少子化、コロナ禍、EdTech分野の成長、教育現場でのAIの活用、不登校児童・生徒のためのフリースクールの増加など、昨今の社会情勢変化や技術の進歩を受け、教育産業は大きな変革期を迎えています。 それは子ども向けの受験・補習サービスや幼児教育などの分野、資格・研修といった社会人向けの教育分野も例外ではありません。 本書では教育産業に影響を与える社会環境の変化や学校教育の動向を概観したうえで、子どもから大人まで幅広年代を対象とした教育サービスについて、各分野の動向や主要プレイヤーなど最新情報も余すところなく紹介しています。

1,980円

図解即戦力　教育産業のしくみとビジネスがこれ1冊でしっか…

脅かされる高等教育行政の中立性と専門性ーその再構築に向けて！ 2010年代の第二次安倍政権以降、高等教育をめぐる政策形成・決定過程における文科省の役割が低下し、内閣（官邸）の影響力が高まっている。特に政治的中立性が求められる教育界で生じている「政」による「官」への侵食は、時流によるものなのか、それとも戦後教育行政の「終わりの始まり」なのかー。本書は、政府・大学関係者らへのインタビュー調査、海外事例との比較分析、国公私大ごとの影響の差異といった多角的視座からこうした構造的転換の実像を捉え、新たな時代の高等教育政策・行政の再構築を志向した一冊！ はじめに（羽田貴史） 序章　高等教育政策決定過程の変容を探究するー研究の課題（羽田貴史） 第1部　政策決定過程の変容と特質 　第1章　2010年代における高等教育政策決定過程の変容（羽田貴史） 　第2章　高等教育政策にかかわる会議体とアクター（丸山和昭） 　第3章　「高等教育の修学支援新制度」の形成過程ー政治と官邸主導による新制度創設（白川優治） 　第4章　高大接続改革への疑義（荒井克弘） 　第5章　アメリカの高等教育政策決定過程と大統領府ー教育省を支える「回転ドア」と民間団体（塙武郎） 　第6章　フランスの高等教育政策決定過程（大場淳） 　第7章　イギリスの高等教育政策決定過程と首相官邸ー証拠に基づく政策形成（EBPM）の仕組み（田中正弘） 第2部　官邸主導時代の高等教育政策の諸相 　第1章　国立大学法人の実績評価と資源配分ー「成果を中心とする実績状況に基づく配分」の事例（辻優太郎） 　第2章　「首長主導」の下での公立大学政策の可能性（中田晃） 　第3章　学校法人におけるガバナンス改革ー混迷の背景（両角亜希子） 　第4章　私立大学への私学助成政策の変化と影響（齋藤渉） 　第5章　研究力低下と大学ファンドー政策過程と制度設計の分析（田中秀明） 第3部　高等教育行政の専門性ー「官邸主導の政策形成の時代」における現状と課題 　第1章　高等教育行政の専門性とは何かー「官邸主導の政策形成の時代」における現状と課題（羽田貴史） 　第2章　文部科学官僚の資質能力と官邸主導の影響（磯田文雄） 　第3章　文部科学省キャリア官僚の昇進構造及びノンキャリア職員とのスキルミックスの変容（林透） 　第4章　高等教育行政の専門性の再構築へ向けて（小山竜司） あとがき（羽田貴史） 索引／著者紹介

3,960円

官邸主導時代の高等教育政策…

2,970円

創価中学校（2026年度）…

イラストレーター・日本画家として活躍中の著者が、首都圏の私立・国立中高一貫校41 校を訪問。校舎のみならず歴史や校風、授業、生徒の日常を独自の視点と緻密なイラストで描きます。難関校も多数掲載。学校パンフレットからは見えてこない貴重な学校情報やエピソードも満載です。オールカラーで絵本のようにも楽しめます。 掲載校 青山学院/ 麻布/ 栄光学園/ 桜蔭/ お茶の水女子大学附属/ 開成/ 学習院/ 学習院女子/ 吉祥女子/ 慶應義塾普通部/ 慶應義塾湘南藤沢/ 慶應義塾中等部/ 香蘭女学校/ 芝/自由学園/ 淑徳与野/ 女子学院/ 女子聖学院/ 女子美術大学付属/ 逗子開成/ 聖学院/ 成蹊/ 聖光学院/ 成城学園/洗足学園/ 筑波大学附属駒場/ 桐朋/ 東洋英和女学院/ 豊島岡女子学園/ フェリス女学院/ 雙葉/ 普連土学園/ 本郷/ 明星学園/ 武蔵/ 山脇学園/ 横浜共立学園/ 横浜雙葉/立教池袋/ 立教女学院/ 早稲田実業学校 青山学院/ 麻布/ 栄光学園/ 桜蔭/ お茶の水女子大学附属/ 開成/ 学習院/ 学習院女子/ 吉祥女子/ 慶應義塾普通部/ 慶應義塾湘南藤沢/ 慶應義塾中等部/ 香蘭女学校/ 芝/ 自由学園/ 淑徳与野/ 女子学院/ 女子聖学院/ 女子美術大学付属/ 逗子開成/ 聖学院/ 成蹊/ 聖光学院/ 成城学園/洗足学園/ 筑波大学附属駒場/ 桐朋/ 東洋英和女学院/ 豊島岡女子学園/ フェリス女学院/ 雙葉/ 普連土学園/ 本郷/ 明星学園/ 武蔵/ 山脇学園/ 横浜共立学園/ 横浜雙葉/立教池袋/ 立教女学院/ 早稲田実業学校

1,980円

私学の校舎散歩

教育法規本の全国シェアNo.1！ 創刊から75年の伝統と信頼を誇る教育法規集の定本！ 教育関係法令や重要資料を収録し、学習や研修、実務に適した法規集。 参照条文や判例などは青色で示し、2色刷りでわかりやすく掲載。 教育関係法令192件、重要資料15件を収録し、本年版では、「学校設置者等及び民間教育保育等事業者による児童対象性暴力等の防止等のための措置に関する法律」や、ヤングケアラー関係、私立学校法のガバナンス改革等の改正の他、「学校教育法」「学校教育法施行規則」「国立大学法人法」など、ここ1年の最新法令改正を盛り込み、資料も充実。 さらに、「戦後教育法年表」「主要教育法判例分野別リスト」等も最新データに更新。 内容現在2024年12月1日。 基本編 学校教育編 高等教育編 教育奨励編 学校保健編 私立学校編 社会教育 ・生涯学習・スポーツ法編 教育職員編 教育行政編 教育財政編 情報法編 福祉 ・文化編 子ども法編 諸法編 国際教育法規編 資料編

3,410円

教育小六法　2025年版

子どもが将来、自立するための“いま”を見える化。 課題や強みを把握し、適切な支援計画を立てる。 切れ目のない支援を実現するための情報共有に。 【活用場所】 保育所・幼稚園・こども園・小学校・学童保育・ 特別支援学校・放課後等デイサービス・児童養護施設ほか

1,980円

発達障害・境界知能（グレーゾーン）の子のライフスキル・ア…

これ1冊で実務がわかる！ 　高校教師になったら身につけておきたい学級経営と学習支援の実務についてわかりやすく解説 本書は、高校教師になったら身につけておきたい実務について、経験豊富な先輩教師がわかりやすく解説・サポートする本です。 テーマは「進路指導」と「就職支援」。 学年ごとに1年生・2年生・3年生に区切り、進路指導部の所属になったら直面する場面やテーマを選び、ワンテーマずつ掲載しています。 学年に関わらず、関連するテーマがあれば、目次から検索することができます。 また、読む時間がない時は、見出しやハイライト部分を読むだけでも概要がわかるように工夫しています。

2,200円

高校教師のための進路指導・就職支援…

簡単にできて、すぐ使える図画工作のたのしい活動アイデアがいっぱい！　 コピーやダウンロードして使えるワークシートつき！ 本書のアイデアで、子どもたちみんなが笑顔になる図画工作の授業にしませんか？ ワークシートの他にも、学校にある画材や、すぐ手に入る材料を使って、誰もが夢中になれる活動をご紹介！ 「少し準備が面倒だな…」「図画工作、苦手だな…」と感じていらっしゃる先生にも、取り入れやすい実践をお伝えします。 ・学級みんなでできる作品製作 ・一人ひとりの発達に合わせた活動 ・お互いのよさを認め合える鑑賞活動 ・生活単元学習や自立活動など、他の単元と関連した活動 様々な観点から、特別支援教育における図画工作の指導・支援のコツをお届けします。 また、指導計画の立て方から、人的環境、物的環境、空間的環境のチェックポイントなど、特別支援教育の観点から大切な視点を解説。 それぞれの学習目標に合わせて、子どもがのびのびと楽しく取り組めるアイデアを取り入れましょう！

2,310円

特別支援教育　授業ですぐ使える！　いるかどり先生ののびの…

＼令和6年版光村教科書1〜6年の説明文で解説／ 教材が見える！授業が見通せる！！ためのスイッチ活用術 本書の概要 令和5年3月に刊行した『小学校国語　教材研究ハンドブック』では、ひとつの教材に「閉じる」のではなく、どんな教材でも読むことができるようになる、いわば汎用的な「読む力」を育てるための「開かれた」教材研究の視点として「ユニット×スイッチ」を提案しました。 国語授業で学ぶべき内容として示したその「28のスイッチ」を、具体的な教材にそって、教材研究と授業づくりの姿で示したのが本書です。 本書からわかること 6年間で育てたい「読む力」が、系統表で一目で分かる 本書冒頭では、説明文の5つのユニットと28のスイッチを横軸に、令和6年版光村図書教科書の1〜6年の説明文を縦軸に並べ、教材ごとに付けたい力を一覧で示しました。また、スイッチを 習得スイッチ（◎） 活用スイッチ（○） 定着スイッチ（・） に分類し、どの教材で習得し、それは次のどの教材で活用され、定着させるのかという、学びの系統性も明確にしています。 教科書内で手引きのある教材をすべて掲載し、押さえたいスイッチ（指導事項）を踏まえた教材分析と、教師の発問と子どもの反応例による授業の具体の姿を解説しています。 まだ先行実践のない新教材の授業づくりがわかるのはもちろん、定番教材の授業も、スイッチを働かせることで、子どもの学びがどのように深まり、つながり、広がっていくのかを示しています。 「前に」が言える子ども、「次に」が言える教師になろう これが本書のコンセプトです。 「この○○は、『前に』勉強した「たんぽぽのちえ」と同じだ！」と過去の学習を今の学習に生かせる子どもの姿。 「今回学んだことは、『次に』「どうぶつ園のじゅうい」というお話を読むときにも出てくるから、覚えておこうね」と見通しをもって語ることができる教師の姿。 そんな豊かに育ち合う国語教室をめざして、本書を提案いたします。 こんな先生におすすめ 国語の授業づくりを楽しめていない先生 国語が苦手な先生 もっと楽しい国語授業をしたい先生 国語で何を学ぶのか実感をもって授業をしたい先生

2,420円

小学校国語　読みのスイッチでつなぐ　教材研究と授業づくり…

ベストセラー『白石範孝の教材研究』についに続編登場！令和6年版教科書の新教材を徹底解説！！ 本書の概要 令和6年版教科書（光村図書・東京書籍）では新たに26本の新教材が掲載されました。定番教材として親しまれた説明文教材に代わって掲載された「風船でうちゅうへ」（光村4年）、謎解き物語文である「友情のかべ新聞」（光村4年）など、先行実践のない教材をどのように分析し、授業化していくのか、白石流教材分析をもとに提案いたします。 本書からわかること ＜新教材への向き合い方がわかる＞ 教材文にはじめて向き合うとき、どこをどのように分析し、目の前の子どもの姿と照らし合わせながらどう授業化していくのか、正解のない教材分析に悩んでいる先生も多いことでしょう。 白石先生は教材分析の際、1枚の「教材分析図」として手書きでまとめ、教材の構造、特徴、論理をあぶり出しています。本書では、掲載教材すべての「教材分析図」をそのまま掲載し、白石先生の筆圧、色遣い、そのペン先が逡巡する様からも、教材の見所が一目でわかるようになっています。 ＜教材の論理をとらえる方法がわかる＞ 教科書に掲載されている教材は、それぞれ「論理」をもっています。「教材の論理」とは、その教材の学習を通して子どもたちが習得することができる、汎用的な「読みの力」「読解力」「読みの技」などのことです。そのような教材の特徴や論理を捉えることが「教材分析」です。本書では、教材分析の際に以下の考え方を大切にしています。 1文章や作品を丸ごと捉え、全体を俯瞰した読みをすること 「どんな事例から、何を主張したいのか？」「なぜ、そのように変わったのか？」というような因果関係を捉える。 2文章や作品を以下のような三部構成でとらえ、全体のつながりを読むこと ◆物語 「設定の部分」〜「山場の部分」〜「結末の部分」 ◆説明文 「話題・課題の部分」〜「具体例・事例の部分」〜「まとめ・主張・要旨の部分」 ＜「課題」から生まれる「問い」とその解決の過程がわかる＞ 教材の特徴や論理を見極めるのが「教材分析」であるならば、その特徴や論理を生かし、子どもたちにどのような技（汎用的な言葉の力）を育てるのか、その授業の方向や言語活動を検討するのが「教材研究」です。なぜなら国語授業は、「教材を教える」のではなく、「教材で教える」ことに目的があるからです。 汎用的な「読みの力」「読解力」「読みの技」を身に付けるための国語授業とするために、白石先生が大切にしているのが、子どもたちに「問い」をもたせ、教材を丸ごと捉えて全体のつながりを読みながら、「用語」「方法」「原理・原則」を用いて解決していく道筋です。これにより、子どもが主体的な学び手となるとともに、国語で身に付けるべき汎用的な力を育てることができるからです。 本書ではこの問題解決的な学習の道筋を、一つの方法として提案しています。

2,590円

続白石範孝の「教材研究」-「課題」から生まれる「問い」と…

〇気になる子が複数いるとクラス運営ができない？ 園生活では、気になる子にとって苦手な環境や場面も多いため、言われたことが理解できず求められる行動ができないこと、本来持っている力をうまく発揮できないことがあります。 保育者が「気になる子には個別の支援が大切」と理解していても、何人も対応が必要な子がいると、クラス運営が難しい場合も……。 クラスの活動が始められない、保育者の声がいつも枯れているといった状況が起こっていませんか。 〇子どもたちへの支援には順序がある そこで活用したいのが、「多層的な支援システム」の考え方です。 この考え方をもとに、気になる子への対応の前に、まず「クラス全体」に対して支援を行いクラスを整えていきます。 それは、「視覚的な刺激を減らす」「片づけ方のルール」を決めるなど、誰にとっても過ごしやすいクラスをつくる方法です。 そのうえで、気になる子に対する支援、加配保育者による1対1の支援を重ねます。 ○支援の工夫をイラストや写真で紹介 本書は、すぐに実践できる支援の工夫をイラストと写真で紹介しました。 さらに、絵カードを使うときの注意点や保護者に心配を伝えるときのヒントも掲載しています。 クラスに気になる子が複数いて対応に悩んでいる先生にぜひ読んでいただきたい内容です。 【主な目次】 はじめに 第1章　発達が気になる子の集団での様子 第2章　「気になる子」が複数いるとクラス運営ができない？ 第3章　1次的な支援 「全体への集団支援」でクラスが落ち着く 第4章　2次的な支援 「クラスの中での特別支援」でクラスがまとまる 第5章　3次的な支援 「個人への特別な支援」で動じないクラスになる 第6章　園全体で共通認識を持つ いろいろ使える便利グッズ おわりに ＜コラム＞ 先生方のチームプレー お子さんたちの集団の力 先生の愛情の深さ 【著者情報】 柳田めぐみ（やなぎだめぐみ） 社会福祉法人青い鳥　横浜市東部地域療育センター地域支援室ソーシャルワーカー 担当地区のお子さんの発達相談を受け、医療部門や療育部門につなぐ役割を担い、地域支援としても、保育園や幼稚園などに年間80回を超える巡回訪問支援を行う。共著書に『きょうだいー障害のある家族との道のりー』（中央法規出版・白鳥めぐみとして参加）があり、現在はCAN公認ヤングケアラーサポーターとして、きょうだい児支援をライフワークとしている。

2,200円

保育者のための　気になる子が複数いるクラスの整え方…

〔本書のねらい〕 「学年配当漢字を，覚えやすいグループごとに学習」「筆順を見ながら，基本的な例文の中で読み書き練習できるスモールステップ」という一連の流れにより，効率的に漢字を覚え，使い分けできるようになります。 〔学習内容・特徴〕 1学年配当漢字を，意味や形によってなかま分けしたグループごとに学習するので，効率的に覚えられます。 2グループごとのまとめコーナーは，イラストや表で，漢字の意味やつながりがよくわかります。 3「音訓さくいん」や「画数さくいん」で漢字を引くことができ，『学年別漢字字典』として書き込んで使うことができます。 4巻末の「観点別問題」で，つまずきやすいポイントをおさえることができます。 5フルカラーの見易い紙面で楽しく学習が進められます。 6巻頭に「漢字の使い方ポスター」つき。

1,078円

小学6年生　漢字にぐーんと強くなる…

葉一氏の動画を活用して勉強し志望校に合格した生徒が続出！　著書累計20万部＆チャンネル登録者数200万人超！ 人気教育YouTuber・葉一氏初の書き下ろし著書として好評を博した『合格を導く最強の戦略を身につける！　一生の武器になる勉強法』（2019）が、新装版としてパワーアップして発売！ 新装版では、スキマ時間の効果的な活用法や塾の使い倒し方など新規トピックを多数追加し、また「暗記」ややる気アップのコツなど重要なテーマは大幅に加筆し、ブラッシュアップ。保護者の方向けの章も新設しました。 学生に寄り添う丁寧で親切な切り口・語り口はそのままに、ますます充実した一冊となりました。 カバーおよび本文デザインも、より手に取りやすく・読みやすく一新し、勉強本の決定版に。 今日からすぐに実践できてしかも一生使えるメソッドが満載で、成績をアップさせたい中高生はもちろん、大人の学び直しにも使えます！ 効率的に合格や成果を手にしたい人のよき相棒になること間違いなし！ 　 【目次】 第1章　成績を上げるのは簡単なの？ 第2章　やる気と自信アップのコツ 第3章　効果が出る勉強実践術！ 第4章　勉強がはかどる環境作り 第5章　各教科の勉強ポイント 第6章　［保護者の方へ] これだけはお伝えしたいこと

1,650円

やる気ゼロからでも成績が必ずアップする 一生の武器になる…

平成29年7月告示の小学校学習指導要領。

555円

小学校学習指導要領（平成29年告示）…

本書は教員採用試験の教職教養のアウトプット教材です。この一冊で教職教養の全範囲の問題演習をすることができます。論点別に問題を収録。問題と解答解説を見開きで記載しているので、すぐに答え合わせができます。肢文ごとに解説を付けているので、〇×の理由が分かり、納得しながら学習を進められます。2022年12月「生徒指導提要」に対応。この新生徒指導提要から出題されそうな問題を予想して収録しています。テキストと併せて学習すると効果抜群です。2022年12月改訂「生徒指導提要」に対応。

1,870円

2027年度版　スイスイとける　教職教養合格問題集…

ママにとって、男の子は謎の存在です。落ち着きはないし、いうことを聞かない！変なこだわりは女の子以上！そんな男の子の「なぜ？」を“モンテッソーリ流男の子の育て方”で、読み解きます。

1,540円

モンテッソーリ流「才能がぐんぐん伸びる男の子」の育て方…

「世界で最もイノベーティブな大学」で学生は何をどう学んでいるのか？ 世界の大学教育の常識を覆したミネルバ大学。その教育実践を、3年あまりにわたる学生や教職員等へのインタビュー調査、訪問調査を通して精緻に描き出す。汎用的能力の育成を掲げるミネルバ・モデルは成功しているのか。ミネルバ・モデルを解剖し検証する！ ミネルバ大学創設者らによる『ミネルバ大学の設計書』（松下監訳、2024年）の姉妹編。 まえがき 序　章　ミネルバ・モデルとは何か 第1章　目標とカリキュラム 第2章　学習評価 第3章　授業法 第4章　準正課・課外活動 第5章　教職員 第6章　学生からみたミネルバー長期的インタビューを通じてー 終　章　ミネルバ・モデルの日本の大学へのインパクト 付　論　ミネルバ・プロジェクトの動向 あとがき／謝辞／執筆者紹介

3,520円

ミネルバ大学を解剖する…

今も昔も、塾や予備校の講師は圧倒的に男性が多く、東大や京大など難関大学を目指す方もこれまでは男子が多いものでした。それが近年、女子の社会進出が当たり前になるに従い、女子で高学歴を志す方が如実に増えています。本書は女子なりの視点からの合格法を提案します。

1,760円

女の子のための難関校中学受験…

やさしい表情と語りかけが女の子の心を豊かにします。 「男の子の一生を決める0歳から6歳までの育て方」著者が教える、女の子に合った「明るい子になる育て方」。

880円

女の子の一生を決める　0歳から6歳までの育て方（1）…

自由進度学習は、教師の「言葉」からはじまる！ 「授業って楽しい」「学ぶって面白い」、そんな子どもたちの声が溢れる授業に！ 学習者主体のクラスをつくる、教師の言葉かけの極意を伝えます。 子どもにもっと任せたい！ 学習者主体の授業をしたい! 自由進度学習をやってみたい! 個別最適な学びを実現したい! そんな先生方、まずは本書の言葉かけからはじめてみませんか？ 教師の言葉が、目の前の子どもたちの原動力になります。 その先にあるのは、「自ら学び続ける力」を持つ子どもの成長です。 はじめに 本書の読み方 第1章　「自由進度学習」で学級経営がうまくいく！　教師自身の心構え 1 「伝わらなくてもいい」と思って大丈夫 2 勉強は面白いものだと捉え、授業を考えよう3 3 信頼関係を築くには、誠実に謝るとうまくいく！ 4 「聴く・肯定する」を意識すると反発が減り、自主性が育つ！ 5 感情に流されずに対応できるようになる言葉 6 機嫌のいい大人が近くにいるだけで、最高の教育環境に！ Column1　誰かの言葉に支えられて、私自身も頑張ってこられた話 第2章　「やる気がない」子どもたちが前向きに動き出す言葉 1 面倒くさいが口癖の子がみるみる変わる言葉 2 モヤモヤの解像度を上げると、雰囲気を乱す子が落ち着く！ 3 学習が全く進まない子が一歩踏み出す、明確な指示出し 4 やり方がわからない子も、どんどん行動を起こす仕掛け 5 違うことをしている子へは、あえて興味を示す 6 教室を離れる子には、複数の選択肢を伝える 7 「私語」を繰り返す子が自らの学びに向かう言葉8 8 失敗して落ち込む子が、すぐ立ち直る背中の押し方 Column2　家庭での勉強時間が0分だった子が、2時間勉強するようになった話 第3章　「言われたから仕方なくやる」子どもたちが自主的に学び出す言葉 1 すぐ遊び出す子が、授業に身を乗り出すようになる一言！ 2 指示待ちの子がぐんぐん自主的になる言葉 3 勉強嫌いな子の「学ぶって楽しい！」を引き出す言葉 4 短期的快楽を求める子も、長期的な視点を持てるようになる語り 5 「教師の合格」ではなく、自分の成長に目を向けるための言葉 6　小さな成長を喜べない子の励まし方 7　点数を過度に意識する子が、学びの本質を理解する言葉 8　作業的に勉強を繰り返す子には、具体的な新たなチャレンジを示す Column3漢字の家庭学習にだけ取り組んでいた子が、他の教科にも興味を持った話 第4 章　「自主的に学ぶ子」がさらにレベルアップする言葉 1 脳の性質を理解すると、子どもが効果的に学び始める！ 2　勉強の不安を支える、ちょっとした一言 3　挑戦する勇気を与える、学級のちょっとした取り組み 4　勉強をこなしている子には、学びの意義を再確認させよう 5　役に立つ喜びを知るには、教師の実体験を語る 6　限られた時間の中で、効果を最大化させるための言葉 7　力を発揮する場面を求めている子には、評価される場を与える 8　チームで成果を出す体験から子どものリーダーシップが生まれる Column4歴史漫画好きがきっかけとなった話 おわりに

2,200円

自由進度学習　超効く！　言葉かけ…

「遅々として進まない」「トップが変わると元に戻る」 これからの社会を生きる子どもたちに必要な力を身に付けさせるためには、学び方を変えていかなくてはならない。 教師不足が深刻化する中、教職を魅力あるものにするためには教師の働き方を変えていかなくてはならない。 解決すべき問題は山積みにもかかわらず、学校改革が遅々として進まないのはなぜか。 学校改革が着実に進んでいる、横浜創英中学・高等学校の現役校長が、改革推進のポイントを自校で実施している具体例と併せて解説する。 学校改革を確実に進め、学校文化として定着させるためのヒントがここに！ はじめに　 0章　「学び方を変える」ために「働き方を変える」　 　1　教師の働き方を変える意味 　2　学び方を変える意味 第1章　働き方を変える　 　1　教師の働き方を改善するために 　2　教師の働き方に余白をつくるシステム 　3　働き方が変わると職場が進化する 第2章　学び方を変える　 　1　学びを生徒主体に移譲する 　2　社会とつながる教科外活動を重視 　3　未来を見据えた入試システムと進路指導 　4　学校運営を生徒主体に移譲する 【新旧校長対談　学校改革の定着に向けて　工藤勇一×本間朋弘】　 第3章　学校改革を根づかせるために　 　1　学校の働き方改革を進める 　2　学校の学び方改革を進める 終章　学校改革への想い　 　1　子どもに1番を求めない 　2　教師の願い 　3　学校改革を継承していくということーおわりにー

1,980円

学校改革

ワークシートの特長 ◎気持ちや感情は形がなく捉えづらいため、理解が難しい学習の一つです。「たのしい」「こわい」ということば自体は知っていても、正しく理解できていない子どもが少なくありません。 ◎子どもに身近な「気持ちのことば」を選び、どんな行動とその気持ちが関連しているのかを、スモールステップを踏みながら学んでいきます。 ◎このワークシートで、気持ちを言語化する力を身につけることにより、他者の気持ちを理解できるようになっていきます。それが、自分の気持ちをコントロールし、人との関係性を築くことにつながっていきます。 1　基本編 基本 1　こんなときの気持ち 基本 2　○○なこと 基本 3　こんなときの気持ち 基本 4　12の気持ち 基本 5　すき・きらい 基本 6　自分の行動と気持ち 2　中級編 中級 1　他者の行動と自分の気持ち 中級 1　他の人の行動と自分の気持ち 中級 2　自分の行動と他の人の気持ち 中級 3　自分と他の人の気持ちの違い 中級 4　気持ちと行動の区別 中級 5　三者の気持ち 中級 6　絵を見て気持ちを読み取る 3　発達編 発展 1　表情と気持ち 発展 2　場面と気持ち 発展 3　家族やまわりの人の気持ち 発展 4　相手がうれしいことば 発展 5　気持ちのよいことば 発展 6　はずかしい 発展 7　どんな人ですか 発展 8　こまったときの気持ちと対処法 発展 9　怒り・イライラのコントロール 総合問題 1　スーパーでの買い物 総合問題 2　電車 総合問題 3　公園 総合問題 4　外食 総合問題 5 絵を文章であらわす 総合問題 6 日記 総合問題 7 慣用句

1,980円

コロロメソッドで学ぶ　ことばの発達ワークシート❸　気持ち…

子どもたちを、どう「アセスメント」し、どう「聞き取り」、どのように「記述」して、どう「保管」するのか。誰も教えてくれなかった「生徒指導の記録」の取り方について、徹底解説。 ※本書は『月刊生徒指導』2021年5月増刊号『生徒指導ハンドブック 生徒指導の記録の取り方：個人メモから公的記録まで』を大幅に加筆・修正し、書籍化したものです。 1章　なぜ記録するのか 2章　観察・気づきから始まる記録 3章　記録することの意義 4章　事実を記録する 5章　聞き取りの仕方 6章　聞き取りをもとにした記録の書き方 7章　個人情報の取り扱い 8章　ケース会議と資料 9章　アセスメントによる子ども理解と指導・支援 10章　支援計画による支援の可視化 11章　生徒指導のための支援シートの書き方

2,200円

生徒指導の記録の取り方…

本書の概要 「誰がやっても同じ授業では、面白くない。目の前の子どもたちとつくるからこそ面白い」教員37年の集大成、加藤宣行先生が綴る、真の道徳をするための教育・人間論！ 本書からわかること 子どもは小さな哲学者。深く考え、議論する時間を 「哲学」というと、難しい概念や言語を操るというイメージがないだろうか。「哲学」は、本来、常人には手の届かない世界を描いているような存在ではないはずである。いや、そうでなければ困る。もっと身近に、考えることを楽しむ世界があってほしいと思うし、そうあるべきだと考える。 子どもたちと道徳の授業をしていると、「あ、今、思考を楽しんでいるな」と感じることが多々ある。教材のストーリーとは離れたところで、自分自身の問題意識と重ねながら、自らの嗅覚を最大限に発揮し、子どもにしか使い得ないような言葉を用いて。そのようなやりとりを聞いているとき、「子どもこそ、本当の哲学者ではないか」と思わされることがある。 「子どもには無理」「まだ早い」 これらの決めつけが、どれだけ子どもたちの自由な発想を阻害しているか。従来の道徳授業の閉塞感も、このあたりから来ているのではないか。 本書は、道徳の授業論をもとにしてはいるが、もっと広く教育論だったり、子ども論だったり、人生論だったりを書かせていただいている。そのどれもが本質は同じだと考える。現象は転移しないが、本質は転移する。教育書にはハウツーものが多すぎる。方法論では語り尽くせない世界を語りたい。 「はじめに」より 読めば勇気が湧いてくる！ 公立15年、筑波小22年、担任として、道徳専科として、授業を重ねてきた加藤宣行先生。そんな授業の達人が行き着いた境地を一冊にまとめました。 「いつでもどこでも誰でもできる授業」ではなく、目の前の子どもたちと創る「自分だけの授業」をするためにーー 子どもとの向き合い方から、板書や発問についての考え、さらには他分野の方々との鼎談や筑波小OBとの座談会など、KTO道徳の魅力や神髄、何より加藤宣行先生の人生観・教師論が詰まっています。 今こそ「自分にしかできない授業」をするために。読めば勇気が湧いてくる一冊です。 こんな先生におすすめ 道徳の授業づくりに関心のある先生

2,200円

自分にしかできない道徳授業をする…

序章（はじめに）　山田礼子 第1部　日本の高等教育の現状と課題 　第1章 比較調査研究からみた高等教育の課題と挑戦　山田礼子 　第2章　高等教育における設置基準の機能と課題　濱名　篤 　第3章　現代日本の大学における教養教育ー科目区分から見た現状と特徴　白川優治 　第4章　日本のSTEM 高等教育分野における留学の意義ーグローバル・コンピテンシーの習得感から　竹永啓悟 　第5章　新たな高等教育の国際化ーデジタルネイティブ世代による新しい異文化間学修に向けて　山田亜紀 　第6章　オンライン授業の導入は大学生の学修行動に変容をもたらすのか　杉谷祐美子 　第7章　内部質保証の実質化に資する短期大学生調査の分野分類コードの研究開発　山崎慎一 第2部　国際比較から考える日本の高等教育 　第8章　現代人の教養教育とAI 時代の科学技術との共存　小笠原正明 　第9章　STEM 高等教育政策の国際比較　塚原修一 　第10章　グローバル化を目指す高等教育環境で日本文化を伝える　孫　世偉 　第11章　学士課程における卒業研究の国際比較　西野毅朗 　第12章　学生調査とその国際比較　森　利枝 　第13章　大学の情報公表と学生調査とインスティチューショナル・リサーチ（IR）の意義　小林雅之 　第14章　米国における親学歴・所得と学修行動のレリバンス　木村拓也・山田礼子 　第15章　フランスにおける高校段階の進路選択の「 敗者復活」の可能性 -高校技術科の高大接続を中心に　夏目達也 第3部　日本の高等教育の未来 　第16 章　日本の高等教育の未来と展望ー山田礼子氏の研究と教育　話し手：山田礼子、聞き手：木村拓也・西野毅朗 終章　高等教育研究の未来　木村拓也・西野毅朗 索　引 著者紹介

4,290円

日本高等教育の課題と挑戦…

いままでの「書き順プリント 1・2・3年」の内容を全面改訂します。「全漢字音読」の例文を精選し、漢字を練習するマスも増やし、漢験にも対応。索引も新に設け、学習目的別に威力を発揮します。

880円

陰山英男の徹底反復シリーズ 徹底反復「新・書き順プリント…

保育・幼児教育の変革期にあるいまだからこそ，議論すべきことがある。子どもたちの未来のために，豊かな社会・文化を創造するために，保育・幼児教育という限られた枠のなかだけで議論するのではなく，哲学・経済学・現象学・認知発達科学・法学など様々な領域の研究者たちと「子どもを真ん中に置いて」語り合う。 はじめに　「保育から世界が変わる」とは？　 1　なぜ、僕らは、保育の世界に引き込まれたかーー面白さと葛藤のはざまで 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渡邉 英則 × 大豆生田 啓友　 ● 渡邉英則先生との対談を終えて（大豆生田啓友）　 ● 聞き手・木村の＜視点＞　面白い!!　--揺さぶられたあの頃、そして今　 2　保育・幼児教育のあゆみーー平成元年「幼稚園教育要領」改訂を道標に 無藤 隆 × 大豆生田 啓友　 ● 無藤隆先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　子どもの育ちをめぐる、あらゆる取り組みの道程に　 3　新たな保育・教育像を「哲学」から考えるーーそもそも「教育」は何のためにあるのか 苫野 一徳 × 大豆生田 啓友 ● 苫野一徳先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　願うはただひとつ。＜自由と自由の相互承認＞ 4　子育て、保育・教育を「経済学」から考えるーー経済政策と子ども・子育ての関係 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山口 慎太郎 × 大豆生田 啓友 ● 山口慎太郎先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　「経済学」から浮かびあがる子ども・子育ての姿　 5　子育て・保育を「比較認知発達科学」から考えるーーヒトの脳とこころの発達と子育ての関係 明和 政子 × 大豆生田 啓友　 ● 明和政子先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　「親性脳」、そして「ドラえもん」--内臓がある話　 6　「ケアする」ということから保育・教育の本質を考えるーー生きることを肯定する営み 　　村上 靖彦 × 大豆生田 啓友　 ● 村上靖彦先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　「ケア」、それは「保育の原理」!? 7　「子どもの権利条約」から保育の基本を考えるーー「こども基本法」成立施行を受けて 　　荒牧 重人 × 大豆生田 啓友　 ● 荒牧重人先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　「子どもの権利・子どもの人権」を座右の銘として　 8　保育・幼児教育の未来を語るーーウェルビーイング、クリエイティビティ、スロー・ペダゴジー…… 秋田 喜代美 × 大豆生田 啓友 ● 秋田喜代美先生との対談を終えて（大豆生田啓友） ● 聞き手・木村の＜視点＞　子どもに注ぐまなざしの確かさに

2,200円

大豆生田啓友対談集　保育から世界が変わる…

ASD、ギフテッド、ADHD…、それぞれ異なる発達段階がある。定型に合わせるのではなく、自分を理解し、好きになり、周囲とうまくやっていくーー。社会性を育むために、発達の段階を踏まえてわが子をサポートしていく方法 part1 「みんなとうまくやれない」 発達障害のある子が学校や社会でつまづく本当の理由 part2　つまずきを放置しない！ 親が発達障害ごとの壁を越えるサポートをする part3　家庭で育む社会性12のトレーニング 自分を理解し、好きになり、他者とうまくやっていく

1,650円

発達障害の子が18歳になるまでにしておくこと…

毎日忙しい中学生に！ 1回5分で、中1の5科の基礎を、さくっと振り返ることができるドリル。 「ここだけはおさえておきたい！」という最重要ポイントに絞って、 効率よく学習に取り組みます。 各教科20回で、テスト前に集中的に取り組んだり、毎日の確認に使ったりもできます！ 毎日の学習に／中1の総復習に／苦手の克服に 【この本の特長】 ◇1回1ページ　5分！ ◇重要ポイントにしぼってしっかり確認！ ◇1年間の総復習がまとめてできる！ ◆解答解説では、間違えやすい「やりがちミス」で注意を促したり、覚えておくとより良い大事なポイントを提示したりと、役に立つ補足情報も充実！

770円

1回5分 1年分ここだけ！ 中1 5科…

3,300円

宮城県古川黎明中学校（2026年度）…

このサイトのデータは 2026/02/02 18:21:52 に楽天APIから取得しました。このサイトで掲載されている情報は shopping.ago-go.org の作成者により運営されています。 価格、販売可能情報は、変更される場合があります。購入時に楽天市場店舗（www.rakuten.co.jp）に表示されている価格が、その商品の販売に適用されます。