発達論と学習論の視点から生涯学習を考える。法律の改正、新しい動向をふまえて改訂、新たな学習理論、より今日的な実践事例を紹介。

3,080円

生涯発達と生涯学習［第2版］…

1,047円

地域力だ！ボーイスカウト…

生涯学習の理念と意義をわかりやすく解説する。生涯学習先進国アメリカの理論と事例にも学びながら、日本社会での展開と支援のあり方について課題と展望を示す。

2,640円

成長と変容の生涯学習…

時短！-視野を広げるから一瞬で「効率」よく読める。記憶！-脳で視るから多くの情報が「インプット」できる。結果！-情報処理が速いから「アウトプット」も一瞬。英文読解、歴史年表の把握、資格試験、受験勉強によく効く。

1,320円

5秒で試験問題を読み解く一発合格「速読」ドリル…

新しい知識を習得するのは楽しい。身につけた知を縦横無尽に駆使すれば、仕事のアイデアもわき、雑談力もコミュニケーション力もアップする。ただし知の獲得にはコツがある。「リスト化」「記号化」「年表化」の三大技法を使い倒すことだー。文藝評論家で留学経験があり、歴史やクラシック音楽、演劇にも異様に詳しい著者が、脳の許容量いっぱいに知識を詰め込めるテクニックを披露。“コヤノ式”であなたも博覧強記になれる！

858円

面白いほど詰め込める勉強法…

思考力 向上心 協調性 想像力がみるみる上がる。 1日1つの質問が子どものやる気と自信を育てる 。子どもの才能を伸ばす、最高の質問メソッド。質問の仕方を変えれば、子どもの才能はぐんぐん伸びる！

1,848円

子どもの頭がよくなる　魔法の質問100…

53歳から90以上の試験に合格！ 最少時間で最大効果を引き出す32の体験的勉強法。合否ボーダーラインで勝ち残れる試験の「裏ワザ」も紹介！！　※本作品は2006年7月、小社より刊行された『図解 50歳からの頭がよくなる「体験的」勉強法』を改題し、大幅に改筆して再編集したものです。 53歳から90以上の試験に合格！ 最少時間で最大効果を引き出す32の体験的勉強法。 合否ボーダーラインで勝ち残れる試験の「裏ワザ」も紹介！！ ※本作品は2006年7月、小社より刊行された『図解 50歳からの頭がよくなる「体験的」勉強法』を文庫収録にあたり改題し、大幅に改筆して再編集したものです。 文庫版まえがき 著者が合格した主な資格試験と勉強期間 第1章　「3ヵ月」だから合格できる理由 　ほとんどの試験は「3ヵ月で結果が出る」 　「受かる資格試験」「受からない資格試験」 　合格に必要な「受かる技術」 　「締め切り効果」が合格率を上げる 　「3ヵ月」だから広がるチャンス 　私が53歳から90以上もの資格を取ったわけ 　合格証書より役立つもの──それは知識 　勉強で人生が変わる 第2章　「受かる人」の思考法 　テクニックの効果が倍増する条件 　「受かる人」とは「心のアクセルを踏める人」 　記憶力アップに影響する「心の問題」 　心がアクセルを踏めるように 　あなたを勉強ぎらいにした犯人は誰？ 　フロイトの〈快楽原則〉を活用する 　自己肯定感と能力開花は比例する 　イチローは生まれながらに天才だったのか 第3章　「3ヵ月合格」を実現する「勉強の技術」 　私の体験的ノウハウ公開 　〈合格する勉強法1〉目次勉強法こそ“魔法の世界”を開くトビラだ 　〈合格する勉強法2〉“鳥の目法”や“老眼のポーズ”からも学ぼう 　〈合格する勉強法3〉“サラブレッド学習法”と“ブル学習法”をコンビで活用せよ 　〈合格する勉強法4〉答案練習に全体の3分の1をあてよ 　〈合格する勉強法5〉朝型中心の勉強に切り換えよ 他 第4章　合否ボーダーラインで勝ち残れる「裏ワザ」集 　驚き！「運と要領だけで合格する」技術がある 　「捨てた」あとで「拾いあげる」のが真の「要領」 　「要領」で行政書士試験の合格を呼び寄せた人 　出題者も“人の子” 　TOEIC試験だって「要領」を活用できる 　「実力」プラス「要領」が大切 　解答は、10問同じ番号を続けてもよい 　お教えします！　なぜか答えが当たる裏ワザ集 　〈なぜか当たる裏ワザ1〉問題文の言葉づかいだけで正解はわかる 　〈なぜか当たる裏ワザ2〉「ぼかし文言」は○だが、正解肢にはならない 　〈なぜか当たる裏ワザ3〉「3対1の法則」は、難問を解く“魔法のカギ” 　〈なぜか当たる裏ワザ4〉出題者の心理を読めば、答えの見当はつく 　〈なぜか当たる裏ワザ5〉迷ったら後ろの選択肢をマークせよ

660円

3ヵ月で結果が出る！　資格が取れる！　「超効率」勉強法…

食事・食べず嫌いをする。睡眠・夜泣きがひどい。トイレ・おむつが外せない…ｅｔｃ．年齢ごとのリアルなエピソードと対処法を「マンガ＋解説」で完全再現！約３０年のキャリアをもつ「ベテラン保育士」が解説。

1,320円

保育士が教える「子育て」の正解…

運動、食事、睡眠、学習環境、勉強の取り組み方etc「集中力」が身に付く「よい習慣」を紹介！ 脳の働きをよくするために、勉強より優先したいことは？ 読解力を上げるために、必要な2つの力を伸ばす方法とは？ よい食事と睡眠のために、避けたい「刺激」とは？ コロナウイルスの影響で、自宅で学習する機会が増えました。そんな中「なかなか集中できない」「集中力が続かない」と悩む子どもが多いようです。生活リズムの乱れや環境の変化など、集中力を妨げる原因はさまざまですが、生活や勉強の「よい習慣」を身に付けることで、脳が活性化し、高い集中力を発揮できるようになります。本書を通して、親子一緒に健康的な体と脳をつくる習慣を実践しましょう。 第1章　低学年で鍛えよう！　「集中力」のキホン習慣 第2章　一生使えるスキルになる！　学力を支える「基礎力」のキホン習慣　 第3章　脳を活性化させる！　食事のキホン習慣 第4章　学びの効率を上げる！　睡眠のキホン習慣 第5章　学力が2段階アップ！　おうちのキホン習慣

1,430円

東大生の子どもの頃の習慣を科学的に解明　勉強ができる子に…

昨今では情報科学の進歩に加えて、コロナ禍の拡大に見舞われ、生活環境が激変してまいりました。そのため、わが子や孫とどのように接したら良いかが掴めず、困惑しておられるお方が多いのではないでしょうか。本書は筆者が40数年間に渡って教育現場で体験してきた今日でも十分に役立つ事柄を中心に纏めたものです。 第1は将来を見据えたとき、どのような子どもに育てることが望ましいかです。第2は豊かな感性、思いやり、勉強のやる気等の生きる力です。第3は家庭生活や社会生活で発生しがちな不適応行動への対応です。第4はスマホとの関わり方です。 本書は両親や祖父母に読んで頂きたいと思いましたので、平易な言葉で日常の会話をしているつもりで執筆しました。また、章立ても他の章とは関係なく読めるように心掛けました。

550円

子育て、孫育て

公共文化施設とは固有のプロデュース機能を備えた舞台芸術施設であり、また長期的な教育事業や前衛的・実験的芸術への支援なども大きな役割である。だがその運営と発展には多額の公的助成が必要となり市民らの合意が不可欠である。 本書では地域と市民社会の形成に公共劇場が果たすべき役割である「公共性」が、個人と社会の関係を安定的・持続的に紡ぎ、「新しい公共」をつくるという観点から、公共文化施設の本来の使命を多方面から考察する。 序　章 公共文化施設の公共性を問う ■1部　公共文化施設の運営から考える「公共性」 第1章 文化施設が「公共的役割」を果たすために何が必要か 第2章 公共劇場の「公共性」評価の手法・基準と課題 第3章 パブリックシアターの組織運営 第4章 芸術監督と「公共性」 ■2部　地域社会との新たな連携がつくる「公共性」 第5章 ホールボランティアの可能性と課題 第6章 さきらジュニアオーケストラ・アカデミー（栗東芸術文化会館）の挑戦 第7章 オルタナティブスペース 第8章 公共性の観点からアートとコミュニティについて考える ■3部　「公共性」の歴史的変容と国際比較 第9章 京城府府民館と「公共性」 第10章 フランスにおける文化施設の公共性 第11章 フランスの「公共」をすり抜ける在仏アルメニア学校の可能性 第12章 ドイツにおける公共劇場の成立史と現状の課題 終　章 文化政策の公共哲学のために ※目次は変更となる場合がございます

3,520円

公共文化施設の公共性…

持続可能な発展に向けて人々が協力し合う社会を構築するための学習についてを具体的事例を通して詳説する。 はじめに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　手打 明敏 序章　　〈つながり〉の社会教育・生涯学習　　　　　　　　　　　上田 孝典　 第1部　地域に〈つながり〉を生み出す 第1章　生涯学習政策における連携・協働・ネットワーク　　　　　金藤 ふゆ子 第2章　住民の学びと地域づくり　　　　　　　　　　　　　　　　浅野 秀重 第3章　住民主体の地域運営と公民館　　　　　　　　　　　　　　生島 美和 第4章　地域共同体における社会関係資本の形成　　　　　　　　　蜂屋 大八 第5章　学校と地域の協働関係づくりの方策　　 丹間 康仁 　-教育政策を具現化する学び合いの実践ー　　　　　　　　 第6章　若者にとってのたまり場・居場所　　　　　　　　　　　　安藤 耕己 第2部　〈つながり〉がくらしを変える 第7章　多文化共生の地域づくりへの取り組み　　　　　　　　　　曹　蓓蓓 　　-外国人集住地域に着目してー 第8章　地域の自治創出を志向する住民の学び 手打 明敏 　　-東日本大震災 被災地の取り組みー　　　　　　　　　 　 第9章　地域福祉を支える担い手とその学び 結城 俊哉 　　-3.11震災・被災体験者の語りー　　　　　　　　　　 第10章　障害者の地域における自立を支える親の役割　　　　　　　橋田 慈子 第11章　労働と生活の分断を乗り越えるための学習 池谷 美衣子 　　-ワークライフバランスから考えるー　　　　　　　　　　 第12章　リテラシーの学びと実践　　　　　　　　　　　　　　　　河内 真美 第13章　人口転換に対応した新たなコミュニティ施設創造の試み 谷　和明 　　-ドイツにおける「多世代館」振興政策の展開ー　　　　　 第14章　コミュニティ学習の場の創造　　　　　　　　　　　　　　関　直規 　　-イギリスの事例からー 第15章　現代中国都市コミュニティにおける社会団体活動の展開　　呉　迪 第16章　現代中国社会における少数民族文化の継承の課題　　　　　紅　桂蘭

2,530円

〈つながり〉の社会教育・生涯学習…

高校受験、大学受験、TOEIC、資格試験、昇任試験などで「絶対に結果を出したい」人は多いでしょう。もちろん、勉強には努力が不可欠で、それなりに苦労もあります。努力せずに結果を出すことはできません。しかし、せっかく勉強するなら「勉強した分だけきっちり結果を出したい！」ものです。それには、「正しい勉強の仕方」を知る必要があります。正しい勉強の仕方を知らず、やみくもに勉強しても効率が良くありません。そこで本書では、確実に結果を出せる、正しい勉強の技術を解説します。 ■第1章 脳の活性を促進する技術 ■第2章 計画する技術 ■第3章 理解力を高める技術 ■第4章 論理的思考力を高める技術 ■第5章 学習速度を劇的に上げる技術 ■第6章 集中力を手に入れる技術 ■第7章 モチベーションを高める技術 ■第8章 記憶の達人になる技術 ■第9章 ノートを使いこなす技術

1,100円

勉強の技術

2,500円

地域生涯学習活動とコミュニティ形成…

2,750円

社会教育の基礎（1）

いくら勉強して知識を詰め込んでもそれを人に伝えられなければ意味がない。ただし知識をしっかり理解して頭の中で整理していなければ、うまく伝えることはできない。本書は、「伝える力」と「学ぶ力」を１分間のドリル形式で徹底的にコーチする。評価が高まる、好感度が上がる「最強の特訓メニュー」を大公開！！

550円

この一冊で「伝える力」と「学ぶ力」が面白いほど身につく！…

2,420円

公民館で学ぶ（3）

家族ってあったかい。ほっこりした気持ちになれる育児コミックエッセイ。 SNSフォロワー数22万人以上、「ぽんぽん子育て」がついに1冊になりました！ 優しくて元気な小2の長男・タロ、おしゃべりで食いしん坊な年長の次男・ジロ、温厚で素敵なパパとの楽しく明るい日々を描きます。 人気のエピソード再録はもちろん、書き下ろし多数収録。 【目次一部紹介】 ○プロローグ ○第1章　ママの話・家族の話 私の朝のルーティン かわいいママの条件とは？ かわいすぎませんかね？ 2歳差兄弟の遊びの変化 ノリがオヤジ ○第2章　タロ（長男）の話 大きくなってなりたいものは？ 大切にしたい そんな、そんなはずない！ イライラしすぎて放った一言 上の子の宿命？もっと甘えていいのに！と思ってとった行動。 ○第3章　ジロ（次男）の話 アンニュイな雰囲気をかもし出す3歳児 出生の秘密を知った次男 ジロから初めての母の日のプレゼント！ 梅雨空の下、たまに晴れ間が見えるのはなぜか 今すぐ叶えてあげたくなる七夕のお願い事 ○第4章　パパの話 今日のお昼はパパチャーハン 子守唄を歌うパパ 拒否られるパパとよかったね……パパ…… 大体こうなるよね パパは好きじゃない！あっち行って！っていうけど ○第5章　イベントの話・再び家族の話 もう知らない！！好きにしなさい！！じゃなくて 突然始まるクイズタイム 最近お片付けしてくれない……原因は私にあったかも コロナで行けないお店を家で再現 楽しいに勝るものはない。それが男子だ 【目次一部紹介】 ○プロローグ ○第1章　ママの話・家族の話 私の朝のルーティン かわいいママの条件とは？ かわいすぎませんかね？ 2歳差兄弟の遊びの変化 ノリがオヤジ ○第2章　タロ（長男）の話 大きくなってなりたいものは？ 大切にしたい そんな、そんなはずない！ イライラしすぎて放った一言 上の子の宿命？もっと甘えていいのに！と思ってとった行動。 ○第3章　ジロ（次男）の話 アンニュイな雰囲気をかもし出す3歳児 出生の秘密を知った次男 ジロから初めての母の日のプレゼント！ 梅雨空の下、たまに晴れ間が見えるのはなぜか 今すぐ叶えてあげたくなる七夕のお願い事 ○第4章　パパの話 今日のお昼はパパチャーハン 子守唄を歌うパパ 拒否られるパパとよかったね……パパ…… 大体こうなるよね パパは好きじゃない！あっち行って！っていうけど ○第5章　イベントの話・再び家族の話 もう知らない！！好きにしなさい！！じゃなくて 突然始まるクイズタイム 最近お片付けしてくれない……原因は私にあったかも コロナで行けないお店を家で再現 楽しいに勝るものはない。それが男子だ

1,210円

ぽんぽん子育て

本書の目的は、女性差別を克服し誰もがその人権を保障され豊かな人間性を育てることができる社会を構築する「おとなの女」の自己教育のあり方を明らかにすることである。 それは、一人ひとりの自己を育てる豊かな学びとそれを支える〈学び合うコミュニティ〉の形成、そこで探求された自己教育の組織化のあり方を明らかにすることでもある。 【主要目次】 第1部 女性問題学習実践研究の問題構成 第1章　社会教育実践分析研究と学習過程研究の課題 第2章　女性問題学習実践の研究視点と方法 第2部 国立市公民館女性問題学習 　　　・保育室活動の実践研究 第1章 「おとなの女」と学習を考える視点 第2章 「おとなの女」の学びという問い 第3章　公民館保育室活動と学習の組織化 第4章　女性問題の克服と「保育室だより」の学び方 第5章　学習を組織する社会教育職員の専門性 第6章 「おとなの女」の自己教育思想 第7章　公共性を問う女性問題学習 結　論　実践と省察を架橋する社会教育学研究 ［刊行に寄せて］ 「村田晶子社会教育学」の宣言（大槻宏樹） 本研究の教育実践研究における意義（柳沢昌一）

4,950円

「おとなの女」の自己教育思想…

990円

親と教師の虎の巻　説教より読み聞かせ…

「勉強しなさい！」とガミガミ言う子育てにサヨナラしませんか？ 毎日イライラ…怒ってばかりの自分に自己嫌悪… 「うちの子、このままで大丈夫？」と不安になる… そんな悩みを抱える親御さんに朗報です！ 秋田県出身の教育のプロが、27年間の教員経験と学習塾経営で培った「子どものやる気を引き出す秘訣」を初公開。 本書は、1万人以上の子どもたちを指導し、数々の難関高校・大学合格者を輩出してきた著者が、その経験に基づいた効果的な教育メソッドを、親目線と子どもの視点の両方から徹底解説した一冊です。 【本書で得られること】 ・ゲームやスマホに夢中の子どもが、自ら机に向かうようになる「声かけ」の方法 ・言ってはいけない「NGワード」と、自己肯定感を高める「魔法の言葉」 ・目標設定シート、学習計画表など、すぐに役立つ実用的なツール ・集中できる学習環境の作り方、デジタル機器との上手な付き合い方 ・子どもの「素直な心」「負けず嫌い」を育む秘訣 【本書の特徴】 「THE 昭和」の気質を持つ著者が、時代遅れの根性論ではなく、個性を尊重し、子どもが自ら学ぶ力を育む、最新の教育メソッドをわかりやすく解説します。 抽象的な理論ではなく、具体的な事例と実践的なテクニックを豊富に掲載しているほか、単なる成績アップを目指すのではなく、「素直な心」「負けず嫌い」といった、子どもの成長の土台となる心の在り方を育むことを大切にしています。 また、日常生活のあらゆる場面を学びの機会に変えるヒントも満載です。子どもたちの好奇心を刺激し、学びを楽しくするアイデアで、無理なく自走できる子どもを育成できるようにします。

1,540円

自分から進んで学ぶ賢い子の育て方…

☆SHELLYさん、葉加瀬太郎さん推薦！ SHELLYさん 「子供を一人の人間と認めると、どんどん自立が進みます！」 葉加瀬太郎さん 「ジョーンズ栄理子さんの言葉には、モンテッソーリの全てが詰まっている。」 ☆子育てに悩み、困っている親たちへ 「朝から何度も叱ってグッタリ…」 「たっぷりあった時間が気づくと消えてる…」 「大人の時間が作れず、ダメとわかっていてもイライラ…」 「他の子たちにうまくなじめなくて一人遊びばかり…」 言葉を覚えはじめる2歳過ぎ?5歳過ぎの期間は、 特に子どもに振り回されっぱなし！ それでも、子どもと一緒に笑いあいたい…。 そんなマジメで一生懸命なご両親がどれほど多いことか…。 ☆モンテッソーリ教育一筋30年の著者の確かなアドバイス！ 著者のジョーンズ栄理子は30年前、2人目の子どもを授かったとき、 海外でモンテッソーリ教育と出会いました。 その自由さと子どもの生き生きとした姿に衝撃を受け、 帰国後にモンテッソーリの幼児向け教室の開園を決意。 以来、前例のないなか奮闘し、これまで3000人の子どもたちを見守ってきました。 今ではアメリカとヨーロッパのモンテッソーリ団体のメンバーでもあります。 本書は、そのキャリアからあふれる言葉をまとめた一冊。 読んだ人は、必ず「ホッとする一言」を見つけられることでしょう。 あなたも子どもも、必ず笑顔になれます。

1,540円

モンテッソーリ流 つかれない子育て…

2,310円

リカレント教育とその質保証…

990円

「いのち」と「愛」に着目する子育て…

実在するひとりの女性のライフストーリーを基に、人が学ぶとは何か、自分を変えるとは何かを根本から問い直す。生涯学習・ジェンダー平等の時代における教育の古典的理論・実践書。

6,050円

人生を創造する

特別な能力がなくても、ゼロから「仕事と仲間」がつくれる！　オンラインサロン運営の第一人者が、多くの成功例から得たノウハウを公開！

1,650円

人生が変わる「オンラインサロン」超活用術…

毎日の経験や心の変化、物語、脳や身体、人との絆を作る職場や地域の学びに新たな視点を提示し、おとなの生きる力を身につけるための毎日の実践を生涯学習に繋げる、新たな学習理論を展開する。 第1章　意識変容の学習 第2章　職場における学習 第3章　おとなの生きる力：キー・コンピテンシーの習得 第4章　生涯学習に関する社会理論：ポストモダンを超えて 第5章　シティズンシップと生涯学習 第6章　成人教育学とサービスラーニング・アプローチ 第7章　学習の内部プロセス：脳と記憶 第8章　生涯学習へのナラティヴ・アプローチ 第9章　身体を通じた学習 第10章　スピリチュアリティの学習：魂のある生活 第11章　社会関係資本と生涯学習 第12章　特別講演　成人学習理論の新しい動向と研究（シャラン・B・メリアム）

2,860円

生涯学習の理論

第I部「SDGsの理論的課題」、第II部「SDGsをめぐる学習論・組織論」、第III部「ESDの発展としてのSDGs学習実践」、第IV部「SDGsから見る社会教育実践の可能性」、第5部「アジア諸国のSDGs学習と実践」の全5部構成。 〈構成〉 まえがき 第1部　SDGsの理論的課題 「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題　田中　治彦 SDGs に応える社会教育ーアクティブ・シティズンシップ教育の観点からー　近藤　牧子 SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育　鈴木　敏正 SDGs 時代の環境教育の可能性ー脱成長パラダイムへの移行ー　秦　範子 第2部　SDGsをめぐる学習論・組織論 SDGs 運動に呼応する学習・組織論ー当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざしてー　松岡　広路 地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析　荻野　亮吾 教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験ー学校教師の学校内外の学習経験に着目してー　孫　美幸 対立に向き合う「対話」の場づくりー"誰ひとり取り残さない"社会を拓く社会教育ー　二ノ宮リム　さち 第3部　ESDの発展としてのSDGs学習実践 当事者性の変容を促す実践の特徴と課題ーユース主体のプラットフォームづくりに注目してー　後藤　聡美 SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育ー日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させてー　赤尾　勝己 奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理ー高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析よりー　小栗　有子 SDGs に取り組む地域づくりの協働とはーとよなかESD ネットワークの活動事例よりー　森　由香 第4部　SDGsから見る社会教育実践の可能性 SDGs 学習実践を構成する要素の検討ー「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通してー開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会 SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造　三宅　隆史 市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合うーさっぽろ自由学校「遊」における実践からー　小泉　雅弘 第5部　アジア諸国のSDGs学習と実践 「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造ーネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐってー　長岡　智寿子 グローカル時代における学びとオルタナティブスクールー韓国の「堤チェ川チョンガンジー学校」のESD 実践からー　宋　美蘭 タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習　大安　喜一 ABSTRACT あとがき 『日本の社会教育』（日本社会教育学会年報）の刊行終了について 執筆者一覧・編集規定

3,190円

日本の社会教育 第67集　SDGsと社会教育・生涯学習…

1,980円

ワークショップをとらえなおす…

司書や学芸員等社会教育施設の専門職を目指す人々のための生涯学習科目のテキスト。 生涯学習を担う重要な場、即ち就学前や、学校卒業前の学びの拠点が社会教育施設であるという立場に立つとともに、 社会教育施設が非日常的な施設ではなく日常的な施設として本来は活用されるべきだという視点でまとめたものである。 図書館司書と博物館学芸員と同様に公民館職員の果たすべき役割も意識して記述した。 序 章　生涯学習の場としての図書館 　1 学習を支援する図書館の役割 　2 図書館来館へのステップ 　3 図書館司書がなぜ生涯学習を学ぶのか 第1章　生涯学習・生涯教育論の展開と学習の実際 　1 生涯学習の起源と展開 　2 生涯学習の意義 　3 生涯学習の内容と方法 　4 生涯学習施設における実際の「学び」 第2章　生涯学習社会における家庭教育・学校教育の役割と連携 　1 生涯学習を進めるうえでの家庭教育の役割 　2 生涯学習における学校教育の役割 　3 家庭内における生涯学習施設への理解 　コラム 子どもの郷土資料の収集と提供 第3章　生涯学習振興策の立案と推進 　1 生涯学習を推進する組織 　2 生涯学習の推進の実際 第4章　教育の原理とわが国における社会教育の意義・発展・特質 　1 教育の原理と社会教育 　2 社会教育の発展 　3 わが国の社会教育の特質 　コラム 過疎地における生涯学習施設 第5章　社会教育行政の意義・役割と一般行政との連携 　1 社会教育の意義と社会教育行政 　2 社会教育行政と一般行政との連携 第6章　自治体の行財政制度と教育関連法規 　1 自治体を支える諸法 　2 生涯学習の推進に関する法律 　3 教育関係法規 第7章　社会教育の内容・方法・形態 　1 社会教育の内容・方法・形態の特質 　2 学習情報の提供 　3 社会教育における学習相談 第8章 生涯学習への支援と学習成果の評価と活用 　1 学習支援の実態 　2 学習成果の評価 　3 学習を支援する施設の評価 　4 学習成果の活用 第9章　社会教育施設・生涯学習関連施設の管理・運営と連携 　1 生涯学習の拠点施設 　2 公民館、図書館、博物館の現況 　3 公民館の管理運営 　4 図書館の管理運営 　5 博物館の管理運営 　6 その他社会教育関連施設 　7 社会教育関連施設の連携 　コラム MLK連携 第10章　社会教育指導者の役割 　1 社会教育指導者 　2 社会教育関係の指導的職務 　3 行政上での社会教育専門職の指導的事項 　4 社会教育施設の職員としての役割 終 章　生涯学習の拠点施設としての図書館に向けて 　1 生涯学習の拠点施設に向けての図書館の配置 　2 生涯学習の拠点施設になるための図書館の位置付け 　3 生涯学習の拠点となるための図書館の"人" 　4 生涯学習の拠点施設になるための図書館の"資料" 　5 生涯学習の拠点施設となるための図書館の"施設" 　6 MLAK連携と図書館 　コラム 通信教育と生涯学習施設としての図書館

1,980円

生涯学習概論（1）

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