本書の概要 新年度、ドキドキの学級開きを済ませると、待ったなしで始まるのが「授業」です。1日に何教科も、そして毎日行われる授業。どうしたら「わかりやすい」「楽しい」授業ができるだろう。そもそも、それぞれの教科で「『何を』教えたらよいのだろう」そう考えて不安になっている先生向けに、授業づくりの基礎・基本をぎゅっとまとめた「はじめて」シリーズを刊行しました。ラインナップは「国語」「社会」「算数」「理科」「図工」「体育」「英語」「道徳」です。気になる教科、不安な教科からお手にとってご覧ください。 本書からわかること ＜授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説＞ 本書は以下の内容で構成されています。 第1章　国語の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴 第2章　国語の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと 第3章　国語の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ 第4章　国語の指導技術・・・・発問や板書、ノート指導など教師の技を伝授 第5章　国語の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況の見取り方など 第6章　Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や家庭学習の出し方など ※算数には「家庭学習」、理科には「校外学習」の章があります ＜苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適＞ 教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限のことは学べます。 また、若手を指導する先生にとっては、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。忙しい毎日、丁寧に指導したくても教える時間も内容も限られてしまいます。そんなときでも、本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。 ＜充実の編著者陣＞ 本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。 ＜「国語」授業で大切なこと＞ 教えるべき内容が曖昧で、学びの手応えを感じにくいと言われているのが国語です。教科書の物語文で中心人物の気持ちばかりを話し合ったり、説明文で内容を読み取って満足して終わったり、楽しくにぎやかに話し合ったり、いつも同じ型でひたすら長文を書いたり。それは「国語」ではありません。子どもたち自身も、そして先生も、学習したことをきちんと自覚でき、汎用的な言葉の力が育つための授業づくりの方法を解説します。 こんな先生におすすめ 初任の先生 教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生 若手教員の指導に当たっている先生 自信をもって授業したい先生

2,090円

はじめての国語

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜5年上＞ 　・ひみつの言葉を引き出そう 　・名前を使って、自己しょうかい 　・銀色の裏地 　・みんなが使いやすいデザイン 　・作家で広げるわたしたちの読書　モモ 　・かぼちゃのつるが／われは草なり 　・文章に説得力をもたせるには 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語　小学校5年上ー令和…

★レッジョ・エミリアの企画展「ボーダークロッシングスー行き来する、その先へー」の解説書★ レッジョ・エミリアの15の園の取り組みを紹介します。自然とデジタル、ホンモノとニセモノの融合など、デジタル機器を「創造性を育むツール」として取り入れた保育実践のヒントが見つかります。 ◆教授的な学びから探究的な学びへ◆ デジタルネイティブとも呼ばれる現代の子どもたちは、生まれたときからさまざまなデジタル機器に囲まれて育ちます。一方で、日本の保育・教育現場では、子どもたちの“表現のツール” としてのデジタルの可能性に着目した取り組みは未だ少ない状況です。 本書では、古くからデジタル機器を保育実践に取り入れてきたレッジョ・エミリアの教育者たちの研究と考察、そして子どもたちの創造的な学びのプロセスを紹介します。 デジタルとアナログ、現実と空想、過去〜現在〜未来（時空）など、さまざまなBorder（境界）を伸びやかに行き来し、つながり、広がる「15 の物語り」（実践事例）と「研究メモ」「研究ノート」などの解説により、レッジョ・エミリア・アプローチをより深く、より体験的・実践的に学ぶことができる一冊です。 【掲載事例】 ■掲載事例 陽気で楽観的なデイジー（ジャンニ・ロダーリ乳児保育園） カタツムリとお散歩（アリーチェ乳児保育園） おひさまから見たレンギョウ（ピーター・パン乳児保育園） 森の光（パブロ・ピカソ乳児保育園） 木への贈り物（ジェノエッファ・チェルヴィ乳児保育園） 植物の効果：花から始まる、新しいプロジェクトへ （ブルーノ・ムナーリ幼児学校）　 ツタの一生：語られるべき物語り（ローリス・マラグッツィ国際センター幼児学校・小学校）　 木肌の中に（パウロ・フレイレ幼児学校） 軌跡（ジロトンド幼児学校） 完璧な場所（ガリバー幼児学校） 小さな青い卵（ラ・ヴィレッタ幼児学校） 水路は世界のようだ（カミッロ・プランポリーニ幼児学校） 土（ディアーナ幼児学校） ホンモノよりもっとホンモノのニセモノ（パブロ・ネルーダ幼児学校） ダンスする草（ロビンソン幼児学校）

6,050円

ボーダークロッシングス　-行き来する、その先へー…

1,650円

担任学入門

●見る、記憶する、見比べる、見分けるなど、考える力を育てる● 障害児者の自立のためのスキル獲得をあきらめない。 障害のある子どもへの学習指導のしかた、初期課題への取り組み方などを、学習心理の理論に基づいて基礎からわかりやすく解説します。取り上げる課題は、形の弁別、大小の概念形成など文字指導の前提となるもが中心です。 ●「障害がある子どもの基礎学習」シリーズとは 知的障害や肢体不自由のある小学部〜高等部の子どもを対象とした、個別指導マニュアルです。特別支援学校に通う子どもたちひとりひとりに合った教育手法をどうしたら実践できるか、丁寧に解説します。 シリーズは全7点。日常生活を送る自立スキルの獲得をサポートします。 学びの土台となる【考える力】を、手や目の働きを向上させて、認知する力を育てる「初期学習」、初期学習を深め、自分から働きかける力を養う「基礎学習」、基本的な文字・数の学習に取り組む「記号・操作の学習」の3段階で学習します。 ★★★ 本書の構成　※一部抜粋 ★★★ ●第1章　考える力を育てる学習 伸びる芽・育てる力／視覚認知の発達をめざして／発達段階に応じた学習／教材・教具／ことばかけ／考える力を育てるスモールステップ〜まちがえさせない工夫 ●第2章　〇△□を見比べる・見分ける学習 （視覚認知を高める「形の分別」） 「形の学習」の意味／初めの一歩「一対一」／弁別の課題の難易度による系統性／運動機能障害・視覚障害がある場合の方法／指導の展開にあたっての配慮事項 ●第3章　「大きい・小さい」を見比べる・見分ける学習 （視覚認知を高める「大小・大中小の弁別」） 「大小・大中小」の学習の意味／視覚認知を高める呈示のステップ／方法とことばかけ ●第4章　衣類を身につける学習 （手と手、目と手の協応動作を高めるスモールステップ） 基本的な考え方／スモールステップの考え方／ 方法（はくタイプ・かぶるタイプ・前開きのタイプ・くつ・付属するもの） ●第5章　どちらの箱に入っているか見比べる・見分ける学習 （視覚認知を高める延滞の学習　〜注視・追視による記銘・記憶・想起・推測〜） 延滞の学習の基本的な考え方／学習の方法（箱一つ、ふたのある箱二つ、ほか）

2,420円

新装版　障害がある子どもの考える力を育てる基礎学習…

1,780円

発達がわかれば子どもが見える…

◎この1冊で6年生を総復習！さらに中学のさきどりも！ ◎算数の「授業動画」付！ ◎理科・社会、さらに英語の学習もできる ◎仕上げのまとめテスト付 ◎詳しい『答えと考え方』付きで、ひとりで学習が進められる！ 中学生になる前に、6年生で学習した国語・算数を総復習できます。苦手な部分をなくし、学習内容の定着をはかることで、スムーズに中学校の学習に入っていくことができます。算数には「教科書対照表」がついていますので、お使いの教科書に合わせて取り組むことができます。さらに、それぞれの回に対応した「授業動画」を無料で視聴することができます。 また、各教科の「中学さきどりページ」では、中学校の学習をさきどりできます。 理科・社会は、6年生までに学習した内容から重要な単元を取り上げて出題しています。また、英語は「職業」を表す単語、「将来の夢」を表現する文に取り組み、発表の準備の下準備をすることもできます。音声付で自然な英語に親しみます。 最後の仕上げに4教科の「まとめテスト」がついています。6年生の総まとめとして取り組みましょう。 お子さまが一人で答え合わせができるように、『答えと考え方』は別冊になっています。Z会ならではの詳しい解説で、つまずきがちなポイントを見逃しません。お子さまの学習もスムーズに進みます。

990円

Z会小学生わくわくワーク　6年生総復習＆中学さきどり編…

話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできるチェックリストができました！ 単元・授業を整理する［3つのフェーズ］を、学習者が手にする学習過程と自己調整スキルを発揮する［8つのプロセス］に分け、さらに、意識すべき認知的側面と情動的側面から［19のサブプロセス］に細分化。そこから導き出された、学習者の姿として示される具体的な［31のチェック項目］。学習のさまざまな場面で活用できます。 本書では、そのリストをフェーズごとに焦点化して効果的に活用した小学校実践24事例、中学校事例6事例を収録。自己調整学習のはじめの一歩を踏み出す際に、大いに参考になります。

2,420円

自己調整学習チェックリスト…

ＧＩＧＡスクール構想により、学校現場のＩＴ環境は大きく変わりましたが、ＩＴやＩＣＴ活用に苦手意識を持つ教員にとって、校務のデジタル化（ＤＸ）は依然として課題です。本書は、教育現場で豊富な経験を持つ執筆陣が、主に小学校・中学校・特別支援学校の教員（特にＩＴ／ＩＣＴに苦手意識を持つ方）に向けて、授業や校務に必要な「ＩＴ・情報リテラシー」を丁寧に解説した入門書です。クラウド活用、生成ＡＩ、ＳＮＳ、情報セキュリティといった実務で必須の知識を、図解やイラスト、具体例でわかりやすく解説し、今すぐに役立つ内容を提供。特に、教育現場で実際に使えるスキルに焦点を当てているため、授業準備や校務処理の効率化を目指す教員や管理職にとっても必読の内容です。ＩＴスキルに不安があっても安心して読み進められるよう工夫しており、現場の教員に加えて、教員を目指す学生にも最適なＩＴ・情報リテラシー入門書になっています。

1,870円

［図解］AI時代の教師が知っておきたいIT・情報リテラシ…

義務教育の中でなぜ音楽を学ぶのか。教師自身が自分の言葉で「音楽科教育の存在意義」について論じることができなければならない。何を目標に音楽科教育をするのか。「良い音楽科教育」とは一体何か。音楽科教育の目的論について、真剣に議論した一冊。

2,706円

音楽科教育はなぜ存在しなければならないのか…

大好評で完売した2023・2024年版を最新の素材で全面改訂！　すべての式辞に「この式辞で伝えたいこと」「伝え方の工夫」「内容・表現の工夫」「補足資料」など、役に立つ各種データを完備！　挨拶・謝辞も収録！ 【主要目次】 〈小学校　入学式〉三つの種を育てて、大きな花を咲かせよう・荒川元邦／魔法の言葉・稲上敏男／宝物を見つける冒険・小柳津敏法／学校は楽しいところだよ・佐々木直行／お休みしないで学校へ来よう・清水弘美／「笑顔で挨拶」から始めよう・中島晴美／「おはよう」と「ありがとう」・野村智／ゆっくり歩もう一年生・橋本直樹／明日からの登校が楽しみになるように・広木敬子／“さい”から“ぞう”になりましょう・松永裕子／みなさんの入学を待っていました・真鍋佳樹／安心して学校へ来てね・宮岡愛子／いのちの合い言葉・森下和代 〈小学校　卒業式〉「人の心を動かす存在」となるよう願いを込めて・荒川元邦／幸せはいつも自分の心が決める・稲上敏男／思いやる・小柳津敏法／金メダルをみなさんへ・佐々木直行／「君たちはどう生きるか」・佐藤慎治／生きる力を抱きしめて進もう・清水弘美／一番大切なもの・幸せで輝く未来へ・中島晴美／喜びを知る人は幸せ・野村智／夢は実現するためにあるのです・橋本直樹／卒業生に贈る最後の言葉・広木敬子／夢の実現に向けて・松永裕子／幸多かれと念じ・真鍋佳樹／四つの力・宮岡愛子／「ありがとう」の力で伸びる・森下秀一 〈中学校　入学式〉学校教育目標に込められた思い・赤塚枝美／あなただけの絵の具で、あなたらしく中学校生活を彩ろう・熊谷恵子／「努力・試練・栄光」・佐藤慎治／大人になるために・長島和広／学びは最高に自分を伸ばしていくビタミンである・沼田芳行／失敗ウエルカム・森万喜子／「未来を創造する小さな箱」へようこそ・八重樫通／「生きる力」の育成に向けて・山本俊夫 〈中学校　卒業式〉正解のない旅・赤塚枝美／飛び立とう、自由に・熊谷恵子／考え、行動する人に・長島和広／時代が映す鏡は歴史の遺産として次世代につなげていくものだ・沼田芳行／WISH YOU THE BEST・森万喜子／「答えのない問いに満ちた世界」へ・八重樫通／「探究心」と「行動力」でWell-beingの実現を・山本俊夫

2,530円

2025・2026今、子どもたちに伝えたい入学式・卒業式…

「青の一般」（問題集）には，全国の本試験問題を徹底分析し，2025年度試験に出題が想定される「典型問題」をジャンル別に掲載しています。 『一般教養の要点理解（赤の一般）』と完全に連動しているので， 2冊を併用することで実戦力もいちだんとアップします。 インプットは「赤の一般」，アウトプットは「青の一般」で ！ 「青」から使うか，「赤」から使うかはあなた次第です。

1,650円

TwinBooks完成シリーズ4 「一般教養の演習問題 …

人気シリーズ第3弾は理科授業の悩みにアプローチ！ 〈本書の概要〉 理科のポイント、授業づくりのプロセスなどをゆる可愛いイラストで解きほぐし、多くの支持を集めた『イラスト図解ですっきりわかる理科』＆第2弾『授業づくり編』。待望の第3弾は『お悩み解消編』です。教師の意図と子供の思いとの間に生まれる「ズレ」に着目し、理科授業の悩みを分析。授業改善の方法を51例、イラスト図解でやさしく示しています。前作や前々作の理解がさらに深まり、理科の授業づくりがより一層楽しくなるでしょう。もちろん、本シリーズは初めてという先生にもおすすめの一冊！ 〈本書からわかること〉 ・教師と子供との間に生まれる「ズレ」 小学校理科では、子供が自然事象に出会ったとき、既習内容や生活経験では説明できないことにズレを感じたり、自分の考えと仲間の考えとの間にズレを感じたりすることを、学びが深まるきっかけと捉え、教師があえて設定することもあります。本書の「ズレ」はこれとは異なり、教師の思い描く子供の姿と、実際の子供の姿との間に生じているギャップのことです。「自分が思い描いたような授業にならない」「子供の学びが深まらない」といった悩みは、この「ズレ」によるものが少なくありません。そこで、本書ではこれらを顕在化し、大きく3つに分類しました。 ・「ズレ」による子どもの違和感、教師の悩み 1は子供が困っているケースなので、そのことに教師が気付いていないという可能性もあります。本書を通して、「そんなズレが生まれていたのか」という発見があるかもしれません。1のケースは、第2章に13例紹介しています。 2は教師が困っているケースなので、「あるある」と共感できる方が多いと思います。2のケースは、第3章に26例紹介しています。 ・失敗だと思い込んでしまっている場合も…… さらに、3にも注目です。これは、失敗だと思い込んでいる指導が、実は間違いではないというケースです。授業や子供のことをよく考えているからこその悩みであり、その背景には大切なポイントが潜んでいます。むしろ、失敗だと判断して、教師主体の授業に舵を切ってしまうことのほうが危険です。子供主体の授業を貫きながらも、よりよく改善していく方法を、第4章に12例紹介しています。 ・「ズレ」を意識すると、授業は変わる！ 子供たちは様々な考えをもち、それぞれのよさを発揮しながら学んでいます。教師の思い通りに考えるわけではありません。したがって、教師と子供の間の「ズレ」がすべて解消されることはないでしょう。しかしながら、教師と子供の間の「ズレ」を意識できるようになれば、「子供はこう考えていたのか！」という気付きが生まれ、授業をよりよいものにしていくことができます。 第2弾の『授業づくり編』には、基本的な授業づくりの考え方やプロセスが詰まっていますが、本書はその理解をさらに深めてくれます。ぜひ前作とあわせて、子供主体の理科授業の実現にお役立てください。

2,200円

イラスト図解ですっきりわかる理科 お悩み解消編…

2,970円

学校における養護活動の展開改訂12版…

社会や学校の構造変容ーー。既存の枠組みを生かした「改善」「改革」に加えて、日本の学校の基盤となるルールや制度的・組織的枠組みやシステムをゼロベースで見直す「変革（transformation）」への志向が強まっている。教育「変革」政策の光と影を見極めて、「日本型学校教育」の再構築につなげる道筋について論じる.

2,860円

教育「変革」の時代の羅針盤…

1,980円

総合型選抜大全

保育者にとって、園における気になる子について、保護者がなかなかその状況を理解してくれなかったり、発達障害の可能性を受け入れてくれなかったりすることは大きな悩みどころ。 保育者が「子どもの困りに早く気づいてほしい」と焦ってしまうと、保護者との関係がうまくいかなくなることも…。 本書では、気になる子の保護者が戸惑いや不安で揺れ動きながらも、だんだんと子どもの状況を受け入れて、子どものために行動していく一連のプロセスを理解し、プロセスに応じた保護者支援ができるよう解説します。 ◎保護者のペースに応じた支援がわかる！ 本書では以下の4つのプロセスごとに、保護者への支援を解説します。 保護者の段階的な心情の変化に寄り添うことで、きめ細やかな支援ができるようになります。 PROCESS1　保育者は子どもの様子が気になっているが、保護者は気にしていない PROCESS2　保護者に子どもの様子を聞かれるようになる PROCESS3　保護者の葛藤を目の当たりにする PROCESS4　保護者から子どもに対する支援を求められる 園内での役割分担がわかる！ 「担任保育者」と「管理職」に分けて、それぞれの保護者へのかかわり方や連携の仕方を示しています。 効果的で実践的な支援のあり方がわかります。 ◎専門的な支援についてわかる！ 専門的な支援につないでいく際の、相談窓口や機関の情報、連携の仕方についてもまとめています。 昨今急速にニーズが高まっている療育機関とのかかわり方についても具体的に解説します。 【目次】 第1章　保護者支援で大切な視点 1　保護者を理解する 2　支援のあり方 3　保護者が安心できる保育者のかかわり 第2章　プロセスごとの保育者のかかわり PROCESS1　保育者は子どもの様子が気になっているが、保護者は気にしていない 1　保護者に子どもの課題を伝えるべき？ PROCESS2　保護者に子どもの様子を聞かれるようになる 1　保護者がこぼす「違和感」にどう応える？ 2　保護者から子どもの様子を聞かれたら何を伝える？ PROCESS3　保護者の葛藤を目の当たりにする 1　「障害」かどうかはっきりさせたい保護者にどう応える？ 2　子どもへの不適切な対応が見られたらどうする？ PROCESS4　保護者から子どもに対する支援を求められる 1　保護者と協力して支援を進めるには？ 2　がんばりきれないときの保護者を支えるには？ 第3章　支援をつなぐために必要な視点 1　支援の輪をつくる 2　地域にあるつながれる場を知る 3　子どもと保護者を取り巻く人や機関と効果的につながるためのツール 4　就学に向けて縦につなぐ

1,980円

気になる子の保護者支援…

3,600円

東邦大学付属東邦中学校（2026年度）…

上野千鶴子、藤井輝夫（東大総長）、田中愛治（早稲田総長）、泉房穂ら時代の前線を走る10人との白熱討議！答えが必要なのではない。大事なのは思索、議論、創造。正解を求めて閉塞した戦後教育を再検証し、未来を拓く人間形成を探る。

1,100円

東大生は本当に優秀なのか…

＼全ての教科を1冊で！／ 春休み・冬休み・夏休みの復習に特におすすめなA4ドリルです。 楽しい表紙とオールカラーの紙面でやる気も続く！ ★1冊で【全教科×1年分】！ 小学1年で習う国語・算数・生活を1冊でカバーしています。 「学習習慣の維持のために何か取り組みたい」 「何冊も買うのは避けたい」 というときに最適なドリルです。 ★ボリュームたっぷりだけど…1枚ずつ切り離せるから、やり切れる！ ページには切り取り線がついており、その日に学習する分だけ切り取って学習できます。 1回分は20分程度で、無理なく進められます。 ★裏面にも同じ問題を掲載！ 時間がたってからもう1回取り組んで、理解度を確かめることができます。 ★スマホをみてさっとマル付け！デジタル解答付き ページのQRを読み取ると、そのページの解答とてびきを見ることができます。 答えのページを探す手間が省けて楽に丸付けができます。 ※本の巻末にも、解答の一覧が掲載されています。 ★「ひらがなボード」つき！ 書き込んで練習できる五十音表です。水性マーカーで書くと消せるので、くり返し使えます。

1,375円

全科まとめて 小学1年…

シリーズおなじみの吉良先生、今回は1人1台時代に突入した小学校に赴任しました。教員は明るく前向きな初任者からEdTechに強いスマートティーチャー、定年間近の昭和ティーチャーと多彩。子どもたちはそれぞれの個性を放ちながら、情報端末に馴染んでいきます。様々な問題に直面しつつ、それを乗り越えて成長していく教師と子どもたち。その背景には、デジタル社会になっても変わらず受け継がれる教師のあり方が描かれています。 「誰だって苦手なことはある。少しずつでも変わっていけばいい」「友だちから学べる人は自分を大きく伸ばせる」「技術は人を幸せにしてこそ価値がある」など、昭和ティーチャー・舎貝先生の名言も随所に、教育の根本を考える機会も得られます。 最新の情報と考え方がわかるコラム「デジタル社会の教育を考える教養書」も必見です。 第1章 授業改善を共通の目的にする──子どもたちの資質・能力を育成する 第2章 情報の意味を理解する──テキストとコンテキスト 第3章 自ら学ぶ力を育てる──人とつながりながら学ぶ力を高める 第4章 学習者の視点に立つ──昭和二二年度の学習指導要領 第5章 批判的思考力を高める──子どもたちが学びとる授業へ 第6章 教師も学び手として成長する──授業研究会も変化させる 第7章 スキルとモラルの両方を向上させる──保護者と一緒に考えるルール 第8章 人間としての心と力を育てる──十年後の未来

1,980円

まんがで知る デジタルの学び…

子ども中心の問題解決型アプローチ。大人が子どもに教えるのではなく、子どもが積極的に参加し、子どもの視点が尊重され、子どもの目標が最優先。日本初のＣＯ-ＯＰアプローチ入門書！子どもの「できた！」をかなえる。子どもが選んだ目標からはじまり子ども自身で解決法を発見し、スキルを身につけていくアプローチ。

2,420円

子どもと作戦会議CO-OPアプローチ（TM）入門…

★自分の性に関することを自分で決めるために！ 　授業で使える新しい性教育ワークブック！ 　心も体も成長する中高生は、自分のからだに悩んだり、異性との付き合い方に悩んだりする時期です。一方インターネットには性の情報が氾濫しており、そのなかには誤った知識も多くあります。簡単に人とつながることができるSNSによって、子どもが大人による性被害を受ける事件もあとをたちません。そのような現代の中高生に対し、自身が性教育をほとんど受けていない教員や保護者も、どう教えていいかとまどうことも多いと思います。 　本書は、性のことについて悩む中高生自身が、正しい知識を身につけ、性の多様性を理解し、自分のからだのことを大切にすることができるようになることを目指した、新しい性教育のためのワークブックです。 ■この本の特長 ・項目ごとに教員向け・保護者向けの「伝え方のポイント」を掲載 ・学年や年齢に応じてそれぞれに必要な項目を選んで使うことができる ・生徒自身が調べ、話し合いながら学べる書き込み式 ・先生、生徒が具体的に話し合う場面をイラスト付きで紹介 ・「Q＆A」「コラム」を豊富に掲載 はじめに 本書の使い方（教員と保護者向け） 本書の使い方（生徒向け） 第1 章　二次性徴期のからだと心 1 思春期の自分のからだを大切にしよう：プライベートゾーンとバウンダリー 2 思春期のからだの発達って？1：二次性徴の特徴 3 思春期のからだの発達って？2：性ホルモンの働き 4 からだの変化だけではないの？：思春期の心の発達とメディアの影響 5 月経のことを知ろう：月経のしくみとサイクル 6 射精について知ろう：射精は成長のあかし 7 からだの悩みはある？：月経と性器の悩み 8 知っておきたいからだのケア：清潔に保つ方法 9 産婦人科ってどんなところ？：妊娠した人だけが行くところではない 第2 章　生殖 1 妊娠のしくみ：生命が誕生するメカニズムを知ろう 2 出産のことを知ろう：赤ちゃんが生まれてくるしくみや出産方法 3 将来子どもを産む？　産まない？：プレコンセプションケアとは 第3 章　性感染症の予防 1 性感染症とは？：誰でもかかる可能性はある 2 性感染症の種類：自覚症状が少ないものもあるから注意！ 3 性感染症を防ぐには：リスクを下げる行動を知ろう 4 性感染症の治療と検査：かかったかもしれないときは保健所や病院へ 第4 章　性行為と避妊 1 性行為の基本：人間はなぜ性行為を行うのか？ 2 セルフプレジャーって何？：自分の欲求は自分でコントロールする 3 さまざまな避妊法：100％の避妊法はない 4 性行為のリスク：意図せぬ妊娠を防ぐために知っておきたいこと 5 それでも意図せぬ妊娠をしたときには？: さまざまな方法があることを知っておこう 困ったときの相談窓口

2,640円

中高生のための新しい性教育ワークブック　からだの発達と生…

後日

2,640円

改訂版教科書にそって学べる国語教科書プリント3年　光村図…

シリーズ第二弾！　給食の評価が高い保育園・幼稚園のメニューから、子どもに人気があり、バランスが取れた栄養満点の簡単レシピを1食分の献立にまとめました。偏食・少食・遊び食べといった子どもの食の悩みを解決！

1,760円

給食がおいしいと評判の保育園・幼稚園の人気メニュー　今日…

★☆★シリーズ累計発行部数1000万部突破！★☆★ 大人気「うんこドリル」シリーズの全科テスト版！（新学習指導要領対応） 「国語・算数・生活」のテストを、うんこで日本一楽しくします！！ 【主な特長】 1．全問が楽しいうんこ問題 楽しいうんこ問題とイラストで構成しています。子どもが興味を持って、楽しみながら学習に取り組むことができます。 2．国語・算数・生活のテスト 国語・算数・生活のテスト前などに、該当の単元に取り組むことで、各単元の学習内容が押さえられます。切り取り式になっているので1回ずつ取り組みやすく、全ページやり遂げることで、テストの点数アップにつながります。 3．アドバイスが入った解答付き お子さまが解き終わったら、解答を参考に○つけをしてあげてください。解答には「答えとアドバイス」がついており、子どもへの説明もしやすく、非常にわかりやすくなっています。 4．飽きない仕掛けで学習を継続 1ページ取り組むごとに、1枚ずつ貼れるシールつき。1冊まるごと終わったときには、1枚の絵が完成します。最後にどんな絵になるか興味をもち、テストでも最後まで諦めずに取り 組むことができます。 ☆豪華付録 「できたね！シール」・「できたね！ボード」付き ◇商品コンセプト◇ 子どもにとってやる気を持ちにくい「テスト」を、うんこという名の魔法によって「笑えるテスト」に再構築する。それが本書「うんこ全科テスト」の目指したところです。本ドリルがお子さまのテストへの取り組みのきっかけとなり、「この学年の学習はこれで完璧だ！」と自信を持って次の学年へと進級できることを、私たちは心から願っています。

1,485円

うんこ全科テスト　小学1年生…

1,760円

東京農業大学入試問題集（2025年度版）…

編集後記より 今回，「かぞえる」ことを特集したのは，算数では当たり前の活動の価値を見直し，これからの算数授業に生かしたいと考えたからである。 理論物理学の立場から佐治晴夫氏に論じていただいた内容は，「かぞえる」ことの人類的な価値を語るもので，とても興味深いものだった。最後は「地球外知的文明」の数を数えるといった話までいく。数える世界はどこまで広がっていくのだろうか。 「かぞえる」ことが，算数で学ぶ各内容にどのように関連しているのかについて，池田敏和氏，布川和彦氏，二宮裕之氏，清水紀宏氏，青山和裕氏に論じていただいた。これを読めば，「数概念」や「計算」，「図形」，「変化と関係」，「データの活用」の見方が変わり，各内容の指導がより充実することは間違いないと思われる。 中学校や高校の数学における「かぞえる」については，北島茂樹氏と西村圭一氏に論じていただき，算数科で素地をつくることの大切さが理解できる。 NHK で「かぞえるひとたち」という番組を制作された青木隆氏に特別寄稿をいただいた。「かぞえる」ことは，事実を把握するための必須のことだからこそ面白い，と述べられている。 私自身，子どものころから「かぞえる」ことが好きだった。いつか「かぞえる」ことを特集したいと考えていたので，実現できて嬉しく思う。やはり「かぞえる」ことは奥深く，面白い。この思いを子どもに伝えたい。 （盛山隆雄） 論究 　 算数の土台となる「数える」 提起文　算数の土台となる「数える」 盛山隆雄 02 「数える」活動で育てる資質・能力 清水美憲 04 子どもにとっての「数える」 大野　桂 08 「数える」ことの数学的価値 佐治晴夫 12 数概念の理解を育てる「数える」 池田敏和 16 計算と「数える」こととの関係 布川和彦 20 図形領域における「数える」 二宮裕之 24 測定領域における「数える」 清野辰彦 28 変化と関係領域における「数える」 清水紀宏 32 データの活用領域における「数える」 青山和裕 36 「数える」ときの子どものつまずきとその指導 御園真史 40 中学校数学における「数える」 北島茂樹 42 高校数学における「数える」 西村圭一 44 「数える」ための教具とその指導 岡田紘子 46 学力調査における「数える」に関する内容とその分析 直海知子 48 「数える」授業実践 1 年「20までの数」 盛山隆雄 50 1 年「ひろさ・長さ比べ」 盛山隆雄 52 2 年「1000より大きい数」 森本隆史 54 2 〜 4 年「かけ算と倍」の系統的な指導 田中英海 56 4 年「変わり方」 青山尚司 60 5 年「平均」 青山尚司 62 6 年「場合の数」 中田寿幸 64 筑波大学大塚地区「四校研」の概要 四校研の概要 盛山隆雄 66 数え上げ　「四校研」小学校実践 盛山隆雄 67 数え上げ　「四校研」中学校実践 四之宮暢彦 68 数え上げ　「四校研」高校実践 三輪直也 69 特別寄稿　NHK の番組「かぞえるひとたち」 青木　隆 70

980円

算数授業研究No.157 論究…

いじめや虐待、学校事故、保護者からの過剰な要求、個人情報漏洩や著作権侵害など…現職のスクールロイヤーである著者が、実際に学校から相談を受けた事例をもとにケース別に例示し、法的観点から、教職員がどう対応すべきか留意点と初期対応のポイントをQ&Aで分かりやすく解説。 〇学校教職員が日々直面する様々なケースを、107のリアルな事例を通してスクールロイヤーならではの視点でやさしく解説。 〇学校管理職や指導的役割を担う教職員に向け、現場目線で教職員を指導する際のポイントや留意点を「ワンポイントアドバイス」としてケースごとに掲載。 〇1つのQ&Aは約1ページ。多忙な教職員が、判断に困ったときすぐに参照でき、ちょっとした隙間時間にも手軽に読める！ 〇索引つきで、知りたいことを逆引きできる！ はじめに 第1部　児童生徒との関係 CASE 1【校則・生徒指導】 校則に違反して髪の毛を染めて登校してきた生徒を追い返した CASE 2【いじめ対応】 加害児童がいじめを認め謝罪したにもかかわらず、事態が解決しない CASE 3【多様な配慮を必要とする児童生徒】 特別支援学級に在籍する児童の保護者からの要望を断った CASE 4【非行・少年事件】 少年事件を起こした生徒が学校に復帰することになり、環境調整に苦慮している CASE 5【学校事故】 サッカーゴールでふざけて遊んでいた児童がけがをした CASE 6【部活動】 部活動の自主練習中に、生徒が熱中症になった 第2部　保護者等学校関係者との関係 CASE 7【守秘義務・個人情報の取扱い】 児童の祖父母に児童の学校での様子を伝えたら親権者から苦情がきた CASE 8【個人情報開示請求・情報公開請求】 担任が作成した記録を保護者が開示請求してトラブルになった CASE 9【保護者対応】 わが子への指導に不満を持つ保護者に対して、担任が連日長時間対応している CASE 10【近隣住民・PTA・学校ボランティア】 近隣住民から生徒の部活動中の声出しについて苦情があった 第3部　教職員および学校運営に関する問題 CASE 11【教職員の服務規律】 相談に乗るために若い教員を食事に誘ったらハラスメントと言われた CASE 12【人事・労務管理】 教員が業務過多であることに気づきながら特に対応しなかった結果、休職してしまった CASE 13【著作物の利用】 学校だよりに新聞記事をコピーして掲載し配布した CASE 14【学校管理】 近所の飲食店から運動会で弁当を販売したいと要望があった CASE 15【学校徴収金】 修学旅行費を払ってくれない家庭に代わって担任が立て替えた CASE 16【スクールロイヤーの活用】 スクールロイヤーに何を相談する？ 　 キーワード索引

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教職員が知っておきたい！スクールロイヤーが今よく受ける相…

3,498円

仙台育英学園高等学校（2025年度）…

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