人間の発達の基礎を、主人公一真の成長の物語を通して具体的に学べるユニークなテキスト。エピソードをもとに図版を多く用いながら、発達の基礎知識や発達過程での問題等についてわかりやすく解説。第3版にあたり最新データに更新しさらに充実。

1,980円

笑って子育て［第3版］…

本書は、発達心理学の第一人者による最新の教科・参考書です。近年、発達心理学は脳科学や生命科学との接近・架橋・連携がすすみ、人間発達についての見方も大きく様変わりしました。そのような情勢を踏まえ、本書では「人間は生まれてから死ぬまでどのように発達するか」という発達心理学における基本的な問いに答えるために人間の証左である言語に焦点をあて、ことばの獲得と教育という視点から、人間の発達を描き出しています。

2,310円

発達の心理

2,200円

発達の心理学

3,080円

児童分析家の語る子どものこころの育ち…

質的研究の実際の方法は、いつでも、どこでも、誰でも同じようにすればよいというものではないため、マニュアル化できません。日本質的心理学会設立前とその後の20年以上の活動から生まれた質的心理学の「ものの見方」と「方法論」に関する論文を掲載。

4,290円

質的モデル生成法

生涯発達心理学について、初学者向けにやさしく書かれた教科書。研究の蓄積の多い幼児期と青年期、実証的研究が難しいとされる成人期、近年急速に広がりをみせている赤ちゃん・高齢者・障害児研究といった分野に関して、新しいテーマを含めて解説している。

2,585円

発達と老いの心理学

1,870円

保育の心理学（2）

本書は、中年期から老年期にかけて位置する人々の心理について、彼らを取り巻く社会的、時代的状況や、社会問題となっているライフイベントなどに焦点を当て、心理臨床的課題を明らかにするとともに実際の支援のあり方について、関連の理論や質的、量的な実証データなどを用いて解説する。中・高年者の心理的特性や置かれている今日的状況を発達的かつ多角的にとらえ、心理臨床的支援をめぐる課題について理解を深める。 1.中高年の人々はどういう時代を生きてきたのかー生涯発達的視座からみた心理臨床的課題ー　2.中年期という時期ーその発達的位置づけと心理的特徴ー　3.中年期を生きる人々を支える　4.働くことにかかわる心理臨床　5.家族にかかわる心理臨床　6.人生の途中で病・障害をかかえるということ　7.定年退職にかかわる心理臨床　8.こころとからだのエイジングーからだを中心にしてー　9.こころとからだのエイジングー知的機能を中心にしてー　10.老年期という時期　11.高齢者に対する心理臨床(1)-理解に焦点をあててー　12.認知症の理解　13.高齢者に対する心理臨床(2)-心理的介入のための方法ー　14.認知症の人に対する支援　15.死ぬということ

2,750円

中高年の心理臨床〔新訂〕…

1,980円

女ごころの発達臨床心理学…

発達の領域別特徴の基礎理論と、それらが子どもの社会性の発達とどうつながっているかをまとめ、さらに実践編として具体的な事例から保育・教育の場、家庭での子どもの発達の姿を解説。

2,090円

発達心理学

生涯発達の視点から発達心理学の近年の知見を集約し、従来より一段踏み込んだ解説を盛り込み、心理臨床実践や保育・教育への応用についても紹介したテキスト。乳幼児期の認知（知的）発達やメタ認知について実験例を示しながらわかりやすく解説。児童期について親子の愛着、子ども同士の相互作用、社会的認知などをテーマとして心の理論の獲得を中心に述べ、思春期・青年期以降では、ジェンダーやアイデンティティの問題、結婚や子育てによる発達、中年期の危機と変容、高齢期における老化と適応などについて図表を用いて具体的に紹介する。

3,080円

発達心理学

わが国は世界に類をみないスピードで高齢社会となり、１００歳を超える高齢者の増加も注目されている。このような現状において、高齢者の心理特徴の基礎的知識を学び、理解することの必要性が高まっている。本書は高齢者の身体疾患と老年症候群、認知症や気分障害などの精神疾患、また加齢と記憶・知能・人格面などに関する最新の知見を加えて、現代社会に生きる高齢者の心理機能を幅広い視野からわかりやすく解説したテキスト・参考書である。さらに、高齢者の状態を客観的に理解するために必要な各種検査法、高齢者の介護や援助に役立つ心理療法についても詳しく紹介する。

2,530円

老年心理学改訂版

5,720円

ヴィゴーツキーの発達論…

『教育心理学ー保育者をめざす人へ』の姉妹編。保育者をめざす学生に対象をしぼり、読みやすくわかりやすく、学生が身近な子どもたちの姿や自分自身の発達過程を客観的に見ることを通して発達心理学の原理や理論を正しく理解できるようにした。過去の発達心理学研究で得られたスタンダードで正確な知識を押さえながら、最新の研究成果の中で特に保育に関連する知見を積極的に取り入れている。

2,200円

発達心理学

3,300円

母性の喪失と再生

第１部は「心」です。心はどこにあるのでしょうか？心を見つめることは私たちにとって、どのような意味があるのでしょうか？臨床心理学の礎となる理論をもとに学んでいきましょう。第２部では「身体」の側面から、自分という存在について考えてみましょう。はじめに「心」と「身体」のつながりについて学びます。そしてその後は、私たちにとって自分の身体性がとくに強く感じられる「性」にも目を向けて見ましょう。第３部は、「心の病と健康」です。心身のバランスが崩れるとき、私たちにどのような変化が生じるのか、またそれを予防するためのちょっとしたコツも学んでいただけたら良いと思います。

3,080円

思春期・青年期のこころとからだ…

4,400円

メラニー・クライン　トゥデイ（2）…

ヒトの成長・発達は，家庭環境をはじめとする諸環境との関わりを抜きに論じることはできない。本書は，発達の過程で各種の精神機能が獲得されていく基本的なプロセスに焦点を当てる一方，各発達段階における家族を中心とした環境との関わりの中で展開される発達と問題点についても注目。家族研究の参考資料にもなる1冊。

2,750円

家族の関わりから考える生涯発達心理学…

基礎的な知識や新しい研究成果を紹介しつつ、日本における子どもの発達を十分理解できるよう、新たな情報を盛り込み改訂。学びやすさと本格派を追求した発達心理学の書。 はじめに 目次 1章　子どもの発達と環境 2章　胎児期の発達 3章　身体と運動能力の発達 4章　知的機能の発達 5章　感情と動機づけの発達 6章　言語の発達 7章　パーソナリティの発達 8章　人間関係の発達 9章　社会性の発達 10章　自己意識の発達 11章　性と性意識の発達 12章　脳と発達 13章　子どもが生活する環境 14章　心の問題 15章　発達心理学の基礎 人名索引 事項索引

2,860円

しっかり学べる発達心理学…

3,850円

女性の生涯発達とアイデンティティ…

高齢化した現代社会では、老年期を理解し臨床実践を進めることが心理職に求められる。「老人」とひとくくりにされることも多い高齢者だが、男性と女性では、生物的にはもちろん、ライフサイクルもかなり異なるため、性差を考慮することはやはり重要といえる。「こころとからだの時差」とは、「性愛」そして「死」とはーー高齢女性をメインに老年期の代表的なテーマを掘り下げ、その心を理解するパラダイムを提供、よりよい心理臨床の可能性を探る。 序　　文 はじめに 第1章　「女性」と「老い」を理解するにあたって 　1．なぜ女性なのか 　2．この本の視点ーー女性性 　3．女性性の受容 　4．女性性の受容をめぐる葛藤 　5．老年期を生きる女性のこころーーメラニー・クライン（1882-1960）の場合 　6．女性として生まれ、老いていくことの理論 　7．ペニスをもつかもたないかーーフロイトの視点 　8．豊かな乳房は誰のものかーークラインの視点 　9．あらかじめプランされた危機、そして成長ーーエリクソンの視点 　10．理論から日常の現場へ 第2章　女性が「老い」に気づくとき 　1．こころとからだの時差「若くありたいが、実際は……」 　2．戻りたいのは50歳!? 　3．「現役の自分」を失う辛さ 　4．年をとらない心の領域 　5．質問を深め、ともに探索すること 　6．新しいかたちの若さ 第3章　女性が「死」を思うときーー心の変容過程 　1．「個」としての女性と「関係性」における女性への注目 　2．心の変容過程 　3．死者とともに「今」を生きる 　4．心奥にある想いーーTAT（絵画統覚検査）を通した老年期女性の内的世界 　5．事例検討 　6．関わりのありよう 第4章　いつまでも、女だからーー性愛を感じるとき 　1．枯れゆくからだと枯れないこころ 　2．枯れゆくからだをいかに「みる」か 　3．ロールシャッハ法を通して理解する「女」としてのこころ 　4．事例検討 第5章　こころの理解から臨床的活用へーー回想法 　1．「私」を紡ぐ語りーー回想法を通した「インテグリティ（Integrity）」の質的検討 　2．回想の語りとバウムテストの検討ーー語り手の内的体験を中心に 　3．「インテグリティ」の女性らしいあり方 終　章　老年期女性に対する心理的援助に向けて 文　　献 おわりに 索　　引 Column 　フェミニズムと精神分析ーーフロイトの女性論の可能性 　レヴィンソンのライフサイクル研究 　人との関わりのありようーーTATを通して見えてくるもの 　TAT・ロールシャッハ法・バウムテストについて 　臨床家の育成

2,530円

老年期女性の心的世界…

発達心理学の理論を踏まえ、思春期から高齢期までの各ライフステージの事例から、支援のための生涯発達心理学とは何かを検討する。 シリーズ刊行にあたって 　 第1部　総論 第1章　支援のための生涯発達心理学　白井利明　 第2部　各論 第2章　思春期の発達と問題行動　加藤弘通　 第3章　非行からの立ち直りと支援　堀尾良弘　 第4章　大学生の進路未決定と支援　若松養亮　 第5章　発達障害がある若者の支援　間宮正幸　 第6章　育児期の夫婦関係と支援　神谷哲司　 第7章　中途障害をえた青年と家族の人生構築と支援　白井利明　 第8章　認知症をかかえる高齢者と支援ーー曖昧な喪失とその人らしさ　山口智子 　 第9章　震災後のメンタルヘルスと支援　上山眞知子

1,650円

生涯発達の理論と支援…

発達心理学の歴史的変遷、理論的基盤と方法論の潮流をたどり、さまざまな隣接領域が、発達心理学にもたらした影響を概括。発達的視点を中核においた「発達科学」としての目指すべき方向を示す。

4,400円

発達心理学と隣接領域の理論・方法論…

●「聴く保育」の指導法を、豊富なイラストで解説。保育実践が全部見開きページで完結するためわかりやすい。多忙な保育士にも、また幼稚園の現場でもすぐに実践可能なヒントが満載。 ●子どもの話を聴いてあげなくてはいけないのは，その子のことを承認してあげるためです。子どもは，自分のことを承認してほしくて私たちに語りかけてきます。私たちが上の空で子どもの話を聞いていると，子どもは何度でも同じことを言ってきます。それは，承認してもらっているという実感がもてないからなのでしょう。相手の話を「聴く」こと＝相手を「承認する」こと，なのです。もちろん，聴いてほしい，承認してほしいのは，保育者に対してだけではありません。4，5歳にもなれば，お友だちからの承認もほしくなります。それを実現するためには，子ども同士が聴き合う保育室をつくらなくてはいけません。お友だちの話は静かに聴くこと，大きな声を出す人の意見ばかりが通ってしまわないように誰の意見も対等に聴くこと，そんな規律が保育室には必要です。さてその手始めは，保育者の言葉数を減らすことと声のトーンを落とすことです。保育者がしゃべったぶんだけ，子ども同士が聴き合う時間が減りますから。 ●目次 まえがき 第1章　「わからなくて，困っている」を聴く 　　　　　-- 「できるーできない」から「わかるーわからない」へ 1　いま何をするのかがわからない（エピソード1-5） 2　保育室で何が営まれているのかがわからない（エピソード6-8） 3　次にすることがわからないから動けない（エピソード9-10） 4　保育者の期待していることがわからない（エピソード11-15） 5　困っていても，どうしていいかわからない（エピソード16-19） 第2章　置いていかれる子どもの声を聴く 　　　　　--どの子もこぼれ落とさない保育の手だてー 1　はずれていく子どもを，担任の近くに置く（エピソー ド20-22） 2　こぼれ落とさない保育の本体をつくる（エピソード23-28） 3　子どもをつなぐ（エピソー ド29-33） 第3章　「承認してほしい」気持ちを聴く 　　　　　--子ども同士が聴き合える保育室に 1　保育者の言葉数を減らす（エピソード34-37） 2　子ども同士が聴き合うための手だて（エピソード38-41） 第4章　子どもの「やりたい」を聴く 　　　　　--保育内容を工夫して，「やりたい」をつくる 1　リーダーを「やりたい」（エピソード42-44） 2　お手伝いから当番へ（エピソード45-47） 3　1年を通して「やりたい」をつくる（エピソード48-55） 第5章　子どもの「ムリ」を聴く 　　　　　--子どもに合わせて，保育を「カスタマイズ」する 1　園生活は「ムリ」だらけ（エピソード56-60） 2　「出た先の保育」を考える（エピソード61-64） 3　個別指導で，できることを増やす（エピソード65-68）

1,870円

こぼれ落ちる子をつくらない「聴く保育」…

発達心理学をベースに、教育心理学、臨床心理学、臨床発達心理学、障害科学、保育学、教育学など学際的な知見を幅広く結集。研究と実践の相互関係を視野に入れて、問題解決に向けての専門家としての役割を探り、今後の支援のあり方を展望する。

4,180円

発達と支援

女と男にそんな違いがあったとは！知ってるようで知らない「ココロ」の読み方教えます！恋愛、婚活、職場の人間関係までたちまちうまくいく心理ワザ大公開。

523円

この一冊で「女性心理」と「男性心理」が面白いほどわかる！…

●「理解できない」子どもの問題について，本書では精神分析の観点と概念を導入して理解を試みる。問題を「いま，ここで」の関係性から生じた現象として見つめ，ごく日常的な言葉で表現された精神分析の概念を使い理解 していく。学校で子どもに関わる全ての人に役立つ書。 ●目次 第一部　はじまり 第一章　期待には希望と恐怖があふれている 乳児期における起源 さまざまな希望と恐怖　迷子になることにまつわる不安／教師と学校にまつわる期待と恐怖／同級生にまつわる期待と恐怖　他 外的要因と内的要因の相互作用：事例 入学　途中入学が引き起こす問題　大学一年生の問題 第二部　人間関係の性質を理解すること 第二章　生徒から見た教師との関係 はじめに 生徒の教師への期待　知識と知恵の源としての教師／何かを与えてくれ慰めてくれる人としての教師／賞賛と羨望の対象としての教師／判定者としての教師／権威者としての教師 転移　転移の概念／愛と憎しみの絶え間ない葛藤／学習状況における転移 第三章　教師から見た生徒との関係 はじめに　教師の転移 教師の抱くさまざまな望み　知識やスキルを伝えること／生徒を成功させるために／一人ひとりの子どもの成長を促進するために　他 教師が抱くさまざまな恐れ　批判されることへの恐れ／敵意に対する恐れ／コントロールを失う恐れ 教師が気づいていないかもしれない問題　親に対する敵意／親と張り合うこと／子どもっぽい欲望への同一化　他 第四章　学ぶことの情緒的側面 学ぶことと精神的苦痛　苦痛を持ちこたえることと経験から学ぶこと 有益な関わり　注意と観察／こころが開かれていることと、受容的であること／情緒的な体験をすること／経験について考えること　他 有益ではない関わり　注意深くないこと／寛大すぎること／反応すること／自分に依存している入へ痛みを投影すること 乳児期における学ぶことの基礎 学ぶことを困難にする乳児期のルーツ　知識を取り入れるときの障害／知識を消化し定着させる難しさ／創造することに関する問題 第三部　教室にいる一人ひとりの子どもを理解すること 第五章　理想化された関係 教師への不当な要求　教師と自分目身の理想化　分極化の試み　理想化とけなし　「先生は、私のママみたいじゃないわ」　慰めか発達か 第六章　けなす関係 事例一.依存に耐えられないこと　事例二.依存から身を守るものとしてのギャング（徒党を組むこと） 教師をけなすように駆り立てる一因としての羨望 第七章　有益な関わり 傷つける子ども　暴君あるいは奴隷のような子ども　空虚な子ども　つぎはぎだらけの子ども 第四部　家族や専門機関との連携 第八章　生徒の家族と教師との関係 さまざまな問題　事実の追求　協力か共謀か? 　親に敵対して共同戦線をはってしまうこと　物事の両面　「家庭 対 学校」の影響 第九章　教師と他の専門家との関係 特別支援教育　医療と福祉　児童相談所のチーム　心理的援助の専門家に紹介するとき　学校におけるアセスメント 学校と連絡を取る　ライバル関係／守秘義務にまつわる不安／レッテルを貼ること 親、学校、そして相談所の協働　教師同士の協力　教室に映し出される学校の姿 第五部　終結 第十章　さまざまな終結 はじめに　次の教師への引き継ぎ　別れに際しての葛藤 休 暇　休暇に入ること／興奮と抑うつ／破壊的行動／休暇明けの行動と感情 教育課程の終結 終了に伴う生徒の感情　機会の喪失／自分の適性についての疑いと不安／嫉妬と羨望 終了に伴う教師の感情　機会の喪失／徒労への恐れ／嫉妬と羨望／関係性の喪失 大切なものを保持すること 読書案内 解説1　日本の学校教育とカウンセリングーーその問題と精神分析が貢献する領域　解説2　本書成立の背景ーー英国の実践現場より あとがき

3,080円

学校現場に生かす精神分析…

ジブリのアニメ作品には、現代の心理学が対象とする課題がいたるところに埋め込まれている！ 作品を精読することで、そうした課題をあぶり出すユニークな心理学入門シリーズ。 『トトロ』からは主に、発達心理学のテーマを中心に、子どもの心理とはどういうものかが、解明される。ユング、フロイト、ピアジュ、ヴィゴツキー他の心理学概念をわかりやすく解説。 1▼お引っ越しーー子どもの生活世界の変容 2▼ドングリーー成長への祈り 3▼おばけやしきーーこころの発達の土台とは 5▼となりのおばあちゃんーーおかあさん代わり 6▼大くすーー母性の象徴 8▼トトローー退行　夢とファンタジー子どもの発達 11▼電報ーーこころの傷と回復 12▼迷子になったメイーー4歳児の自立 13▼ネコバスーー子どものこころを支えるもの 14▼お母さんの退院ーー子どもの遊びと発達

1,650円

アニメに学ぶ心理学2　『となりのトトロ』を読む…

「学校では本当の日本の歴史を教えていない。日本は昔、アジアの諸国にとても悪いことをしたのだと教え、日本人が誇りを持てるような歴史は教えてはいけないらしい。（中略）この書物の目的は、諸君が正しい歴史認識を持ち、自虐史観を払拭して貰うためである。（中略）この書物を契機として、諸君が日本人であることに誇りを持ち、『よくぞ日本人に生まれける』と思ってくれれば、これに勝る慶びはない。」（本書「まえがき」より）【著者プロフィール】難波江 延治（なにわえ・えんじ）昭和8（1933）年、熊本県生まれ、昭和13年12月〜昭和20年11月、朝鮮（韓国）在住。大東亜戦争敗戦により昭和20年11月、福岡県に引揚げ。昭和32（1957）年、九州大学工学部卒業。平成12（2000）年末まで、トヨタ自動車ほか自動車関連企業に奉職。

1,606円

【POD】よくぞ日本人に生まれける：正しい歴史認識のため…

「高齢者心理学」最良の入門書 本書は，老年期の本人と，取り巻く家族，援助職などの人々の問題や葛藤など「こころ」を中心に切り取った最良の高齢者心 理学の入門書です。「こころ」の問題の中核的なテーマである老年期の認知症だけでなく，生涯にわたる人間としての成長や喪失，生と死の問題にまで広く「心 理学」の視点で解説をし，高齢者に寄り添ったケア実践に役立つようになっています。 心理学を専攻する学生，臨床心理士をめざす大学院生，社会福祉士や介護福祉士など対人援助職をめざす学生，介護職など高齢者のケアに関わっている人に最適な1冊です。 好評につき，最新情報にアップデートした改訂版を刊行しました。 第1部　老い 第1章　老いのこころを理解する視点と基盤──生涯発達心理学・ナラティヴ・アプローチの視点と加齢による身体の変化　■　山口智子 トピックス：高齢者の転倒リスク　■　林　尊弘 第2章　認知加齢：知能・英知・代償的プロセス　■　河野直子 トピックス：高齢運転者への対応　■　河野直子 第3章　パーソナリティと適応の姿　■　中原睦美 トピックス：パーソナリティ検査が考案された流れ　■　中原睦美 第4章　高齢者の社会参加と幸福感　■　久世淳子 トピックス：介護過程　■　武田啓子 第5章　高齢者の人間関係　■　久世淳子 トピックス：成年後見制度　■　山口智子 第2部　病い 第6章　高齢者に生じやすい精神疾患：定義，診断基準と経過　■　河野直子・尾崎紀夫 トピックス：精神障害の分類と診断基準　■　河野直子 第7章　高齢者のアセスメント　■　牧野多恵子 トピックス：もの忘れ外来　■　牧野多恵子 第8章　認知症をかかえる人と家族　■　鈴木亮子 トピックス：中学生・高校生の認知症のイメージと啓発活動　■　鈴木亮子 第9章　高齢者に対する心理的援助：認知症をかかえる高齢者と家族の援助を中心として　■　山口智子 第10章　施設の利用と支援者の心理　■　山本さやこ トピックス：高齢者を看取る家族のグリーフケア　■　間瀬敬子 第3部　死と看取り 第11章　死について　■　山口智子 トピックス：『ベンジャミン・バトン─その数奇な人生』にみる加齢の意味　■　中原睦美 第12章　人生の最期の時に寄り添う心理的援助──がんを抱える人を中心に　■　中原睦美 トピックス：老年期におけるコラージュ・ボックス法の可能性　■　中原睦美 第13章　デス・エデュケーション　■　茂木七香

2,860円

老いのこころと寄り添うこころ　改訂版…

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