◎慶應義塾大学名誉教授 安藤寿康氏推薦！ 「これはギフティッドの実存を信じ、その姿を心理学的に深く探求し、祝福し、そして救い出すための渾身の科学的福音書である。この本ほど深く心理学者の使命を認識させられたことは、私はない。」 長年ギフティッドの子どもたちと向き合ってきた第一人者が、その心理的な特徴や支援のあり方、誤解されがちな神話、2E（学習障害などを併せ持つギフティッド）の理解と対応、ジェンダーや社会経済的背景の影響など、広範なトピックを丁寧に掘り下げ、ギフティッドの複雑な内的世界に焦点を当てる。 また心理学者、保護者、教師向けの具体的なガイドラインを提供し、ギフティッドのアセスメントに関しても詳述。 心理学者、教育者はじめ、ギフティッドに関わるあらゆる専門家、また、ギフティッド本人やその家族にとって、貴重な情報源となる一冊。 ーーギフティッドは誤解に満ちた世界で孤立している。（…）本書の目的は、ギフティッドにまつわる多くの神話を払拭すること、この用語を非エリート主義的方法で定義づけること、ギフティッドネスが個人のなかでどのように現れるのかを明らかにすること、なぜギフティッドネスが重要であるのかを説明すること、ギフティッドネスの起源を考察すること、その心理学的意味を検討すること、ギフティッドネスの認識・アセスメント・伸長のためのガイドラインを提供することである。--「序文」より 第1章　見えないギフト 第2章　ギフティッドネスとは何か？ 第3章　ギフティッドへの偏見を打ち砕く聖戦 第4章　極値の生き方 第5章　ギフティッドネスの心理学 第6章　ギフティッドネスの包括的アセスメント 第7章　ギフティッドの最適な発達 第8章　我々はどこへ向かうのか？ 付録　ギフティッド児について我々が学んだことーー三〇周年記念（一九七九〜二〇〇九年） 謝辞 訳者解説　WISC-5を用いたギフティッド判定の基準と留意点 訳者あとがき 索引 参考文献

3,520円

ギフティッドネス

保育者の“働きやすさ”“働きがい”と保育の“質向上”を実現するための実務ノウハウを解説した最新改訂版！ こども家庭庁の創設やこども基本法の成立によって、この国の子どもを取りまく環境は大きく変化しています。保育園においても国の施策への対応、急速な少子化を見据えた事業運営が求められています。 そのようななか、令和7年4月より、処遇改善等加算1・2・3が一本化されることになりました。 4訂版では主に、一本化後の新処遇改善加算取得の目的や要件、運用方法等についてわかりやすく解説します。園児の減少が進むなか、処遇改善加算をどのように運用すれば職員の賃金改善が実現できるのか、どのような賃金・評価制度を構築すれば職員の納得をえられるのか等、丁寧に解説しています。 また、経営情報の見える化をはじめとする最新の保育施策への対応実務についても紹介していきます。 保育園のニーズに応える1冊となっています。

4,180円

4訂版 保育園の労務管理と処遇改善等加算・キャリアパスの…

2,200円

鹿児島県高校入試問題集私立編1（2027年受験用）…

・子どもが楽しく学べる60のワークシート ・学校生活の基本がわかって「できる」自信がつく ・先生や友だちとのコミュニケーションのコツがわかる 入学前からスムーズに学校生活イメージすることができて、学校生活を頑張る小学校1・2年生が、安心して友だち、先生とコミュニケーションをとって学校生活を送ることができるようになるスキルを身に付けるためのワークブック。各項目に先生用の解説1ページ、子どもが自分で取り組めることができる20のスキルに各3ページのワーク構成で、親しみやすいイラストが満載。先生や保護者に向けた「取り組み前の声がけ例」も掲載。 ■著者コメント 子どもにとっての「社会性」は、同年代の子どもとの集団生活で友だちと関わりながら過ごすために必要とされますが、「教科」として学ぶものではありません。なぜなら、日々の生活のなかで成長とともに自然に身につけていくものだとされているからです。しかし、生活のなかの「目には見えないルールやマナー」が、とてもわかりにくく感じる子どももいます。本書は子どもの「できてあたりまえ」とされやすい行動やその意味を、あえて一つひとつ学び、子どもにできる方法を見つけていくことを目的としています。先生方や保護者の方には、子どもの「できない」に注目するのではなく、「この子はどのような捉え方をしているのか」を理解したうえで、うまくいく方法を一緒に見つけてあげていただきたいと思います。 ■目次 先生・保護者の方へ/本書の構成/学校生活チェック スキル1「学校はどんなところ？」 スキル2「学校の準備をしよう」 スキル3「授業に参加しよう」 スキル4「話を聞こう」 スキル5「発言・発表をしよう」 スキル6「授業中に困ったら」 スキル7「ノートをとろう・連絡帳を書こう」 スキル8「勉強しよう」 スキル9「片づけをしよう」 スキル10「友だちと一緒に活動しよう」 スキル11「行事を楽しもう」 スキル12「安全に登下校しよう」 スキル13「家に帰ったら」 スキル14「気持ちをコントロールしよう」 スキル15「自分を大切にしよう」 スキル16「ことばでやりとりをしよう」 スキル17「友だちとなかよくなろう」 スキル18「友だちと話そう」 スキル19「友だちと遊ぼう」 スキル20「家族や先生と話そう」

1,980円

はじめての学校生活をサポート！ 小学生のためのSSTワー…

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、校長に求められることもまた大きく変化している。学校経営案作成、校長講話、教職員の育成から、保護者との関係構築、危機管理、学校DXの推進まで、令和の校長に相応しい100の「引き出し」を紹介。

2,420円

令和の校長ハック100

楽しく遊んでいたら，いつの間にか算・国・理・社・英の力がついてしまうドリル。その確かな指導力で，公立の小学生に算数オリンピックの金メダルを受賞させるりんご塾。そこで子どもたちが学んでいるプリントを市販化。楽しくヒマつぶしして頭良くなろう！

1,320円

5教科の力がつく　天才！！ヒマつぶしドリル　ちょいムズ…

少子化にもかかわらず、首都圏を中心に中学受験をする子どもが増えています。最近では、定型発達（いわゆる一般的な発達）の子どもだけでなく、発達障害やグレーゾーンと呼ばれる発達障害の特性がある子どもが中学受験に挑戦するケースが増えてきました。 　中学受験をする理由は、「子どもの特性に合う私立中に入れてあげたい」、「公立中では内申点を上げるのが難しそうだから、試験の点数だけで合否が決まる中学受験の方がいいのではないか」などです。 　中学受験の勉強はどんな子どもにとってもハードであることはいうまでもありませんが、得意不得意の差が大きい発達障害の子どもが受験に向けて勉強するとなると、日々、発達障害の子どもに伴走する保護者の負荷がさらに上がってしまうことも多いです。発達障害の子どもの保護者が直面する問題は様々です。「ダメだしされるとイライラして荒れる」、「ケアレスミスがなくならない」、「ゲームや動画がやめられない」、「完璧主義で問題集が進まない」…。 　そんな悩みを抱える保護者に向けて、勉強が苦手な子どもや発達障害やグレーゾーンの子どもの学習指導を行う「学習支援室世田谷つばき塾」の松本力哉先生（愛称：ゴリッキー先生）が、マンガを交えながら中学受験を乗り切るためにすぐ実践できる学習サポートのコツや心がまえを伝授します。 　発達障害やグレーゾーンの子どもにとって、中学受験は決して乗り越えられない壁ではありません。適切な支援と受験戦略があれば、大きな可能性を開く扉となりえます。 　本書は、発達障害やグレーゾーンの子どもだけでなく、勉強が苦手な子ども、定型発達の子ども、中学生・高校生など学生の勉強にも参考になる内容です。

1,980円

ゴリッキー先生のマンガでわかる　発達障害×中学受験HAC…

子どもの学習のつまずき解消の鍵は「わかり方（認知の仕方）」に合った指導方法・学習方法を用いること。 同時処理と継次処理，2つの認知処理スタイルを徹底解説！ ＜本書が目指す支援のステップ＞ (1)学習につまずきのある子どもの得意な「わかり方」を大人が把握する (2)子どもの得意な「わかり方」で大人が教える (3)子どもが学ぶ楽しさや達成感をたくさん味わう (4)子どもが自分に合った「学び方」を身につける (5)自律的で主体的な大人に成長する　＜Goal!!＞ ◆序章 1　学習方法とわかり方（認知の仕方）のミスマッチ！？ 2　認知処理スタイル2パターンのうちあなたはどちらのタイプ？ 3　あなたと子どもの認知処理のタイプは？ ◆第1章　認知発達の偏りから起こる学習のつまずきとは 1　認知発達の偏りとは 2　学力観の変遷 3　知能観と知能検査 Column1　果物にたとえた知能観ーー昔「りんご」，いま「みかん」 ◆第2章　継次処理スタイルと同時処理スタイルーー二つの認知処理スタイルとそれに応じた指導方法 1　二つの認知処理スタイル 2　子どもの認知処理スタイルに応じた教師の指導方法 3　認知処理スタイルを生かした長所活用型指導 4　五つの基本原則とそれを生かした指導例（漢字の読み書き） ◆第3章　認知処理スタイルを生かした通常学級での指導の実際 1　認知スタイルを通常学級の授業で生かすために 2　認知処理スタイルの特性を生かした通常学級での指導の実際 3　二つの認知スタイルを生かした指導とは ◆第4章　認知処理スタイルを知るチェックリスト 1　認知処理スタイルを把握するには 2　認知処理スタイルを見分けるチェックリスト 3　知能検査を用いたアセスメントーー知能検査の現状と日本版ABC-2 Column2　K-ABC-2とは ◆第5章　フィードバックを通じて自分に合った学習方法を身につける 1　アセスメント情報のフィードバック──KABC-2の場合を例に 2　KABC-2フィードバック面接の実際と効果 Column3　「その子に合った指導」が自立につながる 資料1　認知処理スタイルと学習方法の関係 資料2　個に応じた教育の時代にーー合理的配慮と支援・指導計画 資料3　学校における心理アセスメントの基礎知識

2,420円

「継次処理」と「同時処理」 学び方の2つのタイプ…

小1の学級経営を成功させるには、「学校は楽しい」という感覚を育み、学びや生活の基盤となる力を養うことが重要です。学級開きあそびのほか、SSTや国語・算数・体育あそびなどを通して入学したばかりの子どもの不安を解消し、Happyな学級づくりを実現します。

2,266円

5分でできる！クラスがまとまる！小1担任のための学級あそ…

自己調整学習の理論と実践を、図と具体例を用いてかみ砕き、初めて学ぶ人にも全体像がすっとつかめるようになっています。実践編では、7つの実践が、「課題」「実践のポイント」「成果」を明確にしながら紹介されます。それぞれ、実際の生徒の記述や回答例が豊富に掲載され、学習者の変容と実践の価値が具体的に伝わる内容となります。 本書の理論と実践を行き来しながら読み進めることで、自己調整学習の理解が深まると同時に、明日からの授業に活かせる具体的な視点と手立てを得られるでしょう。 本書からわかること 自己調整学習理論を、わかりやすく 自己調整学習は、研究が多く蓄積されている一方で、概念や用語、そのモデルが複雑に入り組み、その全体像をつかみにくいという経験をしたことはありませんか。 理論編では、動機づけ、学習方略、メタ認知の概念がそれぞれどのような意味で、具体的にどのような種類があるのか、図や具体例を豊富に用いながらわかりやすく用語を解説していきます。 さらに本書では、「学習や勉強を行うときに、何を大切にするか」といった、学習に対する信念となる、学習観にまで焦点を当てています。学習観とは、たとえば「勉強では理屈がわかっていることが大切だから、自分なりの言葉で説明できるようにする」と学習目標を決定するように、自らの学習を方向づけるうえで大切な概念です。 教育心理学研究の最前線で活躍する研究者が、それぞれの用語と意味、関係性を丁寧にたどることで、自己調整学習の姿をできるだけわかりやすく描き出しています。 こんな先生におすすめ ・自己調整学習理論の理解を、確かにしたい方 ・自己調整学習の考え方と、実践への反映させ方を、一から学びたい方 ・根拠をもって、日々の授業に自己調整学習理論を取り入れたい方 ・生徒が主体的に学びに向かう姿を、どのように捉えればよいのか知りたい方

2,310円

自己調整学習 はじめの一歩　-中学校・高校での授業づくり…

ジャーナリスト、NGO職員、劇作家、映像作家、食品会社社員、研究者… ひとつの入口（＝ゼミ）から、出口（＝その後）は無数！？ 一橋大・同志社大で、地理学・多文化共生論・グローバル研究の 名物ゼミを開講した内藤先生と、卒業生13名が語る「学ぶとは」。 人はなぜそこに集まり、時間をかけて学ぶのか？ 先生と学生は何をしているのか？ 教育は人生とどう結びついているのか？ 文系学問軽視、AIの台頭、対立・戦争が起こりつづける世界…を前に、 本気のゼミを運営してきた先生と教え子たちの「数十年後」から、大学の真価を実証的に探る。 いざ、リベラルアーツの城へ潜入！ はじめに　大学は役に立つ？　荒又美陽・見原礼子 1　ゼミ生となんでもやってみよう　内藤正典 2　とにかく現場に行けーービジネスにゼミを生かす人たち 　ゼミの延長で記者になる　高木優（NHK札幌放送局報道専任部長） 　フィールドワークは終わらない　中村誠（日本貿易振興機構イノベーション部） 　ゼミの移民調査の二十年後ーー対話の一歩を踏み出すには　藤崎麻里（朝日新聞GLOBE編集部） 　国際シンポで衝突を起こす　山本訓子（国際交流基金・トロント日本文化センター所長） 　ディシプリンに閉じこもるな　森山拓也（NGO気候ネットワーク） 3　卒論は好きなことをやれーーゼミとほぼ関係ないのに、仕事のきっかけを得た人たち 　ゼミのカメラを勝手に持ち出す　山崎梨真（映像作家） 　人生を変えたゼミ旅行　菅沼あづさ（ニップン海外事業本部国際部） 　臆病な背に添えられた手ーー忘れられない野外劇　村野玲子（劇作家） 　内藤先生の思いつき　戸加里康子（マレーシア語講師） 4　難しい問いを立てよーー研究者になり、自らもゼミを率いる人たち 　大学は難しい問いを立てる場所　イヤス・サリム・アブ＝ハジアル（国際社会学／カールトン大学） 　それおもしろいから、ルポルタージュを書いてみろ　嶋田晴行（国際協力開発論／立命館大学） 　いちばん覚えているのは、ベルリンのアップルパイの話　荒又美陽（人文地理学／明治大学） 　9・11の日、先生とパリにいた　見原礼子（子ども社会学・比較教育学／同志社大学） 5　ゼミはリベラルアーツの拠点である　座談会　内藤正典×荒又美陽×見原礼子 内藤正典ゼミ関連年表

2,750円

ゼミはガチだと役に立つ…

未就学児および小学生に算数障害がある可能性の有無および算数でのつまずきの要因を、早期に正確に広く判定して、適切な支援に結び付けるための検査。未就学児用は個別に、小学生用は個別および集団で実施できる。コピーして使える検査用紙と記録用紙付き。 【目次】 第1章　算数障害スクリーニング検査　概説 算数障害スクリーニング検査の背景／本書の使い方 第2章　算数障害スクリーニング検査用紙と検査の進め方 就学前検査の進め方／就学後検査の進め方 第3章　評価表・記録用紙の記入方法 第4章　支援の方向性について知る・知らせる 支援の方向性について知る・知らせる／就学前の支援／就学後の支援／算数障害とは 検査用紙・評価表・記録用紙（冊子）

2,860円

算数障害スクリーニング検査…

保育の場を共に生きてきた著者が贈る「最後のメッセージ」--「関係発達論」や「エピソード記述」など，保育実践研究にも多大な影響を与え続けてきた鯨岡氏。これまでの理論に「自己態勢」という新たな概念を加え，「いま，ここ」を生きる子どもの心の動きを捉えることの重要性を具体的なエピソード記述から描き出す。

2,640円

保育の場を主体として共に生きる…

0〜6 歳の乳幼児の言語コミュニケーション発達を基盤にしてつくられた検査法。 語彙、文法、語操作、対人的なやりとり（コミュニケーション）などに関して精査し、LC 年齢（言語コミュニケーション年齢）とLC 指数（言語コミュニケーション指数）、下位領域である「言語表出」、「言語理解」、「コミュニケーション」のそれぞれにおけるLC 年齢・LC 指数を求めることができます。発達に遅れのある人の言語発達支援プログラムの立案に役立ちます。 ●LC スケール［増補版］の出版から10 年が経過することを機に、今回、新たな参加児を加えて改めて標準化を行うにあたり、これまでの標準化データも全面的に見直しを行うとともに、以下の点について改訂を行いました。 ・発達水準を反映する程度の低い課題を除くとともに、言語理解課題とコミュニケーション課題を追加しました。 ・生活年齢の上昇に最も沿うように、従来からの課題の通過基準の再調整を実施し、課題の通過率順に配列を調整しました。 ・上記を踏まえた再標準化により、LC 年齢とLC 指数を求めるための換算表が修正されています。 ・マニュアル（解説）には正答例・誤答例を加筆し、言語表出による回答の正誤基準をより明確にしました。 ・『LC-R チェックリスト』を新たに掲載しました。 　一般的な対面形式の発達の評価は、検査者の要請に応じて子どもが指さしで応答をしたり、質問に答えたりする課題が中心になります。一方、発達支援の対象になる子どもの中には、ある程度の理解力や表現力があっても、大人からの働きかけに応答することが不得意な子どもがおり、そのような子どもの言語・コミュニケーション面の特徴を適切に捉えにくいという問題があります。LC-R チェックリストは、子どもの応答に依らず、保護者や支援者などが記入する形式をとっています。発達水準を明らかにするのではなく、子どもの長所と課題を明らかにしながら、支援の手立てを考える資料とすることを目的としています。 巻末の記録用紙をダウンロードできます。 ダウンロードには、ID、パスワードが必要です。 ●著者紹介（初版第1刷時） 大伴　潔（おおとも　きよし）  東京学芸大学　名誉教授 専門：言語コミュニケーション障害学 橋本　創一（はしもと　そういち） 東京学芸大学特別支援教育・教育臨床サポートセンター　教授 専門：障害児心理学 溝江　唯（みぞえ　ゆい） 医療法人岡田こどもクリニック　心理士 専門：発達心理学 熊谷　亮（くまがい　りょう） 宮城教育大学大学院教育学研究科　准教授 専門：発達障害学

7,700円

LC-R

保育者（集団の遊びを考え演出するプロ）と作業療法士（個の行動と遊びを分析するプロ）がコラボして、保育現場で見られる子どもの気になる行動を、感覚統合のトラブルの視点から10タイプに分類。1.その行動の理由を理解、2.支援の方向性を考える、3.集団遊びや設定を紹介。 大好評の『乳幼児期の感覚統合遊び』第2弾。 Part 1 感覚統合とは？ 01 感覚統合理論とは？ 02 感覚統合における3つの原則 03 感覚統合の基礎となる感覚 （1）触覚　（2）固有受容覚　（3）前庭覚 Part 2 保育活動 ─トラブル別感覚統合遊び 保育活動のページについて 01 子どもの特性は十人十色 02 Part 2に出てくる子どもの10タイプ 感覚の調整に関するトラブル ・感覚の調整に関するトラブルとは？ ・感覚に起因する覚醒・情緒の問題 1　マイペースな　ぼんやりタイプ（低反応） 2　刺激を欲する　ガンガンタイプ（感覚探求） 3　不安になりやすい　ビクビクタイプ 4　周りが気になる　イライラタイプ（過反応） 感覚の識別・フィルターに関するトラブル ・感覚の識別に関するトラブルとは？ ・感覚のフィルターに関するトラブルとは？ 5　違いに気づきにくい　わかんないタイプ（識別・フィルターの問題） 感覚に起因する姿勢・運動のトラブル ・感覚に起因する姿勢・運動のトラブルとは？ 6　姿勢を保てない　ぐにゃぐにゃタイプ（姿勢の問題） 7　身体の動きがおぼつかない　ギコチナイタイプ（ボディイメージの問題） 8　手先が不器用な　ブキッチョタイプ（微細運動の問題） 9　両手動作が不器用な　両手ブキッチョタイプ（両手の強調動作の問題） 10　動きを目で追えない　どこいったタイプ（眼球運動の問題） 感覚統合のトラブル　タイプ別「よく見られる姿」一覧 コラム ・豊かな感覚は豊かな脳を育む ・発達するとは？ ・「ボディイメージ」について ・触覚体験と情緒の発達 ・段階づけとは？ ・「障害」はどこにある？ ・「平等」と「公平」 ・過剰に感覚刺激を取り入れる2つの理由 ・偏食と過反応 ・園でのビクビクタイプ⇄家でのイライラタイプ ・圧迫刺激と鎮静効果 ・安心・安全を基盤にした活動へのチャレンジ ・マズローの欲求の階層

1,980円

子ども理解からはじめる感覚統合遊び…

科学的に証明された費用対効果の高い教育とは？各種メディアで話題！社会現象にもなったベストセラーハンディ版。

1,430円

「学力」の経済学

高校入試対策ロングセラーシリーズの改訂版！ 合格まで、この1冊が完全サポート！ ●高校入試を分析した内容で、合格力アップ！ 全国の高校入試問題の出題傾向に沿って、重要事項・過去問を厳選しているので、確実に力がつきます。新傾向の問題にも対応しています。 ●まとめ＋問題で、効率よく勉強！ 各項目は4ページ構成。「必ず出る！ 要点整理」で、重要事項をしっかり復習してから、「実戦力アップテスト」で過去問演習をするので、効率よく勉強ができます。別冊解答は解説がくわしいので、ニガテ分野でも無理なく進められます。 ●入試に向けて役立つ機能が満載 まず読みたい「勉強法」、本番シミュレーションができる「模擬学力検査問題」、重要事項をまとめた「直前チェックミニブック」がついており、この1冊が、入試に向けて完全サポートします。 〈こんな受験生におすすめ〉 ・受験勉強を始めたいが、何から手をつければいいかわからない人 ・いきなり過去問には取り組めないため、基本を確認しながら進めたい人 ・短期間で受験範囲の内容を一気に復習したい人 〈もくじ〉 英語 1・・・・・ 現在・過去・未来・進行形 2・・・・・ 疑問詞・いろいろな文型 3・・・・・ 不定詞・動名詞・分詞 4・・・・・ 比較・受け身 5・・・・・ 現在完了形・関係代名詞・間接疑問文 6・・・・・ いろいろな品詞・仮定法 7・・・・・ 助動詞・会話表現 8・・・・・ リスニング 数学 1・・・・・ 数と式の計算 2・・・・・ 方程式 3・・・・・ 関数 4・・・・・ 図形の計量 5・・・・・ 図形と証明 6・・・・・ 相似な図形と三平方の定理 7・・・・・ 確率とデータの活用 理科 1・・・・・ 身のまわりの現象と物質 2・・・・・ 生物の観察と分類、大地の変化 3・・・・・ 電流と磁界 4・・・・・ 化学変化と原子・分子 5・・・・・ 生物のからだのつくり、気象 6・・・・・ 運動とエネルギー、化学変化とイオン 7・・・・・ 遺伝と自然界、地球と宇宙 社会 1・・・・・ 世界と日本の姿 2・・・・・ 世界の諸地域 3・・・・・ 日本の諸地域 4・・・・・ 古代〜中世の日本 5・・・・・ 近世〜近現代の日本 6・・・・・ 現代社会、日本国憲法、政治 7・・・・・ 経済、国際社会 国語 1・・・・・ 漢字・語句 2・・・・・ 文学的文章 3・・・・・ 説明的文章 4・・・・・ 古文・漢文 5・・・・・ 文法 6・・・・・ 敬語 7・・・・・ 作文 模擬学力検査問題 英語　数学　理科　社会　国語

1,430円

高校入試　合格BON！　5科　新装版…

2,420円

8年度　国立大学法人等職員採用試験攻略ブック…

子どもの不器用な動きにどう支援すべきか，具体的なヒントがいっぱい！ 第1章ではピラミッド・メソッドの解説と活用法，第2章では不器用さを見極めるための観察ポイントや検査法を説明．そのうえで47の事例からなる第3章で，乳児期から学齢期までの不器用のお悩みを挙げ，ピラミッドで観察ポイントを確認し，克服に結びつく具体的な遊びを示した． 子どもにやる気と自信がつき，毎日の生活がもっと楽しくなるための必読ガイド．

4,180円

子どもの不器用外来

中央大学は明治18年に若き法律家らが集い、神田錦町に英吉利法律学校を設立してから令和7年で140年を数える。「実地応用ノ素ヲ養フ」を建学の精神に据え、「質実剛健」を旨としてきた中央大学はいかなる歴史をあゆんできたのか。本書は、創立からアジア・太平洋戦争までを第1部、戦後から1980年代までを第2部、1990年代から現代までを第3部で扱う。日本社会の出来事と対応させるため、時代背景を摘要した「解説」が理解を助ける。神田錦町・駿河台・多摩などの各キャンパスの変遷や整備の過程、多様化するニーズにこたえるための大学の取り組み、附属校についても言及する。歴史の荒波を乗り越えてきた中央大学140年のあゆみを描き出す。 第一部　英吉利法律学校の成立と展開 第一章　一八人の創立者たち 第二章　英吉利法律学校の開校と教育 第三章　政府の私立学校関連法制と英吉利法律学校 第四章　法典実施延期運動と英吉利法学、東京法学院 第五章　中央大学の誕生 第六章　大学令前後の中央大学 第七章　戦争と中央大学 第八章　戦前の学生生活 -運動会と大学祭ー 第二部　旧制大学から新制大学へ 第九章　新制大学への再編と女子学生の誕生 第一〇章　大学の民主化を求めて 第一一章　「中央大学新聞」に見る駿河台時代の学生生活 第一二章　「中央大学施設基本計画」に見るキャンパス構想の歴史的変遷 第一三章　仮執行体制と中央大学の学生運動 第一四章　多摩移転期の学生生活（一九七八ー一九九九） 第三部　中央大学の現在と未来 第一五章　カリキュラムの変遷と保健体育科目 第一六章　夜間部の廃止と学際領域への展開 第一七章　中央大学アイデンティティーの再定義 第一八章　専門職大学院の設置と都心キャンパスの整備 第一九章　国際化と多様化に向けて 第二〇章　科学技術の発展と理工学教育の進化 第二一章　総合学園への道 中央大学高等学校 中央大学附属中学校・高等学校 中央大学杉並高等学校 中央大学附属横浜中学校・高等学校 第二二章　中央大学の危機 -災害・感染症ー

2,310円

中央大学140年のあゆみ…

特別な支援を必要とする子どもに関する基本的な考え方や制度について解説した上で、そうした子どもたちの発達やさまざまな特性をふまえて、どのようなアセスメントを実施し、それを支援につなげていくかという点をわかりやすく、かつ、楽しく学ぶ方法を具体的に紹介。 第1部　特別な支援を必要とする子どもの教育の特徴 第1 章　障害児教育の歴史とインクルーシブ教育への道のり 第2 章　インクルーシブな教育・保育の考え方と課題 第3 章　 特別な支援を必要とする子どもの教育・保育を支える法制度 第4 章　障害者差別解消法における合理的配慮 第2部　発達の遅れがある子どものアセスメントと支援 第5 章　知能検査と支援 第6 章　発達検査と支援 第7 章　ことばの発達のアセスメントと支援 第8 章　知的障害のある子どもの運動発達のアセスメントと支援 第3部　感覚・身体に障害のある子どものアセスメントと支援 第9 章　感覚障害（視覚・聴覚）のアセスメントと支援 第10 章　 肢体不自由児や病弱・身体虚弱児のアセスメントと支援 第11 章　障害児の生理アセスメントと支援

1,980円

特別な支援を必要とする子どものアセスメントと支援…

あまりにも厳しい学級 どれだけがんばっても、うまくいかないことがある。 困難に向き合い続けた著者の答えとは。 学級を成長へ導く10の原則 むずかしい学級づくりは、未来への手がかりだ。 本書の概要 学級崩壊、授業が成り立たない、子どもたちが教室に来ないーー。いわゆる「教育困難校」と呼ばれる学校での実践を通して見えてきた、学びと信頼関係を育む教育の本質。従来の管理型指導では通用しない現場で、著者が試行錯誤しながらつかんだ具体的な指導の原則と、子どもたちとの向き合い方を余すことなく伝えます。 本書からわかること ・「荒れ」の構造的理解と対応の視点 「学級崩壊」や「荒れた学校」は、ある日突然生まれるものではありません。日々の小さな積み重ねが、やがて教室全体の雰囲気を変えていきます。本書では、荒れのパターンを示し、その背景にある子どもたちの不安や緊張を読み解きます。表面的な対処ではなく、構造的に理解することで、教師が本当に取り組むべき課題が明確になります。 ・心理的安全性を育む10の原則 「むずかしい」学級を成長へと導くために必要なのは、子どもたちが安心して学べる「心理的安全性」です。本書では、4月のスタートから日常の授業づくり、言葉がけまで、具体的な10の原則を提示。「安心できる空気をつくること」「選択肢を与えて自己選択の機会を設けること」「小さな成功体験を積み重ねること」など、明日からすぐに実践できる指導の軸を解説します。 ・一人ひとりに寄り添う関係性のつくり方 管理と統制ではなく、一人ひとりの存在を認め、その言葉に耳を傾けること。著者が大切にしてきたのは、子どもたちの小さな変化を見逃さず、肯定的な言葉を拾い続ける姿勢です。手紙を通じた信頼関係の構築、不安を取り除く言葉選び、発言を受け止めるまなざしなど、日々の実践から生まれた具体的なエピソードを通して、関係性を育む教師のあり方が見えてきます。 こんな先生におすすめ • 学級経営に悩んでいる、特に「むずかしい」と感じる学級を担任している先生 • 課題が多いとされる学校（学級）で勤務している先生 • 従来型の指導が通用せず、新しいアプローチを模索している先生

2,200円

「むずかしい」学級の構造…

国語、算数、理科、社会、4教科の中学入試の要点を，一問一答形式の問題でまとめてチェック。「プリント作成システム」で復習したい問題を選び、自分だけのテストプリントをつくることもできる。 【本書の特長】 〇一問一答形式で、4教科まとめて入試対策！ 中学入試によく出る重要ポイントを、一問一答形式の問題で、4教科まとめて効率よく学習できます。中学入試対策のスタートにも、入試直前の総復習にもぴったりの一冊です。 〇自分だけの「テストプリント」をつくって、くり返し復習できる！ 復習したい問題を選んで「テストプリント」をつくれる「プリント作成システム」がついています。まちがえた問題や苦手な問題を選び、自分だけの「テストプリント」がつくれます。書いて学習することで、漢字のかきまちがえや計算ミスなども少なくなります。 本で学習したあとは、「テストプリント」でくり返し復習し、得点アップを目指しましょう。

1,650円

中学入試　一問一答　完全版　全科（国語・算数・理科・社会…

テスト問題ばかりのドリルだと 「途中で飽きてしまう」 「くじけて、続かない」 ーーそんな小学生には「小5 チャレンジテスト 全科」！ ◆「小5 チャレンジテスト 全科+思考力」は、表ページがテスト問題、裏ページが「思考力トレーニング」になったドリルです。 2種類の問題に交互に取り組むから、やる気が続きます。 ≪表ページ／教科書レベルの標準問題≫ 全科（国語・算数・社会・理科・英語）の基礎をしっかり固められる標準レベルの問題です。 ・国語と算数では、少しレベルの高い「チャレンジ」問題も入っています。 ≪裏ページ／思考力トレーニング≫ パズルやクイズなどの問題で、自分で解決法や答えを見つける力を伸ばします。 【「思考力トレーニング」の例】 ・バラバラ熟語パズル（国語） ・漢字クイズ迷路（国語） ・さいころころがし（算数） ・ブロック分け（算数） ・方角クイズ（社会） ・農業の暗号解読（社会） ・リニアモーターカーが動く理由（理科） ・行きたい国、行きたい場所（英語）　　など ★切り取り線が入っているので、1回分が簡単に切り取れます。 ★1冊で小5の全科が学習でき、1年間使えます。 ★自習でも学習しやすいよう、「答え」のページには解答のほかに「考え方」「注意」「参考」などの解説も掲載。

1,595円

小5　チャレンジテスト　全科＋思考力…

中学受験を考える家庭必読の学校別詳細データ。首都圏の国公私立中高一貫校約330校の、時間割、部活、学費、難易度、大学進学実績などを紹介。終わったばかりの2026年入試の最新情報のほか、学校別の大学合格ランキングなども掲載。

2,420円

カンペキ中学受験2027

童話や行事をテーマにした12か月の壁面を24プラン、季節感たっぷりの春夏秋冬の部屋飾りを13プラン、毎月気軽に楽しく作って飾れるリースを12プラン、とびきり盛り上がるお誕生表と飾りなど5プラン、計54プランを紹介しています。 作品に使用している切り紙は129点。すべて実物大図案付き。折り紙を折って図案を写し、切って広げれば、美しい形が現れます。切り紙を使うことで壁面などの大作も短い時間で完成させることができます。 子どもたちも制作が可能なので、ぜひ一緒に子供達のいる部屋や保育室を華やかに飾ってみてください。 小さな手から生まれる形は、どれもぬくもりある素敵な作品になって、笑顔と自信につながるはずです。 また、子どもたちに人気のくまやうさぎなどの動物キャラクター、童話に出てくる親指姫や赤ずきん、金太郎などのキャラクターはすべて型紙付き。 絵心に自信がない方も、とってもかんたんに、かわいく作ることができます。 仕上げにふんわりとほっぺを描けば、いのちが吹き込まれたように表情がいきいきと輝き、子どもたちに笑いかけているように見えます。 本書を活用することで、1年を通して、華やかで楽しい保育の時間が実現できます。 はじめに　2 本書の見方　3 CHPTER1 春〜夏の壁面&部屋飾り 壁面 4月　入園おめでとう　6 4月　親指姫　8 5月　遠足　9 5月　金太郎　10 6月　3びきのくま　10 6月　雨上がりの虹　12 7月　七夕　13 7月　浦島太郎　14 8月　ひまわり畑　16 8月　人魚姫　17 春の部屋飾り しだれ桜のアーチ　18 入園式の看板　19 桜のガーランド　19 夏の部屋飾り すだれ飾り・うちわ　20 提灯のガーランド　21 クラゲのモビール　21 CHPTER2 秋・冬・早春の壁面&部屋飾り 壁面 9月　お月見　22 9月　赤ずきん　23 10月　ハロウィン　24 10月　うさぎとかめ　26 11月　大きなかぶ　26 11月　もみじ狩り　28 12月　ヘンゼルとグレーテル　29 12月　クリスマスツリー　30 1月　あけましておめでとう　32 1月　3びきのこぶた　32 2月　節分　34 2月　てぶくろ　35 3月　ひなまつり　36 3月　青い鳥　37 秋の部屋飾り ハロウィンの洋館の門とガーランド　38 コスモスの吊るし飾り　39 冬の部屋飾り サンタの入り口飾り　40 ポインセチアのガーランド　41 天使と雪の吊るし飾り　41 CHPTER3 リース&お誕生会の飾り リース 4月　イースター　42 5月　おおかみと7匹のこやぎ 43 6月　雨粒の妖精　44 7月　ピーター・パン　45 8月　マンボウとひまわり　46 9月　ごんぎつね　47 10月　ハロウィン　48 11月　ふくろうと紅葉　49 12月　小人のくつや　50 1月　お正月　51 2月　雪の女王　52 3月　おひなさま　53 お誕生表 不思議の国のアリス　54 12ゕ月の花　55 お誕生会 お城のフォトブース　56 花のガーランド　57 お誕生メダル　57 壁面&部屋飾りの材料と道具について　58 切り紙の基本　59 折り方　60 切り紙図案　69 型紙　97

2,200円

保育に使える 壁面＆部屋飾り12か月のアイデア…

テスト問題ばかりのドリルだと 「途中で飽きてしまう」 「くじけて、続かない」 ーーそんな小学生には「小2 チャレンジテスト 全科」！ ◆「小2 チャレンジテスト 全科+思考力」は、表ページがテスト問題、裏ページが「思考力トレーニング」になったドリルです。 2種類の問題に交互に取り組むから、やる気が続きます。 ≪表ページ／教科書レベルの標準問題≫ 全科（国語・算数・生活）の基礎をしっかり固められる標準レベルの問題です。 ・国語と算数では、少しレベルの高い「チャレンジ」問題も入っています。 ≪裏ページ／思考力トレーニング≫ パズルやクイズなどの問題で、自分で解決法や答えを見つける力を伸ばします。 【「思考力トレーニング」の例】 ・さかさことばさがし（国語） ・かくれた　かん字（国語） ・ちがいを　見て（算数） ・どのように　うつる（算数） ・どうぶつの　めいろ（生活） ・町たんけん（生活）　　　など ★切り取り線が入っているので、1回分が簡単に切り取れます。 ★1冊で小2の3教科が学習でき、1年間使えます。 ★「答え」のページにはおうちの方が指導しやすい「アドバイス」と「注意」を掲載。 ★満点シール付き

1,595円

小2　チャレンジテスト　全科＋思考力…

本書の概要 次期学習指導要領へ向けた議論が進む今、「中核的な概念」が国語科で何を意味し、授業にどう生かされるのかは大きな論点となっています。本書は審議内容を代弁するものではありませんが、国語科の実践と研究の双方から、これからの国語科が向き合うべき核心的論点を提示するものです。 言葉の学びに携わる研究者・実践者が、次期指導要領への議論を“自分ごと”として捉えるための視座を提供する一冊です。 本書からわかること 1.国語科における「中核的な概念」の捉え方が明らかになる 現在（令和7年12月時点）の中教審審議では、「中核的な概念等」とされてきたものを「高次の資質・能力」と称する方向性が示されています。一方で本書は、刊行趣旨として“これからの国語科教育の心棒となる概念を現場から探究する”立場を掲げ、「中核的な概念」という語を用いました。 国語科の学力観・言語観を根幹から問い直し、概念が教科の目標や内容とどのように結びつくかを多角的に論じています。 2．次期学習指導要領改訂のキーマンによる鼎談を収録 秋田喜代美氏×奈須正裕氏×藤森裕治氏による鼎談では、「今、なぜ中核的な概念を捉え直す必要があるのか」「国語科の役割とは何か」「これからの国語科教育と概念のまなざし」の3テーマが語られます。 国語科の構造化、概念の階層性、見方・考え方、文学の読みの認識論、コンピテンシーベースの知識観など、国語科教育の核心に迫る論点が縦横に議論され、国語科が子どもを“有能な学び手”へ導く教科であることが浮き彫りになります。 3.現場と研究の知を結集する“橋渡しの書” 本質論と実践論にせまる以下の2章構成となっています。 【第1章】研究的考察編──国語科の本質と概念の再定義 国語科の輪郭・文学教育・幼児教育・複言語主義・対話論など、多角的な学術的論考を収録。学力観、読者反応理論、非認知能力、言語形成論など、国語科の「概念」をさまざまな角度から問い直します。 【第2章】実践編：中核的概念を見通した授業づくり 幼児〜高校までの実践を縦断的に収録。語彙・漢字の概念形成、読書力、読書ワークショップ、ICT／生成AI、インクルーシブ教育、多様な性に生きる子どもと国語教育、英語教育との連携など、「概念」に基づく授業デザインの具体像が示されます。概念を“教える内容”ではなく、“学びをつなぐ構造”として捉えるための視座が得られます。 こんな先生におすすめ 次期学習指導要領の議論を国語科でどう扱うか知りたい先生 「中核的な概念」の議論を授業に落とし込みたい先生 指導事項を“構造”として整理し、単元を再設計したい先生 文学・説明文・語彙・対話などを貫く学びの本質を捉え直したい先生 研究と実践の往還で国語科の未来像を描きたい教育研究者・管理職の方

2,310円

国語科における中核的概念とは何か…

全教科たっぷり解ける1年分！ 【特長1】 問題回数ギガ増しドリル！ 1年間で学習する内容がこの1冊でたっぷり学べます。 「算数」48回＋「国語」40回＋「理科」24回＋「社会」24回＋「英語」8回＝ 全144回 【特長2】 キリトリ式プリント！ 1回分を1枚ずつ切りとって使えるので学習しやすく、達成感も得られます。「答え」のページも切りとることができます。 【特長3】 もう1回チャレンジできる！ 裏面には表面と同じ問題を掲載し、解きなおしや復習がしっかりできます。 【特長4】 「答え」のページはていねいな解説つき！ 解き方・考え方がしっかりわかる「ポイント」がついています。 親御さんがお子さんの勉強を見てあげる場合にも、ポイントとなる箇所を一緒に確認しやすくなっています。 ★スマホでサクッと！ らくらくマルつけシステム★ スマホ・タブレットなどで紙面のQRコードを読み取ることで、解答が簡単に確認できます。 解答入りの紙面が表示されるので、丸つけのわずらわしさを減らすことができます。 ▼英語音声もスマホ・PC・タブレットで▼ 3通りの方法でカンタンに再生することができます。 ・紙面QRコードからスマホやタブレットで再生 ・文英堂無料リスニングアプリで音声を「はやい」「ふつう」「ゆっくり」の3段階に調整して再生 ・WebサイトからダウンロードしてPCで再生

1,760円

全科ギガドリル 小学3年…

■むつかしい育児を楽にする「ペアレンティング」 ペアレンティングとは「子育て」という意味です。ADHDの子どもの子育てには、特性を踏まえた接し方や働きかけが重要です。そのことを理解してから子どもに向き合うことで、自分の目線が変わり、親子関係が改善され、子育てが少しだけ楽になります。 専門機関では、ペアレントトレーニングといって、発達障害などのある子を持つ親に向けた、効果的な対応の仕方や働きかけ方を教えていますが、ペアレンティングは必ずしも、指導者のもとで学ばなければできないものではありません。また、学んでも、それが日々、家庭で実践できなければ意味がありません。ぜひ、本書を通じて、「親にできる、わが子に合った対応や働きかけ」と「それを日々の生活に取り入れ、続ける方法」に出合い、実践してみてください。 ■必要なのは3つのアプローチ ADHDのお子さんは、園や学校といった集団生活がはじまるころから、「なくし物が多い」「片づけられない」「外出先で静かにできない」「かんしゃくを起こす」といった困りごとが頻出し、親御さんを悩ませがちです。ADHDの子どものペアレンティングには、「親のADHDの理解と情動コントロール」「子どもへの対応(指示出し・ほめ方など)」「環境の変容と整備」という3つアプローチが必要です。本書では、ケース別にこの3つのアプローチを図解でていねいに解説しています。 ■効果的な技術と支援ツールを紹介 巻頭のカラー口絵では、ペアレンティングの考え方と、ADHDの子の育児を楽にする親の感情コントロール、とるべき行動パターンを図解します。また、本書の後半では各ケースで登場した対処法を「ほめ方」「注意のしかた」「かんしゃくの回避」といった技術別に整理します。ADHDの第一人者である榊原洋一先生が、親子が幸せになる育児をやさしく解説します。 巻頭　よくわかるADHDの子どものペアレンティング 1章　［理解］　ペアレンティングとは 2章　［実践］　ADHDのケース別ペアレンティング 3章　［知識］　ペアレンティングに使える技術と支援ツール 4章　［心をつなぐ］　ペアレンティングを無理なく続けるために

1,760円

よくわかる ADHDの子どものペアレンティング　落ち着き…

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