歌いながら言葉に合わせて手をたたき、「ん」が出てきたら手は膝に…。新沢としひこさんと川崎やすひこさんの名コンビが作った"間違えるのがとっても楽しい"歌あそびがパネルシアターになりました！名前に「ん」のついた動物さんたちと一緒に歌あそびをしながらおさんぽに出かけよう！ 〔収録内容〕1/2Lサイズ（195×270mm）カラープリント厚口Pペーパー 9枚、脚本・楽譜・作り方、裏打ち用パネル布2枚、保存用袋

3,960円

カラープリントパネルシアター　おさんぽチャチャチャ…

ヨシタケシンスケ氏　推薦！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーー ここに君の先輩がいる。 君と同じだった先輩は、たくさんいる。 先輩たちは、何が大事かを知っている。 学校に行っても行かなくても、 するべきことは一つだけ。 大事なものを、大事にするだけ。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー 「不登校の自分は、この先どうなるんだろう？」 経験者だからわかる事がある。 将来が不安でもやもやする日々、 トンネルの中にいる君に届けたいメッセージ。 「週一登校で、やたらほめられるのが逆につらい」 「コロナ以降、学校がムリになりました」 「いじめもないのになぜか学校へ行けない」 「不登校でもアイドルになれますか」 「いわゆる『ふつう』になれない自分が悔しい」 「かわいくないし陰キャだし大人になってもいいことないですよね？」 など、多くの質問や悩みに、ウソもきれいごともなしに、本音で不登校ジャーナリスト石井しこうさんがこれまでの経験と多くの取材で得た知見をもとにこたえます。 フォロワー160万人ひかりんちょさんや政治家寺田学さんも、不登校の先輩として熱い思いを届けてくれました。 マンガやイラストで、子どもたちが読みやすい作りになっています。 行けなくなって思ったのは、 「人生詰んだな」 ということでした。 でも、ちがいました。 不登校者の「ホンネ」を誰よりも知る著者が、 今、悩んでいるあなたに届けます。 はじめにーーあのころの自分に言えそうなことが、見つかりました。 1学校のこと 2不登校生活のこと 3家族のこと 4自分自身のこと 5勉強のこと 6進路のこと コラム：不登校の先輩に聞きました/フリースクールって実際どんなところ？ おわりにーー「人生詰んだ」と思ったあの日から

1,650円

学校に行かなかった僕が、あのころの自分に今なら言えること…

日本のトップ2％だけに伝わる家庭教育法公開！ 幼児教育のプロもあ然！とするほど伸びる！ 通園の手間もお金も不要！ 「もっと早く知りたかった」「夫婦仲まで改善」とうれし涙するママ続出！ 世界で活躍する日本のトップたちすべてが実践している家庭教育。 それをどのご家庭でもできるようにしました。 「おうちインターナショナルスクール」は 最初は、一日10分、親子で楽しく遊ぶだけ。 そこからどんな子も 自立心や思いやり、コミュニケーション力あふれるIQ200グローバルキッズに育ちます。 そう、IQを高めるとEQなどの「非認知力」も高まるのです。 だからママとパパは驚くほど楽になる！　 2週間もすれば必ず素敵な変化が次々に起こります。 難関私立・国立小学校受験の合格者続々！ 幼児教育こそ最高のコスパだ ーノーベル経済学賞受賞シカゴ大学経済学部特別教授

1,870円

IQ200グローバルキッズが育つ魔法　3〜8歳…

10人に1人が通信制高校生の新時代に突入！ 減点方式の従来の全日制の教育方法から加点方式への転換を定着させた通信制！通信制は「学ぶための方法である」と同時に教育制度の「セーフティネット」でもあるのだ。本書は、現在の通信制高校の真実の姿と今後の展望を各ジャンルの専門家が描き、悩める中・高生だけでなく、保護者、教師、教育関係者にも有益な、初版から4版目を迎えた通信制高校読本の決定版である！ はじめに　　手島純（星槎大学特任教授） 1部　通信制高校を知るために 1　通信制高校を理解するための基礎知識　　手島純 2　座談会「通信制高校のすべて 2.0」 2部　多様な通信制高校 1　私立通信制高校　　吾妻俊治（東海大学付属望星高等学校校長） 2　公立通信制高校　　井上恭宏（神奈川県高校教育会館教育研究所） 3　株式会社立通信制高校　　大久保遥（名古屋芸術大学講師講師） 4　通信教育連携協力施設の動向　　内田康弘（愛知学院大学准教授） 5　通信制高校をめぐる教育行政・制度・政策　　川本吉太郎（広島大学大学院特任助教） 6　データで読み解く通信制高校の実像　　稲谷直也（神奈川県の公立小学校教諭） 3部　通信制高校をめぐって 1　通信制高校を通して人生を歩む　　神崎真実（京都教育大学講師） 2　不登校経験者にとっての通信制高校の魅力とは？　土岐玲奈（星槎大学大学院准教授） 3　通信制高校はどこへ行くのか　　松本幸広（星槎グループ） 4　通信教育はなぜ「教育」と呼ばれるのか　　古壕典洋（星槎大学大学院准教授） 5　ドイツ・アメリカの通信教育事情　　山梨彰（元神奈川県立高校社会科教員）・手島純

2,750円

通信制高校のすべて 2．0…

これまでの教える数学から、生徒が創る数学へ 本書の概要 本書は、生徒が問いを立て、考え対話しながら、主体的に数学を創り出す「探究ベースの授業」を、理論と実践の両面から徹底解説します。 「生徒が高校数学を探究するのは難しい……」「解き方や知識を教えるだけで時間がいっぱい……」という声は多いです。しかし、数学の本質にふれ、主体的に数学を創る授業を行うことができれば、生きて働き続ける資質・能力としての知識の定着をはやめ、深めることにつながります。 「なぜそうなるのか？」「どういう原理なのか」、数学を探究する生徒の姿が見たい、すべての数学教師の手に取ってほしい1冊です。 本書からわかること 「探究ベースの数学授業」とは？ 本書では、数学の授業における「探究」とは、生徒が自ら問いを見いだし、自身の興味・関心に基づいて数学的な考察を進める、主体的な姿を指します。それに対して、「探究ベースの授業」とは、そのための資質・能力等を身に付けるために、生徒が数学的な見方・考え方を働かせ、既習をもとにしながら、生徒にとっての新たな概念や方法を創り出すプロセスを重視する授業を指します。 つまり、本書の「探究ベースの数学授業」は、生徒たちが数学的活動を実現し続けることができるよう、数学の学び方を学ぶことを目指しています。 そこで、探究ベースの数学授業をつくるには、生徒たちは、教科書に載っている知識をそのまま受け取るだけでなく、自らが新たな概念や方法を創り出すプロセスが必要となるのですが、では、この「生徒たちが主体的に数学を創るプロセス」はどのようにすれば実現できるのでしょうか？　本書では、探究ベースの授業デザインに必要な理論を、具体的な授業場面をふまえ解説してゆき、実践との橋渡しを試みています。 数学1〜3まで、10の授業実践例！ 本書では、上記の3つの視座を含んだ、10の実践例を具体的に紹介しています。探究ベースの数学授業の展開は、以下の4つの段階からなります。 豪華編著者陣による実践解説では、活動の工夫の特長、押さえたいポイントが述べられ、明日の実践に取り入れるための、新たな気づきが得られることでしょう。 こんな先生におすすめ ・探究ベースの数学授業づくりに挑戦したいが、どう始めればよいのかわからない先生 ・二次関数、微分法、数列などの授業で、生徒の主体的な学びを引き出したい先生 ・数学の概念的理解を通じて、生徒自らが定理を導くなど、深い学びの実現をめざしたい先生

2,750円

高等学校 数学科　探究ベースの数学授業づくり…

だいじょうぶ、本が助けてくれる 40年間埼玉県の県立高校で学校司書をしていた著者が、雑誌に連載していた書評の中から特に中学生・高校生に薦めたい本を厳選し、大幅に新しい本も加えたブックガイドです。 「本を読むのが苦手な人に読んでほしい」という思いから、「自分を守るための本」「社会の不安と向き合う」「ひとり暮らしをするときに」など、10代の不安や悩みに寄り添った12からなる章構成になっています。 各章のはじめにはイントロダクションとして、「こんなときには、この本」と、まるでソムリエのように章の本を並べているので、解説を読んでから各本の紹介を読むのもおすすめです。 本が好きな人はもちろん、「本が苦手だなあ」「本なんて嫌い」という読者にも、刺さる本が絶対にあるはずです。 また、中・高校生に本を薦めたいけれど、どんな本を薦めたらいいかわからない大人のみなさんにもお薦めのブックレビューです。 ■著者コメント 学校司書として勤務する中で、いろいろな本と出会い、生徒に紹介してきました。 この本には、本が苦手な中・高校生にも気軽に読んでもらえる本が集めてあります。 あなたも、ぜひ、本と友だちになってください！     はじめに 序章 1章 自分を守るための本 2章 世界を知る、世界を広げる 3章 愛とか人生とか 4章 人間関係がめんどうなとき 5章 社会の不安と向き合う 6章 人の心はむずかしい 7章 自分をみがこう 8章 働くってなんだろう 9章 ひとり暮らしをするときに 10章 やっぱ小説でしょ 11章 〈読む〉〈知る〉〈図書館〉 12章 本と出会うためのブックガイド ＜特別企画＞小説紹介インフルエンサー　けんごさんとの対談 おわりに 著者索引

2,200円

学校司書みちねこ発！　中・高校生のためのブックガイド…

19歳で起業した保育園、これからの子育てのヒント 　高校時代、ニュージーランドで触れた「学ぶことの楽しさ」。 　日本に馴染めなかった19歳の若者が志したのは「一人ひとりの子どもの興味関心」にもとづいた保育だった。 　理想はその通りだけど、現実的じゃない。 　そう言われながらも諦めず、走り続けた10年間の保育園事業。東京、埼玉、神奈川とその数を増やし、作り上げたのが「探究型保育」だった。 　個性的でありながら「一人ひとり」に寄り添う保育を実現できた理由とは？　保育・教育・子どもの成長のエビデンス。最新のテクノロジー、そして経験と熱意が作り上げた「個別最適」を実現する実践的保育のノウハウとは？ 　子どもの可能性を最大化するヒントと、保育業界にとどまらない「子どもを育てる」すべての人に贈る、注目の1冊。 発行：株式会社日本ビジネスプレス 発売：ワニブックス

1,870円

2050年の保育

私たち養護教諭は日々、子供たちと接する中で様々な課題に直面しています。その中でも、日々の業務の効率化は重要な課題の１つです。この本は、そうした課題に対処するために、ＩＣＴ（情報通信技術）の活用方法を紹介しています。ＩＣＴを上手に活用することで、保健室業務はスムーズになり、子供たちへの新しいアプローチ方法も生まれます。しかし、パソコンを含むＩＣＴ機器を使うことに苦手意識をもつ方もいらっしゃるかもしれません。そういった方々も、この本を読めばＩＣＴの基本から応用まで、ステップバイステップで理解できるようになっています。ページをめくるだけで、やり方が自然と頭に浮かんでくるはずです。この本を通じて、養護教諭の先生方がＩＣＴの可能性を理解し、子供たちの幸せに貢献できることを心から願っています。

2,266円

養護教諭のための保健室ICT入門…

発達障害児を持つ親が必ず知るべき重要ポイントと、抱く不安を解消する考えや解決策を、発達障害の名著100冊からまとめた。 まずは必要最低限何をすべきかがコンパクトに凝縮。 あらゆる種類の発達障害に共通すること、入り口となることを網羅してある。 これまでの類書にありがちだった「専門的過ぎて難しい」「著者にだけ当てはまりそうな事例・考え・メソッドが多い」「大全的なものもあるが、とにかく分量が多くて読むのが大変」。これらをすべて解決してある。 著者は現・筑波大学で図書館情報学を専攻し、情報検索概論、ネットリテラシーを研究。 日本アイ・ビー・エムに入社後は、ソフトウェアのQ&Aまとめ文書をノルマの10倍執筆。図書や情報のエキスパートとして活躍してきた。 2004年、発達障害の子どもが生まれたことを契機に退職。20年に渡り、わが子に起きている問題について、地域の支援施設・ネット・書籍・学術論文など様々なチャネルで情報収集をしている。 ◆目次◆　※一部抜粋 【第1章】発達障害って、そもそも何なの？ ・病気じゃなくて、生まれながらの脳の違いです ・行動やコミュニケーションに「困り感」がある状態 ・発達検査って、どんな内容？ ・発達障害には、主にこの4タイプがある ・グレーゾーンってどういうこと？ ・ネットですぐ調べることで陥る罠 【第2章】特性を持つ子どもへの考え方 ・診察や診断は、育児の方針を決めるのが目的 ・問題ある言動はパターン化しており、対策が立てられる ・その子なりのやり方でもいいんです ・マナーと特性、どう折り合いをつける？ ・周りと同様にできるようにと、押し付けていませんか？ ・好きなことは見守り、手を出しすぎない 【第3章】助けてくれる場所、助けてくれる人たち ・「発達支援」と「療育」って何？ ・子どもにまつわる公的な相談窓口 ・医療費負担が1割になる「自立支援型医療受給者証」 ・小学校では、どのクラスに入る？ ・「合理的配慮を受けたい」と相談しよう 【第4章】日常生活の中でできること ・特性を受け入れながら自立を目指す ・お手伝いを頼むと、能力と自信のアップにつながる ・親子の信頼関係が多少のトラブルも回避させる ・できていることを「すぐホメ」しよう ・子どもがわかりやすいように「分ける」 ・腸にいい生活をする 【第5章】大きくなったときにどうするか ・進学先の選び方と、学校への問い合わせ方法 ・自分からサポートを求めるやり方を教えよう ・働く手前の自立訓練 ・仕事の経験が積める「就労継続支援事業所」 ・民間企業での4つの働き方 ・障害年金の基本中の基本 ・人には自立する権利がある

1,650円

我が子が発達障害だとわかったら絶対に知っておきたいこと…

声を聴くことの難しさ、複雑さ、多様さーー 教室において生徒と教師の間で日々実践される、声を聴くこと、声を聴こうとしても聴けないこと、声を聴くことに気づくこと、といった試みの諸相や内実を、多様な実践記録とともにクリティカル・ペダゴジーや多文化教育の論点から考究。子どもの知的な自由に開かれた実践を促し、学校教育や社会のあり方を問い直すための契機を描く。 まえがき 序章　子どもの声を聴くペダゴジーをめぐる課題 第I部 第1章　教育学における「生徒の声」研究の射程ーー「生徒の声」を聴くペダゴジー研究の再評価 第2章　ジェイコブ・ニューマンのクリティカル・ペダゴジー論ーーヘンリー・ジルーとの比較を通して 第3章　ペダゴジー実践における「生徒の声」の可能性と課題ーーヘンリー・ジルーと多文化教育を手がかりに 第II部 第4章　クリティカル・ペダゴジーにおいて教師が子どもの「声」を聴くということーーメアリー・コーウィーの実践記録の検討を通して 第5章　ペダゴジーにおける「生徒の声」を聴くことの困難ーーグレゴリー・ミッチーの多文化教育の実践記録および研究を手がかりに 第6章　学びとアイデンティティを接合する変革的教育実践ーー「アイデンティティの資金 （Funds of Identity）」 アプローチの可能性 終章　「声」とペダゴジーを再考する あとがき 引用・参照文献 初出一覧 索引

4,950円

子どもの声を聴く教師たち…

■シリーズ累計77万部突破！！ ■ベストセラー日記シリーズ最新刊！今回もすべて実話の生々しさ。 〜県庁職員、教員免許なし、いきなり異動命じられました！〜 ■目次より ある日突然、校長に／教頭の地獄、校長の孤独／不倫注意／プールひと夏40万円／ 甲子園に出れば学校が変わる！？／パワハラ監督／「定員割れ」の衝撃／「いじめ」と「いじり」の境界線／ 先生方、異動してもらえませんか？／首を切るーなぜ非正規教員が増えるのかetc.

1,430円

素人校長ばたばた日記…

愛知県瀬戸市に誕生したオルタナティブスクール、「瀬戸ツクルスクール」は子ども自らの考え、つくり出す力を育むユニークな教育を実践し、今注目を集めています。この書籍は、そこで実践されている教育のエッセンスを公教育に問いかけ、教室の在り方や教師の考え方に変革を促す１冊となっています。従来の画一的な教育から脱却し、子どもたちの主体性を尊重した学びの場をいかに築くか、教師が個々の子どもと向き合い、それぞれの興味や能力を引き出すための具体的なヒントが満載です。公教育の未来を担う先生方、そして教育に関心のあるすべての人に、新たな視点と実践の可能性を提示します。

2,596円

子どもが動くのは、ルールより関係だった…

理論と実践を結びつける 「感覚と運動の高次化理論」に基づいた教材・教具・アクティビティを紹介。その活用を通して、子どもの発達の理解や実践の工夫につなげる。   監修のことば はじめに パート1　理論編　子どもの発達を理解し、実践につなげよう 1 　発達支援における支援者の基本姿勢 2 　感覚と運動の高次化理論5つの柱 3 　発達ステージを理解する 1層： 初期感覚の世界　感覚を介して外界に向かう姿が育つ 　1水準　感覚入力水準の子どもの様子 　2水準　感覚運動水準の子どもの様子 　3水準　知覚運動水準の子どもの様子 2層：知覚の世界　視知覚・聴知覚でわかる世界が徐々に広がる、モノを介して人と向き合う 　4水準　パターン知覚水準の子どもの様子 　5水準　対応知覚水準の子どもの様子 3層：象徴化の世界　人を介してことばを拡げる 　6水準　象徴化水準の子どもの様子 4層：概念化の世界　ことばを介して考える 　7水準　概念化1水準の子どもの様子 　8水準　概念化2水準の子どもの様子 4 　日常場面でみられる姿を理解する パート2　実践編　実践を通して子どもの育ちを支え、さらに理解を深めよう 実践編を活用するために 1 扇風機・うちわ 2 振動系教材 3 揺れ遊具遊び 4 セラピーボール 5 触覚ビーズ板 6 オートハープ（弦楽器） 7 ツリーチャイム・ぶら下がりシロフォン 8 輪抜き 9 スライディング教材 10 ボールを缶に入れる 11 電池入れ 12 ビー玉入れ 13 玉を抜いて筒に入れる 14 歌ボード 15 記憶ー永続性の育ち 16 終わりの理解から要求伝達手段の育ちへ 17 形の弁別学習（丸をはめる） 18 ホースのはめっこ 19 ひも通し 20 絵の構成 21 洗濯バサミの色弁別 22 形の弁別学習（三項関係を育てる） 23 位置把握 24 記憶 25 代表性の分類 26 名詞の理解 27 属性の分類（性質や意味で分ける） 28 動作語の理解 29 空間構成（積み木つみ） 30 順番に並べる（大小系列化） 31 数の理解3 まで 32 模倣 33 音当て 34 属性の分類（自分で基準を考える） 35 関係把握 36 10種の系列化課題 37 数の理解10まで 38 ことば遊び（音韻の学習） 39 絵画配列課題 40 ひらがなの読み 41 短文の理解 42 動きや様子を表すことば（オノマトペの学習） 43 なぞなぞ・クイズ 44 文章を読み、正誤を判断する 45 構文構成（主語＋助詞＋動作語） 46 数の合成分解 47 サーキットづくり おわりに

2,530円

感覚と運動の高次化理論に基づく教材の活用とかかわりの視点…

●「こどもかいぎ」とは？ 子どもが輪になって対話活動をすること。 そして、「対話」の目的はおしゃべり上手な子どもを育てることではありません。 変化の激しい時代、社会もより複雑になり、紛争や差別、搾取や貧困、虐待や自殺、いじめや不登校など、子どもたちを取り巻く課題は山積しています。 そんな「正解のない世界」で生きていくためには、考えを言葉にしたり、相手の話に耳を傾けたりする「対話力」や、周りに助けを求める力を身につけることが大切。言葉で分かり合い、自分も他者も大切にできる人間性を育むこと、幸せに生きる人を増やし、日本や世界の未来を明るくすること。これが「対話」の最終目的だと言えます。 ●「こどもかいぎ」実践のノウハウ、コツを集大成した一冊 　映画監督の豪田トモ氏は、映画『こどもかいぎ』製作を通して、幼少期からの「対話」の可能性や大切さを実感しました。映画を観た方から、実践方法やコツがわかる本を求める声が多かったことから書籍化が実現。コミュニケーションや幼児教育の専門家たちの知見もミックスしたトリセツを編み出しました。 どんなことから取り組めばよいか、始め方や終わり方、トピックの選び方、うまくいかないときの対処法、注意点、ハプニングの楽しみ方など、わかりやすく、楽しくお伝えします。対話活動に取り組む園の事例や子どもたちの対話例など、実際のイメージもよくわかります。 映画を通し、子どもたちが十分に「対話」や「話し合い」をできることは実証済み。 みなさんも「こどもかいぎ」をはじめてみませんか？ 【主な目次】 第1章　「こどもかいぎ」って何ですか？ 第2章　みんなはどんな「対話の場」を作っているの〜？　事例紹介しちゃいます！ 第3章　なぜ「対話」なのか？　効果がスゴいんです！ 第4章　「こどもかいぎ」の運営方法（ファシリテーション） 第5章　話し合うトピック 第6章　「こどもかいぎ」運営のご注意点 第7章　子どもたちとの対話例と解説 第8章　「こんな時どうする？」ハプニングを楽しむ方法 映画の紹介 こどもかいぎのトリセツまとめ集 こどもかいぎのトリセツ制作に関わった人たち 著者・豪田トモ（ごうだ・とも） 映画監督。命と家族をテーマとしたドキュメンタリー映画『うまれる』（2010年）、『ずっと、いっしょ。』（2014年）、『ママをやめてもいいですか!?』（2020年）は累計100万人以上を動員。2022年に映画『こどもかいぎ』を公開。著書に『子どもが対話する保育「サークルタイム」のすすめ』（2022年／小学館・共著）等。 監修者・成川宏子（なりかわ・ひろこ） NPO法人フローレンスみんなのみらいをつくる保育園東雲園長。2017年度から現職。法人の保育施設全体で「シチズンシップ保育」を実践し、「サークルタイム」や「ピースフルスクール・プログラム」に取り組む。

2,640円

「こどもかいぎ」のトリセツ…

＼大学生協（全国大学生活協同組合連合会）とのコラボレーション企画／ 400名以上の大学生のアンケートをもとに、学生さんたちの視点から、より親しみやすい学部案内ができました。 大学の学部って、どんなことを学ぶの？どんな人がいるの？ 大学の主要16学部をキャラクター化！ 「〇〇学部ってどんなところ？」という疑問を楽しく解決しちゃいます。 各学部で学ぶことのできる学問やそのカリキュラムを解説。全120学科以上を掲載しており、気になる進路・資格検定情報などの豊富なデータも収録。さらに、各学部で繰り広げられる「あるある〜！」なネタの数々をご紹介します。 ▼本書で紹介する学部 人文科学系統 　1　文学部・人文学部 社会科学系統 　2　経済学部・経営学部・商学部 　3　社会学部・国際関係学部 　4　法学部 教養・総合科学系統 　5　教養学部 教育系統 　6　教育学部 家政・生活科学系統 　7　家政学部・生活科学部 理学系統 　8　理学部 工学系統 　9　工学部・理工学部 農学系統 　10　農学部 　11　海洋学部・水産学部 医療・保健学系統 　12　医学部 　13　薬学部 　14　看護学部・ 保健医療学部 　15　歯学部 芸術系統 　16　芸術学部

1,650円

大学学部案内　学部コレクト　改訂版…

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜6年上＞ 　・準備 　・伝わるかな、好きな食べ物／続けてみよう 　・公共図書館を活用しよう 　・デジタル機器と私たち 　・私と本／星空を届けたい 　・せんねん　まんねん／名づけられた葉 　・インターネットでニュースを読もう 　・文章を推敲しよう まえがき 本書活用のポイント 1　第6学年における授業づくりのポイント 「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業づくりのポイント 「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント 学習評価のポイント 板書づくりのポイント ICT活用のポイント 〈第5学年及び第6学年　指導事項／言語活動一覧表〉 第6学年の指導内容と身に付けたい国語力 2　第6学年の授業展開 つないで、つないで、一つのお話 準備 伝わるかな、好きな食べ物／続けてみよう 帰り道 公共図書館を活用しよう 漢字の形と音・意味 春のいぶき 聞いて、考えを深めよう 漢字の広場1 ［練習］笑うから楽しい／時計の時間と心の時間／［情報］主張と事例 文の組み立て たのしみは 天地の文 情報と情報をつなげて伝えるとき デジタル機器と私たち 夏のさかり 私と本／星空を届けたい せんねん　まんねん／名づけられた葉 いちばん大事なものは インターネットでニュースを読もう 文章を推敲しよう 漢字の広場2 監修者・編著者・執筆者紹介 付録資料について

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語 小学校6年上　-令…

「指示型・生活指導」からの脱却 圧をかけず、思考を促すーーー。 「問いかける」提案型指導で、子ども自らルールをよりよいものに変えていく！ 本書の概要 「廊下は静かに並んで」「ここは学校だから」「必要ないから」--。 私たちは、生活指導の場面で、どれほど多くの言葉を“考えずに”使っているでしょうか。 本書は、学校の日常にあふれる小さな指導場面を起点に、「なぜ、その指導を行うのか」「それは本当に妥当なのか」を教師自身が問い直すための1冊です。 廊下移動、号令、清掃、校則、行事指導ーー当たり前すぎて見過ごされがちな生活指導の一つひとつに、思考力・自律・公共性・協働といった、教育の本質、教師としてあるべき姿が凝縮されているはずです。 本書が提示するのは、明日から使えるHow toではありません。 教師が自ら問いを持ち、意味を言語化し、子どもと共有するための「考え方の枠組み」です。 「型」に従わせる指導から、「意味」で行動が立ち上がる指導へ。 圧をかけず、思考を促すーー新しい生活指導を共に考えていきましょう。 こんな先生におすすめ ・生活指導に「これでいいのか」という違和感を抱いている方 ・子どもを従わせる指導から脱却したいと考えている方 ・校則・ルール・行事指導を教育的に見直したい方 ・子どもの思考力・自律性を日常から育てたい方 ・若手から管理職まで、指導観をアップデートしたいすべての教員 プロローグ　1 第 1 章　思考力が未来を創る 序説：なぜ「思考力」なのか　12 思考停止と形骸化：「型」について考える　20 そもそも「型」とは何か　42 思考停止へと誘う言葉　46 橋渡し：形の奥にある「問い」へ　66 第 2 章　教師による自己への問いかけ 　　　　─指導を磨く四つの視点 四つの視点の見取り図　70 四つの視点とは　74 圧をかけない生活指導とは何か　96 問いを日常に回す ─ 点検から実践へ　108 行動を「型」ではなく「意味」で立ち上げる　130 思考停止ワード・デトックス　132 まとめ：子どもと共有する「四つの問い」　135 第 3 章　問いが動きを生む 　　　　─3ステップで育てる自律 章のねらいと全体像　140 自己確認 ─ 今の自分を確かめるという学び　144 意味理解 ─ なぜそうするのかを考える　149 行動選択 - 自分で決めて動く　152 メタ認知の訓練としての三つのステップ　158 第 4 章　ルールメイキング 　　　　-思考が生まれる学校文化へ ルールは「守るもの」から「つくるもの」へ　166 なぜ、ルールメイキングなのか　171 ルールメイキングの三つのステップ（実践編）　186 ルールメイキングの応用 - 校則を問い直す　212 校則全体の見直し - 学校という「小さな社会」を更新する　224 問いが残る学校　230 第 5 章　未来への展望 自由をめぐる教育のこれから　234 教師と子どもが共に問い、行動する　238 思考の重さ、自由の重さ　243 「あなたはあなたのままでいい」の先にあるもの　246 自由の代償　250 ルール至上主義のなれの果て　254 考え続ける社会へ　257 エピローグ　260 参考文献　266 著者紹介　267

2,420円

生活指導　これからどうする？…

月間50万PV超、塾ブログでNo.1の人気‼　 このやり方なら、誰もがムリなくレベルアップできる！個別指導歴20年超、2000人以上の子どもたちの成績を伸ばした人気塾長が、確実に栄冠を勝ちとる方法を余すところなく公開。受験を控えた子にとっての、まさに最強バイブル。 高校入試についての悩みや疑問が、スッキリ解消！ ●入試に向けて具体的に何を、どうすればいいの？ ●志望校を決める際の基準は？　志望校のレベルをアップさせるには？ ●勝負の分かれ目、夏休み期間の有効な過ごし方は？ ●苦手科目を着実に克服する方法は？ ●定期テストと入試勉強はどうやって両立するの？ ●伸び悩んでいるときにするべきこととは？ ●そもそも自分の地域の受験システムはどうなっているの？ ●過去問にはいつから、どんな手順で取り組むといいの？ ●時期によって取り組むべき科目は違うの？ ●追い込みの時期に必ずやっておくべきこと・してはいけないことは？ ●試験当日に実力を十分に発揮するために必要なことは？ ーーこの1冊があれば、入試なんて怖くない！ 　　　　自ずと最高の結果がついてくる！！！

1,650円

第一志望合格率90.4％　〔くにたて式〕高校入試勉強法…

2025年の国立・公立・私立大学入試問題の中から、先行分に収録できなかった大学・学部の問題を追加掲載したものです。受験生の志望校の決定とその入試対策用の問題集として、また入試資料として、幅広く利用できます。私立・国公立大学編と同様、解説・解答を詳細に掲載しています。

5,500円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 9国語 追加掲載…

大好評「新・保育の実際シリーズ」の、『改訂新版新0歳児保育の実際』『新1歳児保育の実際』に続く2歳児編がついに刊行。保育園・こども園で働く現役保育者が、日々かかわっている子どもの育ちと保育の営みにまつわる事例から、「イヤイヤ期」や「満足するまで」など、大切にしたいことを「カンやコツ、技術」も含めて言葉にしました。リアルな保育の様子をとらえた写真はシリーズ累計700枚以上。すべてフルカラーで掲載しています。 ＜もくじ＞ 発刊にあたって はじめに 2歳児ってどんな時期 第1章　「わたし」は「わたし」　2歳児ってどんな時期？ 1　自分を出し切る「わたし」 2　なんでも知りたい、わかりたい「わたし」 3　自分でやりたい「わたし」 4　“イヤイヤ期”と言うけれど 第2章　遊び込む満足感 1　好きなこと、やりたいこと 2　満足するまで遊びたい 3　遊び込める環境（空間・時間） 4　満足を支える大人たち 第3章　人と人との関わり 1　互いに関わっていく子どもたち 2　保育者と子どものいい関係 3　保育者の連携 4　保護者とのつながり 第4章　イメージすることの面白さ 1　「楽しく遊ぶ」ってどういうこと？ 2　子どものイメージを豊かにするために 3　イメージを広げて遊ぶことで育つもの 第5章　豊かな保育をするために 1　絵本・紙芝居 2　歌とわらべうた 3　楽器と出会う 4　伝承行事 5　玩具・遊具 6　インクルーシブ保育 7　ビデオを用いた保育研究 第6章　2歳児保育の実態調査 おわりに

2,420円

新2歳児保育の実際

全単元の授業展開モデルを、スタートからゴールまで1ページで見やすくフローチャート化。各単元の構造化された授業展開だけでなく、生徒を主語にした、柔軟な展開の調整方法とそのアイデア、多様な評価の方法まで、社会科授業に必要な「すべて」が一挙に手に入る1冊。

2,706円

図解＆フローチャートでわかる　中学校社会科授業展開のすべ…

たちまち重版の大人気ワークシートを新教材+詩教材を入れて増補大改訂！ これで教科書教材すべてに対応した授業ができる！ 令和6年度教科書改訂対応版！重版3刷の物語ワークシートを、新教材や現場からの要望が高かった「詩」を入れて再構成。「光村国語」の授業に完全対応した。光村教科書で求められている「問い」を持つ授業がワークシートで実現できるよう、思考力を重視し、教室内での対話を想定した展開の誌面構成に。全学年の板書案や授業構成まで網羅しており、これ1冊で普段の授業だけでなく研究授業まで対応できる。大人気ワークの大幅リニューアル版！ おおきなかぶ スイミー みきのたからもの（新教材） 春風をたどって（新教材） ごんぎつね スワンレイクのほとりで（新教材） 銀色の裏地（新教材） 大造じいさんとガン ぼくのブックウーマン（新教材） 海の命 詩ワーク編（各学年）

2,970円

増補新版「物語＋詩」を深く読む新国語ワークシート…

ダメな子なんて一人もいない！   新版K式発達検査が大事にしていることを いまいちど伝えたい 手続きが煩雑にもかかわらず、新版K式発達検査はなぜ広く使われるようになったのか。 検査の意義はどこにあるのか。 検査の成り立ちや2020年版に至るまでの歴史、開発経過や標準化資料の分析、健診や発達相談などの臨床的活用まで、新版K式発達検査の魅力を存分に語り尽くす。   ●著者紹介 郷間英世（ごうま　ひでよ） 姫路大学学長，京都教育大学名誉教授 清水里美（しみず　さとみ） 常磐会学園大学国際こども教育学部教授 清水寛之（しみず　ひろゆき） 神戸学院大学心理学部教授

3,630円

新版K式発達検査2020による子どもの理解と発達支援…

【本書のねらい】 ・学校の授業のおさらいや、家庭学習の仕上げとして、1年間、手軽に便利に使えるプリント問題集。 ・基本教科をまるごと学習できるだけでなく、楽しみながら英語とプログラミングにチャレンジできます。 　・英語は音声付き学習（音声アプリ「きくもん」またはダウンロードで対応）に取り組みます。 ・表面「やってみよう！プリント」＋裏面「まちがえたところだけ！プリント」のくり返し学習で、1年間の学習内容をしっかりと定着できます。 ・100点になったらシール！　付録のシールでやる気が出ます。 【詳しい学習内容】 全ページフルカラーだから、見やすく、使いやすい紙面です。 4年生は、国語、算数、理科、社会、英語、プログラミングを収録。 ミシン目つきなので、切り取って、手軽に1回1枚のプリント学習に取り組めます。 表面「やってみよう！プリント」は、その単元でおさえておきたい必修問題にしっかり取り組むことができます。 答え合わせをして、ポイント解説をしっかり読んで、間違っていた問題は直したら、100点にしましょう。 裏面の「まちがえたところだけ！プリント」は、表面と同じプリントにもう一度取り組めます。表面で間違えた問題だけ、もう一度取り組むこともできますし、もう一度全ての問題をおさらいすることもできます。 このシンプルなしくみを効果的に使って、しっかり1年間の学習内容を定着しましょう。

1,320円

小学4年　全科まるごとプリント…

教務主任の仕事を効率化したい先生へ。クラウド活用・情報共有・スケジュール管理など、基本の環境整備から時短アイデアまで、AI&ICTで業務を整理して「みんなが定時で帰れる職員室」をつくるための実践事例をまとめた一冊です。【動画解説付き】

2,376円

AI&ICTで職員室を変える　教務主任の仕事スクラップ…

県内のハイスクール情報を徹底リサーチ。全私立・公立と東京都・近県私立・国立など約２８０校の魅力を余すところなく紹介！

2,530円

千葉県高校受験案内（2026年度用）…

明るく、楽しく、みんな嬉しい。5年生の学級づくりの秘訣がギッシリ！ 〈本書の概要〉 子どもも教師も笑顔になる、具体的なエピソードが満載！ 本シリーズは学年別の学級経営本です。日々の実践に役立つヒントだったり、悩みや不安が少しでも軽くなるような内容が詰まっています。ぜひ、一年間のクラスづくりのお供に。 〈本書からわかること〉 ・心がスッと軽くなるような、手元に置いておきたくなる本 本書は、「これをすればうまくいく！」という強いメッセージを持った本ではなく、心がスッと楽になるような、手元に置いておきたくなるような本を目指しました。 もちろん、本書でも「これをすればうまくいく！」といったことは書いています。でも、本通りにしたけれど、うまくいかなかったということはありませんか。それは目の前にいる子どもの実態や、先生自身のステータスが異なっているといった様々な理由があるからです。 そこで本シリーズでは、実際に執筆した先生たちのエピソードを入れました。それらのエピソードは、先生たちが実際に感じた失敗や困難、時には迷いや葛藤といった感情をリアルに伝えています。そして、そこから学んだことや次に向けた前向きな姿勢も含まれており、読む方に「私も大丈夫」と思っていただける内容になっています。 本書を通じて、教師という仕事における不安や悩みが少しでも軽くなり、子どもたちと向き合う毎日が充実したものになれば、こんなに嬉しいことはありません。 ・5年生の子どもたちと過ごした、最高の日々を紹介 本書は、5年生のクラスづくりをテーマにしています。5年生の子どもたちは、自分たちで考えて、動けます。楽しいことを思いついて、計画・実行することができます。そのために、教師はどうサポートしていくかがポイントになります。 本書は、樋口綾香先生初の学級経営の単著です。なぜこれまで書かれなかったのかというと、先生の学級経営の方法がどの学校でも通用すると思えなかったからだそうです。しかし、本書のエピソードをもとにした構成であれば、樋口先生が大切にしている教師観や授業観を伝えられるかもということで制作することになりました。 本書を書くにあたって、過去の日記や授業研究ノート、写真アルバムなどをたくさん見返したとのこと。学級開き、授業づくり、宿泊行事、運動会、委員会、ハロウィンパーティ、段ボールハウスづくり……。 様々な出来事を通して子どもたちも、そして教師自身も成長できたエピソードの数々は、きっと読者の先生方にとっても共感と学級づくりのヒントが多く詰まっているはずです。 子どもの様子を想像したり、自分ならどうかと考えてみたりとリラックスして読んでいただけたら幸いです。 〈こんな先生におすすめ〉 ・5年生の学級づくりに関心のある先生 ・学級経営にお悩みの先生

2,200円

5年生のクラスをまとめる60のコツ…

令和4年12月、平成22年以来12年ぶりの改訂版をいち早く書籍化。2022年3月下旬刊行！ ■本書の概要 文部科学省の有識者会議の議論により策定された生徒指導提要は、生徒指導の拠り所として平成22年以来長く小学校・中学校・高等学校等の教員に活用されてきました。この度学校をめぐる法律や制度、社会情勢の変化に伴い12年ぶりに改訂。内容も61頁増加の298頁。全ての教員必携の1冊です。 ■本書からわかること 生徒指導と体制づくりについて いじめ対策 不登校 児童虐待 自殺 性の多様性 ■こんな人におすすめ 小学校・中学校・高等学校等の生徒指導担当教員はもちろん、全ての教員、教育関係者が目を通しておきたい1冊。個々の教員の取組、学校全体の取組について振り返ってみては如何でしょうか。

990円

生徒指導提要ー令和4年12月ー…

昨今、子どもたちの運動不足や運動能力の低下が指摘されています。 外遊びの機会が減っている現代だからこそ、保育の現場で運動あそびを取り入れましょう。 本書では、3・4・5歳児の子どもが楽しく取り組め、 「できた！」という達成感と満足感を味わえる運動あそびを、約150本掲載しました。 すべてのあそびは、あそびを通して子どもたちの心と体を育てる「柳沢プログラム」に基づいています。 ●あそびは約150本！ 運動会プランや指導案も掲載。3〜5歳児の運動あそびはこの一冊でOK！ 全身運動から、マット、なわ跳び、鉄棒といった器具を使う運動まで、たっぷり150本ほど掲載。 巻末には、年齢ごとに指導案と、複数のあそびを盛り込んだ運動会プランを掲載しています。 ●あそびごとに、動きのポイントや難易度を掲載！ 役立つ情報も充実。 はじめて指導する先生にもわかりやすいよう、運動の種類ごとに指導の流れを掲載しました。 どの順番で指導すればよいか悩んだ際の参考になります。 各あそびの解説では、動きのポイントや難易度を一目でわかるように表示しているので、 まずはステップ1からはじめて、1→2→3と徐々に段階を上げましょう。 あそびの内容やねらいをはじめ、用意するもの、言葉かけ、 苦手な子への配慮といった役立つ情報もたっぷり掲載しています。 ●身につく力がひと目でわかる！ 本書のあそびで身につく力は、基本となる「跳躍力」「支持力」「懸垂力」のほか、 「握力」「回転感覚」「脚力」「協応性」など全部で16種類。 各あそびにアイコンで表示しています。 【目次より】 1 全身運動 2 マット運動 3 なわ跳び運動 4 跳び箱運動 5 鉄棒運動 6 ボール運動 7 フープ運動 8 平均台運動 9 リズム運動 10 集団あそび 特別付録1 年齢別！ 運動会プラン 特別付録2 年齢別！ 1日30分から取り組める 3つの基本運動の指導案

1,980円

運動好きな子どもに育つ！　発達に合わせた3・4・5歳児の…

子どもにとってもっとも大切なものは、どこででも根を張り花を咲かせることができる、あたたかくて強い心。この本は、いつでも親子を幸せにします。

1,430円

子どもの心の育てかた…

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