2,970円

市立稲毛国際中等教育学校（2027年度）…

公立高校の入試問題は、中2範囲から多数出題！ 基礎を固めてから、入試レベル問題で高校入試にそなえよう！ ◆この本の特長◆ ［1］2ステップで、学校のテストから高校入試まで、幅広くカバー！ 学校のテストで問われる知識を確認できる「基礎レベル問題」と、 厳選された実際の高校入試問題や入試レベルの問題に挑戦できる「入試レベル問題」の2ステップ構成です。 ［2］5科の力をバランスよく伸ばせる！ 本書一冊に、中2範囲の5教科（英・数・理・社・国）の問題が収録されているので、 バランスよく学力を伸ばすことができます。 学習指導要領対応で、学校のテスト対策にも使えます。 ［3］中2範囲の振り返りにも最適！ 中学2年生の学習内容をおさらいしたい中学3年生にもおすすめです。 解説がくわしい別冊解答解説も付いています。

1,540円

中2範囲の5科の力が実戦レベルまで伸びる問題集…

本書の概要 「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」に関しては令和答申以降、「具体的にどのような実践に取り組んでいけば良いか分からない」「学習指導要領との関係性が分からない」など多くの疑問が寄せられていました。本書は、「個別最適な学びと協働的な学びの 一体的な充実」に向けた授業づくりを行う上で、基本となる考え方、小・中・高等学校の挑戦的な9つの事例を掲載しています。 本書からわかること 「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」とは？ 1 個別最適な学び 　教室にいるたくさんの子供たちは、様々な個性や特性を有しています。耳で聞いて理解をするのが得意な子供もいれば、目で見て理解するのが得意な子供もいます。また、話すことでアウトプットをするのが得意な子供もいれば、書くことでアウトプットをするのが得意な子供もいるでしょう。教室にいるA さんにとって「主体的・対話的で深い学び」が実現できる授業は、果たしてB さんにとっても「主体的・対話的で深い学び」ができるものとなるのでしょうか。 　日本語を家であまり話さない子供、特異な才能のある子供、発達障害の可能性のある子供、不登校や不登校傾向のある子供、家にある本の冊数が少なく学力の低い傾向が見られる子供……。教室の中には、実に多様な子供たちが共に学んでいる状況であることをまずは理解しないといけないのです。 　特定の指導方法や学習方法を全員に対して採用したからといって全ての子供の学びを「主体的・対話的で深い学び」にできるとは限らず、子供一人一人の興味・関心や学習特性を踏まえながら、学びの実現を目指していくことが重要となります。こうしたことが、令和答申において「個別最適な学び」が提唱された背景にあります。 2 協働的な学び 　子供一人一人の学習特性に応じた学びにより、誰一人取り残さず全ての子供に資質・能力の育成を目指していくため、「個別最適な学び」を目指していくのであれば、それぞれの子供が異なる学習課題に対して一人で学んでいる姿が理想と言えるでしょうか。 子供同士の協働、教職員や地域の人との対話等を通じ、自己の考えを広げ深める「対話的な学び」は、子供たちがよりよく資質・能力を身に付ける上で不可欠です。子供たちが学校教育を通じて、あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、様々な社会的な変化を乗り越えて、持続可能な社会の創り手となることができるようにするためには、「個別最適な学び」が「孤立した学び」に陥ることのないよう、「協働的な学び」と一体的に充実していくことが大切なのです。

1,980円

「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」のためのサ…

ワークシートの特長 ◎気持ちや感情は形がなく捉えづらいため、理解が難しい学習の一つです。「たのしい」「こわい」ということば自体は知っていても、正しく理解できていない子どもが少なくありません。 ◎子どもに身近な「気持ちのことば」を選び、どんな行動とその気持ちが関連しているのかを、スモールステップを踏みながら学んでいきます。 ◎このワークシートで、気持ちを言語化する力を身につけることにより、他者の気持ちを理解できるようになっていきます。それが、自分の気持ちをコントロールし、人との関係性を築くことにつながっていきます。 1　基本編 基本 1　こんなときの気持ち 基本 2　○○なこと 基本 3　こんなときの気持ち 基本 4　12の気持ち 基本 5　すき・きらい 基本 6　自分の行動と気持ち 2　中級編 中級 1　他者の行動と自分の気持ち 中級 1　他の人の行動と自分の気持ち 中級 2　自分の行動と他の人の気持ち 中級 3　自分と他の人の気持ちの違い 中級 4　気持ちと行動の区別 中級 5　三者の気持ち 中級 6　絵を見て気持ちを読み取る 3　発達編 発展 1　表情と気持ち 発展 2　場面と気持ち 発展 3　家族やまわりの人の気持ち 発展 4　相手がうれしいことば 発展 5　気持ちのよいことば 発展 6　はずかしい 発展 7　どんな人ですか 発展 8　こまったときの気持ちと対処法 発展 9　怒り・イライラのコントロール 総合問題 1　スーパーでの買い物 総合問題 2　電車 総合問題 3　公園 総合問題 4　外食 総合問題 5 絵を文章であらわす 総合問題 6 日記 総合問題 7 慣用句

1,980円

コロロメソッドで学ぶ　ことばの発達ワークシート❸　気持ち…

【大人気VTuberグループ「ホロライブ」初のエンタメ参考書が登場！　特別版限定ページ収録！】 中学レベルの必須知識をクイズ感覚でマスターしよう！　中学生から大人まで、楽しみながら役立つ1冊。大人気のホロライブメンバーが11人参加。先生役や生徒役として、オリジナルコスチュームで大奮闘！ ホロライブメンバーと一緒に、学力向上を目指して頑張ろう！ 【豪華仕様】 ★カバー裏面を広げるとパノラマポスターになる、リバーシブルカバー（※通常版とデザイン違い） ★オリジナルデザインノートつき（※通常版とデザイン違い） ★オールカラー＆描きおろしイラスト満載 【特別版限定ページ】 巻末に48ページにわたるスペシャルコンテンツページを収録。 ◆SPECIAL CONTENTS 01 「珍解答続出！？ 宿題テスト答案公開！」 本書のために、事前にホロライブのメンバーたちが、中学レベルの宿題テストに挑戦。頭脳派の完璧な解答から、予想もつかない珍解答まで、見どころ盛りだくさん！　メンバーの個性がのぞける、手書きの答案を公開。 ◆SPECIAL CONTENTS 02 「ホロライブメンバーたちが答える！ 特別アンケート＆勉強応援メッセージ」 ホロライブのメンバーたちから、手書きの応援メッセージをお届け！　さらに、「ホロライブのメンバーと中学生活をやり直すなら…！？」というテーマで、ホロライブメンバーたちが妄想をふくらませるアンケートも実施。これを読めば、世にも楽しいホロライブ中学校の様子が目に浮かんでくること間違いなし！？ 【参加タレント一覧】 国語の先生役：ときのそら 数学の先生役：天音かなた 英語の先生役：鷹嶺ルイ 理科の先生役：桃鈴ねね 社会の先生役：AZKi 生徒役：大空スバル 生徒役：さくらみこ 生徒役：星街すいせい 生徒役：白銀ノエル 解説サポート役：白上フブキ 解説サポート役：博衣こより 【目次】 巻頭特集：メンバー紹介ページ 1時間目　国語 2時間目　数学 3時間目　英語 4時間目　理科 5時間目　社会 巻末スペシャルコンテンツ01：珍解答続出！？ 宿題テスト答案公開！ 巻末スペシャルコンテンツ02：ホロライブメンバーたちが答える！ 特別アンケート＆勉強応援メッセージ ※本書は『ホロライブ学力診断　中学5教科【通常版】』（ISBN: 978-4-05-305943-7）の特別版です。カバー両面デザイン、ノートデザインが通常版と違うデザインになっています。 特別版限定の「巻末スペシャルコンテンツ」ページ以外は、誌面の内容は通常版と共通です。

2,750円

ホロライブ学力診断　中学5教科　Special　Edit…

2,860円

スクールプランニングノート（2026　M）…

1,980円

図解　中学校道徳の授業デザイン…

■子どもたちの発達のつまずきを理解し、支援する 「よく物にぶつかる、転ぶ」「特定の感触を嫌がる」など、子どもの気になる姿の背景には、感覚統合がうまくいっていないケースがあります。本書は保育者や療育施設の先生に向けて、感覚統合の視点から、効果的なあそびのアイデアを豊富に紹介します。 ■シーン別に、感覚統合を促す楽しいあそびを紹介！ 感覚統合では、「触覚」「平衡感覚」「固有感覚」の3つの感覚をきたえます。本書では、「ふれあいあそび」「道具あそび」「外あそび」の3つのシーンに分けて、基本のあそびとアレンジを紹介。どんな子に適したあそびか、あそびの狙い、かかわり方も詳しく解説しています。 ■ケース別に、子どもたちの「困った」を軽減する支援のヒントがわかる！ 「抱っこやおんぶをしてもしがみついてこない」「ブランコなどの遊具を極端に怖がる」など、子どもたちの気になる姿を10ケース取り上げ、背景にある発達のつまずきを解説。子どもたちの「困った」に寄り添う支援のヒントも具体的にアドバイスしています。 1章 感覚統合ってなあに？ 2章 ふれあいながらあそぼう！ 3章 道具を使ってあそぼう！ 4章 外で元気にあそぼう！ 5章 子どもの姿と援助のヒント

1,980円

発達の気になる子の保育園・幼稚園・療育の場でできる感覚統…

生涯学習を基礎から学ぶ人のためのテキストであり、大学授業や社会教育の研修での活用を想定している。 社会の急速な変化の中で、学び続けることは必要であり権利でもあり、 誰もが自らの選択で学習生活を創造できると述べる。 内容は三本の柱で構成され、生涯学習の基本知識（理念・政策・方法）、学校教育と社会教育との関係、 そしてまちづくりや国際社会など社会との接点から生涯学習を考察する。 コラム、参考文献、索引や関連法規など学習支援も充実しており、 新訂3版では最新のデータや制度に基づき内容を刷新した。 生涯学習が豊かな社会を築く力となることを願って編まれている。 【執筆者】 田中　雅文　日本女子大学（名誉教授） 坂口　　緑　明治学院大学 柴田彩千子　東京学芸大学 宮地　孝宜　東京家政大学

2,090円

テキスト生涯学習ー新訂3版…

2025年に実施された全国の私立大学入試問題と大学入学共通テストの国語の問題を収録し、研究と解答を掲載しています。「2025年の出題傾向と2026年の予想」を明示。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

6,490円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 7国語（私立大編…

2,860円

狭山ヶ丘高等学校付属中学校（2027年度）…

ー地域の現場には、生涯学習支援の専門性が息づいている。 東京都23区で活躍する社会教育主事の実践をもとに、現場に息づく生涯学習支援論を学べるよう編まれたテキスト。 小学生から高齢者、障害のある人、若者、スポーツ団体までーー多様な学習主体に向き合ってきた社会教育主事が、 自らの取り組みを振り返り、その思考や判断、工夫をていねいに言語化する。そこから浮かび上がるのは、 「人づくり」「つながりづくり」「地域づくり」を支える生涯学習支援のマインドとスキルである。 各章では、事業の概要や具体的な実践、学習者の姿に加え、支援の構造や課題、展望までを描写。 さらに大学での講義で得られた学生のコメントと職員のフィードバックを通じて、 対話的・省察的な学びを追体験できる構成となっている。読む人の立場や経験によって、 異なる気づきが得られる点も本書の大きな特長である。 社会教育主事や社会教育士をめざす学生・社会人はもちろん、現職の職員、生涯学習に関心のあるすべての人にとって、 実践と理論を往還しながら力量形成を図るための学習資源として活用できる一冊。 【執筆者】 ＊倉持伸江、深谷じゅん、萩原いずみ、齋藤尚久、原澤陽子、秦 弘子、押田 功、杉本千代、待鳥三津子、 中泉理奈、内田暁生、三浦修平、亀井久徳、市川恵子、大谷壽子、遠藤輝喜、岡田麻矢、中曽根聡 （執筆順，＊は編者） 第1章　つなぐ・つながるための社会教育 〜参加型学習実践から見る生涯学習支援〜 第2章　子どもの体験活動 〜「合宿通学」でまちと多世代をつなぐ〜 第3章　中高生の学びをとおした居場所づくり 〜中高生勉強会「学びi プレイス」〜 第4章　若者の居場所づくり 〜青年自主企画講座「生きづらさ当事者たちの本音（ガチ）トーク」 第5章　若者の消費者トラブルを防ぐ学び 〜成年年齢引き下げと消費者教育〜 第6章　生涯学習がつなぐ新しい地域コミュニティ 〜大人の学習支援の実践〜 第7章　知的障害のある人の学びと成長 〜「いずみ学級」の生涯学習支援〜 第8章　シニア世代の生きがいづくりと社会参加 〜「なかの生涯学習大学」における学び〜 第9章　市民・行政・指定管理者の三者協働 〜「なかの生涯学習サポーター養成講座」〜 第10章　スポーツによる健康維持と地域形成の可能性 〜渋谷区地区体育会の活動を中心として〜

2,200円

コミュニティをつむぐ生涯学習支援…

はじめて特別支援学級担任・通級指導教室担当になった先生向けに、自立活動の指導アイデアをたっぷり集めました。学習指導要領の6区分27項目に応じたアイデアで、ねらい・準備物・所要時間から、指導の流れ・留意点もひと目でわかります！

2,420円

はじめての特別支援教育　発達障害・知的障害のある子の自立…

体の動きをイラストでマッピング！体育の授業づくりの強い味方に！ 特別支援教育（知的障害）に携わる先生方からの「体育の授業づくりが難しい」という声に応え、ラーニングマップシリーズに体育編「Physicalラーニングマップ（PLマップ）」が登場。「PLマップ」は、学習指導要領の体育科に示された各運動領域の目標や内容をもとに、それらを視覚的に整理した支援ツール。例えば「前転」一つをとっても、その完成形だけでなく、すきまの動き（できるようになるまでの動き）のプロセスをイラストでわかりやすく可視化。児童の多様な特性に応じた評価規準を設定できるのも特徴。体育指導に不安を感じる先生方にとって、授業づくりを支える力強い味方となる一冊。 はじめに 第1章Physical ラーニングマップの開発 　1．Physical ラーニングマップの開発の手順 　2．段階ごとの各運動領域における細分化（★、★★の表記） 　3．各運動領域、各段階の評価規準と学習活動 　4．Physical ラーニングマップの活用方法 　5．Physical ラーニングマップを活用した授業づくりプロセス 　6．Physical ラーニングマップ（イラスト版） 　☆コラム1　知的障害のある子どもたちの「すきまの動き」の開発 　☆コラム2　体育における授業づくりの「困難さ」 第2章授業づくり実践編 1．A　体つくり運動系　小学部1段階★、★★、小学部2段階★、★★ 　　（1）目標と評価規準の設定 　　（2）授業カード 　　（3）目指す動き「楽しく体を動かす」 　2．B　器械運動系　小学部1段階★★〜小学部2段階★ 　　（1）目標と評価規準の設定 　　（2）授業カード 　　（3）鉄棒マッチョチャレンジカード 　　　　夏休みチャレンジマッチョ 　　　　1目指す動き「ぶら下がり」 　　　　2目指す動き「ゆりかご」 　　　　3目指す動き「前転がり」 　3．C 陸上運動系　小学部1段階★★、小学部2段階★、小学部3段階★ 　　（1）目標と評価規準の設定 　　（2）授業カード 　　（3）目指す動き「またぐ、跳ぶ」 　4．D 水泳運動系　小学部1段階★★、小学部2段階★★、小学部3段階★ 　　（1）目標と評価規準の設定 　　（2）授業カード 　　（3）目指す動き「水に触れる、入る」 　5．E ボール運動系　小学部1段階★、小学部2段階★★、小学部3段階★ 　　（1）目標と評価規準の設定 　　（2）授業カード 　　（3）目指す動き「投げる」 　6．F 表現運動系　小学部1段階★★、小学部2段階★★、小学部3段階★ 　　（1）目標と評価規準の設定 　　（2）授業カード 　　（3）目指す動き「表現」 　　☆コラム3　「体育」を指導する「場所」と「時間」の確保 第3章 Physicalラーニングマップ体育科評価規準案 　A　体つくり運動系 　B　器械運動系（固定施設・マット・鉄棒・跳び箱） 　C　陸上運動系 　D　水泳運動系 　E　ボール運動系 　F　表現運動系 おわりに 執筆者一覧

2,750円

Physicalラーニングマップ…

障害児の教育支援・医療的ケアの理解がこの一冊で！ 文部科学省が令和3年6月に発表した「障害のある子供の教育支援の手引」と「小学校等における医療的ケア実施支援資料」をまとめて書籍化。障害種ごとに「教育的ニーズ」を詳細に記し、就学相談などで必要な判断・支援を行うときの基本的な考え方を示す。さらに、医療的ケア児の受け入れにあたって理解しておくべきことも網羅している。

1,980円

障害のある子供の教育支援の手引…

通常学級の6〜7 割の生徒のみを眼中において、教育実践と教育学理論を展開する多数者教育学。本書では、教育学の概念としてスローラーナー（「発達性学習困難」）を提案し、通常学級のインクルーシブ的改革を提言。 はじめに 第1章　インクルーシブ教育と特別ニーズ教育 ー通常学級、特別支援学級、特別支援学校それぞれのインクルーシブ的改革ー 1　2つの人権論的アプローチ 2　「特別教育vsインクルーシブ教育」という通俗的対立図式 3　障害者権利委員会の「勧告」の概要と国内の受け止め方 4　インクルージョン、インクルーシブ教育とは何か？ 5　インクルーシブ教育論の難問 6　「差異のジレンマ」からの脱却 第2章　「特別な教育的ニーズ」（SEN）の概念 1　インクルーシブ教育の根拠としての「特別な教育的ニーズ」概念 2　「特別な教育的ニーズ」（SEN）概念の総括と再定位 3　イギリスにおける動向とSEN概念のゆらぎ 4　インクルーシブ・スペシャル・エジュケーションの提起 5　「付加的支援」を含むシステム全体としてのSENの具体像 第3章　「特別なニーズ教育」への権利 　　　　-「特別支援学級」の教育から考えるー 1　「特別支援学級」の性格とその存立根拠 2　「特殊学級」から「障害児学級」へ 3　「特別の学級」から「特別ニーズ学級」（インクルーシブ学級）へ 第4章　「学力論」が論じない「学力不振」児（スローラーナー）問題 　　　　-教育実践の今日的課題と教育学の責任ー 1　「学力不振」と日本的教育主義 2　「学力不振」とは何だったのか？ 3　教育学と教育実践の基本構造 4　「学力不振」とスローラーナー問題 第5章　「6時間の遅滞児」と「3年生留年法」 　　　　-「9・10歳の発達の節」論の発達論的偏向ー 1　「6時間の遅滞児」とその後の展開 2　「9・10歳の節」問題との接点 3　「9・10歳の発達の節」論再考ーその発達論的偏向 第6章　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の学習権と発達権の保障 1　教育学の用語としてのスローラーナー 2　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の研究動向 3　「ボーダーライン知的機能に関するジローナ宣言」（2017年） 4　ラベリング・ジレンマ 5　教育学が論じないスローラーナー問題 6　スローラーナーのアセスメントと教育的診断 第7章　通常学級のインクルージョン的変革と特別支援教育制度の改革 1　文科省型「インクルーシブ教育システム」のまやかし 2　インクルーシブ教育の根幹 3　通常学級のインクルーシブ的改革 4　インクルーシブ教育時代の特別支援学校の展望 おわりに 参考文献

3,300円

インクルーシブ教育と特別ニーズ教育…

本書の概要 教科の価値、知識・技能の総合的理解、個別最適な学びと協働的な学び、数学的表現、新たな単元構成…。これまでの算数授業と一線を画した内容が詰まった事例＆解説！ 真の能力ベイスの授業がここにある!! 本書からわかること 次期学習指導要領に向けて算数科で考えていくべきこと 現在、中教審では次期基準策定に向けた議論が活発に進められ、算数科・数学科においてもこれまで能力ベイスの授業づくりを継承していくことが打ち出されています。深い学びの充実、見方・考え方と資質・能力の関係の明確化、中核的な概念等を軸にした教科の本質としての内容や方法の再検討、さらには学びに向かう力・人間性の再確認などを話題にしながら、現行学習指導要領が目指してきた授業づくりをより確かなものにしていかなければいけません。また、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を教育DX などの動きと連動させながら取り組んできたことなどにもその意義と価値の再確認も求めています。 WHY、WHAT、HOWで描く数学的な授業！ 本書では、3つの視点と9つのテーマで構成されています。まずは3つの視点から授業づくりの方針を整理します。一つ目の視点1は、Why「なぜこの内容を学ぶのか」です。まず「育成すべき能力は何か」を明らかにしていきたいということです。二つ目の視点2は、What「何を学ぶのか」です。これは内容知と方法知の側面から考えていきます。知識の部分と方略の部分をこれから考えていきたいということです。三つ目の視点3は、How「いかに学ぶのか」です。「単元のまとまり」というスパンで、能力育成、概念形成等に向けた営みを描くということが重要です。次代の算数の授業を支える単元開発のコンセプトを追究していきます。 次期指導要領を見据えた9つのテーマ そして、上記の3つの視点の下で、下記の9つのテーマが設定されています。 テーマA「教科の価値の自覚化を目指す授業展開の在り方」 テーマB「高次の資質・能力の獲得に向けた単元の在り方」 テーマC「カリキュラム・オーバーロードの解消を目指す基準性の捉え方」 テーマD「個別最適な学びの実現に向けた教材研究の進め方」 テーマE「豊かな人間性の構築を図る協働的な学び」 テーマF「数学的コミュニケーションの充実を図る数学的表現の価値」 テーマG「学年・領域を超えた汎用性のある能力獲得を目指す単元開発」 テーマH「領域構成の主旨を踏まえた新しい単元構成」 テーマI「情報伝達・共有のパラダイムの転換と算数の授業」 以上の「3つの視点と9つのテーマ」から、本書が目指していることは極めてシンプルで、かつ明快です。それはまだ道半ばで、次期改訂でもその方向性が継承される能力ベイスの授業づくりというものを追究していくということです。その実現に向けて、本書がチャレンジする方々のネットワーク構築の推進につながることを期待しています。

3,498円

数学的な授業を創る 令和の算数授業づくり編…

2,728円

［復刻版・現代語訳］　天皇二千六百年史…

「けテぶれ」で、子どももクラスも変わる！ ノートやシートに書くだけでOK!　 学校生活のあらゆることでPDCAをまわし、 子どもがよりよい方向に変わっていく 学級革命のはじめ方がわかる1冊！

2,145円

「けテぶれ」学級革命！…

1,320円

2026　広島県公立高校入試過去問題…

「算数が苦手」「個別に支援が必要」そんな子どもたちのためのプリントです。 どの子も「できた」「たのしい」と感じてもらえるように作りました。 ★増補版では、巻末に「習熟カード」を付けました。カードを使って、数や計算が楽しく学べます。 ☆ステップ1：10までの数、10までのたし算・10までのひき算、20までの数、数えること（小学1年前半） 　ステップ2：くり上がりのたし算・ひき算、くり下がりのひき算と大きな数、数えること（小学1年後半） 　ステップ3：たし算の筆算2けた＋2けた、ひき算の筆算2けたー2けた、3けたー2けた（小学2年） 　ステップ4：かけ算九九、九九の練習、かたまりを数える（小学2年） 　ステップ5：かけ算の筆算、2けた×1けた〜2けた×2けた中心（小学3年） 　ステップ6：基本わり算とわり算の筆算(÷1けた)」（小学3年、小学4年一部） 《プリントの4つの特長》 【1】読みやすいUD書体 どの子にも、見やすいといわれる「UD書体」を取り入れました。 UD書体は、2020年からの教科書でも使われています。 【2】学習しやすい内容 はじめての問題には、丁寧な説明を入れました。 スモールステップで進められる問題配列にしました。 【3】安心して取り組める問題量 問題の量をおさえ、どの子も安心して取り組めるようにしました。 「やりきった」という達成感から、継続して取り組めます。 【4】算数の基礎基本「四則演算」に特化 算数の基礎基本となる「たす・ひく・かける・わる」がマスターできる内容に特化しました。 特別支援教育士スーパーバイザー・関田聖和先生 推薦のプリントです。

2,750円

増補版　算数が苦手な子どもへの個別支援プリント　ステップ…

睡眠にくわしくなって、睡眠の大切さがよくわかる！ 学年に応じて学びやすい！自分の睡眠を見直す「睡眠票」「チェックリスト」付き！ 「睡眠」は生活リズムの中心。子どもたちがよい睡眠習慣を身に付けることで、からだとこころが健康になり、不適応、不登校、情緒障害などの課題の改善、学習への意識・態度の向上にもつながります。 「みんいく」（睡眠教育）は、睡眠の大切さを知り、知識を身に付け、今の生活習慣を改善していくための学習です。本ハンドブックはその「みんいく」を学年ごとに段階的に学べる、ビジュアルで分かりやすい子ども向け副教材。子どもたちの睡眠についてくわしくなり、よりよい睡眠を実践するために必要なことがこれ1冊で学べます。 ■担当者コメント 日本人の睡眠時間は、時代とともにどんどん短くなっています。だからこそ、「よい睡眠」について若いうちから知り、習慣を身に付けることは、からだとこころが健やかに成長するためにとても大切です。本書を様々な教育現場で活用いただき、子どもたちの生活習慣がよりよくなることを願っております。 はじめに　なぜ睡眠を学ぶの？ 第1章　小学1年生　睡眠に興味を持つことができる 第2章　小学2年生　自分の睡眠を意識することができる 第3章　小学3年生　夜更かし習慣に気をつけることができる 第4章　小学4年生　睡眠の脳への影響について考えることができる 第5章　小学5年生　スマートフォンやゲームなどの適切な付き合い方を考えることができる 第6章　小学6年生　中学校入学を意識して睡眠の向上に取り組むことができる 第7章　全学年共通

1,320円

新版「みんいく」ハンドブック　小学校…

一般的に、知的障害のある子どもたちは、認知上の特性から「身体の動き」がぎこちなくなりやすいと言われています。また近年、障害の有無に関わらず、運動に「苦手」意識を持つ子、動きが「ぎこちない」子が増えてきています。 本書では、運動が「苦手・ぎこちない」子の特性に合わせた指導を「アダプテッド・コーチング」と呼び、その方法と実例を紹介しています。具体的には、3人の特別支援学校生が登場します。彼らの「やりたい！」「こうなりたい！」に寄り添い、観察・仮説・検証のトライ＆エラーを繰り返した珠玉の実践記録です。

2,420円

特別支援学校生の人生を変えた運動指導…

2,700円

全国公立中高一貫校適性検査問題集（2026年受験用）…

怖がりで癇癪を起こす子には「ゆりかご」、勉強が苦手な子には「風船タッチ」…この運動・遊びで脳幹を刺激すると「できた」が増える！発達トラブル解消のカギ「原始反射」をととのえる医師監修の方法を初公開。集中力が続かない・姿勢が悪い・体幹が弱い・言葉の遅れなど、その「困った」に対応した運動・遊び動画QRコードつき！

1,980円

発達障がい＆グレーゾーン　楽しく遊びながら子どもの「発達…

本書の特長 第1章　基礎編 　1　教育論作文の書き方の基礎を知ろう 　2　教育論作文を実際にどう書くか 第2章　問題演習編 　STAGE1 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ4　道徳教育 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　 　STAGE2 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　STAGE3 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 第3章　資料編

1,760円

2027年度版　教員採用試験　差がつく論文の書き方…

〜朝の勉強で、頭のスイッチが入る！　かしこい子に育つ習慣づけに〜 ■1日たったの5分だから続けやすい！ 朝の短い時間でも取り組めるように、1日分はたったの5分。スキマ時間の活用や、基礎固めにもオススメです。 ■やさしく学べる！ 短く興味のもてる文章で読解力がつきます。毎日コツコツ続けやすい、5分で解ける問題数です。 ■規則正しい生活習慣が身につく！ 毎日の睡眠時間や勉強時間を記録できる「生活チェック」つき！　自分の生活を振り返ることで、規則正しい生活習慣が身につきます。 ■達成シート＆シールつきで毎日がんばれる！ ドリルが1回終わるごとに、達成シートにシールを貼っていきます。どこまで進んだのかがすぐにわかるため、“がんばり”が目に見えてやる気が継続します。 「だれがどうする」を読み取る 様子を読み取る 「こそあど言葉」を読み取る 文章を正しく読み取る 意見を読み取る 事実と意見を読み取る 大事なことを読み取る そうごう問題 （全60回）

726円

小3国語　文章読解

「授業中、落ち着きがない…」「SNSトラブル…」「生活リズムの乱れ…」 こんな悩ましい事例に対して、保護者とどうやりとりしたら、いいでしょうか。 この本では、さまざまな事例（エピソード）をもとに、具体的にどんな「伝え方」や「関わり方」が保護者の心に届くのか、安心を手渡せるのか、「対話のカギとなるフレーズ」をたくさん載せています。 「今度はこう言ってみようかな」とふっと気が軽くなるようなお守りのような本になれたら幸いです。

2,420円

ケース別でわかりやすい！　保護者に安心を手渡す言葉かけ…

やさしい表情と語りかけが女の子の心を豊かにします。 「男の子の一生を決める0歳から6歳までの育て方」著者が教える、女の子に合った「明るい子になる育て方」。

880円

女の子の一生を決める　0歳から6歳までの育て方…

これが日本の名門高校！ 歴史・伝統・校風、有名な卒業生まで徹底網羅。藩校由来、一中からの伝統校から躍進の進学校まで。 開成、灘だけじゃない！地方の隠れた伝統校から躍進する首都圏進学校まで、難関大学へ圧倒的な合格者数を誇る高校の真の実力がこの1冊に。 (はじめにより抜粋) 本書は、全国から名門高校として100校を選び、その歴史や教育方針、進学実績などを紹介しようというものである。ただし、いわゆる受験名門校だけではなく、大学の附属高校、女子高、実業系学校など、独自のカラーを打ち出し、定評を得ている高校も選に加えている。とくに、女子高の数が多くなっているのが本書の特徴の一つだ。また、選ぶにあたっては、歴史的な価値のみならず、現在の状況や、将来の見通しも考慮した。選考の過程を述べると、まず113校を選び、その中から、歴史はあるが、現状は名門校と呼ぶにはやや不満な高校や特殊な高校を除くなどして、さらに100校を選び、残り13校は「番外」とした。その結果、巷間の難関大学合格者ランキングには載っていない名門高校も紹介しているところが、類書とは違う大きな特色といっていいだろう。 はじめに 伝統の名門校から躍進する注目校まで 第1章 東京・神奈川の名門高校 第2章 関西の名門高校 第3章 中部の名門高校 第4章 東日本の名門高校 第5章 西日本の名門高校

1,650円

日本の名門高校 - あの伝統校から注目の新勢力まで -…

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