの項目が2頁で簡潔にまとめられており、関心のある項目など、どこからでも読みすすめやすいつくりとなっています。 【主な目次】 序　章　保育の質向上と組織マネジメント 第1章　組織になるために1 目的を共有するために 第2章　組織になるために2 園・チームに貢献する意欲を育む 第3章　組織になるために3 コミュニケーションを豊かにする 第4章　人が学び合い、成長する組織になる 第5章　リーダーシップを発揮し組織を好循環させる　 【編著者】 井上眞理子(洗足こども短期大学 科長補佐 教授 実習統括） お茶の水女子大学大学院卒業。専門分野は、幼児教育学・保育学・成人教育学であり、現在の研究テーマは、保育者の人材育成、保育現場における組織マネジメント。 著書は、『質の向上を目指す保育マネジメントーートライアル・アンド・エラーに学ぶ』（共編著、中央法規、2021年）、『アクティベート保育学12 保育・教育実習』（分担執筆、ミネルヴァ書房、2021年）、『これからの時代の保育者養成・実習ガイドーー学生・養成校・実習園が共に学ぶ』（分担執筆、中央法規出版、2020年）、『採用と育成の好循環を生み出す園長の仕事術ーー子ども主体の保育を実現させるリーダーシップ』（共著、中央法規、2020年）等。

2,420円

保育者が育ち、園が機能する　保育の質が高まる組織マネジメ…

大学生を対象にした大規模なインタビュー調査をもとに〈大学固有の学び〉を問い直し、それを支えるために必要な条件をあぶりだす。 「エリート大学」から「ノンエリート大学」まで。大規模なインタビュー調査からあぶりだされる〈学ぶ学生〉のリアル。かれらの成長は、はたして「学生の成長」なのか。その実態から大学教育の理念を問う。進学率6割時代の大学教育は何を目指しどうあるべきか。従来の大学論とは一線を画す「現実的な理念」を提示する。 はしがき［濱中淳子］ 序　章　大学生の学びを問い直す［濱中淳子］ 　1．大学教育改革の経緯 　2．改革への研究者の寄与 　3．本書の分析視角とデータ 　4．大学生論としての位置づけ 解説1　社会科学系のカリキュラム［山内乾史］ 第1章　余白を埋めるーーノンエリート大学における学び［葛城浩一］ 　ノンエリート大学とは何か 　インタビューの概要 　1．「三重苦」のなかでーーミスズの場合 　2．いい流れにのってーータカオの場合 　3．全部「S」をとろうーーアカリの場合 　4．考　察ーーノンエリート大学における学びの特徴 第2章　展望に縛られるーー中堅大学における学び［山内乾史・葛城浩一］ 　中堅大学とは何か 　インタビューの概要 　1．警察官になりたいーーマリの場合 　2．つまらない授業に耐えるーートオルの場合 　3．もっと学びたいーーモミジの場合 　4．考　察ーー中堅大学における学びの特徴 解説2　社会科学系の学びの特徴［山内乾史］ 第3章　道を切り拓くーーエリート大学における学び［濱中淳子］ 　エリート大学とは何か 　インタビューの概要 　1．ゼミに全力投入したけれどもーーメイの場合 　2．教員との禅問答のなかでーーカズヨシの場合 　3．指定校推薦の枠があったからーーリョウヘイの場合 　4．考　察ーーエリート大学における学びの特徴 第4章　学びに魅了されるーー放送大学における学び［吉田文］ 　成人の学びとは何か 　インタビューの概要 　1．大卒になりたいーーサチコの場合 　2．友人に囲まれてーーエイイチの場合 　3．分析を重ねるーーソウジロウの場合 　4．考察ーー放送大学生の学びの特徴 終　章　大学教育の条件は何かーー知見と考察［濱中淳子］ 　1．本書の知見 　2．大学教育という幻想 　3．大学教育の条件 解説3　大学生の学びは大学内で完結しない［山内乾史］ 補論1　大学の成績は何を意味しているのかーー社会科学系大学生を対象としたアンケート調査から［大多和直樹］ 　1．問題設定 　2．分析課題の設定 　3．方　法 　4．分　析 　5．結　語ーー成績が意味しているもの 補論2　米国大学の学生は本当によく学んでいるのかーーカリフォルニア大学バークレー校訪問調査より［武藤浩子］ 　1．はじめにーー日本が参照してきた米国大学での学び 　2．インタビューの概要 　3．授業内での学びーー授業に参加しない学生たち 　4．授業外学修の様相ーー本を読まない学生たち 　5．米国の大学教育の実情ーーFD、TA、そして単位制度 　6．考　察 あとがき［葛城浩一］ 索　引 執筆者略歴

3,300円

〈学ぶ学生〉の実像

2,970円

東海大学付属相模高等学校中等部（2026年度）…

必要なのは罰でも脅しでも、なだめすかしでもない。 本当の信頼関係を結び、子どもが社会の中で生きていく力を育むために大切なもの。 本書の概要 筆者であるポール・ディックスは、イギリスで数々の教育困難校を立て直してきました。その中で、子どもたちの問題行動は傷つきや不安に由来すること、学校全体が一貫した基準で彼らに行動支援を行うことが大切だと考えました。 罰を用いても、子どもたちはそこから正しい行動規範を学ぶことはありません。傷つき、困りや怒りを抱える子どもたちには、他者と生きるためのふるまいを教えてくれる大人、身に付くまで根気よく支えてくれる大人こそが必要なのです。 本書では、そうした行動支援に必要な教師のマインドセットや方法を示します。 本書からわかること 教師の行動から子どもたちはメッセージを受け取っている 世の中には、「〇歳ならちゃんとできてあたりまえ」という、根拠のない言説があふれています。でも、それは本当でしょうか。子どもたちは日々、家庭で、地域で、学校で、他者と生きていくために必要なふるまいを学び続けています。しかし、たった一度教わるだけでそれらが身につくわけではありません。 子どもたちの中には、ルールや規範をすぐに守れる子と、それがむずかしい子がいます。環境によって精神的に追い込まれていたり、傷つきを抱えていたりする子どもたちはなおさらです。 ルールやふるまいを身に付けるには、学校や教室が一貫した基準で運営され、子どもたちにとってそれがわかりやすい形で示されていることが大切です。 罰や脅しを用いずに、行動に問題のある子どもをどう導くのか 本書では、学校や教室が子どもたちにとって安定した環境になるための方法がまとめられています。 ・教師が毅然とふるまうことの大切さ ・子どもを気にかけ続けるということ ・悪い行いを目立たせても良いことはない ・ルールに従う子と人に従う子 ・問題行動へ介入するためのスクリプト（指導台本） ・子どもと問題を解決するための修復的な会話・実践 問題行動があるときほど、そしてそれが続けば続くほど、力や声の大きさでねじ伏せてしまいたくなるかもしれません。でも、それで子どもがなにも学べないのだとしたらーー。 明日からの学校経営・学級経営を変える一冊です。 こんな先生におすすめ ・子どもの問題行動が続いたときに対処の方法がわからない・迷うとき ・教師の「安定感」について考えたくなったとき ・むずかしい指導に直面したとき

2,310円

子どもは罰から学ばない…

2022年の学習指導要領の施行により高等学校の新科目として実施され、日本史と世界史の近現代を融合した科目「歴史総合」は、教育現場では様々な波紋を広げている。「歴史総合」の主要教科書5冊を28のキーコンセプトごとに比較・分析し、「論点・課題」「現代との対話」「資料分析」を軸に論じる。現場教員だけでなく、教員希望者や一般読者にとっても日本と世界の近現代史を理解することができる。 はしがき　［石塚 正英］ 序　章　歴史総合の目指すもの　［瀧津 伸・板倉 孝信・佐久間 俊明］ ◆第1部　近代化と私たちー歴史総合の分析⑴ 1　近代化　［新谷 卓］ 2　市民革命と産業革命　［板倉］ 3　国民国家　［石塚］ 4　世界市場の形成とアジアの変容　［佐久間］ 5　日本の近代化　［川島 祐一］ 6　立憲制　［川島］ 7　帝国主義　［川島］ 8　植民地と反植民地主義　［板倉］ ◆第2部　国際秩序の変化や大衆化と私たちー歴史総合の分析⑵ 9　大衆化　［石塚］ 10　第一次世界大戦　［瀧津］ 11　国際協調体制　［石塚］ 12　社会主義と共産主義　［杉山 精一］ 13　世界恐慌　［杉山］ 14　ファシズム　［瀧津・尾崎 綱賀］ 15　日本における軍部の台頭　［新谷］ 16　第二次世界大戦　［佐久間・尾崎］ 17　戦後構想　［佐久間］ 18　冷戦の開始　［寺田 佳孝］ ◆第3部　グローバル化と私たちー歴史総合の分析⑶ 19　グローバル化　［新谷］ 20　冷戦下の対立　［寺田］ 21　冷戦下の共存　［寺田］ 22　脱植民地化　［瀧津］ 23　冷戦下における日本の復興　［佐久間］ 24　地域統合　［板倉］ 25　「豊かな社会」の中での抗議　［佐久間］ 26　社会主義陣営の動揺　［杉山］ 27　石油危機と世界秩序の変容　［杉山］ 28　冷戦の終結　［寺田］ あとがき　［瀧津］ 人名索引／事項索引

2,640円

高校教員のための「歴史総合」ハンドブック…

テレビ＆スマホ脳への影響は？着がえ、トイレ、歯みがき、あいさつ、片づけ、英語。いつから始める？１・２・３才「しつけ」スケジュール。こんなとき…しかる？しからない？子どもを伸ばす習慣、ダメにする習慣。

1,430円

はじめてママ＆パパのしつけと育脳…

「どこまでが主体性なのか、どこからがわがままなのか判断がつかない。子どもの行動をどこまでは認めてどこから止めるべきか悩んでいる」そんな保護者の声に応え、子どもの行動の”線引き”基準を明確に示します。これで主体性を尊重した保育が、誰でも自信を持ってできます。

1,980円

子どもの主体性を育む保育の考え方・進め方…

小学校高学年・中学校・高校の年間10回の授業で行う、心を育てるグループワーク。朝の会、帰りの会などモジュール実施も可能です。 目次より はじめに ワークシートのダウンロードに関して 本書所収のワークについて 第1章：グループワークとは 1.学校における諸問題とグループワーク 2.グループワークと相互作用 3.グループワークの3つの要素 4.グループワークと枠組み 5.グループワークを支える3つのマインド 第2章　学校におけるグループワーク 1. 何をするか 2. 何のためにするか 3. いつするか 4. 計画的に実施する 5. 誰がするか 6. 人数とアシスタント 7. どこでするか 8. 抵抗の理解 第3章：グループワークの進め方 1. アセスメント 2. オリエンテーション 3. スタートライン 4. インストラクション 5. グループ分け 6. オープンマインドと介入 7. シェアリング 8. グループワークの進め方〈まとめ〉 第4章：月別ワーク モジュール実施について ○人間関係をつくる 4月：1時間目　モジュール対応　他者理解・関係づくり1 5月：2時間目　モジュール対応　他者理解・関係づくり2 ○ソーシャルスキルを学ぶ 6月：3時間目　モジュール対応　ソーシャルスキル1 7月：4時間目　モジュール対応　ソーシャルスキル2 ○表現する・共感性を育てる 9月：5時間目　モジュール対応　身体表現 10月：6時間目　モジュール対応　言語表現 11月：7時間目　モジュール対応　共感力1 12月：8時間目　モジュール対応　共感力2 ○他者理解と自己理解を深める 1月：9時間目　モジュール対応(WANTED!)　他者理解・自己理解1 2月：10時間目　他者理解：自己理解2 ○その他のワーク　モジュール対応 第5章：Q&A 引用文献 あとがき

2,860円

10時間の授業で学校が変わる！　楽しく学べるグループワー…

穴埋め式だから狙われやすい語句やポイントがよくわかる。関連知識を書き込んで自分だけの参考書ができる！教員採用試験必携の合格ノート。

1,980円

教員採用試験対策セサミノート　専門教科小学校全科…

障害の有無に捉われず、どの子も大切にするインクルーシブ保育。 子ども目線で保育を見直す9園の事例を、豊富な写真でご紹介！ どの園にも障害のある子、外国につながりのある子などがいて、 一斉に同じ活動をする従来の保育が、実情に合わなくなってきています。 日本の分離教育はインクルーシブ教育に反しているとして、国連からの改善勧告も。 子どもたちの多様化が進む中、どの子も主体的に園生活を送れるように、 一人ひとりを大切にするインクルーシブな保育が今、求められはじめています。 具体的にはどうすればよいのか、と難しく思われがちなインクルーシブ保育ですが、 本書では、登園、自由あそび、食事、運動会や発表会など日常保育のあらゆる場面での、 インクルーシブな保育事例を豊富な写真でわかりやすくご紹介。 保育者同士の協働や、保護者との関係づくり、専門機関との連携の方法などを、 9園の実践から学びます。 第1章　インクルーシブな保育の日常とは （「同じ」でなくていい集団活動　／「集団」と「個」を見る／主体性の尊重／専門支援も溶け込ませて／外国につながる子どもも保護者も／医療的ケア児もともに） 第2章　誰もが楽しんで参加できる行事とは （運動会／発表会／園外保育／作品展・誕生会） 第3章　インクルーシブ保育をどう広げる？ （保育者同士の協働／園内研修／保護者との連携／地域に広げる） 第4章　インクルーシブ保育の基礎知識

2,200円

今からはじめる！　インクルーシブ保育…

★　自己肯定感を育む! ★　気もちが届くと劇的に変わる! ★「話し方」のスキルと成長に合わせたアプローチ　 ★　お悩み別の実践編 　＊夜ふかし 　＊進路 　＊SNS …etc. ◇◆◇　著者からのコメント　◇◆◇ 思春期になると、 子どもたちを思ってかけているはずの言葉が、 かえってギスギスした関係を生んで、 家の中の雰囲気が悪くなることもあります。 そんなときに出会ったペップトークでは、 「子どもたちのために一生懸命に働き、 家事や育児に頑張っている自分を励まして下さい。 まずはそこがスタートです」と言われたのです。 子育ての時間は案外短いそうです。 あっという間に過ぎていく時間をどう過ごすのか。 それを自分で決められるとしたら、 楽しい時間にしたいと思いませんか? 仕事で疲れていても、 育児や家事に追われて心の余裕がなくなっても、 そんな自分を受け入れて 前向きな気持ちにさせてくれる力が ペップトークにはあります。 この本が、そしてペップトークが、 思春期の難しい年ごろの 子どもたちを相手にするみなさんの 道しるべの一つになればと願っています。 ◇◆◇　本書について　◇◆◇ 思春期の親は、日々葛藤中。 「このままだと心配」 「やればできるはずなのに」 そしてつい言ってしまう 「どういうつもり?」 「そんなことだから××なんだ」 どう言えば子どもに響くのか。 そんなときに試してほしいのが ペップトークのスキル。 どんよりした空気を変えるための 【ペップな言葉を生むヒント】 【ペップな言葉がけ】を わかりやすく紹介します。 ◇◆◇　主な目次　◇◆◇ ☆　第1章　 ペップトークとは? ＊　ペップトークとは? ＊　ペップトークの特徴 ＊　ペップとプッペ ＊　承認のピラミッド ＊　承認の大切さ ＊　とらえかた変換 ・・・など ☆　第2章　 子どもの成長に合わせたアプローチのコツ ＊　父親から見た思春期の子どもたち ＊　距離感を大切にしながら対話を深める ＊　家庭を安心安全にするためにできること ＊　実際どんな風に言いかえればいいのか ＊　コラム　大谷選手のペップトーク ☆　第3章　 実践! ペップトーク! ＊　夜ふかしする ＊　朝起きられない ＊　洗面所を独占する ＊　食べ物を残す ＊　片付けない　散らかす ＊　お弁当箱や洗濯物を出さない ・・・など

1,892円

思春期の子どものやる気を引き出す 実践ペップトーク読本 …

2004年の法人化により、日本の国立大学は自律と教育・研究の活性化を求められた。 だが、目標を達成したとは言いがたい。 原因は国からの交付金の先細りなのだろうか。 同様の改革を進めたドイツの国立大学は、厳しい予算下でも、複数校が競争しつつ世界大学ランキングの上位を占めている。 学長のリーダーシップなど、日本で礼賛されてきた英米モデルを見つめ直し、日独の明暗を分けた大学統治のあり方を比較検証する。 はじめにーー なぜドイツと対比するのか 第1章　数字に踊らされる大学人 1　 数値目標の広まり 2　ドイツの大学統制のゆるやかさ 3　 数値指標は有効か 4 　「メリハリ論」の特異さ 5　 「外国」では大学予算が潤沢なのか? 第2章　古き良き「学者の共和国」から公的サービス機関へ 1　 世界的潮流のなかの法人化 2　 20世紀末における高等教育の課題 3　 法人化はどこでつまずいたのか 4　 経営管理の強化の必要性 第3章　「ゆるやかな目標管理」でうまくいくドイツ 1　 ドイツの業績協定と日本の中期目標・中期計画 2　 ゆるやかな目標管理 3　 ドイツの大学における本部と学部の関係 4　 自己規律が働くドイツの大学 第4章　多元的な評価軸の大学間競争を 1　 大学コントロールの理論的整理 2　 国際的に見た日本の大学コントロール 3　 ユニバーサル段階の大学コントロール 4　日本の大学間競争の何が問題なのか 5　多元的な大学間競争 おわりにーー 大学・行政・社会の信頼関係に向けて

946円

大学改革ー自律するドイツ、つまずく日本…

■豪華音声で中学2年5教科の要点が学べる！　耳が至福な参考書 「寝る前5分の暗記が記憶の定着をうながす」というメソッドをもとに、各学年の大事なところだけをまとめたポケット参考書『寝る前5分暗記ブック』シリーズ。このたび、発刊10周年を記念し、『寝る前5分暗記ブック　中2』に豪華音声がついた特別版が登場！ ナレーションは、声優・東山奈央さん＆内田雄馬さんが担当。学研の音声再生アプリ「my-oto-mo」で聞くことができます。お二人が書籍の内容を読み上げたナレーションはもちろん、各教科にまつわるお二人の特別なコメントも収録！　寝る前5分、スマホから音声を聞いて、中学2年5教科の要点を楽しく学びましょう。 ※本書の紙面の内容は『寝る前5分暗記ブック　中2　改訂版』と同じです。 ■もくじ（一部抜粋） 【英語（全11回）】 ナレーション：東山奈央＆内田雄馬 ※英文はネイティブのナレーターが読み上げています。 ・未来の文 ・動名詞／不定詞 ・比較 ・受け身の文 ・現在完了形の文　など 【数学（全13回）】 ナレーション：内田雄馬 ・式の計算／加法と減法、乗法と除法 ・いろいろな連立方程式 ・1次関数と変化の割合 ・三角形の合同条件 ・確率、四分位範囲と箱ひげ図　など 【理科（全23回）】 ナレーション：東山奈央 ・物質の化学変化と化学反応式 ・光合成 ・動物のからだのつくりとはたらき ・電圧と電流の関係 ・大気の動きと日本の天気　など 【社会（全23回）】 ナレーション：内田雄馬 ・日本の地域的特色 ・日本の諸地域 ・近世の日本 ・開国と近代日本のあゆみ ・二度の世界大戦と日本　など 【国語（全11回）】 ナレーション：東山奈央 ・活用・活用形 ・尊敬語・謙譲語・丁寧語 ・詩の表現技法・現代俳句 ・「枕草子」「徒然草」「平家物語」／係り結び ・漢文の読み方（訓点と書き下し文）　など 【英語（全11回）】 ナレーション：東山奈央＆内田雄馬 ※英文はネイティブのナレーターが読み上げています。 ・未来の文 ・動名詞／不定詞 ・比較 ・受け身の文 ・現在完了形の文　など 【数学（全13回）】 ナレーション：内田雄馬 ・式の計算／加法と減法、乗法と除法 ・いろいろな連立方程式 ・1次関数と変化の割合 ・三角形の合同条件 ・確率、四分位範囲と箱ひげ図　など 【理科（全23回）】 ナレーション：東山奈央 ・物質の化学変化と化学反応式 ・光合成 ・動物のからだのつくりとはたらき ・電圧と電流の関係 ・大気の動きと日本の天気　など 【社会（全23回）】 ナレーション：内田雄馬 ・日本の地域的特色 ・日本の諸地域 ・近世の日本 ・開国と近代日本のあゆみ ・二度の世界大戦と日本　など 【国語（全11回）】 ナレーション：東山奈央 ・活用・活用形 ・尊敬語・謙譲語・丁寧語 ・詩の表現技法・現代俳句 ・「枕草子」「徒然草」「平家物語」／係り結び ・漢文の読み方（訓点と書き下し文）　など

1,320円

寝る前5分耳から暗記ブック　中2…

文を正確に読みとる「読解のスキル」が満載 「読解のスキル」を身につけ、それをいかすことで文の全体像がわかり、文から適切に情報を抽出できるようになります。これがいまの子どもたちに求められている読解能力の本質です。 1講あたりの学習量が、2〜4ページにまとめられているのでサッと「徹底反復」できます。スモールステップでどの子も無理なく学習が進められ、学んだことが身についたかを確認できる仕上げの問題も設けています。この1冊が、お子さんの読解力を飛躍的に向上させるきっかけになることでしょう。 ＜もくじ＞ ・主語と述語 ・言葉のつながり ・一文作せい ・きちんとつたえよう ・言葉の形 ・こそあど言葉 ・つなぎ言葉 ・漢字の意味と使い分け ・慣用句 ・分ける、くらべる ・文章の主題を読みとる ・主題と具体例 ・よう点をまとめる ・だん落のよう点 ・だん落とだん落のかん係 ・あらすじをまとめる ・意見と理由を書く ・具体例を書いてせつ明する ・物語1〜3 ・せつ明文1〜5 【編集担当からのおすすめ情報】 文章表現のポイントは、伝えたいことをひとつに絞り、適切な言葉で表すことです。思考力・判断力・表現力の基礎をきたえる、さまざまなテーマの短文表現にもチャレンジします！

1,100円

徹底反復 3年生の国語…

今までの「中学受験の常識」が合格を遠ざけている？！ 高偏差値の大学に進学するには幼い頃から中高一貫校に入り、常に難問に挑み続けなければならないと思い込んでいる人が多くいます。 競争を煽る塾、甘やかしは悪とする親、管理至上主義……これらはすべて子どもの生きる力を奪います。 そんな負のスパイラルを断ち切るには、180度の意識改革が必要です。 実際、著者は毎年100 名以上の医学部合格者を輩出する医学部受験の専門予備校「エースアカデミー」を運営していますが、多くの受験生と面談すると、「しんどい」と深刻に悩んでいる相談のうち 6〜7割が親子関係の悩みだということがわかりました。 そこで子どもたちを悩ませる「親」の対応を改善するためには、間違った思い込みを正し、親が実施すべきサポートを体系化して伝える必要があるのでは、と感じるようになりました。 情報過多の現代社会においては、自分の子どもにあった学習方法よりも、世間一般によしとされている学習方法を盲信し、それが唯一の正解だと思い込んでいる親が多いのが現状です。 間違った学習方法や子どもへのかかわり方では、子どもの学力が向上しないばかりか、親からのプレッシャーで長年苦しむ子どもが増えるばかり。 本書では、受験生の親がすべきこと、すべきでないことを確認し、親が強いるのではなく、子ども自らが勉強に取り組むようになる行動変容を促すことで、受験を通して子どもたちが「自分軸」で生きていくベースを築き、かつ確かな学力向上につながる親の考え方と姿勢を提示します。

1,760円

合格したいなら「中学受験の常識」を捨てよ…

ママにとって、男の子は謎の存在です。落ち着きはないし、いうことを聞かない！変なこだわりは女の子以上！そんな男の子の「なぜ？」を“モンテッソーリ流男の子の育て方”で、読み解きます。

1,540円

モンテッソーリ流「才能がぐんぐん伸びる男の子」の育て方…

2,970円

帝京大学中学校（2026年度）…

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