子どもたちの遊び場が次々に消失し、体を使って外で遊ぶ子どもの姿を見なくなった。自殺する子どもも、後を絶たない。子どもは本来「自然」に近い存在だと論じる解剖学者が、都市化が進んだ現代の子どもを心配に思い、四人の識者と真摯に語り合う。 医療少年院で非行少年の認知能力の低さに愕然とし、子どもの認知能力の向上に努めてきた宮口幸治氏。インターネットで「正しい育児法」を追いかける親を心配する、慶應義塾大学病院の小児科医、高橋孝雄氏。国産初の超電導MRIを開発し、子どもの脳の大規模研究を行なってきた小泉英明氏。生徒が自分で野菜を育て、机や椅子も作る学校、自由学園の高橋和也氏。子どもと本気で向き合ってきた経験から紡ぎ出される教育論。 ●「『ああ、そうだったの。でもあなたにも問題があるんじゃないの？』みたいなことを言ったら、一発アウトです。子どもは自分の話を否定されたことで、大人が思っている以上に傷つきます」（宮口幸治） ●「私はかねてより、『親は自分の願望を子に託すな』と訴えています。『こういう教育をしてやれば、自分にはできなかったこんな夢が実現するのではないか』というような気持ちが強すぎる」（高橋孝雄） ●「幸せのポイントは『共感』能力、言い換えれば『温かい心』（Warm-heartedness）を育むことにある、それこそ子どもたちが幸せになるための教育の最終目標であると考えています」（小泉英明） ●「結果が自分に返ってくることばかり求めていると、自分の利益になることだけをしようという発想になります。自分を超える価値や理想に触れていくことが、未来の社会をつくる生徒たちが育つうえで大切だと、私は思っています」（高橋和也） ●「何もかも手に入るわけではないけれども、生きているだけで満足できる。そんな状況を、生まれてくる子どもたちに対してつくってあげないといけないでしょう。何も難しいことではありません。親が子どもに対して『あなたたちが元気に飛び跳ねていてくれればいい』とさえ、願えばよいのです」（養老孟司）

990円

子どもが心配

「教育」という語のとらえ方は一筋縄ではいかない。しかし、「教育」という営みにかかわる諸相は、十人十色、千差万別だからこそ興味深いものである。「教育とは何か」という問いから始め、日本および西洋における「教育の思想と歴史」を古代から近代に至るまでたどる。さらに「現代の教育思想」について解説、「子ども観」の変遷や「現代の教育課題」にもふれる。タイトル通り「教育の理念・思想・歴史」をとりあげたテキスト 第1章　教育とは何かーー教育の理念 第2章　日本における教育の思想と歴史(1) --第二次世界大戦終了まで 第3章　日本における教育の思想と歴史(2)--日本の戦後教育改革 第4章　西洋における教育の思想と歴史(1)--古代から近代までの教育 第5章　西洋における教育の思想と歴史(2)--国民教育制度の確立と新教育 第6章　西洋における教育の思想と歴史(3)--現代の教育思想 第7章　子ども観・教師観の変遷ーー子ども・教師という存在をめぐって 第8章　現代の教育課題(1)--教育機会が多様化する時代の学校 第9章　現代の教育課題(2)--成熟社会で求められる能力 資料：教育基本法　教育基本法（旧法）　第一次米国教育使節団報告書（要旨）　学制序文　学習指導要領一般編（試案）

2,200円

ひとりでも学べる教育の理念・思想・歴史…

＼令和6年版光村教科書1〜6年の説明文で解説／ 教材が見える！授業が見通せる！！ためのスイッチ活用術 本書の概要 令和5年3月に刊行した『小学校国語　教材研究ハンドブック』では、ひとつの教材に「閉じる」のではなく、どんな教材でも読むことができるようになる、いわば汎用的な「読む力」を育てるための「開かれた」教材研究の視点として「ユニット×スイッチ」を提案しました。 国語授業で学ぶべき内容として示したその「28のスイッチ」を、具体的な教材にそって、教材研究と授業づくりの姿で示したのが本書です。 本書からわかること 6年間で育てたい「読む力」が、系統表で一目で分かる 本書冒頭では、説明文の5つのユニットと28のスイッチを横軸に、令和6年版光村図書教科書の1〜6年の説明文を縦軸に並べ、教材ごとに付けたい力を一覧で示しました。また、スイッチを 習得スイッチ（◎） 活用スイッチ（○） 定着スイッチ（・） に分類し、どの教材で習得し、それは次のどの教材で活用され、定着させるのかという、学びの系統性も明確にしています。 教科書内で手引きのある教材をすべて掲載し、押さえたいスイッチ（指導事項）を踏まえた教材分析と、教師の発問と子どもの反応例による授業の具体の姿を解説しています。 まだ先行実践のない新教材の授業づくりがわかるのはもちろん、定番教材の授業も、スイッチを働かせることで、子どもの学びがどのように深まり、つながり、広がっていくのかを示しています。 「前に」が言える子ども、「次に」が言える教師になろう これが本書のコンセプトです。 「この○○は、『前に』勉強した「たんぽぽのちえ」と同じだ！」と過去の学習を今の学習に生かせる子どもの姿。 「今回学んだことは、『次に』「どうぶつ園のじゅうい」というお話を読むときにも出てくるから、覚えておこうね」と見通しをもって語ることができる教師の姿。 そんな豊かに育ち合う国語教室をめざして、本書を提案いたします。 こんな先生におすすめ 国語の授業づくりを楽しめていない先生 国語が苦手な先生 もっと楽しい国語授業をしたい先生 国語で何を学ぶのか実感をもって授業をしたい先生

2,310円

小学校国語　読みのスイッチでつなぐ　教材研究と授業づくり…

「この子はこの子のままでいい」そう思えたとき、子どもはイキイキと輝き出す。 いつまでも色あせない永遠の“子育てバイブル”、待望のリニューアル！ "行く道は正美先生が照らしてくれる。今までも、これからも。" 若松亜紀氏（「陽だまりサロン」オーナー・秋田県児童会館「みらいあ」館長）推薦 第1章 思春期につまずいてしまうのはなぜか ●幼児期に愛情不足で育った子は、のちに問題が起きやすい ●性行為の低年齢化は早熟だからではない ●親を信頼できない子は不登校になりやすい ●夫婦仲の良し悪しが子どもに影響する ●叱るときは、あくまでも行動を ●今できていることを認める ●反抗は、親の愛を確認するための作業 第2章 子どもは依存と反抗を繰り返して自立する ●親に心を許し、甘えられる関係をつくる ●子育ての喜びを忘れていませんか？ ●ときには思いきり甘やかしてあげよう ●反抗期は順調な成長のあかし ●興味をもち、本気で聞くことで信頼関係が築かれる ●親子のみぞを埋めるには、子どもの声に耳を傾けて 第3章 生きる力になる“自尊心”を育む ●「他の子」とのちがいをみつけて受け入れよう ●「自分を信じる力」と「人を信じる力」を取り戻す ●信じてあげると、人と深く交われる子になる ●親の自己保身が子どものプライドを傷つける 第4章 まるごと受け入れる、まるごと抱きしめる ●いくつになっても、ふれあいは心の栄養剤 ●「抱きしめる」ことが最大の愛情表現 ●心をこめて、大好きな献立を ●子どもを支える親のサポートが大切 第5章 思春期には、こんなまなざしが大切 ●まず、子どもの話を聞く ●過保護はぜんぜん悪くない ●待ってあげれば、子どもは生きる自信をつけていく ●ありのままを受け入れることは、最高の抱きしめ 第6章 親も子もハッピーになれる絆づくり ●母性と父性のバランスを整える ●“この子のため”は本当か？ ●子どもがピンチのときこそ、親の出番 ●「与えることの喜び」を知る親子は、強い絆で結ばれている

1,650円

【新装版】抱きしめよう、わが子のぜんぶ…

子どもたちをゆさぶり、応答関係を創り出す発問を再考する! 「正答」を押しつけるだけ、一問一答の発問になってませんか？ 子どもたちをゆさぶり、応答関係を創り出す発問を再考する！ ICT・AIによる個別最適化時代だからこそ大切にしたい、伝統的な発問学。発問づくりの工夫で、子ども同士が相互に問い合い、応答し合うような関係が創り出され、授業がダイナミックに動き出す。 ICT・AIによる個別最適化時代が到来している。この流れを避けることは難しいですが、一方で多様性の配慮に欠ける、学習に深まりが出ない、子どもたちの格差助長、授業の画一化・パターン化するなどの弊害も明らかになってきました。そこで、本書では日本の授業で特に大切にされてきた「発問」を改めて見直し、子ども同士が相互に問い合い、応答し合うような関係を創り出す発問づくりの考え方と実践を提案します。 プロローグ 授業で「問う」ことの現在　̶個別最適化の問題 1 発問の考え方 第1章 発問の哲学（フィロソフィ）と技術（タクト） 第2章 教材研究と発問 第3章 発話の場づくりとしての発問 2 個別の学び、協働の学びと教師の問いかけ 第4章 学習集団づくりの授業 第5章 一人ひとりの学びから生まれる「問い」と学び合う中で生まれる「問い」 3 探究学習と教師の問い 第6章 探究学習において教師が問いかけることの意味 第7章 学びを育てる教師の役割とは何かー「自主探究的な学び」の授業実践から̶ 4 争点のある学びと教師の問い 第8章 市民性教育としての話し合い：個人の問題から学校全体の生活課題へ 第9章 SDGsに関する学習の要点と教師に求められる役割や工夫 5 子どもの多様性と学び 第10章 子どもたちの特別な教育的ニーズを保障する教師の発問 第11章 性の多様性をめぐる学びと教師の問いかけ エピローグ 個別最適化の時代に教師であることの意味

2,310円

子どもがつながる、学びが深まる「発問」…

たくさん単語を暗記してもことば力は育たない。ことばの意味を自分で考えて覚えれば、ことば力、思考力、学力もアップ。その仕組みと方法をわかりやすく伝える。

1,430円

親子で育てる ことば力と思考力…

公立中高一貫校の適性検査対策のための過去問セレクト問題集。掲載問題に2021年度の検査問題まで加えて、改訂しました。 全国の適性検査から「適性検査らしい、その場にあたえられた情報・資料を使って考えて答える問題」「よく扱われるテーマの問題」「受検生がつまずきやすい問題」を厳選した約160題を収録。適性検査に必要な6つの「視点」で問題を分類しています。 適性検査の問題は「受検生が知識や解答技法の量をどれだけ持っているかを問うものではない」とうたわれているとおり非常に独特なもののため、ただ漠然とドリルをやるとか、よくある「不足している知識や解答技法を補う」といった学習方法では太刀打ちできません。 本書を使った「さまざまなテーマ・ジャンルの問題に対し、必要な視点に沿って自分の考えを展開しまとめていく」という学習方法で、適性検査に対応できる力を身につけましょう。 改訂にあたり、地域・志望校によらず汎用性の高い問題、難度が高すぎず比較的取り組みやすい問題の割合を増やしました。 志望校対策を始める前の準備段階として、ぜひ今から活用してください。 A　条件を整理する（19題） B　視点を変える（18題） C　因果関係をつかむ（20題） D　調べる・比べる（32題） E　数を操作する（32題） F　自分でつくり出す・決定する（18題） G　複合的に考える（17題）

1,870円

6つのプロセスで分類した 公立中高一貫校対策問題集 改訂…

6,930円

国立・私立有名中学入試問題集女子校・共学校編（2025年…

◎先生や保育士などの「教育者」　　　　　　　　　　　 ◎発達障害のお子さんをもつ「保護者」に最適な入門書！ ■発達障害の特徴とSSTの方法をまとめ、 　予備知識がない人でもやさしくわかる！ ソーシャルスキルトレーニング（SST）は、対人関係などで必要なスキルを 身につける練習（「あいさつをする」など）を指し、発達障害の子どもたちへの 効果的な支援方法です。 本書では、「発達障害の子どもの特徴」や「必要なスキル」などを紹介したうえで、 学校や家庭などで実践できる「トレーニングの考え方とコツ」をまとめました。 「1項目見開き2ページ」のレイアウトのため、ポイントが理解しやすく、 最初の1冊にぴったりの入門書です。 【目次】 第1部　発達障害や必要なスキルとは? 第1章　発達障害や認知発達とは何か? 第2章　さまざまなスキルの特徴とは? 第3章　応用行動分析やポーテージプログラムとは? 第2部 ソーシャルスキルトレーニングの基本とコツを知ろう 第4章 ソーシャルスキルトレーニングで知っておきたい必須知識 第5章 ソーシャルスキルトレーニングの方法

1,760円

子どもの発達障害とソーシャルスキルトレーニングのコツがわ…

子ども中心の問題解決型アプローチ。大人が子どもに教えるのではなく、子どもが積極的に参加し、子どもの視点が尊重され、子どもの目標が最優先。日本初のＣＯ-ＯＰアプローチ入門書！子どもの「できた！」をかなえる。子どもが選んだ目標からはじまり子ども自身で解決法を発見し、スキルを身につけていくアプローチ。

2,420円

子どもと作戦会議CO-OPアプローチ（TM）入門…

◎小学校の学習過程に対応！ ◎学年別漢字の読みトレーニングページを充実！ ◎ディスレクシアの「読みの学習」をサポート！ ◎任天堂Switchソフトとのコラボで楽しく練習！ ◎かいせつ編 1．読むことが苦手な子どもたち 2．ディスレクシアとはなにか？─対応と診断 3．ひらがなのトレーニング 4．音をまとまりとして読むトレーニング 5．同音異義語のトレーニング 6．カタカナのトレーニング 7．漢字のトレーニング 8．文章を読むトレーニング 9．書くトレーニング 10．合理的配慮とICTの活用 11．学び直しと先取り 12．Nintendo Switchとのコラボレーション ◎トレーニング編 1．ひらがな：単文字 2．カタカナ：単文字 3．ひらがな：清音2文字 4．ひらがな：清音3〜6文字 5．ひらがな：濁音、拗音（ようおん）など入り 6．カタカナ単語 7．漢字入り語句：小学校1年生 8．漢字入り語句：小学校2年生 9．漢字入り語句：小学校3年生 10．漢字入り語句：小学校4年生 11．漢字入り語句：小学校5年生 12．漢字入り語句：小学校6年生 13．同音異義語 14．四字熟語 15．腕試し（中学生以上の一部）

1,980円

読むトレGO!

生成ＡＩとは？ＡＩ社会の到来。ＡＩ社会のイメージ。新しい格差の登場。ＡＩ社会の光と影。生成ＡＩのトリセツ。学校は生成ＡＩガイドラインを作ろう。生成ＡＩを活用した先進事例の紹介。子どもｗｉｔｈ　ＡＩ時代への対応。これから始めるＡＩ入門はじめの一歩！

2,046円

教師と保護者のための子どもの学び×AI入門…

帝国大学の創設以来100年越しの懸案だった国立大学の法人化は、いかにして実現されたのかーー20年前に法人化問題を担当した著者が、関係者の貴重な証言を交えて丹念に描き出す、政治家・大学人・官僚たちのドラマ。「国立大学法人の誕生」という歴史的事件を通じて、欧米の大学の後姿を追い続けてきた日本の大学の未来を問いかける。 はじめに 凡例 第一部　歴史編 　第一章　行政改革会議 　第二章　独立行政法人 　第三章　二人の大臣 　第四章　国立大学協会 　第五章　麻生レポート 　第六章　調査検討会議 　第七章　遠山プラン 　第八章　国立大学法人法 　第九章　参考人の意見 第二部　証言編 　第一章　柳澤伯夫氏 　第二章　水野　清氏 　第三章　太田誠一氏 　第四章　有馬朗人氏 　第五章　加古陽治氏 　第六章　森田　朗氏 　第七章　松尾　稔氏 　第八章　石　弘光氏 　第九章　長尾　眞氏 　第十章　清水　潔氏 略年表 おわりに

4,180円

国立大学法人の誕生

2,046円

「ザワつく」道徳授業のすすめ…

本書では、12か月の月別「ほけんだより」テンプレートをはじめ、園で注意したい感染症の知識、家庭でできるホームケア、予防接種の種類、生活習慣に関する情報などをそのまま使える形で紹介。テンプレートの中のイラストや飾り枠は、単品画像としても使用できますので、幅広く使っていただける1冊です。 【PART1】月別の「ほけんだより」 【PART2】1年を通して注意が必要な感染症と病気 【PART3】子どもの健康維持とホームケア 【PART4】子どもの発達と育ち 【PART5】イラストカット集

2,750円

CD-ROM付き かんたん！そのまま使える！ほけんだより…

ＨＳＣは、ほめられて伸びる子です。ＨＳＣに、厳しいしつけや叱責は、逆効果です。安心できる環境で、ほめられて育ったＨＳＣは、他の子よりも、プラスの影響をより強く受けるのです。

1,320円

HSCの子育てハッピーアドバイス…

発達障害グレーゾーンの子育てについて、今までいろいろな情報を調べ、いろいろな方法を試してきたのに状況は良くなるどころか悪くなる一方で困っているママ。そんな一生懸命なママほど、「うまくいかない子育てや発達支援の常識」にとらわれている可能性大です。 著者が20年間の発達支援の経験で見つけた、子どもの脳の発達を遅らせる発達支援の「捨てたい7つの常識」と、脳が育つ「おうち発達支援の7つの新常識」を解説。 そして、壮絶な子育て体験をしてきたママたちの「発達のお悩み解決ストーリー」には、発達の困りごとを解決するエッセンスが詰まっています。年齢も、特性も、悩みごとも、さまざまなストーリーを掲載しました。 3000人以上が実践した「子どもの脳を育てる親子のコミュニケーション」を具体的にマンガで紹介。

1,430円

発達障害・グレーゾーンの育てにくい子が3ヶ月で変わる 　…

はじめに ・「小言を言わない」だけで 親も子どもも「元気」になる。 「元気」であれば 子どもは自ら幸せになっていく ・「操作することば」を「思いを伝え合うことば」へ ・「苦しめることば」を「信じることば」へ 第1章 0〜3歳くらい（乳児期） 第2章・4〜5歳くらい（保育園・幼稚園を出る頃まで） 第3章・6〜8歳くらい（小学校低学年） 第4章・9〜12歳くらい（小学校高学年） 第5章・中学生以上 ※扱う場面の例 勉強 集中力 歯磨き 食事 他人への挨拶 いじめ 不登校 進路 嫌いな先生 反抗的な態度 友達関係 習い事 発達障害など ※35の各項目は 次のようにまとめます。 苦しめることば：「歯磨きをしないならもうおやつ食べさせないよ！」 （追い詰められた気分で） 信じることば：「歯磨きしよっか」「母さんは歯磨きしまーす」 （楽しそうに） 苦しめることば：「そんな悪い子うちの子じゃない。出て行きなさい！」 （怒りをもって） 信じることば：「おまえがどんな悪いことしても おまえの味方だ。おまえは父さんと母さんの宝物だ」 （自分が同じ状況で親にどう言ってもらいたかったかをイメージして） 苦しめることば：「もう今度騒いだら すぐ家に帰るからね！」 （イライラしながら） 信じることば：「そんなにはしゃいでくれるなら 連れてきた母さんも嬉しいわー！」 （子どもに負けないぐらい浮かれた気分で） 苦しめることば：「いつまでテレビ見てるの！」 （イライラしながら） 信じることば：「うわ！まだテレビ見てる。遅っ！」「先に寝るよ。おやすみ」 （いたずらっぽく。思い通りに動かそうとするわけではなく） 苦しめることば：「体にいいから野菜食べなさい」「残さず食べてえらいね」 信じることば：「美味しそうやな」「美味しいね」「美味しかったね」 （食事のときは楽しい話をする。子どもが話すのを楽しみに聞く。食事で相手と楽しく話せるマナーがみにつく 一石二鳥） 苦しめることば：「学校にずっと行かないで この先どうして生きていくつもり？」 「あっそ！じゃあもう一生行かなくていいよ！先生にもそう言っとくね！」 （子どもの言葉に揺さぶられながら） 信じることば：「お！そうか一生行かないときたか 困ったなぁ でも勇気あるなぁ」 （子どもの勢いある言葉をあじわいながら。子どもが自分から選ぶことが大事だという考え方を意識しながら）

1,650円

子どもが幸せになることば…

〇気になる子が複数いるとクラス運営ができない？ 園生活では、気になる子にとって苦手な環境や場面も多いため、言われたことが理解できず求められる行動ができないこと、本来持っている力をうまく発揮できないことがあります。 保育者が「気になる子には個別の支援が大切」と理解していても、何人も対応が必要な子がいると、クラス運営が難しい場合も……。 クラスの活動が始められない、保育者の声がいつも枯れているといった状況が起こっていませんか。 〇子どもたちへの支援には順序がある そこで活用したいのが、「多層的な支援システム」の考え方です。 この考え方をもとに、気になる子への対応の前に、まず「クラス全体」に対して支援を行いクラスを整えていきます。 それは、「視覚的な刺激を減らす」「片づけ方のルール」を決めるなど、誰にとっても過ごしやすいクラスをつくる方法です。 そのうえで、気になる子に対する支援、加配保育者による1対1の支援を重ねます。 ○支援の工夫をイラストや写真で紹介 本書は、すぐに実践できる支援の工夫をイラストと写真で紹介しました。 さらに、絵カードを使うときの注意点や保護者に心配を伝えるときのヒントも掲載しています。 クラスに気になる子が複数いて対応に悩んでいる先生にぜひ読んでいただきたい内容です。 【主な目次】 はじめに 第1章　発達が気になる子の集団での様子 第2章　「気になる子」が複数いるとクラス運営ができない？ 第3章　1次的な支援 「全体への集団支援」でクラスが落ち着く 第4章　2次的な支援 「クラスの中での特別支援」でクラスがまとまる 第5章　3次的な支援 「個人への特別な支援」で動じないクラスになる 第6章　園全体で共通認識を持つ いろいろ使える便利グッズ おわりに ＜コラム＞ 先生方のチームプレー お子さんたちの集団の力 先生の愛情の深さ 【著者情報】 柳田めぐみ（やなぎだめぐみ） 社会福祉法人青い鳥　横浜市東部地域療育センター地域支援室ソーシャルワーカー 担当地区のお子さんの発達相談を受け、医療部門や療育部門につなぐ役割を担い、地域支援としても、保育園や幼稚園などに年間80回を超える巡回訪問支援を行う。共著書に『きょうだいー障害のある家族との道のりー』（中央法規出版・白鳥めぐみとして参加）があり、現在はCAN公認ヤングケアラーサポーターとして、きょうだい児支援をライフワークとしている。

2,200円

保育者のための　気になる子が複数いるクラスの整え方…

550円

くもんのこどもえんぴつ2B（6本入り）…

英俊社の赤本では最新5年分（2020年〜2024年）の福岡県公立高校の入試問題を収録しています。 書籍に掲載の試験種別については，「もくじ」のページをご確認ください。 【公立高校入試対策シリーズ（赤本）の特長】 ○見やすくレイアウトされた問題 ○くわしい解説 一度やってみたけどできなかった問題，間違えた問題をきちんと復習し，理解することが合格への近道です。 そのため赤本では間違えた問題を復習できるようにくわしく，わかりやすい解説をつけています。 また，解説だけでなく英語長文の全訳，古文の口語訳も掲載していますので，ぜひ学習に役立ててください。 ○解答用紙について 解答用紙は別冊になっているので，本体から取り外しが可能です。 書き込みしやすく勉強しやすい作りになっています。 さらに，英俊社ウェブサイトからダウンロードすることができるので，繰り返し入試問題に取り組むことができます。 ○リスニング音声について 赤本に掲載の全年度のリスニング音声は，PC・スマホで英俊社ウェブサイトから再生することができます。 ※再生に必要なコードは書籍に記載しています。 ※コードの使用期限: 2025年7月末日 ○受験に役立つ入試情報を掲載 入試の仕組みや前年度の入試データなど，入試問題以外にも受験に役立つ情報を掲載しています。 ○傾向と対策 書籍に掲載されている過去の出題分析から入試の傾向をつかみ，入試対策の参考資料として活用しましょう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●昭和・平成・令和と時代は変わっても過去問といえば赤本 1974年（昭和49年）の創業以来，中学・高校入試対策に特化した出版社として，数多くの学校，公立高校の過去問（赤本）を出版してまいりました。 英俊社の赤本でしっかりと過去問に取り組んでいただき，合格を勝ち取ってください！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

1,210円

福岡県公立高等学校　2025年度受験用…

1万人以上の家族を救ってきた発達脳科学者が教える、親も子供も楽になる子育て本

1,650円

気づいたら、親と同じことをしている　苦しかった「親の子育…

2,090円

全国まるごと過去問題集教職教養（2025年度版）…

「こんな本に早く出会いたかった！」 　発達障害の専門医と特別支援教育の専門家である二人の著者に日々寄せられる、困りを抱えた子どもに関するさまざまな悩み・疑問。それらに答えるために、この本は生まれました。 　教員や保護者をはじめ発達障害にかかわる人たちに知っておいてほしい薬・治療の情報や学校での支援・指導方法について著者が、それぞれの立場での実践経験をもとに【医療編】【教育編】に分類して解説。Q＆A形式のコーナーもあり、受診や服薬についてのモヤモヤが解消されます！

2,200円

教員・保護者のための発達障害の薬・治療・教育支援…

「寝る前5分の暗記が記憶の定着をうながす」メソッドのもと、小6の大事なところを、やさしい文章と図解やイラストでまとめたポケット参考書。たった5分で手軽に小6の要点が身につく。新指導要領対応の改訂版，小学英語も収録。赤フィルター付き。

1,045円

寝る前5分暗記ブック　小6…

レッジョ・エミリアの幼児教育の特徴の一つである「アトリエ活動」について、具体的に解説した初めての書籍。 渋谷区立渋谷保育園の「光の探究」を通して、日本の保育現場で「アトリエ活動」を実践するためのポイントを紹介します。 【本書の特徴】 〇オールカラーで豊富な写真 〇アトリエでの探究活動のプロセスがわかる 〇担当保育者のかかわり方・振り返りを知ることができる 【探究とは？】 　子どもたちが「探究」するとは、どういうことでしょうか？ 　編者の浅井幸子先生は、子どもたちの「なぜ」「どうして」「どのようにして」という世界への問いかけに、答えを与えるのではなく、子どもたちと大人たちが一緒に問いを深め、「知識を共同で構築するプロセス」が探究だといいます。 　そのプロセスにおいて、「さまざまなアートの言葉を用いて探究・研究を行うアトリエ」がどのような役割を担うのか？　本書で確かめてもらえればと思います。 【主な目次】 はじめに　浅井幸子 序章 第1章　アトリエがはじまる：光の探究 第2章　アトリエをするために 第3章　アトリエが広がる 第4章　アトリエを考える おわりに 【編著者】 浅井幸子 東京大学大学院教育学研究科教授 津田純佳 アトリエリスタ（みりおら〜れ）、京都府幼児教育スペシャルアドバイザー 【執筆】 有間梨絵 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、目白大学人間学部助教 若林陽子 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、岩手県立大学社会福祉学部講師 影山奈々美 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、東京大学大学院教育学研究科博士課程 相田紘孝 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、関東学院大学教育学部講師 木村楓 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター学術支援専門員、東京藝術大学音楽学部音楽環境創造科4年 カンチェーミ潤子 　JC Academy代表、横浜インターナショナルスクールアーリーラーニングセンター前園長 マリーナ・カスタネッティ（Marina Castagnetti） 　レッジョ・エミリア市立乳幼児教育機関、レッジョ・チルドレン　教師養成者 清重めい 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任助教 野澤祥子 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター准教授 はじめに アトリエについて 第1章　アトリエがはじまる：光の探究 第2章　アトリエが広がる 第3章　アトリエをデザインする 第4章　アトリエを考える

2,640円

アトリエからはじまる「探究」…

どうする？勉強、友だち、異性、いじめ、将来の夢…みんなの不安・悩みに答える伝説の講義が初めて本に。

1,320円

13歳のキミへ

「何を問われているのか分からない」「ナンデモアリになってしまう」「教師自身の解釈で統制してしまう」…「読み」の授業における話し合いで陥りがちな、多種多様な問題状況はなぜ起こってしまうのか？理論的な背景とともに、問題の所在と対策、実践モデルを示す。

2,266円

だから、その話し合いで子どもの「読み」は深まらない…

「ここで落ちたら、東大とも早慶とも無縁の人生になっちゃうのよ……！」 6組の親子の「運命を分けた瞬間」とは？ リアルすぎる中受ストーリーに学ぶ 親がはまりがちなトラップの回避術 競争が激化、過熱する中学受験。参戦した親子は必死に戦っています。 しかし親御さんの「熱すぎる」気持ちは、必ずしも子どもにいい影響を及ぼすとは限らないーー。 小学校・中学校受験をテーマにした小説『天現寺ウォーズ』(2021年)の著者がお届けする、中受に挑む親子のセミフィクション。 親子6組のストーリーから、親御さんがはまりがちな中受の罠（トラップ）を紐解きます。 さらに3章では中学受験専門塾「スタジオキャンパス」代表の矢野耕平先生に、「プロが見た中学受験のこれから」ということで、中受伴走中の親御さんが意識すべきことなど、アドバイスをうかがいました。 中学受験を親子にとってかけがえのない体験にするためのマインドセットを手に入れましょう。

1,650円

中学受験ウォーズ 君と私が選んだ未来…

マンガやかわいいイラストが満載で人気の「めちゃカワ」シリーズに、マナー本が登場！　ステキな人生を歩んでいくための基礎となるマナーや社会のルールをマンガやイラストで楽しく学べる本。 規則正しい生活習慣や身だしなの整え方から学校での先生や友達との付き合い方、交通ルールや公共の場所でのマナー、上手なコミュニケーションの方法まで、笑顔で楽しくステキに暮らすために必要なマナーやルールを紹介します。

1,320円

めちゃカワMAX!! 小学生のステキルール　12歳までに…

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