女性だけがもつ生殖能力、インプリンティングの力を、男性も女性自身も長く恐れてきた。しかし、いつの日か、女性は自責の念なくこの力を行使し、自らの真の内的価値を見出して、男性をも女性をも、地上の楽園に案内するであろう。我々は、自律性や個性を失うことなく、真実の愛において分かち合うのである。

2,750円

内なる女性

創意に満ちた研究のための研究法の選択から論文執筆・評価まで。実験、観察、質問紙、量的・質的研究、統計法等の多彩な方法を、いかに的確に、柔軟に使いこなすか。英文執筆等の資料編も充実した学生・研究者必携の研究ガイド。

3,960円

研究法と尺度

●自閉症の人と健常と呼ばれる人との間にある壁を崩していくために，自閉症という障害を否定するのではなく，自閉症は自閉症のままでいい，自閉症の人，そしてその家族をとりまく周りの理解と支援を考える。--自閉症児の親たちによる，2007年の全米自閉症協会“ベストブック・オブ・ザ・イヤー”受賞。 ●目次 第1章　自閉症と診断されてから立て直した生活 ーーエリックの母親アンの場合 第2章　自閉症と診断されてから立て直した生活 ーージャスティンの母親モリーンの場合 第3章　家族生活のバランスを保つために レッスン1　ユニークな見方をするきょうだい　レッスン2　きょうだいは自分の感情を話し合う時間が必要　レッスン3　自閉症のきょうだいに対する家庭外でのサポート　レッスン4　自閉症のきょうだいたちも自分のための特別な時間を必要としている　レッスン5　家族全員で同じことをする必要はない　他 第4章　安定した家族生活を営むために ーー結婚と親戚づきあい 結婚 レッスン1　夫と妻は悲しみが異なる場合がある　レッスン2　夫婦はお互い与え合うべき可能性を見つけるべきです　レッスン3　責任はできることによって分担すべきである　レッスン4　夫婦のための時間を作ることが必要 親戚づきあいについて レッスン1　期待を補正する必要があるかもしれない　レッスン2　親戚も自閉症児の教育から何かを得る可能性がある　レッスン3　必要であれば援助を受け入れるべき　レッスン4　場合によっては「そこまで」と言う頃合を知らなければならない 第5章　子どもたちの人権を守る I　専門家とポジティブな関係を築くためには レッスン1　子どものために何をしてあげたいかを具体的に示すこと　レッスン2　子どもはできるだけ権利の分け前にあずかるべきである　他 II　衝突から脱皮しよう レッスン1　教師等の専門家との関係が親のストレスを引き起こす　レッスン2　教師等専門家も親との対人関係にストレスを感じている　他 III　ときには権利擁護が失敗するということを理解しなければならない レッスン1　親はサポートシステムを広げていく必要がある　レッスン2　もし可能であれば、学校を変えることも必要な場合がある　他 IV　専門家が行う「最善の方法」の質を見極める 　　　　　　 第6章　私たち自身に対するケア レッスン1　睡眠を優先すべき　レッスン2　私たちは「ほどいよい親」であると認めよう　レッスン3　リスパイトサービスは息抜きを与えることができる　レッスン4　ときどき休んだりすることはとても大切なことである　レッスン5　ユーモアのセンスが戻ってくれば安心　他 第7章　私たち自身の道を求めて レッスン1　早期介入が必ずしも未来につながる唯一の鍵ではない　レッスン2　すべての自閉症児に適した治療法はない　レッスン3　思春期が一番悪い時期ではない　レッスン4　機能レベルは成功度を唯一予測するものではない　レッスン5　学校でうまくいったからといってすべてがうまくいくわけではない　レッスン6　自閉症を治療してもらうことを望んでいるのではない 第8章　世間一般の人たちとの対応 レッスン1　家族全員のためになる外出を考える　レッスン2　不測の事態のすべてに準備をしておく必要がある　レッスン3　数が多ければストレスは軽減される　レッスン4　誰かほかの人にお願いしてもかまわない　レッスン5　どれだけの情報を与えるべきか注意して選ぶべきである　他 　　　　　　　　　 第9章　子どもたちおよび私たち自身を受け入れること レッスン1　障害の存在を認め、その障害が長期にわたることを認めること　レッスン2　子どもとその障害を家族との生活に共存させる　レッスン3　私たち自身の失敗や誤りを許すようにすべきです　レッスン4　私たちの喪失感に意味を見つける 第10章　子どもを手放すこと（アンの場合） 第11章　子どもを手放すこと（モリーンの場合）

2,420円

自閉症の親として

8,800円

臨床から心を学び探究する…

3,190円

発達心理学への招待

親の死、配偶者の大病、定年退職、老化の進行、施設への入居…そのとき、「心」をどう保つか。

1,760円

後半生のこころの事典…

多様な生き方が求められるいま、私たちは何を学ぶべきか。変化の激しい時代に画一的な発達理論を学ぶだけではもはや対応できない。豊かさあふれる多様な人生のかたちにふれ、しなやかに生きる感性を磨く。演習素材も豊富に提供。 ●著者紹介 川島大輔（かわしま・だいすけ） 中京大学心理学部准教授 松本学（まつもと・まなぶ） 共愛学園前橋国際大学国際社会学部教授 徳田治子（とくだ・はるこ） 高千穂大学人間科学部准教授 保坂裕子（ほさか・ゆうこ） 兵庫県立大学環境人間学部准教授

2,860円

多様な人生のかたちに迫る発達心理学…

誕生から死までのライフサイクルを通じて、心理学が知識として、また実感を持って理解できるようにまとめている。

2,200円

ライフサイクルの心理学…

基礎から応用まで，成人アタッチメント研究の現在を包括的に見渡す専門書。アタッチメントの基礎概念や測度などの理論的問題，アタッチメントの個人内側面・個人間側面に関する最新の知見を数多く紹介。また，カップルセラピーをはじめ，PTSDや抑うつ症状など臨床的・応用的課題について詳しく論じる。

5,720円

成人のアタッチメント…

3,740円

行動分析学からの発達アプロ-チ…

2,750円

思春期青年期精神医学（第32巻2号（2022年12月）…

2,200円

人間発達論

本書は、ライフサイクルの視点から、そのような課題について考え、人間理解を深めていこうとするものである。特に臨床心理学の立場から、年齢段階ごとの発達課題や起こりやすい問題、病理の特徴をおさえ、さらに具体的な事例を取り上げて、その理解と対応についてわかりやすく論じている。また、コラムには、各段階についての知見を深めていった代表的な研究者を取り上げ、その人となりや考え方などを紹介している。

2,640円

ライフサイクルの臨床心理学…

平均寿命が延伸し、超高齢化社会の到来により、人生の「物理的時間軸」は長くなった。しかし、それが即ち幸福を意味するとは限らない。充実した日々や時間は短く感じられ、色彩に富んだ様相を呈する。しかし、人生の各段階には様々な心理社会的課題があり、人生を享受することはそう容易いことではない。人は生まれ持った自身の時間軸に従って成長していくという「実存的時間軸」がある。2つの時間軸から生涯発達を探究、その時々に必要な支援を考察する はじめにー発達段階の功罪ー 1　青年期 第1章　青年期における発達課題と就労支援の在り方ー治療中心の支援から発達と生活を中心とした就労支援へー （第1節　青年期の発達課題と就労問題　　第2節　社会(就労)支援の実際　　第3節　青年期の就労支援モデル　　第4節　支援モデルの意義） 2　成人期 第2章　成人期のキャリア発達に与える要因と支援の在り方ー成人期のアイデンティティ危機と職業・家庭要因からの考察ー （第1節　成人期の特徴　　第2節　成人期の発達課題　　第3節　キャリア発達支援モデル　　 第4節　生涯発達におけるキャリアトランジッションと職場不適応に対する支援の在り方） 3　高齢期 第3章　高齢期の最適発達とその支援ー高齢期の発達特性に対する臨床発達支援と地域支援の在り方ー （第1節　高齢期の最適発達　　第2節　高齢期の発達課題　　第3節　臨床発達支援モデル　　第4節　高齢期の統合性と最適発達） 4　ライフサイクルモデル 第4章　ライフサイクルモデルの再考とキャリア発達支援ー青年・成人期以降の発達課題と改訂モデルの提起ー （第1節　ライフサイクルモデル　　第2節　現代の生涯発達とライフサイクルモデルの問題点　　第3節　多様性社会におけるライフサイクルモデルの再考　　第4節　改訂ライフサイクルモデルにおけるキャリア発達支援　　第5節　まとめと今後の課題） おわりにー人間発達の実像ー

1,430円

生涯発達の理解と支援…

3,850円

乳児の対人世界（臨床編）…

2,750円

高齢者動作法

3,520円

猿・自然人・子ども

男と女が喧嘩をするとこじれるのは、脳の仕組みが違うことで、こだわりポイントがずれているから。どうしたらお互いを理解し仲良くできるかがわかります。自分のことのようにあるある感満載の男女論。

704円

女の勘　男の鈍感

現代日本に生きる私たちがいま直面する健やかな発達にとっての課題とは？具体的に、どのように取り組めばよいのか？日本学術会議における議論から生まれた、発達心理学者からの親、教師、政策立案者への緊急アピール。

2,530円

こころが育つ環境をつくる…

11,000円

発達心理学入門

発達とは表面的な姿の変化だけでなく、生活のなかで創り出される本質の変化である。発達概念成立の道すじをたどりながら、発達研究の方法論を探る。

1,870円

発達の旅（旅支度編）…

何が人を立ち直らせるのか？つらい状況と向き合う主人公の言動を発達心理学の視点から読み解く。そこから見えてくる、人間のもつ精神的回復力の可能性。

2,420円

心理学で文学を読む

本書はThe Clinical Interview of the Child, Third Edition，American Psychiatric Publishing，2003）の全7章のうち，1から6章と付録を訳出したものである。最初に子どもと臨床で出会う場であるアセスメントを目的とした面接を取り上げ，面接での観察の枠組み，観察の整理の仕方，そして観察からの定式化formulationなど，子どもの臨床アセスメントに必要な事項が豊富な実例と共に詳細に記述されている。本書は初学者の児童面接への入門書として，そしてある程度経験をつんだ臨床家には，自分の面接法をさらに洗練させるガイドとして，役に立つものと考える。初学者にはやや強迫的とも思える細かい記述が続くために，第2章を読み進むのが苦痛かもしれないが，そのような場合は，ぜひ最初に第4章の臨床例とそれに対応した第6章の定式化を読むことをお勧めする。わずか1回の面接から，これだけ豊富な情報が得られることに，驚くと思う。本書の中では，しばしば「舞台」とそこで演じられる「ドラマ」のたとえが使われている。「ドラマ」に目を奪われて重要な情報を見過ごしてしまいがちな初学者にとって，本書の観察カテゴリーは「舞台」も「ドラマ」も漏れなく観察するための適切なガイドとなるだろう。（「訳者あとがき」より抜粋） 第1章　概念の基礎：展望 第2章　子どもの系統的な観察のための枠組み 第3章　それぞれの観察カテゴリーの具体的説明 第4章　子どもの面接の臨床例 第5章　面接の実施法 第6章　発達的アプローチに基づく定式化の組み立て 付録　アセスメントと治療のための発達的生物心理社会モデル

5,280円

子どもの臨床アセスメント…

十九世紀から二十世紀半ばに活躍したアンリ・ワロンの人間発達研究を〈精神発生学〉の構想という視点から振り返る。現代発達心理学の領域に収まらないその哲学的・発達思想的な立場から、現代における到達点と展望、および意義を検討する。 はじめに 序章　アンリ・ワロンが生きた時代と今日のワロン研究の到達点 第1章　アンリ・ワロンの〈精神発生学〉の構想と人間発達研究 第2章　アンリ・ワロンの発達研究の先駆性と〈意識〉の発生的研究 第3章　アンリ・ワロンの発達理論における〈姿勢機能（システム）〉概念と模倣発達論 第4章　アンリ・ワロンの発達理論と乳児保育ーー〈こころ〉と〈からだ〉の発達の統一的理解をめざして 第5章　アンリ・ワロンの発達理論における〈機能〉把握と機能連関 第6章　アンリ・ワロンの精神病理学研究と『病理心理学』--その認識論的立場をめぐって 第7章　アンリ・ワロンの人格発達研究における〈指向性〉の機能 補章　アンリ・ワロン『行為から思考へーー比較心理学試論』序論 あとがき 参考文献 索引

4,620円

アンリ・ワロンの精神発生学と人間発達研究…

人間理解に必須の成長・発達について、医学、神経科学や心理学を駆使して解説。また広汎性発達障害など発達の「つまずき」についても触れる。イラストやコラムにより、難解な内容を誰にでも理解できるように工夫した。

2,860円

人間発達学

4,400円

メラニー・クライン　トゥデイ（2）…

新型コロナは外に出ないよう強いますが、特養の居住者は、そもそも移動に不自由があります。しかし彼らは、車椅子で屋内を移動することで日々新たな対象に出会っています。その生活に同行するなかで見えてきた、新しい人生段階としての老いの時間。

3,080円

老いと外出

社会が複雑化すると、さまざまな心理的支援を必要とする人がいる。こうした専門職として臨床心理士が求められている。これら専門職としてだけでなく、私たち自身が自らの生をどのように捉え、意味づけていくのか、そこにどのような社会・文化の影響を受けているのかを捉える理解の枠組みを持つ必要がある。誕生から死に至る生涯発達の過程で、人はどのように変化するのかを、時間軸と、自己と他者の関係性の軸を、縦糸と横糸として考察する。発達のとらえ方、重要領域での生涯発達、各時期の発達の特徴と支援について概説する。 1.人の発達とは　2.環境の中での人の発達　3.記憶と認知の生涯発達　4.情動の生涯発達　5.愛着の生涯発達　6.自己の生涯発達　7.コミュニケーションの生涯発達　8.対人関係の生涯発達　9.道徳性の生涯発達　10.乳児期のこころ　11.幼児期のこころ　12.児童期のこころ　13.青年期のこころ　14.成人期のこころ　15.老年期のこころ

3,190円

発達心理学特論

「災害・危機」という経験は、個人や関係の発達にどのような影響を与えていくのか？私たちはどのように災害・危機とむきあい、つきあうことが可能になるのか？

3,740円

災害・危機と人間

1,870円

保育の心理学（1）

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