シティズンシップ教育の見取り図 民主主義のさまざまな課題が指摘されるなかで、いかにしてその担い手たる市民を育んでいけばいいのか。多様な展開をみせるシティズンシップ教育の「今」   ●著者紹介 北山夕華 大阪大学大学院人間科学研究科 古田雄一 筑波大学人間系 川口広美 広島大学大学院人間社会科学研究科 斉藤仁一朗 東海大学資格教育センター 川中大輔 関西学院大学人間福祉学部   日本シティズンシップ教育フォーラム（J-CEF）監修 　はじめに　　 　序章　民主主義とシティズンシップ教育の現在地から 第1部　実践編1　日本 　第1章　政治参加についての学び 　第2章　課題解決に向けたプロジェクトを通じた学び 　第3章　「記憶の分有」を可能にする多文化共生教育 　【コラム】大学での学びとシティズンシップ 　第4章　デモクラティック・スクール 　第5章　 児童館における子どもの意見表明・参加 石巻市子どもセンターらいつが育む子ども参加の文化 　第6章　 デジタル時代のシティズンシップとしてのデジタル・シティズンシップ 　【コラム】シティズンシップ教育と成人の役割 　 第2部　実践編2　海外 　第7章　イングランド 　　　　　　　シティズンシップ教育の実験地 　第8章　アメリカ 　　　　　　　民主主義の理想と現実の間での模索 　第9章　ドイツ 　　　　　　　憲法秩序を支える政治教育 　第10章　デンマーク 　　　　　　　生涯にわたる民主主義の実践 　【コラム】シティズンシップを醸成するノルウェーの図書館 　第11章　韓国 　　　　　　　5・18 民主化運動を通した人権教育 　第12章　中国 　　　　　　　非民主的国家における民主主義教育 　【コラム】フィリピンにおけるシティズンシップ教育の発展に影響を与えるフレームとその要因 第3部　論考編 　第13章　シティズンシップ理論の発展 　第14章　シティズンシップ教育史の可能性 　【コラム】クリップセオリーとシティズンシップ 　第15章　ケアの倫理とシティズンシップ教育 　【コラム】教育をジェンダーの視点で問い直す 　第16章　ことばとシティズンシップ教育 　【コラム】先住民／アイヌとシティズンシップ 　第17章　民主主義とシティズンシップ教育 　第18章　教育政治学とデジタル・シティズンシップ教育 　あとがき

3,630円

民主的社会をつくるシティズンシップ教育…

★大人になった発達凸凹キッズの姿から逆算して、年齢別に「いまがんばりたいこと」と「がんばらなくてもよいこと」を提案！★ 発達障害・グレーゾーンなどと呼ばれる発達凸凹キッズの親は、「この子は将来どうなるのかな」「いま何をするのが正解なのかな」という不安やギモンを抱えていると思います。本書は、その不安が少しでも軽くなるように、そして安心して子どもと向き合えるように、発達凸凹キッズの将来の姿から逆算して、年齢別に「いまかんばりたいこと」と「いまはがんばらなくてもよいこと」を提案しています。【第1章・第2章】 また、「他者にさわる」「こだわりが強い」「偏食がある」「気もちの切り替えが苦手」「宿題が大変」「パニック・かんしゃくを起こしやすい」など、発達凸凹キッズの子育てのよくある困りごとへの対応方法を、わかりやすく、実用的に解説しています。【第3章】 さらに、保育園や幼稚園、学校とのかかわり方、親せきやお友だちの親とのつきあい方、療育機関の選び方など、サポーターとのかかわり方やサービスの活用方法もていねいに解説しています。【第4章】 親が子どもの行動の理由を理解して、子どもの成長に応じてサポートを継続していくための道案内（ナビ）となる一冊です。 【主な目次】 第1章　発達凸凹キッズの子育ての大原則 第2章　年齢別にわかる！　発達凸凹キッズの子育て ［0歳／1〜2歳／3〜6歳／7〜9歳／10〜12歳／中学生・高校生］ この時期の発達凸凹キッズの特徴／この時期にがんばりたいこと／がんばらなくてもよいこと、気をつけたいこと／この時期に起こりやすい困りごと 第3章　発達凸凹キッズの子育ての困りごと対応法 他者にさわる／こだわりが強い、マイルールがある／偏食がある／睡眠リズムが安定しづらい／気持ちや行動の切り替えが苦手　ほか 第4章　子育てのサポーターとの関係づくり 保育園や幼稚園とのかかわり方／学校とのかかわり方／療育機関の選び方　ほか

1,980円

発達凸凹キッズの子育てナビ…

パッと分かる紙面。教材ＤＬ特典付き。学習上の困難さで分類。

2,310円

国語・算数の学びを支える　自立活動の教材＆指導アイデア…

小児精神科医で、米科学技術協力事業「脳研究」分野グループ共同研究日本側代表を務めた友田明美先生が、 不適切な養育について最新研究をもとに警鐘を鳴らし、不適切な養育に陥らない子育てのコツを提案します。 はじめに 序章　子どもを伸ばすも殺すも育て方次第 第一章　日常に潜むマルトリートメント 第二章　マルトリが子どもに与える悪影響 第三章　傷ついた脳を癒す、マルトリを予防する 終章　理想の子育てに向けて おわりに

1,045円

子どもの脳を傷つける親がやっていること…

★★★0・1・2歳児の運動会・発表会に使える あそび歌をたっぷり40曲収録！★★★ ★★★音楽ダウンロード付き！★★★ 体の発達が著しく、さまざまな運動機能を獲得していく0・1・2歳児だからこそ、いっぱい体を使って楽しめるあそび歌を、保育の中に取り入れたいもの。本書は、0・1・2歳児の発達に合わせ、いろいろな体の動きを楽しめるダンス・体操のあそび歌を、たっぷりご紹介した一冊です。音楽は専用サイトから全曲ダウンロードできるので、すぐに保育現場で活用できるのもうれしいポイントです。 【本書の特長】 ●0・1・2歳児の発達にあわせたあそび歌が40曲！ 0・1・2歳児の発達にぴったりなうえ、子どもたちがイメージをふくらませながら、興味を持って楽しめるあそび歌をたっぷり40曲収録。かわいいイラストとともに、あそび方もわかりやすく解説しています。 ●収録曲はすべて専用サイトで再生、ダウンロードできる！ あそび歌の音源は専用のサイトから再生、ダウンロードが可能。スマートフォンなどでらくらく再生できるので、ふだんのあそびはもちろん、朝の体操、運動会、発表会、親子あそび、子育て支援など、さまざまなシーンで活用できます。 ●40曲すべて保育現場発信のオリジナル！ 本書収録のあそび歌は、すべて現役の保育者さんたちが書き下ろしたオリジナル。子どもたちと楽しむ中で生まれた楽曲だから、現場でもすぐに役立ちます。 ※本書は『0・1・2歳児のダンス・体操あそび歌40』（Gakken）の改訂版です。記述の見直しを行い、一部、加筆・修正を行っています。音楽はダウンロードできるようになりました。 【主な内容】 〇だっこ DE ゆらり（0歳児） …ふれあいが楽しめるダンス。親子あそびにぴったり。 〇ヒーロー・スタイマン（0〜1歳児） …ヒーローのつもりで体を動かして。 〇トロルとやぎさん（0〜1歳児） …「三匹のやぎ」を題材にしたあそび歌。 〇だれだれだれでしょう？（0〜2歳児） …森で出あった動物をクイズにしたあそび歌。 〇いないいないばあ音頭（0〜2歳児） …「いないいないばあ」あそびを音頭にアレンジ。 〇チューチューだいぼうけん（0〜2歳児） …冒険に出発したネズミさんたちの楽しいダンス。 〇ちびっこ忍者でごじゃるんるん（1〜2歳児） …ジャンプ、手裏剣、忍者の修業を楽しく再現。 〇こうしんこうしん1・2・3（1〜2歳児） …カエル、ペンギン、馬になりきって様々な動きを体験。 〇たてちゃうぞブー（1〜2歳児） …「三びきのこぶた」をモチーフにした歌。発表会にもぴったり。 ほか全40曲。

2,860円

0・1・2歳児のダンス・体操あそび歌40　改訂版…

できるあの子は、「概念」をつかむのがうまい！ 「概念」を考える力を育てるための入門書。学校生活や家での悩みに向き合いながら、哲学的な問いを通じてこの先「一生役に立つ考える力」を学びます。   1 「考える力」で学校生活・人間関係の悩みに向き合う ・「自由」「正義」「友情」「幸せ」など、日常でよく使う概念的な言葉の意味を深く考え、「実際に目に見えないもの」を理解し、思考を整理する力をつける ・友だちとの関係、ルールの意味、将来の不安など、日常の悩みを「概念」を通じて考える ・「なんとなくモヤモヤする」気持ちを整理し、自分の言葉で表現する力をつける 2 「概念思考」で学びの質を高め、未来につながる力を養う ・「学校や社会で求められる「抽象的な思考力」を自然に鍛え、国語力・論理的思考力の向上につなげる ・「抽象化→具体化」のプロセスを理解し、理系・社会科目の学習にも役立てる ・将来、社会の中で問題を解決し、新しいアイデアを生み出す力につなげる   はじめに ▼第1章　考えるって、どういうこと？ なぜコロッケにソースをかけるのか 思考と意識 はじめての電動歯ブラシ 習慣と安心感 非日常と不安 思考と概念はどう関わるのか 概念ネットワークと世界観 異なる世界観に触れること 「ハグ」とはどんな行為か 意見が対立したとき 言語化することの大切さ 言語化＝構造化 言語化の多様性を守る ▼第2章　目に見えないものを考える なぜ黒豆を食べるのか？ 理念の役割 理念としての平和 夢の国と校則 校則と自由 正義とルール 正義と正義の対立 友情について 友だちとケンカするとき 本当の現実主義者 ▼第3章　概念思考の方法 なぜ概念思考が必要なのか 世界観の変化 概念の不安定さ 概念思考のテクニック1──概念による包摂 概念思考のテクニック2──概念の分割 概念思考のテクニック3──概念の創造 概念思考のテクニック4──概念の転換 概念思考のテクニック5──概念の訂正 概念思考のテクニック6──概念による再解釈 概念思考を鍛える 概念思考の罠 概念思考の倫理 ▼第4章　概念思考の未来 「人工知能」とは何か ルールベース型AI 人工知能と論理的思考 人間の知性は論理的思考だけなのか？ ルールベース型AIに概念思考はできるのか？ もう一つの人工知能 生成AIの誕生 生成AIに概念思考はできるのか？ 生成AIと偏見 生成AIにはできないこと 概念思考と個性 概念は「誰かが考えたこと」 おわりに

1,760円

13歳からの概念思考

★★ママ・パパが絶大な信頼を寄せる保育士てぃ先生推薦！ 「子どもの心がわからない！」……と、思ったら読む本★★ 気持ちをことばにできないから、怒りを反射的にあらわす、乱暴な振る舞いをしてしまう…。感情をコントロールできないまま成長し、良好な人間関係を築けず、友達ができない、そんな「不機嫌になりがち」な小学生が増えています。 本書では、発達心理の専門家が、0歳〜6歳の発達のポイントを押さえながら、【子どもの感情世界】を解説。【具体的な活動（あそびやお手伝い）】や【気持ちの切りかえを促すことば】も紹介します。親を含めた周囲のかかわり方だけでなく、子ども自身がその対応法を身に着ければ、怒りのコントロールを含めて【感情のコントロール力】を身につけることができます。 子どもを知れば、子育ての悩みは消える！--てぃ先生 ▼こんな【子育てのお悩み】を持つ方におすすめ ・感情の起伏が激しい ・すぐ怒る ・すぐ手や足が出る ・落ち着きがない ・友達と仲良くあそべない ・ほかの子にちょっかいを出す ●例でわかる！【感情をコントロールするのに役立つ活動10例】 ◆例：線を意識したあそび◆ 駅で「白線の後ろに下がって」と言われてわかるようになるのは2歳台です。線を意識しだすと、走る前に線に並ぶこともわかるようになります。スポーツは線を意識したルールで勝敗が決まります。その第一歩が、「線から出ない」という理解から始まります。 ※発達過程はあくまでも目安です。発達には個人差があります。 ●すぐためしたくなる！【気持ちの切りかえを促すことば25例】 【気持ちをコントロールすることば】【視点を変えることば】【理解力を高めることば】に分け、親が子どもにかけたいことば、子どもが自分で言えるようにしたいことばを紹介します。 …………………… 気持ちをコントロールする：手はおひざ／後で／半分の力で…など 視点を変える：おしまいだね／〜かもしれない／約束だよ…など 理解力を高める：はんぶんこ／順番ね ／〜番目にやって…など …………………… ※本書は、保育者向け『0歳〜6歳　子どもの感情コントロールと保育の本』（2020年発売）を保護者向けに調整・一部加筆したものです。

1,650円

0歳〜6歳　子どもの感情コントロール力の育て方…

一般の小児科での診察や発達専門外来で、のべ1万組以上の親子を診た臨床経験、 特性のある子の子育ての実体験をもとにした、 医師＆ママ目線でのアドバイス、指導を強みとした、西村佑美医師初の著書！ ◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆ 「うちの子って、もしかしたら発達障害？」 「手のかかるわが子をキライになりそう」 「普通の子のママがうらやましい…」 この本は子育てに“ちょっと困っている”ママやパパから、 子どもの言葉の遅れや、かんしゃく・多動・園のいきしぶり等の行動に深く悩んでいる親御さんまで、 何度でも頼ってほしいと思って作りました。 ◆子育てや発達障害を専門とする小児科医としての医学の知識 ◆発達心理学や発達支援のエッセンスを取り入れたアドバイス ◆発達特性をもつ長男を含む3人の子育て経験 これらをまじえながら、子どもを伸ばすための子育て方法を公開します。 1歳〜小学校入学準備まで役立つ、子育てのお守りのような本です！ ☆こんな心配・困りごとに対応☆ ・発達検査や受診はしていないけれど、日常生活で困ったこと(こどものかんしゃく、園の行きしぶりりなど)がある ・ASDやADHDの傾向があり、療育にプラスして家庭での伸ばし方を知りたい ・言葉の遅れがあり、知的障害をともなうASDと診断されて落ち込んでいる ・特性のある子と定型発達の子のきょうだいの育て方の違いがわからない 子どもを伸ばし、親子のコミュニケーションを上手に育むための基礎作りは 「子どもの“行動を”見て、肯定的な注目(アイコンタクト＋笑顔)を与えること」！ この基礎作りにより、親から子への言葉が伝わりやすくなり、子どもの自己肯定感もアップ。 子育てがグンとラクになります！

1,760円

最新の医学・心理学・発達支援にもとづいた子育て法　発達特…

1,980円

検定合格　新しい公民教科書…

AIでCanvaが超進化した！！ 言葉の指示だけで楽しく学べるアプリをラクラク生成してくれたり、 指示だけで表計算機能でアンケートのデータ分析もしてくれて、 数行の文章から素敵なスライドもサクッと生成し、 遠足のしおりや文書も自動生成！　 単なるデザインツールを超えたCanvaのAIによる進化がこの1冊で把握できる！ 新しいCanvaの機能と、具体的実践がわかる、 最新情報がまとまった改訂版！ 第1章　教師の仕事を変えるCanvaとは？ 第2章　Canvaの基本的な使い方を知ろう 第3章　教師の作りたいものも自由自在！　学級経営での活用法 第4章　子どもの学びのアウトプットをCanvaで！　授業での活用法 第5章　教師の働き方にも効く！　Canvaを効率化へ活用

2,200円

授業・校務がAIで爆速に！ さる先生のCanvaの教科書…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,706円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

「ポスターを貼って、読み聞かせる」 これだけで始められるSST モンスター（問題行動）を攻略しながら学ぶソーシャルスキルトレーニングが登場！ すぐに使えるモンスターーを35枚収録　＆　CD付きだからアレンジ自由！ ソーシャルスキルモンスター（SSM）とは、 子どもたちの問題行動に「名前」と「イラスト」を付け、 そのモンスターの理解と攻略を通して望ましい行動への変容をうながすSSTです。 「ことば」と「イメージ」で子どもたちに変容を促します。 監修者（明星大学・小貫悟教授）からのメッセージ（一部抜粋） 前作「ソーシャルスキルポスター」は、教育現場で子どもの社会性の教育に本気で取り組む教育関係者や親御さんから、幸いにも、ご好評を得た。 本書「ソーシャルスキルモンスター」は、その方向性をさらに深化させての続編である。 2020年は、我々にとって忘れられない年となった。新型コロナ感染症という「見えない敵」との闘いは神経戦で苦しく厳しいものであった。そんな中でも「鬼滅ブーム」があった。人の命を脅かす鬼との闘いを描いたこのアニメは子どもたちの心を捉えた。この「鬼」たちも元々は、なにげない日常を生きる「人」であった。しかし、様々な、苦しみ、哀しみ、怖れの中で、その怨念だけの化身となり、人を喰う存在にまでになってしまう。 社会性につまずく子は、その子自身に問題があるのではない。事情があって身についてしまった行動パターン、習慣、思考に問題があるだけの話である。我々、大人がすべきことは、子どもを叱りつけ、否定することではない。うまくいかなくなる問題を特定し、それを「外在化」することである。「外在化」さえできれば、後はともに、呼吸を合わせ、闘うだけである。 まずは、闇にまみれて出現するモンスターを見つけることに全集中しよう。 外在化されたモンスターを攻略する方法の柱は、本書の中でその型が示された。これを基に、それぞれ自分に合う型を見つける、あるいは、作り出してほしい。 ずっと生き続けるモンスターなどいない。それを信じられないときに無惨な雰囲気が生じる。必ず、困り果てている子どもたちは救い上げられる。 さあ、「モンスター」は、日の下に引き出された。すぐに転生させてあげよう。

2,420円

子どもが思わず動きだす！ ソーシャルスキルモンスター…

3,630円

海陽中等教育学校（2027年度）…

1,430円

先生の真実

2025年に実施された全国の国公立大学入試問題と大学入学共通テストの国語の問題を収録し、研究と解答を掲載しています。「2025年の出題傾向と2026年の予想」を明示。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

6,380円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 8国語（国公立大…

英俊社の赤本では最新5年分（2022年〜2026年）の大阪府公立高校 特別選抜の入試問題を収録しています。 ・本書に掲載の試験種別については、「もくじ」のページをご確認ください。 さらに2019〜2021年実施の3か年分は，英俊社ウェブサイトから無料でダウンロードできます。（ただし，国語を除く） ※ダウンロード方法については，書籍でご確認ください。 ※ダウンロード有効期限：2027年7月末日 【公立高校入試対策シリーズ（赤本）の特長】 ○見やすくレイアウトされた問題 ○くわしい解説 一度やってみたけどできなかった問題，間違えた問題をきちんと復習し，理解することが合格への近道です。 そのため赤本では間違えた問題を復習できるようにくわしく，わかりやすい解説をつけています。 また，解説だけでなく英語長文の全訳，古文の口語訳も掲載していますので，ぜひ学習に役立ててください。 ○解答用紙について 解答用紙は別冊になっているので，本体から取り外しが可能です。 書き込みしやすく勉強しやすい作りになっています。 さらに，英俊社ウェブサイトからダウンロードすることができるので，繰り返し入試問題に取り組むことができます。 ○リスニング音声について 赤本に掲載の全年度のリスニング音声は，PC・スマホで英俊社ウェブサイトから再生することができます。 ※再生に必要なコードは書籍に記載しています。 ※コードの使用期限: 2027年7月末日 ○受験に役立つ入試情報を掲載 入試の仕組みや前年度の入試データなど，入試問題以外にも受験に役立つ情報を掲載しています。 ○傾向と対策 書籍に掲載されている過去の出題分析から入試の傾向をつかみ，入試対策の参考資料として活用しましょう。

1,540円

大阪府公立高等学校　特別入学者選抜　2027年度受験用…

子どもの「問題」には必ず大切な意味がある。カウンセリングの事例から見えてくる親の役割や子どもへの接し方をやさしく伝える。 親の言うことを聞かない。困ったクセが直らない。学校に行かない……。子どもの「問題」には、必ず大切な意味がある。親はそのことをこころに留めて、やがて巣立っていく子どもを、どっしりとした構えで見守りたい。「子どもに去られるためにそこにいる」親の役割、それを支える心理的援助の実際を、多くの事例に基づいてやさしく伝える。 1　「症状」「問題」をもつ力 1　お化けに会いたい 2　ちょっとひと休みーー病気や問題行動のメッセージ 3　SOSを出す方向 4　子どもが言うことを聞かないーー反発することのよいところ 2　親と子の出会いと別れ 5　怒りの妖精とよばれて 6　靴をそろえる話 7　去られるためにそこにいる 8　カウンセラーも悩む親ーー巣立っていく子どもを見送る 9　甘えることをやり直すーー「退行」「甘え」の大切な意味 3　学校に行かない、ひきこもる子どもと向き合う 10　不登校の子どもに、親が家庭できること 11　家族はゆっくり変化する 12　働くことがつらくなるーー仕事を休んだ子どもと、親の役割 13　カウンセリングが「役に立つ」ということ

1,870円

去られるためにそこにいる…

子ども中心の問題解決型アプローチ。大人が子どもに教えるのではなく、子どもが積極的に参加し、子どもの視点が尊重され、子どもの目標が最優先。日本初のＣＯ-ＯＰアプローチ入門書！子どもの「できた！」をかなえる。子どもが選んだ目標からはじまり子ども自身で解決法を発見し、スキルを身につけていくアプローチ。

2,420円

子どもと作戦会議CO-OPアプローチ（TM）入門…

「なわとびが飛べない」「字をマス目におさめられない」「運動が極端に苦手」 そのような子を大人は「なまけている」と思い込んで、ひたすら反復練習させていませんか。 もしかしたら、その子はDCD：Developmental Coordination Disorder（発達性協調運動障害）かもしれません。 就学前から小学生くらいに見られる不器用な子どもたちの生活動作や学習でのつまずきの背景を、 最新知識と対応とともに1冊にまとめ、イラストでていねいに解説しました。 第1部 DCD にみられやすい 57の困り事と134 の支援のヒント 筆圧の調整 コンパス リコーダー ボールを投げる 縄とび 開脚とび 蝶々結び…など 第2部 DCDの子どもを理解し困り事を解決する45の知識 DCD の「脳機能」の問題ってどのようなことですか？ DCD は学習と関係しますか? DCD はどのように診断されるのですか? 介入の際に気をつけることはありますか？ 書字指導についてどうしたらいいでしょうか? …など

2,860円

イラストでわかるDCDの子どものサポートガイド…

感情とうまく付き合うために 感情調整の困難さの原因から対応、そして学校園の先生や支援者が実践できる具体的な活動を紹介。 執筆者紹介（初版第1刷時） 石本　雄真（イシモト　ユウマ） 鳥取大学教員養成センター准教授。公認心理師。博士（学術）。 小中学校スクールカウンセラー、教育支援委員会（就学指導委員会）委員なども務めている。 神戸大学大学院人間発達環境学研究科心身発達専攻博士課程後期課程修了。専門は学校臨床心理学。 主な著書に『「ありがとう」の力：学校に笑顔をとどけるウェルビーイング日記』（分担執筆、新評論、2024）、『ソーシャル・エモーショナル・ラーニング（SEL）-非認知能力を育てる教育フレームワーク』（分担執筆、福村出版、2022）、『教育相談（やさしく学ぶ教職課程）』（分担執筆、学文社、2020）、『レクチャー青年心理学　学んでほしい・教えてほしい青年心理学の15 のテーマ』（分担執筆、風間書房、2017）など。 山根　隆宏（ヤマネ　タカヒロ） 神戸大学大学院人間発達科学研究科人間発達専攻准教授。公認心理師・臨床心理士。博士（学術）。 大学での公認心理師養成教育や臨床活動・学生相談のほか、大型児童センターや地域の障害児の親の会等で発達支援・家族支援をおこなっている。 神戸大学大学院人間発達環境学研究科心身発達専攻博士課程後期課程修了。専門は発達臨床心理学、発達障害児家族支援。 主な著書・訳書に『現場からあなたに語る公認心理師の職責』（共著、創元社、2025）、『発達障がいといじめ』（分担執筆、学苑社、2023）、『子どもが楽しく元気になるためのADHD 支援ガイドブック』（共訳、金剛出版、2022）、『人間発達学第3版』（分担執筆、医学書院）など。

2,750円

発達障害・知的障害のある子どもの不安やイライラをやわらげ…

教職課程の「教育相談の理論及び方法」に対応したテキスト。 教職課程コアカリキュラムのポイントを押さえて，教育相談の成り立ちや位置付け，児童生徒の理解，カウンセリングの理論と技法を十分に学べる構成とした。教育現場における児童生徒の課題とその支援についても，今日的なテーマを盛り込みつつ幅広く対応できる内容を収載している。また，児童生徒に対してのみでなく，保護者への対応，そして教師自身のメンタルヘルスにまで言及している。 これらの内容について，知識のみならず実践的に身に付けられる課題や演習を設けており，教職課程で学ぶ学生に必要な教育相談のスキルを培うテキストとなっている。 【 目　次 】 第1章　教育相談とは何か 第2章　児童生徒の理解1-児童期までの発達と発達課題ー 第3章　児童生徒の理解2-青年期の発達と発達課題ー 第4章　児童生徒の理解3-心のサインと心理アセスメントー 第5章　カウンセリングの理論と技法1-無意識へのアプローチー 第6章　カウンセリングの理論と技法2-傾聴によるアプローチー 第7章　カウンセリングの理論と技法3-行動変容によるアプローチー 第8章　カウンセリングの理論と技法4-心理・社会的なアプローチー 第9章　校内および関係機関との連携 第10章　児童生徒の課題と支援1-不登校・いじめー 第11 章　児童生徒の課題と支援2-児童虐待ー 第12 章　児童生徒の課題と支援3-非行ー 第13章　児童生徒の課題と支援4-発達障害・精神疾患ー 第14章　児童生徒の課題と支援5-その他の特別な支援ー 第15章　保護者対応と教師のメンタルヘルス 【 目　次 】 第1章　教育相談とは何か 第2章　児童生徒の理解1-児童期までの発達と発達課題ー 第3章　児童生徒の理解2-青年期の発達と発達課題ー 第4章　児童生徒の理解3-心のサインと心理アセスメントー 第5章　カウンセリングの理論と技法1-無意識へのアプローチー 第6章　カウンセリングの理論と技法2-傾聴によるアプローチー 第7章　カウンセリングの理論と技法3-行動変容によるアプローチー 第8章　カウンセリングの理論と技法4-心理・社会的なアプローチー 第9章　校内および関係機関との連携 第10章　児童生徒の課題と支援1-不登校・いじめー 第11 章　児童生徒の課題と支援2-児童虐待ー 第12 章　児童生徒の課題と支援3-非行ー 第13章　児童生徒の課題と支援4-発達障害・精神疾患ー 第14章　児童生徒の課題と支援5-その他の特別な支援ー 第15章　保護者対応と教師のメンタルヘルス

2,530円

教育相談

「自由進度学習」「個別最適」「協働的」--その言葉の向こうに、誰の姿を見ている？　「方法」の言葉をひらき、子どもの姿から授業をつくるための29の補助線 本書の概要 ある授業を「自由すぎる」と言われた。「しっかり整っていて安心」と言われた授業もあった。どちらにも、子どもの姿はたしかにあったのに。 流行の言葉は「それ」らしく聞こえるが、一人ひとりの教師の目の前で起きていることは本当に「それ」なのか？　「なんだかよさそう」な言葉たちは、だれにとって、どのように「よい」ものなのか？　　固定化して安心したい気持ちを乗り越えて、教師も子どもも自分らしく学べる授業をつくるために、著者と29の問いから考える。 本書からわかること 授業づくりの本質をともに考えるワークショップが待望の書籍化 奈良県生駒市で、著者がワークショップで始めた対話が待望の1冊となりました。 時に立ち止まり、励まし合いながら、自分なりの言葉にひらいて授業をつくる過程を追って、「迷う」「たしかめる」「こだわる」「信じる」の4つの章にまとめています。全部で29ある本書の「問い」は、あなたにとっての「子ども主体」の授業を浮かび上がらせる補助線になります。 学校には、毎日「正解」が降りそそぐ 次期学習指導要領をめぐる議論や社会からの要請など、学校には日々、方法を語る「正解」の言葉がたくさん降りそそぎます。こうした言葉は美しく整っていて、授業を組み立てたり振り返ったりするのに便利です。しかしながら、実際に授業を行う先生も子どもたちも多様で、「正解」の言葉だけでは見落とされたり、うまくいかなかったりすることはないでしょうか。 たとえば、「自由進度学習」。「自由進度かどうか」が問われるとき、そこに子どものどんな姿が浮かんでいるでしょうか。 だから、なやむ。でも、ブレない。 「子どもの側から授業をつくる」。著者の「子ども主体」へのアンサーです。 葛藤と逡巡に満ちた授業づくりには正解がありません。でも、立ち返る場所はいつでも決まっている。なやみながらも、ブレない授業づくりがそこにあります。 では、「子ども主体」をあなたの言葉で語るなら？　本書を読んだあと、あなたの心の浮かんだ答えを、ぜひ教えてください。 こんな先生におすすめ ・「正解」が知りたくなったとき ・「子ども主体」について考えたくなったとき ・流行の言葉を自分なりにひらいたり、深めてみたいと思ったとき

2,200円

子どもの側から授業をつくる…

こどもの気持ちがわかる“12の研究”を収録！ 「赤ちゃんの頭はどれほど重い？」「こどもの時間はなぜ長い？」「泣くしか伝える方法がないって、赤ちゃんはどんな気持ち？」 本書では、発達心理学や時間学など、さまざまな分野の有識者の見解を交えながら体験＆開発した、こどもに関する12点の研究をまとめて収録。 著者は「大人がこどもになってみる」をコンセプトに、こどもの研究を発表して話題を呼んでいる「こどもの視点ラボ」です。 目からウロコの子育て新常識をはじめ、クスッと笑えたり、育児の悩みが和らいだり。読めば読むほど、こどもの気持ちがわかる、こどもにやさしくなれる一冊です。

1,760円

こどもになって世界を見たら？…

「困った」が「こうすればいいかも」に変わる！ 「うちの子、小学校で大丈夫？」 発達が気になる小学生のための、おうちでできるサポート実践集。 就学準備から小学校6年間で遭遇しがちな、 生活動作、授業態度、コミュニケーションや人間関係、学習面などの1「困りごと」2「考えられる背景」3「おうちでできるサポート」をセットで解説。 おうちでできるちょっとした工夫や練習で、 子ども自身は変えずに、 子どもの行動や習慣を変え、 親子で「こうしたらうまくいくかも」をつかんでいくことを目指します。 発達に障がいを抱える子どもや青年と40年以上かかわり、 小学生前後から成人後までひとりの人と向き合う、 公認心理師・湯汲英史先生だからこその視点で紹介します。 「テキパキ通学路を歩かない」 →手をつながず、大人のカバンを触って一緒に歩き、速さや人との距離感を覚える 「着替えに時間がかかる」 →おうちでは「フラフープの中」や「ジョイントマットの上」だけで着替えるルールにして、着替え中に歩きまわらない・気を散らさない習慣を身につける 「当番や係ができない」 →おうちでもくつを並べる、机をふく、洗濯物を外すなどの当番制を導入 「授業中に立ち歩く」 →おうちでは「座るカード」を作成し、このカードが机にある間は座っているゲームを取り入れる 「忘れもの、なくしものが多い」 →ランドセルのふたの裏に「持ち帰るものリスト」を貼る、おうちに「連絡帳・プリント置き場の箱」をつくる 「自分の気持ちを伝えられない」 →おうちでは「気持ちのことばリスト」を指でさすところから 「人の話を聞かない」 →おうちで、ぬいぐるみをもっている人が話すゲームをしてみる。話終わったらぬいるぐるみを相手に渡してだまるなど 湯汲 英史 公認心理師・言語聴覚士・社会福祉士。早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。現在、公益社団法人発達協会常務理事、早稲田大学非常勤講師、練馬区保育園巡回指導員などを務める。著書に『0歳~6歳 子どもの発達とレジリエンス保育の本ー子どもの「立ち直る力」を育てる』(学研プラス)、『子どもが伸びる関わりことば26-発達が気になる子へのことばかけ』(鈴木出版)、監修書に『心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話』『眠れなくなるほど面白い 図解 臨床心理学』(ともに日本文芸社)など多数。

1,870円

発達が気になる小学生のおうちサポート帖…

私立中学校・高教の両方で教鞭を執った現役の教員だから知っている！ 【中学受験「後」の実態】に焦点を当て、 中学受験向き・不向き（＝高校受験向き）の子の適性を解説。 最善の進路や、受験や将来に向けた最善の対策を指南する。 ◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇ 著者は、中学受験を終えたばかりの中学1年生を指導してきた経験から、 受験期の影響が生徒の学び方や生活態度にどのように表れるのか、 その傾向を把握。 さらに、高校生になり卒業するまでの成長過程を見届けているため、 受験がその後の学びや人生に与える影響について長期的な視点で語ることができる。 SNS以外にも、採用率5％以下ともいわれるvoicy等を通じて、 受験生の保護者7千人の声を集めている。 この活動を通じて、時期ごとの保護者の悩みや学年別のトラブル（特に「塾との関係」） に関する具体的な解決ノウハウを蓄積。 塾講師＆経営者との情報交換を盛んに行う。 実際の塾現場における指導方針や事情を把握することで、 より多角的に中学受験についてとらえる視点を持っている。 大学院での研究テーマである「発達の最近接領域」の理論を基に、 受験生をサポートする保護者の関わり方について、 科学的な根拠に基づいた適切な方法を提示することができる。 文献や実際の事例を交えながら、より具体的に解説することが可能。 数百件に及ぶ二者・三者面談の経験から、 生徒や保護者が入学後に直面する悩みや課題には一定の傾向があることを把握。 その知見を活かし、入学後の姿を見据えた「受験期の過ごし方」や 「進路選択の方法」を体系的に整理し、提供することが可能。 各校の独自性がどこに表れるのか、 どのような要素から見出せるのかを具体的に示すこともできる。 ＊＊＊＊＊ ●目次 【第1章】中学受験の「今」 ーー今すぐアップデートすべき中学受験の新常識 【第2章】中学受験の「その先」、考えたことありますか？ ーー教員だけが知っている「中学受験後」の世界 【第3章】中学受験に向いている子 ー中学受験のメリットと環境を味方にできる子の特徴 【第4章】高校受験に向いている子 ーー高校受験の魅力と適性ある子の特徴 【第5章】親ができる「最高のサポート」 ーー「合格」で終わらせない中学受験期の過ごし方・親の在り方 【第6章】私立中教員が教える「失敗しない志望校の選び方」 ーー教員だからこそ知る「わが家の正解」の見つけ方

1,650円

中学受験に向いてる子　向いてない子…

本書の概要 ChatGPTの登場は、教育に大きな変革をもたらしました。AIは子どもたちにとって優秀な家庭教師となり、教師には支援と分析する力を与えてくれます。本書では、AIチューター「カーンミーゴ」の実例を紹介しながら、教育にAIを取り入れる意義と、その鍵となる“賢明な勇気”をもとに子ども主体の学びを深めていく方法を紹介します。 　生成AIはもう現実のものです。私たち一人ひとりが、責任をもってこのテクノロジーを使わなければなりません。開発者としては、子どもたちを守るために必要な安全対策を講じることになります。同時に、私たちは開発の歩みを緩めるどころか、さらに加速させなければなりません。それは、正しい意図と、正しい教育的アプローチを持ってAIを発展させていくためです。そうすることで、人類の目的と可能性も高まっていくでしょう。AIを活用して人類にとっての黄金時代を築き上げましょう。 各界でも絶賛の声！ ビル・ゲイツ　Microsoft 創業者 AI時代の学びに関心のあるすべての人が読むべき本。AIと教育の課題に向き合い、豊かな見識をもって語れるのは彼だけだ！ サム・アルトマン　OpenAI CEO（ChatGPT開発） AIを前向きな目的で使いたいと願う人にとって、彼はとても頼りになる「案内人」だ。 アンジェラ・ダックワース　『やり抜く力』著者、全米No.1ベストセラー作家 人は変化を望みながらも、慣れ親しんだものにしがみつくーーこれは教育の世界において特に顕著であり、時に悲劇的でもあります。サルマン・カーンはこのAIに関するタイムリーな書で、「今こそ変化を恐れずに受け入れるべきとき」と語りかけています。生成AIの進化は、私たちすべての学びの在り方を変えるべきであり、そうすべきです。そして、それを導いてくれる最良の案内人が彼なのです。 トニー・ブレア　元イギリス首相 教育は、無知からの解放であり、達成への道筋です。AIはこの可能性を、今までにない深い形で実現しようとしています。私たちはこの変化を恐れるのではなく、受け入れるべきです。すべての人が、個別最適化された学びを提供してくれる「世界レベルの家庭教師」を持つことができる時代なのです。彼が描いたように、過去にとらわれた現状に対する変革なのです。私たちは、勇気をもって踏み出さねばなりません。 こんな先生におすすめ ・AIに関心がある先生、ICT主任、管理職 ・AIを教育に取り入れようとしている自治体 ・小学校教諭、中学校教諭、高等学校教諭、管理職、指導主事、教育関係者、保護者

2,200円

AIは私たちの学び方をどう変えるのか…

親が与えられる最大の贈り物は「習慣」であるー。 「何度言っても片づけない」「言われるまで宿題をしない」「スマホばかり見ている」--そんな子どもの姿に、ついイライラしてしまうことはありませんか？ でも、それは“意志が弱い”からではありません。子どもの行動を変えるのは意志の力ではなく「叱ること」でも「ごほうびシール」でもありません。 柔らかい子どもの脳を変えるのは日々の小さな行動の“くり返し”＝習慣の力。 つまり、「よい習慣」は賢い脳をつくる力を持っているのです。 本書はスタンフォード大学で博士号を取得したシリコンバレー在住の脳科学研究者が自身の育児経験を織り交ぜながら、最新の脳科学と実践的な子育てメソッドを融合した1冊です。

1,760円

「自分でできる子」に育つスゴい習慣 スタンフォード大学博…

本書の概要 どの教科にも、子どもが「つまずきやすい」ポイントがあります。これは、学習への意欲を失うきっかけにもなりうるものです。その反面、つまずきを乗り越えることは、子どもにとって学びを深めるチャンスでもあります。チャンスを生かすためには、教師がつまずきの実態をよく理解し、適切な指導や支援をすることが大切。 本シリーズでは、様々な場面でよく見られる子どものつまずきや、教師が陥りやすい指導上のつまずきなどを網羅し、子どもの学びに生かすための考え方や実践的な手立てを紹介します。 本書からわかること つまずきを知ることは、子どもを理解すること 子どものつまずきには、様々なケースが考えられます。子どもにとって理解しにくい単元や内容もあれば、学習意欲が上がりにくい、面白さを感じ取りにくいといった内容や場面もあるでしょう。また、分かったつもりになって、思考が深まらないというつまずきもあります。 さらに、子どものつまずきには個別最適な学びへのヒントも隠されています。つまずきには、その子らしい学び方や思考のクセが表れるからです。様々なつまずきに向き合うことで、指導の個別化につなげることもできるでしょう。 つまずきの要因や手立てを、見開きですっきり解説！ 本書では、計68例のつまずき場面を取り上げ、それぞれの要因や手立てを見開きで分かりやすく解説しています。 体育における動きの質の向上にはスモールステップが必要で、筆者はこれを「小さじ一杯の工夫」と呼んでいます。「体力に自信がない」「跳び箱の上で止まってしまう」などといった体育の領域ごとに見られるつまずきを取り上げ、それを乗り越えるための小さじ一杯の工夫や手立てを提案しています。本書の構成は以下の通りです。 序章　　体育にとっての「つまずき」とは 第1章　子どものつまずき58 　　　　（体つくり運動、器械運動、走・跳の運動、水泳運動、ゲーム・ボール運動、表現運動） 第2章　教師のつまずき10 　　　　（単元計画、授業展開、評価、総括） 教師のつまずきも改善して、指導力アップ！ 子どもだけではなく、教師にも指導上のつまずきやすいポイントがあります。教師が陥りやすいつまずきを理解することで、指導力のさらなる向上を図ることができます。 授業づくりに自信がもてる！ 多くの教科を教える小学校の先生にとって、効率よく各教科の指導ポイントを押さえることは重要です。教科ごとにつまずきやすいポイントを網羅した本シリーズはまさにうってつけ！　ラインナップは、「体育」のほかに「国語」「社会」「算数」「理科」「家庭科」「英語」。本シリーズを揃えたら、得意な教科も苦手な教科も、自信をもって授業づくりに臨むことができるでしょう。

2,200円

つまずきから学ぶ体育…

★「気になる子」が複数いるクラスの保育場面ごとに「こんなとき、どうすればいい？」がわかる！★ 「気になる子」が複数いるクラスでは、さまざまな場面でクラス運営が困難になりがちです。本書では、保育所や幼稚園などへ年間80回の巡回訪問支援を行う著者が、「多層的な支援システム（MTSS）」の考え方を軸に、片づけが進まない、朝の会が始められない、外遊びや散歩を楽しめないなど、クラスでよくある13の場面ごとに、優先順位に沿って、子どもたちの動きをスムーズにする工夫や保育者ができる具体的な声かけ、環境設定のポイントをわかりやすく具体的に提案します。 気になる子はなぜそのような行動をするのか、行動の「背景にあるストーリー」を含めて解説しているので、保育者はより子どもたちのことを理解できます。 さらに、支援がうまくいかないときの見直し方や、園全体で共通認識をもつことの重要性についても詳しく説明しています。先生方の「こんなとき、どうすればいい？」に寄り添い、子どもたちが落ち着いて活動できるクラスを築くためのヒントが満載の一冊です。 【主な目次】 はじめに 第1章「多層的な支援システム」の考え方 1 気になる子が複数いるクラスが増えている？ 2クラス全体が落ち着くベースづくり 3 落ち着いたクラスづくりのために 第2章 場面別の優先順位を考えよう　〜気になる子が複数いるクラス　こんなときどうすればいい？〜 1片づけが始まらない 2朝の会が始められない 3外に出る支度に時間がかかる 4外遊び、散歩を楽しめない 5外から戻ってからの支度が終わらない 6製作活動が進まない 7勝敗のあるゲームが成り立たない 8室内遊びを楽しめない 9体操・ダンスに取り組めない 10給食でトラブルになりやすい 11昼寝の準備ができない 12行事の練習が進まない 13話し合い活動ができない 第3章 支援がうまくいかないとき 1本当に困っているのは誰なのか 2うまくいかない対応を変化させるために

2,200円

保育者のための　気になる子が複数いるクラスへのかかわり方…

親や教育者から絶大な支持を得る、児童精神科医・佐々木正美さんの、 子育ての悩みに寄り添うメッセージブック 「子どもはかわいがられるからいい子になります。 かわいい子だから、かわいがるのではないのです。」 「いくら抱いても、いくら甘やかしてもいい。 わたしは過保護で子どもをダメにした事例を知りません。」etc. まわりの子と比べてみたり、しつけに悩んだり、 子育ての悩みや不安はつきません。 でも、大丈夫です。そのままの子どもを抱きしめて、信じてあげてください。 マニュアルやノウハウではない、目の前の子どもが喜ぶことをしてあげれば、 子どもはきっと自分に自信をもち、人を信じることができます。 【自己肯定感】【人間関係】【自立心】などをテーマに、 心がふっと軽くなるとびきりのことばを集めました。 佐々木正美（ささき・まさみ） 児童精神科医。1935年、群馬県生まれ。2017年没。新潟大学医学部卒業。ブリティッシュ・コロンビア大学児童精神科、東京大学精神科、東京女子医科大学小児科、小児療育相談センターなどを経て、川崎医療福祉大学特任教授。臨床医としての活動のみならず、地域の親子との学び合いにも力を注いだ。専門は児童青年精神医学、ライフサイクル精神保健、自閉症治療教育プログラム「TEACCH」研究。糸賀一雄記念賞、保健文化賞、朝日社会福祉賞、エリック・ショプラー生涯業績賞などを受賞。『子どもへのまなざし』(福音館書店)、『子どもの心の育てかた』(河出書房新社)、『子育てのきほん』(ポプラ社)など育児、障害児教育に関する著書多数。

1,650円

子どもが喜ぶことだけすればいい…

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