2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,706円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

動物行動学研究家　竹内久美子　解説 高等女学校（いまの中学・高校）用「礼法」教科書を読みやすい現代仮名遣いで復刊 現代の女性に欠かせない、真の礼法教育 日本の女子礼法教育の集大成! 「『国民礼法』や本書で礼法を学ぶことにより、日本人が日本国を精神的に守るために闘う未来が現実となる日はそう遠くはないだろう。」竹内久美子 「家庭生活」「社会生活」上の礼法だけでなく、戦後の学校教育が忌避してきた「皇室・国家」に対する大切な礼法を学ぶことができる。 姿勢、言葉遣い、皇室に対し奉る心得、神社参拝 祝祭日、応接・接待、会食、交通・旅行、男女の交際 など 基本的な礼儀・作法の欠如は世の乱れの元となる。敗戦後、焼け野原の日本を訪れたフランス人記者はこう語った。 「日本人は“礼儀”という高貴な宝を持ち続けている。身にボロを纏〈まと〉うとも、困苦にめげず、礼儀を失わない民族は滅びない」 本書は「高貴な宝」の如き輝きを放つ、日本の女子礼法教育の集大成である。 こんな教科書欲しかった！ 原書から再現 挿絵 図版 『国民礼法』とそれに続く『女子礼法要項』を読んで感じたのは、これらの礼法を学ぶことは、 日本人が元々持っている美徳（それは武士道精神にもつながるし、多くの国の人々にはまず備わってないもの） について確認するとともに、それらを強化し、理論武装させることになるのではないかということだ。 日本人が日本国に誇りを持ち、日本国を守るための精神的支柱を得る。またそうであるからこそ、GHQはこの授業を廃したのだろう。 （竹内久美子　「解説」より）

1,540円

［復刻版］女子礼法要項…

生徒も教師も算数・数学が好きになる、「答えのない教室」の理論的・実践的ルーツがここに！ BTCの全貌がわかる決定版 　本書は2023年刊『答えのない教室』のベースとなった本の邦訳である。著者は世界的な数学教育学者で、本書（原題Building Thinking Classrooms in Mathematics 2021年刊）はその代表作であり、一読すれば「答えのない、考える教室づくり」（以下BTCと略）のすべてがわかるようになっている。監訳者の梅木氏は六年以上にわたり、BTCを用いて年400回に及ぶ授業を実践するかたわら、開発者である著者のもとで算数・数学教育の研究を重ね、修士論文も書いており、BTCの国内最良の紹介者といえる。 日本での授業実践の様子は続編『答えのない教室パート2』（池田吉久著、2024年刊）でも紹介されているが、その特徴は際立っている。まずトランプを使って教室を三人ずつのグループに分ける（BTCでは対話を通じて考えるユニットとして三人が最適とされる）。次に机も椅子も片づけて広いスペースを作る。グループごとにホワイトボード一台とマーカーペン一本が支給される。生徒たちはボードの前に立ったまま思考をめぐらし、議論を交わす。そのあいだ教師は教室中を動き回って生徒たちの質問に答えたり、適宜ヒントを出したりする。その光景は通常の授業とはかけ離れている。しかしそれがいかに有効かは、生徒たちの生き生きした表情からおのずと明らかである。 本書では、著者が15年以上にわたる研究成果（400以上の教室、数千人の生徒へのインタビューなど）に基づいてこのメソッドを開発した経緯も語られる。つまり単なる実用書ではなく、確固たる裏づけのもとに「考える教室づくり」の有効性が示されているのである。 流山市立おおぐろの森中学校校長・前川秀幸氏は「答えのない教室」を、「にぎやかだけどうるさくない授業」と評した。その背景を含めた手法の全貌を、ぜひ日本の教育関係者のみなさんにも知ってもらい、生徒も教師も楽しめる授業づくりに役立てていただきたい。（編集部）

4,950円

「考える教室」をつくる…

2,860円

創価高等学校（2026年度）…

想像もできないほど仕事も勉強も生活も変わっていく時代に生きる子どもたちに必要な力とは？　今の親に求められる大切なこととは？　アグネスさんは言います。これからの時代は、同じ内容を同じペースで学んでいてもダメ！　周りと同じように、または一歩先ゆく教育ではなく、その子にしかできない特技や能力を見つけ出して伸ばしていくことが重視されます。「変化する時代に対応できる子」「世界に通用する子」「自分で考えて決めることができる子」に育てるアグネス流教育法を紹介します。併せて、今の親の苦労にも寄り添っています。子育ては本当に大変！　でも、眠れない夜、疲れた体、絶えない悩みはあっという間に過ぎてしまいます。いつか親から巣立つ子ども……でも、一度親になると一生親です。子どもと一緒に過ごすキラキラした時間を大事に、楽しんでください。そして、思い出すと胸が熱くなる家族になりましょうと。子育てに愛情、自信、そして知識がもてる一冊です。

1,430円

アグネス流 10歳までに鍛えておきたい20の能力…

本書の特長 第1章　基礎編 　1　教育論作文の書き方の基礎を知ろう 　2　教育論作文を実際にどう書くか 第2章　問題演習編 　STAGE1 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ4　道徳教育 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　 　STAGE2 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　STAGE3 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 第3章　資料編

1,760円

2027年度版　教員採用試験　差がつく論文の書き方…

授業準備を圧倒的に効率化！ 授業をもっと面白く！ テスト・評価もアップデート！ 英語授業における、生成AIの活用方法が満載の一冊です。 生成AIにより、教師側の授業準備の負担が格段に減ります。 同時に、生徒自身が、学習スキルを積極的に楽しく身につけられることも、本書のアイデアの特徴です。 「英単語テストを作る」「プレゼンする」「音読を評価する」など、通常の学習目的に合わせて取り組むことができるため、生成AIに使い慣れていない先生でも取り入れやすい！ 本書のAI活用で、新しい英語授業の形を簡単に実現しませんか？ 【本書で扱うツール】 ◎ChatGPT　 ◎Canva　 ◎Microsoft Teams　 ◎Microsoft Designer　 ◎DeepL　 ◎音読さん

2,200円

授業・テストですぐ使える！　AI英語授業術…

さまざまな特性のある、虹色のこどもたちの感じ方・考え方を理解し、仲間同士で助け合うための方法を提案します。一人ひとり異なった色であることを尊重することによって、こどもは輝き、生きやすくなっていきます。 なんでも1 番 正義のみかた……レッドくん こころやさしい あわてんぼう……オレンジちゃん すばやく動く 人情家……イエローちゃん 繊細な きちんとさん……グリーンくん 孤高の天才……アクアちゃん ゆっくり おおらか……ブルーくん 甘えん坊の さみしがりや……パープルちゃん 解説

2,200円

星と虹色なこどもたち…

授業や学習で教師も生徒も使えるChatGPTなどの活用法を4領域5技能別に一挙公開！語彙・文法ドリル、発音練習、英作文の添削・評価、スピーキングテスト対策、定期テストの予想問題作成、振り返りなどの場面で即使えます！【ダウンロードできるプロンプトつき】

2,266円

英語教師・学習者のための生成AI「超」活用法…

教育は150年ぶりの大転換期を迎えている。一生学び続けることが必要な「人生100年時代」に対応するため、テクノロジーを活用することで、私たちの学びは大きく変わっていく。本書は、探究学習、STEAM教育、オンライン教育、不登校支援、大人のアンラーニングなど最新トピックを網羅し、幼児教育から生涯学習まで教育に関わるビジネスの全体像をわかりやすく解説。未来を見据えた教育のヒントが満載。

1,848円

教育ビジネス

「理不尽・ゴリ押し・意味不明」どんなクレームもスムーズ解決！ 退職する教員が増加している原因の1つが多忙さにあるといわれている。そして、その多忙さには保護者対応に時間と労力をとられることも大きく影響している。 また、保護者からのクレームには、理不尽で身勝手、意味不明なものも多く、その対応に追われ、追いつめられたことでメンタルを病む教員も少なくない。 教員を疲弊させ、モチベーションを失わせるこうした現状は、教員本人はもちろん、児童・生徒に対しても悪影響を及ぼしてしまうため、保護者対応をできるだけスムーズに解決させたいと願う教員は多い。 本書では、こうした教員に対して、著者の経験にもとづくスマートでスムーズな保護者対応のヒント100例を紹介。教員の心身を健康に保ち、児童・生徒のために時間と体力と意識を注力する一助にしたい。

2,200円

言い方・伝え方でこんなに変わる　保護者の相談・クレーム対…

第1章　なぜ、基礎学力が大事なのか 第2章　公文の先生と考える基礎学力 第3章　集中反復で基礎学力を身につける 第4章　今の小学校の学習内容 第5章　わが子の学力を伸ばすために家庭でできること 5章の構成で、自分らしく生きるための力の大元が基礎学力であること。子どもを育てている家庭の心がまえと、根性論ではない学力のつけかたを伝える教育書。 陰山メソッドの隂山英男先生が、小学生の保護者、教育関係者に向けて伝える、古くて新しい基礎学力の本。基礎学力は「思考力・判断力・表現力」の根幹。子どもたちにつけてほしい基礎学力について、隂山メソッド、公文式の方法論の違いを超えて伝えます。

1,650円

かしこい子がつけている圧倒的基礎学力…

学習評価に、確かな手がかりを 「ラーニングマップ」第3弾・学習評価編が登場！知的障害教育における国語・算数・数学の学習評価において、「ラーニングマップ」を活用した実践方法を紹介。学習指導要領に基づいた「履修」「規準」を意識しながら、目標にそった指導の組み立て方と、成果をどう見取るかについて解説。教科の系統性を踏まえた学習状況の把握が可能になるだけでなく、教師と子どもの間の共通の“ものさし”による目標・達成状況の共有など、教師間での評価のばらつきも軽減。学習評価に悩む先生におすすめの一冊。 はじめに 第1章　知的障害教育における学習評価 　1．平成29 年学習指導要領を踏まえた学習評価 　2．平成29 年改訂を踏まえた学習評価の意義 　3．平成29 年学習指導要領における知的障害教育における学習評価 　4．知的障害者である児童生徒に対する学習評価の基本的な流れ 　5．知的障害教育における学習評価の課題 　6．「ラーニングマップ」の知的障害者である児童生徒を対象とした 　　　国語、算数・数学における評価規準としての可能性 第2章　ラーニングマップの特徴と活用 　1．「ラーニングマップ」の開発について 　2．知的障害のある児童生徒の国語、算数・数学の学習内容と発達課題の関係 　3．「ラーニングマップ」活用のメリット 　4．「ラーニングマップ」を活用した評価の方法 　 第3章　知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程における 　　　　学習評価 -ラーニングマップを活用した評価規準の作成ー 　1．学習評価における評価規準の作成とラーニングマップの活用 　2．知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程における学習評価の実践例 第4章　知的障害特別支援学校におけるカリキュラム・マネジメント 　1．各学校におけるカリキュラム・マネジメントの推進 　2．カリキュラム・マネジメントの一環としての「指導と評価」 　3．ラーニングマップをカリキュラム・マネジメントへの活用 　4．知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程におけるシラバスの開発 　5．個別の指導計画、シラバス（年間指導計画）、授業づくりをつなぐシステムの構築 第5章　知的障害教育の概要 　1．知的障害教育の独自性 　2．知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程（二重構造論的課題） 　3．知的障害特別支援学校の授業づくりの特徴と課題 　4．知的障害教育の潜在的な教科観 コラム1　評価のばらつきをなくすには 　コラム2　知的障害の特別支援学校でラーニングマップを活用した学習評価の効果 コラム3　「評価疲れ」をしないために 　コラム4　「あらわれ」「見取り」「評価」「評定」 資料 ■ ラーニングマップを活用した研修動画（全国教員研修プラットフォームPlant） ■ 知的障害教育における学習状況管理システム おわりに

2,200円

「ラーニングマップ」から学びを創り出そうPart3　学習…

松岡正剛の理系・文系を超えたネット上のイシス編集学校。ここで学んだ医師、看護師、教師、経営者、外交官、臨床心理士が仕事場で活用した具体的事例を初公開。法政大学元総長は軽井沢風越学園理事長と対談し、生成ＡＩの運用を問いかけ、時代の転換期にこそ必要な、身体知による編集稽古の重要性を説く。他者の心の奥深くへ、たくさんのわたしに出会う、関係の構築…。

924円

不確かな時代の「編集稽古」入門…

通常の学級で読み書きに苦手さのある子を把握できる！支援できる！

2,090円

誤り分析を支援につなげる　読み書きの「つまずき」アセスメ…

時間管理、金銭管理、健康管理、感情抑制など…発達障害の子が成人して社会参加に必要な数々のライフスキル指導法について紹介する。 目次より はじめに 序章　大人の発達障害の現状 1 成人期の発達障害の人たち 2 境界知能（BIF）の人たちについて 3 支援のはざまにいる境界知能（BIF） 4 発達障害の子が大人になって幸せになるために 第1章　発達障害の特性と課題 1 学習面における問題 2 行動面における問題 3 人との関わりにおける問題 4 二次的障害ーーいじめ、不登校、ひきこもり、非行 第2章　成人期の自立のために必要な教育とは 1 成人期を見据えた早期からのライフスキル支援の必要性 2 特別支援教育から個別支援教育へーーアセスメントと個別最適な指導 第3章　就労・社会参加に向けての基本知識 1 早期からのキャリア教育 2 就労支援機関との連携ーーどのような実践がなされているか 第4章　発達障害の子に必要なライフスキル 1 ソフトスキルの土台となるライフスキル 2 基本的な6つのライフスキル 3 成人期に必要な6つのサブスキル 第5章　それぞれの発達障害特性における支援 1 学習面での問題がある場合 2 行動面での問題がある場合 3 人とのかかわりが困難な場合 第6章　事例紹介 1 放課後等デイサービスでの事例 2 自動車教習所における事例 3 高機能ASDと診断された大学生の支援事例 終章　発達障害の子どもの未来の幸せのために 1 ストレス対処と法的問題 2 親亡き後の生活を見据える 3 ライフスキル支援者の育成 おわりに 引用文献

1,980円

成人期の自立に必要な　発達障害のある子のライフスキル支援…

内申＆志望校のランクが驚くほど上がる！ 長年にわたってすごい実績を上げてきた超人気塾長が、定期テスト対策で押さえるべき基本から結果につながる必勝法までを豊富な図解とともに徹底解説。点数を伸ばしたい中学生必携の1冊 中間・期末テストにまつわる「あらゆる悩み」が一気に解消！ ●頑張っているつもりなのに成績が伸びない ●必ず結果に結びつく「勉強のコツ」が知りたい ●テスト勉強の具体的な計画の立て方がわからない ●どの教科から勉強を始めるべきかで悩んでいる ●1日の最大の勉強時間はどのくらい？ ●教科ごとの勉強の進め方を詳しく教えてほしい ●短い時間で確実に覚えられる暗記法を身につけたい ●テスト直前にはどんな追い込み方をすればいいの？ ●毎回、自己ベストを更新したい　etc. ーー確実に点数をアップさせたい人のための決定版！ 序　章　ズバリ、中間・期末テストのしくみはこうなっている！ 第1章　まずは「やってはいけない勉強」を知っておこう！ 第2章　［くにたて式］中間・期末テストで成果を出すための黄金ルール 第3章　［目標＆状況別］中間・期末テストへの上手な取り組み方 第4章　［教科別］効果バツグン！　点数が驚くほど伸びる勉強法 第5章　これで完璧！　テスト直前＆テスト期間中の勉強法 第6章　さあ、実例を参考に［くにたて式］をやってみよう！ 終　章　保護者の皆さんへ、ぜひお願いしたいこと

1,650円

成績アップ率96.6％！　［くにたて式］中間・期末テスト…

第1章　4大塾との相性を見極める 第2章　SAPIXの合格サポート戦略 第3章　日能研の合格サポート戦略 第4章　四谷大塚の合格サポート戦略 第5章　早稲田アカデミーの合格サポート戦略

1,980円

SAPIX、日能研、四谷大塚、早稲田アカデミー　中学受験…

2,750円

養護学概論新版

自由の探求の過程、それに伴う対立や葛藤について論じ、現代社会における自由概念を教育の課題として再定位する古典的名著の邦訳。 「自由社会」とみなされるアメリカで、女性や移民、マイノリティはいかに自由を探求し、その過程ではいかなる対立や葛藤があったのか。グリーンは、文学・哲学・歴史学・教育学などの諸領域を横断しつつ、自由・可能性・イマジネーションの相互関係を検討。教育におけるアートの役割を「可能性のビジョン」へと導くものとして論じる。 【原著】Maxine Greene, The Dialectic of Freedom（Teachers College Press, 2018） 訳者はしがき［木村 浩則］ 序文［D・ボブ・ゴーウィン］ はじめに 第一章　自由、教育、パブリックスペース 第二章　アメリカのパラドックス、アメリカの探求 第三章　私的なものから公的なものへーー女性たちのしごと 第四章　多様性、複数性、共通世界 第五章　教育、アート、熟達ーー自由の領域に向けて 訳者あとがきーーマキシン・グリーンの思い出と『自由の弁証法』について［鈴木 大裕］ 参考文献

3,850円

自由の弁証法

ワクワクする保育のヒントが満載！　幼稚園、保育園、認定こども園の「理事長」「園長」「副園長」といった園のリーダーの方も園の保育者たちも、一緒に読めて学べる月刊保育誌です。2025年度は「安心と挑戦の循環」「こどもまんなか社会」「小学校との学びの連続性」「遊び＆探究活動」「多機能化＆地域共創」「インクルーシブ保育」「食育」といったに新しいテーマにくわえ、「人材育成」「指導計画」「0・1・2歳児保育」「3・4・5歳児保育」「経営戦略」「危機管理」など、いつの時代も求められる重要テーマもしっかり紹介。園に必要な情報をコンパクトに網羅した1冊です。 ＜巻頭＞ ・フレーベルのことば 汐見稔幸 ＜特集＞ ・子ども主体の保育、探究活動、幼保小の接続にも役立つ 月刊保育絵本でつなぐ　学びの芽 無藤 隆 ＜園紹介＞ 園のかたち2025 こひつじこども園（大阪府堺市） ＜注目テーマ＞ ・子どもと日常の保育の見方が変わる 事例から学ぶ　インクルーシブな保育 若月芳浩 ・保育実践から読み解く「安心と挑戦の循環」 大豆生田啓友 ・園の未来を握るリスペクト型マネジメント　 みんながワクワクする多機能化と地域共創 大豆生田啓友 ・小学1年生の授業を拝見！〜学びを通してつながりを理解する 無藤 隆　片岡麻梨子　協力：東京書籍 ・聞くと視野が広がる　編集委員からのメッセージ 松井剛太 ＜保育内容＞ ・3・4・5歳児　遊びが育つ保育　保育者の役割 田代幸代 ・0・1・2歳児　 保育者のセンス・オブ・ワンダー　子どもの心を豊かに育むために 井桁容子 ・保育が変わると計画が変わる　 やってみよう！ 子どもの姿ベースの指導計画 大豆生田啓友　佐伯絵美 ・豊かな学びが始まる　 子どもとつくる探究活動 浅井幸子　ひぐちけえこ　福元真由美 ・保育環境　知らないと損！ 子どもが育つ　 自然遊びが楽しい 園庭づくりのススメ ささき隊長 ＜人材育成＞ ・働き方の新常識〜次世代の労務管理を実践しよう 菊地加奈子 ・職員みんなで考える　保護者支援10のポイント 浅井拓久也 ＜国の動き＞ ・国の動きを読む！ 研究者の目2025 大方美香 ＜園経営＞ ・持続可能な未来を切り拓く　変化する時代の経営戦略 桑戸真二　柳 修二 ・予防のために知っておきたい　事故につながる12のポイント 脇 貴志 ＜エッセイ＞ ・保育ナビエッセイ　保育とわたし 中川順子 ほか

1,200円

保育ナビ 1月号

★★★「できる！」をかなえる教材や教具を探して★★★ 算数で困っている子たちへの支援を考えていると、 どんどん教材や教具が増えていきます。 それは、子どものベースになる学びにくさが同じでも、 算数という特性上、細かく内容に合わせた手立てが 必要になってくるからです。 教材や教具を考えるということは、 「どうすれば、この子がこの内容を学びやすくなるのか」 「なぜここで困っているのか」を探す営みです。 でも、何もないところからでは考えにくい、というときもあるでしょう。 そんなとき、本書で実際の子どもの事例や手立ての情報に触れ、 目の前の子どもの姿を重ねてみると考えてもらいやすいかもしれません。 【目次】 ●1章　算数の解決 たし算・ひき算／九九　「方法」が次の扉を開く　学習機会を失わせない　Aさん（小学1年生　通常学級） たし算・ひき算　負荷を手がかりにする　多感覚で意識づける　Bさん（小学2年生　知的障害特別支援学級） たし算・ひき算／九九／かけ算　「できる」を止めない！　次の学習の準備につなげる　Cさん（小学3年生　知的障害特別支援学級） 九九　ゆっくり・たっぷりの力　苦手だからこそ触れる機会を大切に　Dさん（小学1年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） かけ算　「自分でやり切れる」を支える　方法を携帯する　Eさん（小学3年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） かけ算　ひと手間を加える　確認できる方法をつくる　Fさん（小学5年生　通常学級） ひき算／わり算／文章題　見える化して支える　「多い・少ない」を比べる　Cさん（小学3年生　知的障害特別支援学級） わり算／分数　不確かなイメージで混乱する　ストーリーを工夫しよう　Gさん（小学2年生　通常学級）／Hさん（小学4年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） 量　量のイメージが不確か　可視化して捉えよう　Iさん（小学2年生　知的障害特別支援学級）／Jさん（小学5年生　知的障害特別支援学級）／Kさん（小学2年生　通常学級） 図形　不注意や不器用さと算数　苦手さを補う　Lさん（小学2年生　知的障害特別支援学級） 書くこと　授業参加を支える　ノートを支援アイテムに　Mさん（小学2年生　通常学級）／Nさん（小学5年生　通常学級）／Oさん（小学4年生　自閉症・情緒障害特別支援学級） 算数事典　「わかった！」「できた！」を支えるもの　「覚える」を前提にしない　Pさん（小学6年生　自閉症・情緒障害特別支援学級）／Qさん（小学6年生　通常学級）／Rさん（小学6年生　通常学級） ●2章　算数の教具 「下地教材」を使った実践／便利グッズ／ICT教材／デジタル教材

2,420円

学びにくさのある子への算数支援…

＼待望の哲学対話の入門書／    アカデミックだけでなく、 世界中のエリート企業、教育現場で取り入れられている 「哲学対話」をご存知ですか？ AI時代の今こそ「本質を考える力」が必要とされています。 教育界牽引する哲学者が 自らの経験をもとに届ける「親子で哲学対話」。 きっかけは小4の娘の一言「わたし、学校やめる」。 親として哲学者として、そして教育学者として、 人生に悩む9歳の娘と向き合った時間を振り返りながら 「本質を考える」哲学対話の真髄を伝えます。 たった10分、子どもとの対話で 一生使える「思考力」が鍛えられます。 家庭でしかできないこと、 親にしかできない最高の教育です。   ＼親子でこの問いに答えてみる／ □仕返しは悪いこと？ □勉強するのはなんのため？ □よい社会とは？ □優しさって？ □神様の神様はだれ？ □友達ってなに？ □恥ずかしさとは？ 子どもは親が思う以上に、悩んでいます。考えています。  ＼哲学対話で何が得られる？／ 「哲学対話」とは対話によって 「共通了解」を探すトレーニング。 ほかにもさまざまなメリットを実感できます。   □民主主義を経験できる □自分を深く知ることができる □コミュニケーション能力が高まる □思考力が鍛えられる □言語力が身につく □本質を見抜く力がつく たった10分、我が子に一生使える人生のスキルを贈りませんか？

1,650円

親子で哲学対話

2,750円

共愛学園高等学校（2026年度）…

子どもファースト! 自由で対話のある教育へ！ あなたもぜひ一緒にこのパーティへ！ 2023年4月に「市民の力で日本の教育を楽しく変えよう」とする実践発表＆対話型イベント「オモロー授業発表会」第1回が大阪で開催されました。次々と思いに共感する人たちが増え、北海道から沖縄まで、全国35市町村ですでに70回を超えて開催され、いま、大きなムーブメントとなっています。 本書は、そのガイドブックとも言える1冊です。第1部では、発起人の立ち上げまでの経緯や思い、なぜ市民が主役なのか、現場の先生にどんな影響があるかなど、「オモロー授業発表会」の展望について詳しく書かれています。第2部では、実際に全国の発表会で登壇した先生の中から選ばれた先生たちが執筆し、発表会さながらに教育について熱弁をふるいます。 発表の合間にある対話の時間「わっかトーク」を本の中に再現し、教育に関する「問い」のページが設けられているので、一人で本を読みながら、教育対話に参加することができます。 そして、巻末には、各地のオモロー授業発表会に参加したときに使えるメモ＆寄せ書きのページ「オモロージャーナル」が付いています。本書を持って各地のオモロー授業発表会にリアル参加すれば、思いを同じくした友だちができること間違いなしです。   ■編著者コメント 「オモロー授業発表会」をご存じでしょうか？ これは、日本の公教育を「愛と調和」をキーワードにアップデートするために、北は北海道、南は沖縄まで、文字通り日本中で開催している、前代未聞の教育ムーブメントです。 このムーブメントが、特定のインフルエンサーや国の組織が進めているものではなく、教師たちと、保護者たちが一緒になって、草の根で広げているとしたら……奇跡だと思いませんか？ 全国津々浦々で開催できているこの事実、不思議だと思いませんか？ そこでは一体何が行われているの？なぜ、このように広がったの？何を目指しているの？ その答えをすべて詰め込んだ本が出版されます！ ぜひ、世界一優しい教育改革の本質を感じてください！ 坊　佳紀・熊谷雅之（編著者）    

1,760円

オモロー授業発表会

新潟の公立中学校で一人の教師と子どもたちから始まった多文化共生学習の軌跡が書籍化。生徒たちが隣人を訪ね、問い、本気で考えた「ともに生きる社会」の実現のしかた 〈本書の概要〉 とある授業での一言をきっかけに、著者と有志の生徒たちが学習会を主催します。その学習会では、海外ルーツ当事者の日々や困難、願いを聞き、自分事として多文化共生の実現について考えました。学習会を経た学びや自分なりの答えを導くまでの約1年間の軌跡をたどりました。 〈本書からわかること〉 ◆「新潟にヘイトスピーチはない」？ 2022年、著者による英語科授業でのこと。海外の中学校との交流授業について説明していたところ、生徒から出た言葉に著者はモヤモヤを感じます。その言葉の正体は「マイクロアグレッション」でした。マイクロアグレッション（小さな暴力性）は、一つ一つが小さくとも、それが集まることでヘイトスピーチやジェノサイドとなり尊厳や人命を奪うとされています。この授業以降も、著者は学校現場で見聞きしたマイクロアグレッションや差別について考え続け、マイクロアグレッションやヘイトスピーチについての道徳科授業を実施します。この授業をきっかけに生徒主導で多文化共生についての学習会を行うこととなりました。 ◆5つの学習会で著者と生徒たちが受け取ったもの 本実践で、生徒会本部のメンバーを中心に生徒有志と著者によって実施された学習会は全5回です。 　学習会1　新潟初中級朝鮮学校を訪ねる 　学習会2　ウスビ・サコさん（京都精華大学教授）に聞く 　学習会3　藤井辰典さん（大阪府松原市立中学校教諭）に聞く 　学習会4　崔江以子さん（川崎市「ふれあい館」館長）を訪ねる 　学習会5　留学生との交流授業（英語科） 海外ルーツとして生きる中で経験した差別や願いについて当事者から話を聞き、質疑などで考えを深めました。また、実際にその街を訪ね、その土地の多文化共生の歴史を聞く機会ももちました。 生徒たちは、講義者がこれまで海外ルーツ当事者として生き抜いてきた歴史や誇り、「差別を「しない」だけでは差別はなくならない」こと、「私たちは本来マルチフレームな存在である」こと、「聞かれたくないことこそ、本当は誰かに聞いてほしい」こと、「差別する側にもされる側にもなりうる」ことなどのメッセージを受け取りました。 ◆「みんなに平等に接する」……は、ちょっと違うんじゃない？ 学習会での学びを経て、生徒会本部のメンバーはその年の多文化共生実践発表コンクールでプレゼンテーションを行うことに決めます。しかし、発表として学んだことをまとめるのに苦戦します。話し合いでは、「みんなに平等に接する」という言葉がまとめの案として出されますが、この言葉に対する納得できるような納得できないようなモヤモヤが残りました。その後、学習会の講義者からの助言などを経て、導き出された結論とはーー。ぜひ本書といっしょに考えてみてください。

2,420円

中学生が多文化共生について本気で考えてみた…

不登校、引きこもり、摂食障害、等々…。子育てをめぐる様々な悩みや苦しみはなぜ生じるのか。その仕組みを心理学の概念で解き明かし、多数の事例を紹介しながら子どもとのコミュニケーションの望ましいあり方について具体的な方法を提案する。脳科学者／医師／臨床心理士／四児の父親／少年サッカーの指導者である著者による書き下ろし。 はじめに この本の目的と構成 1　診察や面接で気がついたこと 1　親にできるのは自分が変わること 2　目に見えるものに偏りすぎていないか 3　勉強よりも大切なこと 4　先んずれば人を制す？ 5　不登校は勇気ある行動である 6　子どもを信じて愛情を与える 7　まず好きになる 8　きちんとすることよりも好きになることを 9　子どもは導かないと成長しないのか 2　親子の関係 10親と子の別れ 11　子どもと親の距離ーー近すぎる親、遠すぎる親 12　近すぎる親の問題ーー子どもの出会う現実を加工する 13　遠すぎる親の問題ーー子どもの気持ちに無関心 14　現実を受け容れるということ 15　叱りすぎることの危険性 16　母親は子どもに去られるためにそこにいなければならない 17　空腹の自由、食欲の自由、排泄の自由 18　頼りないので手放さない 19　食べ物は毒？ 20　優等生はなぜいじめられやすいのか 21　自分を守る心の仕組みーー防衛機制について 22　自分の世界にこもることで自分を守るーー引きこもりの防衛 23　不快をもたらす現実を受け容れないーー否認の防衛　 24　育児の不安、親の不安ーー置き換えの防衛 25　自分の思いを相手に映し出すーー投影による防衛 26　子は親の鏡ーーだから親の昔を映すこともある 27　できたと思って喜ぶとすぐ逆戻りーー打ち消しの防衛 28　なんでも思い通りになるという感覚ーー万能感による防衛 29　責められるより責める方が楽ーー攻撃者への同一化 30　親が子どもを守るということ 3　子どもとのコミュニケーション 31　先に進まない 32　小言を控える 33　指示しない 34　子どもに起きてくる変化 35　押しつけないことで伸びるものがある 36　子どもが失敗した時は愛情を与えるチャンス 37　おしゃれや化粧は自分を守る 38　衝動を制御する力はどう育つのか 39　家ではくつろがせてやる 40　子どものペースで 41　子どもは「嬉しい」や「悲しい」をどう学ぶのか 42　子どもをやる気にさせる 43　自分の意見を言える子どもはどうやれば育つのか 44　見守る 45　アイスクリーム療法 参考文献 おわりに

3,080円

子どもを信じること

Funから始まる支援って何だろう？　医療・教育・福祉の場で多様なFunに思いをめぐらし，子どもと共に悩み，共に考え，共に育つことに真摯に取り組む専門家たちの実践の数々。理念や枠組み，「できるーできない」にとらわれず，ただひたすら目の前の子どもとFunを中心に置くことで見えてくる新たな支援のあり方とは。

2,640円

Funから始まる・Funが育む　障がいや病気のある子ども…

☆★ 大好評のビジョントレーニングシリーズ ★☆ 小学校低学年向けのワーク集ができました！ あそび感覚でできる楽しいワークがもりだくさん！ ●お子さんにこんな症状はありませんか？ ・本を読むこと、音読が苦手 ・ていねいに書いても字がきたない ・板書を写すのにとても時間がかかる ・ものや人によくぶつかる ・ボールをキャッチできない ・工作などの作業が苦手 ・集中できない、忘れ物が多い こんな様子が気になったら、それは「見えにくさ」のサインかもしれません。 ●ビジョントレーニングとは？ 「見て何かをする」ときに行われる 眼で見る　→　脳で認識する　→　体が反応する という3つのプロセス。 ビジョントレーニングは、どれかが欠けることなく3つが連携するように強化します。 見る力が向上すると、苦手だったことがスムーズにできるように。 「書く力」「読む力」「作る力」「運動する力」「集中力・注意力」「イメージ力」「記憶力」などの学習や運動の基礎力がアップします。 ●1日5分でOK！あそび感覚で楽しくトレーニング 本書は、小学校低学年からできるワーク集です。 めいろや点つなぎ、絵さがしなど、あそび感覚できるワークがもりだくさん。 ミエタくんファミリーと一緒に、パズルやゲームで楽しく眼と体を動かしましょう！ ビジョントレーニングって何？ ステージ1　いろいろ線めいろ　-眼で追うー ステージ2　ドキドキ点つなぎ　-眼を動かしてイメージするー ステージ3　わくわく絵さがし・ことばさがし　-見分けるー ステージ4　ばらばらパズル　-見ておぼえるー ステージ5　眼と手でおいかけっこ　-視線をジャンプさせるー ステージ6　ぴったりまねっこゲーム　-眼で見て体を動かすー

1,650円

1日5分！はじめてのビジョントレーニング【わくわくパズル…

本の読み方、挫折の乗り越え方、時間の作り方、何を学べばいいのか…？　勉強はこの1冊でOK！独学者のバイブルが誕生

3,080円

独学大全

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