不登校が増え、学校外の教育に注目が集まり、個別のニーズを尊重する機運が高まっている現在、義務教育段階で「学校に行かない」選択には現実味があるのか。どのような条件下で認められるべきなのか。家庭での義務教育が珍しいものでなく、議論の蓄積も厚い米国のホームスクールの歴史、制度、現状を伝える初の研究書。 　　はしがき 　序　章 　　用語の定義 　　ホームスクールをめぐる日本の制度 第1部　米国ホームスクール制度の展開と現在 　第一章　全州における合法化と規制緩和 　　一　米国は就学義務制か教育義務制か 　　二　義務教育制度導入時における在宅教育の容認 　　三　ホームスクール合法化の運動と展開 　　四　学界内外における規制強化への動き 　　五　ホームスクールの現状と学問的知見ーー人数、属性、動機、成果 　　六　感染拡大下で急増したホームスクール 　第二章　現行の規制制度と支援制度 　　一　連邦政府の関与 　　二　全州のホームスクール規制制度 　　三　主要なホームスクール支援制度 　第三章　アイオワ州の多元的制度と支援プログラム 　　一　アイオワ州におけるホームスクール規制制度ーー被支援要件としての規制 　　二　アイオワ州におけるホームスクール支援制度ーー教育資源、教育機会の提供 　　三　アイオワ州におけるホームスクール制度の意義と課題 第2部　ホームスクールへの国家関与をめぐる制度構想 　第四章　子どもの利益確保を目的とするホームスクール制度構想の誕生 　　一　子ども、親、国家の「三つ巴の利益枠組」と利益衡量 　　二　リーシュの制度構想ーー基礎学力保障と「多文化的カリキュラム」 　　三　グランザーによる批判とリーシュの応答ーー国家関与の根拠 　第五章　国家の保障能力と広範な合意を重視するホームスクール制度構想 　　一　ホームスクールの複雑な特性ーー規制無効化、生活と義務教育の判然ならざる境界 　　二　国家の保障能力の限界と幅広い社会的合意 　　三　カンズマンの制度構想ーーテスト評価による読み書き計算能力の保障 　第六章　親の責任を重視するホームスクール制度構想 　　一　国家の役割と個人の権利ーーホームスクール制度が前提とすべき規範 　　二　子どものニーズと基礎的利益ーーホームスクール制度が前提とすべき事実 　　三　ドワイヤーの制度構想ーー開始前審査、定期評価、支援的介入による教育保障 　　四　虐待の隠れ蓑としてのホームスクールーー法制上の不備 　　五　最低限必要な教育と福祉ーー国家が負う憲法上の義務 　　六　バーソレの制度構想ーー「原則禁止」および厳格な審査による教育と福祉の保障 　第七章　ホームスクール制度論の論点と基本概念 　終　章 　　一　本書の知見と考察 　　二　ホームスクール研究への貢献 　　三　学校外義務教育研究への貢献 　　四　義務教育研究への貢献 　　五　今後取り組まれるべき研究課題 　　あとがき 　　参考文献 　　初出一覧 　　根拠法令および判例 　　索　引

4,840円

ホームスクールと義務教育…

長谷川博之の国語著作集 全5巻! 生徒が燃えるドラマチックな授業の展開で超人気教師・長谷川博之の1年間の授業の全記録を、国語界レジェンド・野口芳宏が、歯に衣着せぬ突っ込みで、「学力と人格」を磨く授業を提言。4月から3月まで、全280ページに及ぶボリュームを上下巻で刊行。授業を丸裸にしたガチ魂のぶつかいあい併載の異色本。 ●1年の始まり4月 長谷川の記録─授業開きの決意表明 野口のコメント─凛とした教師の姿勢がすごい ●魔の月と言われる6月 長谷川の記録─作文は誰でも書けるようにする 野口のコメント─「五条の糸屋の娘」で起承転結を ほか

2,695円

生徒が変わる「圧倒的事実」の軌跡！疾風怒涛の中学生「討論…

近年、発達障害と呼ばれる子どもが劇的に増えています。文科省が出している数字を見ると発達障害が疑われる子は、この13年で約10倍に。ただ、35年にわたって子どもの脳・育ちに向き合ってきた著者は、増えているのは発達障害の子ではなく「発達障害もどき」ではないかと話します。発達障害もどきとは一体何か、発達障害もどきから抜け出すにはどうすればいいのかーー。臨床経験35年以上の小児科医が、増え続ける発達障害児の中にいる「発達障害もどき」について初めてまとめた一冊です。

1,155円

「発達障害」と間違われる子どもたち…

生徒が自ら学び進める授業モデル。自由進度学習…やり方を知りたい、うまくいかない、すべての先生へ！

2,156円

中学校国語　単元内自由進度学習ガイドブック…

探究学習での効果的な言葉がけの例を50紹介！ 探究授業で生徒へどのような「言葉がけ」をすればよいのか 悩んでいませんか？ 本書は、主に中学校・高校における探究の進め方と、 それぞれの場面に応じた「言葉がけ」の例を50紹介。 「生徒の主体性を保ちながら、問いを深め、 探究を導くにはどのような言葉がけが有効か？」 という課題意識をお持ちの方にぜひ読んでほしい一冊です！   【序章】探究の考え方 1 本題に入る前に 2 課題解決型探究の基本的なポイント 3 科学研究型探究の基本的なポイント 4 言葉がけのポイント 5 言葉がけ以外のポイント 【1章】探究共通の言葉がけ 探究活動全体を通して有効な言葉がけ 【2章】課題解決型探究の言葉がけ 1 テーマ設定の言葉がけ 2 課題調査・分析の言葉がけ 3 課題解決策考案の言葉がけ 4 課題解決策実行の言葉がけ 【3章】科学研究型探究の言葉がけ 1 テーマ設定の言葉がけ 2 先行研究調査の言葉がけ 3 問い立案の言葉がけ 4 仮説検証の言葉がけ 【4章】教員のモチベーションが上がる同僚からの言葉がけ 教員から教員へかける言葉がけ

2,420円

生徒の探究心を広げる 「探究」の言葉がけ…

・児童のタブレットに送信できたり，印刷・コピーして配布できる，今までなかったどの子もわかる社会科プリント。 ・内容を理解するための絵やイラスト，マンガなどを多く取り入れているので，楽しく学べて力がつきます。 ・QRコードには，ワークシートに沿った映像や動画，イラストなどが入っています。児童のタブレットに配信して見せることで，わかりやすく説明できます。 【目次】 ◆日本の歴史 江戸幕府と政治の安定／町人の文化と新しい学問／明治の国づくりを進めた人々／世界に歩み出した日本／長く続いた戦争と人々のくらし／新しい日本，平和な日本へ ◆世界の中の日本 日本とつながりの深い国々／世界の未来と日本の役割 ◆日本の歴史 江戸幕府と政治の安定／町人の文化と新しい学問／明治の国づくりを進めた人々／世界に歩み出した日本／長く続いた戦争と人々のくらし／新しい日本，平和な日本へ ◆世界の中の日本 日本とつながりの深い国々／世界の未来と日本の役割

2,970円

どの子もわかる社会科プリント6年2　QRコードつき…

平成29年7月告示の小学校学習指導要領解説の体育編。

323円

小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　体育編…

『これからの保育シリーズ』（18）。 環境から広がる子どもたちの遊びの可能性について探求する著。保育における新たな視点を提供する。 科学絵本からインスピレーションを得た子どもたちが、自ら生き生きと展開する制作活動や豊かな保育実践がいっぱい！ ICT活用についても理解できる内容です。無藤隆先生（白梅学園大学名誉教授）も「園の保育における絵本の働きとは何か」について寄稿。帯文には次のおすすめの言葉もお寄せくださっています。「子どもの豊かで主体的な環境への関わりを広げ深めていきたい。そのために絵本・図鑑が大事な働きをします。本書のいくつもの素晴らしい実践でそれが見えてきます。」 装丁画は絵本作家のはたこうしろうさん。 はじめに 序章 子どもが夢中になって遊ぶ世界の扉ーわくわくドキドキの環境で生み出される保育実践ー 1“カタツムリは水が嫌いなんだね”-現実世界と想像世界に足を出し入れする子どもたちー（ほうりん認定こども園・高岡ほうりん認定こども園） 2子どもが伸びようとする力のそばには豊かな環境があるー子どもの無限の可能性を広げる環境づくりー（幼保連携型認定こども園こどものもり） 3“春夏秋冬、生きる体験がいっぱい”-生き物や植物に囲まれて探究する子どもたちー（認定こども園　さつきが丘幼稚園） 4“面白さ、楽しさで幸せいっぱいな子どもたち”-探究心が満たされていく人・物・自然環境ー（幼保連携型認定こども園あがた幼稚園） 5“自分の好きを発揮して、いきいきと過ごす毎日がそこにある”-身近な環境問題を気づき、疑問を読み解く力̶（豊玉保育園） 園の保育における絵本の働きとは何か（無藤隆）

2,420円

わくわくドキドキの環境から広がる遊びの世界…

「道徳の教材研究」と聞くと何を思い浮かべるでしょうか。「難しい」「やり方がわからない」「全て指導書の通りにやっている」という言葉が思い浮かんできた方もいらっしゃるのではないでしょうか。本書では、教材研究の在り方を探ったり、教材研究の流れをお伝えしたりすることを通して「授業を自分の手で１からつくれる」「目の前の子の実態に合った授業をつくれる」「授業づくりの本質をつかむ」というところを目指しています。本書を読み終える頃には、「早く教材研究したい」「教材研究っておもしろい」と感じてもらえれば幸いです。

2,376円

森岡健太の道徳教材研究ノート…

切って組み立てればすぐに演じられる、プリント済みPペーパーと、「演じ方BOOK」がセットになったパネルシアターキット。 きゅうりは「あるある」、トマトも「あるある」、 でも、パンツは・・・？「ないない！」 子どもたちとのかけ合いが楽しい『やおやのおみせ』で遊びましょう。 八百屋と、パン屋のしなもので作るサンドイッチのバリエーションは無限大！ 演じ方や絵人形にアレンジを加えれば、遊びの幅もぐんと広がります。 【うたってあそぼ！やおやのおみせ　演じ方BOOK】 　1　絵人形パーツいちらん 　2　絵人形の作り方 　3　演じ方 　4　絵人形型紙 　5　『やおやのおみせ』楽譜 ◆　カラー印刷済みPペーパー　12枚

2,750円

うたってあそぼ！ やおやのおみせ…

★☆★累計発行部数 800万部突破！★☆★ 社会現象になった「うんこドリル」シリーズ！ 大好評だった「うんこ総復習ドリル」に高学年版が登場！ ☆4年生の学習はこれでかんぺき！ 1年間の国語・算数・理科・社会の学習内容を網羅しており、学習ページ数も大容量です。最後には、テストで定着をしっかり確認することができます。 ☆ストーリーを楽しみながら学習に取り組める！ ドリル1ページをやったら、「総復習ドリルシート」にそのページのシールを貼っていきます。各ページデザインもシールやシートと連動しており、楽しみながら継続して学習に取り組むことができます。 ☆充実の学習付録！ 学習シート2枚付き！（英語・世界地図ポスター） 5年生の漢字・計算をうんこドリルで先取り！ ☆超丁寧な別冊の縮刷解答・解説付き！ 答えはわかりやすい縮刷解答。解説も丁寧・豊富なので、お子さまへのアドバイスにお役立てください。 ☆全ページに楽しいうんこ問題入り！ ◇商品コンセプト◇ この1年間でお子さまはたくさん学び、ぐんと大きくなったと思います。進級を迎えるにあたって、1年間の学習内容が身についているかどうか、振り返りの機会をもちたいところです。しかし、単に学習に取り組ませようとするだけでは、やる気は継続しません。 本ドリルでは、1年間の総復習という豊富な学習要素の中にうんこの魔法の力を加えることで、毎日の学習意欲を継続させ、子どもたちのやる気を引き立てることをねらいとしています。 本ドリルがお子さまの学習への取り組みのきっかけとなることを、私たちは心から願っています。「4年生の学習はこれでかんぺき！　次の5年生へ！」という思いをもてる子どもたちが増えることを、私たちは心から願っています。

1,078円

うんこ総復習ドリル　小学4年生…

○マンガで楽しく勉強スタート 　楽しく勉強を始めるために，各教科のはじめに，その教科への興味や関心が高まるような，おもしろいマンガを入れています。 ○小学6年の主要教科の基礎を復習 　英語・算数・国語・理科・社会の5教科の基礎をしっかり復習できます。1単元見開き2ページずつ，特に重要な問題で構成してあるので，効率よく復習でき，基礎学力が身につきます。学校での学習が数時間進むごとに復習として活用できます。各教科の最後の単元には，知識の定着を確認する「仕上げテスト」を入れています。 ○くわしい別冊解答 　解答のほかに考え方や解き方をくわしく説明してあります。注意点は「ここに注意」として簡潔に示しています。

1,485円

小6　全科の復習テスト…

『人間不平等起源論』『社会契約論』で知られ、フランス革命を導いた思想家ルソーが小説の形式で書いた教育論。エミールという架空の人物を設定し、みずからの思想を盛り込んで、一人の人間を「自然」という偉大な教師のもとで、自律した自由な人間に育てる方法を論じた。現代にも通じる普遍的価値をもつ子育て物語。全3巻。

1,760円

エミール　1

3,600円

福岡大学附属大濠中学校（2026年度）…

NHK「みんなの手話」監修者がオススメ！　これなら身につく、動画完コピ学習法 全単語・全表現、動画付き！ 「習うより慣れる」ことに重きを置き、スマートフォンやタブレット端末で手話動画を見て、 単語を入れ替えながら、手話の構文を何度も何度も実践するドリル形式の「超」入門書です。 構文は手話表現の基本となる、ごくシンプルなものだけをピックアップしました。 理屈や文法は後回し！　 まずは動画を見ながら、見よう見まねでやってみましょう。 言葉を身につけるには、とにかく繰り返すこと。 各章末には手話動画の意味を読み取る「読み取りチャレンジ」コーナーもあるので、 構文や単語がきちんと定着しているか確認することができます。 あせらず、あわてず、あきらめず！　 繰り返せば繰り返すほど、うまくなります。 はじめに 手話ドリルの使い方 ここがポイント！9つの基礎知識 ステップ1 エクササイズ1　これは□□です。　 エクササイズ2　これは□□ですか？　 エクササイズ3　これは□□ではありません。　 エクササイズ4　この□□は□□です。　 エクササイズ5　この□□は□□ですか？　 読み取りチャレンジ1　 ステップ2　 エクササイズ6　□□は何ですか？ エクササイズ7　□□はいつですか？ エクササイズ8　私の仕事は□□です。　 エクササイズ9　私の仕事は□□ではありません。 エクササイズ10　私の名前は□□です。 エクササイズ11　私の名前は□□ではありません。　 エクササイズ12　私の出身は□□です。 エクササイズ13　私の出身は□□ではありません。　 読み取りチャレンジ2 ステップ3 エクササイズ14　□□があります。 エクササイズ15　□□がありません。 エクササイズ16　私は□□します。　 エクササイズ17　私は□□しません。　 エクササイズ18　私は□□しました。 エクササイズ19　私は□□したいです。 読み取りチャレンジ3 巻末資料 指文字五十音　 名字の手話 〈手話単語〉索引

1,870円

スマホで「超」入門！　きょうから話せる手話ドリル…

●本書の特長 愛知県の学力検査の解答方式は「マークシート方式」です。 本書には過去の出題傾向・出題形式に沿って作成した英俊社オリジナルのテストを2回分収録しています。 解答用紙はもちろん「マークシート方式」に対応したものになっていますので、 本書を活用してマークシートでの解答方法に慣れておきましょう。 【内容】 1.マークシートの解答方法を掲載 2.5教科×2回収録 3.英語リスニングもオリジナルで2回分収録 4.採点しやすい別冊の解答用紙（1枚ずつ取りはずせます） 5.分かりやすい解説（英語長文の全訳，古文の口語訳付） 【リスニング音声について】 本書に掲載のリスニング音声は英俊社サイト内の専用ページ＜リスもん＞で再生することが出来ます。（無料） ※コードの使用期限: 2027年3月末日

1,980円

愛知県公立高等学校　予想テスト　2026年度受験用…

小学生の全教科の成績がアップ！ 国語の力は親で決まる ＜中学受験対策に、一生ものの学力の礎に＞ 英語よりもまず国語！！ ・「ヤバイ」「エグイ」ばかり言う ・相手に気持ちを伝えられない ・文章を理解できない ・学校の成績が伸び悩んでいる この本は、小学生の国語の力を伸ばす本です。しかも、授業論ではなく、親が子どもの国語の力を伸ばすにはどうすればいいのかという視点で書いた本です。 (目次) 1章　学力の決め手は国語だった 　1　学力の土台・国語力を伸ばすのは親 　2　「読む力」をつける 　3　漢字は家庭学習の勝負どころ 　4　「書く力」をつける 2章　学力に直結する読書と作文 　1　読書と国語力 　2　生きる力・作文力をつける 3章　国語力アップへ！ 親御さんへのお願い事項 　1　勉強を見てあげるときに、知っておいてほしいこと 　2　国語力は親がつける

1,870円

小学生の全教科の成績がアップ！ 国語の力は親で決まる…

100万部を超える人気シリーズ「1日10分でえがじょうずにかけるほん」の決定版！ 全国のカルチャースクール、絵画教室、幼稚園などで1万人以上の子どもたちを直接指導してきた、児童絵画指導のパイオニア、あきやまかぜさぶろう先生の経験をつめこんだおえかき本のロングセラー。 基本の形のとらえかたはもちろん、子どもたちがかきたいと思っている人気のテーマをとりあげているので、無理なく絵が上手になれる工夫が満載です。 物の形をとらえるコツを身につければ、まる、三角、四角などかんたんな形をつかって、自在にいろいろな絵が描けるようになります。絵が苦手な子でも、おえかきを楽しむことができるようになる、魔法のようなメソッドです。 はじめての方は、ぜひ、『決定版　1日10分で　えがじょうずにかけるほん　6さい〜小学校低学年対象』から試してみてください。 たんぽぽ／くわがた／とんぼ／ばなな／ぞう／きりん／ぱんだ／わに／うま／きょうりゅう／しんかんせん／しょうぼうしゃ／さめ／ぺんぎん／ひと／ひと（あるく・はしる）等 ＊オールカラー71ページ ＊かきこみ式なので、書き終わったあとは、お子さんの思い出の1冊に

1,078円

決定版　1日10分で　えがじょうずにかけるほん　6さい〜…

2020年3月末に国⽴教育政策研究所教育課程研究センターより「『指導と評価の⼀体化』のための学習評価に関する参考資料」が公表されました。本資料では、学習評価の基本的な考え⽅や、各教科等における評価規準の作成及び評価の実施等について解説しているほか、各教科等別に単元や題材に基づく学習評価について事例を紹介しています。本資料を参考とすることで児童生徒一人一人の学習評価及び、学習評価を含むカリキュラム・マネジメントを円滑に進めるための手がかりとなります。「指導と評価の⼀体化」を実現し、⼦供たちに未来の創り⼿となるために必要な資質・能⼒を育むためにも全教員必読の資料です。

1,155円

「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料　…

障害をもつ子どもの通常教育への包摂をはかるインクルーシブ教育の日本における先進的な事例である大阪市立大空小学校の教育実践に加え、イギリス、カナダおよび東アジア3カ国（日本・中国・韓国）の動向を探り、国際比較のもとに最新の分析を試みる。

5,500円

地域に根ざしたインクルーシブ教育…

月間50万PV超、塾ブログでNo.1の人気‼　 このやり方なら、誰もがムリなくレベルアップできる！個別指導歴20年超、2000人以上の子どもたちの成績を伸ばした人気塾長が、確実に栄冠を勝ちとる方法を余すところなく公開。受験を控えた子にとっての、まさに最強バイブル。 高校入試についての悩みや疑問が、スッキリ解消！ ●入試に向けて具体的に何を、どうすればいいの？ ●志望校を決める際の基準は？　志望校のレベルをアップさせるには？ ●勝負の分かれ目、夏休み期間の有効な過ごし方は？ ●苦手科目を着実に克服する方法は？ ●定期テストと入試勉強はどうやって両立するの？ ●伸び悩んでいるときにするべきこととは？ ●そもそも自分の地域の受験システムはどうなっているの？ ●過去問にはいつから、どんな手順で取り組むといいの？ ●時期によって取り組むべき科目は違うの？ ●追い込みの時期に必ずやっておくべきこと・してはいけないことは？ ●試験当日に実力を十分に発揮するために必要なことは？ ーーこの1冊があれば、入試なんて怖くない！ 　　　　自ずと最高の結果がついてくる！！！

1,650円

第一志望合格率90.4％　〔くにたて式〕高校入試勉強法…

大学進学において、生まれ育った地域、性別、通っている高校、保護者の学歴など、特に多くの壁＝社会的諸条件を乗り越えなければならないのが「地方女子」。 個人の努力や意志の問題に矮小化すると、「壁を乗り越えられないのは自己責任」という重荷を子どもたちに背負わせかねず、「地方女子」を呪縛にしてしまう。 選択の背景にある「当たり前」はどのようにつくられているのか──。 本書では「地方女子」の置かれた現状を教育、制度、経済、社会意識、ジェンダーなど多角的な視点から分析し問う。 【目次】 序章 「地方女子」は「呪縛」なのか？ 第1章 「地方」からみた大学進学 第2章 どのように”女の子”になるのか 第3章 理系から遠ざけられる女子たち 第4章 女子はなぜ四年制大学へ進学しにくいのか？ 終章 「地方女子」を呪縛にしないために あとがき 【著者略歴】 寺町晋哉（てらまち しんや） 1983年、大阪府生まれ。宮崎公立大学人文学部准教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（人間科学）。専門は教育社会学。 「学校の当たり前」を問い直し、教育の背後にある社会構造やジェンダーの力学を探究している。著書に『＜教師の人生＞と向き合うジェンダー教育実践』（晃洋書房）、『現場から変える！教師の働き方』（共編著、大月書店）など。

1,045円

なぜ「地方女子」は呪縛になるのか…

苦手さと付き合い、折り合いをつけ、生徒自身が方略を身につけられる支援。

2,200円

高等学校　ユニバーサルデザインと合理的配慮でつくる学びに…

これまで提唱されていた授業技術「帯指導」を科学で検証。「学び方」を子供に教えるための一冊！ 現在「カリキュラムオーバーロード」と呼ばれる学習内容の過密化が進んでおり「単元の指導内容が多すぎて、漢字や読み書きにまで手が回らない」という声が多い。その解決法として授業内で、短時間、継続的に行う「帯指導」があるが、本書ではスポーツ科学や心理学の知見から、学習の「ルーティン化」として再提案を行う。毎時間決まった学習内容を授業に組み込むことで「毎日何をするか」が伝わり、子供たちのやる気と学力向上につながる。これで明日からの授業構成がガラッと変わる！ 第一章「学習ルーティンとの出会い」 第二章「学習ルーティン4つの勘所」 第三章「読み書きの学習ルーティン」 第四章「漢字の学習ルーティン」 第五章「マンネリを打破する秘策」

2,200円

子供のやる気に火をつける！「国語」学習ルーティン…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

1,936円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

これ1冊で、おたより・壁面・掲示物が迷わず完成！ 保育の現場で1年中使えるイラスト素材をたっぷり収録！ カラーイラストは2063点、モノクロイラストは2222点、 あわせて4285点の超特大ボリューム！ おたよりなどに使えるイラストカットから、壁面やお誕生表、ポスター、マーク、メダルや賞状まで、 保育の現場で大活躍するイラストを収録しました。 収録イラストを使用して作成したおたよりは、園のホームページへの掲載やアプリでの配信もOK。 DVD-ROM付きです。 ■おたよりのほか、さまざまなシーンで使える！ 季節のイラスト／かざり枠・かざりケイ／文字・数字／食材イラスト／食育・保育・安全・行事イラストetc. ■保育室づくりに大活躍！ 壁面かざり／お誕生表／お当番表／カレンダー／個人マーク／クラスマーク／グッズマーク／生活ポスター etc. 【目次】 12か月のイラスト（壁面かざり・かざり枠・イラスト・文字入りかざり枠・かざりケイ） 新年度アイテム（お誕生表、お当番表、カレンダー） マーク集（個人マーク、クラスマーク、グッズマーク） 食材イラスト 室内掲示物 食育イラスト・ポスター 保健イラスト・ポスター 安全イラスト・ポスター 行事イラスト・ポスター 生活ポスター イラストカード かざり枠・かざりケイ 賞状・カード・メダル 文字・数字など 季節や行事のおたよりイラスト

2,420円

DVD-ROM付き　かわいい素材いっぱい！　すぐに使える…

アメリカ教育哲学界のレジェンド、グリーン晩年の主著の一つを本邦初翻訳。互いに異質な生活世界に生きる読者に向けたメッセージ。 抑圧された他者の「声」が込められた複数のアートをともに鑑賞し「美的な問い」を共有すること。他者の生きる抑圧的な現実性から与えられる衝撃を、自身の生きたナラティブに基づく「声」で受け止め、異質な生活世界を生きる人々が互いに共有できる「声」を次第に増やすこと。その必要性を論じたグリーン晩年の主著の一つを初翻訳。 【原著】Maxine Greene, Releasing the Imagination : Essays on Education, the Arts, and Social Change（Jossey-Bass,1995） 序文　つくり途中のナラティブ 第1部　可能性を創り出す 第一章　文脈を探し求めて 第二章　想像力と未来への扉 第三章　想像力・コミュニティ・学校 第四章　ある教育学の発見 第五章　社会のビジョンと生の躍動 第六章　思い起こされる幼少期のかたち 第2部　照らし出すことと現れ出ること 第七章　カリキュラムのための継続的な探求 第八章　学ぶために書くということ 第九章　開かれるために教えるということ 第十章　アートと想像力 第十一章　テキストと余白 第3部　つくり途中のコミュニティ 第十二章　複数主義の情熱 第十三章　スタンダード・コモンラーニング・多様性 第十四章　多元的な声と多元的な現実性 訳者解説　声と教育─マキシン・グリーンの教育哲学 　一　周縁化されたもの─グリーンの著作・論考の文脈をなすもの 　二　グリーンの主要著作・論考の解説 　三　生活世界に響く声─本書を読むにあたって 監訳者あとがき 参考文献 事項索引 人名索引

4,950円

想像力をときはなつ

インクルーシブな活動として、今や保育・教育、特別支援、障害者・高齢者福祉で取り入れられ活用！楽しく体を動かして、主体的に環境にかかわり、感覚・知覚・精神運動の力を育み、自己有能感と生きる喜びを獲得する。「認定ムーブメント教育・療法『初級』指導者養成テキスト」。

2,200円

実践！ムーブメント教育・療法…

人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・主に文章題を中心とした単元にしぼった内容になっています。(高学年では，掲載単元は多岐にわたります) ・「文章を読み，場面を理解(イメージ)し，立式する(解決する)」ための手立てとして，低学年では絵や図，中学年，高学年では図や表を使って文章を整理していきます。文章題を解くコツがわかり，文章題に強くなります。 ・算数が苦手な児童でも無理なく最後までやりとげられるように問題数を少なくしています。 ・書籍掲載のワークシートのPDFデータを取り込むことができ，印刷にもとても便利です。 【2年目次】 たし算・ひき算を 図に あらわそう／たし算の ひっ算／ひき算の ひっ算／たし算と ひき算の ひっ算／長さの たんい／水の かさの たんい／時こくと 時間／3けたの 数の たし算・ひき算／計算の くふう／かけ算／長い 長さの たんい／図を つかって 考えよう たし算・ひき算を 図に あらわそう／たし算の ひっ算／ひき算の ひっ算／たし算と ひき算の ひっ算／長さの たんい／水の かさの たんい／時こくと 時間／3けたの 数の たし算・ひき算／計算の くふう／かけ算／長い 長さの たんい／図を つかって 考えよう

2,200円

どの子もわかる算数よみとくプリント2年…

（“はしがき”より）本書は、幼児教育と小学校教育において、その特徴と違いを有していることを再確認し、円滑な連携・接続を図る橋渡しエール！テキスト（コンパス）となることを目指した。子どもの学びや生活の基盤をつくる幼児教育と小学校教育を接続・連携を中心にとらえ、子どもの資質・能力をつなぐ目的（理論）やカリキュラムの編成・実施（実践）を論及し、幼保小の架け橋プログラムが目指す接続期の教育の在り方・実践方法を提案・追究した。 はじめに　幼児教育と小学校教育の架け橋とは　7 第1章　幼保小の架け橋原理　11　 第1節　幼児教育の原理（幼稚園・保育所）　12　　　　 第2節　小学校教育の原理（小学校） 　18 第2章　子どもたちの姿をつなぐ （幼児期・児童期の発達） 23 第1節　幼保の子どもたちの姿（幼児期）　24 第2節　小学校の子どもたちの姿（児童期）　30 第3章　幼保小をつなぐ教育課程　35 第1節　幼保の教育課程　36　 第2節　小学校の教育課程 　47 第4章　幼保小をつなぐ教育方法　53 第1節　幼保の教育方法　54　 第2節　小学校の教育方法　60 第5章 学びと資質・能力の育成 65 A生活　 第1節　幼稚園・保育所から小学校へつなぐ生活習慣・生活技術　66 第2節　小学校と幼稚園・保育所でつむぐ日常生活と生活科　70 B音楽 第1節　幼稚園・保育所から小学校へつなぐ音楽表現　74 第2節　小学校と幼稚園・保育所でつむぐ音楽・表現活動　78 C図画工作 第1節　幼稚園・保育所から小学校へつなぐ造形遊び　82 第2節　小学校と幼稚園・保育所でつむぐ造形表現活動　86 D体育 第1節　幼稚園・保育所から小学校へつなぐ健康・運動　90 第2節　小学校と幼稚園・保育所でつむぐ体育科授業・運動遊び　94 E道徳性・規範意識 第1節　幼稚園・保育所から小学校へつなぐ道徳教育　97 第2節　小学校と幼稚園・保育所でつむぐ道徳科授業・道徳性の育成　100 F特別支援 第1節　幼稚園・保育所から小学校へつなぐ支援・発達・環境　104 第2節　小学校と幼稚園・保育所でつむぐ接続支援　107 第6章 架け橋プログラムに向けて（具現化・実践）　113 第1節　子どもの「10の姿」を軸とした実践ポイント　114 第2節　子どもの感性・身体性を生かした言葉・読みの指導　119 第7章 保育者・教師間の意識・連携架け橋（期待・エール交換）125 第1節　幼小接続・連携と専門性を身につけた保育者・教員養成　126 第2節　子どもを中心にした幼小接続・連携意識をつむぐ保育者・教師　132 おわりに　子どもたちの未来への架け橋 137 付録・参考資料 141 ●教育基本法　142 ●学校教育法（抄） 148 ●幼稚園教育要領解説（序章第1節のみ） 153 ●保育所保育指針解説（序章のみ） 161 ●小学校学習指導要領解説総則編　170 （第1章1・2、第2章第1節、p175「別表第一授業時数」） 編著者紹介　182

2,585円

つなぐ、かける幼小接続・連携　子どもの成長と学びをつむぐ…

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