本書の概要 新年度、ドキドキの学級開きを済ませると、待ったなしで始まるのが「授業」です。1日に何教科も、そして毎日行われる授業。どうしたら「わかりやすい」「楽しい」授業ができるだろう。そもそも、それぞれの教科で「『何を』教えたらよいのだろう」そう考えて不安になっている先生向けに、授業づくりの基礎・基本をぎゅっとまとめた「はじめて」シリーズを刊行しました。ラインナップは「国語」「社会」「算数」「理科」「図工」「体育」「英語」「道徳」です。気になる教科、不安な教科からお手にとってご覧ください。 本書からわかること ＜授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説＞ 本書は以下の内容で構成されています。 第1章　国語の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴 第2章　国語の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと 第3章　国語の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ 第4章　国語の指導技術・・・・発問や板書、ノート指導など教師の技を伝授 第5章　国語の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況の見取り方など 第6章　Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や家庭学習の出し方など ※算数には「家庭学習」、理科には「校外学習」の章があります ＜苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適＞ 教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限のことは学べます。 また、若手を指導する先生にとっては、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。忙しい毎日、丁寧に指導したくても教える時間も内容も限られてしまいます。そんなときでも、本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。 ＜充実の編著者陣＞ 本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。 ＜「国語」授業で大切なこと＞ 教えるべき内容が曖昧で、学びの手応えを感じにくいと言われているのが国語です。教科書の物語文で中心人物の気持ちばかりを話し合ったり、説明文で内容を読み取って満足して終わったり、楽しくにぎやかに話し合ったり、いつも同じ型でひたすら長文を書いたり。それは「国語」ではありません。子どもたち自身も、そして先生も、学習したことをきちんと自覚でき、汎用的な言葉の力が育つための授業づくりの方法を解説します。 こんな先生におすすめ 初任の先生 教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生 若手教員の指導に当たっている先生 自信をもって授業したい先生

2,090円

はじめての国語

魅力いっぱい！大特集、特色のある中学校。公立適性検査型や思考力テストなど入試の多様化がますます進む！！プロが選ぶ今年の併願サンプルはこれだ！「いったいどれくらいかかる？」大切なお金の話…。２０２６年度の入試展開をズバリ予想。注目！英語を利用する入試を実施した学校一覧。最新版（四谷大塚・首都圏模試）試験日別２大偏差値一覧付き。一目瞭然！東大・早慶ほか有名大学合格者数一覧。

1,430円

中学入試合格資料集（2026年度用）…

「学級満足度毎年9割ごえ」を実現した学級経営のエッセンスを網羅的に紹介！　150のメソッドは、どれも基本的でありつつ、学級経営力を向上させるには十分な内容。若手も中堅もベテランも、読み返すたびに原点に立ち返れるような、心の拠り所となる1冊。

1,980円

学級経営の心得

2,200円

なぜ、それでも子どもに「任せきれない」のか…

文を読む基本を徹底的にきたえます！ 「読解のスキル」を身につけ、それをいかすことで文の全体像がわかり、文から適切に情報を抽出できるようになります。これがいまの子どもたちに求められている読解能力の本質です。 1講あたりの学習量が、2〜4ページにまとめられているのでサッと「徹底反復」できます。スモールステップでどの子も無理なく学習が進められ、学んだことが身についたかを確認できる仕上げの問題も設けています。この1冊が、お子さんの読解力を飛躍的に向上させるきっかけになることでしょう。 ＜もくじ＞ ・文で だいじな ところ ・ことばの つながり ・「は」「を」「へ」を つかおう ・文を つくろう ・ようすを あらわす ことば ・なかまに なる ことば1〜2 ・かずと かん字 ・わけを かこう ・くらべて みよう1〜2 ・じゅんばん1〜2 ・じゅんばんに かこう ・くわしく かこう ・ものがたり1〜4 ・せつめい文1〜4 【編集担当からのおすすめ情報】 何を学習するのか、なぜ学習するのか、1講ごとの学習テーマが明確なので、ひとりでも学習することができますよ！

999円

徹底反復 1年生のこくご…

全教科たっぷり解ける1年分！ 【特長1】 問題回数ギガ増しドリル！ 1年間で学習する内容がこの1冊でたっぷり学べます。 「算数」48回＋「国語」40回＋「生活」24回＝ 全112回 【特長2】 キリトリ式プリント！ 1回分を1枚ずつ切りとって使えるので学習しやすく、達成感も得られます。「答え」のページも切りとることができます。 【特長3】 もう1回チャレンジできる！ 裏面には表面と同じ問題を掲載し、解きなおしや復習がしっかりできます。 【特長4】 「答え」のページはていねいな解説つき！ 解き方・考え方がしっかりわかる「ポイント」がついています。 親御さんがお子さんの勉強を見てあげる場合にも、ポイントとなる箇所を一緒に確認しやすくなっています。 ★スマホでサクッと！ らくらくマルつけシステム★ スマホ・タブレットなどで紙面のQRコードを読み込むことで、解答が簡単に確認できます。 解答入りの紙面が表示されるので、丸つけのわずらわしさを減らすことができます。 ▼がんばりチェックシールつき▼ 1回分が終わったら、巻末の「がんばりチェックひょう」にごほうびのシールをペタッ！ かわいいイラストシールつきで、学習のモチベーションがアップします。

1,760円

全科ギガドリル 小学2年…

1巻は「ジレンマ」と「緩さ」を公教育再編と子どもの福祉に不可欠なポジティブな要素と捉える。なかでも、2部の実践者による「多様な教育機会」の省察が本書の中心であり、1部はそれらの共通性を探り、3部はRED研と教育機会確保法について振り返る構成をとる。

3,300円

「多様な教育機会」をつむぐ…

学びにも、ビジネスにも、今必要なのは、身体性に裏打ちされた、たしかな「自然観」！ 都市化が急速に進み、子どものリアルな自然経験の少なさによる弊害が指摘されている。人は実際に体験し、そこから得られる知覚を通して抽象的な概念を学び、ゆっくりと知性を育むにもかかわらず、それがないがしろにされている。 本書は、現在急成長中のベンチャー企業・YAMAPの創業者で読書家としても知られる春山慶彦が、養老孟司、中村桂子、池澤夏樹の各氏と、自然体験を通してAI時代に活きる知性の育み方を語り合う。 「現代社会は、感覚から入るものを軽視しがちで、勉強すれば何でも頭に入ると思っています。でも実は、それ以前に身体で感じることが非常に重要なのです」--養老孟司 「合理的に効率よくやろうとしていたら、生きものはとうの昔に消えていたと思います。それから、一つの価値基準で競争させて、いいものだけを残そうとしていたら、やはり消えていたでしょう。矛盾を組み込んで、『何でもあり』でやってきたからこそ、生きものは続いてきた」--中村桂子 「何かうまくいったとき、『俺の腕がいいからだ』と思うのではなく、それはある意味、運であって、運である以上は何かに感謝しなきゃいけない。その何かは必ずしも神様でないかもしれないけれど、たぶんそういう謙虚な姿勢そのものに意味があるのでしょう」--池澤夏樹 「知覚とは、自分を取り巻く世界をどう感じるか。知覚、つまり感覚、感性、五感で世界を捉えること、既存の思考と統合しながら解釈すること。そこに知性の核心がある」--春山慶彦 ＜目次＞ 1．養老孟司との対話 自然の中で身体を動かすだけで無意識に学んでいる 2．中村桂子との対話「へんてこ」「無駄」「弱さ」があるから生きていける 3．池澤夏樹との対話 自然に学ぶ「インチキせずに生きる力」 ＜著者プロフィール＞ 養老孟司●解剖学者。著書に、『唯脳論』『バカの壁』『子どもが心配』など多数。 中村桂子●生命誌研究者。著書に、『自己創出する生命 普遍と個の物語』『生命誌とは何か』『科学者が人間であること』などがある。 池澤夏樹●小説家・詩人。著書に、『旅をした人ー星野道夫の生と死』『されく魂 わが石牟礼道子抄』『また会う日まで』など。 春山慶彦●登山地図アプリ「YAMAP」CEO。電波の届かない山の中でもスマートフォンで位置情報がわかる登山者用地図アプリを提供する「YAMAP」を創業。2018年内閣府が主宰する「宇宙開発利用大賞」において「内閣府特命担当大臣（宇宙政策）賞」を受賞。本書が初の著書となる。

1,760円

こどもを野に放て! AI時代に活きる知性の育て方…

子どもの「行動」に焦点を当て、好ましい行動を増やしたり、好ましくない行動を減らしたりする効果的な方法を親が学び、練習するプログラムの総称です。1960年頃から米国を中心に発展し、日本では虐待防止の観点や、発達障害をもつ子どもへの対応方法として広がってきています。 子どもをほめて育てたいけれど、結局叱ることばかりで落ち込んでしまう方、家庭内の言い争いに疲れ果てている方、お子さんに発達障害があり通常のしつけ方では上手くいかないと感じている方、子どもが自尊感情を育めないのではないかと心配している方、そのような方にこのプログラムは向いています。 レッスン1 子どもの行動を3つに分けよう！ 宿題　ボウズとコボウズの行動を3種類にわける 【解説1】3つの行動表 レッスン2 好ましい行動を増やす 宿題　ボウズとコボウズの好ましい行動をほめよう 【解説2】ほめ方は言葉だけでなく態度や言い方が大切 レッスン3 好ましくない行動を減らす1（上手な無視のしかた） 【解説3】ほかの何かに思考をめぐらせる　 レッスン4 好ましくない行動を減らす2（無視とほめるの組み合わせ） 宿題　わがやのアクションプラン 【解説4】望ましい行動が出るまで待つ レッスン5 効果的な指示の出し方1 宿題　CCQで指示を出してみたこと 【解説5】指示を出すときのポイント／2人以上の子がいるばあいにはどうする？（比べずにしてほしい行動ができたときにほめる） レッスン6 子どもの協力を増やそう！ 【解説6】してほしくないことよりもしてほしいことを伝える、マニュアルどおりにいかないときは？ レッスン7 行動チャートをつくろう！ 宿題　BBCボウズのスケジュール 【解説7】どんな行動をチャートにするのがよい？　子どもが興味をもつものを観察する レッスン8 制限を設けよう 【解説8】適切な罰のポイント／公共の場でタイムアウト レッスン9 園・学校と連携しよう 宿題（使えるツール）連絡シート 【解説9】ペアトレを学校でも活用する レッスン10 まとめ 【解説10】ペアトレでかわった親子（エピソードなどご紹介ください）

1,650円

マンガでわかるペアトレ…

現行教育法のみならず、資料・図表・年表を充実させ、近現代の教育史上重要な文書・法令等を相互関係的かつ歴史変遷的に理解できるよう工夫した、教育関係者必携の教育六法。QRコード利用で内容を更に充実させ、コンパクト化を図る。

2,530円

ハンディ教育六法　2025年版…

◎ほんとうの意味で頭のいい子＝勉強メンタルが育っている子！ 「頭がいい」とはどういうことかを徹底的に言語化！ かしこさの新機軸＝「勉強メンタル」を育むために親ができること これまでプロ家庭教師として、たくさんの子どもたちと接して気づいたのは、 頭のいい子には、ある共通点があるということ。 授業を聞くときも、問題を解くときも、 「なぜそうなのだろう？」 「そういうことか！」 「ということは、こういうときにも使える知識かもしれない」 「大丈夫、自分なら解ける。絶対解いてみせる！」 と常にこころの動きが伴っているのです。 このこころのベクトルを、私たちは「勉強メンタル」と呼ぶことにしました。 「頭がよくなる」とうたった書籍は数多く存在しますが、本書ではうわべのノウハウではなく、「頭がいい」とはどういうことなのか、その本質を考え、「勉強メンタル」という一生ものの力を育む方法を提案します。 ・「勉強メンタル」とは「学びに向かう姿勢」 ・すべての学びの土台は「好奇心」 ・自分に引き寄せて考える力 ・「自由な勉強」と「覚えて、鍛える勉強」 ・「当たり前」のハードルを下げてみよう 「メンタル」と聞くと、「やはり勉強には強い精神力」が必要なのでは…と思うかもしれません。しかしそうではなく、すべての学びの土台である好奇心、「学びに向かう姿勢」が、勉強メンタルでもっとも大切なこころの動きです。 ◎購入特典【特別章】どんな子にだってでこぼこはある　ダウンロード可能！ 漢字を覚えるのが苦手。簡単な計算すら間違える。図形問題はお手上げ。作文が書けない……。子どもの「苦手」との向き合い方、教えます。

1,980円

本当にかしこい子になる！勉強メンタルの育て方…

WEBQU は，児童生徒の発達段階に応じて，一人ひとりの理解と対応方法，学級集団の状態と今後の学級集団づくりの方針を得ることを目的とした標準化された心理テストです。 1「いごこちのよいクラスにするためのアンケート」（学級生活満足度尺度） 2「やる気のあるクラスを作るためのアンケート」（学級生活意欲尺度） 3「普段の行動を振り返るアンケート」（ソーシャルスキル尺度） 4「悩みアンケート」（中学校・高校のみ） 5「部活動アンケート」（中学校・高校のみ） から構成される「調査法」として，教師の観察や面接だけでない，より深く児童生徒の状態を理解し，指導や学級経営の指針に役立てることを可能にするものです。 本書では，学校現場で起こる様々な問題ーー中学生の「不適応」や「不登校」「いじめ」「学習支援」，「学級集団づくり」や「授業の展開」，そして「教員組織」に関する具体的な問題に対して，WEBQU をどう活用して対処していくのか，そのプロセスを解説します。

2,970円

WEBQU活用実践事例集〈中学校版〉…

「子どもがわかる　好きになる」をコンセプトに、発達心理学の入門書として20年以上親しまれてきたテキストを改訂。最新の保育士養成課程や公認心理師カリキュラムに対応。

2,530円

新 乳幼児発達心理学

脳科学×心理学×教育学でわかった 認知力、自律力、思考力 を奪う言葉、伸ばす言葉25 子どもの脳を伸ばす 科学的に正しい言葉がけ 「もっとしっかりしなさい」「あなたのためを思って言ってるんだから」「大丈夫だよ」「頑張って偉いね」--いずれも、親が我が子につい言ってしまいがちな言葉である。しかし、このような、親が良かれと思って発した「一言」が子どもの脳に深刻な悪影響を与えてしまう。子どもの認知力、自律力、思考力を伸ばすために親がすべき、正しい言葉がけとは？ 序章　最新脳科学が解明した『子どもの脳を壊す』親の一言 第1章　子どもの自信を奪う一言 第2章　子どもの感情を無視する一言 第3章　子どもの可能性を狭める一言 第4章　子どもの自律心を奪う言葉

990円

その「一言」が子どもの脳をダメにする…

1,540円

ガールズ・スクール

特別支援学級の担任を長く勤め、分離教育の横行する学校で「共に学ぶ」を追求してきた教師の名著（11 刷）の増補新装版。学級の記録であり、学校の記録であり、そして社会の記録でもあります。差別される側にとって、学校や社会がどのようなものであるのか、子どもたちとの学習や対話を通じて浮かび上がらせます。国連から「インクルーシブ教育推進」の勧告を受けても、依然として分離教育がなくならない日本。子どもに障害があって進路に困っている親、いわゆるグレーゾーンの子どもとのかかわりに悩んでいる教師や学校関係者を中心に、いま、あらためて読み継いでほしい一冊です。

2,420円

【増補新装版】一緒がいいならなぜ分けた…

知的障害や発達障害,不安症や適応障害など特別な支援が必要な中高生が学校生活や社会生活で求められるソーシャルスキルを養うために開発された「スキリング・ワークシート」221点。2テーマ10領域40項目に分類されていて，スキルチェックで現状を把握し，伸ばしたいスキルのワークシートに取り組むことができます。さらに指導のポイントや解答例も収録され，全てのワークシートはPDFと編集可能なPowerPoint形式でダウンロードできるので，教育現場ですぐに役立てられます。 第1章　スキリング・ワークシートを使ってソーシャルスキルを高める ソーシャルスキル・トレーニングとは スキリング・ワークシートの使い方 活用のヒント➊ ソーシャルスキルが身に付くまでの5つのフェーズ 活用のヒント❷ ［実践事例］ 自立活動「怒りのコントロール」 第2章　総合スキルチェック＆スキリング・ワークシート 総合スキルチェック 自己理解をテーマとしたスキル 1-1 自己肯定スキル 長所や得意を知るワーク 短所のリフレーミング・ワーク 学習の苦手に対処するワーク 苦手な感覚に対処するワーク 1-2 感情理解スキル 気持ちを表現するワーク 他者の感情を読み取るワーク アンガー・マネジメント・ワーク 不安や緊張に対処するワーク 1-3 実行機能スキル 行動を改善するワーク けじめのある生活をするワーク 健康的な生活をするワーク 将来のことを考えるワーク 1-4 ストレス対処スキル 心の健康状態を把握するワーク ストレスを把握するワーク ストレス・マネジメント・ワーク 困っていることを相談するワーク 1-5 認知行動スキル ものごとの捉え方の傾向を知るワーク ポジティブ・シンキング・ワーク 解決志向アプローチのワーク 理想の姿を考えるワーク 社会適応をテーマとしたスキル 2-1 コミュニケーション・スキル 相手の気持ちに寄り添うワーク 相手に伝わる話し方のワーク 立場の違いを考慮した言葉遣いのワーク 相手の気持ちに沿った会話のワーク 2-2 アサーション・スキル お願いするアサーション・ワーク 謝るアサーション・ワーク 質問するアサーション・ワーク 断るアサーション・ワーク 2-3 集団参加スキル 集団に入る・誘うワーク 話し合いのワーク 行事やグループ活動のワーク リーダー・フォロワーのワーク 2-4 社会生活スキル みんなの気持ちに配慮するワーク マナーやモラルを守るワーク ルールを守り，正しい行動をするワーク 生活上の問題に対処するワーク 2-5 ネット社会生活スキル 好ましいネット利用のワーク ネット上のマナーやモラルを守るワーク ネットトラブルを回避するワーク ネットトラブルに対処するワーク スキリング・ワークシート解答例

2,750円

特別支援教育におけるソーシャルスキルを磨くスキリング・ワ…

学校の先生の過重労働がしばしばニュースで取り上げられています。授業、学級経営、生徒と向き合うという本分のほかに、先生には「校務」という名のさまざまな業務が課せられます。校務は大別すれば、先生ひとりの「個人業務」と、ほかの先生方との「チーム業務」となるでしょう。 本書は、先生方がこなす「個人業務」「チーム業務」を効率化したい、最適化したい方のための教本です。Excel＋デジタルを校務改善の突破口として、そのためのリテラシーを1冊に凝縮しました。 著者は20年以上中高一貫校で教鞭をとり、現在はICT支援に携わりながら人気サイト「Excel Tips for Learners」を運営。学校の先生にとってのExcel＋デジタルを知り尽くした著者のナレッジが、教職にある方、教職を希望している方、日々の校務を効率化したい方をサポートします。 学びがはかどる70以上のサンプルファイルをダウンロード可能。「学校のExcel」がこの1冊でわかる！

2,860円

教師のExcel　〜校務（個人業務＋チーム業務）カイゼン…

自分も子どもも傷つけない！NVC子育て術 世界で注目を集め、効果を発揮しているコミュニケーション手法であり、生きる哲学でもある「NVC（非暴力コミュニケーション）」。 本書は、NVCを子育てに活用する、日本初のガイドブック。 NVCは1970年代にアメリカの臨床心理士マーシャル・ローゼンバーグが開発した、誰のせいにもしない共感的なコミュニケーションの方法。今では、家庭や学校はもちろん、大手企業や政府機関でも採用され、あらゆる人間関係を平和にするメソッドとして注目を集めています。 別名で「キリン語」と呼ばれるNVCは、キリンのように長い首で広い視野を持ち、大きなハートで自分自身や人と対話をすることを大切にしています。 ・一生懸命子育てしているのにうまくいかない ・つい感情的に怒ってしまう ・子育てにも自分にも自信が持てない と悩んでいませんか？ NVCの哲学を学び、日々のコミュニケーションを見直すことで、子育てがまるで魔法をかけたようにストレス・フリーに変わります。 本書は育児書を超えて、自分自身の生き方、あり方を整える本でもあります。子育てを、人生をより豊かに変容させていきましょう。 【編集担当からのおすすめ情報】 子どもとの暮らしは、おもしろいこと、うれしいことがたくさんあります。 その一方でふと、息が詰まるような苦しさを感じることもあるのではないでしょうか。 思うように行かずイライラしたり、焦ったり、不安になったり。 子どもにきつい言葉を投げかけたあと、そんな自分に罪悪感を抱いたり。 誰よりも子どものことを大切に思っているのに、どうしてうまくいかないんだろう？ そんな苦しさを抱えているお母さん、お父さんに、ぜひ読んでいただきたいのがこの本です。 本書は、月刊誌『幼稚園』で、2019年〜2021年の3年間に渡って連載された 「【NVC(＝非暴力コミュニケーション】を学ぼう kokoの『今ここ』子育て術」をベースに作られています。 この連載は読者からの反響も大きく、「子育てが楽になった！」「どんな育児本より即効性があった！」「心に敵をつくっていたのは、自分だったことに気づきました」子どもとの絆が深くなった気がする」など、たくさんの声が届きました。 より深くNVCを理解できるよう、大幅に加筆し、日々の子育てで実践できるよう、ワークブックにしました。 巻末には、お子さんと遊べるよう、「感情」と「ニーズ」のカードがついているので、よりコミュニケーションを深めることができます。 子育てにNVCを取り入れると、 ・子どものコミュニケーションの質が上がる ・子どもの自己肯定感や自立心が高まる ・親子の対立が少なくなり、対立したときも解消

1,650円

NVC 非暴力コミュニケーションワークブック…

1,780円

発達がわかれば子どもが見える…

ワーキングメモリが算数の困難に関わる。子どもの方略を支援に役立てる。

2,266円

数量処理とワーキングメモリから読み解く・・・教室の中の算…

授業をどのように観るか、如何に気づきを得るか。発話のつながり／子どもが探究する問い／学びの過程で書かれることば／教室空間の物理的なデザインと学び／カリキュラムマネジメント／学びのリソース／ＩＣＴやクラウドｅｔｃ‥

3,300円

これからの授業研究法入門…

教員採用試験の合否のカギを握る論作文＆面接対策がコレ1冊でカンペキ！　全テーマに論作文の合格答案、面接の合格回答付き 教員採用試験で問われる必出32テーマを厳選し、「書く面接」＝論作文、「話す論作文」＝面接ととらえ、すべてのテーマに「合格答案例」「合格回答例」を付けています。また、テーマについて書く・答えるに当たり、これを読めば参考になる、そのまま引用できるといった最新の文部科学省のデータや資料を、すべてのテーマに付けています。

2,200円

2027年度版 必出テーマで押さえる 教員採用試験のため…

特有の会計処理を有する学校法人会計についてQ＆A形式で解説。文部科学省からの通知や日本公認会計士協会からの公表資料を登載し、さらに令和6年改正の学校法人会計基準にも対応した、実務に必要な最新の情報を収録。 ○Q＆A形式でわかりやすく解説 ○各項目を令和6年改正の学校法人会計基準に対応するようアップデートし、最新情報を提供 ○実務で迷いやすい収益事業会計、税務についても登載

5,500円

第5次改訂版　Q＆A学校法人の新会計実務ー令和6年改正学…

ワクワクする保育のヒントが満載！　幼稚園、保育園、認定こども園の「理事長」「園長」「副園長」といった園のリーダーの方も園の保育者たちも、一緒に読めて学べる月刊保育誌です。2025年度は「安心と挑戦の循環」「こどもまんなか社会」「小学校との学びの連続性」「遊び＆探究活動」「多機能化＆地域共創」「インクルーシブ保育」「食育」といったに新しいテーマにくわえ、「人材育成」「指導計画」「0・1・2歳児保育」「3・4・5歳児保育」「経営戦略」「危機管理」など、いつの時代も求められる重要テーマもしっかり紹介。園に必要な情報をコンパクトに網羅した1冊です。 目次 ＜巻頭＞ ・フレーベルのことば ＜特集＞ ・人材育成に活かす 言葉の力！ 〜若手もベテランも生き生きしてくるメソッド〜 西 剛志 ＜対談＞ 保育・教育の未来を探る 〜周辺領域との交わりから 第20回　心が動く、暮らしに根差した造形活動 〜「教える」から「おもしろがる」へ〜 汐見稔幸　伊藤裕子 ＜注目テーマ＞ ・保育実践から読み解く「安心と挑戦の循環」 北野幸子 ・園の未来を握るリスペクト型マネジメント 　みんながワクワクする多機能化と地域共創 大豆生田啓友 ・小学1年生の授業を拝見！〜学びを通してつながりを理解する 無藤 隆　片岡麻梨子　協力：東京書籍 ・聞くと視野が広がる　編集委員からのメッセージ 汐見稔幸 ＜保育内容＞ ・3・4・5歳児　遊びが育つ保育　保育者の役割 田代幸代 ・0・1・2歳児　保育者のセンス・オブ・ワンダー　子どもの心を豊かに育むために 井桁容子 ・保育が変わると計画が変わる　やってみよう！ 子どもの姿ベースの指導計画 大豆生田啓友　佐伯絵美 ・“こどもまんなか”の食育 ー諏訪保育園が考える食育活動ー 島本一男 ・保育環境　知らないと損！ 子どもが育つ　 自然遊びが楽しい 園庭づくりのススメ ささき隊長 ＜人材育成＞ ・「人格」を軸とした人事と研修 エリクソン　ティール組織　東洋思想から学ぶ 久保健太 ・職員みんなで考える 保護者支援10のポイント 浅井拓久也 ＜国の動き＞ ・国の動きを読む！ 研究者の目2025 大方美香 ＜園経営＞ ・持続可能な未来を切り拓く　変化する時代の経営戦略 桑戸真二　柳 修二 ・予防のために知っておきたい　事故につながる12のポイント 脇 貴志 ＜エッセイ＞ ・保育ナビエッセイ　保育とわたし 津川典子 ほか

1,200円

保育ナビ 11月号

【愛着障害の専門家が伝えたい一番大切なこと】 ■「落ち着きがない」「ルールを守らない」「すぐにかんしゃくを起こす」… これって発達障害？　愛情不足？■ 一見、発達障害やグレーゾーンかのような行動を取るこどもたち。 実は、“愛着の問題”が原因である子が増えています。“愛着の問 題”は、わが子と心のキズナが結べていないと起こるもの。“良い” とされる子育てをしても、どんなに愛情を伝えていても、結ばれて いないことはあるのです。 そんな子の困った行動が減り、困難を乗り越える力が育つ！

1,815円

発達障害？　グレーゾーン？　こどもへの接し方に悩んだら読…

本書は、「モンテッソーリ園や学校に通わなくても、家庭でモンテッソーリ教育を実践できる」と、世界中で人気の本の待望の翻訳書です。モンテッソーリ教育を誰にでも理解できるように、モンテッソーリの基礎となる重要な原則を簡潔に説明しています。 モンテッソーリのメソッドは人気を集めていますが、それには理由があります。好奇心、自立心、尊敬心などの人として大切な価値観に焦点を当てているからです。 調査によると、モンテッソーリ教育を受けた子どもたちは、穏やかで自信に満ち溢れ、知的であることがわかっています。そして、責任感が強く、社会性を持ち、感情豊かな大人へと成長します。 モンテッソーリ園や学校に通っていなくても、家族がモンテッソーリの原則に基づいて生活することは可能です。本書には、遊びの時間、食事の時間、宿題の時間、就寝時など、子どもと関わる時間に、親がその場で何をして、何を言うべきかが書かれています。スクリーンタイムの管理や金銭教育などの新しい子育てスキルも学べます。 本書は、ほとんどの親が子育ての哲学を完全に受け入れるために生活を一新する時間とリソースを持っていないことを認識しているモンテッソーリの本です。その代わりに、その場で効果を発揮する実践的な指導を示しています。 子どもにモンテッソーリ教育を取り入れるのに遅すぎるということはありません。本書は日本では珍しい18歳までを対象としたモンテッソーリ教育の本ですが、何歳になってもモンテッソーリの原理を適用し、人生をよい方向へ変えることができます。誰もが毎日、モンテッソーリの魔法のような瞬間を作り出すことができるのです。 〈本書の特徴〉 ●尊敬、自由、好奇心、創造性、責任など、モンテッソーリの原則を明確かつ簡潔に説明。 ●モンテッソーリの原則を日常生活にどのように適用するかを示している。朝の準備、子どもの送迎、遊びの時間、食事の時間、宿題の時間、寝る時間など。 ●モンテッソーリに慣れていない学齢期の子どもにモンテッソーリのテクニックを適用する方法を示し、子どもの成長に合わせてテクニックを柔軟に発展させていく方法を説明している。 ●訳者にベストセラー『自分でできる子に育つほめ方叱り方』の著者である島村華子先生、日本語版監修者に日本のモンテッソーリ教育の第一人者のモンテッソーリ　ラ・パーチェ　トレーニングコース代表、吉祥寺こどもの家園長の百枝義雄先生をむかえた。

2,640円

0〜18歳までの家庭でできるモンテッソーリ教育…

2,750円

西武学園文理高等学校（2026年度）…

汐見先生の保育者向け講座を紙上再現！ 10の姿、保幼小連携、子どもの権利、非認知能力、保育の質……。時代の大きな変化にあわせて保育も変革を求められている。そんな今こそ理解しておきたい11のキーワードとそれぞれの背景・意義を、幼児教育の第一人者・汐見稔幸先生に学びましょう。保育者向け研修講座「小学館せんせいゼミナール」での全12回のオンライン講義を再現。平易な語りを通してこれからの保育と幼児教育のあるべき姿が一望できる一冊。 【編集担当からのおすすめ情報】 1年間、オンラインで毎月実施した汐見先生による渾身の保育講座全12講座を一冊にまとめました。先生の語り口を活かし、まるで受講生のように読んでいただけます。とりあげたキーワードはどれも今後の保育・幼児教育にとって重要度の高いものばかりです。内容的にすこし難しいところもありますが、おおえだけいこさんによる分かりやすいイラスト解説も挿入され、理解を助けてくれます。ぜひこの一冊をとおして、今求められている保育の新しい方向性を感じ取ってください！ ・はじめに ・第一講 子ども理解 ・第二講 環境 ・第三講 主体性 ・第四講 10の姿1 ・第五講 10の姿2 ・第六講 幼保小連携 ・第七講 同僚性 ・第八講 子どもの権利 ・第九講 非認知能力 ・第十講 アセスメント ・第十一講 保育と貧困 ・第十二講 保育の質 ・あとがき

1,980円

新時代の保育のキーワード…

間違った「聴き取り」が「不適切な指導」「指導死」につながる今、どのように子どもの話を聴いたらいいのか。『提要（改訂版）』が示す「聴き取り」のポイント整理に加え、学校現場における「聴き取り」の準備・留意点・実際の流れについてわかりやすく解説。     1章　生徒指導における「聴き取り」とは 　　1．聴き取りの目的 　　2．グレーゾーン事案 　　3．聴き取りは、教員が身につけた習性に反する 　　4．入職前に抱く、聴き取りへの不安 　　5．パターン別の聴き取り 　　6．学級経営への影響 　　7．「子ども同士のトラブル」と軽く片付けるのは危険 　2章　令和時代の「聴き取り方」 　　1．間違った聴き取りが、「不適切な指導」や「指導死」につながる 　　2．リーガルナレッジが求められる 　　3．『生徒指導提要（改訂版）』が示す聴き取りのポイント 　　4．録音・録画について 　3章　聴き取り前の準備 　　1．いきなり聴き取るのは危険 　　2．事前の準備 　　3．チェックリストで確認 　4章　話の聴き方 　　1．子どもの人権に配慮した聴き方 　　2．言葉遣いや子どもの呼び方 　　3．聴き取り者の話す量は最小限を意識 　　4．質問の種類 　　5．5W1H質問やクローズド質問をオープン質問でペアリングする 　　6．不適切な質問の形式 　　7．聴き取る部屋や座る位置、聴き取り時間の目安 　5章　聴き取りの流れ 　　1．聴き取りの流れ 　　2．5W1Hを意識して聴く 　　3．聴き取り後の指導 　　4．こんな時どうする？ 　6章　聴き取りの実際 　　ミニ聴き取り：授業中にいざこざが起こった 　　いじめ事例：「いじめ」があるという訴えがあった 　7章　聴き方の失敗例から考える 　　1．聴き取りと指導がごちゃまぜになっている 　　2．初めから決めつけている 　　3．その後の処遇をほのめかしたり、脅迫したりする 　　4．聞き手の興味に沿った聴き取りになる 　　5．子どもと信頼関係を築けず、拒絶されてしまう 　　6．担当者や人数が不適切である 　　7．ダラダラと長くなる 　　8．場所が不適切である 　　9．実際に起こったケース 　8章　聴き取りが終わったら記録する 　　1．記録の目的 　　2．記録に関する注意 　　3．「聴き取り」記録例 　9章　聴き取りが終わったら報告する 　　1．生徒指導主事や学年主任等の立場から見た教員の報告 　　2．管理職の立場から見た教員の報告 　　3．保護者の立場から見た教員の報告 　　4．聴き取りだけでは終わらない聴き取り 　10章　専門職の「聴き取り方」 　　児童生徒に対する事実の聴き取りにおける注意点〜弁護士の話の聴き方〜 　　限られた関係の中で重ねるやりとり〜家裁調査官の話の聴き方〜 　　3つの大前提〜スクールカウンセラーの話の聴き方〜 　　顔見知りだけど評価を下さない存在〜養護教諭の話の聴き方〜

2,200円

生徒指導の聴き取り方…

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