私は、次の8つのことが人として大事なことだと考えています。 1　いつも明るく元気を与えるような挨拶を自分からすること。 2　すべてのことに「お願いします」と謙虚な気持ちで取り組むこと。 3　常に感謝の心を持つこと。 4　「しんどい」「ムリ」「ダルい」などの“マイナス発言”は、みんなの前ではもちろん、自分一人のときも口に出さないこと。 5　自分の能力・可能性に自分で“限界ライン”を引かないこと。「自分ならできる」と心の底から思うこと。 6　高い目標と目の前の目標を期限付きで具体的に掲げ、地道な努力を続けること。 7　人を喜ばせる、人を幸せにすることが自分の幸せだと考えること。 8　人と比較せず、自分の価値観を一方的に人に押しつけることなく、思いやりのある人間関係を築いていくこと。 　この8つのことは、子どもたちはもちろんですが、それ以上に子どもたちを指導する者として常に心がけておきたいものです。（著者） 第1章　大人の指導力で子どもは成長する 第2章　生徒1万人との二者面談から見えてきた親のあるべき姿 第3章　成果が上がる岡崎式勉強法 第4章　教えるのが上手な人の共通点 第5章　いい先生、いい指導法とは 第6章　勉強以外の成長のための学び

1,650円

子どもの未来のために 大人ができる50のこと…

中学2年の国語の全単元・全時間の授業を網羅。各時間、指示・発問を明示した展開例・見やすい板書例で授業のポイントがひと目でわかります。「指導と評価を一体化させる」とはどういうことなのかを形にした1冊。DL・改変して使えるワークシート付【光村図書版】

3,740円

改訂　板書＆展開例でよくわかる　指導と評価が見える365…

2000年にノーベル賞経済学賞を受賞した、シカゴ大学のジェームズ・ヘックマン教授の 幼児教育の研究がきっかけで注目され、日本でも2020年の教育改革の核として盛り込まれた「非認知能力」。 IQや学校のテストのように数値化できる認知能力に対し、 非認知能力とは、「目標を達成するための勤勉さ」「意欲」 「知的好奇心」「協調性」「自己肯定感」「表現力」など、 数値では測定しにくい総合的な人間力を指します。 健やかな心を育み、将来の幸せと成功につながることから、 「あと伸びする力」とも言われています。 先行きが見えない現代社会では、約8割の親が「失敗しても立ち直れて成長できること」 「自分の力で道を切り開けること」といった「非認知能力」の高い子に育ってほしいと願っているといます。 本書では、非認知能力について解説するとともに、 マンガも交えながらわかりやすく家庭教育の中で非認知能力を高める方法を紹介します。 プロローグ　世界で注目されている非認知能力 第1章　自分の心をコントロールする力を育む 第2章　遊びは子どもの生きる力を養う 第3章　子どもを伸ばす、ほめ方、しかり方 第4章　非認知能力を伸ばす親子の対話 エピローグ　人生を豊かにする非認知能力

1,760円

マンガでやさしくわかる非認知能力の伸ばし方…

★☆★累計発行部数 1100万部突破！大人気シリーズの最新作★☆★ 大人気うんこドリルシリーズ最新作！ 間違い探しに特化したドリル。キャラクターのうんこたぬきとうんこきつねを中心とした、ストーリーを楽しみながら、参加型の間違い探しに挑戦し、観察力と集中力を身につけます！4ページを使った迫力満点な間違い探しやおまけの絵探し問題もあり、解きごたえのある大満足のドリルです！ 1絵本を読むような感覚で楽しめる！ 4つのうんこストーリーの中で、場面やお話の展開を楽しみながら問題に挑戦する内容になっています。キャラクターが繰り広げる，うんこが盛りだくさんの不思議な物語と，楽しいイラストでお子さまの 興味・関心を引き出し，主体的な学習が期待できる1冊です。 2集中力や観察力が自然と身につく！ 最初は簡単なものから始まり，徐々に難易度があがっていく 配列になっています。最後のストーリーでは，やり応え充分の 見開き4ページにまたがる大迫力の間違い探しも登場。いつの間にか，集中力や観察力が身につきます。 3最後まで飽きない仕掛けが満載！ 巻末には本全体を使った探し絵問題があり，最後まで飽きずに取り組むことができます。巻末にもおまけの問題があり，最後の最後までお楽しみが盛りだくさんです。

1,078円

うんこドリル　まちがいさがし　5・6さい…

この「図解思考力」が身につけば、どんな問題もラクに解ける！わかりやすい指導で超人気の塾長が、ご三家・早慶など超難関校への合格者を輩出した画期的な方法を豊富な問題とともに解説。読めば必ず役に立つ、親・教師の必携書

1,760円

中学受験で驚異の合格実績 算数は「図」で考えればグングン…

学習場面での子どもの姿を「つまずき分析チェック表」で捉え、ワーキングメモリの特徴や発達特性など学習困難の背景と支援の方向性を知る。それを「学習方法シート」で保護者・本人や支援者と情報共有したり、一緒に学習方針を立てたりして実際に支援を行う。

2,420円

ワーキングメモリによる実態把握と学習支援ができる本…

いつもの絵本が、子どもの能力を伸ばす最高の教材に変わる! 「読み聞かせ」と聞いて、あなたはどんな光景を思い浮かべますか? 親が絵本を読み、それを子どもが静かに聞いている。 多くの人がこんな光景を思い浮かべることでしょう。 じつは、こんな「いつもの読み聞かせ」に、あることをプラスするだけで、子どもの能力が飛躍的に伸びる方法があります。 それは、読み聞かせの最中に親子で「やりとり」をすること。 たったこれだけのことで、「自分で考える力(思考力)」や「読解力」「自分の意見を言う力(伝える力)」など、社会を生き抜くために必要なさまざまな子どもの能力を育むことができるのです。 「ネットやテレビで言っていることは本当なのだろうか?」「この情報は自分にとって役に立つものなのか?」と、情報を読み解き、自分で考える力、そして、その考えを相手に論理立てて主張する力は、現代の子どもたちに求められる必須スキルです。 本書では、ハーバード大学をはじめ、アメリカの大学で長年研究されてきた、子どもの能力を伸ばす絵本読み聞かせのメソッド「ダイアロジック・リーディング」を紹介します。 第1章 これだけ違う! 日本とアメリカの読み聞かせ 第2章 子どもの能力がぐんぐん伸びる ダイアロジック・リーディング 第3章 今日からできる! ダイアロジック・リーディング実例集 第4章 ダイアロジック・リーディングで伸ばせる能力とその問いかけ 第5章 ダイアロジック・リーディングの効果を最大化する工夫とコツ

1,430円

思考力・読解力・伝える力が伸びる ハーバードで学んだ　最…

思春期外来を訪れる母親たち。家族や周囲に振り回され、子育てに傷ついた彼女たちの苦しみにベテラン精神科医が優しく寄り添う。 1　干渉しがちな母と無関心な父 2　期待と不安は紙一重 3　子育ての理想と現実 4　子どもが愛せない！ 5　夫婦の確執が影を落とす 6　姑の視線に縛られる 7　親の言葉が子育てを支配する

1,980円

子育てにとまどう母親たち…

「与える」生徒指導から「支える」生徒指導へ。時代の変化に即して生まれ変わった生徒指導提要を、やさしくコンパクトに解説しました。チーム支援の在り方、SNSいじめ、多様な背景を持つ児童生徒への対応など、提要のポイントがギュッと詰まった1冊です

2,200円

やさしくわかる　生徒指導提要ガイドブック…

説明ネタ、課題ネタ、教具ネタ、探究ネタの4ジャンルに分けて、中学1年の全単元に渡り、日々の数学授業で使える工夫やアイデアを110本集めました。理解しにくい内容の気の利いた説明の工夫から、深い思考を促す探究の問いまで、バラエティ豊かな一冊です。

2,046円

わかる！楽しい！中学校数学授業のネタ110　1年…

「赤の小学校」（参考書）は，専門教養「小学校全科」で出題される基本事項をコンパクトに解説。基礎から学び，理解できるように構成しています。 全自治体の過去5年間の出題傾向をまとめた特別資料「出題頻度シート」付きで，情報面のサポートも充実しています。 「小学校全科」をトータルで学習する，出題傾向に合わせて学習するなど，目的に応じてお使いいただけます。 『小学校全科の演習問題（青の小学校）』と完全に連動しているので，2冊を併用することで得点もさらにアップします。 インプットは「赤の小学校」，アウトプットは「青の小学校」で ！ 「赤」から使うか，「青」から使うかはあなた次第です。 新学習指導要領にも完全対応です！！

1,650円

TwinBooks完成シリーズ5 「小学校全科の要点理解…

樋口万太郎先生の現役教員時代の最後の実践 子ども自身がつくった「算数カード」で、真の意味での「自律した学習者を育てる」算数授業を提案する ■本書の概要 日本の教育の最先端を提案し続けてきた実践家が、教員時代の最後の実践を1冊にまとめる。「カード」とは、問題に出合ったときに、子どもが問題解決のために記したものである。そこには、これまで獲得した知識や、働かせたい見方・考え方が表れる。それを交流し、統合・発展させていく授業を提案する。 ■本書からわかること ・葛藤から生まれた到達点／教員時代最後の実践 「自律した学習者」を育てるには、どうすればいいのか。樋口万太郎先生が行きついた答えが、この「カード実践」である。このカードとは、子どもたち自身がつくったものである。そのカードを自己選択し、決定する。それを繰り返すことで、子どもは深い学びを自覚する。 カード（CARD）実践 C……Connect A……Assess R……Reflect D……Select&Decide ・シンプルなのに、奥が深い。「カード」を使った実践 子どもたちが大好きな「カード」。子どもたちがカードに書いた内容は、まさに「数学的な見方・考え方」であり、「概念的知識」である。きわめて本質的な内容になる。このカードを使うことで、学びの錬金術のような授業になり、算数授業が変革される。 ■こんな先生におすすめ ・自律した学習者を育てたいと願う先生 ・ご自身の算数授業を変えてみたいという先生 ・タブレット端末での授業を見直したいという先生 CHAPTER 1　カード実践の幹 6 TOPIC 1-1 樋口万太郎の算数授業における葛藤 TOPIC 1-2 あなたはどのような算数授業を目指していますか TOPIC 1-3 「わかる」ことに課題がある子供たち TOPIC 1-4 知識のイメージを払拭せよ TOPIC 1-5 タブレット端末が導入されたことで TOPIC 1-6 主体的・対話的で深い学びとはなにか CHAPTER 2　カード実践の実際 TOPIC 2-1 「CARD」に込めた思い TOPIC 2-2 カード実践に取り組んだ子供たちの感想 TOPIC 2-3 5 年単元「速さ」1 時間目 TOPIC 2-4 5 年単元「速さ」2 時間目 TOPIC 2-5 1 時間目と2 時間目からわかるカード実践のメリット TOPIC 2-6 カードとは CHAPTER 3　カード実践6つのサイクル TOPIC 3-0 カード実践〜6つの段階の全貌〜 TOPIC 3-1 1問題に出会い、使えるカードがあるのかを探す段階 TOPIC 3-2 2めあてをつくる段階 TOPIC 3-3 3問題を解き、全体で交流する段階 TOPIC 3-4 4カードをつくる・創る　または　使ったカードを交流する段階 TOPIC 3-5 5カードを使えるか確かめる段階 TOPIC 3-6 6ふりかえりをする段階 CHAPTER 4　子供の学びをサポートする！カード実践のポイント TOPIC 4-1 カードはどんな大きさ？材質は？ TOPIC 4-2 カードフォルダーを用意せよ！ TOPIC 4-3 板書はこうしよう！ TOPIC 4-4 こういう人はカード実践に取り組まないで TOPIC 4-5 よりカードを使っていくためのアイディア TOPIC 4-6 カード実践を支えるサブアイテム TOPIC 4-7 デジタルで取り組む場合は TOPIC 4-8 カードに対して問い返す TOPIC 4-9 よくある質問1　低学年でもできますか TOPIC 4-10 よくある質問2　最初の取り組み方が難しいです…

2,310円

自律した学習者を育てる算数授業のカード実践…

子どもの学習のつまずき解消の鍵は「わかり方（認知の仕方）」に合った指導方法・学習方法を用いること。 同時処理と継次処理，2つの認知処理スタイルを徹底解説！ ＜本書が目指す支援のステップ＞ (1)学習につまずきのある子どもの得意な「わかり方」を大人が把握する (2)子どもの得意な「わかり方」で大人が教える (3)子どもが学ぶ楽しさや達成感をたくさん味わう (4)子どもが自分に合った「学び方」を身につける (5)自律的で主体的な大人に成長する　＜Goal!!＞ ◆序章 1　学習方法とわかり方（認知の仕方）のミスマッチ！？ 2　認知処理スタイル2パターンのうちあなたはどちらのタイプ？ 3　あなたと子どもの認知処理のタイプは？ ◆第1章　認知発達の偏りから起こる学習のつまずきとは 1　認知発達の偏りとは 2　学力観の変遷 3　知能観と知能検査 Column1　果物にたとえた知能観ーー昔「りんご」，いま「みかん」 ◆第2章　継次処理スタイルと同時処理スタイルーー二つの認知処理スタイルとそれに応じた指導方法 1　二つの認知処理スタイル 2　子どもの認知処理スタイルに応じた教師の指導方法 3　認知処理スタイルを生かした長所活用型指導 4　五つの基本原則とそれを生かした指導例（漢字の読み書き） ◆第3章　認知処理スタイルを生かした通常学級での指導の実際 1　認知スタイルを通常学級の授業で生かすために 2　認知処理スタイルの特性を生かした通常学級での指導の実際 3　二つの認知スタイルを生かした指導とは ◆第4章　認知処理スタイルを知るチェックリスト 1　認知処理スタイルを把握するには 2　認知処理スタイルを見分けるチェックリスト 3　知能検査を用いたアセスメントーー知能検査の現状と日本版ABC-2 Column2　K-ABC-2とは ◆第5章　フィードバックを通じて自分に合った学習方法を身につける 1　アセスメント情報のフィードバック──KABC-2の場合を例に 2　KABC-2フィードバック面接の実際と効果 Column3　「その子に合った指導」が自立につながる 資料1　認知処理スタイルと学習方法の関係 資料2　個に応じた教育の時代にーー合理的配慮と支援・指導計画 資料3　学校における心理アセスメントの基礎知識

2,420円

「継次処理」と「同時処理」 学び方の2つのタイプ…

やさしくわかる４１のヒントで一人ひとりが輝く教室へ。

2,376円

Q＆Aで学ぶ　インクルーシブな学級づくり＆授業づくり…

学校の先生の過重労働がしばしばニュースで取り上げられています。授業、学級経営、生徒と向き合うという本分のほかに、先生には「校務」という名のさまざまな業務が課せられます。校務は大別すれば、先生ひとりの「個人業務」と、ほかの先生方との「チーム業務」となるでしょう。 本書は、先生方がこなす「個人業務」「チーム業務」を効率化したい、最適化したい方のための教本です。Excel＋デジタルを校務改善の突破口として、そのためのリテラシーを1冊に凝縮しました。 著者は20年以上中高一貫校で教鞭をとり、現在はICT支援に携わりながら人気サイト「Excel Tips for Learners」を運営。学校の先生にとってのExcel＋デジタルを知り尽くした著者のナレッジが、教職にある方、教職を希望している方、日々の校務を効率化したい方をサポートします。 学びがはかどる70以上のサンプルファイルをダウンロード可能。「学校のExcel」がこの1冊でわかる！

2,860円

教師のExcel　〜校務（個人業務＋チーム業務）カイゼン…

子育てママに知ってほしい ホンモノの自己肯定感

1,760円

子育てママに知ってほしい ホンモノの自己肯定感…

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜3年上＞ 　・わたしのさいこうの一日/つづけてみよう 　・春風をたどって 　・文様 　・本で知ったことをクイズにしよう 　・こんな係がクラスにほしい 　・書くことを考えるときは 　・漢字の組み立て 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語 小学校3年上　-令…

SNSでも大反響! NHK『ハロー! ちびっこモンスター』初の書籍! ママやパパたちが育児に奮闘する様子を専門家と一緒にモニタリングする番組『ハロー! ちびっこモンスター』。2021年3月30日に初放送となったパイロット版(レギュラー化される前に試験的に制作される番組)から2024年6月18日までの放送回、合計49回分の内容を一冊にまとめました。 番組で登場したてぃ先生からの“おたすけアイテム”を「食事」「生活習慣・しつけ」「イヤイヤ・見て見て」「きょうだいゲンカ」「遊び」のカテゴリーに分けてご紹介。 さらに、本書でしか読めない野々村友紀子さん×てぃ先生の対談や、日野聡さんのインタビュー、ごはんさんのオリジナルレシピ、番組制作の裏側も収録しています。

1,540円

笑顔100倍『ハロー! ちびっこモンスター』ワクワク子育…

1,375円

小3　ハイクラスドリル　全科…

3,600円

市川中学校（2026年度）…

ブレない親に、なろう！　つい流されてしまう、すぐ叱ってしまう、育て方に自信がない…、ひとり、悩み続けているあなたへ これだけは、絶対守りたい20のこと かんしゃく、スマホ中毒、暴力、不登校から発達障害が気になる子まで、問題がクリアに。世界中で活躍！　国際的セラピストが伝えたい「親子ともによく育つ、たった1つの結論」 伝説の育児書「子育てプリンシプル」がアップデート あなたは、一本筋の通った親として子どもに接していますか？　 親が「プリンシプル：原理原則」を持つことで、子育ての悩みは解決します。 「ブレない土台や羅針盤」を立てることこそ、親がやるべきはじめの一歩です。 ムードや気分に流されずに子どもと向き合う。子育てはそこから始まります。 そのためにはどうすればいいのでしょう？ 親や世間の都合を基準にせず、一貫した態度で子どもと接することです。 今回の出版にあたり、次のテーマを追加しています。『いじめの対応』『スマホ、ネットとのうまいつきあい方』『不登校のリスクを高める子育て』『日本初の幼稚園で行われている教育』ほか。社会が様変わりしても助けになる！　家庭に常備しておきたい超実践的な本です。 この本は、感覚的な子育て論ではありません。数万件の育児問題を解決してきたプロが書いた「基本書」です。0歳から10代までの子育てに大きな効果を発揮します。 行動科学系二大学会で初のダブル受賞をした専門行動療法士、臨床心理士であり、日本初の行動分析学を用いた幼稚園を設立、いじめ防止ブログラムを導入する小学校を準備する教育者としても注目を集める著者奥田健次が、行動の原理を具体的にひもときながら、解決のヒントをお伝えします。　 ※この本は、一ツ橋書店より2009年に刊行された『子育てプリンシプル』に加筆修正を施し、改題の上、再編集して出版したものです。 【内容】 ・親に求められる姿勢　・典型的なダメ親とは　・わが家のルールのつくり方　・家庭でのルールの守らせ方　・親と子の立場と役割　・目指すべき家族のあり方　・「子ども」の奥田流分類　・自立をうながす育て方　・ストレスを乗り越えさせる　・子育てに役立つ催眠、魔法　・失敗経験から学ぶこと　・効果的な目標設定の技術　・うまい叱り方とダメな叱り方　・動因と抑制のバランス　・公共心と私心　・演出家、プロデューサーになる方法　・感情コントロールの大切さ　・スマホ、携帯電話との向き合い方　・不登校のリスクを高める子育て　・「親子ともによい育ち」、日本初の幼稚園で行われている教育

1,540円

子育てのほんとうの原理原則　「もうムリ、助けて、お手上げ…

首都圏・その他東日本の私立・国立大学附属校・公立中高一貫校、約440校の校風、歴史、宗教、生徒数、環境・施設、カリキュラム、行事、クラブ、学校生活などをアイコンとともに詳細に紹介。さらに、日能研の中学入試結果R4偏差値3年間推移、大学合格実績3年間推移、大学付属校の内部推薦進学率など、日能研ならではの学校別データも満載です。 【PART1】 大人気32校の学校比較編 【PART2】 中高一貫校学校紹介編 ［首都圏］東京・神奈川・千葉・埼玉・茨城・静岡 　私立男子校 　私立女子校 　私立共学校 　国立大学附属校 　公立中高一貫校 ［東日本のその他］北海道・茨城・栃木・群馬・山梨・長野・東京・神奈川・千葉・静岡 【PART3】データ編 （1）2025年入試要項＆入試結果データ一覧 （2）2024年春　私立・国立・公立一貫校　大学合格実績 （3）2024年春　大学付属校の内部推薦進学率 【巻末マップ】 首都圏私立・国立・公立329校の『学校歩きマップ』 【とじこみ】 日能研全国公開模試　2025年中学入試結果R4一覧

2,420円

2026年入試用 中学受験 日能研の学校案内 首都圏・そ…

子どもたちをゆさぶり、応答関係を創り出す発問を再考する! 「正答」を押しつけるだけ、一問一答の発問になってませんか？ 子どもたちをゆさぶり、応答関係を創り出す発問を再考する！ ICT・AIによる個別最適化時代だからこそ大切にしたい、伝統的な発問学。発問づくりの工夫で、子ども同士が相互に問い合い、応答し合うような関係が創り出され、授業がダイナミックに動き出す。 ICT・AIによる個別最適化時代が到来している。この流れを避けることは難しいですが、一方で多様性の配慮に欠ける、学習に深まりが出ない、子どもたちの格差助長、授業の画一化・パターン化するなどの弊害も明らかになってきました。そこで、本書では日本の授業で特に大切にされてきた「発問」を改めて見直し、子ども同士が相互に問い合い、応答し合うような関係を創り出す発問づくりの考え方と実践を提案します。 プロローグ 授業で「問う」ことの現在　̶個別最適化の問題 1 発問の考え方 第1章 発問の哲学（フィロソフィ）と技術（タクト） 第2章 教材研究と発問 第3章 発話の場づくりとしての発問 2 個別の学び、協働の学びと教師の問いかけ 第4章 学習集団づくりの授業 第5章 一人ひとりの学びから生まれる「問い」と学び合う中で生まれる「問い」 3 探究学習と教師の問い 第6章 探究学習において教師が問いかけることの意味 第7章 学びを育てる教師の役割とは何かー「自主探究的な学び」の授業実践から̶ 4 争点のある学びと教師の問い 第8章 市民性教育としての話し合い：個人の問題から学校全体の生活課題へ 第9章 SDGsに関する学習の要点と教師に求められる役割や工夫 5 子どもの多様性と学び 第10章 子どもたちの特別な教育的ニーズを保障する教師の発問 第11章 性の多様性をめぐる学びと教師の問いかけ エピローグ 個別最適化の時代に教師であることの意味

2,310円

子どもがつながる、学びが深まる「発問」…

3,498円

東北学院高等学校（2025年度）…

入学者選抜が行われる全国の公立中高一貫校の2023年度適性検査問題を、1冊にまとめた問題集。一部の作文・放送問題・グループ活動を除き、すべての問題を掲載（一部、素材文・図版等著作権上の都合により削除）。実際の試験時間を明記。また私立中高一貫校の適性検査型入試問題も同時収録。別冊解答付き。

3,630円

2024年度受検用 公立中高一貫校適性検査問題集 全国版…

授業内容・方法を改善する組織的取り組みであるFD（Faculty Development）。 各大学でのFD を実りあるものにすべく、実践に役立つ知識・手法・工夫を伝授する。 FD にかかわる教職員の必読書！ ●著者紹介 編者 中井 俊樹（1 章、2 章、10 章） 愛媛大学教育・学生支援機構教授。専門は大学教育論、人材育成論。日本高等教育開発協会会長、大学教育イノベーション日本代表、大学教育学会理事、日本高等教育学会理事を経験。「大学SD 講座」、「大学の教授法シリーズ」、「看護教育実践シリーズ」のシリーズ編者。そのほか、『カリキュラムの編成』（編著）、『大学のFD Q&A』（共編著）、『大学のIR Q&A』（共編著）、『大学教員準備講座』（共著）、『成長するティップス先生』（共著）など。 西野 毅朗（編者、4 章、5 章） 京都橘大学経営学部経営学科准教授。教育開発・学習支援室兼務。専門は大学教育論、高等教育開発。日本高等教育開発協会副会長。『日本のゼミナール教育』（単著）、『大学のFD Q&A』（分担執筆）、『アクティブラーニング』（分担執筆）、『研究指導』（分担執筆）、『アクティブラーニングの活用』（分担執筆）、『看護学生のためのよくわかる大学での学び方』（分担執筆）、『コロナ禍で学生はどう学んでいたのか』（分担執筆）など。 執筆者 佐藤 浩章（14 章） 東京大学大学総合教育研究センター教授。専門は高等教育開発。大学教育学会副会長、日本高等教育開発協会理事。『大学教員の能力開発研究』（単著）、『高校教員のための探究学習入門』（単著）、『看護教員のための問題と解説で学ぶ教育設計力トレーニング』（監修者）、『看護教員のための問題と解説で学ぶ教育評価力トレーニング』（監修者）、「シリーズ大学の教授法」（編者）、『大学のFD Q&A』（共編著）、『大学生の主体性を促すカリキュラム・デザイン』（編集代表）などがある。 竹中 喜一（9 章、13 章） 近畿大学IR・教育支援センター准教授。専門は高等教育学、教育工学。山梨県立大学特任准教授として教学マネジメントアドバイザー、大阪産業大学外部評価委員長、北九州市立大学FD アドバイザーを経験。主な著書に『シリーズ大学教育の質保証2　学習成果の評価』（編著）、『大学SD 講座4　大学職員の能力開発』（共編著）、『大学のFD Q&A』（分担執筆）など。 上月 翔太（3 章、6 章、7 章、8 章、11 章、12 章） 愛媛大学教育・学生支援機構講師。専門は高等教育論、文芸学。著書に『カリキュラムの編成』（分担執筆）、『人はなぜ神話〈ミュトス〉を語るのかー拡大する世界と〈地〉の物語』（分担執筆）、『西洋古代の地震』（共訳）など。

2,750円

大学FD入門

2,200円

高卒認定スーパー実戦過去問題集（9　2025）…

「自分研究」とは、子どもの「当事者研究」ともいえる活動です。学校生活などの中で「困りごと」を抱えている子どもたち、または自分の「得意」が見つからないたちが、教師や支援者、同じ学級の仲間たちと一緒に、自分の苦手や得意について研究して、成長していきます。 本書では、発達障害や情緒障害などの特別な支援が必要な子どもたちを対象にした「自分研究（子供の当事者研究）」について、複数の具体的な実践事例（データファイル）を取り上げています。また実際に教育・支援の現場で「自分研究」を実施してみたい方々のために、「自分研究所」を解説するための準備やプロセスについても紹介します。さらに「子どもの当事者研究」の意義について、発達障害当事者研究の第一人者、熊谷晋一郎さんに解説をいただいています。 従来のソーシャルスキルトレーニング（SST）とは違う、大人や仲間が一緒になって「研究」として自己理解を深めていく、これからの時代の特別支援教育と子どもたちの未来を切り拓くアプローチです！ 目次より 第1章　自分の困っていることを研究しようーーよりよい未来を切り拓くために 1　学校で出会う‘生きづらさ’を抱えた子どもたち 2　「自分研究（当事者研究）」との出会い 3　「自分研究」とはーー困っていることを仲間と研究しよう！ 第2章　子どもたちが取り組んできた「自分研究」 ーー「自分研究」データファイル　子ども研究員の実践事例集 はじめに 「自分研究」データファイル 子ども研究員の実践事例集 VOL.1　不安タイプの【泣き虫ゴースト】の研究 VOL.2　しゃべりすぎてしまう【ペラペラノドン】の研究 VOL.3　しつこいタイプの【しつこいざる】の研究 VOL.4　めんどくさいタイプの【だらだらきん】の研究 VOL.5　イライラタイプの【イカリボール】の研究 VOL.6　文字が読みづらいタイプ【読み読み大作戦】の研究 VOL.7　ノートに書きづらいタイプ【ICTで困ったことを解決できるか】の研究 第3章　「自分研究所」開設のススメーー「自分研究」を行うための心得 1　はじめに 2　自分研究の3つの「フェイズ」 フェイズ1：導入・スタートアップ期 フェイズ2：分析・実験期 フェイズ3：アウトプット（表現）期 フェイズ0：関わる大人の心得 第4章　解説 子どもたちの当事者研究が未来をつくる あとがき

1,980円

特別な支援が必要な子たちの「自分研究」のススメ…

成績が上がる授業の受けかた，正しい参考書・問題集の使いかた，やる気を出す方法など，一生使える勉強のやり方が学べる。定期テストの対策や高校入試についての情報，内申点の重要性など，中学の勉強のすべてがわかる。マンガとイラスト図解で読みやすい。

1,320円

改訂版　中学の勉強のトリセツ…

・光村図書を中心に，東京書籍，教育出版の教科書の「ことば」の単元の内容を研究し，問題を作成しています。 ・読み書きが苦手な子どもでも学習意欲が高まるように，1シートの問題量を少なくゆったりとした紙面構成にしています。文字や解答欄も読み書きしやすいように，できるだけ大きくしています。 ・イラストはたくさん入れて，楽しく学習できるように工夫しています。 ・QRコードには，「各ページのワークシート」「ワークシートを読み上げた音声」を収録しています。ワークシートを見ながら音声を聞いて問題に取り組むことができます。 （1年1目次） なぞりがき／せんむすび／あいさつの　ことば／あいうえおの　うた／ひらがなを　かこう／ひらがな／「“」の　つく　ひらがな／「゜」の　つく　ひらがな／ぶんを　つくろう／ちいさい「っ」／のばす　おん／しりとり／ちいさい　「ゃ・ゅ・ょ」／ことばを　みつけよう （1年1目次） なぞりがき／せんむすび／あいさつの　ことば／あいうえおの　うた／ひらがなを　かこう／ひらがな／「“」の　つく　ひらがな／「゜」の　つく　ひらがな／ぶんを　つくろう／ちいさい「っ」／のばす　おん／しりとり／ちいさい　「ゃ・ゅ・ょ」／ことばを　みつけよう

2,750円

絵と音声で楽しく学ぶ国語教科書ことば支援ワーク1年1QR…

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