2,970円

創価中学校（2025年度）…

小学校英語、ここだけおさえておけば大丈夫！言語活動を通して指導する方法ー「慣れ親しみ」と「身につけること」の指導手順。学習指導要領・学年ごとの目標（ＣＡＮ-ＤＯ）・３つの観点の捉え方。「なぜここでそのような対応をするのか・なぜこの手順か」を裏付けるＳＬＡ理論。

1,980円

小学校の外国語活動・外国語科　基本の「き」…

6,930円

国立・私立有名中学入試問題集男子校・共学校編（2025年…

立場に関係なくだれもが率直に意見を言い合える対話の場づくりのために。保育現場におけるファシリテーションの基本的な考え方や話し合いの手法を紹介します。 Part1　保育ファシリテーションを始めよう Part2　話し合いのための手法 Part3　やってみよう！　シーンごとのファシリテーション

2,970円

保育ファシリテーション…

子ども起点の国語授業をどう創る？ ■本書の概要 中央教育審議会答申で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」。 このような学びの実現へ、筑波小国語部・全国国語授業研究会が総力を挙げて、より具体的な実践を提案する。 青木伸生先生・桂 聖先生の提案授業と国語部による座談会、15の実践事例を収録。 ■本書からわかること 青木伸生先生と桂 聖先生の授業を紙面で再現 筑波大学附属小の青木伸生先生と桂 聖先生の授業を写真つきで紹介します。 実際の子どもの姿や教師の手立てなどを紙面上に再現することで、「個別最適な学び」と「協働的な学び」をつなぐ授業を具体化します。 座談会で提案授業を徹底解剖 青木先生と桂先生の授業をもとに、筑波小国語部による座談会を収録。 授業者との応答を通して、授業がどのように計画され、実際の授業では何を考えたかを詳らかにしていきます。 「個別最適な学び」と「協働的な学び」をつなぐ授業の実現のために重要なトピックが、数多く出されています。 15実践を用いて、あらゆる角度から考える 低学年・中学年・高学年、それぞれ5実践ずつ、計15実践を紹介します。 「話すこと・聞くこと」や「書くこと」、「読むこと」といった領域における実践や、一人一台端末の活用や発問の工夫、学習活動の組み方といった学習指導の具体的な手立てまで、できるだけバリエーション豊かになるよう、さまざまな実践事例をとりそろえました。 授業の様子が伝わりやすいように、授業の様子の写真や図などをふんだんに掲載しています。 ■こんな人におすすめ 「個別最適な学び」と「協働的な学び」を、国語授業でどのように実現するか模索している先生におすすめです。 特に具体的な授業の手立てや子どもの姿を知りたい先生にはうってつけの1冊です。

2,310円

小学校「個別最適な学び」と「協働的な学び」をつなぐ国語授…

ワクワクする保育のヒントが満載！　幼稚園、保育園、認定こども園の「理事長」「園長」「副園長」といった園のリーダーの方も園の保育者たちも、一緒に読めて学べる月刊保育誌です。2025年度は「安心と挑戦の循環」「こどもまんなか社会」「小学校との学びの連続性」「遊び＆探究活動」「多機能化＆地域共創」「インクルーシブ保育」「食育」といったに新しいテーマにくわえ、「人材育成」「指導計画」「0・1・2歳児保育」「3・4・5歳児保育」「経営戦略」「危機管理」など、いつの時代も求められる重要テーマもしっかり紹介。園に必要な情報をコンパクトに網羅した1冊です。 目次 ＜巻頭＞ ・フレーベルのことば ＜特集＞ ・どうする？ 園の代替わり〜事業承継で大切にしたいこと〜 馬場 耕一郎 ＜対談＞ ・保育・教育の未来を探る 〜周辺領域との交わりから 第19回　なぜ？ 不思議！から始まる探究〜もっとワクワクする多様な教育を！ 汐見稔幸　舘野繁彦（一般社団法人タテノイト代表理事） ＜注目テーマ＞ ・保育実践から読み解く「安心と挑戦の循環」 境 愛一郎 ・園の未来を握るリスペクト型マネジメント 　みんながワクワクする多機能化と地域共創 大豆生田啓友 ・小学1年生の授業を拝見！〜学びを通してつながりを理解する 無藤 隆　片岡麻梨子　協力：東京書籍 ・聞くと視野が広がる　編集委員からのメッセージ 北野幸子 ＜保育内容＞ ・3・4・5歳児　遊びが育つ保育　保育者の役割 田代幸代 ・0・1・2歳児　保育者のセンス・オブ・ワンダー　子どもの心を豊かに育むために 井桁容子 ・保育が変わると計画が変わる　やってみよう！ 子どもの姿ベースの指導計画 大豆生田啓友　佐伯絵美 ・“こどもまんなか”の食育ー諏訪保育園が考える食育活動ー 島本一男 ・保育環境　知らないと損！ 遊びが10倍豊かになる砂場づくり 笠間浩幸 ＜人材育成＞ ・「人格」を軸とした人事と研修　エリクソン ティール組織 東洋思想から学ぶ 久保健太 ・職員みんなで考える 保護者支援10のポイント 浅井拓久也 ＜国の動き＞ ・国の動きを読む！ 研究者の目2025 矢藤誠慈郎 ＜園経営＞ ・持続可能な未来を切り拓く　変化する時代の経営戦略 桑戸真二　柳 修二 ・予防のために知っておきたい　事故につながる12のポイント 脇 貴志 ＜エッセイ＞ ・保育ナビエッセイ　保育とわたし 久保健太 ほか

1,200円

保育ナビ 8月号

十数年にわたる検証の結果，効果が科学的に証明されたT式ひらがな音読支援．専門家による音読支援を，小学校教諭，子どもの保護者が活用できるよう実施手順を段階的・具体的に紹介．解読指導に使用する文字カード，訓練の成果を評価する検査法を巻末に収載．「タイポグリセミア現象」などコラム17話．音読指導アプリの活用はQRコードでダウンロード． ◆鳥取での十数年にわたる検証の結果，効果が科学的に証明されたT式ひらがな音読支援． ◆ディスレクシアへの音読支援について，実施手順を段階的・具体的に紹介． ◆解読指導に使用する文字カード，訓練の成果を評価する検査法を巻末に収載． ◆文字の順番が入れ替わっても読めてしまう「タイポグリセミア現象」などコラム17話． ◆音読指導アプリの活用はQRコードでダウンロード． 第1章　ディスレクシアとは何なのか？ 1そもそもディスレクシアとは？ 2ディスレクシアの定義 3ディスレクシアの根本的な原因 4ディスレクシアの症状 5ディスレクシアと脳機能 6ディスレクシアの診断 7ディスレクシアの診断チャート 第2章　T式ひらがな音読支援 1T式ひらがな音読支援の概要 22段階方式による音読指導 3RTIモデルによる早期発見と早期対応 第3章　T式ひらがな音読支援の実際 12段階方式による音読支援の実際 2RTIモデルによる音読指導の実際 巻末資料　 1解読指導原法（文字カード） 2ひらがな直音音読検査

3,850円

T式ひらがな音読支援の理論と実践ーディスレクシアから読み…

障害の枠に入らない1700万の人々 第1章　境界知能とは 　1境界知能の概念 　2知能指数（IQ）とはなにか 　3　知的能力障害という精神科診断名 　4　青年期以降は軽度知的障害の人と同じ困難さがある 　5　ボーダーという用語 　第2章 境界知能：乳幼児期 　1　発達指数による知的能力の評価 　2　乳幼児期の境界知能 　3　発達をさまざまな角度から評価する 　4　5歳未満は暫定診断 　5　境界知能の要因 　■症例1　7歳小学1年生Aさん 　■症例2　5歳の男の子Bさん 　第3章　小学・中学生の時期 　1　学校で支援が必要な対象として調査が行われていない 　2　その場をやりすごすことで精一杯 　3　学校での対応に限界がある 　4　二次合併症が多い 　■症例3　不登校になって支援されたCさん 　■症例4　学校に頼らずに、放課後に学習支援をしたDさん 　第4章　青年期、高校以降 　■症例5　進学先に悩むEさん 　1　中学を卒業時に進学先が決まらない 　2　高校での勉強についていけない、次の進路の相談ができない 　3　高校卒業後、就労の猶予期間として進学 　4　障害者雇用と一般雇用の狭間で就労には不利になる 　5　二次障害が雇用をさらに難しくする 　6　雇用が決まらないと家族の不安が増強する 　第5章 境界知能の子どもに必要な支援 　1　早期支援を受けたケースと受けられなかったケースの比較 　■症例6　早期から全面的にフォローする家族がいるFさん19歳 　■症例7　学校に通うだけになってしまったGさん22歳男性 　2　境界知能の人が身近にいることを知る 　3　社会の理解の現況とこれからの課題 　4　臨床家や支援者からなぜ見落とされてきたのか 　5　支援を必要とする境界知能の人 　6　発達障害と併存する場合の対応 　7　知的障害の人に漏れのない支援を 　8　診断、評価、支援ができる人材を育成すること 　9　教育のユニバーサル化 　10　教育方法の改善と教員の意識改革 　11　社会の方が歩みよる 　第6章　精神医学の知的障害診断との関連 　1　偏見を生まない用語に 　2　アメリカ知的・発達障害協会の知的障害の概念 　3　2つの精神医学の診断概念 　4　知的障害で支援を受けていない人もいる 　第7章 発達障害との併存 　1　発達障害の定義 　2　発達障害のタイプ 　3　知的障害と発達障害 　4　顕在化しにくい発達障害 　5　発達障害の疫学（割合） 　6　発達障害の人の多様性 　7　発達障害の人のIQ 　8　境界知能と発達障害の併存（重なり合い） 　9　二次合併症の多さ 　10　発達障害と境界知能の併存 　11　MBDという概念 　保護者からのよくある質問

1,870円

境界知能

手話単語約2500語を、オールカラーの写真とともに紹介したハンドブックです。「おはよう」や「リモートワーク」など、よく使う手話から新しい手話まで掲載しました。はじめてでも使いやすいよう、「画像」と「郵便」の手話を組み合わせると「画像を送る」の意味になるといった、使い方例も豊富に紹介。 手話の使い方 50音順早引き手話単語 基本単語集

1,375円

オールカラー　すぐに引ける　手話ハンドブック…

2016年1月に刊行されたロングセラーに大幅加筆を施した増補改訂版が登場。子育て本や学習法に関する数多くのベストセラーを持つ著者がたどり着いた、最強の学習法である古典音読法を紹介。プロ家庭教師として長年の実績をもとにしたメソッドは、わが子の学力向上を願う人々にとっての福音となる。 「カタカムナ」「古事記」から「舞姫」「たけくらべ」まで、著者が厳選した音読テキストは、文字を大きくしてさらに読みやすく使いやすいものに。 【構成】 「はじめに」--これが結論です！ 増補・改訂版にあたってーーわが子の、そして自らの幸せの基は「古典音読」にあり！ 第1部 魔法の音読法（理論編） 第1章 誰でも国語力が飛躍的に上がる、究極のメソッド発見！ 第2章 「魔法の音読法」のポイント 第3章 親子で音読すれば効果が倍増、参倍増！ 第2部 魔法の音読法（実践編） 第4章 音読を始める前にーー準備運動 第5章 必読！　音読テキスト 1． カタカムナ、2．古事記、3．万葉集、4．古今和歌集、5．竹取物語、 6．伊勢物語、7．土佐日記、8．枕草子、9．源氏物語、10.更級日記、 11．大鏡、12.梁塵秘抄、13.方丈記、14.平家物語、15.徒然草、16.高砂、 17.風姿花伝、18.本朝永代蔵、19.奥の細道、20.東海道中膝栗毛、 21.南総里見八犬伝、22.学問のすすめ、23.舞姫、24.にごりえ 「おわりに」にかえてーー古典音読で親子の国語力を伸ばそう 発売：ワニブックス　発行：ワニ・プラス

1,650円

未来の学力は「親子の古典音読」で決まる！　増補改訂版 -…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,596円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

入門の次のステップへ！ 　日常で使われるフレーズ、手話の基本的な文の作り方を学んだ人のための学習参考書。音声言語と異なる、手話ならではの表現のしくみを詳しい解説と多彩な練習で身につけます。CL表現を使い、形や大きさ、動きや模様などの特徴を伝える、ロールシフトでほかの人のことばを伝えるなど、より詳しい情報を手話で表現できるようにします。 　全10課。各課は会話、解説、単語、練習問題パートの構成です。巻末には単語資料を掲載。

2,200円

しくみが身につく手話2　初級編《DVD付》…

小・中学校の通級指導教室での日々をマンガで描いてきた大人気シリーズ第5巻。 4巻で新設された中学校通級を舞台に、学校生活の中で自身の特性に悩み、困っている気持ちを抱える生徒たちの改善方法を探っていきます。 5巻では、他人の目が気になる思春期ならではの通級利用の難しさに直面。周囲と違うことをするためらいから通級利用をしないことに決めた女子生徒ですが、うまくいかない不安を感じながらも、周りの目を気にして相談をできません。通級指導教室担当の水野茜、平塚優花の二人は、そんな生徒を見て通級を身近に感じてもらう方法を考えます。そこで学習を中心に学校での悩み全般を相談できる「学びの相談室」を開設し、学校の理解を得ながら生徒が気軽に相談できる環境を整えていきます。 通級と医療機関の連携にも焦点を当てています。それそれの立場でどのような支援をしているのかを知り、お互いに連携しながら子どもたちそれぞれに合った指導をする重要さに触れています。 2022年12月に発表された「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」（文部科学省）の結果を基に、学校現場の現状と校内委員会の役割などを考えます。 新たな困りごとを抱える女子生徒も登場。周りとの話し方がわからず、集団に苦手意識を感じている女子生徒は、みんなと同じように他の子と仲良くできない自分に思い悩み別室登校を希望します。そんな女子生徒に、平塚は自分なりのやり方で周りとの関係づくりができるように伴奏していきます。 その他、梅田真理教授による解説・Q＆Aも収録しています。 第17 話　通級を少しでも身近に、「学びの相談室」開設 第18 話　今困っていなくても将来を見越して 第19 話　他の子と仲良くするってどうするの？ 第20 話　通級と医療機関との連携でしっかり支援

880円

みんなが輝くために5

◆もう「静かに！」と言わなくてOK！ 子どもが自ら集中する、目からウロコの指導法！◆ ◎クラスが騒がしいときこそ「小声で」話す ◎「全員」ではなくまずは「聞いてくれる子」に向けて話す ◎「先生の話は、聞いていないことがあってもいいです」 「クラスがいつもざわざわして落ち着かない」 「静かに！と声を張り上げてばかり」 思い描いたように学級経営がうまくいかず、 ついイライラしたり、焦ったりしていませんか？ 子どもに「話を聞いてほしい」と願うばかりに怒ってしまう。 このような指導では、仮にクラスが静かになったとしても、 子どもが萎縮してしまい、自主性は育ちません。 一方で、臨機応変に、自発的に聞くことができるクラスでは、 人前で発表できなかった子ができるようになったり、 友だち同士で困っていることを助け合うようになったり……と 子どもの力がどんどん発揮されます。 自立心旺盛で、思いやりあふれるクラスを育てるには、 まず、先生の口ぐせを変えましょう！ 本書では、学校生活の中で対応に困る場面で 具体的にどのような言葉かけや指導をしていけばいいのか伝授します。 今日からクラスが、「先生・友だちの話を聞くのが大好き」な子であふれます！

2,145円

学級経営がラクになる！　聞き上手なクラスのつくり方…

デジタル・シティズンシップ教育の概論と小中高・特別支援学校の先進実践15事例を端末を活用する指導案を中心に掲載。 1人1台端末使用で端末活用の指導案は今後さらに求められる。 端末活用のデジタル・シティズンシップ実践のガイドライン、具体的な指導案，ワークシートの提案を行う。 はじめに 　　　坂本　 旬 目　　次 第1章　デジタル・シティズンシップ　授業づくり概論 1　デジタル・シティズンシップ授業ではどんな領域・教材が選ばれるか 豊福 晋平 2　「環境によるデジタル・シティズンシップ教育」を求めて 　　　 芳賀 高洋 3　デジタル・シティズンシップと GIGA 端末更新〜学びの場の変化と課題〜 谷　 正友 4　本書の使いかた・善きデジタル市民となるための学び 　　　 今度 珠美 第2章　デジタル・シティズンシップ 小学校・中学校・高校・特別支援学校　実践15事例 実践事例1 人の作品へどうふるまう？　　　　　　　　　　　　 林 一真 実践事例2 SNS の世界、「いいね！」の前に大切なこと 　　　　古矢 岳史 実践事例3 ゲームを機嫌よくひと休みする作戦を考えよう 　 今度 珠美 実践事例4 ネットいじめにどう立ち向かうか 　　　　　　　　　土信田幸江 実践事例5 どうしたら「荒らし」を減らせるの？ 　　　　　　　榎本　 昇 実践事例6 自分の顔写真、どこまで公開できますか 　　　　　　前多 昌顕 実践事例7 写真加工を考える 田中栄太郎 実践事例8 AI のバイアスに立ち向かう 　　　　　　　　　　　　今度 珠美 実践事例9 ジェンダー・バイアスを乗り越える 　　　　　　　　 森下 浩行 実践事例10 自分も他者も大切にするデジタル足あとと 　　　　　黒澤絵里香 実践事例11 身近なダークパターンに立ち向かおう 笠原　 諭 実践事例12 テキストコミュニケーションを考える 長澤 元子 実践事例13 パスワードを設定しよう、自分で管理しよう 樋井 一宏 実践事例14 SNS ってどんなもの？ 山崎 智仁 実践事例15 みんなにやさしい写真を撮れるようになろう 後藤 匡敬 著者紹介

2,420円

はじめよう！デジタル・シティズンシップの授業2…

聴覚障害児者に多いとされる「視覚優位型・同時処理型」という認知特性を活用した指導についてまとめた一冊です。著者自身も聴覚障害があり、聾学校高等部の教員経験を通して、生徒の特性に合わせた指導法を探求してきました。自身の学生時代の経験や実際の教育現場で得た知見を基に、聴覚障害のある生徒のための具体的な支援方法が紹介されています。特別支援教育（聴覚障害）に携わる方々に役立つ内容です。

2,640円

聴覚障害のある教員が導き出した生徒の認知特性を生かした指…

[本書のねらい] 新学期を間近にひかえた、1年生で学習した内容をおさらいしたいお子さまのために、こくご・さんすう・えいご・せいかつを総復習できるドリルです。 [詳しい学習内容] こくご・さんすうは、習ったことを課題別ドリルでチェック。1年生で習った漢字や計算など、すべての学習内容を確実に復習。今できること・できないことがわかります。 別冊解答では、答えとともに、考え方や注意点をおさえることができます。また、解説の後には、「最終チェック」問題で似た問題にもう一度チャレンジし、理解を確認することができます。 課題別ドリルの学習が終わったら、「しあげテスト」で力だめししましょう。 加えて、次の学年で学習する漢字や計算をちょっとだけ予習できる「先取りドリル」が付いていますので、新しい学年の内容に挑戦し、余裕をもって新学期を迎えることができます。 えいごは、専用アプリ&ダウンロードで音声対応。聞いて・言って・歌って、楽しみながらやさしい英会話やアルファベットに親しむことができます。 せいかつは「要点まるごとチェックカード」で全単元まるごとおさらいできます。表の要点まとめでおさらいをし、裏のミニテストで理解を確認しましょう。 差がつく先取り英語ポスター「Greetings　あいさつ」、2年生の準備ポスター「九九」の豪華2枚ポスターつき。 学習意欲をアップさせる「できたシール」「ごうかくシール」つき。 [本書の使いかた] 1年間のこくご・さんすう・えいご・せいかつの総しあげをしたい学習者、進級準備をしたい方にお薦め。算数教科書対照表、小学ドリルシリーズとの対照表つき。

704円

くもんの小学1年の総復習ドリル…

人種も貧富の差もごちゃまぜの元底辺中学校に通い始めたぼく。人種差別丸出しの移民の子、アフリカからきたばかりの少女やジェンダーに悩むサッカー小僧。まるで世界の縮図のようなこの学校では、いろいろあって当たり前、みんなぼくの大切な友だちなんだーー。ぼくとパンクな母ちゃんは、ともに考え、ともに悩み、毎日を乗り越えていく。最後はホロリと涙のこぼれる感動のリアルストーリー。

737円

ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー…

英俊社の赤本では最新5年分（2020年〜2024年）の広島県公立高校の入試問題を収録しています。 書籍に掲載の試験種別については，「もくじ」のページをご確認ください。 【公立高校入試対策シリーズ（赤本）の特長】 ○見やすくレイアウトされた問題 ○くわしい解説 一度やってみたけどできなかった問題，間違えた問題をきちんと復習し，理解することが合格への近道です。 そのため赤本では間違えた問題を復習できるようにくわしく，わかりやすい解説をつけています。 また，解説だけでなく英語長文の全訳，古文の口語訳も掲載していますので，ぜひ学習に役立ててください。 ○解答用紙について 解答用紙は別冊になっているので，本体から取り外しが可能です。 書き込みしやすく勉強しやすい作りになっています。 さらに，英俊社ウェブサイトからダウンロードすることができるので，繰り返し入試問題に取り組むことができます。 ○リスニング音声について 赤本に掲載の全年度のリスニング音声は，PC・スマホで英俊社ウェブサイトから再生することができます。 ※再生に必要なコードは書籍に記載しています。 ※コードの使用期限: 2025年7月末日 ○受験に役立つ入試情報を掲載 入試の仕組みや前年度の入試データなど，入試問題以外にも受験に役立つ情報を掲載しています。 ○傾向と対策 書籍に掲載されている過去の出題分析から入試の傾向をつかみ，入試対策の参考資料として活用しましょう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●昭和・平成・令和と時代は変わっても過去問といえば赤本 1974年（昭和49年）の創業以来，中学・高校入試対策に特化した出版社として，数多くの学校，公立高校の過去問（赤本）を出版してまいりました。 英俊社の赤本でしっかりと過去問に取り組んでいただき，合格を勝ち取ってください！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

1,210円

広島県公立高等学校　2025年度受験用…

〈子どもの行動に着目して支援に生かす「応用行動分析」の入門書〉 応用行動分析学（ABA）は、発達障害のある子どもの療育など発達支援の分野で多く用いられています。 行動の直後に、その子どもにとって「よいこと」が起こると、その行動は起きやすくなり、逆に「嫌なこと」があると、起きにくくなるという行動の原理に基づいています。 この本では、応用行動分析学に基づいて、その行動が起こった「きっかけ」と「結果」に注目することで、「なぜその行動が起こったのか」を理解して、「どうしたらその困った行動をしなくて済むのか（望ましい行動を伸ばせるか）」をわかりやすく解説します。 その行動が起きる前と後を観察してカレンダーなどに記録するところから始めて、子どもに合わせた支援をすることで、子ども自身の力で改善されていくようにします。 困った行動が起きる理由を見つけ、どのようなときに起きやすいか予測し、子どもが自ら適切な行動を起こしやすい状況を作り出す方法を紹介します。 幼稚園・小学校・中学校・高校・特別支援学校などの例を出しながら、個別支援、家庭での支援、落ちついた学級づくりに役立つ1冊です。 〈目次〉 ●第1章　子どもに合わせた支援を考えるために 特別支援教育の目標である「子どものもてる力を高める」ためには、どんな支援が必要なのだろう？　単なる行動問題への対応ではない、子どもに合わせた支援とは何か、考えていきます。 ●第2章　子どもの行動を見て支援を考える方法 子どもの行動を見て、支援を考える方法について、応用行動分析学をもとに解説します。思いこみやあてはめから脱却し、子どものもてる力を高める支援のポイントを押さえていきます。 ●第3章　ケースから学ぶ 園や学校、家庭、地域において、子どもを取り巻く状況は異なります。それぞれの場に即した支援、子どもに合わせた支援を考えるポイントは次の4点。 　1 子どもの行動を観察する 　2 ABCから支援を考える 　3 支援を行い、見届ける 　4 支援を更新する この4 つのポイントに沿って、12のケースで紹介します。

1,980円

応用行動分析学から学ぶ　子ども観察力＆支援力養成ガイド　…

ChatGPTを授業や校務で活用している教師らがプロンプトの実例を紹介。教育における効果的で安全・安心なAIの使い方が分かる

2,200円

教師のためのChatGPT ホントに使えるプロンプト…

先生の「ことば」で子どもが育つ、クラスが変わる！みんなハッピーになる教室づくり 本書の概要 毎日の先生の「ことば」が子どもを育てる。 だからこそ、先生も子どももポジティブになれる、前向きな「ことば」を選びたい。 教室でよくあるシーン、子どもへの言葉かけのマンネリ化を一発解消！ ことバリエ（ことば＋バリエーション）→言葉のバリエーションを増やす こと化け（ことば＋化ける）→普段の言葉をちょっぴり前向きに変える ことギフト（ことば＋ギフト）→子どもたちの心に届けたい言葉のギフト 本書からわかること 幸せな教室には、幸せな笑顔があふれています。 幸せな教室には、幸せな言葉があふれています。 温かい言葉に包まれて、どの子も幸せでいてほしいと、心から願っていますー。 （「はじめに」より抜粋） 植物が水を浴びて育つように、子どもたちは教師の言葉を浴びて育ちます。 毎日、繰り返しかける言葉が、少しずつ栄養として蓄積され、醸成され、子どもたちを育てる。だからこそ、子どもはもちろん、教師自身も前向きになれるポジティブな「ことば」を選びたいものです。 言葉選びに最善を尽くすためには、言葉の引き出しを多くもっていると安心です。一つの場面で、いろいろな方向からアプローチすることができれば、その時に応じて言葉を選ぶことができます。本書を読んで、子どもへかける言葉の引き出しを増やしませんか？ 63シーン107のポジティブことばで、子どもも先生もハッピーになる教室に！ 【ことバリエ】 ざわざわして騒がしいとき △「静かにしましょう」→　◎「耳を澄ませて……何が聞こえる？」 ・整理整頓してほしいとき △「机の上を整頓しましょう」→　◎「大変！　泥棒が来たかも」 【こと化け】 ・ものが落ちているとき △「これ誰のですか」→　◎「これ、先生にプレゼント？」 ・おしゃべりをやめてほしいとき △「おしゃべりしません」→　◎「今はおしゃべりしなくていいよ」 【ことギフト】 ・入学式に贈りたいことば 「三つの『あ』の話」（1あんぜん　2あいさつ　3ありがとう） ・友達との関わりに関して贈ることば 「陰口より、陽口（ひなたぐち）」 こんな先生におすすめ ・子どもへの言葉かけのマンネリ化を解消したい先生方 ・明るく前向きになる子どもへの言葉かけを知りたい先生方 ・少しでも言葉かけの引き出しを増やしたい先生方 ・学級経営で不安や悩みを抱えている先生方

1,980円

先生のためのポジティブことば手帖…

東大卒の女子の人気ユーチューバーが教える科目別学習法、暗記術、モチベや集中力の保ち方など丁寧に解説した入門書決定版！ 序　章　勉強嫌いさんでも大丈夫！　勉強上手な中学生になるヒント 第1章　おうち勉強が楽しくなる！　自分に合ったごきげん勉強法の見つけ方 第2章　おうち勉強が毎日つづく！　やる気・モチベーションアップのコツ 第3章　おうち勉強がはかどる！　集中して勉強するためのポイント 第4章　おうち勉強マスターになる！　ぐんぐん伸びる勉強の基本ワザ 第5章　おうち勉強で成績アップ！　テストや模試の120％活用法 第6章　ごきげんに勉強する！　つらいときのメンタルコントロール術 第7章　困ったときに大活躍！　みおりんメディアの活用法 第8章　保護者の方へ　わたしが親にしてもらってうれしかった8つのこと

1,540円

やる気も成績もぐんぐんアップ！　中学生のおうち勉強法入門…

出題傾向がつかめる４４７問で一発合格へ！要点まとめや補足解説も充実！５年分のテーマ別過去問で知識を定着！最新２０２４年度試験で実力試し！

2,860円

福祉教科書 ケアマネジャー 完全合格過去問題集 2025…

「個別最適な学び」と「主体的な学び」の目標として、今、教科教育が一番目指すべきこと！ 本書の概要 「主体的・対話的で深い学び」の目標であり、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の目標でもあるのが、「生涯にわたって能動的に学び続ける力」である。では、この力をどうやって養えばいいのか。教科教育はどうすればいいのか、本書は算数科をベースにその 方法を解説する。 本書からわかること 「生涯にわたって能動的に学び続ける力」が求められている 今も昔も将来を予想することは難しい。でも、だからといって子どもたちには「何もしなくていい」と教えるわけにはいきません。むしろ、何が起きるかわからないからこそ、変化に対応し続ける力を身に付けていかなければなりません。コロナ禍の際、そのことを我々は痛感したはずです。 多くの子どもにとっても同様でしょう。自分が予想した将来に必要な力だけを身に付けたとして、予想した通りの将来が来なかったらどうするのでしょうか。たぶんですが、その予想が当たる可能性の方が低いでしょう。であれば、今を楽しみ、今学べることを一生懸命に学び続けることが大切です。その先に、自分の可能性を広げるチャンスが訪れるのではないでしょうか。そのためには、「生涯にわたって能動的に学び続ける力」が必要なのです。 授業を通してどう育てるのかがわかる！ 本書は、子どもが「生涯にわたって能動的に学び続ける力」を養うために、教師ができることについて書いています。現場の教師が学校でやれる範囲で、どうやって「生涯にわたって能動的に学び続ける力」を子どもが養うことができるか、著者が算数の授業で実践し ていったことを基に書いています。 やはり、学校において一番大事なことは授業です。学校にいる時間の多くを、子どもは授業という時間の中で過ごすわけです。何を言おうと、授業を通して「生涯にわたって能動的に学び続ける力」を養うことが学校では不可欠です。 本書を読んで、子どもが「生涯にわたって能動的に学び続ける力」を養うためにできることについて考えるきっかけになれば幸いです。 こんな先生におすすめ 「個別最適な学び」と「協働的な学び」に力を入れている先生 最新のキーワードに関心のある先生 算数教育に関心のある先生

2,090円

「生涯にわたって能動的に学び続ける力」を養う教科教育への…

子ども主体の教育改革が進むなかで、教師の「教え方」があらためて問われている。 学びの「深め方」と「教え方」が一体となった授業づくりを実現するための手立てを最近の学習科学の研究成果をもとに解説する。 前作『「深い学び」の科学』の反響を踏まえ、具体的な「教え方」に迫る実践編。 【目次】 1章　「思考」の練り上げが学びを深める 　概念的葛藤が思考の引き金になる 　表象の組み合わせによる数学の初歩的理解 　数学的思考の段階的発展が学びを深める 　論文を書くことによって思考を練り上げる 2章　学びを深める「対話」の役割を考える　 　相手の話への興味・関心が対話の源である 　科学的興味と対話が理解を促す 　対話成立の鍵は調整と共同注意である 　厳しい自己内対話が学びを深める 3章　「感情と意欲の自己調整」が学びを深める　 　自己制御によって無力感から脱却する 　自己客観視によって絶望感から脱却する 　課題関与意欲が学びを深める 　状況的学習が自己実現意欲を育てる 4章　資質・能力を支えるメタ認知と深い学び　 　知識・技能とメタ認知 　思考力・判断力・表現力を支えるメタ認知 　学びに向かう力を支えるメタ認知 　新統合理論からみた深い学び 5章　「メタ認知」による学びの深め方 　学びの多様性 　知識獲得課題での学びの深め方 　メタ認知による対話的で深い学び 6章　 「ワーキングメモリ論」からみた学びの深化のプロセス 　思考・行動を支えるワーキングメモリ 　算数文章題解決とワーキングメモリ 　読解・マルチメディア対応とワーキングメモリ 　ワーキングメモリの個人差と学びの深め方 　ワーキングメモリのトレーニング効果の実相と学びの深め方 7章　「個別最適化」によって学びを深める 　課題選択学習と求同求異が学びを深める 　自己調整学習によって障害児の学びを深める 　ICTによる個別最適化が学びを深める 8章　子どもの「道徳的感情」を育てる学びの深め方 　道徳教育の必要性と可能性 　感情の役割を再評価する 　あたたかい人間的関係性が道徳的感情を深める 　感謝の大切さの実感が向社会的行動への学びを深める 　当事者意識をもってルールを考える 9章　「学びの遅れがちな子」の支援による学びの深め方 　学びの遅れがちな子の類型を捉える 　自律性と関連性から学びを動機づける深め方 　LD児の学びのつまずきを分析する 　認知理論によるつまずきの原因に応じた学びの深め方 　注意・行動に問題のある子の特徴を正しく理解する

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「深い学び」と教え方の科学…

人は言葉を使って思考し、行動します。ですから、子どもたちが子どもたち自身の言葉で自分たちの行動を律することができるよう、あるべき姿を「合言葉」として用いました。素敵な言葉がクラスにしみこみ、じわじわ価値ある行動が広がっていきます。

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学級経営サポートBOOKS　心に根ざして子どもが動くちょ…

「落ち着きがない」「衝動的な言動が多い」「仕事でミスが多い」…… そんな発達障害の方の行動が気になっている人、多いかもしれません。 このような行動はどれも、じつは性格やる気、しつけが原因ではないのです。それぞれの行動の裏側には、医学的に見た理由が存在するのです。 その原因や、有効な対処法がわかれば、発達障害当事者の方とのすれ違いや、あなたが一人で抱え込んでいる悩みが減るかもしれません。 数十年に及ぶ臨床経験を持つ医師が医学的知見にもとづいて教える「当事者との上手な向き合い方」。

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発達障害「不可解な行動」には理由がある…

1,375円

小6　ハイクラスドリル　全科…

【保護者対応で疲弊する教育現場へ、根拠に基づく対処法を伝授！】 ・教育現場では保護者対応の大変さが増し、理不尽な要求に学校が振り回されています。その背景には、学校、保護者それぞれの「認知バイアス」が関連しているのです。それを是正することから対策は始まります。 ・本書では、学校で校長職を務めた経験をもつ著者と、スクールロイヤーとしても活動する弁護士により、心理学・医学的な根拠に基づいた保護者の人物特性の理解、法的な根拠に基づいた対処法を紹介します。 【やってはいけない10の対処法がわかる、事例も収載】 ・理不尽な保護者への対応に「正解」はありませんが、「絶対にやってはいけない10の対処法」があります。それら10の対処法について丁寧に解説します。 ・校長などの管理職が心得ておくべきこともポイントを押さえ詳解。 ・事例を通して、問題となる対応、取るべき対応をわかりやすく提示。 ・スクールロイヤー（弁護士）との連携や、対処法（面談内容の録音の可否など）気になる点もズバッと解説。学校全体の体制づくりも明確になります。 【主な目次】 はじめに　こんな保護者いませんか？ 第1章　なぜ学校と保護者はすれちがい、対立するのか 第1節　教員と保護者の認知バイアスが問題をこじらせる 第2節　学校における保護者対応の実際と考え方 第3節　スクールロイヤーの役割と重要性 第2章　困難事例になるメカニズムと保護者特性の理解 第1節　学校トラブルで困難ケースに発展してしまうメカニズム 第2節　心理学における保護者特性の3つのエビデンス 第3章　保護者をモンスター化させない10の対処法 第1節　学校側が徹底すべき「してはいけないこと」 　対処法1　文書による回答をしてはいけない 　対処法2　「相手の怒り＝こちらの落ち度」とすぐに思ってはいけない 　対処法3　解決済みの問題を蒸し返してはいけない 　対処法4　相手の感情的決めつけに振り回されてはいけない　ほか 第2節　学校側の対応の枠組み 第4章　事例でわかる　根拠に基づく保護者把握と対応ポイント 第1節　いじめの訴えを繰り返す事例 第2節　子どもの学力保障について過剰対応を迫る事例 第3節　過剰要求がエスカレートする事例 おわりに　全国の“アンサング・ヒーロー”に本書を 【著者情報】 松浦直己（まつうら・なおみ） 三重大学教育学部特別支援教育特別支援（医学）分野教授、同大学教育学部附属学校企画経営室室長 楠井嘉行（くすい・よしゆき）　 弁護士・博士（医学）、三重弁護士会所属。国立大学法人三重大学学長顧問

2,200円

保護者をモンスター化させない10の対処法…

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