学校でカラー印刷できなくても「見やすい・読みやすい・分かりやすい」 ちょっとの気づきで変わる 伝わるデザインにする方法をピックアップ！ 編集ソフトやCanvaなどを使えば、簡単に配布物や掲示物が作れるようになった昨今ですが、日々、学校現場で作られている配布物、掲示物、資料などの制作物に「伝える」工夫をしていますか？ 本書ではこどもや保護者に伝わる制作物にするために、デザインでできる工夫、改善ポイントを紹介しています。文字、レイアウト、余白、あしらい、イラストなどデザイン的にどんな工夫をすれば良いか、デザインの基本ルール、セオリーを交えて、学校向けのデザインに関する基礎もアレンジも習得できます！

1,980円

教職員の制作物をアップデートする　白黒でも伝わるデザイン…

人気の発達脳科学者と『スマホ脳』翻訳者が、 日本人の「お金＝幸せ」について語る いい学校・会社に入らなくても幸せに生きられる！ 子どもが身につける「本当の力」とは何か？　 そのヒントがスウェーデンにあった。 共働きなのに、なぜ日本の子育ては変わらないのか？ 「共働き家庭」の子育てをこう変える！ 日本人のための「家族改革＆意識改革」！ はじめに 第1章　日本とスウェーデンの子育て・教育事情 第2章　本当にお金で幸せの尺度は測れるのか 第3章　スウェーデン人の価値観からヒントを探る 第4章　大人も子どももメンタルが崩壊している現代社会 第5章　子どもの未来を切り開く子育てを考える おわりに

1,760円

スウェーデン流　夢を描ける子どもの脳の育て方…

「子どもの声でつくる学校」をビジョンに掲げ、働き方改革・部活動改革・単元内自由進度学習・生徒主体の活動を柱に、トップダウンではなく学校全体での対話を重ねながら歩んできた3年間の実践記録。教職員同士が課題とどう向き合い、どんな言葉を交わしてきたのか。さらに、生徒や保護者、地域の方々とどのように対話を重ね、共に歩んできたのかーー迷い、悩みながらも共に前進してきた日々を通して、自走する学校改革に挑む管理職や教職員に、勇気と実践のヒントを届ける1冊。 ■澤田真由美氏（先生の幸せ研究所代表取締役／中央教育審議会初等中等教育分科会臨時委員）推薦 捉われを手放し、あらゆる「観」を転換するとはどんなことか。 子どもを信じるとは？学校がチームになるとは？ 先生のゆとりが子どもの幸せにつながるリアルな道のり。 ■青山光一氏（大日向中学校校長）推薦 働き方改革も、子ども主体の学びも、遠い理想ではなく“今日の一歩”から始まる。 悩める教育者にこそ読んでほしい、あたたかくも骨太な実践記録です。 【本書の目次】 □序章　教育の未来は、先生たちの笑顔から／まずは先生たちに「ゆとり」を　ほか □第1章　働き方改革と部活動改革を進めた学校づくり □コラム　部活動を問い直すーー教職を未来につなぐための部活動改革　 □第2章　授業の進化を目指す学校づくり □第3章　自律と主体性を育む学校づくり □第4章　生徒主体の活動を支援する学校づくり □終章　子どもの最善の利益を考える／地域とともにある学校は強い／若い力で未来の学校がつくられる　ほか

2,530円

子どもの声で学校をつくる…

これからもずっと先生のそばにーー。忙しい毎日が変わる先生のためのスケジュール管理＆記録ノート。 Bタイプは、中学・高校の先生および小学校専科の先生向けに開発しています。 メインの週間計画表は、「授業計画」をメインにしながら日々の出来事もしっかり記録。 パッと開いて、すぐに記入することができます。 月間計画表は、ビジネス手帳でもよく使われるプロジェクト式。 複数の仕事の見通しが立てられます。 ＜2025年度版の改良点＞ ・プチカラーリニューアル！深い青みを加え、落ち着いた仕上がりとなりました（カバー色：インディゴブルー） ・月間カレンダーに翌年4月を追加しました ・巻末に年齢早見表と郵便料金表も追加しました ※商品の発送は、予約順に発送いたします。 　多数のご予約いただきました場合、商品の発送に遅れが出る可能性がございます。予めご了承ください。 期間：2024年4月〜2025年3月 カバー色：インディゴブルー 別冊・記録ノート 1冊付属 年間計画表 月間カレンダー：1カ月／頁 月間計画表：4月始まり 週間計画表：4月始まり＜見開き1週間・時数欄あり＞ フリーメモ / アドレス帳 ペタペタボードカラー：ライトパープル [資料] 時候のあいさつ 入学・卒業年早見表

2,310円

スクールプランニングノート2025年度版B（中学・高校教…

本書は、「なぜ」「どう始め」「どこへ向かうか」を１冊で体系的に学べる、教師のためのＡＩ教育入門書です。

2,046円

教師のためのAI教育入門…

本書の特長 第1章　面接試験を甘くみるな！ 　1　君たちは勘違いしている！ 　2　面接重視は時代の流れ　 第2章　面接試験の基礎知識 　1　教員採用試験における面接試験の位置づけ 　2　面接試験の種類と意図 　3　面接官はどういう人たちなのか 　4　面接官は受験生のどこを見ているのか 　5　面接に備えてどんな準備をしておくべきか 　6　自己PRはどのように行うのが効果的か 　7　志望動機はどのように話すのが効果的か 第3章　回答のポイントはここだ！ 　・質問の意図を見抜いて的確な回答を！ 第4章　面接試験の必勝法 　1　面接の評価の観点と採点基準を知ろう 　2　提出書類の書き方が面接を左右する 　3　面接時の服装で好感度アップをねらえ 　4　マナーと入退出のポイント 　5　言葉遣いに注意しよう 　6　個別面接の攻略法 　7　集団面接の攻略法 　8　集団討論の攻略法 　9　模擬授業の攻略法 　10　場面指導（ロールプレイング）の攻略法 　11　集団指導（グループワーク）の攻略法 　12　パーソナルプレゼンテーションの攻略法 第5章　これから仲間となる君たちへ 　1　採用される人と採用されない人はここが違う 　2　合格できなかった人へ 　3　教員として働く心構え 付録　教育委員会が求める教員像

1,760円

2026年度版　教員採用試験　面接試験の攻略ポイント…

アプリ活用の具体と指導のポイントが明解！

2,420円

小学校音楽　ICT活用で実現する個別最適な学び×協働的な…

教育委員会や公民館等で働く「社会教育主事」の資格取得や2020年に誕生した「社会教育士」養成講座のためのテキスト。社会教育の基礎知識を習得し、事例を通じて現場の状況も理解できる。執筆陣は各大学で社会教育主事養成講座を担当している。 第1部　社会教育基礎論 1章　社会教育主事のための社会教育概論　　　石井山竜平（東北大学准教授） 2章　社会教育経営論　佐藤一子（東京大学名誉教授） 3章　生涯学習支援論1　生涯学習支援のあり方　松本大（東北大学准教授） 4章　生涯学習支援論2　社会教育職員の制度と役割　越村康英（弘前大学准教授） 5章　社会教育施設の整備と経営　内田純一（高知大学教授） 6章　学校・家庭・地域の連携と社会教育　廣瀬隆人（一般社団法人とちぎ市民協働研究会） 第2部　地域にねざす社会教育実践 1．震災後の被災地に根をはるフリースクール（宮城県気仙沼） 一般社団法人フリースペースつなぎ代表理事　中村みちよ 2．自治を育む学びと協働（長野県阿智村）　 阿智村保健師　山本昌江／社会教育・生涯学習研究所　細山俊男 3．那須塩原市の地域学校協働活動 那須塩原市西那須野中学校区地域学校協働活動推進員　遠藤優美 4．多文化共生の35年をーこの道より我を生かす道なし（埼玉県ふじみの市） 多文化共生推進プロジェクトみんなのいえ　石井ナナエ 5．公民館事業の意味を問い続けながらー君津市におけるポストコロナの試行錯誤　 千葉県君津市教育委員会　布施利之　 6．岡山市の公民館で進めるESD 岡山市立西大寺公民館館長　内田光俊 7．被爆体験伝承者としての歩みー「ヒロシマ」の継承を志して 広島市被爆体験伝承者　藤川晴美 8．市民による地域づくり運動の躍動ー茅ケ崎の公民館づくり運動 高知大学教授　内田純一 第3部　社会教育専門職としての現場体験（実践報告）　 1．ともに学びともに生きる 宮城県教育庁、社会教育主事、ニュージーランド・カンタベリー補習授業校校長　 蛯名博人 2．社会教育の意味 福島県教育庁社会教育課主幹　戸倉深希子 3．私と社会教育ー社会教育を学ぶ人たちへ 本吉夢プロジェクト委員会事務局次長、小泉ユニバーサルビレッジユニット幹事　 阿部正人

2,200円

テキストブック　社会教育論…

保育士等キャリアアップ研修「障害児保育」分野の教授内容に準拠したテキストの第2版。医療的ケア児法など最新の法制度を反映し、内容をアップデートした。

1,760円

障害児保育　第2版

知的障害や発達障害,不安症や適応障害など特別な支援が必要な中高生が学校生活や社会生活で求められるソーシャルスキルを養うために開発された「スキリング・ワークシート」221点。2テーマ10領域40項目に分類されていて，スキルチェックで現状を把握し，伸ばしたいスキルのワークシートに取り組むことができます。さらに指導のポイントや解答例も収録され，全てのワークシートはPDFと編集可能なPowerPoint形式でダウンロードできるので，教育現場ですぐに役立てられます。 第1章　スキリング・ワークシートを使ってソーシャルスキルを高める ソーシャルスキル・トレーニングとは スキリング・ワークシートの使い方 活用のヒント➊ ソーシャルスキルが身に付くまでの5つのフェーズ 活用のヒント❷ ［実践事例］ 自立活動「怒りのコントロール」 第2章　総合スキルチェック＆スキリング・ワークシート 総合スキルチェック 自己理解をテーマとしたスキル 1-1 自己肯定スキル 長所や得意を知るワーク 短所のリフレーミング・ワーク 学習の苦手に対処するワーク 苦手な感覚に対処するワーク 1-2 感情理解スキル 気持ちを表現するワーク 他者の感情を読み取るワーク アンガー・マネジメント・ワーク 不安や緊張に対処するワーク 1-3 実行機能スキル 行動を改善するワーク けじめのある生活をするワーク 健康的な生活をするワーク 将来のことを考えるワーク 1-4 ストレス対処スキル 心の健康状態を把握するワーク ストレスを把握するワーク ストレス・マネジメント・ワーク 困っていることを相談するワーク 1-5 認知行動スキル ものごとの捉え方の傾向を知るワーク ポジティブ・シンキング・ワーク 解決志向アプローチのワーク 理想の姿を考えるワーク 社会適応をテーマとしたスキル 2-1 コミュニケーション・スキル 相手の気持ちに寄り添うワーク 相手に伝わる話し方のワーク 立場の違いを考慮した言葉遣いのワーク 相手の気持ちに沿った会話のワーク 2-2 アサーション・スキル お願いするアサーション・ワーク 謝るアサーション・ワーク 質問するアサーション・ワーク 断るアサーション・ワーク 2-3 集団参加スキル 集団に入る・誘うワーク 話し合いのワーク 行事やグループ活動のワーク リーダー・フォロワーのワーク 2-4 社会生活スキル みんなの気持ちに配慮するワーク マナーやモラルを守るワーク ルールを守り，正しい行動をするワーク 生活上の問題に対処するワーク 2-5 ネット社会生活スキル 好ましいネット利用のワーク ネット上のマナーやモラルを守るワーク ネットトラブルを回避するワーク ネットトラブルに対処するワーク スキリング・ワークシート解答例

2,750円

特別支援教育におけるソーシャルスキルを磨くスキリング・ワ…

1877年の創立以来、東大は民主主義の発展といかなる関係にあったのか。そして未来に何をなしうるかーー。苅部直、加藤陽子、小玉重夫、川久保皆実、宇野重規らによる白熱討論。 2024年7月27日に東大・安田講堂で開催された「民主主義と東京大学」の内容に加え、本書では加藤陽子の書き下ろし論考と登壇者らによるディスカッションを新たに収録する。 【執筆者一覧】 宇野重規 東京大学社会科学研究所教授 苅部　直 東京大学法学部教授 加藤陽子 東京大学大学院人文社会系研究科教授 小玉重夫 東京大学名誉教授／白梅学園大学学長 川久保皆実 つくば市議会議員／弁護士 はじめに 1　民主主義と東京大学（宇野重規） 民主主義について議論しよう／今なぜ「民主主義と東京大学」なのか／東京大学における民主主義を問う 2　大正・昭和のデモクラシーーー吉野作造と南原繁（苅部直） 日の丸と東大／南原繁の紀元節式典／大学とデモクラシー／吉野作造と南原繁／「国家に枢要なる」に代わるもの 3　歴史のなかの東大ーー南原繁の終戦工作から考える（加藤陽子） はじめに／七博士の終戦工作／法学部の一員としての責務／終戦への説得の論理／ソフトピース派とハードピース派／天皇の言葉による民主主義は可能か／戦争を終結するための調査分析／詔書の言葉の構造／おわりに 4　戦後教育と東大ーー学生の政治的主体化をめぐる可能性と困難（小玉重夫） 学生運動と矢内原学生問題研究所／SPS（学生補導）の導入／東大闘争と西村秀夫／全共闘に接近する西村／政治的主体化をめぐる限界と可能性／教育の論理への幽閉／エージェンシーの条件としての課外活動／私たちの過去は、明日へつながる 5　新しい選挙スタイルで地方から政治を変えるーー東大卒業生の挑戦（川久保皆実） 子育て当事者としての問題意識から立候補へ／「3ない原則」で無理しない選挙運動を／選挙スタイルを変革するーー「選挙チェンジチャレンジの会」／市民の声を聞き、政策を実現し、公開する／「天寵を負える子ら」として 6　東大で民主主義を考える、民主主義を実践するーーディスカッション1　苅部直×小玉重夫×川久保皆実×宇野重規 「大学の自由と使命」／大学文化の変革へ／地域の当事者課題に向きあう／権威性を乗り越えていけるのか／東京大学の活動の受益者は誰か／東大生への期待／世界の民主主義と東京大学 7　「対話を生み出す場」としての東大ーーディスカッション2　苅部直×加藤陽子×小玉重夫×川久保皆実×宇野重規 見えていたもの、聞こえていたものの間に／東京大学における南原繁という存在／戦争と東京大学、戦争と学問／学生や教員の変化、大学自治のこれから／東京大学の未来

2,750円

民主主義と東京大学

21世紀は「生命科学の世紀」と呼ばれています。分子生物学や遺伝子工学、バイオテクノロジーなど、生命科学は今もっとも目ざましい進歩・発展を見せる研究分野なのです。教授や先輩たちのインタビューや丁寧なQ&Aを軸に、建築学部のキャンパスライフを紹介。医学から工学、農学、情報、倫理まで多分野にまたがる「生命科学部」の学びを分かりやすく解説します。 1章　生命科学部はどういう学部ですか？ Q1　生命科学部は何を学ぶところですか？ Q2　どんな人が集まってくる学部ですか？ Q3　学んだことを社会でどう活かせますか？ 第2章　生命科学部ではどんなことを学びますか？ Q4　生命科学部には主にどんな学科がありますか？ Q5　生命科学科やバイオサイエンス学科では何を学びますか？ Q6　分子生命科学科や応用化学科、生命化学科では何を学びますか？ Q7　生物工学科や応用化学科では何を学びますか？ Q8　植物生命科学科や応用植物科学科では何を学びますか？ Q9　生命医科学科や生体医工学科では何を学びますか？ Q10　生命情報学科、生命科学情報工学科では何を学びますか？ Q11　分子微生物学科では何を学びますか？ Q12　産業生命科学科では何を学びますか？ Q13　生命科学部と結びつきやすい学問ジャンルはなんですか？ 教員インタビュー1　東京薬科大学　長島 駿 さん 教員インタビュー2　東洋大学　郡司 芽久 さん 3章　生命科学部のキャンパスライフを教えてください Q14 生命科学部ならではの授業はありますか？ Q15　生命科学部ならではの授業外活動はありますか？ Q16　この学部ではどんな人や世界にふれることができますか？ Q17　生命科学部の学生の一日を教えてください Q18　入学から卒業までの流れを教えてください 学生インタビュー1　東京理科大学　積 壱陽 さん 学生インタビュー2 東洋大学　落合 ひめの さん 学生インタビュー3　東京農業大学　細川 真那 さん 学生インタビュー4　法政大学　友野 駿 さん 4章　資格取得や卒業後の就職先はどのようになっていますか？ Q19　卒業後に就く主な仕事はなんですか？ Q20　生命科学部で取りやすい資格を教えてください Q21　意外な仕事でも活躍している先輩はいますか？ 卒業生インタビュー1　アッヴィ　三沢 昴輝 さん 卒業生インタビュー2　グレープストーン　鈴木 理紗 さん 卒業生インタビュー3　ぺんてる　川田 光莉 さん 卒業生インタビュー4　シノビ・セラピューティクス　南保 泰希 さん 5章　生命科学部をめざすなら何をしたらいいですか？ Q22　生命科学部のある大学の探し方・比べ方を教えてください Q23　かかわりの深い教科はなんですか？ Q24　学校の活動で生きてくるようなものはありますか？ Q25　すぐに挑める生命科学部にかかわる体験はありますか？

1,870円

生命科学部

2,475円

城北高等学校（2026年度）…

★☆★累計発行部数 1000万部突破！大人気シリーズの最新作★☆★ 大人気うんこドリルシリーズ最新作！ 「そろそろ鉛筆を持たせてみようかしら？」とお考えの保護者の方、必見！ うんこで楽しみながら学習の第一歩とも言える基礎運筆力を養うことのできるドリルが登場です！鉛筆の正しい持ち方・使い方を身につけ、鉛筆を使いこなして書く基礎能力を、幼児期からしっかり身につけることができれば、後々の学習もスムーズに進みます！飽きない構成でいつの間にか鉛筆を自由に使いこなせることができて大満足の1冊です。特製下敷き付き！ 【主な特長】 1 全ページに楽しいうんこが登場！ 全ページに、かわいいうんこやうんこ キャラクターが登場。うんこの力で、お子 さまの興味・関心を引きつけ、主体性のある取り組みが期待できる1冊です。 2 運筆力が確実にUPする！ 短い直線から始まり、折れ線、曲線、波線、丸と、徐々にステップアップしながら繰り返し何度もかく構成になっているので、確実に運筆力がアップします。 さらに、迷路のような運筆練習を通して、ひらがなや数字をかく練習を先取り！ ドリルが終わる頃には、いつの間にか 鉛筆を使いこなす力が身についています。 3 正しい鉛筆の持ち方が身につく！ 巻頭の「えんぴつのもちかた」では、感覚 的にえんぴつの正しい持ち方を身につけることができるよう、手順を追って丁寧に示しています。視覚的でわかりやすく、すぐに正しい鉛筆の持ち方をマスター することができます。 【商品コンセプト〜おうちの方へ〜】 お絵描きをしたり、文字や文、数字を書いたりするなど、子どもたちの学習の基礎となるのは「鉛筆を 持ち、かく」ことです。だからこそ、正しい鉛筆の持ち方やスムーズに鉛筆を使いこなす力を身につけるのに、早すぎることはありません。 　本書は、初めて鉛筆を使い始めるお子さまのためのドリルです。真線やぎざぎざ線、波線など、徐々に ステップアップする運筆を、楽しいうんこやうんこキャラクターと共に練習することで、楽しみながら運筆力アップができます。また、正しい鉛筆の持ち方は、お子さまの一生を通しての財産となります。初めはうまくかけなくても構いません。お子さまの成長を、ぜひこのドリルを通して見守ってあげてください。

1,078円

うんこドリル　はじめてのえんぴつ　2・3さい…

自由進度学習は、教師の「言葉」からはじまる！ 「授業って楽しい」「学ぶって面白い」、そんな子どもたちの声が溢れる授業に！ 学習者主体のクラスをつくる、教師の言葉かけの極意を伝えます。 子どもにもっと任せたい！ 学習者主体の授業をしたい! 自由進度学習をやってみたい! 個別最適な学びを実現したい! そんな先生方、まずは本書の言葉かけからはじめてみませんか？ 教師の言葉が、目の前の子どもたちの原動力になります。 その先にあるのは、「自ら学び続ける力」を持つ子どもの成長です。 はじめに 本書の読み方 第1章　「自由進度学習」で学級経営がうまくいく！　教師自身の心構え 1 「伝わらなくてもいい」と思って大丈夫 2 勉強は面白いものだと捉え、授業を考えよう3 3 信頼関係を築くには、誠実に謝るとうまくいく！ 4 「聴く・肯定する」を意識すると反発が減り、自主性が育つ！ 5 感情に流されずに対応できるようになる言葉 6 機嫌のいい大人が近くにいるだけで、最高の教育環境に！ Column1　誰かの言葉に支えられて、私自身も頑張ってこられた話 第2章　「やる気がない」子どもたちが前向きに動き出す言葉 1 面倒くさいが口癖の子がみるみる変わる言葉 2 モヤモヤの解像度を上げると、雰囲気を乱す子が落ち着く！ 3 学習が全く進まない子が一歩踏み出す、明確な指示出し 4 やり方がわからない子も、どんどん行動を起こす仕掛け 5 違うことをしている子へは、あえて興味を示す 6 教室を離れる子には、複数の選択肢を伝える 7 「私語」を繰り返す子が自らの学びに向かう言葉8 8 失敗して落ち込む子が、すぐ立ち直る背中の押し方 Column2　家庭での勉強時間が0分だった子が、2時間勉強するようになった話 第3章　「言われたから仕方なくやる」子どもたちが自主的に学び出す言葉 1 すぐ遊び出す子が、授業に身を乗り出すようになる一言！ 2 指示待ちの子がぐんぐん自主的になる言葉 3 勉強嫌いな子の「学ぶって楽しい！」を引き出す言葉 4 短期的快楽を求める子も、長期的な視点を持てるようになる語り 5 「教師の合格」ではなく、自分の成長に目を向けるための言葉 6　小さな成長を喜べない子の励まし方 7　点数を過度に意識する子が、学びの本質を理解する言葉 8　作業的に勉強を繰り返す子には、具体的な新たなチャレンジを示す Column3漢字の家庭学習にだけ取り組んでいた子が、他の教科にも興味を持った話 第4 章　「自主的に学ぶ子」がさらにレベルアップする言葉 1 脳の性質を理解すると、子どもが効果的に学び始める！ 2　勉強の不安を支える、ちょっとした一言 3　挑戦する勇気を与える、学級のちょっとした取り組み 4　勉強をこなしている子には、学びの意義を再確認させよう 5　役に立つ喜びを知るには、教師の実体験を語る 6　限られた時間の中で、効果を最大化させるための言葉 7　力を発揮する場面を求めている子には、評価される場を与える 8　チームで成果を出す体験から子どものリーダーシップが生まれる Column4歴史漫画好きがきっかけとなった話 おわりに

2,200円

自由進度学習　超効く！　言葉かけ…

学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。　 こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。　 1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき　 自然科学教育の内容を明らかにしようと編集にあたっています。　 毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。　 ●巻頭エッセイ　自然のしくみが「わかると楽しい！」授業について、暑い東京で学びあいましょう　町田 智朗 ●巻頭口絵　愛媛県立長浜高等学校　高校内水族館　　重松 洋 ●ここがポイント！理科の授業　 ・小学校3年　太陽とかげ　高橋 洋 ・小学校5年　花の解剖や種子の標本作りから考える「花から実へ」　松山 紀子 ・小学校5年　天気の変化と台風　宮崎 亘 ・実践記録　小学校5年　流れる水のはたらきと土地の変化　吉田 学 ●特集　自然科学教育と平和教育 ・主張　理科教師として平和教育にどう迫るか　鈴木 健夫 ・1　核なき世界へ　金田 勝志 ・2　中学校理科における原爆に関する授業の概要　永田 邦生 ・3　子どもたちに伝えたい「ヒロシマの黒い雨」　和澄 利男 ・4　若者世代と原発　関根 一昭 ・5　理科授業での「平和教育」と、退職後のささやかな取り組み　水野 勇 ・6　‌平和でなくちゃ、生きられない。遊びで身体知・経験値・智恵を次の世代に伝えよう。 　　　きょうようときょういくの生活を。　町井 弘明 ・7　自然科学教育における「平和教育」をどう考えるか　三石 初雄 ●視点　危機にある玉田泰太郎蔵書アーカイブ　玉田泰太郎アーカイブ研究会 ●いきわく！物理　飛び交う宇宙線・放射線があなたも見える　林 熙崇 ●理科教師日記　国立天文台とその周辺の自然案内　菊地 みどり 　　　　　　　　ガザの実相から日本の将来をさぐる　〜物理基礎の教科通信「りょうせん」より〜　石田 誠一 80 ●実験・観察　すっ飛びロケット作り　玉井 裕和 ●読者のひろば ●理科サークル東西南北 ●科教協だより ・「ここがポイント理科の授業Web講座」を振り返って」 谷 哲弥 ・「科教協HP担当者募集」宮崎 真一 ●読書室 ・『クマはなぜ人里に出てきたのか』 ・「となりにすんでるクマのこと」 （たくさんのふしぎ2024年11月号） ●読書室『蜂の奇妙な生物学（生物ミステリー）』 ●教育情報‌「天文教育の世界での発展と苦悩」　　富田 晃彦 ●次号予告・編集後記 ●情報ボックス

999円

理科教室2025年8号

2,420円

教員採用試験対策参考書　教職教養1（教育原理　教育史）（…

＼全ての教科を1冊で！／ 春休み・冬休み・夏休みの復習に特におすすめなA4ドリルです。 楽しい表紙とオールカラーの紙面でやる気も続く！ ★1冊で【全教科×1年分】！ 小学4年で習う国語・算数・理科・社会・英語を1冊でカバーしています。 「学習習慣の維持のために何か取り組みたい」 「何冊も買うのは避けたい」 というときに最適なドリルです。 ★ボリュームたっぷりだけど…1枚ずつ切り離せるから、やり切れる！ ページには切り取り線がついており、その日に学習する分だけ切り取って学習できます。 1回分は20分程度で、無理なく進められます。 ★裏面にも同じ問題を掲載！ 時間がたってからもう2回取り組んで、理解度を確かめることができます。 ★スマホをみてさっとマル付け！デジタル解答付き ページのQRを読み取ると、そのページの解答とてびきを見ることができます。 答えのページを探す手間が省けて楽に丸付けができます。 ※本の巻末にも、解答の一覧が掲載されています。 ★「都道府県ボード」つき！ 都道府県の位置と名前、都道府県庁所在地が確認できます。

1,375円

全科まとめて 小学4年…

日本のトップ2％だけに伝わる家庭教育法公開！ 幼児教育のプロもあ然！とするほど伸びる！ 通園の手間もお金も不要！ 「もっと早く知りたかった」「夫婦仲まで改善」とうれし涙するママ続出！ 世界で活躍する日本のトップたちすべてが実践している家庭教育。 それをどのご家庭でもできるようにしました。 「おうちインターナショナルスクール」は 最初は、一日10分、親子で楽しく遊ぶだけ。 そこからどんな子も 自立心や思いやり、コミュニケーション力あふれるIQ200グローバルキッズに育ちます。 そう、IQを高めるとEQなどの「非認知力」も高まるのです。 だからママとパパは驚くほど楽になる！　 2週間もすれば必ず素敵な変化が次々に起こります。 難関私立・国立小学校受験の合格者続々！ 幼児教育こそ最高のコスパだ ーノーベル経済学賞受賞シカゴ大学経済学部特別教授

1,870円

IQ200グローバルキッズが育つ魔法　3〜8歳…

敗戦前、低学年の時からこんな道徳を学んでいた！声に出して読みたいリズミカルな日本語。懐かしくも新しいクラシカルな挿絵。

1,760円

ヨイコドモ復刻版

1,672円

高校合格へのパスポート（2026年春受験用）…

ＨＳＣは、ほめられて伸びる子です。ＨＳＣに、厳しいしつけや叱責は、逆効果です。安心できる環境で、ほめられて育ったＨＳＣは、他の子よりも、プラスの影響をより強く受けるのです。

1,320円

HSCの子育てハッピーアドバイス…

3,300円

神奈川大学附属中学校（2026年度）…

「探究的な学習」について、算数という教科の視点から、理論、実践の両面で掘り下げた1冊。単元づくり、個別学習、学習環境、学習評価、教師の役割などキーワードに沿って紐解きます。数学的な見方・考え方を働かせながら探究する子どもたちの姿を詳細に描いています。

1,980円

数学的な見方・考え方を働かせる算数科の「探究的な学習」…

毎日忙しい中学生に！ 1回5分で、中1の5科の基礎を、さくっと振り返ることができるドリル。 「ここだけはおさえておきたい！」という最重要ポイントに絞って、 効率よく学習に取り組みます。 各教科20回で、テスト前に集中的に取り組んだり、毎日の確認に使ったりもできます！ 毎日の学習に／中1の総復習に／苦手の克服に 【この本の特長】 ◇1回1ページ　5分！ ◇重要ポイントにしぼってしっかり確認！ ◇1年間の総復習がまとめてできる！ ◆解答解説では、間違えやすい「やりがちミス」で注意を促したり、覚えておくとより良い大事なポイントを提示したりと、役に立つ補足情報も充実！

770円

1回5分 1年分ここだけ！ 中1 5科…

2,970円

日本大学櫻丘高等学校（2026年度）…

たちまち1000人以上が受講した超人気講座が待望の書籍化！渡辺道治先生の「特別支援教育THE BEST」がついに刊行！ 本書の概要 本書では、「発達が気になる子」への知識と技術が解説されています。教育者必携の選りすぐりの内容です。渡辺道治先生の磨き抜かれた実践をもとに、24のケーススタディも収録。子どもの不適応行動に効果的な対応を理論と実践から学ぶことができます。 本書からわかること ・教師必携の特別支援の基礎知識を解説 特別支援教育における学びは教育者にとって「必携の学び」です。これだけは知っておくべき基本的な知識について紹介しています。 すべての行動には背景要因が存在する 不適応行動はどのように発生するのか 問題児扱いされていたCちゃんの話 すべての行動は4つに分類できる 逃避行動への効果的な対応法 要求行動への効果的な対応法 注意喚起行動への効果的な対応法 自己刺激行動への効果的な対応法　他 ・不適応行動に着目した24のケーススタディを収録 CASE1 発達に課題のある子とその周りの子への対応 CASE2 不規則発言への対応 CASE3 関係が崩れている子への対応 CASE4 癇癪を起こす子・不貞腐れる子への対応 CASE5 休み時間のトラブル対応 CASE6 専科の授業で荒れるときの対応 CASE7 ひどい言葉を使った落書きへの対応 CASE8 衝動性や攻撃性のある子への対応 CASE9 意図的に授業を妨害する子への対応 CASE10 複数の学級崩壊クラス・学年への対応 CASE11 学校・教室に行き渋る子への対応 CASE12 指導に反発する子への対応 CASE13 授業を抜け出て好き放題する子への対応 CASE14 衝動性が強く立ち歩く子への対応 CASE15 無気力な子への対応 CASE16 関係が崩れている子への対応 CASE17耳元で大きな声を出して楽しんでしまう子への対応 CASE18 書くのを嫌がる子への対応 CASE19 注意に過敏に反応する子への対応 CASE20 面白いことに反応していつまでも笑い続ける子どもたちへの対応　他 ・郡司竜平先生の解説 特別支援教育の専門家の知見をプラスして、ブラッシュアップした内容になっております。渡辺道治先生の磨き抜かれた実践を解説し、さらに現場レベルではなかなか到達できない深い理論も20頁収録。音声でのセミナーでは味わえない1冊になっています。 こんな先生におすすめ ・不適応行動への効果的な対応法が知りたい ・色々な事例に対応できる網羅的な知識を身に付けたい ・特別支援教育の基本的な内容を改めて学び直したい

2,090円

発達が気になる子の教え方　THE BEST…

その子に合った読書のカタチを提供する、学校における読書バリアフリーの事例をフルカラーで豊富な写真とともに紹介！ この1冊で、読書バリアフリーとは何か、学校で推進するためのポイント、学校図書館の具体的な読書バリアフリーの事例、学校現場にあわせたQ&Aまで、読書バリアフリーを始めるための一歩がわかる！

2,970円

学校の「読書バリアフリー」はじめの一歩…

養護教諭の資質向上のための科目「養護概説」の教科書として、 全国の大学で採用！ 7年ぶり、待望の全面改訂。 ●養護教諭養成課程の科目「養護概説」の教科書として、授業シラバスや授業展開の工夫なども盛り込んだ大学等養護教諭養成者のバイブル。 ●令和5年1月の「養護教諭及び栄養教諭の資質能力の向上に関する調査研究協力者会議　議論の取りまとめ」を踏まえた、7年ぶりの全面改訂。 ●「養護概説」の授業シラバスに沿って目次の全面見直しを行うとともに、各章・各節冒頭に「学びの達成目標」や法令・公的機関資料を直接閲覧できる二次元コードを各所に掲載するなど、より体系的・実践的なテキストに生まれ変わりました。 ●資料編として、そのまま使えるワークシート・実践資料などのコンテンツ約70点をWeb上で無料閲覧・ダウンロードできる特典付き（※）。 ※本サービスは予告なく終了することがございます。 序章　科目「養護概説」とは 第1章　養護教諭制度の沿革と職務内容の変遷 第2章　養護の原理・概念（専門性を含む） 第3章　養護教諭の職務と役割・養護活動 第4章　養護教諭の倫理指針（生命倫理を含む） 第5章　養護実習 第6章　養護教諭の研究 ■資料編

3,080円

養護概説　第6次改訂

なぜ日本人は「借り物」の言葉で考えてしまうのか？ 議論してもいつも似たような結論になっていませんか？ 私たちは知らない間にある思考の型に嵌ってしまってはいないだろうか。 多くのものが大学進学する現状において、そこでの教育は日本人の思考に多大な影響を与えている。 しかし、大学教育では翻訳学問に依拠したため、言葉のズレが放置され、概念がゆらぎ、適切に考えることを教えられていない。 そのため蔓延したエセ演繹型思考、キャッチアップ思考、カタカナ語の氾濫、とはどういったものか。その背景を探っていく。 第1章　大学の「大衆化」とは何かを問い直してみる 第2章　日本の大学は翻訳語でできている 第3章　翻訳学問から思考の習性を読み解く 第4章　言葉と知識のかけ違えーー「大衆」と「階級」 第5章　こぼれおちる概念ーー「階級」と「（社会）階層」 第6章　現実にそぐわない言葉の使われ方 第7章　キャッチアップ型思考とグローバル化

1,056円

日本人の思考

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