平成31年版学習指導要領対応！改訂新版 ■本書の概要 特別支援教育高等段階テキストとしてお使いいただけます。 ■本書からわかること 『くらしに役立つ数学』は、基礎的な計算力や知識を培う「基礎編」と、生活場面に沿って学習活動を設定した「生活編」の全2編で構成されます。基礎編では、学習のスモールステップ化や問題演習を重視した設計となっています。生活編では、基礎編での学習をもとに、設定された生活場面で思考・判断・表現する学習活動が設定されています。時間や金額の概念のほか、就労時を見据えた学習（生活編第V章）も設定されています。協働的な学習活動やICTを用いた学習も組み入れているため、多様な授業デザインが可能です。 □くらしに役立つシリーズ特徴 学習のまとまりごとに学びの自覚化をはかる 学習のまとまりごとに「学習しよう」「ふり返ろう」の見出しを設けました。これから学ぶことの見通しをもったり、学んだことを振り返ったりすることができ、系統的な理解や、実生活での活用につながります。 カラーユニバーサルデザインに配慮した紙面 改訂新版に伴い本文4色刷りとなり、より見やすく分かりやすい紙面デザインを追究しました。また、全ての人に情報が正確に伝わるようにカラーユニバーサルデザインの立場から色使いにも配慮しています。 本書はNPO法人カラーユニバーサルデザイン機構のCUD認証に合格し、「情報が伝わりやすく」「使いやすい」配色であることが保証されています。 問題解決的な学習で生徒主体の学び 教科の見方・考え方に沿って、問題解決的・対話的な学習を導く紙面構成となっています。また、「調べてみよう」などの見出しを設け、高等部段階でも導入が進むICT端末を活用した学習を提案します。 ［基礎編］ I　数と計算 大きい数 小数 分数 正の数・負の数 3けた以上の計算 かけ算・わり算 およその数 II 図形 図形の基本・多角形 円と球 立方体・立体 面積 図形の性質 III　測定 長さ 重さ 単位の読み方 容積 時刻と時間 IV変化と関係 データの活用 表とグラフ 比例 速さ 平均 ［生活編］ I　自分の身の回りのこと 健康的生活 身体計測の結果 サイズについて知ろう スポーツテスト II　毎日の生活 天気予報 季節 買い物をしよう 調理をしよう 週の予定・年間の予定 III　楽しむ（余暇） 図書館へ行こう 友達との待ち合わせ ショッピングセンターに行こう レストランへ行こう カタログや広告 物を整理して収のうしよう IV　生活を豊かに 1か月の生活費 計画的な支出 荷物を送ろう 住居 V　将来の生活に向けて 現場実習 作業速度 求人票 給与明細

1,650円

改訂新版　くらしに役立つ　数学…

いままでの「書き順プリント 1・2・3年」の内容を全面改訂します。「全漢字音読」の例文を精選し、漢字を練習するマスも増やし、漢験にも対応。索引も新に設け、学習目的別に威力を発揮します。

880円

陰山英男の徹底反復シリーズ 徹底反復「新・書き順プリント…

学習への取り組み、感情のコントロール、人との接し方……発達障害に限らず、学校で困っている子どもは学習・生活面で共通した課題を持っています。そういった子どもたちの課題に、認知面で背景から支援するのがコグトレです。  　コグトレは、学習面・社会面・身体面という3つの観点からアプローチすることで、子どもたちの課題に包括的に応え、支援を通して能力の向上を図ることができるトレーニングです。本書では、クラスでコグトレを実施するための全122ワーク・全157回分を収録し、一年をかけて子どもを支援していくことができます。 　困っている子だけでなく、クラス全体で互いに楽しみながら認知の能力を育み、子どもたちの困りを解消していくために最適なトレーニングです。もちろん、個別に支援が必要な子どもに特化した使い方も紹介しています。    ◎コグトレってなに？ 認知○○トレーニング（Cognitive ○○ Training）の略称で、学習面を育てる「認知機能強化トレーニング」、社会面を育てる「認知ソーシャルトレーニング」、そして身体面を育てる「認知作業トレーニング」から構成されています。子どもたちが学校、それから社会で困らないように、この3つの方面から子どもを支援する包括的なプログラムです。それぞれのトレーニングを積み重ね、子どもたちの困難に背景から迫ることで、子どもの見取りと支援を進めていきます。 詳しくは、コグトレ研究会ウェブサイトをご参照下さい。

2,420円

1日5分！　教室で使えるコグトレ…

小説より「嘘でしょ！」な中学受験実録ルポ 第一志望に合格できる子は3割といわれる中学受験。親子で合格を目指して挑んだ道のりを振り返ったとき、令和の母たちが語る中学受験とは？ 教育ジャーナリストおおたとしまさが、子どもの中学受験を終えたばかりの6名の母たちとの対話を通して向き合うのは、終了後の後悔や「たられば」。 「子どもをあんなに追い詰めなきゃ良かった」 「もっと肩の力を抜いていれば」 「併願校を変えていれば」 「子どもの涙を見たくなかった」… 親なら誰もが抱く焦り、恐れ、不安との向き合い方。一生で最も長い数日間の心構え。納得がいく結末に必要なエピローグの描き方。 視野が狭くなりがちな中学受験の渦中、終了組の涙と笑顔から学べるものが多くある。 第1章 過呼吸 第2章 オセロ 第3章 飴玉 第4章 箱入り娘 第5章 三〇万円 第6章 他人事 【編集担当からのおすすめ情報】 メンタルコーチと契約してパフォーマンスを爆上げした母や、受験データアナリストを招聘した母など、インパクトのあるエピソードの連続ですが、令和の中学受験生を支える母たちのリアルな葛藤が余すところなく本音で綴られています。 そんな現代の厳しい受験を、清く激しく乗り越える母たちのことを、著者のおおたとしまさ氏は「孟母」と表現します。 偉大な思想家・孟子を育てた母親になぞらえ、わが子のために労を惜しまない賢母のことです。 書籍のおわりでは、中学受験を経験して数年経った保護者の方々に、改めて中学受験を振り返っていまどう思うか、お話を聞いています。 著者は「エピローグ」を書ききるまでが中学受験の親の大切な役割だといいます。満足・不満足のどちらの結果でも、親子で挑んだ中学受験を納得のいく結末にするための準備として、あるいは中学受験終了後の傷ついた気持ちの癒しとしても、本書をぜひ読んでいただきたいです。 はじめに 第一章 過呼吸 第二章 オセロ 第三章 飴玉 第四章 箱入り娘 第五章 三〇万円 第六章 記憶喪失 おわりに

1,650円

母たちの中学受験

教室という小さな空間から、世界へ──。 「授業は美しき小宇宙」という視点のもと、教室での日々の出来事や文学・芸術・歴史・自然との出会いを通して、教師と子どもたちがともに学び、成長していく姿を描いた全2巻のエッセイ集。 授業とは、知識を教えるだけの時間ではない。人と人が出会い、文化に触れ、人生を豊かにしていく営みであるーー。そんな著者の教育哲学が、一つひとつの実践とエピソードの中に息づいている。迷い、悩みながらも子どもたちと向き合い続ける教師自身の歩みも率直に綴られ、教育という仕事の奥深さと喜びが静かに伝わってくる。 第2巻では、教室からさらに視野を広げ、自然・歴史・人間・未来へと思索を深めていく。古典文化や国語教育の創造的な実践をはじめ、環境・平和・倫理といった現代的なテーマにも向き合いながら、子どもたちが自らの人生と世界を結び直し、未来を切り拓く力を育んでいく姿を描く。 教育の原点とは、人が人として生きることを支え、励ます営みであることを、静かな感動とともに伝える。

2,420円

授業は美しき小宇宙！　第2巻　人間を育て、未来を育てる…

・教科書の基礎的な内容を型分けして作成〜各学年で学習する単元や内容をゆっくり丁寧に学べます〜 ・特別支援学級の子どもや，通常学級の算数が苦手な子どもの個別指導などに最適〜「2-1，2-2」は2年の教科書の内容になっていますが，子どもたちそれぞれの学習進度にあわせて学年関係なくご使用ください〜 ・問題数が少なくゆったりとした紙面構成〜問題を最後までやりとげることで子どもの自信に繋がります〜 ・ヒントやお手本，絵や図などを使った説明を掲載〜子どもたちが自分で問題を解いていくときの手助けになります〜

2,200円

喜楽研の支援教育シリーズゆっくりていねいに学べる算数教科…

■環境構成の豊富なアイデアを写真で紹介 保育の質を左右する保育環境。よい保育環境は、子どもたちの好奇心や意欲を刺激し、主体的な保育の基礎となります。本書は、あそび、生活、安全などの章に分けて、21の幼稚園・保育園・子ども園に取材した具体的なアイデアを豊富な写真とともに紹介しています。 ■環境づくりのポイントがわかる 室内あそび、絵本・製作あそび、屋外あそび、登降園、食事、清潔、安全・防犯・防災などのテーマごとに、環境づくりのポイントを解説しています。年齢ごとの発達のめやすも見やすく掲載しています。大小の園の豊富な実例と合わせ、現状の問題解決や改善に役立てられる内容です。 ■新しい視点を保育環境に反映 手洗い・うがいの大切さ、防災・防犯意識の高まり、保育者の働き方改革、地域における園の役割など、近年関心の高いテーマに合わせたアイデアも紹介。新たな発見、気づきにつながる1冊です。 【目次】 第1章　子どもたちが主体的にあそべる環境づくり 第2章　子どもたちが主体的に生活できる環境づくり 第3章　安全＆働きやすい環境づくり

1,980円

子どもの「やりたい！」「できた！」をかなえる保育の環境ア…

新学期に担任の先生がいない、病休の先生の代理が見つからない……。そんな悲鳴が全国の学校で絶えない。少子化にもかかわらず、事態が深刻化するのはなぜか。過密化する業務、増大する非正規、軽視される専門性など、問題の本質を独自調査で追究。教育格差の広がるアメリカの実態も交え、教育をどう立て直すかを提言する。

1,056円

教員不足

食器や食べ物を投げて遊ぶ、手洗いをやめず駄々をこねる、落ち着きや集中力がなく騒がしく走り回る、理由のわからないかんしゃく…一体何がしたいの！　どうしてそんなことするの？　子育て中、そんなふうに思ったことはありませんか？ 子どもは可愛いけれど、イタズラやかんしゃくに振り回される日々に疲れ果てて、投げ出したくなることもあります。でも実は、子どもに「おしごと」を与えてあげると、子育てのイライラは激減し、子どもの力を伸ばしてあげることもできるのです。怒って取り上げるか、それをおしごとに変えてあげるかで、子育ても、子どもの能力も人生も変わります。本書では子どもを伸ばし、親がラクになる「モンテッソーリ流・魔法のおしごと」を紹介します。

1,595円

子どもの才能を伸ばす5歳までの魔法の「おしごと」…

「新渡戸文化子ども園のすごい給食」（新潮社）出版から10年以上の時を経て、新渡戸文化学園の子ども園と小学校で提供されているすべて手づくりの給食「にとべごはん」の新たなレシピ本が誕生！ 国内外で活躍する和洋中の世界で名を馳せる「スターシェフ」が考案した「にとべごはん」のレシピを家庭でも調理できるようアレンジして公開！さらに新渡戸文化学園の子どもたちに人気のメニューのレシピも公開！家族の食卓が楽しくなるレシピが満載です。

1,980円

にとべごはん　世界一の給食をつくろう!!…

教育社会学の視点から(教育学の視点からではなく)学校・大学と社会のかかわりについて分析。 一般論を述べると同時に、日本および先進諸国の事例を随時織り交ぜて行う。 戦後日本の歴史を見直し、高学歴、エリート、才能教育などについて考察。 近年問題となる教育経費をはじめ、高学歴過剰問題、大学と学生文化の変遷などにも迫った。 新たな執筆者を加え、8?10章・補論（学校教育制度の比較社会学、幼児保育教育における子どもの 「主体」の視点に関する比較分析、日本プロ野球界における学歴の意味についての予備的考察…等）を追加。 データの更新を行い、最新の内容に対応した第5版。 第一章　「学校教育と社会」とは何を論じる授業か 　1.「学校教育と社会」という授業の特徴について 　2.教育≠学校教育 　3.「育てる」と「教える」 　4.教育の「工場モデル」と「医療モデル」 第二章　豊かさを目指してー高度経済成長と受験競争の大衆化、過熱化ー 　1.戦後日本社会の大きな変化 　2.中流階層とメリトクラシー 　3.エリート、学力、学校制度 第三章　高学歴はなぜ尊重されたのかー教育投資論、スクリーニング仮説、統計的差別理論ー 　1.教育投資論 　2.スクリーニング仮説 　3.統計的差別理論 　4.21世紀に入ってからの動向 第四章　エリート教育と才能教育 　1.エリート形成と教育の関係を巡る2つの見解 　2.段階型の教育システムとエリート形成 　3.才能教育について 　4.才能教育論の源流と戦前の実践 　5.戦後の混乱と実践 　6.教育上の「例外措置」 　7.エリートの周流と社会全体の周流:結語に代えて 第五章　日本の教育経費ー授業料・奨学金政策ー 　1.奨学金制度の誕生 　2.教育経費の国際比較 　3.私立大学の初年度納付金はどれぐらいかかるのか？ 　4.高等教育の無償化は可能か 　5.国立大学の教育機会は開かれているのか 　6.学生アルバイトの実態 第六章　高学歴者過剰問題について考える 　1.はじめに:大学院にかかわる私的経験から(その1) 　2.新規大学院修了者の就職状況はどう変わったのか 　3.大学院にかかわる私的経験から(その2) 　4.結 論 第七章　大学と学生文化の変遷 　1.1960年代の学生の諸類型 　2.2000年代の学生の諸類型 　3.結 論 第八章　学校教育制度の比較社会学 　1.はじめに 　2.学校教育制度の三類型 　3.学校教育制度の各類型の特徴 　4.おわりに 第九章　幼児保育教育における子どもの「主体」の視点に関する比較分析 　1.はじめに 　2.子どもの権利条約と日本における取組 　3.子どもの権利条約と日本の幼児保育教育 　4.幼稚園教育要領における子どもの「主体」 　5.保育所保育指針における子どもの「主体性」 　6.比較分析 　7.おわりに 第十章　日本プロ野球界における学歴の意味についての予備的考察ー「球歴」の教育社会学ー 　1.はじめに 　2.プロ野球選手の業績と球歴の関係ー矢野眞和の研究をめぐってー 　3.プロ野球監督の球歴と業績ー橘木俊詔の研究をめぐってー 　4.職業野球からプロ野球へ，興行からスポーツへ 補　論　カリキュラムの構成原理について

2,640円

「学校教育と社会」ノートー第5版…

「文章を正確に読み取りましょう」 「でも、どうやって……？」 文字記号を脳内で映像化する「認識力」を高めることにフォーカスした国語の授業づくりを、理論と実践の両面から追究した一冊。 前作『思考力を高める授業　作品を解釈するメカニズム』に引き続き、わかりやすく取り組みやすい授業提案が満載。 「理論編」では、言語学の知見や他教科の先行実践などを用いて、国語で使える「読みの解像度を上げる」方法論を整理・解説する。 「実践編」では、「理論編」で示した方法論を実践に落とし込んだ例を、豊富な図版と児童・生徒反応例とともに紹介する。 【実践編で取り上げる授業の例】 ▷「トロッコ」（芥川龍之介）で、良平がたどった道筋を絵巻物にしてみよう。 ▶「少年の日の思い出」（ヘルマン・ヘッセ）の登場人物を演じて、クラスメイトからの質問に答えよう。 ▷「大造じいさんとがん」（椋鳩十）を「色」に着目して読み、登場人物の心情や描写の意味を読み取ろう。 ▶「たぬきの糸車」（岸なみ）の登場人物の心情を吹き出しの中に書き込もう。　　　など授業実践例を全9本収録！ 序章 1　言語記号の映像化 2　私たちは理解していない 第1章　理論編　読みの解像度を上げる理論と方法 1　『一般言語学講義』（F・D・ソシュール）──思考を言語化するということ── 2　一般意味論（A・コージブスキー）──言葉の「概念」と言葉の「階層化・差異化」── 3　認識の仕方を学ぶ授業──文章の映像化の解像度を上げる── 4　認識の仕方を学ぶ方法論──読みの解像度を上げる方法論── 5　読みの解像度を上げる授業の解説──「朝のリレー」（谷川俊太郎）から── 第2章 実践編　読みの解像度を上げる授業の実際 方法1　音読のネーミング　「名前を見てちょうだい」（あまんきみこ）から 方法2　視聴覚教材の提示　「馬のおもちゃの作り方」（宮本えつよし）から 方法3　図示化　「トロッコ」（芥川龍之介）から 方法4　劇化　「少年の日の思い出」（H・ヘッセ）から 方法5　五感の活用　芭蕉の推敲過程を分析する 方法6　学習課題ア　「対比」「仮定」　「ジーンズ」（高橋順子）から 　　　　 　学習課題イ　「最適解（一番はどれか）」　「ちいちゃんのかげおくり」（あまんきみこ）から 　　　　 　学習課題ウ　「色」の描写への着目　「大造じいさんとがん」（椋鳩十）から 　　　　 　学習課題エ　修飾や形容への着目　「走れメロス」（太宰治）から 方法7　吹き出し法　「たぬきの糸車」（岸なみ）から 方法8　手紙を書く活動　「かさこじぞう」（岩崎京子）から 方法9　作者情報と平行読書　「やまなし」（宮沢賢治）から　 終章 教材一覧

2,200円

認識力を高める授業

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、体育主任に求められることもまた大きく変化している。年間指導計画の作成、安全管理から、効率的・効果的な体力テスト、運動会の運営、授業力の向上まで、令和の体育主任に相応しい100の「引き出し」を紹介。

2,420円

令和の体育主任ハック100…

黒スーツ、角刈り、強面。 元朝日新聞警視庁キャップが短大保育学科へ。 ＼元警察庁長官・米田壯氏推薦！／ 63歳、セカンド・キャリアへの挑戦が、 幕を開ける。 事件記者として39年、地下鉄サリン事件、あまたの殺人事件、凶悪犯罪を取材してきた。子どもが巻き込まれ、命を落とす事件もあった。 あるとき、子どもが虐待で命を落とした事件を捜査してきた警察官が言った。「捜査で被害者の無念を晴らすことは出来るけれど、生育環境までは手が回らない」。 〈当方にとって子どもは、無条件で守り、慈しむ存在です〉 ピアノが弾けない、読み聞かせれば講談調、 童謡はムード歌謡に……。 新聞社を退職し、大量の取材ノートを読み返していると、メモのなかに住んでいる子どもたちからの声が聞こえた気がした。 〈おいおい、おっさんよ、あんたはその時々に取材してなにがしかの記事を書いたんだろうが、それがどうした。そもそもわたしたちのことをどこまで知っているのか〉 北九州、保育学科のある短大への入学を決めた。10代の同級生や、同年輩の教師陣と切磋琢磨し、実習先で子どもに大切なことを教えられる日々。“事件取材の鬼”といわれた元事件記者の挑戦の行方はいかに？ 〈斯界に名を知られた“事件取材の鬼”の意外な転身。シャイな著者が、還暦を過ぎて若者とともに新しい世界に挑戦する姿には勇気づけられるーー米田 壯 氏（元警察庁長官）〉

1,760円

事件記者、保育士になる…

本書は、保育現場の最大の使命である「子どもの命・安全を守ること」実現のために、「モノと環境×からだの大きさ×子どもの発達段階」という視点に立ち、1どこにどのようなハザードがあるか【見つけ方】、2そのハザードを保護者にどのように伝え協力を促すか【伝え方】、をイラスト・図解をメインとしてわかりやすく示す。 1．できごと別 「ハザード」の発見力アップ ○はさむ／はさまる　○のぼる／よじのぼる　○落ちる　○引っかかる　○詰まる／飲みこむ　○狭くて閉じられた場所に子どもを取り残さない方法　○園の敷地、園舎から出にくいようにする方法　ほか 2．「モノと環境×からだの大きさ×発達段階」で考える ○子どもの成長・発達から「ハザード」を見つける　○「頭が大きい」特徴から起こる事故 ○「視野が狭い」特徴から起こる事故　○「握る力、体を支える力が未熟」だから起こる事故　ほか 3．安全を考えた製品を活用する ○なぜ安全を考えた製品を活用するのか　○園で使える安全を考えた製品　○安全対策の手作り事例　○点検と修繕をお忘れなく　○ヒヤリハット、事故が起きたら報告、連絡を　ほか 4．季節をきっかけに保護者に安全情報を発信する ○入園シーズン：自転車事故を防ぎましょう　○春：窓からの転落事故を防ぎましょう ○夏：「溺れる」事故を防ぎましょう　○年末年始：プレゼントや飾り物の誤飲を防ぎましょう　ほか 5．わかりやすい掲示で保護者に「ハザード」を伝える ○送迎時の遊具 〈掲示の文案＋遊具での事故の説明〉 ○門扉、玄関ドアから出る時の注意　〈掲示の文案＋門扉まわりで多い事故の説明〉　ほか 6．効果的なお手紙で保護者を園の味方に ○登園服〈お手紙ひな型＋洋服のハザード説明〉 ○登園バックのキーホルダー類〈お手紙ひな型＋小部品のハザード説明〉　ほか

2,420円

イラストで学ぶ 保育者のための「ハザード」教室…

どの学年の学級担任にとっても、じつは授業準備や授業づくりの負担感が大きいと言われる図画工作科。「取り組みを嫌がる子がいる」「早く活動が終わってしまう子に、やらせることがなくなってしまって困った」「1時限でメリハリよく完結させられるような教材がなかなか見つけられない」……などといったさまざまな悩みを楽しく解決しながら、教師の負担感も大きく軽減するあそび集！ すべてワークシート形式のあそびであるため、準備は、本書のページをプリントをしておくだけ。そして、すべて5〜10分程度で取り組める簡単なものでありながら、図画工作の基本技法も学べます。 授業のウォーミングアップにはもちろん、授業にそのまま、また、スキマ時間の穴埋めにとフル活用できるほか、「個別最適な学び」と鑑賞タイムなどによる「協働的な学び」のいずれにも対応させながら、子どもたちが楽しく創造力や表現力を発揮させることのできる「あそび」が詰まった一冊です！

2,090円

授業にそのまま使える！　スキマ時間に最適！　図工あそび1…

学生を被害者にも加害者にもしないために，学生に関わるみなさんが今知っておくべきこと。 突然の事故，災害，性被害，ハラスメントなどのトラブルに見舞われる学生。そのような危機に直面する学生をどのように理解し，どう対応すればよいのか。これは学生相談カウンセラーだけではなく，すべての教職員に必要な知識となっています。 本書は，現場で多くの困難に向き合い，対応してきた経験豊富な学生相談カウンセラーたちが，学生生活のさまざまなリスクについて解説し，トラブルを未然に防ぐための予防策や緊急支援などの実践ですぐに活かせる対応策をきめ細かに説明した1冊です。好評につき新たに2章を加えて増補改訂をいたしました。 教職員・学生向け学内研修に使える15本のダウンロード可能なプレゼンテーション・データ（Microsoft Power Point（R））付き。 第1部　教職員向けの研修 第1章　学生の性被害への対応 河野美江 第2章　学内でのストーカー問題への対応 小島奈々恵 第3章　刑罰の対象になりうる問題行動がある学生への対応 太田裕一 第4章　親からの問い合わせや苦情への対応 加野章子 第5章　学生の自殺が起きたときの対応 杉原保史 第6章　事故が起きたときの対応 今江秀和 第7章　災害があった時の心のケア 黒山竜太 第8章　連絡がとれない学生への対応 石金直美 第9章　SNSトラブル対応 吉村麻奈美 第10章　ハラスメントの予防 松下智子 第11章　学生からのハラスメントの訴えへの対応 堀田　亮 第12章　ハラスメントにならない健全な指導 中川純子 第13章　海外渡航・留学に際してのリスク管理 高橋国法・小島奈々恵 第2部　学生向けの研修 第14章　学生生活上のさまざまなリスク──カルト，薬物，アルコール，ブラックバイト，デートDVなど 酒井　渉 第15章　「気持ちに気づき，伝える」レッスン──ハラスメントやブラック研究室の被害に遭わないために 山川裕樹

3,520円

〈増補改訂版〉学生相談カウンセラーと考えるキャンパスの危…

学びにも、ビジネスにも、今必要なのは、身体性に裏打ちされた、たしかな「自然観」！ 都市化が急速に進み、子どものリアルな自然経験の少なさによる弊害が指摘されている。人は実際に体験し、そこから得られる知覚を通して抽象的な概念を学び、ゆっくりと知性を育むにもかかわらず、それがないがしろにされている。 本書は、現在急成長中のベンチャー企業・YAMAPの創業者で読書家としても知られる春山慶彦が、養老孟司、中村桂子、池澤夏樹の各氏と、自然体験を通してAI時代に活きる知性の育み方を語り合う。 「現代社会は、感覚から入るものを軽視しがちで、勉強すれば何でも頭に入ると思っています。でも実は、それ以前に身体で感じることが非常に重要なのです」--養老孟司 「合理的に効率よくやろうとしていたら、生きものはとうの昔に消えていたと思います。それから、一つの価値基準で競争させて、いいものだけを残そうとしていたら、やはり消えていたでしょう。矛盾を組み込んで、『何でもあり』でやってきたからこそ、生きものは続いてきた」--中村桂子 「何かうまくいったとき、『俺の腕がいいからだ』と思うのではなく、それはある意味、運であって、運である以上は何かに感謝しなきゃいけない。その何かは必ずしも神様でないかもしれないけれど、たぶんそういう謙虚な姿勢そのものに意味があるのでしょう」--池澤夏樹 「知覚とは、自分を取り巻く世界をどう感じるか。知覚、つまり感覚、感性、五感で世界を捉えること、既存の思考と統合しながら解釈すること。そこに知性の核心がある」--春山慶彦 ＜目次＞ 1．養老孟司との対話 自然の中で身体を動かすだけで無意識に学んでいる 2．中村桂子との対話「へんてこ」「無駄」「弱さ」があるから生きていける 3．池澤夏樹との対話 自然に学ぶ「インチキせずに生きる力」 ＜著者プロフィール＞ 養老孟司●解剖学者。著書に、『唯脳論』『バカの壁』『子どもが心配』など多数。 中村桂子●生命誌研究者。著書に、『自己創出する生命 普遍と個の物語』『生命誌とは何か』『科学者が人間であること』などがある。 池澤夏樹●小説家・詩人。著書に、『旅をした人ー星野道夫の生と死』『されく魂 わが石牟礼道子抄』『また会う日まで』など。 春山慶彦●登山地図アプリ「YAMAP」CEO。電波の届かない山の中でもスマートフォンで位置情報がわかる登山者用地図アプリを提供する「YAMAP」を創業。2018年内閣府が主宰する「宇宙開発利用大賞」において「内閣府特命担当大臣（宇宙政策）賞」を受賞。本書が初の著書となる。

1,760円

こどもを野に放て! AI時代に活きる知性の育て方…

ことばは思い通りに伝わらないーーことばが持つ意味と価値を正しく理解し、聞く・話す・書く・読む・解くの5つの技能を見つめ直すことで、より高い学習能力とコミュニケーション能力を身に付けるヒントを示す1冊。 こんな人はズレているかもしれません? 1人の話はしずかに黙って聞く 2すらすらと本を読むのは得意だ 3問題が解けるとうれしくて仕方ない 頭の良さってこういうことか!　“できる子”はココが違う！　勉強以前に身につけたい“ことば”の基礎の基礎 第1 章　 ことばの意味と価値　「ごめんなさい」に見えることばの学び 第2 章 　聞くこと　「しずかにしなさい」がうばうもの 第3 章　 話すこと　「おはようございます」は必要ないか 第4 章　 書くこと　「もう書けたよ」への正しい評価 第5 章 　読むこと　「すらすら読める」は読めているとはかぎらない 第6 章 　解くこと　「算数ができない子」のつくられ方 各章に「予習」と「復習」ページも収録

990円

学力は「ごめんなさい」にあらわれる…

1980年代半ばを起点とする間断なき教育改革について、「授業」「生徒指導」「学校制度」「教師」「公教育」という5つのトピックをもとに、その展開や帰結、現れた問題点や課題などを論じる。 教育改革によって何が改革され、何が改革されなかったのかを明らかにしていくことで、日本の教育に刻み込まれた特質や問題性をも浮き彫りにする。 教育改革を担う教師や教職をめざす学生はもちろん、今どきの学校教育が「どうなっているのか」、そして「なぜ、こうなっているのか」に興味がある読者にぜひとも一読を勧めたい本である。 はじめに：教育改革を検証する 1章　授業：平等から個性重視、そして「個別最適」へ 　「日本型高学力」 　平等から個性重視へ 　新しい学力観 　個性重視の原則の着地点 　ゆとりと生きる力　　ほか 2章　生徒指導：「抱え込み」というジレンマ 　生徒指導を語ることの難しさ 　生徒指導とは？ 　生徒指導の構造 　源流としての「生活指導」？ 　少年非行の3つの波　　ほか 3章　学校制度：多様化・柔軟化のほうへ 　複線型から単線型へ 　単線型学校制度の部分的な改革 　ためらいがちな改革 　中等教育学校とは 　中等教育学校のねらいと背景　　ほか 4章　教師：管理・統制の先に 　教師改革とは 　教育改革を断行できる体制づくり 　世紀末教師改革とは 　教員人事の改革 　世紀末教師改革の影響力　　ほか 5章　公教育：教育産業との綱引きのゆくえ 　何を問題とするのか 　公教育の「境界」とそのゆくえ 　新自由主義教育改革というプロジェクト 　公教育と教育産業の戦後史 　教育産業の公教育への参入　　ほか おわりに：日本の学校と教育はどこへ？ 図表出典

1,980円

「教育改革」は何を改革してきたのか…

資格取得や検定合格を学習の目標とし、企業からも即戦力として期待される専門学校の学びを紹介する新シリーズ「なるにはBOOKS・学校調べ」。第3弾は人の命や健康と深くかかわる「医療分野」です。スクールライフや卒業後の進路についても分かりやすく解説。 ◆はじめに ◆1章　医療分野とは？ ○医療分野にはどんな学校があって何を学ぶの？ ○この分野の学校ではどんな実習が経験できるの？ ◆2章　学校では具体的にどのようなことを学ぶの？ 1看護分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　看護師をめざす学生（東京都立板橋看護専門学校） 2救急救命分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　救急救命士をめざす学生（東京医薬看護専門学校） 3理学療法分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　理学療法士をめざす学生（専門学校社会医学技術院） 4歯科衛生分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　歯科衛生士をめざす学生（慈恵歯科医療ファッション専門学校） 5言語聴覚分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　言語聴覚士をめざす学生（東京医薬看護専門学校） 6臨床検査分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　臨床検査技師をめざす学生（札幌医学技術福祉歯科専門学校） 7義肢装具分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　義肢装具士をめざす学生（神戸医療福祉専門学校） 8柔道整復分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　柔道整復師をめざす学生（東京メディカル・スポーツ専門学校） ◆3章　専門学校の学生生活について知りたい！ ○専門学校の学生の一日はどんな感じなの？ ○専門学校に入学してから卒業するまで ○専門学校の学生はどんな活動をしているの？ ◆4章　卒業後の道は？ ○卒業後に就ける仕事には何があるの？ ○医療分野で取得できる資格を知りたい！ ○医療分野の就職活動について知りたい！ ◆5章　卒業生に話を聞いてみた！ 　［卒業生にインタビュー！］ 1看護師（東京都健康長寿医療センター）柿崎泰生さん 2救急救命士（東京科学大学病院）北原嶺さん 3理学療法士（天本病院）酒井健吾さん 4歯科衛生士（碧南市民病院）長友愛香さん 5言語聴覚士（江東リハビリテーション病院）田中真瑚さん 6臨床検査技師（札幌医科大学附属病院）角大伍さん 7義肢装具士（エム・アイ・ケアー）松田佳樹さん ◆6章　専門学校を選ぶときに気をつけたいこと ○医療系の専門学校の入試方法と選考について ○医療系専門学校の学費について ○医療系の学生をめざすなら中高生時代にやっておきたいこと

1,870円

知りたい！ 専門学校　医療分野…

科学的な子ども観と保育のあり方を提示した著者渾身の書

1,980円

子どもは育つ

1,980円

みらいをひらく　ちいさな冒険者たち…

14のテーマ解説　×　39題の実戦問題　で、 どんなテーマでも書きとおせる筆力を鍛える、医学部小論文の決定版！ 医学部の小論文では、医学に関する専門的な話題から時事問題まで、幅広いテーマで医師を目指す者としての適正が問われます。 入試本番で、提示されたテーマについて迷わず書き始めるには、 「関連知識のインプット」と「実戦に即した問題演習」の双方が必要不可欠です。 本書では、詳細な出題分析をもとに、入試に出る最新テーマを網羅。 医学部受験指導のエキスパートが、問題の核心や背景がよくわかるテーマ解説で、医師志望者に問われる知識をサポートします。 選りすぐりの入試問題による39題の実戦演習で、どんなテーマでも迷わず書きとおせる筆力を身につけましょう！ はしがき LECTURE 1 医学部の小論文に取り組む前に LECTURE 2 小論文の作成法と対策 本書の特長/目的別活用法 医学部の最重要テーマ 1 医師ー患者関係 2 医師の適性 3 医学と科学 4 医療事故 5 生命と死 6 生命倫理 7 先端医療 8 地域医療と医師不足 9 超高齢社会と医療 医学部の頻出テーマ 10 ボランティアと福祉 11 格差社会/食の安全 12 環境/生物と進化 13 感染症と衛生 14 予防医学

2,530円

医学部の実戦小論文［3訂版］…

重度重複障害児教育の入門書として好評の『目からウロコの重度重複障害児教育』の続編。教育現場ですぐに実践できるよう、障害に応じた具体的な支援方法を豊富なイラストで、わかりやすく解説しているのは前作と同様。今作では、特に学校で求められる「自立活動」「摂食指導」「医療的ケア」「コミュニケーション」の内容を重点的に掲載しています。また疾患別の指導を解説。子どもの実態に応じた指導の助けになる、正にかゆいところに手が届く内容です。 第1章　近年の研究から考える自立活動 　1　　脳性麻痺児の粗大運動 　2　　自立活動の考え方 第2章　子どもの実態把握と目標設定 　1　　実態把握の考え方 　2　　目標設定 第3章　重度重複障害児の変形や拘縮への 　　　　　対応のポイント 　1　　股関節脱臼 　2　　側弯 　3　　肩関節の拘縮予防 　4　　基本的な介助や支援の在り方 　5　　姿勢変換と姿勢 　6　　姿勢を作るポイント 　7　　身長計測の方法 第4章　筋の緊張を緩める方法 　1　　医療的な方法 　2　　ストレッチ 第5章　各疾患やタイプ別の粗大運動についての目標や指導の在り方 　1　　脳性麻痺 （痙直型両麻痺） 　2　　脳性麻痺 （痙直型四肢麻痺） 3　　脳性麻痺 （アセトーゼ型） 　4　　脳性麻痺 （痙直型片麻痺） 　5　　重症心身障害児 　6　　筋ジストロフィー 　7　　二分脊椎症 第6章　コミュニケーション 　1　　コミュニケーションの発達段階について 　2　　AAC 　3　　重度重複障害児のコミュニケーション 　4　　コミュニケーションと姿勢 　5　　重度重複障害児のコミュニケーションの特徴 　6　　発信が分かりにくい子どもに対する注意点と 　　　　その考え方 　7　　コミュニケーションの基礎を教える方法 　8　　ことばの表出行動を拡大していく指導 　9　　言語獲得の基礎力の育成 　10　言語獲得以降の支援 　11　 肢体不自由児の構音指導について 第7章　医療的ケア 　1　　医療的ケアの意義 　2　　医療的ケアの導入とその考え方 　3　　呼吸器官の基本的な構造 　4　　気管カニューレ 　5　　喀痰 　6　　体位ドレナージ 　7　　呼吸介助法 　8　　胸郭呼吸運動学習 　9　　呼吸への総合的な支援方法と注意点 　10　経管栄養 　11　口から胃までの解剖学的構造 　12　前吸引 　13　注入中の姿勢 　14　経管栄養以外の誤嚥防止策 　15　経管栄養の順序 　16　経管栄養剤の種類 第8章　摂食 ・ 嚥下指導 　1　　摂食の危険性 　2　　摂食 ・ 嚥下指導の基礎 ・ 基本 　3　　重度重複障害児の摂食 ・ 嚥下障害の原因 　4　　誤嚥の発症のメカニズム 　5　　誤嚥の症状 　6　　摂食 ・ 嚥下障害への支援の考え方と直接訓練 　7　　間接訓練について 　8　　捕食 ・ 咀嚼の練習 （「自立活動の時間におけ る指導」 での直接訓練） 　9　　自食 　10　口腔ケア

2,530円

かゆいところに手が届く重度重複障害児教育…

0・1・2歳児が思い切り体を動かして楽しめる「ダンス」「体操」のあそび歌がギュッと詰まった一冊。普段あそびはもちろん、運動会、発表会、親子あそびにもぴったりの曲がいっぱい。保育現場ですぐに役立つCD付き！

2,750円

0・1・2歳児のダンス・体操あそび歌40…

NLPと脳科学の教育的活用の先駆者として、70,000人以上に伝えてきた著者の、「親の負の習慣を変え、これからの時代を力強く生きる子どもにする知恵」が満載! 親の「負の習慣」が、「指示待ちっ子」をつくっていた! というのも、保健室で子どもたちの心の問題に携る中で、「親自身の生きづらさ」にかかわることでアドバイスをしていると、相乗効果が表れていくということが多々あったからだ。 そして、脳科学を学ぶことで、「無意識にあるものが意識していることの2万倍で、相手に影響を及ぼしている」ことが理論として説明できるようになったのである。 「問題行動」を起こす子どもの親自身の習慣(前の世代から受け継いだ無意識の習慣)を具体的に取り上げ、主体性のある子どもに変える方法をお伝えする。 また、ウィズコロナの中で、子どもたちの心身の健康をどう守るかという緊急の課題についても、新しい生活様式という視点からも、親の無意識の習慣のあり方を説いていく。 はじめにーー「指示待ちっ子」は、母親の無意識の習慣が育てていたんです! 第1章 25年間保健室で見てきてわかった! こんな母親の習慣が「指示待ちっ子」を育てていた! 第2章 「考え方」を変えてみましょう ~子どものやる気を引き出す考え方を伝える 第3章 「言葉」のかけ方を変えてみましょう ~子どもが自分で動き出す言葉をかける 第4章 「行動」の仕方を変えてみましょう ~親の背中で行動と責任感を伝える 第5章 「愛情」のかけ方を変えてみましょう ~可能性のある存在として子どもを扱う 第6章 「生活」のスタイルを変えてみましょう ~子どもとの食事を大事にして、一緒に会話を楽しむ 第7章 子どもの「孤独感」がみるみる消える! ~ネットと上手に距離を取る ＜付録＞自分からやる子に育てる、親のためのワークシート あとがき

1,650円

子どもは「親の心配」をランドセルに入れて登校しています…

美術教育、アートに基づく質的研究で知られるアイスナーの未邦訳だった待望の書。教える、学ぶという行為や経験を捉えるためには、複雑で微妙な質をきめ細かく識別する「啓発された眼」をもたなければならない。アートに基づく研究を展開し、教育の営みの複雑さを捉えるための多元的な知の生成を提唱したアイスナーの神髄を知ることができる。

3,740円

啓発された眼

やりきれるから自信がつく！1日1枚の集中で、学習習慣が身につく人気ドリルの改訂版。キャラクターが育つ専用アプリで、勉強のやる気がアップする。国語、算数、理科、社会、英語の主要教科すべてが学習できる。学年末のしあげや、長期休みの課題に最適！

825円

小学3年　全科

友達の肩をトントントン・心の解放、「フー切り」で発声しちゃおう・歌唱、鍵盤ハーモニカの音の特徴を知ろう・器楽、拍にのって遊ぼう・音楽づくり・鑑賞…など、５〜１０分で、友達と楽しみながら音楽的能力・知識がどんどん身につく！

2,200円

小学校音楽「常時活動」のアイデア100…

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