中国の高齢者教育の現状と課題を理論と政策・実践から包括的な分析を通じて、高齢者の学習ニーズ、学習モデル、教育資源の配置などの課題について検討し、高齢者教育が社会に果たす役割と意義についても考察する。 序 章 中国の高齢化社会と高齢者教育の新たな地平 第1章 中国人口高齢化の進展と高齢者教育のニーズ 第2章 中国高齢者教育の発展過程と基本的な法則 第3章 中国高齢者教育における「大学」の現況と発展方向 第4章 中国高等教育機関による高齢者大学の在り方 第5章 中国高齢者に優しいデジタル社会の構築と高齢者教育 第6章 中国高齢者教育とシルバー経済促進の一体化 第7章 中国高齢者教育の発展ロジックと未来展望 終 章 中国高齢者教育の変革と持続に向けた知の統合

2,750円

高齢化社会における中国の高齢者教育の変遷と展望…

戦前昭和最大規模の修養団体の全貌が明らかに！ 昭和日本の「社会教化」を旨として社会教育、修養運動において大きな足跡を残した後藤静香（1884-1969）の希望社。 多くの定期刊行物を直接販売したその活動は、中高等教育の機会をもてえなかった戦前の膨大な社会層に向け、共同で読書をする場を作り、多大な影響力をもった。 （製糸女工に対する読書調査では、『キング』の部数すら上回っていた記録が残る。） 「皇室」中心の倫理的な各種社会事業は、女子教育・盲人福祉・ハンセン病患者支援・外地を含む少数民族への慰問など多岐にわたった。 全国展開をもったその圧倒的な規模と影響力に比して基礎資料のアクセスの難しさから研究・検証が難しい状況であった希望社について、その基礎資料と言える定期刊行物を復刻する。 社会福祉史・社会教育史・文化史・女性史・地域史など、多様な学術領域にて活用される資料群がここに！

44,000円

『希望社時報』・『希望の日本』【復刻版】第一回配本…

全国の「女工」を中心に広く読まれた女性向け修養雑誌から浮かび上がるもう一つの近代日本の精神史。 昭和日本の「社会教化」を旨として社会教育、修養運動において大きな足跡を残した後藤静香（1884-1969）の希望社。多くの定期刊行物を直接販売したその活動は、中高等教育の機会をもてえなかった戦前の膨大な社会層に向け、共同で読書をする場を作り、多大な影響力をもった。 最盛期には百万部を誇った、多種にわたる希望社の定期刊行物の中でも、最も多くの部数を誇った『泉の花』。（製糸女工に対する読書調査では、『キング』の部数すら上回っていた記録が残る。） 大規模機械工場による紡績業が飛躍的に発達した大正末から昭和、閉鎖的な現場での労働に従事するしかなかった女性労働者たちの支えとなった本誌は、空白となっているノンエリート層の精神の営みを伝える。 社会福祉史・社会教育史・文化史・女性史・地域史など、多様な学術領域にて活用される資料群がここに！

52,800円

『泉の花』【復刻版】第一回配本…

中国においてボーイスカウトは「童子軍」と呼ばれ、中華民国期に学校の内外で広く推進されていた。イギリスでロバート・ベーデンーパウエルによって創立されたスカウト運動の理念を受け継ぎ、中国国内の青少年教育に取り入れ国際的で非軍事的な活動に力を入れていた童子軍運動であったが、戦争の影響によってやがて変転を余儀なくされるーー。清末上海租界の外国人による少年組織から民間教育者による児童本位の活動、そして、戦時下の銃後動員まで教育と訓練の間でゆれるその足跡を、豊富な史料にもとづき克明にたどる。 序　章　研究の主題 第1部　北京政府期における「童子軍」運動の成立と展開 　第1章　上海租界におけるボーイスカウト運動の誕生ーー「西童軍」（外国人ボーイスカウト）について 　第2章　上海租界における「華童軍」（中国人ボーイスカウト）運動の成立 　第3章　中国人「童子軍」運動の展開（1）--上海租界から江蘇省へ 　第4章　中国人「童子軍」運動の展開（2）--童子軍運動の全国的展開 　第5章　世界スカウト運動の舞台へーー1920年代における上海・江蘇童子軍の国際交流活動 第2部　国民政府期における「童子軍」運動ーーその展開の諸相 　第6章　国民党による童子軍改組ーー中央管轄機関の設立と運動趣旨の変遷 　第7章　学校教育における「童子軍訓練」の浸透過程 　第8章　戦時下における童子軍動員ーー童子軍理念の変転 終　章　研究の総括と今後の課題

5,500円

中華民国期の「童子軍」…

［商品について］ ーどこかに置き忘れてきた駄菓子屋のぬくもり、そんな教育論がここにあるー 時代劇ドラマの代名詞となり、究極のマンネリとも言われながら戦後日本の経済成長と共に歩んだ「水戸黄門」。庄屋をつとめる一人の老人が地震の後に津波が襲ってくると察して収穫した稲に火を放って村人を救った物語「稲むらの火」のモデルとなった濱口梧陵。大正8年に新宿ー東京ー品川ー池袋ー上野で運転を開始し、大正14年に環状線となった山手線にみる移り変わる東京の姿ーー。 早稲田大学で40年にわたり研究・教育に携わってきた著者が、映画や防災、偉人など教育という視点から多彩なテーマで語り尽くす人生の教育論。あの頃のぬくもりに溢れた教育を、いま取り戻す。 ※本書は2024年3月に刊行された電子書籍『こころを養う教育論──限りなく遥かなる旅路の果てに』のPOD版です。 ［目次］ はしがきに代えてーー日本の原風景「里の秋」 第一部　映画から時代を見る 第二部　自然災害と防災教育ーー東日本大震災から学ぶ 第三部　行蔵は我に存す。毀誉は他者の主張 第四部　「昨日」を想い、「明日」を思うーー青春挽歌 第五部　遥かなる旅路の果てに ありがとう　皆様に 著者略歴 ［担当からのコメント］ 様々なトピックを取り扱いながらも、教育というテーマに絡めながら、かつて日本人が大切にしていた心や、ずっと忘れたくない価値観に言及している本作。教育論ではあるものの、現代社会を見つめ直すエッセイ集としても楽しめる1冊です。 ［著者略歴］ 渡邉重範（わたなべ・しげのり） 1943年、東京生まれ。68年、早稲田大学政治経済学部政治学科卒業後、同大学院政治学科修士・博士課程終了。65-66年、ドイツ連邦共和国ボン大学留学。80-81年、ボン大学交換教授。94-98年、早稲田大学教育学部長。98年より06年まで早稲田大学常任理事（広報・学校担当）。現在、早稲田大学教育・総合科学学術院教授（比較憲法学・比較政治制度論専攻）、博士（政治学）。2000年より早稲田実業学校長を兼務する。主要著訳書に『教育の復権を求めて』『感性をみがく教育論』『日常を生きる教育論』『ドイツ　ハンドブック（編著）』E．イエッセ『戦闘的民主主義（共訳）』（早稲田大学出版部）、『ドイツ近代選挙制度史』『選挙と議席配分の制度』（成文堂）、『西ドイツの政治と行政』（共著、三修社）、『早実スピリットの源流を求めて』（恒文社）、『早稲田実業　躍進の秘密』（朝日新書）など。

2,189円

【POD】駄菓子屋のぬくもりを取り戻す教育論──AI時代…

最高の知識を惜しげもなく提供し、語り合う「ピープルの、ピープルによる、ピープルのための大学」京都自由大学は20年を迎えた。誕生の過程や講師・受講生からの手紙、授業の記録など「自由な知の空間」の足跡から知の共有のこれからを問う。 はじめに 第1章　京都自由大学って、なあに 第2章　講師と受講生からの手紙 ・脱原子力社会へー問題提起から10年　長谷川 公一 ・憲法の『国民』概念は学者が言うように自明なのだろうか　田村 範明 ・中国やロシアの農村について勉強したい 細谷 昂 ・京都自由大学事務局の思い出　尹 恵子 ・ナルシズムを超えて　辻井 智 ・京都自由大学の20年に思う　山嵜 雅子 ・思い出す人　竹内 真澄 ・開設20年記念に寄せて　碓井 敏正 ・置き忘れてきた赤子のようにー京都自由大学20年に寄せて　徐 勝 ・『安重根の文明観と東洋平和構想』を聴講して　馬野ヤス子 ・京都自由大学と韓国の思い出　後藤 曜子 ・京都自由大学20周年に寄せて　中川 在代 ・京都自由大学創立20周年に思うーこれからも自由な学びに必要な存在であるー　眞島 正臣 ・京都自由大学20周年をおめでとうございます　嚴敞俊 ・私にとっての京都自由大学　和田 悠 第3章　受講生による講師企画 ・田村範明さんが海老坂武さん宛てに出した講師依頼状 〈特別寄稿〉「平和経営学(Peace Management) のすすめー企業の戦争責任を問うー」重本直利 第4章　庶民の語りは歴史をつくる ・第1回　庶民が語る歴史ワークショップ　「長屋・サークル・フライス盤」-サークル活動45年ー　話者　鈴木金雪さん ・庶民が語る歴史ワークショップ・シリーズ一覧 第5章　過去の講座一覧　（2005年度〜2019年度） 第6章　コロナ以降のZOOM講座 第7章　その他の催し あとがき

1,100円

京都自由大学って、なあに　20周年記念文集…

子育てに正解はない。世の中に出回っている情報が正しいとは限らない。自分の子どもに合った育て方ができるなら、それが１番いい。本書は、そんな毎日に少しでも“心の余裕”を取り戻すためのヒントを、著者の実体験や周りのママ・パパたちの声を聞いてまとめた。

1,980円

子育てのイライラ一発解消！　スカッと心が軽くなる、お野菜…

復刻版の発行について 2006 年に日本標準から出版させて戴いた本書を、 日本標準の御理解を得て再発行する運びとなりました。 あらためて御礼を申し上げます。 再発行にあたり何度も読み返す中で、 当時は暗中模索の状態ではありましたが、 新しい授業を作ろうとする意気込みを、 改めて感じ取ることができました。 当時、生徒たちの授業への前向きな姿勢に感銘を受け、 授業づくりではその理由が明確にわからないままではあるものの、 手応えを感じつつ進めていました。 その手応えのあった当時の授業を振り返ると、 このアントレプレナー教育の授業を通して、 生徒たちが身につけ培っていたのは 「非認知能力」であったと分析できます。 非認知能力が広く認識されるようになったのは 2015 年頃ですので、 20 年以上前に非認知能力を培う授業を構築していたことになります。 非認知能力の育成という視点から アントレプレナー教育の授業を捉え直すことで、 その教育的意義や、実践を通して明らかになった課題、 さらには今後の可能性についても、 新たな示唆が得られるのではないかと考えています。 こうした分析や提案、 そしてこれまで進めてきたアントレプレナー教育の実践と、 そこから見えてきた課題については、 あらためて一冊の書としてまとめ、 次の著作として発表する予定です。

2,420円

【POD】復刻版 キャリア教育を支える アントレプレナー…

2021年より山梨県内の大学教員が、小学生・中学生とその保護者を対象に大学の一般教室で行なっている「未来の学びーーー小学生・中学生のための生涯学習講座」の内容をまとめたものである。小中学校の教科内容の先にある内容や根拠となっている内容を学ぶことで、学ぶ意味を見つけたり、将来の夢を見つけたりして欲しいという願いが込められている。 「日本人の自己肯定感は本当に低いのか」栗田真司（大学コンソーシアムやまなし・山梨大学） 「顕微鏡でみるミクロの世界：顕微鏡を使って研究してみよう」志茂聡（健康科学大学） 「森里川海のつながりと生き物の多様性」岩田智也（山梨大学） 「点字とハングル：身近な文字の書き方を覚えましょう」ジル　エマ　ストロースマン（身延山大学） 「体育の授業は本当に必要？」金澤翔一（山梨大学） 「イギリスと日本の書物と人々」高野美千代（山梨県立大学） 「みんなにとって優しいまちと私たちにできること」叶　寧（身延山大学）

1,650円

未来の学び（第4巻）

1,650円

子どもと大人の心を守る　待つ習慣…

1952年、早稲田大学教育学部に社会教育を冠する課程が置かれることになった。早稲田大学では帝国大学とは異なる立場を示すために大学開放事業が重視されてきたが、第二次世界大戦後の占領期に、なぜ課程の設置が実現されたのか。 第1部では早稲田大学が戦後の社会教育振興のなかで受け持った役割について資料に基づいて精査し、その実態を明らかにする。第2部では戦後の社会教育に関わる取り組みについて、ひろく各大学の姿勢を取り上げる。現在の生涯学習にも流れる「開かれた大学」の理念とは。 はじめに 第1部　早稲田大学と社会教育 　第1章　新制早稲田大学教育学部と教育学科社会教育課程の発足　　矢口徹也・杵渕洋美・松山鮎子・長谷川和泉・有木朝花 　第2章　占領期文書にみるCIEの成人教育観　　堀本麻由子・沈雨香 　第3章　学生対策担当としてのタイパー、ダーギンの役割ー東西冷戦と学生自治会ー　　田中智子 　第4章　日本社会教育学会成立の経緯　　矢口徹也 第2部　戦後社会教育に関する諸問題 　第5章　戦後初期における社会教育科目と大学ー国公立大学・私立大学ー　　新井浩子・福井庸子 　第6章　草創期の東京都社会教育主事が果たした役割ーPTAと婦人教育を中心にー　　梶野光信 　第7章　戦後の勤労女子青年教育論　　辻智子 　第8章　戦後地域婦人会の結成と婦人参政権ー山形県婦人連盟を事例としてー　　木村友香・矢口徹也 　第9章　慶應義塾大学野球部主将　阪井盛一の年譜と資料　　吉村厚子・矢口徹也 おわりに

3,520円

早稲田大学と社会教育…

1,430円

巣立ちへ

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