原著への賛辞多数！ 「美しく書かれ、すっかり惹きこまれた。まさに今、私たちに必要なテキスト。」--アンジェラ・Y・デイヴィス 「感動的であり、連帯の源でもある。抗議し、変化のために闘う勇気を与えてくれる。」- ジル・クロージャー、教育社会学 「強くお薦めする。上級学部生から教員、専門家まで。」--『チョイス』誌 「大学における権力とその濫用についての、慎重かつ洗練された分析。」- バハラク・ユセフィ、カレッジ＆リサーチ・ライブラリー ＊＊＊ 組織内のハラスメント、性差別、人種差別に対して声を上げた人々は何を経験するか。本書では大学に苦情を訴えた学生や教授陣など60名以上への調査をもとに、組織・制度・権力が苦情を阻止し無力化するメカニズムを解き明かす。進まない手続き、見かけだおしのポリシー、同僚からの警告、孤立、加害者とのお茶会、暴力のエスカレーション、「あなたの空想でしょう」、罪悪感、自分を信じられなくなること、そして連帯。膨大で痛みをともなう苦情の物語が伝えるのは、繰り返される歴史であり、組織や権力のはたらきについての学びであり、変革に向けての「すりきれた希望」だ。つぶさに耳を傾けることで生まれた貴重な記録。 ＊＊＊ 本書の狙いは、苦情を聴き取り、苦情に場所を与え、その訴えに耳を貸してこの歴史に対抗することだ。ひとつの歴史は日常（ルーティン）になりうる。歴史とは、苦情を訴える者がいかに退けられ、胡散臭く思われるようになるかということ。 （・・・） 証言が私に託されたのは、私がそれをあなたに、読者に、聴衆に、苦情を訴える人たちに伝えるため。（…）本書が伝えるのは、数多くの証言から集めた断片だ。断片とは鋭利な破片。（…）それらがぴったり合わさる様子から学べるようにして、それらの破片を拾い集めている。（本文より） 謝辞 はじめに　苦情を聴き取る 第1部 組織の力学 第1章　隙間にご注意を！--ポリシー、手続き、その他のノンパフォーマティブ 第2章　止められることについて 第2部 苦情の内在性 第3章　真っ只中で 第4章　使用中 第3部 このドアが話せたら 第5章　閉ざされたドアの向こう側でーー苦情と組織的暴力 第6章　ドアを押さえるーー権力、昇進、前進 第4部 結論 第7章　集合的な結論 （レイラ・ウィットリー、ティファニー・ペイジ、アリス・コーブル、ハイディ・ハスブロック、クリッサ・エスディロリア他） 第8章　苦情のコレクティブ 訳者あとがき 訳者解説 原注 参考文献

3,190円

苦情はいつも聴かれない…

・指でもなぞれるように漢字を大きく掲載し，書き順がわかりやすいように赤い矢印を入れています。 ・「書き順」→「なぞり書き」→「イラストを見る」→「漢字の読み」→「漢字の書き」の5ステップで学習できます。 ・おもしろい場面のイラストやマンガを使い，漢字の読み書きが楽しく学習できるように工夫しています。イラストの中には，漢字探しなどのあそびが楽しめるものもあります。（全てのイラストではありません。） ・QRコードには，「各ページのワークシート」「音声」「大きい漢字」「漢字を二、三個に分割したパーツ」「ワークシート右側の漢字練習」「ワークシート左側の練習問題」「イラスト」が入っています。 （目次2年2） 本書の特色／総画さくいん／2年1　目次／ワークシートの説明・使い方／QRコンテンツについて／漢字シート（図/数/声/晴/星/西/雪/切/線/船/前/組/走/多/太/体/台/知/池/地/茶/昼/長/鳥/朝/直/通/弟/店/点/電/刀/頭/当/東/冬/答/同/道/読/内/南/肉/馬/買/売/麦/半/番/父/風/聞/分/米/歩/母/方/北/妹/毎/万/明/鳴/毛/門/夜/野/友/曜/用/来/里/理/話）／解答 本書の特色／総画さくいん／2年1　目次／ワークシートの説明・使い方／QRコンテンツについて／漢字シート（図/数/声/晴/星/西/雪/切/線/船/前/組/走/多/太/体/台/知/池/地/茶/昼/長/鳥/朝/直/通/弟/店/点/電/刀/頭/当/東/冬/答/同/道/読/内/南/肉/馬/買/売/麦/半/番/父/風/聞/分/米/歩/母/方/北/妹/毎/万/明/鳴/毛/門/夜/野/友/曜/用/来/里/理/話）／解答

2,750円

絵と音声と画像で楽しく学ぶ漢字2年2QRコードつき…

児童生徒1人1台の学習用端末の配備が完了し、学校の教育活動において端末の活用が進んでいます。学習アプリもさまざまに開発され、積極的に教育活動に活用している先生も少なくありません。しかし、ICTへの苦手意識からか、使用できる状況の端末やアプリが身近にあっても、活用をためらう先生も、まだまだ多く見られます。本書では、現役の小中学校の先生方を著者に迎え、多くの学校に導入されているベネッセ開発の学習アプリ「ミライシード」の基本的な操作方法から、明日にも導入できる実践事例を紹介していきます。 はじめに 目次 第1章　ミライシードとは？　基本的な使い方 ●オクリンクとは ●ムーブノートとは ●ドリルパークとは 第2章　実践事例集 ●オクリンク ●ムーブノート ●ドリルパーク コラム　ミライシードコミュニティに参加しよう 第3章　これからのミライシード おわりに

1,980円

明日から使えるミライシード…

2024年実施の全国の私立大学入試問題の中から、各地域の大学と大学入学共通テストの英語の問題を収録し、解答・解説を詳細に提示しています。また、総括として(1)「2024年私立大入試の全般的傾向分析」「2024年私立大入試・長文問題の全般的傾向分析」、(2)「2024年の出題傾向と2025年の対策」、(3)「トピック別長文問題要約一覧」を掲載しています。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

7,260円

2025年受験用 全国大学入試問題正解 英語（私立大編）…

「集団塾」「個別指導」「家庭教師」「オンラインサロン」など、中学受験のための選択肢が増える中、 どこにどれだけ時間とお金をかけるのがわが子にとっての最適解か？ 塾におすすめされる教材や講習はどれだけ取り組めばいいのか？ 学校と塾の両立で気を付けるべきことは何か？ など気になる話を、元大手中学受験塾講師であり、保護者としても中学受験を経験したユウキ先生が忖度なしにつづります。 受験のプロであり、自身の子どもの逆転合格を経験したユウキ先生だからこそ語れる、「本当に」成績が上がる方法が満載。 小学6年生からでも成績を伸ばすための今すぐ使える情報、実用的なアイディアが盛りだくさんの1冊です。 ＜＜こんな方におすすめです！＞＞ □集団塾に通っているけど、成績が伸び悩んでいる □子どもの勉強をどこまでサポートすべきかわからない □勉強を頑張っているはずなのに、テストの点数が上がらない □得意教科と苦手教科の差が激しくて心配 □今の成績で志望校に合格できるのか不安がある 【序章】元塾講師が中学受験の伴走をしてみたら 【第1章】わが子にあうスタイルが見つかる　中学受験親子のタイプ分け 【第2章】中学受験を成功させる塾の活用法 【第3章】中学受験を成功させる家庭サポート 　特別編　おすすめの市販教材

1,760円

「まだ伸びる！」をあきらめない 中学受験　子どもの成績の…

40代からのキャリアは「転職」ではなく「転身」。 「セカンドキャリア」ではなく「サードキャリア」。 著者は、IBMやGEなどの外資系企業でマーケティングや新規事業に携わり、失業を契機に43歳で大学教授に転身。以来、コロンビア・ビジネススクールを含む16以上の大学で教鞭を執り、「OECD Education2030」を取り入れた教育を実践しています。 本書では、40代・50代のビジネスパーソンがキャリアを再設計するための具体的な方法を提示。 •転身（キャリアチェンジ）の思考法 •サードキャリアの発想と実例 •リスキリング（学び直し）で自分をアップデートする方法 •大学教授・大学教員になる道 •多拠点居住・地方移住を取り入れた働き方の可能性 こんな方におすすめです。 •40代・50代でキャリアに閉塞感を抱えている方 •「大学教員になりたい」「教育に関わりたい」と考える方 •リスキリングやキャリアの学び直しを模索している方 •地方移住・多拠点居住を考えている方 人生100年時代、キャリアの再設計は誰もが必要です。本書は、「40代から教授へ」「学び直し」「転身」など人生に向き合うテーマを実践的に語り、あなたの未来を切り拓く力を与えます。

1,870円

ビジネス経験を活かしきる「40代から大学教授」という最高…

1,760円

学生を思考にいざなうレポート課題…

詩と描画のシンフォニー。もの（存在）みな光るアートの学び。

2,200円

詩とアートが“ほんとうのたべもの”になるとき…

3,600円

新潟明訓高等学校（2026年度）…

全国の「とっておきの話クリエイター」による最高のとっておきの話！ 〈本書の概要〉 たった5分で子どもたちの心が温まる、一年中使える小話集！ 〈本書からわかること〉 ・教育効果の高い「とっておきの話」 「とっておきの話」とは、たった5分の心温まる道徳的な小話であり、教師の一方的な語りによる説話とは違う、教師の語りと子どもの思考が織り成す双方向性の「説話」と言えます。 教師が意図をもってまとまった話をし、自ら語ることによって、教師の人間性が表れ、次の3つの教育的効果をもたらすことができます。 （1）子どもがねらいの根底にある道徳的価値をより身近に考えられる。 （2）子どもが思考を一層深めたり、考えを整理したりする。 （3）子どもとの信頼関係が増す。 ・誰でもできる教育実践 「とっておきの話」は、教師が次の5つの力を意識して鍛えていくことで誰でもできる教育実践です。 1【探す力】 説話の素材を探し出す力 2【創る力】 素材を使って説話を創る力 3【見せる力】 説話中の素材の見せ方を工夫する力 4【話す力】 説話中の話し方を工夫する力 5【つなぐ力】 説話後に別の活動や媒体と関連させる力 誰かが決めた「いい話」ではなく、あなたが熱をもって語る「とっておきの話」こそ、目の前の子どもたちの心に響きます。ここで紹介されている「とっておきの話」も、誰かが決めた「いい話」ではなく、その先生ならではの「とっておきの話」なのです。そこには語り手である先生の語り観や学級経営観、さらにはその人の人間性や境遇まで反映されています。こうした熱い気持ちは、必ず目の前の子どもたちの心に響きます。読者のみなさんも「いい話」ではなく、「とっておきの話」を探してみてください。 ・最高のクリエイター陣で贈る「とっておきの話」 本書は、編著者とは別に9 名の「とっておきの話クリエイター」によって合わせて100 話分の「とっておきの話」を掲載しています。それぞれの先生方が創った「とっておきの話」11 話分を順に読んでいくことで、1 年間を通じて話せるようになっています。 さらに終章では、「とっておきの話」の理論編という立ち位置から、摂南大学の西村晃一助教にご寄稿いただいています。 11 人の侍で綴る新たな「とっておきの話」の世界を、本書を通してご堪能ください。 （執筆者） 小杉 真悠子 生井 光治 田島 広大 糟谷 樹理 大廣 誠 森 桂作 星崎 啓介 萩原 和晃 岩月 駿人 西村 晃一 〈こんな先生におすすめ〉 学級経営に力を入れたい先生

2,310円

こどもの心に響く　私たちのとっておきの話100…

2023年度に発行した『給食ニュース』と付録の専門家の解説ページ、給食だよりなどを1冊にまとめました。CD-ROMには、給食だより、文例つきイラスト、テキスト、一口メモ、月別イラスト、B3判、『給食ニュース』に使用した画像（10点）を収録。たよりの作成や指導にお役立てください。

3,080円

給食・食育大百科2025

フリースクール、通信制高校、親の会…全国の“居場所”や不登校・発達障害などの相談窓口を掲載！ フリースクール、フリースペース、オルタナティブスクール、通信制高校、サポート校（学習等支援施設）、技能連携校、高等専修学校など全国655カ所の居場所、相談窓口を網羅した日本で唯一のガイドブックです。 ▼子どもの特性や個性、困り感、課題に合わせて探していけます 不登校、ひきこもり、発達障害、個性の凸凹、学校生活での課題(人間関係、学力不振、体調不良など) ▼こんな声に応える居場所がたくさん！ ・勉強はしたいけど、学校に行けない… ・安心できる居場所で元気に過ごしたい… ・外には出られないけど、自宅で勉強や支援を受けたい… ・学校に登校復帰できる支援を受けたい… 不登校やひきこもり、発達障害、様々な目的や目標に合わせた“多様な学び"の情報が詰まっています。 ▼不登校、発達障害など各種相談窓口も掲載 「不登校、まずはどこに相談すれば？」 「もしかしたら発達障害かも」という方に向けた相談窓口のほか 教育支援センター（適応指導教室）、保護者同士でつながりを持てる「親の会」の情報も多数収録。

2,750円

小中高・不登校生の居場所探し 全国フリースクールガイド2…

2020年3月末に国⽴教育政策研究所教育課程研究センターより「『指導と評価の⼀体化』のための学習評価に関する参考資料」が公表されました。本資料では、学習評価の基本的な考え⽅や、各教科等における評価規準の作成及び評価の実施等について解説しているほか、各教科等別に単元や題材に基づく学習評価について事例を紹介しています。本資料を参考とすることで児童生徒一人一人の学習評価及び、学習評価を含むカリキュラム・マネジメントを円滑に進めるための手がかりとなります。「指導と評価の⼀体化」を実現し、⼦供たちに未来の創り⼿となるために必要な資質・能⼒を育むためにも全教員必読の資料です。 目次 【第1編】 総説 …… 1 第1章 　平成 29 年改訂を踏まえた学習評価の改善 …… 3 1 はじめに 2 平成 29 年改訂を踏まえた学習評価の意義 3 平成 29 年改訂を受けた評価の観点の整理 4 平成 29 年改訂学習指導要領における各教科の学習評価 5 改善等通知における特別の教科 道徳，外国語活動（小学校），総合的な学習の時間，特別活動の指導要録の記録 6 障害のある児童生徒の学習評価について 7 評価の方針等の児童生徒や保護者への共有について 第2章 学習評価の基本的な流れ …… 13 1 各教科における評価規準の作成及び評価の実施等について 2 総合的な学習の時間における評価規準の作成及び評価の実施等について 3 特別活動の「評価の観点」とその趣旨，並びに評価規準の作成及び評価の実施等について （参考） 平成 23 年「評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料」からの変更点について …… 22 【第2編】 「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順 …… 25 1 小学校算数科の「内容のまとまり」 2 小学校算数科における「内容のまとまりごとの評価規準」作成の手順 【第3編】 単元ごとの学習評価について（事例） …… 35 第1章 　「内容のまとまりごとの評価規準」の考え方を踏まえた評価規準の作成 …… 37 1 本編事例における学習評価の進め方について 2 単元の評価規準の作成のポイント 第2章 学習評価に関する事例について …… 48 1 事例の特徴 2 各事例概要一覧と事例 事例1 キーワード 指導と評価の計画から評価の総括まで 「余りのあるわり算」（第3学年「A 数と計算」） …… 50 事例2 キーワード 「思考・判断・表現」の評価 「分数のわり算」（第6学年「A 数と計算」） …… 59 事例3 キーワード 「主体的に学習に取り組む態度」の評価 「四角形と三角形の面積」（第5学年「B 図形」） …… 68 事例4 キーワード 「D データの活用」の評価 「表と棒グラフ」（第3学年「D データの活用」） …… 78 巻末資料 …… 87 ・ 小学校算数科における「内容のまとまりごとの評価規準（例）」 ・ 小学校算数科における「具体的な内容のまとまりごとの評価規準（例）」 ・ 評価規準，評価方法等の工夫改善に関する調査研究について（平成 31 年2月4日，国立教育政 策研究所長裁定） ・ 評価規準，評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者 ・ 学習指導要領等関係資料について

1,265円

「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料　…

受験に挑む多くの方々が「正しい勉強法」や「受験への向き合い方」を知らずに遠回りしてしまっている現状がある。もちろん、魔法のような楽な方法を伝えるつもりはないが、ただ、努力を正しく積み重ねるための“より効率的なやり方”は確かに存在する。この本には、私自身が灘・京大医学部・鉄緑会といった場で培ってきたノウハウを、できる限り凝縮して詰め込んだ。特に情報が限られがちな地方の受験生にも、実践的に役立つ本となっている。

1,760円

〜灘高・京大医学部卒の元鉄緑会講師・現役医師が教える〜受…

○各教科10回の厳選された問題を出題 　各教科それぞれ10日間で，最重要事項をおさえた基礎・基本的な問題を，1単元見開き2ページで構成しているので，負担なく復習することができます。また，問題には，よく出る問題に「よく出る」，記述式の問題に「記述式」のアイコンをつけ，しっかり解けるようになっておきたい問題を示しています。 ○各単元のポイント 　それぞれの単元に「最後にこれだけ確認！」(国語は「これだけ確認！」)を設け，覚えておきたい事項や，どのような点に気をつけて学習すればよいかを示しています。 ○くわしい解答編 　別冊の解答編は，解答と解説のほかに，問題に関連した重要事項やプラスαの知識が得られる「覚えておこう」のコーナーがあります。また，英語の長文問題には「全訳」をつけています。

1,078円

中学3年間　復習ワーク　5科…

教科教育の現在と未来を考える羅針盤シリーズ、ついに刊行！ 「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（中央教育審議会答申、令和3年）においては、授業改善の視点である「主体的・対話的で深い学び」につなげる「個別最適な学び」と「協働的な学び」が提起され、これまで以上に「個に応じた指導」や「探究学習」を推進することを目指している。これに対して、社会科が担うべきこれからの役割とは何だろうか。本書では、社会科教育の来し方・行く末を踏まえつつ、未来志向で社会科教育の可能性をつまびらかにする。 ◎社会科はどのような学びへと進む可能性があるのかが分かる 中教審答申をはじめとして、「次期教育振興基本計画について」（令和5年）、OECD「OECDFuture of Education and Skills 2030 project」（中間まとめ）、内閣府・総合科学技術・イノベーション会議「Society 5.0の実現に向けた教育・人材育成に関する政策パッケージ」（令和4年）などにおいて、新たな学習スタイルへの提言がなされている。それらに正対し、社会科はどのように変化のステップを刻んでいけばよいかを明らかにする。 ◎ICT活用が、子供たちの自律的な学びにどうつながるかが分かる 「個別最適な学び」においては自律的に学ぶ学習者の育成を目標にしており、そのためにはICT活用が鍵になるにもかかわらず、自律的な学びとICT活用との望ましい結び付きがよく分からないといった意見が聞かれる。そこで学習活動や学習形態の変化、学習構造の変化について触れ、それが子供たちの自律的な学びにどうつながるのかを明らかにする。 ◎先人の社会科実践や遺産をこれからの社会科にどのように活かせるかが分かる 「社会科は何を教えたらよいのかわからない」「何に重点を置いて教えたらよいのかわからない」という声が聞かれる。このことは、学習内容の何が重要であり、どのように捉えていくべきかが分かりにくい点にあると考えられる。こうしたことから、「学習内容の構造化」に焦点を当て、それがなぜ重要視されるようになったのか、そしてその考え方が現在にどのように引き継がれ、生かされているのかについて明らかにする。 ◎これから社会科が充実・発展するためにはどのような視点が必要か 「どのようにして社会科で求められる問い（学習問題）を成立させるか」「小学校社会科で『共に生きることの大切さ』をどのように学ぶか」「どうすれば教材研究・教材開発を無理なく続けられるか」「社会科の『内容』はどのように変わっていけばよいのか」「どうすれば小学校と中学校の社会科は共に発展していけるか」など、未来志向で「これからの社会科教育の目指すべき姿」を明らかにする。 【こんな先生におすすめ】 社会科教育に力を入れている先生 社会科教育を究めたい先生

2,200円

これからの社会科教育はどうあるべきか…

1,650円

愛知県公立高校入試予想問題集　2026…

編集後記より 　年の瀬も近づいてきました。本特集「単元で育てる資質・能力」を企画した当初は，「中核的な概念や方略」という表現でしたが，9 月25日の教育課程企画特別部会の論点整理では「中核的な概念の深い理解」「複雑な課題の解決」となり，発刊される現在では「知識及び技能に関する統合的な理解」「思考力・判断力・表現力等の総合的な発揮」という言葉に変わっています。「見方・考え方」についての記述も今後変化するのか，引き続き注視したいところです。 　とはいえ，これまで大切にしてきた算数授業への考え方が大きく変わることはありません。1 時間単位ではなく，子どもに付けたい力を見定めた系統的な教材研究や，目の前の子どもの姿から授業をつくり，変容を見取り，次の授業へつなげていく。そうした授業づくりための一冊となりました。 　池田先生には，算数を学ぶ意義を実用的側面と陶冶的側面から整理し，その関わりについてご執筆いただきました。高橋先生には，図形領域の「面積」の授業づくりを関数の考えで貫く具体例をご提示いただきました。小泉先生，天野先生，二宮先生には，算数授業を多角的に捉える視点をご提供いただきました。心より感謝申し上げます。 　最後になりましたが，いつも編集作業を粘り強く支えてくださっている東洋館出版社の石川夏樹様に，厚く御礼申し上げます。 （田中英海）

1,096円

算数授業研究No.161

保育界のリーダーがこれからの保育のあり方をわかりやすく解説 保育者が子どもに教え込もうとする保育者主導型保育から、 保育者が子どもとの生活を楽しむ子ども主体型保育へ。 変えるためのポイントを具体的にわかりやすく解説。 「資質・能力を育む」ためには保育者主導型保育から、 子ども主体型保育へと変わることが求められる。 本書はそのポイントをこれからの保育界のリーダーがわかりやすく解説する。 1章・子ども主体の保育と保育者の役割 2章・ミドルリーダーからのメッセージ

1,320円

子ども主体の保育と保育者の役割…

【20号記念特集号】 ＊特集1　主権者を育む教育 ＊特集2　平和教育 二一世紀にアメリカ・リベラル勢力が、政治の舞台で勢いを取り戻すには　渡辺将人 新自由主義は教育・社会をどう変えたのか　久保田貢 政治教育ーードイツ現代史における展開　　近藤孝弘

2,200円

民主主義教育21　Vol.20…

中学受験の第一線で30年以上指導！ 2万人を超える受験生親子を合格へ導いてきたプロ講師が、 中学受験で悩み、迷っている人の手助けとなる100のヒントを紹介します。 □塾はどう選べばいい？ 大手だったら安心？ □勉強の習慣をつけるコツって？ □志望校はどうやって決める？ 変えるのはNG？ □学校を見学するときのポイントは？ □模試の結果は、何に注目すればいい？ □受験直前期、子どもとどう接するべき？ などなど、受験をするか迷っている人にも、塾に通っている人にも役立つ！ 著者の教え子とその保護者のエピソードも満載です。 第1章　中学受験をはじめる前に考えておきたいこと 「塾に通いたい」と言われたら／中学受験と高校受験の違い／中学受験で学力以外に身につくこと……etc 第2章　令和の中学受験常識 低学年から塾に通わせたほうがいい？／塾選びの最新情報／上手な塾とのつきあい方……etc 第3章　合格する親子の習慣 「やる気」に頼らず勉強を習慣化する／お手伝いで時間管理能力と決断力を伸ばす／スケジュールは「カーナビ作戦」で柔軟に……etc 第4章　人間関係のコツ 祖父母との協力体制をどう作る？／兄弟・姉妹とうまくやるには／トラブルを早めに察知するには……etc 第5章　家庭学習の工夫 「だいたいできた」を禁句にする／残り5分で最後の力を振り絞る練習／スモールステップで達成感を積み重ねる……etc 第6章　保護者の心がまえ 「最後に勝てばいい」と思っておく／情報に踊らされない／子どもを存在ごと認める／受験撤退は悪ではない……etc 第7章　志望校の向き合い方 第一志望はどう決める？／途中で志望校を変えるときは／「合格者」と「入学者」は違う……etc 第8章　学力を伸ばすためにできること 算数にセンスは必要ない／記述のスピードを上げるには／記述問題を空欄にしないコツ……etc 第9章　本番までの半年間をどう過ごすか 模試はこうして活用する／秋からは「やらないこと」も決める／緊張のコントロール方法……etc 第10章　中学受験のお悩み相談 「勉強を長時間続けることができません」／「気が弱くて本番が心配です」／「親がどこまで勉強を教えるべきですか？」／「子どもがカンニングをしてしまいました」……etc

1,760円

2万人の受験生親子を合格に導いたプロ講師の後悔しない中学…

土井善晴さん、ひうらさとるさん推薦！ 思春期の子を持つ母親必携！ 母親の役割をとらえ直し、 家族それぞれの自立を目指し、 母が自分軸で生きるために。 あたらしい家族のためにやってみた50のアイデア。 やわらかい絵と文で綴るイラストブック。 思春期になったら、やりすぎ母さんは卒業しましょう。

1,760円

卒母のためにやってみた50のこと…

10,000人以上の中学生が成績アップした最強プログラム！　元・公立高校高校教師で、現在は思春期の子育てアドバイザーとして幅広く活動する著者による、自宅学習でどんどん成績アップする方法を一挙公開。子どもが読む本編に親向けの別冊つき。「親子で一緒にやる」アプローチで、確実に結果を出します。●子ども向け…「学校では教えてくれない、定期テストで確実に点数UPするコツ」「目指す点数別、勉強計画の立て方」「同じ勉強時間でも成績が上がるコツ」「合格率97％の受験勉強方法」など勉強方法を中心に「進路の決め方」「友だちのつくりかた」など中学生の悩みにも寄り添います。●保護者向け…「子ども自ら勉強するようになるには」「1日15分からできる、親子関係を良くする方法」など。中学1年生・2年生から読めば充実した3年間が送れること間違いなし！　3年生からでもじゅうぶん間に合います！

1,540円

親子で一緒にやるからできる　中学生の勉強大全…

【人生の入口でこそ「使える」法的発想】 校則に法的な拘束力はない／新民法で共同親権を持つ別居親が修学旅行をキャンセルできる？／PTAへの強制入会は無効ーー 学校や家庭など特殊な閉鎖空間で起きる複雑なトラブルこそ、「権利」の原則が詰まった憲法に立ち返ることで道筋が見えてくる！ 2児の父として悪戦苦闘する憲法学者が、学校や家庭といった閉鎖空間で「教育」の名を借りて子どもに迫る暴力を見抜く。 教育社会学者・内田良氏との特別対談を収録。 「法的発想には、人を公平に扱うためのノウハウが詰まっている。」 「テストというものは、実は「法の支配」の極致なんです。解答があって、答え合わせをする以上、性質的に明文化されざるを得ない。」 「双方向・探求型授業って、優劣をつけて評価することが非常に難しいんです。学生の評価が恣意的になる危険性が常にある。」 「教師や保護者によるいじめの加担は、いじめ防止対策推進法の定義に入っていない。ここは条文の欠陥だと思っています。」 ※巻末特別対談より抜粋 【目次】 　はじめに　なぜ憲法から考えるのか？ 　日本国憲法（抄） 第一章　親の権利はどこまでかーー 親権、PTA 第二章　「学校」は何を果たすべきか 第三章　誰が教育内容を決めるのかーー 校則、制服、教科書 第四章　学校を「安全」な場所にするためにーー給食、いじめ 補論　男女別学・男女別定員制と平等権 　特別対談　「法的発想」で「子どものため」を見つめ直す 　　　　　　　　内田良（教育社会学者） 　おわりに 　主要参考文献一覧 　はじめに　なぜ憲法から考えるのか？ 　日本国憲法（抄） 第一章　親の権利はどこまでかーー 親権、PTA 　一、「親の権利」を正当化するもの 　二、単独親権と共同親権 　三、子どもの人権と非合意強制型共同親権ーー教育現場でできること 　四、PTAの法律問題ーー入退会の自由と非会員の排除禁止 第二章　「学校」は何を果たすべきか 　一、教育の内容─教育基本法　 　二、義務教育の機能と課題─学校教育法 第三章　誰が教育内容を決めるのかーー 校則、制服、教科書 　一、二つの教育モデル 　二、校則の位置づけ 　三、「校則は強制ではない」は本当か 　四、制服の意義と問題点 　五、教科書検定と検閲の境界 第四章　学校を「安全」な場所にするためにーー給食、いじめ 　一、給食と教育 　二、いじめ問題の現状 補論　男女別学・男女別定員制と平等権 　特別対談　「法的発想」で「子どものため」を見つめ直す 　　　　　　　　内田良（教育社会学者） 　あとがき 　主要参考文献一覧

1,925円

憲法の学校 親権、校則、いじめ、PTA--「子どものため…

本書「発達段階表　(年齢別・発達別一覧表)」は、幼稚園教育要領、保育所保育指針及び幼保連携型認定こども園教育・保育要領の 3つの資質・能力及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を踏まえたうえで、0歳から就学前までの各年齢における子どもの 発達と保育・教育のねらい、取り組み・環境などを一目でわかる”目安”として示したものです。 言語の発達段階を踏まえた目安を表内に記すとともに、その年齢にふさわしい古今東西のロングセラー絵本を明記します。 保育・子育てにお役立ていただける一冊です。 発達段階別 成長の特徴とおすすめ絵本がわかる発達段階×絵本 まえがきにかえて……………………………………………………………… 6 『これだけは読んでおきたい すてきな絵本 100』… …………………… 8 発達とは……………………………………………………………………… 10 この本の使い方……………………………………………………………… 13 発達段階表ビジュアル目次〜発達段階表の見方………………………… 18 「発達段階」と「絵本」の考え方… ……………………………………… 20 発達段階別絵本の選び方・活かし方の目安……………………………… 21 発達段階表…………………………………………………………………… 31 発達段階別おすすめ絵本…………………………………………………… 63

2,420円

発達段階×絵本

子どもに合った勉強の進め方・高校の探し方がわかります！

1,650円

ずっと不登校でも1年で希望の高校に合格する方法…

シリーズ累計100万部超のロングベストセラー商品のB5サイズ！ 大判B4サイズに比べて、コンパクトで置きやく 解答も取り外しできて使いやすい。 従来からの特長である、 ・通常よりも、さらに細かなスモールステップにする ・大事なところはくりかえして習熟できる ・教科書レベルの力が、どの子にも身につく は、そのままにさらにパワーアップ！ あらたに、以下の点が加わりました！ ・やる気が続く！「ほめ言葉」 ・答え方で迷わない！答えに「ワンポイントアドバイス」 ・理解度を助ける「太字の手書き風文字」 ・白黒コピーで消えるページ番号（先生向け） 従来からさらにパワーアップした習熟プリントで、さらに子どもたちに力をつけましょう！

1,980円

国語習熟プリント　小学2年生…

諸外国の一貫地理教育カリキュラムを比較・分析し，【内容】【方法】【価値】の3つの構成領域をもとに一貫軸を示して，日本における一貫地理教育カリキュラムを理論編と実践編で示した教科書。日本地理教育学会の研究グループの成果。地理教育の最新キーワードも多数盛り込まれているので、これからの地理教育の動向を体系的に学ぶことができる。 はじめに 用語解説 ◆第1部　理論編 第1章 　地理的概念による理論をつくるー地理的概念を主柱とするさまざまな一貫軸 　第1節　研究の背景と基礎研究 　第2節　地理的概念を主柱にしたフレームワーク 第2章 カリキュラムの様相を知るーさまざまな地理教育における一貫性 　 第1節　社会系教科における地理教育 　第2節　戦後の地理教育における一貫カリキュラム研究の変遷 　第3節　アメリカ合衆国 　第4節　オーストラリア 　第5節　ドイツ 第3章　【内容】の構成領域を考えるー地域の枠組みと地理学体系による構成 　第1節　地理的概念と地域の枠組み 　第2節　地誌と系統地理からみるつながり 　第3節　内容の構成を考えるー人口の扱いを事例に 第4章　【 方法】の構成領域を考えるー地理的探究，フィールドワーク，GIS・地図 　第1節　地理的探究と地理的ツール 　第2節　フィールドワーク 　第3節　GIS と地図からみた指導の一貫性 第5章　【価値】の構成領域を考えるー地理的価値態度と近未来社会的市民性の育成ー 　第1節　小中高一貫地理教育カリキュラムを見据えたSDGs を活用したESD授業 　第2節　ウェルビーイング，近未来社会的市民性 ◆第2部　実践編 第6章　実践を研究するーフレームワークによる効用 　第1節　新たなデジタル・テクノロジーから考える一貫地理教育 　第2節　立地概念を中核にして考える一貫地理教育 　第3節　「身近な地域の調査」から考える一貫地理教育 　第4節　テーマから考える一貫地理教育 　第5節　様々な実践から考える一貫地理教育 第7章　幼小中高一貫地理教育カリキュラムを考えるー理論と実践の往還に必要な系統表 　第1節　理論と実践の成果 　第2節　到達目標となる系統表 　第3節　よりよい実践を求めて おわりに 著者紹介

2,970円

幼小中高一貫地理教育カリキュラムスタンダード…

子どもに関わる全ての方に！ 子どもたちが変わる授業づくりができる、最良の1冊 先生方の道徳科授業に寄り添う1冊が、誕生しました！ 道徳科が始まって小学校は8年目、中学校は7年目。 道徳科の授業が楽しすぎてという先生、悩ましく思われている先生、また教師をめざす学生の方など、幅広くご活用いただけます。道徳科の根源的な役割、学級経営との強いつながり、特別支援教育との重要な関係性と、指導案例（ダウンロードできるひな型付き）など、今こそ押さえておきたいことを網羅。子どもたちが変わる授業づくりができる、最良の1冊です。 第2章に赤坂真二先生（上越教育大学大学院教授）、第3章に藤井和子先生（上越教育大学大学院教授）の特別寄稿を掲載。 【目次】 はじめに 第1章　深い学びを創造する道徳科授業の作り方 1　道徳科はなぜ必要なの？ 2　「道徳的価値」と「価値観」の違い 3　本時のねらいや主題名、中心発問の立て方 4　基本発問の立て方と効果的な補助発問 5　ねらいに即した指導方法の工夫 6　道徳科における「主体的・対話的で深い学び」とは 7　保護者・地域と一緒に創る道徳科授業 8　「個別最適な学びと協働的な学び」とICTの活用 第2章　道徳科授業を核とした学級経営ーいじめ問題や児童虐待への対応の充実ー 特別寄稿　道徳科の充実と学級経営 1　道徳科でしか行えない「いじめ問題への対応」とは 2　いじめ問題への対応と役割演技の正しい使い方 3　いじめをしない資質を育てる道徳科のカリキュラムの工夫 4　各教科等との関連を工夫したユニットの構想 5　虐待を受けた子どもと道徳科授業 第3章　特別支援教育における道徳科の工夫 特別寄稿　特別支援教育における道徳科と自立活動 1　指導案の作成ー具備すべき内容と工夫ー 2　特別支援学級での授業の実際 3　共に主体的な学習者となる授業づくり 4　教材から広げる探究心ー「障害理解」と「環境問題」を例に 5　特別活動等での道徳教育としての展開 おわりに 執筆者一覧・編著者紹介

1,870円

子どもが変わる！道徳科授業　-魅力のある授業づくりー…

文を正確に読みとる「読解のスキル」が満載 「読解のスキル」を身につけ、それをいかすことで文の全体像がわかり、文から適切に情報を抽出できるようになります。これがいまの子どもたちに求められている読解能力の本質です。 1講あたりの学習量が、2〜4ページにまとめられているのでサッと「徹底反復」できます。スモールステップでどの子も無理なく学習が進められ、学んだことが身についたかを確認できる仕上げの問題も設けています。この1冊が、お子さんの読解力を飛躍的に向上させるきっかけになることでしょう。 ＜もくじ＞ ・主語と述語（文の要点） ・言葉のつながりと文の作成 ・つなぎ言葉 ・熟語の成り立ち ・整理して考える ・意見と理由 ・主題と具体例 ・だん落の要点 ・だん落とだん落の関係 ・意見と理由を書く ・要約と構成1〜8 ・物語1〜3 ・説明文1〜3 【編集担当からのおすすめ情報】 1回の学習は30分前後で充分です。短時間の集中した学習が読解力を高め、ひとり学習ができるようになります。

1,100円

徹底反復 4年生の国語…

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