1,320円

2026　奈良県公立高校入試過去問題…

シリーズ累計100万部超のロングベストセラー商品！定番のB4判。 学校でもらうプリントと同じサイズで、子どもにとって取り組みやすい！ 従来からの特長である、 ・通常よりも、さらに細かなスモールステップにする ・大事なところはくりかえして習熟できる ・教科書レベルの力が、どの子にも身につく は、そのままにさらにパワーアップ！ 以下の点が加わりました！ ・ポイントがひと目でわかる「イメージマップ」 ・基礎も記述もバッチリ！「まとめテスト」 ・楽しい「理科ゲーム」 ・理解度を助ける「太字の手書き風文字」「図解」 ・白黒コピーで消えるページ番号（先生向け） 従来からパワーアップした習熟プリントで、さらに子どもたちに力をつけましょう！

2,420円

理科習熟プリント　小学3年生　大判サイズ…

「きめ細かな指導」「個に応じた指導」が重視される学校、そして先生たち。が、度を過ぎて「親切すぎる」「丁寧すぎる」対応や習慣が多いとは思いませんか。それにより先生方もたいへんな思いをしていますが、実は、これが子どもや保護者を苦しめる原因となっているのでは……という問題提起とともに、「そもそも教師がやたらと"親切"なのはなぜなのか」の考察、教師があえて"不親切"になることで子どもたちを主体的に伸ばすことができるのだという大胆な提案まで、新進気鋭の現場教師である著者が超具体的な例を通して書き下ろしました。 一、「楽しい授業」をやめる ーー親切・丁寧・サービス満点をやめて、学力向上 1 サービス満点の「楽しい授業」を捨てる 2 やってる感で○つけをしない 3 不親切こそ学力を向上させる 4 寄り添い過ぎれば「つきまとい」 5 学習を我慢させない 6 「漢字が書けないと将来困る」のウソ 7 読めない漢字もばんばん板書 8 「○○ができない」で困るのは誰か 9 「できる」以外の目標を 二、習字の掲示をやめる ーー教室環境をこねくりまわさない 10 教師が作る美しく整った教室掲示 11 同じ字を並べて掲示する意味は？ 12 「私の選んだ字」で個の掲示 14 個人別クリアファイル掲示物 15 教室のモノの配置 16 教室に「子どもだけの空間」を 三、「してあげる」をしない ーー担任がすべてを請け負わない 17 名前シール貼りの親切 18 「主体性をもたせる」？ 19 「休み時間を削って授業」は権利侵害 20 あえて一緒に遊ばない 21 休み時間は「みんな」で「ドッジボール」 22 「一人ぼっち」の子ども 23 百点満点をほめるより 24 勉強しなさいと言う代わりに 四、「揃える」をやめる ーー時代おくれの根性論排除 25 真夏も真冬も体操服は同じ 26 体操服指定縛り 27 「標準服」の合理的配慮 28 「揃えない」ことで自由になれる 五、「きちんと座りましょう」のナンセンス ーー個性や発達の違いを理解する 29 「座りなさい」より「歩いてもいいんだよ」 30 「乱暴な子」と言われてしまう子ども 31 発言できなくても構わない 32 「喋らない子」はよく聞いてくれる子 33 「背の順」は身体的特徴による差別の誇示 34 髪型・服装指導問題　その1 35 髪型・服装指導問題　その2 36 左利き用文房具 37 給食は「完食」が目的じゃない 38 「苦手なもの」はあっていい 六、かわいい子には…… ーー「危ないからやらせない」が将来一番危ない 39 子どもの危険対処能力 40 学校は「安全第一」 41 鬼ごっこは「自己責任」 42 子ども同士のけんか 43 破る者がいる前提のルール 七、子どもの家庭を覗かない ーーそれこそ余計なお世話であると知る  44 家庭にも不親切教育をすすめよう 45 親切な教師は、毎日宿題を出す 46 宿題を出すのならば 47 「母の日」「父の日」はスルー 48 「早寝早起き朝ごはん」ができない家庭 49 感謝の手紙を「書かされる」違和感

1,980円

不親切教師のススメ

2,200円

子どもの未来を拓く食育講座…

誰もが「当事者」になりうる現代に必要なノウハウ・考え方がこの一冊に！現場でありがちな「不適切な保育」につながるかかわりを１４の事例で解説。不適切な保育を防止するために必要なことを「個人ですべきこと」と「園ですべきこと」に分けて解説。もしもの「発生時」に必要な保護者対応、記録作成、再発予防のポイントがわかる。職員の意識が変わる！６つのワークつき。

2,420円

「不適切な保育」の予防・発生時対応ガイドブック…

現代社会の諸矛盾を背負いながら、学びが生まれる「クリエイティブな関係性」を創造する責任を負っている教師の力量の基盤を、その身体性において具体的に問う。 身体と身体との関わり合いの次元から、教師と児童・生徒、そして人と人の関係の在り方を一貫して捉え直す教育方法を提案──。教育関係の根幹は「あこがれにあこがれる関係性」であるとし、学びを生みだすクリエイティブな関係性を「構え」「感知力」「技化」の3つの視点から読み解き、その教育方法論を大学における自らの授業も具体的に取り上げて解説。第2巻「感知力」には、TOSS（Teachers’ Organization of Skill Sharing）代表、谷和樹氏との特別対談「教育における身体性のルネサンス」を収録。 序論：〈身体＝関係＝方法〉という視座 1：「からだ」に言葉が入る時 2：教育の原理としての息 3：「ふれる」関係性

2,640円

教師=学びの身体技術 1 構え…

◎田中英壽体制の地下水脈 ◎中興の祖「古田重二良」の呪縛 ◎アメフト部薬物事件 ◎入学志願数2万2000減 ◎重量挙部・陸上部・スケート部「被害額1億1500万円超」の金銭不祥事 ◎「1000億円建替えプロジェクト」医学部附属「板橋病院」の税務調査　など… 迷走する「林真理子体制」。 裏切られた改革。 大宅賞作家が「日本一のマンモス私大」の「権力と闇」に光を当て、現在進行形の「タブー」に迫る。 2021年、田中英壽理事長（当時）が率いる日本大学を舞台に起こった一連の事件には、日本の私立大学が長らく抱えてきた共通の病が潜んでいた。日本一のマンモス私大「日本大学」の歴代トップが歩んできた日大の歴史を紐解きながら、転換期にある日本の私大問題を掘る。 120万の卒業生を日本社会に送り出した日本最大の私学である日大は、私学の歴史そのものを投影しているといっていい。光の裏に潜む知られざる暗黒史もまた、日大の歴史といえる。--「はじめに」より 文理学部畑の加藤直人から理事長の座を引き継いだ芸術学部出身の林真理子体制になった日大は、田中の側近幹部職員や理事を主要ポストから外し、田中支配から解放された。それは間違いない。反面、こと大学の組織運営という点では、迷走していく。それは、ある意味でカリスマ理事長の田中による統治といガバナンスが機能しなくなったからかもしれない。実のところ、そこを危惧している日大の職員も少なくない。--第9章より 第一章　期待の「林真理子体制」迷走の始まり 第二章　中興の祖「古田重二良」の罪 第三章　日大紛争が生んだ怪物 第四章　ワンマン理事長「田中英壽」の原点 第五章　地下水脈に通じた田中帝国の誕生 第六章　裏社会との腐れ縁 第七章　不祥事 第八章　流行作家理事長の誕生 第九章　ジレンマを抱えた改革 第十章　薬物事件の真相 終　章　パニックの果てに

1,980円

魔窟　知られざる「日大帝国」興亡の歴史…

「ポスターを貼って、読み聞かせる」 これだけで始められるSST モンスター（問題行動）を攻略しながら学ぶソーシャルスキルトレーニングが登場！ すぐに使えるモンスターーを35枚収録　＆　CD付きだからアレンジ自由！ ソーシャルスキルモンスター（SSM）とは、 子どもたちの問題行動に「名前」と「イラスト」を付け、 そのモンスターの理解と攻略を通して望ましい行動への変容をうながすSSTです。 「ことば」と「イメージ」で子どもたちに変容を促します。 監修者（明星大学・小貫悟教授）からのメッセージ（一部抜粋） 前作「ソーシャルスキルポスター」は、教育現場で子どもの社会性の教育に本気で取り組む教育関係者や親御さんから、幸いにも、ご好評を得た。 本書「ソーシャルスキルモンスター」は、その方向性をさらに深化させての続編である。 2020年は、我々にとって忘れられない年となった。新型コロナ感染症という「見えない敵」との闘いは神経戦で苦しく厳しいものであった。そんな中でも「鬼滅ブーム」があった。人の命を脅かす鬼との闘いを描いたこのアニメは子どもたちの心を捉えた。この「鬼」たちも元々は、なにげない日常を生きる「人」であった。しかし、様々な、苦しみ、哀しみ、怖れの中で、その怨念だけの化身となり、人を喰う存在にまでになってしまう。 社会性につまずく子は、その子自身に問題があるのではない。事情があって身についてしまった行動パターン、習慣、思考に問題があるだけの話である。我々、大人がすべきことは、子どもを叱りつけ、否定することではない。うまくいかなくなる問題を特定し、それを「外在化」することである。「外在化」さえできれば、後はともに、呼吸を合わせ、闘うだけである。 まずは、闇にまみれて出現するモンスターを見つけることに全集中しよう。 外在化されたモンスターを攻略する方法の柱は、本書の中でその型が示された。これを基に、それぞれ自分に合う型を見つける、あるいは、作り出してほしい。 ずっと生き続けるモンスターなどいない。それを信じられないときに無惨な雰囲気が生じる。必ず、困り果てている子どもたちは救い上げられる。 さあ、「モンスター」は、日の下に引き出された。すぐに転生させてあげよう。

2,420円

子どもが思わず動きだす！ ソーシャルスキルモンスター…

1年間の学級づくりを成功に導くには、子どものよさを日々適切に見取り伝える「ポジティブチェック」の習慣が不可欠です。前向きな学級をつくりたい先生のために、学級開きから学級おさめまで、「ほめすぎ」でも「叱らない」でもない12か月の新習慣をまとめました。

2,090円

1年目の先生が身につけたい　学級づくり　ポジティブチェッ…

『反論の技術ーその意義と訓練方法ー』の理論をもとに、その歴史、有効性、訓練例などの詳しい解説から、「反論の技術」を取り入れた授業のつくり方、小学校（低・中・高学年）、中学校の国語科における反論を取り入れた議論指導の具体例までを収録した1冊。

2,376円

国語教育選書　国語教師のための「反論の技術」入門　論理的…

2,420円

中学校国語授業　思考ツール活用大全…

学校現場の悩みや戸惑いに寄り添う 第一線の執筆陣による、特別支援教育カリキュラムに準拠した総合テキスト。学校現場の教材・教具から自立活動の基本と指導、点字指導や歩行指導、情報機器の活用、職業や福祉制度まで、視覚障害教育の全体像を網羅。 「特別支援教育のエッセンス」の刊行にあたって はじめに 第1章　視覚障害教育の現状と歴史 第2章　視覚障害児の理解の基本 第3章　教育課程と視覚障害特別支援学校における配慮事項 第4章　視覚障害教育における教材・教具 第5章　視覚障害教育における自立活動の基本と指導 第6章　点字指導と歩行指導 第7章　視覚障害教育における情報機器の活用 第8章　視覚障害のある重複障害児の指導 第9章　乳幼児期における指導 第10章　視覚障害に係わる職業と福祉制度 索引

2,420円

視覚障害教育の基本と実践…

★★★保育の基本は、子どもの【発達】を知ること！★★★ 0〜2歳児、3〜5歳児に分け、112の遊び案を【発達】の詳しい解説とともに紹介。 著者は、保育士応援YouTube【八朗園長TV】でも話題の保育園園長、【鈴木八朗】先生。 保育士・幼稚園教諭・保育教諭・養成校学生など、子育て支援にかかわる皆さんを支えます。 ●【保育】のすべての遊びには意味がある！ 本書では、【体（身体機能）】【言葉（認知）】【感覚（感覚統合）】【関わり（情緒や社会性を促すもの）】の4つの観点を中心にした遊びアイディアを112案掲載しています。 ●年齢別に【遊び】と【発達】の関連・順序がよくわかる 0〜2歳児、3〜5歳児に分け、遊び案を【発達】の詳しい解説とともに紹介。「なぜ」「今」この遊びが必要なのかがよくわかります。写真もたっぷり掲載！ ●定番の遊びグッズを通して【発達のタイムライン】を深掘り解説 「絵本」「積み木」「描画」「はさみ」を取り上げ、「タイムライン」として、発達の順序性もわかりやすく解説します。 ※本書は、Paprika2021年春号の人気特集をベースに、ページを大幅に増やして単行本化しました。 【もくじ】※一部抜粋 ●楽しみながら心身が育つ　子どもの発達とあそび 発達を促す4つのアプローチ／年齢で見られる発達のサイン／あそびにはタイムラインがある（絵本・積み木・描画・はさみ）　ほか ●0・1・2歳児のあそび　69種 ころころスロープ／無限ティッシュ／カップでいないいないばあ／カラー板並べ／ゴムホースでひも通し／洗濯ばさみで動物さん／棒くぐり／マットの山のぼり／トンネルくぐりっこ／飛び石ジャンプ／セロハンでオノマトペあそび／もしもし電話／泡あわあそび　ほか ●3・4・5歳児のあそび　43種 三輪車で発車オーライ／はさみでチョキチョキ／ロープであそぼう／雨の日散歩／ボールでサメゲーム／お箸であそぼ！／手紙ごっこ／色水あそび／ぞうきんがけレース／ゴムパターン／すずらん美容院　ほか ●コラム（0・1・2歳児／3・4・5歳児）

2,200円

0-5歳児　発達応援あそび…

【気になる子自身ではなく、環境を変えてみませんか？】 「遊びに集中できない」「友だちとトラブルになる」「パニックやかんしゃくを起こす」……このような気になる子の対応に困った保育者は、「できないことをできるように」と、子どもを変えようとする指導をしてしまいがちです。 しかし、子どもが「できない」のではなく、周りの環境が子どもに「合っていない」のではないでしょうか？ 本書では、気になる子に対する支援として、環境構成の実例を紹介します。 環境を工夫することで、気になる子もそうでない子も力が発揮しやすくなり、落ち着いて楽しく過ごせるようになります。 【手軽に実践できる実例ばかり！】 「環境を工夫する」といっても、大規模な改修などは必要ありません。 「段ボールでパーテーションを作ってみる「給食の配膳の仕方を変えてみる」「おもちゃの片づけ方を変えてみる」「保育室の隙間を落ち着けるスペースとして活用してみる」……などなど、本書で紹介する実例はどれもちょっとした準備でできるものばかりです。 明日から、今から実践してみたくなること間違いなし！ 【さまざまな場面で活用できる全55事例】 「お支度」「着替え」「集まり」「食事」「トイレ」「午睡」「室内遊び」「外遊び」など、さまざまな場面ごとに全55の実例を掲載。 お悩みに合った実例を探して実践することができます。 【主な目次】 第1章　気になる子が過ごしやすくなる保育環境とは 第2章　気になる子が過ごしやすくなる環境構成の実例 　お支度／集まり／運動会／着替え／室内遊び／外遊び／廊下／階段／その他　計55実例 第3章　気になる子が過ごしやすくなる保育環境の＋α 【著者情報】 ●編著者 守 巧（もり・たくみ） こども教育宝仙大学こども教育学部 教授／特別支援教育士／埼玉県狭山市就学支援委員会委員 ／狭山市巡回相談員／公益財団法人幼少年教育研究所「気になる子ども」の保育研究部会 会長 聖学院大学大学院人間福祉学研究科修士課程修了。東京都内で幼稚園教諭として10年間勤務する。主な著書に『マンガでわかる 気になる子の保育』『気になる子の保育「伝わる言葉」「伝わらない言葉」 保育者が身につけたい配慮とコミュニケーション』（中央法規出版）、『“気になる子”の気になる保護者 保育者にできるサポート』（編著）（チャイルド本社）など多数。 ● 執筆者（五十音順） 小泉裕子（こいずみ・ゆうこ） 鎌倉女子大学短期大学部初等教育学科 教授 甲賀崇史（こうが・たかし） 常葉大学保育学部 講師 齊藤勇紀（さいとう・ゆうき） 新潟青陵大学福祉心理子ども学部 教授 杉崎雅子（すぎざき・まさこ） 小田原短期大学保育学科 准教授 広瀬 由紀（ひろせ・ゆき） 共立女子大学家政学部児童学科 教授

2,420円

気になる子が過ごしやすくなる保育の環境構成…

明るく、楽しく、みんな嬉しい。1年生の学級づくりの秘訣がギッシリ！ 〈本書の概要〉 子どもも教師も笑顔になる、具体的なエピソードが満載！ 本シリーズは学年別の学級経営本です。日々の実践に役立つヒントだったり、悩みや不安が少しでも軽くなるような内容が詰まっています。ぜひ、一年間のクラスづくりのお供に。 〈本書からわかること〉 ・心がスッと軽くなるような、手元に置いておきたくなる本 本書は、「これをすればうまくいく！」という強いメッセージを持った本ではなく、心がスッと楽になるような、手元に置いておきたくなるような本を目指しました。 もちろん、本書でも「これをすればうまくいく！」といったことは書いています。でも、本通りにしたけれど、うまくいかなかったということはありませんか。それは目の前にいる子どもの実態や、先生自身のステータスが異なっているといった様々な理由があるからです。 そこで本シリーズでは、実際に執筆した先生たちのエピソードを入れました。それらのエピソードは、先生たちが実際に感じた失敗や困難、時には迷いや葛藤といった感情をリアルに伝えています。そして、そこから学んだことや次に向けた前向きな姿勢も含まれており、読む方に「私も大丈夫」と思っていただける内容になっています。 ・1年生の子どもたちをどう捉えているか 本書は、1年生のクラスづくりをテーマにしています。1年生は、初めての学校生活を迎える子どもたちにとっても、そして指導する先生にとっても特別な一年です。先生方が子どもたちにどのように寄り添い、導いていくかが、その後の学びや成長に大きく影響します。 1年生の指導において最も大切なポイントは、「指導者であるあなたが、1年生の子どもたちをどのように捉えているか」ということです。この捉え方が、子どもたちとの関わり方や接し方、指導の方向性に大きく影響します。1年生はまだ幼く、学校生活そのものに対して好奇心や不安が入り混じった状態でいます。だから、子どもたちをどう理解し、どうサポートするかが、指導の成否を左右すると言っても過言ではありません。 1年生にとっては、学校生活のすべてが新しい学びです。教室に入り、席につくこと、先生の話を聞くこと、友達と協力すること……。こうした一つひとつが、彼らにとって大きな挑戦です。このような子どもたちの姿を、「何もわからない」ではなく、「まだ知らないだけ」と受け止めることが大切です。 本書では、1年生の子どもたちに寄り添うための具体的なアプローチや、日々の指導の中で役立つ工夫を紹介しています。また、1年生の視点に立って、彼らの感じ方や考え方を理解するためのヒントも盛り込んでいます。本書が、みなさんと1年生との新しい出会いをより豊かなものにしてくれる一助になることを祈っています。 〈こんな先生におすすめ〉 ・1年生の学級づくりに関心のある先生 ・学級経営にお悩みの先生

2,200円

1年生のクラスをまとめる60のコツ…

共通テストで求められる「思考力」「応用力」「読解力」が身に付く！ 偏差値40でも東大・京大に合格する方法を教えます！ 柔らか頭になる受験バイブル書。 5教科を1冊に凝縮した決定版！ ・英語　長文問題に必要な高い速読力が身に付く ・数学　出題パターンを習得し確実に高得点を奪取 ・国語　フィーリングに頼らない読解力を鍛える ・理科　未知の考察問題にも対応できる応用力 ・社会　丸暗記に頼らない攻略法

1,870円

改訂第2版　E判定からの大逆転勉強法…

保育ドキュメンテーションとは、保育現場における毎日の子どもの様子を撮影し、エピソードを添えて作成する「保育記録」です。子どもの個性や感性を写真とともに記録することで、保育者が保育を振り返るのにも役立つツールとして取り入れる園が増えています。本書では、「保育のドキュメンテーションとはなにか？」を大きな写真と分かりやすい見出しと言葉で解説。ドキュメンテーションを活用している保育園、幼稚園の現場から学ぶ、作り方のヒントや活かし方のコツや、保護者、子ども、保育者で子どものよいところを共有できるドキュメンテーションの作り方を紹介します。 《もくじ》 序章 保育ドキュメンテーションの魅力 1章 保育ドキュメンテーションの作り方 2章 保育ドキュメンテーションの活かし方

1,870円

役立つ！ 活きる！ 保育ドキュメンテーションの作り方…

1,650円

親子でみる中学受験面接ブック改訂三版…

2,090円

全国まるごと過去問題集国語科（2026年度版）…

シリーズ累計100万部超のロングベストセラー商品！定番のB4判。 学校でもらうプリントと同じサイズで、子どもにとって取り組みやすい！ 従来からの特長である、 ・通常よりも、さらに細かなスモールステップにする ・大事なところはくりかえして習熟できる ・教科書レベルの力が、どの子にも身につく は、そのままにさらにパワーアップ！ 以下の点が加わりました！ ・ポイントがひと目でわかる「イメージマップ」 ・基礎も記述もバッチリ！「まとめテスト」＆「学年末テスト」 ・楽しい「社会ゲーム」 ・理解度を助ける「太字の手書き風文字」「図解」 ・白黒コピーで消えるページ番号（先生向け） 従来からパワーアップした習熟プリントで、さらに子どもたちに力をつけましょう！

2,420円

社会習熟プリント　小学3・4年生　大判サイズ…

藝大デザイン科を目指した…2年半、3度の挑戦でつかんだ合格までの記録 　東京藝術大学を目指してから、実際に合格をするまでのストーリーを、ドキュメンタリーとして纏めた一冊です。現役藝大生である著者がWEBサイト「note」に発表した藝大受験の体験記を元に、圧倒的な現実感で自己研鑽の厳しさ、孤独感、焦燥感をぶつけた物語に仕上がっています。時系列順に書かれており、読むことで絵の上達法が、著者の歩みと共に理解できる構成です。 　藝大受験に必要な予備知識として、デッサン、色彩構成、立体構成、明度計画などの技術の説明も入り、「いまの藝大受験対策」もわかります。 「何から始めたらいいのか手探り状態の中、どうしたらよいかを知ることが出来る」 「気持ちは不安になる。何を乗り越えてきたのかを知ると気持ちの消化ができる」 「時系列で話が進み話が飛ぶことがないので、具体的でわかりやすい」 ※（参考・美大卒業生の感想）

2,310円

どうしても僕は東京藝大に入りたかった　3度目の挑戦でつか…

少ない努力で、最大の効果が上がります！ 勉強とは集中するトレーニング。「たったこれだけ」に絞った内容で最大の成果を！学校で習うこと、覚えなくてはいけないことはとてもたくさんある…と思っているかもしれません。しかし、実際には4年生で習い、覚えるベき内容は、どの科目も意外に多くありません。本教材では、国語・算数・理科・社会科の4科目で覚えるべきポイントを整理し、さまざまな使い方ができるように工夫して編集しました。 工夫1 一年分の予習・復習ができる 工夫2 わからなくなった時に「ふり返り学習」ができる 工夫3 年度末に1年分のおさらいができる 4年生で習うことをしっかり身に付ければ、高学年でつまずくことはありません！ すらすらとできるようになるまで、同じ問題をくり返し練習しましょう。 【編集担当からのおすすめ情報】 学習することが少なければ、勉強も効率よくはかどります。国・社・算・理4科目あわせて約1,000ページもある教科書を隅から隅まで勉強する必要はありません。短時間で必要なことを徹底反復。それが学力を定着させるコツです。

770円

新版4年生の国社算理［改訂版］たったこれだけプリント…

子どもの「問う力」を育て、コミュニケーション力を上げる40のアクティビティを紹介！ 〈本書の概要〉 生成AIの登場に伴い、問いに対する答えを素早く、そして大量に確保する術が一般に流通するようになりました。それは同時に「問いの質」によって得られる情報に格差が生まれる可能性をはらんでいる、ということです。いかに答えを獲得するテクノロジーが発達しようとも、問いを生み出す力がなければ無用の長物です。問いがなければ、答えは生まれないのです。では、この問いを生み出す力は、どうすれば育つのでしょうか。そもそも私たちは、子どもの「問う力」にこれまで意識を向けてきたのでしょうか。 本書では、子どもが問いを使いこなすための「質問力」を向上させる40のアクティビティと環境構成を紹介します。 〈本書からわかること〉 ◆なぜ「質問力」なのか コミュニケーションの基本は、対象（相手）に対して、興味・関心をもち、対象のことを理解しようと問いかけることです。では、やみくもに対話をし、質問をし合えばコミュニケーションが深まるかというとそうはありません。そこで著者は、 ・お互いにどんな考えや思いをもっているのか（立場） ・今、やりとりがどのように進んでいるのか（展開） ・この対話のゴールは何か（目的） この3つを瞬時に判断し、質問を駆使することで、深いコミュニケーションを築くことができると考えました。その上で本書では、問う力（質問力）の定義をコミュニケーションの場（目的×立場×展開）に応じて3種の質問を駆使しながら、コミュニケーションにおける目的を達成していく力とし、コミュニケーションを深める「質問力」の向上を提案しています。 ◆授業でよくあるこんな「悩み」も解決 ・それぞれの意見発表に終始し、拡散するばかりで収束しない全体交流 ・何を話し合ってよいかわからぬまま、沈黙が続くペア対話、グループ交流 ・教材に対して「問い」をもつ足がかりをもてない子ども 授業における交流の場面などで、こんな子どもの姿が見られませんか？ 質問力を向上させることで、子どもの「問う力」が高まり、コミュニケーションが深まると、授業での話し合いの質も変化してきます。 〈こんな先生におすすめ〉 ・学級の子どものコミュニケーションに課題を感じている先生 ・子どもの話し合いの質を高めたいと考えている先生 ・ちょっとした時間で子どもの対話力を高めたい先生

2,310円

対話を深め・問う力が育つ　質問力アクティビティ40…

１．「型」を伝えると、誰でも道徳の授業のレベルが上がる。２．「型」を伝えるためには、図解が最適である。そこで、本書のコンセプトは授業作りの「型」について、図解を入れて分かりやすくお伝えするというものにしました。１章では、授業作りについて、１から細かく解説しました。２章では、板書や発問などの「型」をお伝えします。３章では、授業作りにおいて、知っておいた方がよいことや、話し合いの時のポイントを解説しました。４章では、１章から３章に出てきたことを踏まえて、実際にノート上で授業作りをしている様子を公開しました。本書を通して、「道徳の授業作りの仕組みが分からない」「道徳の授業をレベルアップさせたい」と思っている方の一助となれば幸いです。

2,090円

おもしろすぎて授業したくなる道徳図解…

子どもたちの学びの多様性を尊重することがなぜ大切なのか。ニューロダイバーシティの第一人者による教育システムへの新たな提言。

1,980円

ラーニングダイバーシティの夜明け…

[本書のねらい] ・小学校で扱う英語をルール（文法項目）ごとに学習することで、英語を使うために必要な知識と表現力をつけ、中学英語につながる高い力をつけるドリルです。 ・学年関係なく学習できるため、先取り学習にも復習にも使うことができます。 [詳しい学習内容] ・小学校英語で扱う英文を、what, howなど疑問詞がつく疑問文、過去のことを表す文など、ルール（文法）ごとにまとめて学習していきます。 ・Step1から、新しいルールを一つずつ学び、ステップアップしていく構成なので、無理なく学習を進められます。 ・1回の学習は1ステップ（2ページ）です。「音声を聞く→真似して言う→書く」の流れで、新しい英文を「音⇔意味⇔文字」を一致させて読み書きできる力を養います。 ・2回（2つのステップ）を学習した後に、まとめて「確認テスト」に取り組みます。音声を聞いて絵と一致させるところから英文の空欄を埋めて完成させる、など、主語と動詞の関係や、語順の理解をうながす問題を解くことで、英文ルールへの理解を深めます。 ※英語音声は、専用アプリ&ダウンロードで対応しています。手軽に音声を聞くことができるので、学習がスムーズです。 ※英検受検（5級レベル）を考えているお子さまや、中学入学後に小学校で学んだ英文をまとめて復習したいお子さまにも。

1,320円

おさえておきたい英語のルール2…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,706円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

本書の概要 新年度、ドキドキの学級開きを済ませると、待ったなしで始まるのが「授業」です。1日に何教科も、そして毎日行われる授業。どうしたら「わかりやすい」「楽しい」授業ができるだろう。そもそも、それぞれの教科で「『何を』教えたらよいのだろう」そう考えて不安になっている先生向けに、授業づくりの基礎・基本をぎゅっとまとめた「はじめて」シリーズを刊行しました。ラインナップは「国語」「社会」「算数」「理科」「図工」「体育」「英語」「道徳」です。気になる教科、不安な教科からお手にとってご覧ください。 本書からわかること ＜授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説＞ 本書は以下の内容で構成されています。 第1章　国語の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴 第2章　国語の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと 第3章　国語の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ 第4章　国語の指導技術・・・・発問や板書、ノート指導など教師の技を伝授 第5章　国語の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況の見取り方など 第6章　Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や家庭学習の出し方など ※算数には「家庭学習」、理科には「校外学習」の章があります ＜苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適＞ 教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限のことは学べます。 また、若手を指導する先生にとっては、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。忙しい毎日、丁寧に指導したくても教える時間も内容も限られてしまいます。そんなときでも、本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。 ＜充実の編著者陣＞ 本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。 ＜「国語」授業で大切なこと＞ 教えるべき内容が曖昧で、学びの手応えを感じにくいと言われているのが国語です。教科書の物語文で中心人物の気持ちばかりを話し合ったり、説明文で内容を読み取って満足して終わったり、楽しくにぎやかに話し合ったり、いつも同じ型でひたすら長文を書いたり。それは「国語」ではありません。子どもたち自身も、そして先生も、学習したことをきちんと自覚でき、汎用的な言葉の力が育つための授業づくりの方法を解説します。 こんな先生におすすめ 初任の先生 教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生 若手教員の指導に当たっている先生 自信をもって授業したい先生

2,090円

はじめての国語

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜5年上＞ 　・ひみつの言葉を引き出そう 　・名前を使って、自己しょうかい 　・銀色の裏地 　・みんなが使いやすいデザイン 　・作家で広げるわたしたちの読書　モモ 　・かぼちゃのつるが／われは草なり 　・文章に説得力をもたせるには 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語　小学校5年上ー令和…

★レッジョ・エミリアの企画展「ボーダークロッシングスー行き来する、その先へー」の解説書★ レッジョ・エミリアの15の園の取り組みを紹介します。自然とデジタル、ホンモノとニセモノの融合など、デジタル機器を「創造性を育むツール」として取り入れた保育実践のヒントが見つかります。 ◆教授的な学びから探究的な学びへ◆ デジタルネイティブとも呼ばれる現代の子どもたちは、生まれたときからさまざまなデジタル機器に囲まれて育ちます。一方で、日本の保育・教育現場では、子どもたちの“表現のツール” としてのデジタルの可能性に着目した取り組みは未だ少ない状況です。 本書では、古くからデジタル機器を保育実践に取り入れてきたレッジョ・エミリアの教育者たちの研究と考察、そして子どもたちの創造的な学びのプロセスを紹介します。 デジタルとアナログ、現実と空想、過去〜現在〜未来（時空）など、さまざまなBorder（境界）を伸びやかに行き来し、つながり、広がる「15 の物語り」（実践事例）と「研究メモ」「研究ノート」などの解説により、レッジョ・エミリア・アプローチをより深く、より体験的・実践的に学ぶことができる一冊です。 【掲載事例】 ■掲載事例 陽気で楽観的なデイジー（ジャンニ・ロダーリ乳児保育園） カタツムリとお散歩（アリーチェ乳児保育園） おひさまから見たレンギョウ（ピーター・パン乳児保育園） 森の光（パブロ・ピカソ乳児保育園） 木への贈り物（ジェノエッファ・チェルヴィ乳児保育園） 植物の効果：花から始まる、新しいプロジェクトへ （ブルーノ・ムナーリ幼児学校）　 ツタの一生：語られるべき物語り（ローリス・マラグッツィ国際センター幼児学校・小学校）　 木肌の中に（パウロ・フレイレ幼児学校） 軌跡（ジロトンド幼児学校） 完璧な場所（ガリバー幼児学校） 小さな青い卵（ラ・ヴィレッタ幼児学校） 水路は世界のようだ（カミッロ・プランポリーニ幼児学校） 土（ディアーナ幼児学校） ホンモノよりもっとホンモノのニセモノ（パブロ・ネルーダ幼児学校） ダンスする草（ロビンソン幼児学校）

6,050円

ボーダークロッシングス　-行き来する、その先へー…

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