1,650円

母（2025）

1,320円

公立中高一貫校適性検査対策問題集　作文問題書きかた編…

2,750円

名門私立も、国立も！幼稚園受験を決めたら改訂版…

二一世紀の学校では何が基本理念になっているのか？ 子どもの学ぶ権利が保障され、教師が専門家として成長する学校では何が大切にされているのか？ 日本はもとより海外でも爆発的に普及している「学びの共同体」の手引き書として大きな反響を呼んでから一〇年、社会変化を踏まえ内容をアップデートした新版が登場。 　新版への序文 　はじめにーー改革の始まりと高まり 1　二一世紀の社会と学校ーー学びのイノベーションへ 2　学びの共同体のヴィジョンと哲学 3　学びの共同体の活動システム 4　協同的学びによる授業改革 5　教師間の同僚性の構築 6　保護者との連帯、教育委員会との連携 7　国内外のネットワーク 8　地域にパイロット・スクールをつくろう 　参考文献

693円

新版 学校を改革する

★作業療法士が考案！書字が苦手な子どものためのワークブック★ 字や図形を書くことが苦手で、なぞり書きや手本をまねして書くことも苦手な場合、見る力と身体各部の連携・調整をする力が弱いことが原因として考えられます。本書は、63個の課題をこなすことで楽しく「見る力・認知力」と手指のコントロール力を養っていくワークブックです。 ◆ポイント1：書字の前に必要となる「見る力」◆ 思うように身体の動きをコントロールできない子どもが増えており、小学校の教員から筆者（作業療法士）のところへも、文字がうまく書けない子どもの相談が多く寄せられています。具体的には、「図形や斜めの線が書けない」「見たものをまねて書けない」「字のバランスが極端に悪い」「マスの中に書けない」などの課題があります。 筆者が30年以上前から学校などで子どもたちの書字の課題を観察してわかったことは、書字の苦手は手指の問題だけではなく、ものを見て把握する力、「認知力」が十分に発達していない、ということでした。そこで、文字を書くために必要となる「運筆力」と「認知力」両方を養うワークブックをオススメします。 ◆ポイント2：遊び感覚で楽しく取り組むワーク◆ 　本書ではまだ文字を書くワークはありません。直線、曲線、円、図形などを書く、面を塗るなどのワークで、様々な手指の使い方を経験します。目で見るワークは、スペースの配分を把握したり、数字を順に追って行ったり、指定のものを絵の中から探したりするワークもあります。また、消しゴムで消す、定規で線を引くなどの、目と両手の協調を必要とするワーク、左利きの人のためのワークもあります。クイズや迷路のようなワークも取り入れていますので、楽しく遊びの延長のように取り組んでください。 【主な目次】 ・本書の利用にあたって書字 ・問題に取り組む前の基本姿勢 ・問題1〜問題63

2,200円

発達が気になる子どもの運筆力・認知力が身につくワークブッ…

教育は150年ぶりの大転換期を迎えている。一生学び続けることが必要な「人生100年時代」に対応するため、テクノロジーを活用することで、私たちの学びは大きく変わっていく。本書は、探究学習、STEAM教育、オンライン教育、不登校支援、大人のアンラーニングなど最新トピックを網羅し、幼児教育から生涯学習まで教育に関わるビジネスの全体像をわかりやすく解説。未来を見据えた教育のヒントが満載。

1,848円

教育ビジネス

障害、貧困、包括的性教育、いじめ等をテーマに、差別のないインクルーシブな教室・社会をどうつくっていくか考え、行動するきっかけとなる本。 1．インクルーシブ教育について考えよう 2．障害のある人が学校を出たあとの暮らしを学ぼう 3．貧困状態にある子どものことについて学ぼう 4．包括的性教育について学ぼう 5．多様な子どもを大切にする排除やいじめのない学級づくりを学ぼう 6．インクルーシブな教室をつくろう 7．みんなでモヤモヤを話してみよう 8．これからをつくる背中〜インクルーシブな社会をつくりたい学生たちの声〜

2,860円

差別のない社会をつくるインクルーシブ教育…

次期学習指導要領に近い「学び方」を実践している横浜創英中学・高等学校の「学び方」「関わり方」「働き方」を現場教員の目線から綴る！学校は「みんなが幸せへと歩いていく場所」であると考える著者による、未来に向けた新たな教育のあり方を問う一冊。

2,156円

だれもが幸せへと歩む学校…

子育ての不安がますます広がる昨今、「考え方や気持ちの整理ができる」ことは大きな救いになります。 本書のタイトル『子育て365日』には、365個のメッセージを掲載しているという意味とともに、「365日休みのない子育てに一生懸命取り組んでいる親御さんへのねぎらい」の意味も持たせています。 本書では、これまで著者が子育てについて思うことを発信してきたなかから、「心に響いた」と評判の高い珠玉のメッセージを1ページに1つ（言葉＋解説コメント）という体裁で、1冊にまとめます。子どもや親への強い思いの詰まった優しい言葉や、ときにドキッとする言葉で、子育ての本質、親の心得などを伝えたいと思います。 著者は、2003年、メルマガで「親力」という観点から発信し始め、「ドラゴン桜」の指南役として一世風靡した教育評論家の親野智可等。ベネッセやZ会、アエラキッズなど教育系のメディアでは今もおなじみの顔です。 最近はTwitterやYouTube、Instagramでも発信中で、総フォロワー数17万人。 著者が地方の公立小学校教師出身であるため、そのメッセージには、子育て中の親をはじめ、全国の子育てが終わりかけている中高生の親にも広く響くものがあります。 はじめに 第1章　子どもがもっと可愛くなる言葉 第2章　子どもと上手につきあえる言葉 第3章　子どもを「待てる」ようになる言葉 第4章　子どもが勝手に伸びていく言葉 第5章　プラス思考で子育てできる言葉 第6章　「叱ってばかり」が直る言葉 第7章　自分に優しくなれる言葉 第8章　学校や勉強がうまくいく言葉第 10章　自分を振り返る言葉

1,650円

子育て365日

トランスジェンダー生徒が直面する困難は学校がつくりだしている！ 教室の中で性別カテゴリーが構築される過程でトランスジェンダー生徒はどのような困難を抱えさせられるのか、その困難を軽減するためにどのような実践をおこなうのか。行為主体としてのトランスジェンダー生徒の姿を描く。 …… マイノリティが排除される過程と生徒たちの日常的実践を通して「学校文化」を問う必読の書！ はじめにーー本書を書くにいたった個人的な背景 序章　研究の背景と本書の目的 1　トランスジェンダー生徒をめぐる社会的背景 2　本書の目的 第1章　先行研究の検討と本書の分析視角 1　トランスジェンダー生徒はどのように語られてきたか 2　学校教育とジェンダー 3　本書の分析視角 第2章　調査の概要 1　私のポジショナリティ 2　研究の対象 3　調査協力者の5つの局面とその時代背景 第3章　トランスジェンダー生徒に対する学校の対応と当事者からの評価 1　何にもそんな言葉ないから「自分変なんや」みたいなーートランス男性のハルトさん 2　性別をおしつけるも何も、性別なかったですーートランス女性のツバサさん 3　「したい」っていう選択肢なんてないですよーートランス男性のススムさん 4　そういうちょっとしたことをやってもらうだけで自分はうれしかったなぁーートランス男性のユウヤさん 5　なんかもうすべてが「もうええわ」ってなりましたねーートランス男性のシュウトさん 6　直接聞いてきてくれたのが、すごいうれしかったーートランス男性のユウキさん 7　新しい前例としたらおかしくないでしょうーートランス女性のキョウコさん 8　あれがなかったらなかったで、こうならなかったーートランス男性をやめたアキさん 第4章　学校の性別分化とトランスジェンダー生徒のジェンダー葛藤 1　ジェンダー葛藤が強まる過程 2　「言語化」「カミングアウト」「出会い」「要求」 3　ジェンダー葛藤を弱める要素 4　「性別にもとづく扱いの差異」によって設定される性別カテゴリーの境界線とジェンダー葛藤 5　おわりに 第5章　トランスジェンダー生徒による性別移行をめぐる日常的実践 1　研究の対象と方法 2　ユイコさんの教室内の所属グループと他者からの性別の扱い 3　ユイコさんの語りから見た教室内に働くAGABの強制力と性別カテゴリーの境界線の変遷 4　おわりに 第6章　トランスジェンダー生徒による実践しない「実践」 1　研究の対象と方法 2　マコトさんの語りに見る女子グループへの参入過程 3　マコトさんによる実践しない「実践」 4　おわりに 終章　トランスジェンダー生徒の学校経験から見えてきたこと 1　性別カテゴリーへの「割り当て」に着目することの意義 2　AGABの強制力と性別カテゴリー内の多様な位置どり 3　トランスジェンダー生徒の実践が意味すること 4　トランスジェンダー生徒が包摂される学校であるために あとがきーー「はじめに」のその後 文献

2,970円

トランスジェンダー生徒と学校…

子どもの発達に大切な力を育む手作り教材を100個ご紹介！「早い」「安い」「簡単」にできる教材、特典DL教材でラクラク作成できる教材が大集合！手作りだからできる、発達段階に合わせたアレンジ方法も記載しています。活用イメージを確認できるQRコードつき。

2,530円

特別支援教育サポートBOOKS　発達と学びを支援する手作…

子どもが主役の授業づくりの実現のために！ 1人1台端末が実現し、より効果的な協働的な学びに取り組みやすくなった今、協働的な授業づくりの実現において教師が押さえておきたい基礎・基本が学べる本。 そのための土台となる学級づくりのポイント、具体的な進め方のコツ、各教科の実践事例など、協働的な授業づくりの秘訣・秘策が満載です！

2,200円

個別最適な学びとつながる！　協働的な授業スタートブック…

3,960円

実践　子どもからの造形表現…

歌いながら言葉に合わせて手をたたき、「ん」が出てきたら手は膝に…。新沢としひこさんと川崎やすひこさんの名コンビが作った"間違えるのがとっても楽しい"歌あそびがパネルシアターになりました！名前に「ん」のついた動物さんたちと一緒に歌あそびをしながらおさんぽに出かけよう！ 〔収録内容〕1/2Lサイズ（195×270mm）カラープリント厚口Pペーパー 9枚、脚本・楽譜・作り方、裏打ち用パネル布2枚、保存用袋

3,960円

カラープリントパネルシアター　おさんぽチャチャチャ…

「好き」と「得意」で、学びは自走する！ 子どもが主体となる学びを学校全体で実装した、東京学芸大附属竹早中のプロジェクト型探究実践 ■本書の概要 生徒が自らテーマを立て、仲間と協働し、試行錯誤を重ねながら学びを社会に開いていく。東京学芸大学附属竹早中学校のプロジェクト型探究学習のプロセスを、理論編・教科実践編・竹早Dプロジェクト編の三部構成で解説します。子どもの内発的な挑戦を支え、学びを子どもに託すための土台づくりや教師の支えを、授業例から提示します。 ■本書からわかること 〇学びを自走させる3つのD 竹早Dプロジェクトは、生徒の「想い」や「願い」を形にすることに学校が組織的に取り組んだ実践研究です。これまでに附属竹早中が取り組んできた多様性教育の一環として、以下の3つのDからなるコンセプトで進められました。 Dream (主に積極性、主体性、興味関心に関わる概念) Decide (主に主体性、思考・判断・表現に関わる概念) Development (発展性、成長、学びに関わる概念) 本書は、このDプロジェクトで行われた、各教科等や総合的な学習の時間での探究学習を取り上げています。それぞれの実践では、生徒の「好き」を起点にテーマ設定から成果発表までを子どもが主導しています。教師がどこまで関わるのか、探究学習を進める上での葛藤などもまとめられています。 〇「子ども主体」の実践的示唆 これから子どもたちが生きるVUCA時代には、答えを知っていることではなく、未知の状況に他者と協力して立ち向かっていくことが求められます。「好き」や「得意」を伸ばし、自他の意見を認め合いながら問題解決をしていく力を育むために、探究学習の必要性はますます叫ばれています。 「子どもの挑戦を学校がどう支えるか」を具体的に示す、今だからこそ必要な探究学習実践ガイドです。 ■こんな時におすすめ ・子ども主体の学びの実現方法を知りたい時 ・探究学習を計画している時 ・探究学習における教師の役割や支援について参照したい時

2,640円

好きに、挑む。

2,200円

やさしいコグトレ

3,300円

日本大学中学校（2026年度）…

英国の元底辺中学校に通うぼくの日常は、今日も世界の縮図のよう。摂食障害や薬物依存について考えたり、フリーランスで生きていくための授業。ノンバイナリーな教員。生徒たちが公約を読んで投票するスクール総選挙。声ひとつで人種の垣根を越えるソウル・クイーンな同級生。事件続きの毎日の中で少年は大人の階段を昇っていく。100万人が泣いて笑って感動した親子の成長物語、ついに完結。

649円

ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー 2…

★知らないと損！　うっかりしていると一生つかえなくなる制度もあります！★ ★複雑な経済的支援の制度、その使い方が漫画でサクッとわかる優れもの！★ 発達障害、うつ病、統合失調症などの 精神疾患・発達障害を抱える子とその家族には 国が金銭面でさまざまな支援を行っています。 つまり「もらえるお金・減らせる支出」があるということです！ それだけでなく、国とは別に、自治体が独自の経済的支援を行っていて、 しかも国と自治体の支援どちらももらえる可能性があるのです！！ ところが経済的支援は、制度のことを知っていて、 かつ自ら申請しなければ受けることができません。 なかにはその存在を、あるいは仕組みを知っておかないと ちょっとしたミスで一生、利用できなくなる制度もあります。 本書では精神疾患・発達障害を抱えつつもがんばって生きている 22歳くらいまでの子とその家族なら受けられる可能性のある 経済的支援制度の「仕組み」や「申請方法」を紹介します。 当事者だけでなく、ソーシャルワーカー、相談員、支援員、 そして医療従事者など、支援者として関わる方々にもおすすめです！ ＜本書で紹介する制度＞ ●障害者手帳 ●特別児童扶養手当、児童扶養手当、障害児福祉手当、特別障害者手当、自治体が独自に支給する手当 ●障害者扶養共済制度 ●障害年金 ●高額療養費制度、子ども医療費助成、自立支援医療（精神通院医療）、自治体が独自に行っている医療費助成 ●生活保護制度 【目次】 第1章　なぜ経済的な支援が必要か 第2章　精神障害者保健福祉手帳　他の制度につながる「入り口」 第3章　障害者手帳による減免　手帳によって受けられる減額と免除 第4章　国や自治体から支給される手当　本人とその家族がもらえるお金 第5章　障害者扶養共済制度（しょうがい共済）　親なき後に子どもがもらえるお金 第6章　障害年金（その1）制度のあらましともらえる金額 第7章　障害年金（その2）請求の準備と手続きの流れ 第8章　医療費をサポートする諸制度　重すぎる自己負担を減らす 【コラム】 ●生活を支える福祉サービスと障害者手帳の関わり ●国民年金保険料の免除・猶予制度のあらまし ●社会保険労務士（社労士）に請求業務を依頼するには ●困ったときの最後の砦「生活保護制度」のあらまし　　　　　など

1,760円

発達障害・精神疾患がある子とその家族が　もらえるお金・減…

1,650円

親子でみる中学受験面接ブック改訂三版…

2,200円

発達障害の早期療育とペアレント・トレーニング…

有能な学び手としての子どもの姿から突きつけられたのは、 「教師は、何のためにいるのか」という問いでした。 中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（答申）で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。学習指導要領改訂において重要な役割を担い、学校教育の課題に現場と協働して向き合い続ける著者（奈須正裕／上智大学教授）が、山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。 ○実践校：山形県天童市立天童中部小学校 教師の「理解」と「覚悟」をベースに、4つの授業の型を意図的・計画的に組み合わせ、集団の中で個が育つことを意識した教育活動に取り組んでいる。「子どもがする（子ども主体の）授業」の具現化に向けて研究を推進しながら、「子どもたちが、今も将来も幸せにくらすこと」の実現を目指している。 ○実践提案寄稿ー先達の授業提案をもとに、「教師の専門性」とは何か分析するー 授業提案1　佐藤卓生（山形市立鈴川小学校教諭）小学校国語科 授業提案2　齊藤一弥（島根県立大学教授）小学校算数科 授業提案3　大谷敦司（山形県天童市立天童中部小学校長）小学校社会科 第1章　令和の日本型学校教育　 第2章　子どもが自立的に学び進める学習 第3章　近代学校の子ども観とその問い直し　 第4章　すべての子どもは有能な学び手　 第5章　子どもは一人ひとり違っている　 第6章　自己決定的学習と環境による教育　 第7章　ICTという新たな道具立てを得て　 第8章　教師の専門性を問い直す

2,200円

個別最適な学びと協働的な学び…

この本は日本の子どもにぜひ読んでほしい。平安時代から江戸時代まで日本の子どもたちはみんな『実語教』を読んでいた。日本人千年の教科書。寺子屋教育の原点。

1,650円

親子で読もう実語教新装版…

短時間で楽しく取り組める「国語科基礎トレ」！ 本書の概要 言葉を運用する力は、すぐには身に付きません。学びを積み重ね、定着させることが重要です。そのためには、短時間で継続して行える「国語科基礎力トレーニング」（基礎トレ）が効果的です。本書では、その「基礎トレ」を、すぐに使えるワークシート形式で紹介します。 本書からわかること 1・取り入れる価値のある学習活動の条件とは？ 短時間で行える学習活動は、今も昔も教室で行われ、そのような実践は無数に存在します。 そこで、「本当に取り入れる価値のある学習活動はどのようなものか？」と原点に立ち返り、その条件を整理しました。 本書で紹介する「基礎トレ」は四つの条件を備えています。 1継続できる「奥深さ」がある 2「ねらい直結型」である 3子どもの「夢中」を引き出せる 4子どもを「育てる」ことができる これらの条件を全てクリアできる学習活動が、国語科「基礎トレ」なのです。 2．厳選した「基礎トレワーク」を30点以上掲載！ 本書では、「基礎トレ」の4条件を備えた学習活動を30点以上掲載しています。 「基礎トレ」を「話す・聞く」「書く」「言葉」「音読」に分類し、すぐに使えるワークシート形式で紹介しています。 また、それぞれの「基礎トレ」ワークのねらいや手順、ポイントなどについても簡潔に解説しています。 この解説部分をお読みいただくことで、より「ねらい直結」の実践を行うことができるようになります。 3．短時間で楽しく取り組めるから、継続できる 「基礎トレ」は、朝学習の時間や授業のはじめなどに短時間で行え、継続することで効果を発揮します。 ぜひ、あなたの教室でも「基礎トレ」に取り組んでみませんか？ こんな先生におすすめ ・国語科の基礎的な力を育てたい先生 ・国語科に限らず、論理的思考力や表現力を育てたい先生 ・帯の時間をより有効にしたいと考えている先生 はじめに〜国語科基礎力トレーニングと基礎トレワークについて〜 低学年の指導について ○話す・聞く 01　目ジョントレーニング 02　音文字いっしょ 03　2人でたくさん出そう 04　丁寧言葉と普通言葉 05　しつもんつなげてつなげて2分間 06　お気に入りの本をしょうかいしよう ○書く 07　ことバトル（レアことバトル） 08　言葉集め→お話づくり 09　ハンバーガー・ライティング 10　主語くじ一文づくり 11　猛特訓！　名前書き！ 12　○○といえば？ 13　そっキング 14　かじょうがキング 15　ことばネット 16　140字ぴったり作文 ○言葉 17　「。」「。」たんてい 18　言葉あつめ 19　ことばマップ 20　ひらがなまちがいさがし 21　カタカナまちがいさがし 22　漢字ドリル音読 23　○○ハンター 24　主語述語を見つけよう！ ○音読 25　RMB（レコーディング・マイ・ボイス） 26　○○おいおい 27　ことばあそびあんしょう 28　ものがたり・せつ明文あんしょう 29　まちがい探し音読 30　変身読み 31　音読チャレンジ 32　アナウンサー読み 33　15秒間　超高速音読 付録資料について 執筆者一覧

2,200円

国語の力が着実に身に付く　国語科基礎力トレーニングワーク…

園で働く人間が、絶対に知っておくべきマナーを伝授。接客から身だしなみまで、今すぐ役立つ知識を100項目に集約!

1,210円

教えて！　保育者に求められる100の常識　第四版…

◆無意識に不適切な保育、していませんか？ ◆こどもの権利を守るための保育実践の知識・ポイントをわかりやすく整理 　本書は、虐待等の不適切な保育について「こどもの権利」の観点から解説しています。 虐待等の不適切な保育が、園・保育者・子どもに与えるリスク、予防・解決するメリットなどをまとめたほか、「こども基本法」などの知っておくべき法令もやさしく整理。 「給食」「午睡」「トイレ」などの身近な場面を通して、こどもの権利を侵さないための個人・園としての取り組みを具体的に学べます。 “こどもの権利を大切にする保育”が実行され、不適切な保育を生じさせないためのアイデア・工夫についても、具体的なワークで考えられるようにしています。 自らの保育を振り返る際の自己点検ツールとしてもご活用いただける一冊です。 【主な目次】 第1章　こどもの権利を大切にする保育とは 第2章　こどもの権利に関する法律などについて知ろう 第3章　こどもの権利から不適切な保育を考えてみよう 第4章　保育者が身につけたいこどもの権利を大切にするスキル 第5章　園でできるこどもの権利を大切にする取り組み 【著者情報】 関山浩司（せきやま・こうじ） 社会保険労務士法人こどものそら舎代表。保育士・社会保険労務士・中小企業診断士の視点から、保育施設の労務管理、運営管理に専門特化した支援はもとより、こどもの人権擁護・こどもの権利・第三者評価・マネジメント等を研究している。 著書に、『保育士キャリアアップ研修テキスト7 マネジメント第2版』（分担執筆、中央法規、2020年）、『「知らなかった」じゃすまされない　ハラスメントを予防・解決する保育の職場づくり』（中央法規、2020年）

2,420円

事例とワークで考える　こどもの権利を大切にする保育…

「与える」生徒指導から「支える」生徒指導へ。時代の変化に即して生まれ変わった生徒指導提要を、やさしくコンパクトに解説しました。チーム支援の在り方、SNSいじめ、多様な背景を持つ児童生徒への対応など、提要のポイントがギュッと詰まった1冊です

2,200円

やさしくわかる　生徒指導提要ガイドブック…

授業でフォニックスを始めるなら→この本から。フォニックスとは？フォニックスを始めるなら中学生から？フォニックス・ルールは教える順番がある？フォニックス・ルールは網羅的に教えない？フォニックスでどんなことができるようになる？

2,530円

中学生から始める英語フォニックス指導…

小学校の特別支援学級と中学校におけるやさしい性教育の実践集。 　プライベートゾーン、怖い目に遭ったとき、二次性徴、SNS、ジェンダー、LGBTQなどを取り上げて、子どもたちの発達段階に応じた学習展開例や教材、指導のポイントを簡潔に紹介します。 　Q＆Aでは、思春期保健相談士・公認心理師の資格をもつ著者が、教員や保護者から寄せられる子どもたちの性に関する疑問や悩みに答えます。 　学校と家庭が協力して進める性教育のヒントが満載！

2,310円

特別支援教育の視点で取り組む　こころとからだの授業…

本書の特長 第1章　面接試験を甘くみるな！ 　1　君たちは勘違いしている！ 　2　面接重視は時代の流れ　 第2章　面接試験の基礎知識 　1　教員採用試験における面接試験の位置づけ 　2　面接試験の種類と意図 　3　面接官はどういう人たちなのか 　4　面接官は受験生のどこを見ているのか 　5　面接に備えてどんな準備をしておくべきか 　6　自己PRはどのように行うのが効果的か 　7　志望動機はどのように話すのが効果的か 第3章　回答のポイントはここだ！ 　・質問の意図を見抜いて的確な回答を！ 第4章　面接試験の必勝法 　1　面接の評価の観点と採点基準を知ろう 　2　提出書類の書き方が面接を左右する 　3　面接時の服装で好感度アップをねらえ 　4　マナーと入退出のポイント 　5　言葉遣いに注意しよう 　6　個別面接の攻略法 　7　集団面接の攻略法 　8　集団討論の攻略法 　9　模擬授業の攻略法 　10　場面指導（ロールプレイング）の攻略法 　11　集団指導（グループワーク）の攻略法 　12　パーソナルプレゼンテーションの攻略法 第5章　これから仲間となる君たちへ 　1　採用される人と採用されない人はここが違う 　2　合格できなかった人へ 　3　教員として働く心構え 付録　教育委員会が求める教員像

1,760円

2027年度版　教員採用試験　面接試験の攻略ポイント…

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