3,300円

日本大学中学校（2026年度）…

佐々木正美が悩めるお母さんに遺した言葉 乳幼児から学童期までの子どもの悩みに。 優しくも厳しく、温かい、メッセージ。最期に遺した珠玉の言葉。 乳幼児から学童期までの子どもの悩みに。優しくも厳しく、温かい、メッセージ。 「子供に言うことを聞かせるよりも、子供の言うことをよく聞く」 「育児に失敗するのは、うるさいことを言いすぎるから」 「勉強だけでは育たない。人格を育てる」など。 最期に遺した珠玉の言葉。

1,540円

子育てに迷ったときのお母さんへの言葉…

子どもの自力を育み、親子関係をハッピーにしてくれる育児術 癇癪持ちの娘の育児に行き詰まった、科学者でありジャーナリストでもあるマイケリーン・ドゥクレフ博士。 いま主流の育児法に疑問を抱くようになった彼女は、 娘を連れてマヤやイヌイットなどの伝統的な子育て文化を訪ね歩き、 怒鳴らず・押しつけず・信頼と協力に満ちた育児の知恵に出会います。 そこで見つけたのは、親も子も心地よく過ごせる"シンプルでポジティブな子育て"。 子どもを管理しすぎず、自然に自立を促すヒントが満載の子育て術とは。 現代の育児にモヤモヤし、自信をなくしている親にこそ届いてほしい一冊です。

2,750円

「しない」が子どもの自力を伸ばす…

介護保険の訪問介護でできることは「老計第10号」に記載されていることが全て？の疑問に答えます。現場の判断に確かな根拠を！ ・訪問介護でできることの基本となる、厚生労働省通知「老計第10号」の初の全文解説書 ・イラストをふんだんに使い、訪問介護職にとってわかりやすく学びやすい！ ・自立支援ポイント、重度化防止ポイントで確認した後、〇×問題で確認するので理解しやすい！ 介護保険で訪問介護が提供できるサービスを「身体介護」と「生活援助」に分けて区分し、判断基準を厚労省が平成12年に示した通知、それがいわゆる「老計第10号」です。その内容については様々な解釈があり、この理解をしておかないと算定に誤りも生じますが、詳しい解説は今までされてきませんでした。本書は、訪問介護職のための隔月刊誌『へるぱる』で創刊以来10年続く人気連載をまとめ、加筆修正。全文をイラストや〇×問題でわかりやすく解説した初めての書籍です。訪問介護事業所はもちろん、行政の担当者も必携の一冊です！ 「老計第10号全文」「本書の使い方　自立支援ポイント・重度化防止ポイント編・〇×問題編」／1-0　サービス準備・記録等／1-1　排泄・食事介助／1-2　清拭・入浴、身体整容／1-3　体位変換、移動・移乗介助、外出介助／1-4　起床及び就寝介助／1-5　服薬介助／1-6　自立生活支援・重度化防止のための見守り的援助／2-0　サービス準備等／2-1　掃除／2-2　洗濯／2-3ベッドメイク／2-4　衣類の整理・被服の補修／2-5　一般的な調理、配下膳／2-6　買い物・薬の受け取り／「住宅型の訪問介護」での支援ポイント解説

3,300円

「老計第10号」徹底解剖…

2,970円

開成高等学校（2026年度）…

在宅ケアにおける重要課題について、科学的根拠のもとに本人・家族の主体的な意思決定を導くガイドライン ●新たに3項目の重要課題〈包括的アセスメント〉〈睡眠支援〉〈認知症リハビリテーション支援〉を追加した最新版。 ●2022年版から継続の7項目、〈食支援〉〈リハビリテーション支援〉〈薬物管理支援〉〈ICTを活用した支援〉〈ACP支援〉〈家族支援〉〈ケアマネジメント支援〉についても、新たなエビデンスを加えて刷新。 ●在宅ケアにかかわる多職種によるレビューチームが、『診療ガイドライン作成マニュアル2020』に準拠した「GRADE評価」と「推奨」を設定。 ●巻末には、在宅ケアを受ける本人・家族との話し合いの場面などで活用できる『市民版』を収載。 【目次】 第1章　ガイドライン作成プロセス 第2章　CQ別 在宅ケア実践一覧表 第3章　CQ1 在宅ケアにおける高齢者の包括的アセスメントの有用性 第4章　CQ2 在宅高齢者への食支援の臨床アウトカムへの有用性 第5章　CQ3 睡眠支援の臨床アウトカムへの有用性 第6章　CQ4 訪問リハビリテーション支援の臨床アウトカムへの有用性 第7章　CQ5 通所施設における認知症リハビリテーション支援の臨床アウトカムへの有用性 第8章　CQ6 多職種協働による薬物管理の臨床アウトカムへの有用性 第9章　CQ7 ICTを利用した支援の臨床アウトカムへの有用性 第10章　CQ8 アドバンス・ケア・プランニング（ACP）の臨床アウトカムへの有用性 第11章　CQ9 家族支援の臨床アウトカムへの有用性 第12章　CQ10 ケアマネジメント支援の臨床アウトカムへの有用性

4,400円

エビデンスにもとづく 在宅ケア実践ガイドライン2025…

保育士試験の合格基準「6割」を超えるための要点解説テキスト。要となるポイントを押さえたやさしい解説、充実のイラスト・図解で、合格に必要な知識を無理なく学ぶことができます。タブレットPC等で書き込める科目別PDFなど、デジタル特典も充実。 【本書の特徴】 ●デジタル特典　科目別PDFがダウンローでできる！ お手持ちのデバイスにダウンロードが可能。タブレットPC等で書き込み学習も。外出先で、スキマ時間での勉強に便利です。 ●やさしい解説＆たっぷりイラスト＆図解 難しい内容こそ、やさしく、わかりやすく。法令やデータには読み解きコメントをプラス。 ポイントを捉えたイラストや図解が、内容の理解と暗記を助けます。 ●各章の最後には「〇×テストで確認！」「過去問に挑戦！」を収録。、知識の定着に役立ちます。

1,980円

これならできる！これだけで受かる！保育士合格要点テキスト…

学校での学習は，予習ー授業ー復習のサイクルがうまく回ったときに効果を最大化できる。 ・予習が授業の理解促進につながるまでの認知プロセスや相互作用を明らかに。 ・宿題の出し方・予習を取り入れた授業設計など，授業と家庭学習をスムーズにつないで深い理解を実現するための具体案を紹介。 第1章 なぜ予習に注目するのか 第2章 予習の効果と背景要因 第3章 予習から深い理解へ 第4章 授業の影響力 第5章 予習を取り入れた授業設計 第6章 効果的な予習指導のポイントーー本書のまとめ

2,310円

予習の科学

一人ひとりを尊重する社会の形成をめざすという価値観を、分かち合う学びのために。理念、歴史、施設、制度、評価・方法、 人の発達段階や子どもの居場所、地域コミュニティ、多文化共生、「障害」、ジェンダー、ケアといった視点もふまえ、日常生活のさまざまな場面にある学びを捉えなおす、社会教育・生涯学習のテキスト。

2,970円

新しい社会教育・生涯学習論…

3,190円

晃華学園中学校（2026年度）…

好評の『子どもが伸びるポジティブ通知表所見文例集』が、文例を大幅に増やしてパワーアップ！　指導要領定着期にぴったりの3観点に準拠した所見文の書き方がよくわかるシリーズ。※2023年初版 1．解説　現行学習指導要領における学習評価と所見 1-1．現行学習指導要領における学習評価 1-2．所見を書く上で気を付けたいポイント 2．通知表・指導要録の「総合所見」で使える文例 2-1．「ポジティブな行動特性」に関わる文例 2-2．「ネガティブな行動特性」に関わる文例 2-3．「学習面の特性」に関わる文例 3．「特別の教科　道徳」の所見で使える文例

2,200円

子どもが伸びるポジティブ通知表所見文例集　小学校2年…

介護初心者でも確実にできる。拘縮改善のポジショニング＆シーティングの決定版！拘縮させない姿勢がひと目でわかる！

2,200円

オールカラー　介護に役立つ！写真でわかる拘縮ケア…

子どもに大人気の絵本『はらぺこあおむし』がパネルシアターに！　あおむしが動き、果物やお菓子を食べて成長し、さなぎから蝶になってはばたく！　あおむしがはう動きや果物に穴があくしかけなど、見ごたえのある工夫がいっぱい。

5,238円

パネルシアター　はらぺこあおむし…

中高生になると、友だちづきあいや進路など、さまざまな課題を抱えることが多くなります。SST（ソーシャルスキルトレーニング）を通して、自分らしさを発揮しながら社会性やコミュニケーションを身につけられるワークブック。先生・保護者への「指導・支援のポイント」付き。 1．あなたはどんな人？　自分を知ることから始めよう　2．清潔感が大事！　身だしなみ術　3．忘れ物ゼロ！　持ち物管理術　4．1日を「見える化」！　自分の時間管理術　5．毎日を大切に！　手帳・日記活用術　6．自分に合う方法を知る！　授業参加術1（読む・書く）　7．自分に合う方法を知る！　授業参加術2（聞く・話す）　8．今度こそがんばる！　テスト勉強計画術　9．行事やイベントを楽しむ！　集団参加術　10．親しき仲にも礼儀あり！　学校のおつき合い　11．みんな悩んでいる！　友人関係術　12．自分だけでがんばらない！　サポート活用術　13．自分に合う道を進む！　卒業後の進路　14．心も体も元気ですか？　体調管理術　15．自分もまわりもうまくいく！　気持ちコントロール術　16．自分のよさに気づく！　長所発見術　17．うまくいく方法でよい！　苦手克服術　18．社会の一員として生きる　19．人生を豊かに！　日常生活術　20．「やめられない」をやめる！　スマホ（SNS）コントロール術

2,420円

中高生のためのSSTワーク　学校生活編…

子どもと共に学ぶ「言葉かけ」で、 あなたもペップティーチャーになろう！ ■本書の概要 誰もが待ち望んでいた！乾倫子先生の初の単著！ 圧倒的な人気と講演実績を持つ著者が、「言葉の力」について余すことなく綴る。「ペップトーク」の考え方や伝え方のスキル、ペップトークを教育界で活用していく「ペップティーチャー」の在り方についてお伝えします！ 本当に素敵な子どもたちの笑顔をつくる！ ■本書からわかること ・ペップトークの基本理論から、授業実践まで解説 ペップトークは、アメリカのスポーツ界で行われていたスピーチをしたもとにしたトークスキルの1つです。「受容」「承認」「行動」「激励」の4つの基本フレームから解説していきます。ペップトークを学ぶことで驚くほど、先生方が自分らしさを発揮し、きらきら輝き出すことができます。言葉の力、言葉の影響力を感じることができる内容となっています。 ・ペップティーチャー ペップティーチャーは、教育現場でペップトークを積極的に活用し、児童・生徒の自己肯定感や自己有用感を高めることを目指す先生のことです。日々の学級づくりや「ペップ授業」を行い、子どもたちにポジティブな考え方や言葉の力を伝えていくことができます。「やり方」だけでなく、「在り方」にも触れて、解説していきます。ペップティーチャーの未来はとても明るいものになります。 ・セルフペップトーク あなたが今、応援したい人は誰でしょうか？頭に浮かんでいるのは、あなたが一番大切にしている家族や友達や同僚でしょうか。あるいは、学校の先生であれば、クラスの子どもたちかもしれません。でも、誰か、忘れていませんか？ そうです。あなた自身です。「自分」です。「自分がご機嫌であること」がとても大切です。 言語習慣や、具体的な手法、自分の心の整え方を解説していきます。 ・超豪華な執筆陣による特別寄稿も掲載 ＜ペップな実践＞ ペップな実践事例1　「最幸のペップトーク『ありがとう』」　浜屋陽子 ペップな実践事例2　「絵本×ペップトーク」　兼松朋子 ペップな実践事例3　「学童保育でペップ授業ええやん」　森大樹 ＜特別寄稿＞ 「子どもの行動を機能させるペップトーク」　東京学芸大学教育学部講師　松山康成 「私たちはどのような経験を子どもたちに届けたいのか」　立命館小学校　丸岡慎弥 「自分で自分を励ます力」　ベネッセ教育総合研究所　庄子寛之 「回復呪文を身につけよう」　愛知教育大学非常勤講師　深見太一 「ペップトークで教育現場を元気に」　日本ペップトーク普及協会理事　堀寿次 ■こんな先生におすすめ ・ペップトークに興味関心がある方 ・子どもにかける言葉を磨きたい方 ・自分の想いがちゃんと子どもや周りに届いていないと感じる方

2,200円

言葉の力　ペップトーク…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

1,936円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

増補にあたり村井理子さんの解説と新項目を追加収録。 全体の改訂も行った待望のリニューアル版。 奥貫薫さん、石川直樹さん、植本一子さん推薦！ 【本書の目次】 まえがき 第1章 私の不安を知ることで、子育ては変わる 1 親の不安は子に伝播する 2 親の言うことを聞かない子ども 3 子どもの叱り方 4 管理される子どもたち 5 全部、僕のせいなの? 6 放っておけない親 第2章 親はこうして、子をコントロールする 1 成功体験は危ない⁉ 2 ある母と娘との電話 3 親はこうして子をコントロールする 4 カンニングをする子どもたち 5 幻想の共同体、母と娘 6 親は子どもの「好き」を殺してしまうかもしれない 7 なぜ偏差値の高い学校を目指すのか 8 小中学受験と親 9 葛藤との向き合い方 10 受験直前の子どもとの付き合い方 第3章 苦しむ子どもたちと、そのとき大人ができること 1 学力と差別の問題 2 身近になった障害 3 「勉強ができない」と下を向かなくてもいい 4 LD(学習障害)の子どもの将来 5 発達障害の子どもと夫婦の問題 6 良い父親 7 良い母親 8 家庭でも学校でもない、第三の居場所の必要性 9 子どものいじめと大人の接し方 第4章 子どもの未来のために 1子どもの夢について 2 大人になるということ 3 子育てに熱中すること、子育てから逃避すること 4 理解のある親と子どもの精神 5 親にとって子育てとは あとがき 増補版に寄せて 解説 村井理子

1,540円

親子の手帖 増補版

・日本初のホワイトボードレク集！ ・介護施設に必ずあるホワイトボードとペンだけでできる！ ・会話したり歌ったり体を動かしながら脳が活性化！ ・言葉かけ例が豊富なので、実践しやすい！ 介護施設で、ちょっとした時間にレクをしたいときに使える、ホワイトボードレク集。 使うものはホワイトボードとペンだけ。書きながらクイズを出したり、 会話を楽しんだり、歌ったりして脳を活性化できます。 手順をイラストでわかりやすく紹介しているので、忙しい合間にも誰でもすぐに取り組めます。 35種のレクがあるので、毎日でもできます。 準備がいらない、少人数でもできる、介護現場で待望の一冊です。 ホワイトボードレクのコツ/歌って脳トレ（12か月の歌探し・題名なんだ？・穴に入る題名は？・題名シンクロ・カウント唱歌・共通点クイズ）/ことばで脳トレ（シャッフル文字・隠れしりとり・あて字クイズ・まぜまぜ言葉・言葉かくれんぼ）/楽しく脳トレ（県名当てクイズ・日付遊び・洋風漢字クイズ・反射体操・風船文字当て・口八丁・混ぜ混ぜ歌合戦・逆さクイズ・歌に合わせて・なんでも日本一・記憶体操・文章かくれんぼ・語呂合わせクイズ・歌探し・くくりクイズ・言葉うらはらクイズ・目を凝らし歌・スターはだあれ？・食いしん坊万歳・穴埋め連想ゲーム・記念日足し算・隠れ言葉探し・秋の言葉当て・覚えているかな？クイズ

1,999円

脳トレで機能向上　ホワイトボードレク…

『虐待を受けた子どものアセスメントとケア』の続編。前書では、多面的アセスメントの必要性、アセスメントとケアのリンクの密接さ、ケアの様々なアプローチを心理と福祉の両者の観点から解説したが、本書ではさらに踏み込み、子どもの保護の段階に分けて心理と福祉の共同をみていく。 　児童虐待は背景や事情が多岐にわたり、一時保護を経て施設入所・里親委託になるケースや家族再統合などでは複数の機関や専門職の支援・対応が不可欠である。 　本書では、1地域（在宅）での支援と児童相談所での一時保護、2乳児院・児童養護施設入所、里親委託、そして3施設出所後の家族再統合の3段階に分けて各段階での支援・段階を解説する。心理・福祉など最前線の現場で実務にあたる執筆陣が、事例を紹介しながらアセスメントと支援のポイントを解説し、現場でのヒントを提示する。

3,300円

虐待を受けた子どものアセスメントとケア2…

子どもの声を聴き、権利擁護を行う「子どもアドボカシーセンター」の設立が、英国等の先進例に学び日本各地で相次いでいる。本書では、各団体の実践活動について綿密な調査を行い、日本におけるこの活動の意義と今後の課題、目指す方向性について論じる。

3,080円

日本の子どもアドボカシーセンター…

1,155円

中学入試親子でとりくむ作文レッスン（2025〜2026年…

生活保護はあなたの権利です。 憲法第二十五条には「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と書かれています。 だから、意外に簡単に生活保護にかかることができます。 元気であったり、お金があったりしたときには税金を払ってきたのですから、遠慮することはありません。 本書では、「生活保護にかかるやり方」をだれにでもわかるように解説しています。 そのほか、なぜ日本では生活に困る人が増えているのか？　困ったときに公的な機関からお金を借りる方法、 お金をかけない生活のハウツー、など、一読して絶対に損はない情報でいっぱいです。 ーー

1,540円

いざという時の生活保護の受け方…

日本初の総合学科高校、筑波大学附属坂戸高等学校、30年の改革の軌跡。日本の高校教育改革を体現してきた同校躍進の記録をまとめる。 日本初の総合学科高校の1つとして名を馳せた筑波大学附属坂戸高等学校。総合学科化したあともSGH、WWL、IBと日本の高校教育改革の最新の制度を導入し、常に進化を図ってきた。本書では総合学科化後30年の記録をまとめながら、高校改革のこれからを提案する。   第1章 総合学科の学びが拓く教育の未来 コラム1 総合学科創世記の取り組み 第2章 探究活動とキャリア学習をコアに据えたカリキュラム コラム2 はじめて総合学科で生徒の科目選択に関わって 第3章 生き方につながるキャリア支援の実現 コラム3 はじめて総合学科の進路指導を経験して 第4章 「当事者」としての意識を育む生徒指導 コラム4 はじめて総合学科で担任を経験して 第5章 グローバル社会をともに生きるための国際教育とESD コラム5 総合学科で企業と連携した海外研修の引率を経験して 第6章 総合学科と国際バカロレアDP コラム6 Finding Home／ここが私の家 第7章 社会とつながる学びの創造〜筑坂の特徴的な取り組み 第8章 総合学科を卒業した生徒のいま 終章 総合学科が普通になる日は来るか コラム7 筑坂ってどんな学校？

2,420円

日本初の総合学科高校は何をめざしてきたか…

★作業療法士が考案した「斜めマス」で文字がうまく書けるようになる、書字が苦手な子どものためのワークブック★ 思うように線が書けない、バランスがとれない、手本を真似て書けない、マスの中に収められないなど、書字が苦手な子どものためのワーク。マスと字の位置関係がわかりやすい斜め線のガイドを採用。ひらがな、カタカナ、数字、小学校1・2年生で習う漢字14文字も収載。 ◆ポイント1：「字を書くのが苦手」な子どもにおすすめ！◆ 　思うように手指の動きをコントロールできない子どもが増えており、小学校の教員から筆者（作業療法士）のところへも、文字がうまく書けない子どもの相談が多く寄せられています。具体的には、「斜めの線が読み取れない、書けない」「見たものをまねて書けない」「字のバランスが極端に悪い」「マスの中に書けない」などの課題があります。 　筆者が30年以上前から学校などで子どもたちの書字の課題を観察して試行錯誤して、「斜め線」を使った「斜めマス」を使ったワークを考案しました。 ◆ポイント2：「斜めマス」メソッドのワーク◆ 本書の特徴は、作業療法士が考案した「斜めマス」で、線の書き始めの位置、線の角度、長さ、書き順、スペース内の配分をつかめるようになっていることです。斜めマス独特の位置、バランスになっている文字もありますが、これは、斜め線が苦手な子どもでも、斜め線ガイドを頼りに書けるようにするための仕掛けです。見本の文字は「ユニバーワルフォント」を使用。斜めマスの書き方・書き位置に慣れたら、徐々に見本の文字に近づけていきましょう。 【主な目次】 ・本書の利用にあたって ・ひらがな（あ〜ん） ・カタカナ（ア〜ン） ・数字（0〜9） ・漢字（人、入、六、八、手、足、耳、学、父、母、思、魚、鳥、心）

2,200円

発達が気になる子どもがうまく書けるようになる斜めマス書字…

■医療ソーシャルワーカーが身につけるべき知識と技術を網羅！ 　医療ソーシャルワークは、患者の生命を守るという「医療」の側面と、その人らしい生活を支えるという「ソーシャルワーク」の二つの側面をもっています。医療ソーシャルワーカーは、その二つの側面の両方に、一定以上の知識・見識を有していなければなりません。 本書では、そのような実務に従事する医療ソーシャルワーカーが身につけておくべき基本的知識を体系的に学ぶことができます。 医学知識をはじめ、医療ソーシャルワークを取り巻く社会環境や医療ソーシャルワークの実践理論、面接・アセスメント技術など、現場実践に必要な項目を網羅しました。 ■日本医療ソーシャルワーカー協会の基幹研修に対応！ 　医療ソーシャルワーカーの職能団体である日本医療ソーシャルワーカー協会が主催する研修のうち、実務経験3年未満向けの「基幹研修1」、および実務経験3〜8年向けの「基幹研修2」に対応。研修受講者は必携の一冊です。 【主な目次】 第1章　医療における社会保障政策の動向 第2章　医療ソーシャルワークの成立の経緯と今後の課題 第3章　医療ソーシャルワークの価値と倫理 第4章　医療における「患者・家族」へのソーシャルワーク 第5章　生活機能障害とソーシャルワーク 第6章　医療ソーシャルワーカーに必要な医学知識とソーシャルワーク 第7章　医療ソーシャルワーカーの連携・協働とチーム医療 第8章　診療報酬とソーシャルワーク 第9章　医療ソーシャルワークの用いる実践理論とアプローチ 第10章　医療ソーシャルワークにおける面接の方法と技術 第11章　医療ソーシャルワークにおけるアセスメントの理論と方法 第12章　ソーシャルワークの記録 第13章　医療ソーシャルワーク実践事例検討の方法 第14章　ソーシャルワーク・スーパービジョン 第15章　医療ソーシャルワーク業務改善・開発とマネジメント 第16章　ソーシャルワーク・リサーチ 第1章　医療における社会保障政策の動向 第2章　医療ソーシャルワークの成立の経緯と今後の課題 第3章　医療ソーシャルワークの価値と倫理 第4章　医療における「患者・家族」へのソーシャルワーク 第5章　生活機能障害とソーシャルワーク 第6章　医療ソーシャルワーカーに必要な医学知識とソーシャルワーク 第7章　医療ソーシャルワーカーの連携・協働とチーム医療 第8章　診療報酬とソーシャルワーク 第9章　医療ソーシャルワークの用いる実践理論とアプローチ 第10章　医療ソーシャルワークにおける面接の方法と技術 第11章　医療ソーシャルワークにおけるアセスメントの理論と方法 第12章　ソーシャルワークの記録 第13章　医療ソーシャルワーク実践事例検討の方法 第14章　ソーシャルワーク・スーパービジョン 第15章　医療ソーシャルワーク業務改善・開発とマネジメント 第16章　ソーシャルワーク・リサーチ

3,300円

保健医療ソーシャルワークの知識と技術…

内部被曝・低線量被曝をめぐる不都合な真実が、被害を封じ込め、心の病の扱いをしてきた。5人のジャーナリストが現場の声を聞き、80年の歴史を辿る。核開発と並行して誕生した国際機関・研究者集団が恐れていたものとは。「誤差」として覆い隠した実態とは。世界の核被害の中に位置づけ直し、分断されてきた被害者をつなぐために。 　はじめに 1　体験したこと、語りきれない被害 　1　広島から 　2　長崎から 　3　福島から 　4　太平洋で被ばくした船員たち 　コラム　被曝量・放射線の単位 2　内部被曝の認定をめぐる争点 　1「黒い雨」訴訟と内部被曝 　2　長崎被爆体験者訴訟の線引き 　コラム　血液・歯からさぐる船員の被曝量 　コラム　甲状腺がんと原発事故 3　「影響なし」とする神話を越えて 　1　「100ミリシーベルト」神話 　コラム　ABCC(原爆傷害調査委員会)とは 　2　黙殺される内部被曝 　3　封じられた“誤差”が物語る船員被曝調査の実態 　4　進む研究 4　被曝影響を封じ込めてきたのは何者か 　1　職業病としての放射線障害防止を目的とした時期(1928〜1950年) 　2　核兵器開発・核軍拡政策に沿う被曝管理を目的とした時期　(1951〜1957年) 　3　核開発に加えて原子力開発が目的の中に入った時期(1958〜1976年) 　4　反原発運動が発展して経済的・政治的に推進策を補強する被曝防護策が必要になった時期(1977年〜) 　5　被曝への恐れを封じ込める「広報機関」 　おわりに

748円

被ばく「封じ込め」の正体…

【発達障害の子の育ちを、全方位からサポートするための本！】 「発達障害」に対しては、どんな支援があるか・受けられるか、何が本当に「やったほうがいいこと」なのか、迷っている当事者親子や支援者も多いはず。 本書では、川崎聡大氏、川上康則氏、神谷哲司氏、三富貴子氏、和田一郎氏、石田賀奈子氏という、発達障害や親子関係、子どもの育ち、学校関係、地域での子育てなど各分野の第一線の研究者と現役教員が著者陣として集結！　　子ども本人・親（保護者）・学校・地域社会という多方面から、発達障害の子どもがしあわせに生きていくためのすべを詳しく語ります。 また、内山登紀夫氏、片桐正敏氏など、コラム執筆陣にも発達障害研究の第一人者がずらり。 あらゆる角度から「発達障害」を見つめサポートする、今までにない一冊となっています！ 【序章】発達障害って、いったいどんなもの？ 迷信とデマに惑わされない／子どもの発達を捉える 【第1章】子どものことをもっと理解するには 子どもの視点から発達障害特性を読み解く／療育は万能か 【第2章】家庭ではぐぐむ子ども 「気にならない子」なんていない／子どもの障害を受容するということ 【第3章】学校で大きく育つ子どもたち 学校の先生とのコミュニケーションで困ったら／学習に困難を抱える子のためのアイデア 【第4章】社会・地域との関わりを大事に　　 幸せに生まれて、幸せに生きていくために／安心して子育てできる社会とは？ 【終章】発達障害を持つ子と保護者のために 「気になる子ども」って何？

1,760円

発達障害の子が羽ばたくチカラ 気になる子どもの育ちかた…

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜6年下＞ 　・秋の深まり 　・話し言葉と書き言葉 　・古典芸能の世界／狂言「柿山伏」を楽しもう 　・『鳥獣戯画』を読む／発見、日本文化のみりょく 　・ぼくのブック・ウーマン 　・おすすめパンフレットを作ろう 　・冬のおとずれ 　・知ってほしい、この名言 　・日本の文字文化／［コラム］仮名づかい 　・「考える」とは 　・使える言葉にするために 　・日本語の特徴 　・大切にしたい言葉 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。 国語の評価はどうするべきか この「板書シリーズ」ではABCといった記録に残す評価をする場合と、記録には残さないが、子供の学習の様子を捉え、指導に生かす評価をする場合との、2つの評価の方向性を単元の流れと本時の中に位置付けています。これを参考に、指導と評価を一体的に捉え、授業を進めていただくとよいと思います。

3,300円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語 小学校6年下　-令…

テレビ＆スマホ脳への影響は？着がえ、トイレ、歯みがき、あいさつ、片づけ、英語。いつから始める？１・２・３才「しつけ」スケジュール。こんなとき…しかる？しからない？子どもを伸ばす習慣、ダメにする習慣。

1,980円

はじめてママ＆パパのしつけと育脳…

親の心を落ち着かせるワークと子どもの心に寄り添う5つのステップで、親が子どもの居場所になる 5万人を救った人気カウンセラーが教える復学だけを目指さない解決メソッド 不登校の子どもに対するイメージや環境は、時代によって変わってきています。 以前は「学校へ行くのは当たり前で、そうしないと社会に出ていくときに困る」など、学校に行かないと今後の人生にデメリットがあるという考え方がほとんどでした。なので、カウンセリングに来る人も「何とか学校に行かせたい」「復学させたい」という人が多かったです。 現在は「学校は無理して行かなくてもいい」という声が多くなり、「学校に行かなくてもこんな人生を歩んできた」という体験談がテレビ、動画、書籍でも増えています。 しかし、だからといって親の不安がなくなるわけではありません。 特に親に心を閉ざしてしまった子どもに対しては、教育を受けさせる以前に、「子どもが何を考えているかわからない」「コミュニケーションとれない」という場合もあるでしょう。 「親戚やママ友には言えない」「近所の目が気になる」「うちの子が不登校になったのは、私がダメな親だから」と自分を責めてしまう親も少なくありません。 そんな親の不安を取り除きつつ、学校に行かなくても、子どもが自分自身で居場所を見つけられるような子どもとの接し方・ケアの仕方を教えます。

1,650円

学校に行けない子どもの気持ちがわかる本…

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