あなたの天分は生かされていますか？普通の仕事、生活の中で、天分（才能）を生かすための技術を指南する新しい社会教育の本。

1,045円

天分カフェ

地方分権の時代に必要な教育実践とは？地方分権政策が展開する中で岐路に立たされている大都市生涯教育・社会教育の代表的事例として都市公民館発祥の地、北九州市を取り上げ、その実体を具体的に解明しつつ、「地域をつくる学び」とそれを育てる実践がいかに生まれてきたかを示し、今後の課題を探る。

2,750円

叢書地域をつくる学び（9）…

本書は、成人学習者に焦点をあてた第１部と、それらの人々に対する学習支援を扱った第２部から構成されている。生涯学習や社会教育の教材・テキストとして使用されることを想定しており、とくに、日本における成人学習とそれに対する支援の現状を理解するための教材、および調査データの分析や政策課題の抽出に関する演習のテキストに適している。

1,980円

現代生涯学習の展開

「もっと学びたい」「成果をわかち合い、発信したい」。そんな思いを持つ老若男女が自ら集い、運営を担う市民主導型の生涯学習活動。どうしたら継続できるのか？今後の課題は？本書では各地での実践を豊富に紹介しつつ、これからの生涯学習のあり方を考える。

2,750円

地域を活かす生涯学習…

本書は、ドイツ福祉国家の構造的変動下における成人継続教育の機能やその政策の新たな展開を理論的、かつ実証的に明らかにする。

2,860円

ドイツ福祉国家の変容と成人継続教育…

2,420円

生涯学習活動の探究（健康・運動と教育編）…

2,728円

生涯学習活動とその周辺領域…

2,750円

山形県連合青年団史

「学習ネットワーキング」からはじまる生涯学習の論理と実際を検討して、「生涯学習の教育学」を展開する。その際に生涯学習については、戦後日本における社会教育の理論と実践の蓄積をふまえて、それらを発展させるような「社会教育としての生涯学習」を考えている。

2,860円

生涯学習の教育学

2,750円

生涯学習と新しい教育体制…

ＮＰＯについての法制度的研究、公共政策的研究、経営学・経済学的研究を中心に、その活動実態と社会的意義を明らかにする研究が盛んにおこなわれている。今日では、ＮＰＯをつうじての市民参加や社会組織としての可能性に注目する政治学的研究や社会学的研究も活発化している。本書では、これらの研究分野のなかで未開拓といえる教育学的視点からＮＰＯのもつ教育力に注目し、ＮＰＯがこれからの生涯学習社会にどのような役割を果たしうるか、また市民活動の担い手となる人材の養成・活用をおこなっているかという点をめぐって、共同研究による実態分析と理論的考察を試みる。

3,740円

NPOの教育力

2,530円

社会教育計画の基礎

実践的課題に即して学ぶべき点の多い北アイルランド地域を検討の対象として、日本での教育の理論を相対化し、国際比較という視点から具体的に見直すことにより新しい地域づくり、地域づくり教育の特徴と課題を探り、今後の発展方向の整理・分析を意図した好著。

2,640円

叢書地域をつくる学び（13）…

2,728円

学習社会の教育と学習…

地方分権政策下における社会教育行政の課題と特徴とは何か。住民自治のあり方、住民の手による地域づくり、生涯教育・社会教育などが模索されている現状を高齢化・過疎化、財政難等多くの問題に喘ぐ地方自治体・朝日町の事例に探り、具体的に捉えて今後の展望を明示。

2,640円

叢書地域をつくる学び（10）…

2,530円

戦後初期公民館の実像…

2,750円

生涯学習・社会教育の理念と施策…

子どもは、叱ってくれる人ではなく、一緒に喜んでくれる人を求めていた。 ー昭和60年に国分寺町で誕生し、地域の活性化と教育向上に大きな役割をはたしてきた「子ほめ条例」のこれから。 第1章　地域で子どもが育ってこその「生涯学習社会」 第2章　子どもが、家庭・学校・地域で 　　　　　　　　　　ほめられることがなかったならば… 第3章　プロセスでほめるとよいのは、なぜ 第4章　ヘタな叱り方、上手なほめ方、ほめられ方 第5章　地域のおとなみんなで、子どもをほめるまち 第6章　どうなる、市町村合併後の「子ほめ条例」

1,650円

子ほめ条例のまちは変わるのか…

52,800円

近世女子教育思想　第1巻　新装版…

3,520円

女性問題と社会教育

IT技術の普及によって、生涯学習の実態はどう変貌を遂げるのか？ IT技術普及の実態とその社会的な受容の課題を追い、生涯学習という視点からメディアとどう関わるか、 その現状とこれからの課題をまとめる。情報技術普及の現状から、社会教育における展開、 教育現場の試みを詳細に紹介し、教育行政のあり方や高齢者の学びの場の検討、 図書館との関わりなど、生涯学習へ関連していくメディアのあり方を広範囲に検討する。 第1章　情報・通信技術とその発達　〔藤田岳人〕 　第1節　コンピュータとネットワークの発達 　第2節　コンピュータネットワークのしくみ 　第3節　コンピュータとインターネットが生涯学習を支える 　第4節　インターネットの「破壊者」とその対策 　第5節　これからの情報・通信技術 第2章　社会教育の新たな展開　〔望月通浩〕 　第1節　生涯学習の機会と広義の社会教育：ITと社会教育 　第2節　広義の社会教育 　第3節　民間による社会教育事例 　第4節　社会教育の新形態 　第5節　社会教育の変容 第3章　生涯学習の課題としての情報教育 　　　：小中学校における情報教育の展開を通して　〔前納弘武・小山洋子〕 　第1節　生涯学習の主体としての子ども 　第2節　情報教育前史：教育へのメディアの導入 　第3節　情報教育の展開とその問題点 　第4節　リテラシー概念の整理 　第5節　ヒューマン・リテラシーとしての情報リテラシー 第4章　e-ラーニイングが開く教育の自由化・国際化　〔溝上智恵子〕 　第1節　IT革命とe-ラーニング 　第2節　e-ラーニングの歴史：通信教育，遠隔教育そしてe-ラーニングへ 　第3節　高等教育におけるe-ラーニングの現状 　第4節「いつでも・どこでも」生涯学習社会の深化 第5章　情報化時代における社会教育行政のあり方 　　　：学習に関する情報提供と相談の事業に焦点を当てて　〔柳田雅明〕 　第1節　情報化と行政改革の時代における社会教育行政の課題 　第2節　指導・助言中心へと回帰する社会教育行政の役割 　第3節　社会教育行政における情報化とその問題 　第4節　学習支援のための情報相談・提供 第6章　高齢者の生涯学習　〔関口礼子〕 　第1節　高齢化と学習の変化 　第2節　従来の高齢者の学習への対応と高齢者ケーススタディ 　第3節　高齢期の学習の本質 　第4節　高齢者の情報行動と学習の特徴 　第5節　全年齢者の共存 第7章　学習素材の提供　〔白井 亨〕 　第1節　生涯学習社会の図書館 　第2節　図書館の機能と役割 　第3節　デジタル・コンテンツの提供 　第4節　デジタル・コンテンツ情報の提供にかかわる諸問題 　第5節　これからの図書館 第8章　学習成果の認定：e-ラーニングによる新動向を中心に　〔大多和直樹〕 　第1節　はじめに 　第2節　IT技術者資格の成功：市場による具体的能力認定 　第3節　バーチャル大学の課題：制度に基づく包括的能力認定 　第4節　e-ラーニングの学習成果認定から見えてくるもの

1,980円

情報化社会の生涯学習…

地方分権の時代に必要な教育実践とは？都市再開発計画とともに自律的地域経営による校区基盤の再編が企図され、公民館の性格と役割が理不尽に変えられようとしている中で、福岡市の校区公民館の再構築を歴史と実践の視点から分析し、改めて校区公民館の学習の蓄積とその優れた成果を捉え、明示する。

2,860円

叢書地域をつくる学び（14）…

大学公開講座は、わが国で二十数年の歴史が経過した。受講者は、１９８０年代初頭の１８万人が、現在、８９万人に増加してきた。これから本格的に発展していくと予想される。本書では、若年人口の減少による大学生き残り戦略としての大学公開講座の歴史、現状分析、大学の生涯学習拠点化、大学再生のためのリカレント教育などについて詳述し、明日の大学活性化について実務体験を活かした提案をしたい。

2,750円

発展する大学公開講座…

3,850円

〈わたし〉の再構築と社会・生涯教育…

1,870円

千年の学校

6,285円

社会教育の裁判と判例…

生涯学習社会への移行が進む今日だが，生涯学習によって私たちはどう変わるのだろうか。人間の自己実現という生涯にわたる方向目標を手がかりに，発達論と学習論の視点から生涯学習をめぐるさまざまな問題・課題を考察している。成熟と経験からの生涯学習，成人期における知的能力の変化，高齢者の学習の成立条件，死への準備教育，生きがいと自己実現，成人の特性を活かした学習援助論，生涯学習の国際的動向，生涯学習社会の近未来等の15章構成。 1.生涯学習の理念　2.成熟からの生涯学習と経験からの生涯学習　3.生涯発達とエイジング　4.成人期における知的能力の変化　5.高齢者の学習の成立条件　6.死への準備教育　7.生きがいと自己実現(1)人間的欲求の解放　8.生きがいと自己実現(2)意味への意志　9.成人の特性を活かした学習援助論　10.生涯学習における学習者像と学習支援　11.生涯学習の国際的動向　12.地域社会と生涯学習　13.人権問題と生涯学習　14.生涯学習政策の動向　15.生涯学習社会の近未来：キー・ワードをひもとく

2,750円

生涯学習と自己実現〔新訂〕…

学ぶことは楽しい。大人のためのファーストブック。学びを始めるための、学びを知る教科書。

1,650円

学び

3,080円

遠隔教育とeラーニング…

現代社会において「生涯学習」がもつ可能性とは何か。 イメージが先行しがちな「生涯学習」の役割と課題について、多方面から実践的な考察を行う。 前半部分では、高等教育の陳腐化、教育政策と教育現場との乖離、必要性が高まるメディア・リテラシー教育、 高齢化など、現代の日本社会でとりあげられることの多い諸教育課題が「生涯学習」の観点から論じられる。 続いて後半部分で、学歴、IT革命、生涯学習施設、大学生の人生段階意識といった、 生涯学習・生涯教育そのものの諸課題が浮き彫りにされる。 教育・学習、さらには個人の生き方、社会のありようを見直す端緒として、清新な「生涯学習論」を提示する。 第1章　21世紀の教育課題ー「生涯学習体系」の構築をめざして 　はじめにー現代の社会と教育 　1．生涯教育と生涯学習 　2．多様化・高度化する学習 　3．社会の変化と教育の果たすべき役割 　おわりにー新しい大学の提案 第2章　生涯学習時代の学校教育の役割 　はじめに 　1．学校教育の現状と課題 　2．生涯学習時代の学校教育 第3章　メディア・リテラシー教育の必要性 　はじめに 　1．メディアをめぐる社会状況 　2．現代の教育状況とメディア 　3．“メディアの利用”から“メディアを知る”ヘーメディア教育の変遷 　4．メディア・リテラシー教育の必要性ー教育のバラダイム転換の一環として 第4章「加齢」の生涯学習的意義ー年をとることのすばらしさ 　1．「若さ」重視，「老い」軽視の風潮 　2．近代社会と「新と古」「老と若」 　3．歴史にみる加齢の意義 　4．生涯発達と加齢 　5．「老い」の重視は「若さ」の重視ー充実した生涯をめざして 第5章“先人たちの生涯学習”を学ぶー吉田松陰，近藤富蔵を例に 　1．生涯学習と人生 　2．事例（1）吉田松陰 　3．事例（2）近藤富蔵 　おわりに 第6章　生涯学習と識字（リテラシー） 　1．識字（リテラシー）への社会的関心 　2．国際的な識字（リテラシー）の動き 　3．現代のリテラシー 第7章　生涯学習時代の「家庭」と「地域」 　はじめに 　1．教育・学習の場 　2．近代における家庭と地域 　3．日本人の人間関係 　4．新しい「家庭」「地域」の創造を 第8章　学歴と生涯学習 　はじめに 　1．「学歴」「学歴社会」 　2．わが国の「学歴」「学歴社会」の変遷 　3．「学歴社会」の変質 　4．生涯学習と学歴 第9章　IT革命と生涯学習 　はじめに 　1．IT関連機器の普及状況 　2．生活面からみたIT化 　3．IT化社会と生涯学習 　おわりに 第10章　生涯学習施設の立地条件 　はじめに 　1．公共施設の立地 　2．商業・商店の立地 　3．これまでの教育・文化施設の立地 　4．生涯学習施設の立地 　おわりに 第11章　大学生の人生段階意識ー発達段階アンケートから 　はじめに 　1．調査の概要 　2．調査の結果 　3．分析と考察 　4．まとめに代えて

2,200円

今、教育を考える

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