１０割ほめるをあきらめない。

2,596円

レベル別全解説　教師のほめる技術…

1,650円

中学生の勉強法ver.2.0

子どもを人生の主役にする 親だからできる聞き方、伝え方 ◆年間500本以上読破する論文オタクの東大医学博士＆二児の母が厳選！ ◆「コミュ力」「思考力」「自己肯定感」「諦めない心」「好きに突き進む情熱力」 自分で決められる子になるために必要な力を網羅！ 今日着る服、何をして遊ぶか、遠足のおやつに何を持っていくか、宿題をいつやるか……。 こうした日常の中の小さなことから、 どんな学校に進学するか、どんな部活に入るか、将来目指す職業など、 人生を左右する大きな決断まで、子どもが大人になる過程では「自分で決めること」が数えきれないほどあります。 残念ながら、そのすべてに親が手助けしてあげることはできません。 「自分で決められる子」になることが、子どもにとっても親にとっても最善の道なのです。 ◎親子の会話の黄金比は「子9：親1」 ◎ごっこ遊びは最低15分 ◎習い事は2つまで ◎褒めるときは「結果」より「努力」 ◎スマホは興味を伸ばすためのツールとして利用する など、本書では「自分で決められる子」になるために、親ができる「超具体策」を提示します。 その根拠は、年間500本以上の論文を読む著者が厳選した世界の最新研究。 現時点で最も確かな親の関わり方を1冊にまとめました。 第1章　コミュニケーション力ーー知識も経験も倍増させる力 第2章　思考力ーー目の前の問題に解決策を見つける力 第3章　自己肯定感ーー自分を信じられる力 第4章　諦めない心ーー失敗から何度でも立ち直る力 第5章　好きに突き進む情熱力ーー一人で成長できるようになる力

1,650円

自分で決められる子になる育て方ベスト…

● 基礎編 中1から中3までに学習する内容のなかから、 入試に出題されやすい箇所を5教科別に各10回出題しています。 ● 実戦編 過去7年分の栃木県立高校入試問題をはじめ、令和6年実施の県内私立高校13校と小山高専の入試問題を掲載。 県立高校入試過去7年分の英語リスニングテスト用QRコード付。 ● 情報ガイド編 初めて聞く受験用語や制度、進路のケーススタディを解説。 特に「県内高校アンケート こんな学校です」はそれぞれの学校の特徴がリアルにわかり、志望校決定に役立ちます。 ● 解答・解説編 解答と併せて、基礎編と実戦編の県立高校入試問題の全科目、さらに主要私立高校の数学問題に詳しい解説が付いています。 自分のペースでわかるまで繰り返し学習できます。 B5判・問題編776頁/解答編320頁(分売不可)・英語リスニングテスト用QRコード付

3,850円

令和7年受験用 栃木県高校入試の対策2025…

明治期以降の日本では、学校教育の整備と拡充に力点がおかれ、地域における社会教育はそれを補足する存在として捉えられてきた。しかし、学校教育の普及は画一化、序列化の問題をもたらし、子ども、若者が生きていく力そのものが問われている。社会の中で子ども、若者が大人になることの意味を歴史的に理解するために、若者から青年への変化、少年、少女像の登場、児童の生活と文化への注目、勤労青年の社会教育について具体的事例を取り上げる。 1.青年の登場 2.通俗教育、社会教育行政と青年団体 3.少年、少女像の誕生 4.大正新教育と子どもの読み・書き文化 5.口演童話と子どもの読書：図書館児童サービスの普及との関係 6.女性にとっての教育：「女学生」と「女工」 7.女性団体・女子青年団と家庭教育 8.総動員体制下の青年教育 9.戦後社会教育と青年団、婦人会 10.社会教育の方法としての共同学習 11.サークル文化と生活記録運動 12.働く青年たちの学習と教育 13.変化する農村社会における地域青年活動 14.聴くことから教育をとらえ返す：東日本大震災の被災地活動を例に 15.若者と教育

2,860円

日本の文化と教育

○マンガで楽しく勉強スタート 　楽しく勉強を始めるために，各教科のはじめに，その教科への興味や関心が高まるような，おもしろいマンガを入れています。 ○小学5年の主要教科の基礎を復習 　英語・算数・国語・理科・社会の5教科の基礎をしっかり復習できます。1単元見開き2ページずつ，特に重要な問題で構成してあるので，効率よく復習でき，基礎学力が身につきます。学校での学習が数時間進むごとに復習として活用できます。各教科の最後の単元には，知識の定着を確認する「仕上げテスト」を入れています。 ○くわしい別冊解答 　解答のほかに考え方や解き方をくわしく説明してあります。注意点は「ここに注意」として簡潔に示しています。

1,485円

小5　全科の復習テスト…

「なぞルール」をさがすと、保育はもっとよくなる!? 好評の『見直そう！　保育現場の「なぞルール」』の続編が待望の刊行！　 前作の読者から多く寄せられる声に応えて、本書は「根拠や理由が明確でないにもかかわらず伝統的にくり返し行われる行為やルール」をなぞルールとして取り上げて紹介するだけでなく、自園の保育を見直すために具体的にどうすればよいのか、園内研修等の仕方についてもわかりやすく紹介しています。 「なぞルール」の背景や何が問題なのかを示し、必要に応じて見直し変えていくための視点や方法、工夫を示して、楽しみながら自園の保育の課題も改善できるお得な一冊となっています。 ＜目次＞ 第1章　見つけよう！「なぞルール」-「なぞルール」研修のススメ 園内研修はなぞだらけ!?／「なぞルール」「にこルール」をさがす意義／「なぞルール」をさがす2つの視点とチェックポイント／「なぞルール」研修のための5つの約束／「なぞルール」研修の流れ／「なぞルール」「にこルール」の検討［計画］／「なぞルール」「にこルール」の検討［実践］／「なぞルール」を改善するCAPD／「なぞルール」研修と自己評価　Column 声 第2章　保育現場の「なぞルール」 Part1　保育の言葉 1子どもは、手を出さず「見守る」／2保育は「子ども主体」が大切／3「意欲的に取り組む」姿を期待する／4子どもには幼児語で親しみやすく／5みんな一緒にごあいさつ／6ニーズにこたえるのが「子育て支援」　Column にこルール Part2　保育のねらい 1就学準備は“きちんと座る”／2異年齢保育は年上の子が年下の子をお世話する／3「がんばる」ことはすばらしい／4「貸して」「いいよ」で社会性を育てる／5同じ経験をすることが権利／6外では元気に体を動かして遊ぶ／7体操、絵画、音楽はプロにまかせる／8当番活動で責任感を育てる　Column にこルール Part3　保育者の専門性 1子どもには、できるだけ失敗させない／2室内は走らない／3自己評価＝チェックリスト／4加配は「〇〇さんの先生」／5保育者は子どものよい手本／6「気になる子」だから仕方がない／7意見が分かれたら多数決／8子ども発の遊びには手を出さない／9保護者とは子どもを最終戦すべき存在／10保育は先輩から「型」を見て学べ　Column にこルール 巻末付録

1,760円

まだまだあるぞ！　保育現場の「なぞルール」…

63のABA療育プログラムを具体的に紹介 子どもの集中力を高め、課題をスモールステップで取り組むDTT（ディスクリート・トライアル・トレーニング）を実践するための1冊。 【監修者紹介】 一般社団法人東京ABA発達支援協会 2008年東京都港区で『東京ABA 支援の会』として開業。その後2012年に法人化。乳幼児から小学生を対象に、個別療育、グループ療育、保護者トレーニングなどの通所型のサービスを提供しており、年間100名前後の子どもが通っている。その他、園や小学校への訪問コンサルテーション、講習会、職員研修も定期的に行っている。 ホームページ: https：／／tokyoabasupport.org 【編著者紹介】 橘川 佳奈（きつかわ・かな） 一般社団法人東京ABA発達支援協会 代表・統括ディレクター BCBA（Board Certified Behavior Analyst）、公認心理師、保育士、ニューヨーク州言語聴覚障害児教育教諭、幼児初等教育・特別支援教育教諭 専門は応用行動分析学、言語病理学、障害児教育および保育。協会運営の他に、小学校特別支援教室での訪問指導、大学での保育士養成に携わっている。 【執筆協力者】 長谷川 瑞恵（はせがわ・みずえ）［第1部/ 第3部］ 一般社団法人東京ABA発達支援協会 スーパーバイザーBCBA（Board Certified Behavior Analyst） 大谷 優実（おおたに・ゆうみ）［第1部］ 一般社団法人東京ABA 発達支援協会 シニアセラピスト 臨床心理士、公認心理師 西島 有美子（にしじま・ゆみこ）［第1部］ 一般社団法人東京ABA発達支援協会 リードセラピストRBT（Registered Behavior Technician）、臨床心理士、公認心理師

2,640円

ABA早期療育プログラム　DTTの理解と実践…

2024年度の介護報酬改定に完全対応！ 介護保険全サービスの基本報酬と各種加算、算定要件や留意事項などを、コンパクトなA5判サイズに凝縮した、ケアマネジャー様はじめ介護・福祉専門職の皆さま、介護事業所・施設の皆さま必携の一冊です。

1,250円

改定　2024年版　介護報酬ハンドブック…

3,498円

新潟明訓高等学校（2025年度）…

日本人の5人に1人が後期高齢者となる日が目前に迫っています。超高齢化社会を支える介護保険制度の鍵を握るのが、ケアマネジャー。家事援助から看護やリハビリなどの訪問サービス、デイサービスやショートステイ、各種介護施設まで、さまざまなメニューを駆使してお年寄りやその家族を支援するケアマネジャーの活躍を紹介。適性やなりかたも詳しく解説します。2006年以来の全面改訂版。 1章　ドキュメント　ケアマネジャーの現場から 1 地域包括支援センターのケアマネジャー 有馬 拓 さん（浦賀地域包括支援センター） 2 居宅介護支援事業所で活動するケアマネジャー 諏訪部 弘之 さん（湘風会フィオーレ久里浜） 2章 ケアマネジャーの世界 ◇ ケアマネジャーという職種とその歴史 ◇ ケアマネジャーが活動する社会の仕組み ◇ ケアマネジャーが駆使する介護保険 ◇ ケアマネジャーが行うさまざまな仕事 ◇ ケアマネジャーが活躍する現場 ◇ ケアマネジャーとともに働く人たち ミニドキュメント 1 小規模多機能型居宅介護事業所のケアマネジャー 中村 サナミ さん（小規模多機能ホームかんろ） 2 介護老人保健施設で働くケアマネジャー 鈴木 諭 さん（介護老人保健施設 みえ川村老健） 3 特別養護老人ホームのケアマネジャー 吉田 弘樹 さん（特別養護老人ホーム フィオーレ南海） ◇ ケアマネジャーの生活と収入 ◇ ケアマネジャーの将来性 3章 なるにはコース □ ケアマネジャー適性と心構え □ ケアマネジャーになるまでの道のり □ 介護支援専門員実務者研修受講試験 □ 実務研修の内容 □ 就職の実際 〇 なるにはフローチャート 〇 なるにはブックガイド 〇 職業MAP！

1,760円

ケアマネジャーになるには…

独学で偏差値を20アップして志望大学に合格した著者が教える、楽しくて結果が出るとっておきの勉強方法を紹介。 まずは手帳に勉強計画を書き込むことでやることを見える化。 日々やることをチェックしていくことで、モチベーションのキープにもつながります。 さらに教科別のノートの書き方も徹底解説。 偏差値が上がるノートのコツが読むだけでわかります。 他にも勉強にまつわるTipsをたっぷり紹介。 高校受験、大学受験、資格取得など目標達成をしたいすべての人に贈る一冊です。

1,540円

書き込むだけで 勉強が楽しくなる 手帳＆ノート術…

≫各メディアも注目する「フェーズフリー」の最新関連書！≪ 自然災害の頻発、異常気象、感染症パンデミック…… 日常が変わりつつある今だからこそ、“もしも”に強い暮らしへ 「フェーズフリー」は日常（平常時）と非常（災害時）のフェーズをなくし、 “いつも”の暮らしを豊かにするものが、 “もしも”の時も役立ち支えてくれるという考え方。 環境省や文科省も支援事業として取り組む新時代の防災の在り方です。 フェーズフリーを意識すると、 “いつも”の暮らしを豊かにしながら“もしも”に強い暮らし、 そして“もしも”に強い自分へと変えていくことができます。 忙しい日々も、後回しになりがちな防災も、 “一石何鳥”にもなる方法で心地よく快適に、 ラクしながら、楽しみながら叶えましょう。 防災士やキャンプインストラクターの資格をもつ CAMMOC（キャンモック）3人の暮らしは、 日々の暮らしを豊かに、 そして災害に備えるヒントやアイデア、ノウハウが満載！ 防災バッグの作り方やローリングストックの方法、 家の防災対策やライフハック、レシピなども紹介します。 【Contents】 Part1　私たちのこと Part2　フェーズフリーな住まい Part3　“もしも”で見える“いつも”の暮らし Part4　これからの時代の防災 Part5　防災の自分ごと化 ●子供やペット、車の防災についても紹介 ●Part5には、自分の防災レベルがわかるワークを収

1,650円

ラクして備えるながら防災　フェーズフリーな暮らし方…

3,498円

名古屋たちばな高等学校（2025年度）…

子どもの「行動」に焦点を当て、好ましい行動を増やしたり、好ましくない行動を減らしたりする効果的な方法を親が学び、練習するプログラムの総称です。1960年頃から米国を中心に発展し、日本では虐待防止の観点や、発達障害をもつ子どもへの対応方法として広がってきています。 子どもをほめて育てたいけれど、結局叱ることばかりで落ち込んでしまう方、家庭内の言い争いに疲れ果てている方、お子さんに発達障害があり通常のしつけ方では上手くいかないと感じている方、子どもが自尊感情を育めないのではないかと心配している方、そのような方にこのプログラムは向いています。 レッスン1 子どもの行動を3つに分けよう！ 宿題　ボウズとコボウズの行動を3種類にわける 【解説1】3つの行動表 レッスン2 好ましい行動を増やす 宿題　ボウズとコボウズの好ましい行動をほめよう 【解説2】ほめ方は言葉だけでなく態度や言い方が大切 レッスン3 好ましくない行動を減らす1（上手な無視のしかた） 【解説3】ほかの何かに思考をめぐらせる　 レッスン4 好ましくない行動を減らす2（無視とほめるの組み合わせ） 宿題　わがやのアクションプラン 【解説4】望ましい行動が出るまで待つ レッスン5 効果的な指示の出し方1 宿題　CCQで指示を出してみたこと 【解説5】指示を出すときのポイント／2人以上の子がいるばあいにはどうする？（比べずにしてほしい行動ができたときにほめる） レッスン6 子どもの協力を増やそう！ 【解説6】してほしくないことよりもしてほしいことを伝える、マニュアルどおりにいかないときは？ レッスン7 行動チャートをつくろう！ 宿題　BBCボウズのスケジュール 【解説7】どんな行動をチャートにするのがよい？　子どもが興味をもつものを観察する レッスン8 制限を設けよう 【解説8】適切な罰のポイント／公共の場でタイムアウト レッスン9 園・学校と連携しよう 宿題（使えるツール）連絡シート 【解説9】ペアトレを学校でも活用する レッスン10 まとめ 【解説10】ペアトレでかわった親子（エピソードなどご紹介ください）

1,650円

マンガでわかるペアトレ…

2000年にノーベル賞経済学賞を受賞した、シカゴ大学のジェームズ・ヘックマン教授の 幼児教育の研究がきっかけで注目され、日本でも2020年の教育改革の核として盛り込まれた「非認知能力」。 IQや学校のテストのように数値化できる認知能力に対し、 非認知能力とは、「目標を達成するための勤勉さ」「意欲」 「知的好奇心」「協調性」「自己肯定感」「表現力」など、 数値では測定しにくい総合的な人間力を指します。 健やかな心を育み、将来の幸せと成功につながることから、 「あと伸びする力」とも言われています。 先行きが見えない現代社会では、約8割の親が「失敗しても立ち直れて成長できること」 「自分の力で道を切り開けること」といった「非認知能力」の高い子に育ってほしいと願っているといます。 本書では、非認知能力について解説するとともに、 マンガも交えながらわかりやすく家庭教育の中で非認知能力を高める方法を紹介します。 プロローグ　世界で注目されている非認知能力 第1章　自分の心をコントロールする力を育む 第2章　遊びは子どもの生きる力を養う 第3章　子どもを伸ばす、ほめ方、しかり方 第4章　非認知能力を伸ばす親子の対話 エピローグ　人生を豊かにする非認知能力

1,760円

マンガでやさしくわかる非認知能力の伸ばし方…

◆親子がともに楽しく成長していくためにーー！ 私はカナダのトロント大学で児童心理学を学び、その後、アメリカのスタンフォード大学で教育学の博士号を取得しました。そして、理論だけでなく3人の子供を育て上げたひとりの母親として、実にさまざまな「子育て法」を身につけてきました。 3人の息子はのびのびと育ち、全員アメリカのスタンフォード大学に進学し、すでに3人とも成人しています。 本書では、私が特に気をつけて大事にしてきたことを、皆さんとシェアしたいと思います。　--はじめにより（アグネス・チャン） ◆3歳までにさまざまな刺激を与え、8歳までに複雑な脳をつくるーー！！ ・子供を他人と比べてはいけない ・子供の代わりに選択してはいけない ・勉強と遊びを区別してはいけない ・同じような毎日を過ごさせてはいけない　…他 長男・和平（かずへい）による「息子の視点」コメント付き！ はじめに 【個｜Self】 01　子供を他人と比べてはいけない 02　子供を赤ちゃん扱いしてはいけない 03　子供の個性を殺してはいけない 04　子供の代わりに選択してはいけない 【力｜Strength】 05　同じような毎日を過ごさせてはいけない 06　文字嫌いな子にしてはいけない 07　子供が質問をしたら、「ちょっと待って」と言ってはいけない 【絆｜Communication】 08　一方通行で子供の話を聞いてはいけない 09　子供が望むまで別々に寝てはいけない 10　子供との約束を破ってはいけない 11　我が家独特の「暗号」の力を軽く見てはいけない 【習｜Learn】 12　勉強と遊びを区別してはいけない 13　結果だけを重視してはいけない 14　習い事を無理やり続けさせてはいけない 【愛｜Love】 15　子供にイライラしてはいけない 16　兄弟に、愛情の差をつけてはいけない 17　高校時代の恋愛は止めてはいけない 【尊｜Respect】 18　子供にやってほしくないことは親もやってはいけない 19　大人だけで会話してはいけない 20　暴力で躾をしてはいけない 21　仕事を最優先にしてはいけない 【家｜Family】 22　家事の役割分担を固定してはいけない 23　親子は友達関係になってはいけない 24　子供に依存してはいけない 【食｜Food】 25　子供にひとりでご飯を食べさせてはいけない 26　食べ物の好き嫌いをうるさく言いすぎてはいけない 27　子供に甘い飲料水を飲ませてはいけない 【危｜Danger】 28　インターネットを無条件に使わせてはいけない 29　子供を漫画中毒にさせてはいけない 【心｜Heart】 30　ご褒美を「物」にしてはいけない 31　お小遣いで金銭感覚を教えてはいけない 32　思春期のホルモンのメカニズムを無視してはいけない 33　アイデンティティーの確認をおろそかにしてはいけない 【善｜Goodness】 34　自己中心的な子に育ててはいけない 35　感謝の気持ちを忘れてはいけない おわりに

1,430円

子育てで絶対やってはいけない35のこと…

基本的な操作から発展的な活用まで。先生が使う、子どもたちが使う、授業で使う。３つのステップで使いこなすまでの道程がわかる！

2,486円

先生のためのCanvaハック60＋α…

将棋や囲碁、柔道や空手といった相手のある競技において、相手の「攻め」を受け止めるための技術＝「受け」。 これを、授業に応用すれば、教師が子どもたちに対して行う発問や指示といった技術は「攻め」。子どもたちの発言に反応してその発言を生かし、それによって授業をさらに充実させるための技術が「受け」と捉えられます。 教師が用いる様々な授業技術を、「受けの技術」と「攻めの技術」という観点から授業上達の心得を説いた、新しい授業技術の解説書です。 授業名人・野口芳宏先生の子どもたちとのやりとりを材に取りながら、真似するだけでは上手くいかなかった授業成功の秘訣を、誰の目にも明らかとなるよう平易な語り口で紐解きます。 「受けの技術」一覧 ［1］きっちり受ける… 1）板書　2）評価　3）束ね　4）訂正　5）説き聞かせ観　6）机間巡視　7）傾聴　8）間・沈黙・注視 ［2］軽く受ける… 9）言い換え　10）確認　11）ユーモア　12）身振り手振り（ジェスチャー）　13）〇か×かと問う ［3］ハートで受ける… 14）共感　15）期待　16）感想　17）驚き　18）黙考 ［4］攻めて受ける… 19）再発問　20）ゆさぶり　21）あおり　22）反問（問い返し）23）目標明示　24）挙手 はじめに 序　そもそも授業をなぜ「攻め」と「受け」で考えるのか 一　授業を真似ても上手くいかないのはなぜか 二　「受けの技術」で授業力が高まるのはなぜか 三　「受けの技術」をどのように身に付け、高めるか 四　「受けの技術」の具体 　1　きっちり受ける 　2　軽く受ける 　3　ハートで受ける 　4　攻めて受ける 五　野口芳宏先生の授業に見る、達人の「受けの技術」 　1　感情を込めて反応する、語る 　2　随所で「間」を取る、十分に取る 　3　束ね・言い換え 　4　言語技術、学習習慣、人生観を示す 　5　授業を急がない おわりに 監修の言葉

1,980円

授業力を高める「受けの技術」…

[本書のねらい] 新学期を間近にひかえた、1年生で学習した内容をおさらいしたいお子さまのために、こくご・さんすう・えいご・せいかつを総復習できるドリルです。 [詳しい学習内容] こくご・さんすうは、習ったことを課題別ドリルでチェック。1年生で習った漢字や計算など、すべての学習内容を確実に復習。今できること・できないことがわかります。 別冊解答では、答えとともに、考え方や注意点をおさえることができます。また、解説の後には、「最終チェック」問題で似た問題にもう一度チャレンジし、理解を確認することができます。 課題別ドリルの学習が終わったら、「しあげテスト」で力だめししましょう。 加えて、次の学年で学習する漢字や計算をちょっとだけ予習できる「先取りドリル」が付いていますので、新しい学年の内容に挑戦し、余裕をもって新学期を迎えることができます。 えいごは、専用アプリ&ダウンロードで音声対応。聞いて・言って・歌って、楽しみながらやさしい英会話やアルファベットに親しむことができます。 せいかつは「要点まるごとチェックカード」で全単元まるごとおさらいできます。表の要点まとめでおさらいをし、裏のミニテストで理解を確認しましょう。 差がつく先取り英語ポスター「Greetings　あいさつ」、2年生の準備ポスター「九九」の豪華2枚ポスターつき。 学習意欲をアップさせる「できたシール」「ごうかくシール」つき。 [本書の使いかた] 1年間のこくご・さんすう・えいご・せいかつの総しあげをしたい学習者、進級準備をしたい方にお薦め。算数教科書対照表、小学ドリルシリーズとの対照表つき。

704円

くもんの小学1年の総復習ドリル…

・防災および福祉の両分野における制度，仕組み，対策を「両者を連結した福祉防災の視点で」わかりやすく解説． ・項目読み切り形式・側注つきの，福祉と防災の実務者にとって相互理解と連携に役立つガイドブック． 【主な目次】 総論／防災と福祉の歴史（古代から近代／戦後日本の災害事例の教訓と対策／高齢者・障がい者等の被害からの教訓と対策） 防災の基本的視点（理論的枠組み／各種ハザード／災害フェーズ／災害の法・制度）／福祉の基本的視点（理論的枠組み／社会的脆弱性／福祉の法・制度／福祉のしくみ）／防災と福祉の連結（災害過程／生活再建・復興過程／インクルーシブ防災の原則と総論／個別避難計画各論／コミュニティ／インクルーシブな防災教育・ゲーム／今後の課題） 総論／防災と福祉の歴史（古代から近代／戦後日本の災害事例の教訓と対策／高齢者・障がい者等の被害からの教訓と対策） 防災の基本的視点（理論的枠組み／各種ハザード／災害フェーズ／災害の法・制度）／福祉の基本的視点（理論的枠組み／社会的脆弱性／福祉の法・制度／福祉のしくみ）／防災と福祉の連結（災害過程／生活再建・復興過程／インクルーシブ防災の原則と総論／個別避難計画各論／コミュニティ／インクルーシブな防災教育・ゲーム／今後の課題）

3,520円

防災と福祉ガイドブック…

社会福祉士国家試験対策過去問題集の2025年版 第24回〜第35回の過去問から良問を厳選した過去問題集です。 【本書の特長】 ・良問は繰り返し出題される社会福祉士国家試験の特徴から、頻出問題を掲載。頻出度、難易度からA、B、Cの3段階の重要度に分類。重要度Aのみを解くだけでも合格基準に達します。 ・重要なテーマや事項については、随時、要点をまとめた図表を掲載。問題を解くという知識をアウトプットするだけでなく、インプットすることができる問題集です。 ・選択肢ごとに丁寧な解説。正誤ポイントや重要語句は赤シートで隠せるので、解説部分を空欄補充（穴埋め）形式の問題集として使用することも可能です。 ・直近の第36回国家試験は別冊に全問掲載。本番をシミュレートすることができるつくりになっています。

3,520円

2025年版　みんなが欲しかった！　社会福祉士の過去問題…

首都圏以外に暮らす女子高生は偏差値の高い大学への進学にメリットを感じにくい傾向にある。東大の学生団体がそのような調査結果を23年5月に公表し、大きな話題を呼んだ。調査からわかったことは、地方で暮らす女子生徒は自己評価が低く、保護者も難関大に進むことを期待せず、周囲にもロールモデルが少ないことだった。日本社会に根付くジェンダー格差に影響する「地方」×「女性」の二重構造を変えるための提言の書。

946円

なぜ地方女子は東大を目指さないのか…

読み障害、書き障害、読解の困難、作文の困難、計算障害、問題解決の困難といった障害・困難ごとに、それが生じる原理を丁寧に説明したうえで支援方法を解説！ LD(学習障害）・学習困難に関する総合的かつ最新の知識の習得が可能で、初めて子どもの指導にあたるときに読んでおきたい本！ ・LD（学習障害）や学習困難な子どもは、読み・書き・計算などの特定の分野で苦手さを示します。 ・類書の多くは、これらへの支援教材（学習プリント等）をまとめたもので、LD（学習障害）や学習困難の全体像に触れた本は少ない。 ・本書では、学習困難が生じる原理を丁寧に説明しているので、「その子がどのポイントでつまずいているか」がわかり、より適切な支援へとつなげることができます。 第1章　LD（学習障害）、学習困難とは 第2章　読み障害の原因と支援のしかた 第3章　書き障害の原因と支援のしかた 第4章　読解の困難の原因と支援のしかた 第5章　作文の困難の原因と支援のしかた 第6章　計算障害の原因と支援のしかた 第7章　問題解決の困難の原因と支援のしかた

1,980円

初めて「学習支援」に取り組む人のための LD（学習障害）…

◎デザインを一新した、リニューアル第1号！◎ 特集：揃わない前提の授業とクラス 愛着の問題、発達障害、ギフテッド、外国にルーツのある子など、教室の中の子どもたちの多様化にもはや一斉指導が通っていた時代の対応は、通じなくなってきている。 そんな中、本号では、もう最初から一斉一律に揃えようとしない、多様性を前提とした授業・学級づくりをさまざまな視点から問う。 巻頭座談会　揃わない前提で共に生きるということ　米澤好史×青山新吾×稲井咲紀×小島章子 巻頭言　これまでの授業・学級づくりが通じなくなってきている　石川晋 Part1　教室の多様性にどう対応するか 「認知の歪み（Cognitive distortions）」がある子どもとどう関係を作るか　川上康則 発達障害と愛着の問題〜教員生活のターニングポイントになったこども達との出会い〜　松久眞実 「気になるあの子」の特徴を持つ子どもがマジョリティだったら　野口晃菜 ギフテッド当事者にとっての今後の学校の役割　是永かな子 小学校における教科担任制が機能する学級経営のシェアの視点　赤坂真二 Part2　揃わない、多様性を前提とした授業・学級づくり 多様性を引き出す教室環境によって、自身の価値観を更新する　豊田哲雄 一人の人間として子どもとかかわる　山田剛輔 揃わない時代に揃える　坂内智之 大人も子どもも「みんな」で協働学習　早津乃理子 「尋ねる」「選ぶ」「委ねる」でつくる社会科授業　中島範隆 私語、内職、スマホ、教室外に行ってもOK！“自由”な授業とそのマインド　齋藤暁生 教室の「揃えたくないこと」と「揃えたいこと」　田中博司 みんなでしあわせな学校をつくろう〜新渡戸文化小学校の全校ミーティング〜　遠藤崇之 多様な子どもたちを指導する教員の育成　山田洋一 特別支援学級をお化け屋敷にしよう　鐘森幹人 外国につながる子どもたちと対話しながらつくる〜教室を安心の居場所に〜　平山アツ子 おもしろがれる！ 人間だもの。　片岡亜由美 家族支援者と小学校教員　両方の視点から思うこと　林真未 アートがゆるめる　こどものこころ　空間・時間　そして、学び　こまちだたまお 座談会　チームで多様な子ども・保護者と関わる〜学校が楽しい、居心地のいい場所となるために〜　内藤愼治×在川彩子×大谷舞×堀井智帆 特別企画　第21回学事出版教育文化賞　優秀賞受賞論文 情緒障害児教育における「児童が納得できる」規則の指導ー応用行動分析学の行動制御技法を用いた朝の会の訓話ー　河村優詞

1,980円

授業づくりネットワーク No.47…

巻頭　保育士試験ガイダンス 1　保育の心理学 2　保育原理 3　子ども家庭福祉 4　社会福祉 5　教育原理 6　社会的養護 7　子どもの保健 8　子どもの食と栄養 9　保育実習理論 10　実技試験対策のコツ 巻末　保育所保育指針

1,760円

2025年版　まんがでわかる 保育士らくらく要点マスター…

英国の元底辺中学校に通うぼくの日常は、今日も世界の縮図のよう。摂食障害や薬物依存について考えたり、フリーランスで生きていくための授業。ノンバイナリーな教員。生徒たちが公約を読んで投票するスクール総選挙。声ひとつで人種の垣根を越えるソウル・クイーンな同級生。事件続きの毎日の中で少年は大人の階段を昇っていく。100万人が泣いて笑って感動した親子の成長物語、ついに完結。

649円

ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー 2…

生みの親と暮らせない子どもたちの成長を、市民が支えていく制度の意義や課題は何か。社会福祉学の専門家が事例をもとに解説する。

902円

里親と特別養子縁組

穴埋め式だから狙われやすい語句やポイントがよくわかる。関連知識を書き込んで自分だけの参考書ができる！教員採用試験必携の合格ノート。

1,980円

教員採用試験対策セサミノート　専門教科小学校全科…

不登校、引きこもり、摂食障害、等々…。子育てをめぐる様々な悩みや苦しみはなぜ生じるのか。その仕組みを心理学の概念で解き明かし、多数の事例を紹介しながら子どもとのコミュニケーションの望ましいあり方について具体的な方法を提案する。脳科学者／医師／臨床心理士／四児の父親／少年サッカーの指導者である著者による書き下ろし。 はじめに この本の目的と構成 1　診察や面接で気がついたこと 1　親にできるのは自分が変わること 2　目に見えるものに偏りすぎていないか 3　勉強よりも大切なこと 4　先んずれば人を制す？ 5　不登校は勇気ある行動である 6　子どもを信じて愛情を与える 7　まず好きになる 8　きちんとすることよりも好きになることを 9　子どもは導かないと成長しないのか 2　親子の関係 10親と子の別れ 11　子どもと親の距離ーー近すぎる親、遠すぎる親 12　近すぎる親の問題ーー子どもの出会う現実を加工する 13　遠すぎる親の問題ーー子どもの気持ちに無関心 14　現実を受け容れるということ 15　叱りすぎることの危険性 16　母親は子どもに去られるためにそこにいなければならない 17　空腹の自由、食欲の自由、排泄の自由 18　頼りないので手放さない 19　食べ物は毒？ 20　優等生はなぜいじめられやすいのか 21　自分を守る心の仕組みーー防衛機制について 22　自分の世界にこもることで自分を守るーー引きこもりの防衛 23　不快をもたらす現実を受け容れないーー否認の防衛　 24　育児の不安、親の不安ーー置き換えの防衛 25　自分の思いを相手に映し出すーー投影による防衛 26　子は親の鏡ーーだから親の昔を映すこともある 27　できたと思って喜ぶとすぐ逆戻りーー打ち消しの防衛 28　なんでも思い通りになるという感覚ーー万能感による防衛 29　責められるより責める方が楽ーー攻撃者への同一化 30　親が子どもを守るということ 3　子どもとのコミュニケーション 31　先に進まない 32　小言を控える 33　指示しない 34　子どもに起きてくる変化 35　押しつけないことで伸びるものがある 36　子どもが失敗した時は愛情を与えるチャンス 37　おしゃれや化粧は自分を守る 38　衝動を制御する力はどう育つのか 39　家ではくつろがせてやる 40　子どものペースで 41　子どもは「嬉しい」や「悲しい」をどう学ぶのか 42　子どもをやる気にさせる 43　自分の意見を言える子どもはどうやれば育つのか 44　見守る 45　アイスクリーム療法 参考文献 おわりに

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子どもを信じること

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