「国語はセンス」と考えてはいませんか？　論理的思考力さえ身につければ国語なんて怖くない。驚異的な成果で小中学生から絶大な支持を集める元小学校教師が、その秘訣を初公開。 はじめに　わが子に「本当の国語力」を身につけさせたいあなたへ 序章　なぜ、私の教え子たちはグングン国語力をつけていったのか？ 第1章　じつに意外！　国語ほどシンプルでクリアな科目はない 第2章　国語力アップの決め手！　「言いかえる力」はこう身につけよう1 第3章　国語力アップの決め手！　「言いかえる力」はこう身につけよう2 第4章　ここで大きな差がつく！　「くらべる力」はこう身につけよう 第5章　これで国語は完全攻略！　「たどる力」はこう身につけよう 終章　親の心がまえ・接し方で、子どもの未来は大きく変わる おわりに　「国語力＝論理的思考力」を高める真の目的とは何か？

1,650円

「本当の国語力」が驚くほど伸びる本…

理科授業の「観察・実験」を立体化して、革命を起こす！ 本書の概要 文科省優秀教職員や、数々の教育賞を受賞した理科授業のエキスパートが、「AR」を使った31の最新実践を紹介する。AR活用の7つの利点をもとに、「観察・実験」に革命を起こす。さらに、授業ですぐに使えるARコンテンツが無料でダウンロードできる。 本書からわかること 1．理科授業の「観察・実験」に立体感を取り入れることができる 理科の授業の基本は、「観察・実験」です。ARでは、実物を使った観察・実験を補う形でじっくりと考えるサポートしたり、実物では表現しきれないことを表現したりすることができます。もちろんポイントは、「立体的」に観察できることです。自然の事物・現象は立体的なのに、教科書や資料集では平面的な図に表して解説しています。この変換が大変なのです。そこに「革命」をおこします。 2．授業で使えるARコンテンツ特典付き！ 本書で紹介している31の授業実践で使われたARコンテンツはすべて無料ダウンロード可能です。 さらに、すべて動画でも解説しています。本を読みながら、著者がつくった動画を観ることで、理解やイメージが深まります。 3．理科授業のトップランナーの31の実践を掲載！ 中学校3年間の授業を網羅しています。 もちろんすべて実践済みで、その際の生徒の反応や様子もわかります。 4．ARコンテンツのつくり方がわかる！ 教師がARコンテンツを配るだけではなく、生徒自身も制作することができます。それにより、新たな表現方法として授業でワクワクを演出し、理解を深めることができます。 「ARのことはほとんどわからない」という方は、この章からお読みいただくとイメージがしやすく、本書が読みやすくなります。 こんな先生におすすめ ・まったく新しい理科の授業を実践したい先生 ・理科授業において重要な「観察・実験」に深みをもたせたい先生 ・理科授業にICT技術を取り入れたい先生 ・理科の先生に限らず、最新の授業実践を知りたい先生

2,475円

中学校 ワクワク飛び出す AR を使った理科授業…

気になる子の発達支援に長年取り組んできた著者による保育者向け研修を紙上再現。今話題のCLM方式による保育の実践で、クラス全体の底上げを図る。豊富な事例集を収録。 1　エピソード 　2　自治体のしくみと人材育成 レクチャー 1　気になる子の姿と支援について 　1　気になる子の姿 　　1　幼児期から見られる姿と要因 　　2　子どもの困りごと 　2　不適切な対応による問題行動の発生 　　1　描画の事例から 　　2　ダブルバインドの事例から 　3　「障害？」と考える前にーー質ではなく量、濃い・薄い、アンバランス、発達のスピード、得意と苦手で考える 　　1　多動の問題 　　2　得意と苦手の問題 　　3　こだわりの問題 　4　気になる行動と支援 　　1　気になる行動と支援の現状 　　2　3つの観点で考える 　　3　個性的に育てる 　　4　従来の巡回指導でうまくいかない理由 　　5　担任を専門家に 　　6　気になる行動には理由（わけ）があるーー要因を把握 レクチャー 2　長期目標と途切れのない発達支援のために 　1　障害があってもなくても生きる力を育みたい 　　1　自立するにあたって、めざすところ 　　2　完璧をめざさない 　2　長期目標と途切れのない発達支援 　　1　基本的な生活習慣 　　2　社会性 　　3　他者に理解されるコミュニケーション 　　4　遊び（活動）--自由な時間の過ごしかた 　　5　愛着・信頼関係ーー人を愛し、愛されるように 　　6　自立に向けて 　3　保育者・教育者に求められるもの 　　1　保護者とのかかわり 　　2　幼児期・小学校低学年の支援が大切 　　3　保育者・教育者に求められる目利き・腕利き レクチャー 3　「CLMと個別の指導計画」--担任のための支援のシナリオ 　1　子どもの発達にはいろいろある 　　1　知的発達症の子どもと気になる子ども 　　2　保育指針と「CLMと個別の指導計画」 　2　CLMと個別の指導計画 　　1　「CLMと個別の指導計画」とは 　　2　担任のための（保育）支援のシナリオである 　　3　「CLMと個別の指導計画」における支援の組み立て 　3　「CLMと個別の指導計画」の作成 　　1　全体の流れ 　　2　具体的な作成手順 　　3　保育所・幼稚園から小学校への引きつぎ 付録　4・5歳児の事例集 COLUMN 　保育者の経験によって子どもの捉えかたが異なる 　気になる子が増えた《マジック》？ 　身長が伸びる時期は？　老眼鏡は何歳から？ 　限局性学習症の人の話 　その人に適した対応で予防する、支援する 　平均より高ければよいものでもないらしい 　人はみんな個性的 　週末は変化に富んで疲労蓄積ーー“波がある”の正体 　何もわからないと考えてしまうとすべて支援する 　SPの会 　夫を負担に思っている妻の話 　遊び体験の場所今昔 　CLM方式の考えかたーー自分ごととして考えて！

2,420円

気になる子とクラスのみんなを育てる保育のシナリオ…

「ちょこっとチャット」は、楽しみながら社会性を育てるカードゲーム。書かれた質問に答えるだけで、みんなの気持ちをほぐし、話しやすい雰囲気作りに役立つ、アイスブレイクにも使えるゲームです。

2,200円

ちょこっとチャット

本書のねらいは、乳幼児の一人ひとりの発達に応じた保育内容を学ぶことです。豊富な写真とカラーページで、保育現場から保育者養成学校の求めに応えます。 『0・1・2歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』と『3・4・5歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活』の2冊（別売り）で構成され、それぞれ、第1章で発達と保育内容の全体を見通し、第2章で発達と保育内容の一つひとつを読み解きます。読者の立場によって、2冊のいずれか、もしくは、2冊通して学ぶことができます。 一般的な保育施設の各年齢クラスにいる乳幼児の月齢・年齢の幅を網羅して、その発達と保育内容を「保育所保育指針」及び「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」が示す、乳児保育の〈3つの視点〉（「健やかに伸び伸びと育つ」「⾝近な⼈と気持ちが通じ合う」「⾝近なものと関わり感性が育つ」）と1歳以上児・3歳以上児保育の〈5つの領域〉（「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」）から、具体的に解説します。 第1章「発達と保育内容の全体を見通す」では、『0・1・2歳児の〜』では満0歳〜3歳11ヶ月までを、『3・4・5歳児の〜』では満3歳0ヶ月〜6歳11ヶ月までを、写真入り主要項目とその他の発達課題を複数ページにまたいで掲載しました。発達の流れは、〈3つの視点〉〈5つの領域〉を横軸に整理しました。 第2章「発達と保育内容の一つひとつを読み解く」では、発達と保育内容を具体的に解説しました。第1章の発達表に掲載された主要項目（『0・1・2歳児の〜』では1〜171番、『3・4・5歳児の〜』では172〜344番）について、発達段階を捉える目安を月齢・年齢で示し、子どもと保育者の姿、保育環境を写真で示し、子どもの遊びと生活、発達課題、保育者の援助、環境づくりのポイントを解説しました。また、保育内容を読み解く手立てとして、「指針・要領」が示す〈3つの視点〉〈5つの領域〉の詳細項目から、主なものを取り上げて示しました。 「『保育の内容』〈3つの視点〉と〈5つの領域〉で読み解くための索引」から、『0・1・2歳児の〜』『3・4・5歳児の〜』2冊の1〜344番を、逆引き検索できます。

2,420円

3・4・5歳児の発達と保育：乳幼児の遊びと生活…

旺文社の総復習ドリルで「つまずきなくしてスッキリ進級」！ 算数と国語は，ドリル22回分＋しあげテストで1年間の学習をしっかり振り返りつつ，1日2ページで無理なく学習できるボリュームです。社会・理科・英語の学習ページもついています。 ●学ぶ力を応援します！ ・問題のそばに解き方や考え方のアドバイスを豊富に掲載し，自力で解き切ることをサポートします。 ・算数と国語の「見直す力をつけよう」という学習ページでは，うっかりミスやつまずきを減らすことに特化した学習ができます。 ・すべての教科に，豆知識や学びのヒントとなる「なるほど！」つきです。 ●スペシャル特典 ・「のびしろチェックシート」で，楽しく学習の記録と単元の習熟度を確認できます！　 ・無料のWebサービス「採点と達成度判定」では，算数と国語のドリルの得点計算と三段階の達成度判定ができます。 ・その他，算数の「教科書内容対照表」，英語の音声，学年別の「勉強がとくいになるマンガ」をダウンロードできます。 ※本書の音声は，公式アプリ「英語の友」でもお聞きいただけます（https：／／eigonotomo.com/）。 【算数】 ◆整数と小数　 ◆直方体や立方体の体積　 ◆比例　 ◆小数のかけ算 ◆小数のわり算　 ◆合同な図形　 ◆図形の角 ◆整数のなかま分け　 ◆分数　 ◆面積　 ◆平均　 ◆単位量あたりの大きさ　 ◆分数と小数 ◆割合　 ◆帯グラフ，円グラフ ◆正多角形と円　 ◆角柱と円柱 ◆変わり方調べ　 ◆見直す力をつけよう 【理科】 ◆花から実へ・種子のつくり ◆流れる水のはたらき ◆電磁石 ◆ふりこの動き 【社会】 ◆世界の国々 ◆世界の国々の国旗 ◆日本の貿易 【英語】 ◆アルファベット ◆1月ー12月／季節 ◆学校／できること・できないこと ◆お店に行く・注文する 【国語】 ◆言葉 ◆漢字 ◆言葉のきまり ◆詩 ◆物語 ◆説明文 ◆作文 ◆俳句・短歌 ◆古典 ◆おぼえよう ◆見直す力をつけよう

825円

旺文社の総復習ドリル 小学5年生…

2,970円

慶應義塾志木高等学校（2026年度）…

漢字の読み書きにつまずく子をワーキングメモリのタイプ別に支援できるプリントのほか、子どもに合わせて学習する漢字の学年や組み合わせを変更したり作成したりできるデータもCDに収録。個々の学びやすい方法を探ることで、自己理解を深め学習効果を高める

2,200円

ワーキングメモリを生かす漢字プリント…

本書は子どもたちの興味を引きつける食育まんがを使った指導集の第2巻で、栄養バランスがテーマのシナリオを20点掲載しています。付属のCD-ROMを使って書き換えができ、給食の時間や授業の導入などにご活用いただけます。カルシウムなどがとれる間食のレシピつきです。

2,420円

パワポ食育まんが指導集2栄養バランス…

本書は、子どもを“もっと理解したい”と願う保育者と学生のための本です。 保育は「子どもの把握と理解」から始まります。本書は、日常の保育のなかで子どもと関わりながら子どもを理解する方法について解説しています。また子どもに影響を与える要因について、脳科学や生理学等、幅広い学問分野と実践から最新の知見を紹介しています。 本書を読んだ保育者は、子どもの行動の意味づけや、子どもへのまなざしが変わり、援助の幅が広がることでしょう。 なお、本書の内容は、保育士養成課程の「子どもの理解と援助」、幼稚園教諭養成課程の「幼児理解の理論及び方法」のモデルシラバスに準拠しています。 ★本書の全体像 第1部　子どもの把握と理解とは何か、視点と方法を学ぶ 第2部　子どもの感情・行動・認知に影響を与える主な要因を学ぶ （睡眠／食べ物／化学物質／運動と外遊び／映像メディア／個による違い／生得的・後天的な障害／脳と遺伝子／大人の関わりと保育環境／乳幼児期独自の発達の姿） 第3部　把握と理解に基づく保育と保護者支援への展開を学ぶ（障害のある子ども／日本語を母語としない子ども／映像メディアに強い影響を受けた子ども） ＊学びを深めるための6つの演習課題

2,420円

子どもの把握と理解：保育の専門性に基づいて…

ひろゆき的思考で語る初めての教育＆子育て論！ 「勉強」「お金の使い方」「インターネットの使い方」について、子育て＆教育において直面する悩み＆問題について、どの本よりもわかりやすく「子育ての正解」をマジメに論じる！ ※この本の著者印税は児童養護施設へのパソコン寄贈に充てられます 【本書で語られる主な正解】 ★子どもの幸せは「勉強しなさい」からは生まれない ★他人が読めないキラキラネームを付ける親がバカな理由 ★「あなたのためよ」は他人のせいにする子どもに育つ ★アップデートの時代だからこそ「テストで70点」の大切さを教える ★「夏休みの宿題」の中にはやらなくていいものがある ★いじめを助長するPTAなんてやめればいい ★「スマホは何歳から？」の正解は「何歳でも」 ★ゲームを「やるな」より「とことんやれ」が正解な理由 ★子どもにネットの「嘘」を見抜く方法を学ばせる ★母親への要求が高すぎる日本社会は毒親を生みやすい

1,540円

僕が親ならこう育てるね…

凝縮されたペアレント・トレーニング実施マニュアル！ 【効率的なペアトレを全6回で実施できるプログラム】 本書は、発達障害のある子どもの親が子どもへの適切なかかわり方を身につける「ペアレント・トレーニング」（通称「ペアトレ」）を効率的に実践するための、ファシリテーターに向けた実施マニュアルです。 日本で広く普及している精研式ペアトレを効率的に実施できるよう、従来の10回程度のプログラムを全6回に凝縮。療育機関、家族会、NPO、自治体、医療機関など様々な場所で実施しやすい内容となっています。 精研式ペアトレの開発に携わった中田洋二郎先生による、大事なエッセンスを「凝縮」した簡易版プログラムです。 　 【プログラムの実施方法が具体的にわかる！】 全6回のプログラムについて実施の流れを詳細に解説しました。 「ねらい」「教示例」「ポイント」ほか、各プログラムで使うスライド資料の例も豊富に紹介。また、参加者に効果的な言葉がけや、参加者からよく聞かれる質問とその対応などがリアルに描かれ、実施のイメージがつかみやすくなっています。 【資料も豊富！】 巻末に「ワークシートとホームワーク」「家族の皆さんへ（参加者の家族向けのパンフレット）など、運営に役立つ4つの資料を収載しています。 【主な目次】 第1章　ペアレント・トレーニングの基本 第1節　ペアレント・トレーニングとは何か 第2節　ペアレント・トレーニングの実際 第2章　プログラムの実施方法 第0回　オリエンテーション 第1回　大切なことは3つ 第2回　ほめることを習慣にしよう 第3回　小さなよい変化を見つけよう 第4回　指示を上手に与えよう 第5回　上手な手助けを工夫しよう 第6回　まとめと振り返り 第3章　ペアレント・トレーニング実施のヒントと工夫 第1節　ペアレント・トレーニングを深める取り組み 第2節　ペアレント・トレーニングのオンライン実施 資料1　ワークシートとホームワーク 資料2　その他の技法 資料3　家族の皆さんへ 資料4　ロールプレイ台本 【著者】 中田洋二郎（なかた・ようじろう） 立正大学心理学部名誉教授。臨床心理士。 専門は発達臨床心理学、発達障害の家族支援で、子どもと家族の心の発達とそれぞれの成長の過程で起きるさまざまな問題（発達障害、不登校、家庭内暴力、非行etc.）の成因と支援について、研究と実践の双方からのアプローチを行う。 著書は『子どもが発達障害といわれたらー幼児期から大人になるまでのQ&A70』（中央法規出版、2019（監修））など多数。 【第3章第2節協力】 喜多見学（きたみ・まなぶ） 株式会社こうゆう執行役員、NPO法人子育て応援隊むぎぐみ副理事長・代表。公認心理師、臨床心理士、家族心理士、ブリーフセラピスト・シニア。 第1章　ペアレント・トレーニングの基本 第2章　プログラムの実施方法 第3章　ペアレント・トレーニングのプラスアルファ 資料

2,200円

発達障害のペアレント・トレーニング簡易版…

問いによって子ども自ら学びをリフレクションし、読みを深める、これからの国語科授業 ■本書の概要 リフレクション型国語科授業が提案するのは、教師の「教え方」ではなく、子どもの「学び方」である。「問い」をつくり、「問い」を読み合い、「問い」を評価する営みをくり返すなかで、子ども自身が「何をどう学ぶか」を選択・決定し、本質的な「読み」の力を獲得していく。「子ども主語」の学びを実現するための教師の役割など、今、求められる国語科授業の有り様を提案する。 ■本書からわかること ＜リフレクション型国語科授業の学びのサイクル＞ 子どもが主体的に学びに向き合うとき、その原動力となるのは「問い」です。教師から与えられる「めあて」や「学習課題」ではなく、教材に向き合ったときに、子どもの中から生まれる素朴な思い「知りたい」「不思議だ」「わからない」を問いとして共有・整理し、学習集団で「問い」の質を吟味・決定し、問いを読み合い、再度自らの読みを振り返ってまた新たな問いや気付きへとつなぐという学習のサイクルを基本としています。 ＜「問い」で読み合う子どもと、伴走者としての教師の立ち位置＞ これまでの国語科授業では、教師の教材研究にもとづく一定の解釈に落とし込むべく、教師の論理で授業を組み立てる姿が少なからずありました。リフレクション型国語科授業では、あくまで子どもが主体です。自らの問いにそって、自律的に交流し、読みを深めます。ただしその営みは「異なる読みに出会い、議論し、どこまで作品性に迫れるか」という読みの活動の本質から外れるものであってはいけません。そこに「教師の出」が求められます。「その問いはここで問うべきか」など、子どもの言葉の学びのあり様を見極める協働的学習者としての教師の視点をもつことが必要です。「委ねる」と「任せる」は違います。教師がどこで「出て」、どこで「委ねる」のか。教師の立ち位置を具体の授業で示します。 ■こんな先生におすすめ ・国語の授業づくりを楽しめていない先生 ・もっと楽しい国語授業をしたい先生 ・国語で何を学ぶのか実感をもって授業をしたい先生 ・主体的に学ぶ子どもを育てたい先生

2,200円

リフレクション型国語授業…

探究学習とキャリア教育の連携や、教科の授業づくりと探究的な学びの横断など、「生徒の未来を創る」ためにはどんな考えで、どんな実践を積み重ねていくか。これからの学校教育のヒントとなる一冊です。高校における教育の根幹をいま一度、考えていきましょう。

2,200円

「探究」の現在地とこれから　高等学校　探究時代のキャリア…

保育の環境にひそむハラハラに気づき、より安心できる環境に変えていくために、たえずアップデートを重ねている各園の取り組みを写真とともに紹介する本です。 「走っちゃダメ！」「のぼっちゃダメ」「順番ね」……こんな言葉をかけ続けてしまうのは、環境に原因があるのかも。おとなも子どもも笑顔になるには、どこをどう変えていけばいいのか。園庭も室内も、乳児から幼児まで、各園の取り組みと、園のみんなで共有しておきたい視点を1冊にまとめました。 【目次】 Part1　ハラハラを減らし安心をつくりだす 1章　のぼる・おりる環境 2章　わたる環境 3章　たまる環境 4章　歩く・走る環境 5章　揺れる・まわる環境 Part2　環境を捉え直す視点と考え方 1章　物的・空間的な環境の捉え直し 2章　人的・心理的な環境の捉え直し 3章　時間という環境の捉え直し 特別寄稿　井上寿・猪熊弘子・高山静子

2,530円

ワクワクと安心の保育環境づくりへ…

「教育方法学」研究の指標となる言葉の地図として。 学会60年の体系的かつ最先端の研究蓄積を集約。教育方法学の基本概念も各分野でコンパクトに掲載。 日本教育方法学会が総力を結集し、設立60周年を記念して編集した「教育方法学辞典」。 日本教育方法学会の会員（総勢350名）により、教育方法学の体系的かつ最先端の研究蓄積を 集約し、60周年を記念する辞典としてここに刊行！ 「教育方法学」に関わる方に必携の辞典。 【編集委員】 秋田喜代美、浅井幸子、梅津正美、大野栄三、小柳和喜雄、川地亜弥子、木原俊行、金馬国晴、子安 潤、 佐久間亜紀、澤田 稔、竹内 元、西岡 加名恵、樋口直宏、深澤広明、福田敦志、冨士原紀恵、松下佳代、 的場正美、亘理陽一（五十音順） 第1章　教育方法学の原理と方法 　第1節　教育方法学の原理と思想 　第2節　教育方法学の視点と方法 第2章　子どもの発達と教育方法 　第1節　子どもの人格発達の理論的基礎 　第2節　子どもの知的発達と教育方法 　第3節　子どもの非認知的発達と教育方法 　第4節　乳幼児の発達と教育方法 　第5節　特別なニーズと教育方法 　第6節　子どもの発達の困難と教育方法 第3章　カリキュラム・教育課程 　第1節　カリキュラム・教育課程の編成 　第2節　人的・物的資源 　第3節　カリキュラムと評価・経営 第4章　学力の形成と授業の研究 　第1節　授業の目的と学力の形成 　第2節　授業設計の原理 　第3節　授業展開の方法 　第4節　授業と集団 　第5節　授業の分析と評価 第5章　情報通信技術(ICT)の教育 第6章　教科と領域の教育方法学 　第1節　教科と教育方法学 　第2節　領域・テーマと教育方法学 第7章　生活指導・生徒指導・道徳教育と特別活動・学校文化 　第1節　生活指導・生徒指導・道徳教育 　第2節　特別活動と学校文化 第8章　学校・家庭・地域の連携 第9章　高等教育の方法と教師の力量形成 　第1節　高等教育の方法 　第2節　教師の力量形成 第10章　教育方法の歴史と実践 　第1節　人名編（西洋） 　第2節　人名編（日本） 　第3節　実践編（西洋） 　第4節　実践編（日本）

6,380円

教育方法学辞典

スポーツ庁の公式体育指導資料ついに書籍化！ ○指導と評価が一体化した授業の姿 本書では、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に基づく指導の例と評価方法について分かりやすく示しています。 さらに1つの特色として、「運動が苦手な児童への配慮」「運動に意欲的でない児童への配慮」と「評価」との関連について詳細に示しています。「できない」「意欲的でない」とすぐに評価をしてしまっては、資質・能力の三つの柱を育成することは望めそうにありません。大切なのは、具体的な指導・支援を行うことです。その後、評価を行い、次の指導に生かしていく。このような指導と評価の一体化を図ることが、児童の確かな資質・能力の育成につながっていくのです。そのようなプロセスを本手引では具体的に示していますので、ぜひ、クラスの実態に合わせて実践してみてください。 ○2学年間にわたって取り扱う場合の例 本書に示した「指導と評価の計画」「本時の展開」などは、低学年では第2学年、中学年では第4学年、高学年では第6学年で指導する例を示しています。そのため、単元末のページには、2学年間にわたって取り扱う場合の低学年では第1学年、中学年では第3学年、高学年では第5学年の単元全体に関することを示しています。 ※2学年間にわたって取り扱うものとしている「体つくり運動系」の単元では、ここで各内容の取扱いについて示しています。 ○二次元コードから指導解説動画の閲覧が可能 本書では、低学年・中学年・高学年の「器械運動系」「ゲーム系」「表現運動系」の紙面において二次元コードを掲載しており、そこからスポーツ庁YouTubeチャンネルの指導動画を閲覧することができます。三つの資質・能力をバランスよく育むことを大前提としつつ、やはり技能をどう指導するかで悩んでいる人のための動画となっています。スローでの再生もあるので、動きのポイントなど、ICT端末で児童と共有してもよいでしょう。 ○体育で何を教えるのか 「なぜ、体育の授業に跳び箱運動の学習があるのですか？」児童にこのように問われたら、先生方は何と答えますか？ 体育の授業では跳び箱運動のアスリートを育てているわけではありません。跳び箱運動の学習を通して、「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の資質・能力の三つの柱を育成していくことが求められます。つまり、技の完成度を高めたり、高さに挑戦したりするだけではなく、「知識及び技能」の習得とともに、「思考力、判断力、表現力等」を育成し、「学びに向かう力、人間性等」を涵養することが重要なのです。この資質・能力の育成に適しているからこそ、跳び箱運動の学習が位置付けられているのです。 ▍こんな先生におすすめ 体育（運動領域）の指導に悩んでいる人／体育の授業について深く学びたい人／文部科学省・スポーツ庁の最新情報を知りたい人

2,090円

小学校体育（運動領域）指導の手引【低学年】…

子どもたちを、どう「アセスメント」し、どう「聞き取り」、どのように「記述」して、どう「保管」するのか。誰も教えてくれなかった「生徒指導の記録」の取り方について、徹底解説。 ※本書は『月刊生徒指導』2021年5月増刊号『生徒指導ハンドブック 生徒指導の記録の取り方：個人メモから公的記録まで』を大幅に加筆・修正し、書籍化したものです。 1章　なぜ記録するのか 2章　観察・気づきから始まる記録 3章　記録することの意義 4章　事実を記録する 5章　聞き取りの仕方 6章　聞き取りをもとにした記録の書き方 7章　個人情報の取り扱い 8章　ケース会議と資料 9章　アセスメントによる子ども理解と指導・支援 10章　支援計画による支援の可視化 11章　生徒指導のための支援シートの書き方

2,200円

生徒指導の記録の取り方…

★☆★累計発行部数 800万部突破！★☆★ 社会現象になった「うんこドリル」シリーズ！ 大好評だった「うんこ総復習ドリル」に高学年版が登場！ ☆4年生の学習はこれでかんぺき！ 1年間の国語・算数・理科・社会の学習内容を網羅しており、学習ページ数も大容量です。最後には、テストで定着をしっかり確認することができます。 ☆ストーリーを楽しみながら学習に取り組める！ ドリル1ページをやったら、「総復習ドリルシート」にそのページのシールを貼っていきます。各ページデザインもシールやシートと連動しており、楽しみながら継続して学習に取り組むことができます。 ☆充実の学習付録！ 学習シート2枚付き！（英語・世界地図ポスター） 5年生の漢字・計算をうんこドリルで先取り！ ☆超丁寧な別冊の縮刷解答・解説付き！ 答えはわかりやすい縮刷解答。解説も丁寧・豊富なので、お子さまへのアドバイスにお役立てください。 ☆全ページに楽しいうんこ問題入り！ ◇商品コンセプト◇ この1年間でお子さまはたくさん学び、ぐんと大きくなったと思います。進級を迎えるにあたって、1年間の学習内容が身についているかどうか、振り返りの機会をもちたいところです。しかし、単に学習に取り組ませようとするだけでは、やる気は継続しません。 本ドリルでは、1年間の総復習という豊富な学習要素の中にうんこの魔法の力を加えることで、毎日の学習意欲を継続させ、子どもたちのやる気を引き立てることをねらいとしています。 本ドリルがお子さまの学習への取り組みのきっかけとなることを、私たちは心から願っています。「4年生の学習はこれでかんぺき！　次の5年生へ！」という思いをもてる子どもたちが増えることを、私たちは心から願っています。

1,078円

うんこ総復習ドリル　小学4年生…

自分から学び続ける力がつく手帳。子どもの「できたこと」を親が自然と認められる。自由な書き込み欄で、続けられる自信がつく。

1,980円

SAPIX式　頭のいい子が使っている学力アップ手帳…

好きな音を見つける　みんなでつなぐ　音を重ねる 東南アジア発祥の竹楽器「トガトン」や「ボンゴ」「マリンバ」などの楽器だけでなく、 なんと、お仏壇の「お鈴（りん）」や「机」「調理用ボウル」をつかって、 音の世界に浸ろう。 特別支援学校の教諭としての経験を元に、 叩くと必ず音がでる「打楽器」で、 発達年齢にとらわれることなく、 正解も失敗もない音楽をつくる。 「音楽づくり」を通して、 子どもたちが表出する意思を読み取る指導力や子どもとの関係性づくりなど、 特別支援教育の本質を感じる。 Part1 音楽づくりとは Part2 音楽づくりの実践編 Part3 音楽づくりの歴史的背景 Part4 「特別支援学校の音楽授業」に関するアンケート調査より

2,200円

特別支援学校の音楽づくり　子どもが見つけた音でつくる楽し…

1:■わらべうたを用いた学習について 2:■わらべうた遊びを指導する際の7つのポイント 3:1　　いものにたの 4:2　　どっち　どっち 5:3　　はちはち 6:4　　キリスチョン 7:5　　ほたるこい 8:6　　なべなべ 9:7　　どんどんばし 10:8　　あめこんこん 11:9　　ふくすけさん 12:10　べんけいが 13:11　じっちゃこ　ばっちゃこ 14:12　くまさん　くまさん 15:13　ちゃちゃつぼ

1,650円

わらべうたと遊びで学ぶ音楽…

2,750円

養護学概論新版

2,750円

お茶の水女子大学附属高等学校（2026年度）…

・新教科書（2024年度版）対応の改訂新版。 ・大きな板書例とイラストで，全授業のポイントが一目でよくわかる！ ・QRコードを掲載し，各授業展開に役立つ画像・イラスト・ワークシート・白地図・資料などのQRコンテンツを約600点以上収録。 ・最新の統計データや各産業の現場の様子を知る資料など多数収録。 ・ICT活用のアイデアも掲載。

3,080円

喜楽研のQRコードつき授業シリーズ　改訂新版　板書と授業…

デジタル化の落とし穴、ログ収集の危険、個別最適な学びと資質能力論の幻想性を検討。 日本では、教育のICT化がともすると、教育の画一化を加速させている。 「教え学ぶ世界には丹念な準備が必要だが、準備で完成するわけではなく、 教え学ぶ者たちの絶えざる即興との複合によって生み出されていくものである」という把握を根底に、 GIGAスクール化と「令和の日本型学校教育」の理念を吟味し、現在の子ども・教師のおかれた状況を考察。 教育の画一化と貧困化が一層推し進められることとなった現状を鋭く批判。 教師の教育活動から思考が奪われ、より一層の画一化が図られる世界に警鐘を鳴らす！

2,640円

貧困化する授業からの反転…

先生も生徒も楽しめるマスト＆ベストなアクティビティを収録！

2,046円

短時間でできる！中学校英語帯活動・ミニ活動アイデア…

読み書き・運動・手先を使うことに苦手を感じている子に。「視覚機能＝見る力」が伸びると学習や学校生活に自信がつく！学校・家庭でできるトレーニングが満載！すぐに使える別冊ワークシート付き。

1,760円

発達の気になる子の学習・運動が楽しくなるビジョントレーニ…

不器用・運動が苦手な子どもたちは、姿勢が保てない・文字がきれいに書けない・箸がうまく使えない・ボール遊びができない…など、日常生活で多くの困難を抱えています。このような子どもたちは、劣等感や疎外感を感じやすく、学業成績の低下や不登校などの二次的な問題に発展する可能性もあります。本書は、教育・保育・福祉・医療などの現場で子どもにかかわる支援者が知っておきたい、DCDの基本知識、アセスメント、支援方法などについてわかりやすく解説しているガイドブックです。 目次より 第1章　学校・保育の現場にいる不器用・運動が苦手な子どもたち ーーDCDの早期の発見と適切な支援の普及のために 1．学校・保育の場にいるDCDのある子どもたち 2．保育現場，健診現場でのDCDへの気付き，対応 3．今後に向けて 第2章　DCDとはーー支援者が知っておきたい基本知識・理解 1．DCDとは 2．運動のこと 3．協調運動の苦手さ 4．苦手さの考え方 第3章　DCDへの気づき・ アセスメント 1．保健センターにおけるDCDへのスクリーニングの意義と視点 2．DCDのある子の保育園・学校などでの気づきとアセスメント 3．DCDの簡便な評価方法 4．DCDの「気づき」から「対応」へ 第4章　DCDのある子への支援ーー具体的な問題への対応 1．DCDのある子への支援の基本的な考え方 2．DCDのある子のスキルを伸ばすアプローチーーCO-OPについて 3．保育・教育の現場でのDCDのある子への合理的配慮 4．DCDのある子に対する園、学校と福祉の連携を通した支援 5．DCDのある子への支援の具体例 第5章　DCDへの医療 1．DCDの診断と医療 2．DCD児に対する医療と保育・教育の連携 3．思春期以降のDCDへの対応 第6章　地域でのDCD支援の取り組みの課題 1．はじめに 2．DCDの日本での位置づけ 3．DCDの人たちが活用できる施策 4．DCD児者の相談機関，支援機関 5．各地域での取り組みの課題とこれからの期待 6．おわりに 第7章　これからのDCDのある子どもたちへの支援のあり方 1．はじめに 2．DCDとして支援ニーズを位置づける意義 3．発達障害の依存症と，DCDがあることでの子どもたちの社会適応への影響 4．学校教育の中でDCDの障害特性への合理的配慮を提供する 5．障害児福祉サービスのなかでDCDの障害特性への支援を提供する 6．おわりに

2,200円

不器用・運動が苦手な子の理解と支援のガイドブック…

★装丁画・漫画：羽賀翔一（『君たちはどう生きるか』） よく、「あの人は頭がいい」とか「自分は頭がよくないから」とか言いますよね。 その根拠はなんだろう？ きみは本当に頭がよくないんだろうか？ 学校の授業さえきちんと受けていれば、「頭のよさ」は手に入るのだろうか？　 いえ、それだけでは、いじめや不登校など、人生におとずれる多様な困難に打ち勝つ「タフな頭」を鍛えることはできません。 「頭がいい」というのは、脳の「状態」なのです。 頭のいい人、よくない人というように、分けられているわけじゃない。 みんな、頭のはたらきのいい状態と、そうでない状態がある。 その「はたらきのいい状態」を増やしていけば、だれもがどんどん頭がよくなります。 頭がいい状態なら、目の前の問題を解くのはたやすいことです（勉強でも人生でも）。 頭のよさは、生きていく力、現実を変えていく力なのです。 それでは、「頭のいい」状態を増やしていくには、どうしたらいいのでしょうか？ 学校にはなんのために行くの？ 受験にはどう臨んだらいいの？ 本はどう読めばいいの？ 周りの人とはどうつきあえばいい？ この本では、さまざまな身近なテーマから、一生使えるものの考え方を身につけて、頭のよさを磨いていく方法を伝授します。 ＜概要＞ 第1章　本当の「頭のよさ」ってなんだろう？ ⇒本当の頭のよさは「知（判断力）」「仁（誠意）」「勇（行動力）」でつくられる。 第2章　勉強するのはなんのため？ ⇒勉強は、自分をいまよりもっと生きやすくしてくれる。 「知る」「考える」喜びが、人生にワクワクやイキイキを増やすんだ。 第3章　学校に行く意味ってなに？ ⇒学校は、いろいろな人がいることを知り、人との接し方の練習をするところと思いなさい。 第4章　受験にはどんな戦術で立ち向かうか？ ⇒受験は、自分の強み、自分らしい戦い方を見つけるチャンスだ。 第5章　本とどうつきあうか？ ⇒本を友だちにしたら、きみは一生、ひとりぼっちじゃなくなる！ 第6章　「好きなこと」への没頭体験、ありますか？ ⇒好きなことにどんどんハマれ！　情熱の火種を燃やせ！ 第7章　思春期は不機嫌でいてもいいと思ってる？ ⇒ほがらかな人になろう。自分も他人も上機嫌にできる人になろう。 第8章　生きていくってどういうこと？ ⇒いま、自分にできるベストを尽くせ！　うまくいかなくても、道はほかにもある。それに気づけるのが、本当の頭のよさだ。 第1章　本当の「頭のよさ」ってなんだろう？ 第2章　勉強するのはなんのため？ 第3章　学校に行く意味ってなに？ 第4章　受験にはどんな戦術で立ち向かうか？ 第5章　本とどうつきあうか？ 第6章　「好きなこと」への没頭体験、ありますか？ 第7章　思春期は不機嫌でいてもいいと思ってる？ 第8章　生きていくってどういうこと？

1,430円

本当の「頭のよさ」ってなんだろう？…

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