SNS総フォロワー数70万人！大人気元教師の最新刊！ 「勉強なんて意味ないじゃん」─子どもにそう言われたとき、大人はどう答えればいいのか。本書は、元中学校教師でSNS総フォロワー70人の著者が、子どものリアルな声と教育現場の実例をもとに、「勉強する意味」をやさしく、わかりやすく解説。

1,650円

学校の勉強なんて役に立たないのにやる意味あるの？と子ども…

中1の総復習だけでなく、入試の基礎作りまでできる1冊 中1で学習する5科（社会・数学・理科・英語・国語）が、各教科7回で総復習できる問題集です。 ＜忘れていても安心！まとめコーナー付き＞ ・1回分は取り組みやすい見開き2ページ構成です。 ・最初に重要事項をまとめた「POINT」を掲載。要点を忘れていても、自信がなくても、ここを読めば次の「確認問題」に取り組むことができます。 ＜入試問題に挑戦して、力をつける＞ ・中1の学習範囲で解ける入試問題を中心に構成。入試のための基礎作りを効率よく進めることができます。 ・各教科の7回目には、実力が確認できる「仕上げテスト」をつけました。 ＜弱点対策としても＞ ・単元別の構成なので、弱点のチェックや対策にも活用できます。 ・別冊の解答編には、問題を解くときに知っておきたい「解き方のコツ」や、間違えやすいポイントを解説した「弱点チェック」を載せています。 ＜学年別の活用法＞ 中学1年生…中1での学習が身についているかどうかの確認に 中学2年生…中1の学習範囲のおさらいに ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 【あわせて学習！】 手元にあれば、重要事項がすぐ確認できる 受験研究社の「中1　5科の総まとめ」

990円

中1 5科の完全復習

【本書のねらい】 ・学校の授業のおさらいや、家庭学習の仕上げとして、1年間、手軽に便利に使えるプリント問題集。 ・基本教科をまるごと学習できるだけでなく、1年生から、楽しみながら英語とプログラミングにチャレンジできます。 　・英語は音声付き学習（音声アプリ「きくもん」またはダウンロードで対応）に取り組みます。低学年は、楽しみながら親子で取り組める歌や会話、あいさつなどを収録。 ・表面「やってみよう！プリント」＋裏面「まちがえたところだけ！プリント」のくり返し学習で、1年間の学習内容をしっかりと定着できます。 ・100点になったらシール！　付録のシールでやる気が出ます。 【詳しい学習内容】 全ページフルカラーだから、見やすく、使いやすい紙面です。 1年生は、国語、算数、生活、英語、プログラミングを収録。 ミシン目つきなので、切り取って、手軽に1回1枚のプリント学習に取り組めます。 表面「やってみよう！プリント」は、その単元でおさえておきたい必修問題にしっかり取り組むことができます。 答え合わせをして、ポイント解説をしっかり読んで、間違っていた問題は直したら、100点にしましょう。 裏面の「まちがえたところだけ！プリント」は、表面と同じプリントにもう一度取り組めます。表面で間違えた問題だけ、もう一度取り組むこともできますし、もう一度全ての問題をおさらいすることもできます。 このシンプルなしくみを効果的に使って、しっかり1年間の学習内容を定着しましょう。

1,320円

小学1年　全科まるごとプリント…

キャリア形成に役立つ最新データと，その確かな見方をやさしく解説。1トピック見開き2頁完結で，労働市場の今をビジュアルに学べる。テクノロジーと仕事の変化など最新動向を反映し，入門書としての学びやすさを追求。就活を控えた学生の最初の一歩に最適。 第1章　働き方の変化：複雑化する労働の世界（阿部正浩） 第2章　労働供給と労働需要：雇用はどう決まるのか（平尾智隆・井川静恵） 第3章　就職活動と大学教育：やっぱり勉強は大事（黒澤昌子） 第4章　賃金格差：なぜ人によって賃金は違うのか？（松繁寿和） 第5章　昇進と昇格：「出世」ってどういうこと？（梅崎　修） 第6章　労働時間と休暇：仕事と生活は両立可能（阿部正浩） 第7章　福利厚生：意外と大事な労働条件（太田聰一） 第8章　ダイバーシティ：求められる多様性（阿部正浩） 第9章　離職と転職：自ら会社を辞めるとき（阿部正浩・黒澤昌子） 第10章　解雇と失業：仕事を失うとき（勇上和史） 第11章　引　退：高齢期をどう生きる？（松浦民恵） 第12章　企業統治と従業員：変化する会社との関係（久保克行） 第13章　テクノロジーと仕事の変化：テクノロジーが競争力の決め手（松繁寿和） 第14章　さまざまなキャリア：「カイシャ」以外で働く人々（松繁寿和）

2,530円

キャリアのみかた〔第3版〕…

★教師が本当に手を焼いている子どもは、「発達障害」でもなく「愛着障害」でもなく、かんしゃくや感情爆発を起こす子どもたち‼★ 近年、子どもの暴力行為が増加しているのは「小学校」です。文部科学省の調査結果では、1000人当たりの暴力行為発生件数は10年ほど前に比べて約7倍にものぼっています。これは、世界的にみても日本特有の事象です！そして、こうした子どもに対して「発達障害だから」「愛着障害だから」というレッテルを張って、専門家にまかせっきりにしてしまう教育現場を目の当たりにします。それらは大きな誤解です。かんしゃくや暴力行為を起こす子どもたちは、むしろ「反抗挑発症」や「間欠爆発症」の傾向があり、情緒や行動のセルフコントロールの脆弱性に起因すると考えられます。 ◎大切なのは、障害や行動理由の特定ではなく、セルフコントロールの弱さに着目すること！◎ これらの子どもはDSM-5では「秩序破壊的・衝動制御・素行症群」の診断カテゴリーに入るであろうことが考えられます。しかし大切なのは、障害を特定することでも、なぜこんな行動をとるのかを特定することでもありません。彼らのセルフコントロールの弱さに着目して、教師として、教育的に指導することにあるのです。 ◎「認知の歪み」も影響を及ぼしている！◎ こうした子どもは、「認知の歪み」が影響していることも見逃してはいけません。そこで教師が学ぶべきは、そして子どもたちに指導するべきことは、「教育的認知行動療法」なのです。行動が修正されれば認知も修正されて、適切な行動が定着すればセルフコントロール能力も高まります。教師は、学校という構造化を活用し、教育的認知行動療法のスキルを身に付けて子どもの自立を目指す、これこそが教育を施すということではないでしょうか。 本書では、いま手を焼いている子どもに対して教師が学ぶべきこと、やるべきことが実に具体的に解説されています。本当の教育とは何かを知りたい人に手にとってもらいた1冊です。 ＜こんな教員の方におすすめ＞ ・かんしゃくや感情爆発を起こす子どもに手を焼いている ・学校、教室でできる具体的な対応方法を知りたい ・教育現場における認知行動療法の活用を知りたい 【本書の特長】 ・本当のクラス運営とは何かがわかる ・学校を、教育現場を活用することができる ・教師としてやるべきことが具体的にわかる 【主な目次】 はじめに 序章　かんしゃくや感情爆発に振り回される教育現場 第1章　身につけよう！子どもと向き合う理論とスキル 第2章　認知の歪みと被害者意識 第3章　認知行動療法の進め方 第4章　認知行動療法の実践例 第5章　特別支援教育コーディネーターによる認知行動療法 おわりに

2,420円

教室でできる　かんしゃくや感情爆発を繰り返す子への認知行…

子どもに何かしてあげたいけれど、家事や仕事に忙しく、余裕がない。 子どものために習いごとの時間をつくったり、丁寧な子育てをしている人を見ると自己嫌悪…。 「子育てがうまくいかない」という親御さんは、たくさんの高いハードルを自分に課しては挫折し、どんどん余裕と自信を失ってしまっています。 子育てでは、たくさんの荷物を入れた大きなリュックを背負って、高い山を登ろうとするのではなく、重たい荷物をおろして、足元の小さなことに目を向けることが大事。 シンプルで小さなことの中に、子どもの可能性を拓き、親もラクになるヒントが詰まっています。 本書では「モンテッソーリ流・子育てのヒント」を100個紹介。 忙しい方でもできるように、最短10秒でできるような「簡単でシンプルなことだけ」を厳選してまとめました。 どこから読んでいただいても構いません。空いた時間に、1日たったひとつでいい。そのひとつで、子どもとの暮らしがガラリと変わります。 気になったものから、試してみてください。

1,793円

1分だけ子どもを待ってみる　モンテッソーリ流　子どもの才…

文部科学省が幼児期の遊びを通した学びと各教科等の学習とのつながりを徹底解説！ 本書の概要 本書は幼児教育と小学校教育の接続について、幼児期の遊びを通した学びと小学校の各教科等の学習のつながりを見える化し、幼保小の相互理解を促進するための参考資料です。第1章「幼児教育と小学校教育」においては、それぞれの教育の特徴等を解説し、第2章「各教科等における学びのつながり」においては、幼児期の遊びを通した学びと各教科等の学習（小学校1年生で学習する全ての各教科等）とのつながり等を解説しています。 本書からわかること 1．幼児期と児童期の子供の発達や学びのつながり 一見すると異なるものに見える幼児教育と小学校教育。しかし、実は、子供たちに「育みたい資質・能力」や「主体的・対話的で深い学び」「個別最適な学び」と「協働的な学び」の考え方には連続性・一貫性があり、幼児期と児童期の子供の発達や学びはつながっています。本書では、子どもたちが幼児期に遊びを通してどのような学びを重ねているのか、小学校では幼児期の遊びを通した学びを踏まえてどのように教育活動を展開しているのかをビジュアルで紹介しています。 2．各教科等の専門家が提案する授業展開例 本書では「遊びを通した学び」と「小学校の各教科等における単元等」へのつながりについて、実際の授業展開例を紹介しています。国語、算数、生活、音楽、図画工作、体育、道徳、特別活動において、幼児期の遊びの例とともに、その遊びを通して育まれる各教科等につながる力を示します。単元に関連の深い10の姿や授業展開例も掲載されているので、指導に生かしやすい構成となっています。 3．「幼保小の架け橋プログラム」のさらなる推進を 「幼保小の架け橋プログラム」とは、「架け橋期」（5歳児から小学校1年生までの2年間）の教育の充実を図るため、幼保小の先生はもとより、保護者や地域住民等の子供に関わる大人が立場の違いを越えて自分事として連携・協働し、子供一人一人の多様性に配慮した上で、全ての子供に学びや生活の基盤を育むことを目指す取組です。 子供たちをかけがえのない存在として捉え、一人一人のよりよい成長を願うというそれぞれの先生方の気持ちは、幼児教育に携わる先生、小学校の先生きっと同じなのではないでしょうか。現在、地方自治体や園・小学校において「幼保小の架け橋プログラム」に取り組むことが期待される中、施設類型や学校種などを越えて、子供たちの学びをつなげていくために、関係者の皆様に本書を是非ご活用ください。 こんな先生におすすめ ・幼児教育と小学校教育の接続について学びたい先生 ・小学校1年生の各教科において、どのように遊びを通した学びを展開するかを学びたい先生 ・幼児期の終わりまでに育ってほしい姿が、小学校でどのようにつながっているかを知りたい先生 ・幼稚園教諭、保育士、小学校教諭（生活科）、管理職

1,870円

幼児教育と小学校教育がつながるってどういうこと？…

人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・光村図書の教科書教材を中心に掲載しているため，学校での学習進度にあわせて使えます。 ・「話す・聞く」「書く」「読む」「言葉」の4領域を掲載しています。「話す・聞く」シートには，QRコードが各ページについています。 ・すべての漢字にふりがながついています。 ・ゆっくりていねいに，段階を追って実力をつけたい児童の予習・復習に最適です。 【5年1目次】 （光村図書教材）銀河／ひみつの言葉を引き出そう／かんがえるのって　おもしろい／名前を使って、自己しょうかい／銀色の裏地／漢字の成り立ち／春の空／きいて、きいて、きいてみよう／見立てる／言葉の意味が分かること／原因と結果／敬語／日常を十七音で／古典の世界（1）／目的に応じて引用するとき／みんなが使いやすいデザイン／同じ読み方の漢字／夏の夜／かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか／新聞を読もう／文章に説得力をもたせるには／たずねびと／方言と共通語 （東京書籍・教育出版教材）インターネットは冒険だ／注文の多い料理店／言葉と事実 （光村図書教材）銀河／ひみつの言葉を引き出そう／かんがえるのって　おもしろい／名前を使って、自己しょうかい／銀色の裏地／漢字の成り立ち／春の空／きいて、きいて、きいてみよう／見立てる／言葉の意味が分かること／原因と結果／敬語／日常を十七音で／古典の世界（1）／目的に応じて引用するとき／みんなが使いやすいデザイン／同じ読み方の漢字／夏の夜／かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか／新聞を読もう／文章に説得力をもたせるには／たずねびと／方言と共通語 （東京書籍・教育出版教材）インターネットは冒険だ／注文の多い料理店／言葉と事実

2,640円

どの子もわかる国語プリント5年1　光村図書の教材などより…

本書の概要 「よい授業」とは何か。その問いに対して、本書は「理科という教科の特質に即した〈授業の見方〉」を提示します。授業中の子どもの姿、教師の働きかけ、教材・教科内容の扱い方──それらをどう見取り、どう意味付けるのか。 　理科教育の実践と研究を積み重ねてきた著者が、授業を成り立たせる「普遍的な核」に光を当て、授業の本質を読み取るための視点と具体的なポイントを43項目で丁寧に解説します。授業改善や授業研究の確かな拠り所となる一冊です。 本書からわかること 理科授業を成り立たせる「普遍的な核」 　本書は、教材や単元、指導法が変わっても揺らがない、理科授業を成り立たせる「普遍的な核」を明らかにします。自然の事物・現象から問題を見いだし、予想や仮説をもとに観察、実験を行い、結果を整理し、考察を経て結論を導きだすといった理科固有の学びの構造に着目し、学習活動の表面ではなく、その背後で何が起きているのかを丁寧に読み解きます。授業の成否を雰囲気や結果だけで判断するのではなく、「教科としての理科の学びが成立しているか」という視点をもつことで、授業を見る目そのものが鍛えられます。 参観者としての心構えと、授業を見る視点の広げ方 　学びの物語の主人公は子どもである一方、教師にも物語があります。それぞれの物語に着目しながら、「授業者の意図をくみ取ろうとすること」「子どもを理解しようとすること」を、授業を見るときの心構えとします。 　また、授業参観で見るべきものは、授業中の45分間だけではありません。本書は、学習指導案や学習環境といった周辺情報にも、授業づくりに生かせる重要な手がかりがあることを示します。 　参観者としての立場から授業を見る際の視点と姿勢が整理され、より実りある授業参観や授業研究につながるでしょう。 授業中の「子ども・教師・教材」の見取り方 　理科の授業では、自然の事物・現象に親しむ場面、観察や実験などに取り組む場面、結果をもとに話し合う場面など、それぞれの過程に学びがあります。本書では、子どもがどのように自然の事物・現象と向き合い、教師の発問や板書がどのように思考を支えているのかを具体的に示します。 　子ども・教師・教材（教科内容）を切り離して見るのではなく、それぞれの関係性の中で授業をとらえることで、表面的な評価にとどまらない、理科授業の本質的な理解が可能になるでしょう。

2,200円

授業の見方　理科

「誤字脱字でマイナス」「問題を飛ばした」「最後の最後で計算ミス」…… 本当はわかっているのに、もったいない！ 自分を含め、これまで3000人以上の生徒の個別指導をしてきた経験20年超の塾講師が、ケアレスミスをなくして、学力をグングン上げていく勉強のコツを、徹底伝授。 ケアレスミスを引き起こす、「学習のクセ」「メンタル」「生活習慣」の3大原因に着目。 親のちょっとしたサポートで、我が子の本来の力が100％発揮できるようになる、コツやポイントを多数紹介。 小学生のうちに「ミスグセ」をなくして、「本来の学びに集中する」「中学以降の学習もスムーズになる勉強の土台をつくる」。中学受験する子も、しない子も、これから多くを学んでいくすべての子どもたちにとって大切な、学びのキホンを伝える1冊。 「ミスを減らす作戦会議」や「ケアレスミスをなくすチェックシート」など、 親子で楽しくワクワク得点力をUPしていくための手法を多数紹介！！！ はじめに　ケアレスミスを減らせば、学力はグングン伸びる！ 第1章　ケアレスミスはなぜ起きる？ 第2章　国語のケアレスミス 第3章　算数のケアレスミス 第4章　理科のケアレスミス 第5章　社会のケアレスミス 成功体験記　ミスが減って、テストの点数も自信もみるみるUP！ 第6章　おうちの生活習慣でミスがなくなる

1,650円

小学生のための ケアレスミスがなくなる本…

全教科たっぷり解ける1年分！ 【特長1】 問題回数ギガ増しドリル！ 1年間で学習する内容がこの1冊でたっぷり学べます。 「さんすう」48回＋「こくご」40回＋「せいかつ」24回＝ 全112回 【特長2】 キリトリ式プリント！ 1回分を1枚ずつ切りとって使えるので学習しやすく、達成感も得られます。「答え」のページも切りとることができます。 【特長3】 もう1回チャレンジできる！ 裏面には表面と同じ問題を掲載し、解きなおしや復習がしっかりできます。 【特長4】 「答え」のページはていねいな解説つき！ 解き方・考え方がしっかりわかる「ポイント」がついています。 親御さんがお子さんの勉強を見てあげる場合にも、ポイントとなる箇所を一緒に確認しやすくなっています。 ★スマホでサクッと！ らくらくマルつけシステム★ スマホ・タブレットなどで紙面のQRコードを読み取ることで、解答が簡単に確認できます。 解答入りの紙面が表示されるので、丸つけのわずらわしさを減らすことができます。 ▼がんばりチェックシールつき▼ 1回分が終わったら、巻末の「がんばりチェックひょう」にごほうびのシールをペタッ！ かわいいイラストシールつきで、学習のモチベーションがアップします。

1,760円

全科ギガドリル 小学1年…

「発達支援」をテーマに年6回刊行。保育や学校の現場はもちろん保護者の方にも明日活かせる解決のヒントや事例をご提案。

1,999円

PriPriパレット2026　2・3月…

2,420円

日本留学試験　試験問題（2025年度）…

「高校での勉強は中学の10倍大変」「教科書で勉強せず，補助輪参考書を使え」など，先輩たちが早めに知りたかったテーマが満載。偏差値が10変わる，必読の勉強ガイド。マンガとイラスト図解で読みやすい。最新情報を加えた改訂版で別冊ワークつき。

1,540円

高校の勉強のトリセツ　四訂版…

1,100円

埼玉県公立高校紹介（2027年版）…

〜愛着の問題を抱える子どもが増えています〜 　こどもの気になる行動が「発達障害」なのか「愛着障害」なのか？　このツールでは、それを正しく見極めるために、アタッチメント（愛着）理論や精神医学会の捉え方の問題点も指摘しながら、偏見や誤解にとらわれない適切なアセスメントの方法を提唱しています。 　特に、専門家でもしばしば愛着障害を発達障害と誤認してしまう現状を踏まえて、見分けるポイントをより詳しく解説しました。 　愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもをどう理解し、どう支援するかを、4段階のアセスメントシートで見える化。アセスメント結果に応じた、適切な支援・具体的なかかわり方を明示しています。 　保護者、専門家・教師などの支援者間の情報共有に、ぜひお役立てください。 ◎活用場所 保育所・幼稚園・こども園・小学校・学童保育・特別支援学校・放課後等デイ・児童養護施設etc ◎セット内容：アセスメントシート　ステップ1〜4　各2枚（計8枚） 『愛着アセスメントシート 【5セット20枚入り】』も同時発売中！ 読者のみなさまへ Part1　愛着アセスメントツールの使い方 1　はじめに 2　愛着アセスメントツールの活用ポイント Part2　愛着障害とこどもへの支援 1　愛着の問題とは何か？ 2　愛着の問題をアセスメントする 3　愛着と支援・7つのポイント 参考文献

2,420円

愛着アセスメントツール…

特別支援学校教諭免許状の第二・三欄カリキュラムを網羅。学校現場や連携の実際、時間割、教材・支援ツール等を紹介しながら指導・支援者が学ぶべき「ミニマムエッセンス」を解説。 はじめに 目次 1　心理・生理・病理 　1章　知的発達障害（IDD）の原因と障害特性 　2章　自閉スペクトラム症（ASD）の原因と障害特性 　3章　学習障害（限局性学習症）（LD）の原因と障害特性 　4章　注意欠如・多動症（ADHD）の原因と障害特性 　5章　発達性協調運動障害（DCD）の原因と障害特性 　6章　知的障害・発達障害・重複障害の発達と行動の特性（発達支援の視点から） 　7章　知的障害・発達障害の認知機能の特性（脳科学の視点から） 　8章　幼児・児童・青年期に見られる食事・睡眠・排泄等の問題、心気的訴え／親子関係の問題、虐待（愛着の問題）、心的外傷後ストレス障害（PTSD）の原因と障害特性 　9章　児童・青年期の場面かん黙（選択性かん黙）、社交不安症、強迫症／気分障害・統合失調症の原因と障害特性 2　インクルーシブ教育・教育課程と学校内外連携 　10章　インクルーシブ教育、ユニバーサルデザイン教育、障害理解教育、交流及び共同学習の実際 　11章　知的障害・発達障害・情緒障害の教育制度と歴史 　12章　学習指導要領：知的障害・発達障害・情緒障害の教育 　13章　アセスメント 　14章　個別の教育支援計画と個別の指導計画 　15章　知的障害児の特別支援学校・特別支援学級の教育課程 　16章　発達障害・情緒障害児の特別支援学級（院内学級を含む）・通級による指導の教育課程 　17章　民間療育機関と教育支援センター（適応指導教室）、医療との連携 　18章　特別支援教育コーディネーターと校内支援体制、関係機関との連携 　19章　キャリア教育（職業教育・進路指導を含む）と就労支援機関との連携 3　支援方法と指導法 　20章　通常の学級における授業つくり・指導の工夫 　21章　ICTの活用と授業つくりの実際 　22章　通級による指導の実際（グループ指導） 　23章　院内学級、訪問教育、教育支援センター（適応指導教室）、フリースクールなどの支援の実際 　24章　知的障害児の授業つくりと指導等における工夫と実際1 　　　　（教科別の指導：国語／算数・数学） 　25章　知的障害児の授業つくりと指導等における工夫と実際2 　　　　（領域・教科を合わせた指導：日常生活の指導／遊びの指導） 　26章　知的障害児の授業つくりと指導等における工夫と実際3 　　　　（領域・教科を合わせた指導：生活単元学習／作業学習） 　27章　知的障害・発達障害・情緒障害児の授業つくりと指導等における工夫と実際1 　　　　（教科別の指導：体育・保健体育／音楽／図画工作・美術） 　28章　知的障害・発達障害・情緒障害児の授業つくりと指導等における工夫と実際2 　　　　（自立活動：環境の把握および行動上の問題への指導の実際） 　29章　知的障害・発達障害・情緒障害児の授業つくりと指導等における工夫と実際3 　　　　（自立活動：言語コミュニケーション支援の工夫） 　30章　生涯発達支援・生涯学習／障害者スポーツ・パラリンピック教育

2,970円

特別支援学校・特別支援学級・通級による指導・通常の学級に…

問題行動を“減らす”のではなく、ポジティブな行動を“増やす”。学校現場に寄り添った科学的なアプローチが、目の前の子どもたちを、そして先生方の毎日を、良い方向へと変えていきます。 Part1 の理論ガイドでは、「ポジティブ行動支援」の基礎的な理論の解説からスタート。実践を支える心得を 8 つに整理し、実践的な理論が学べる構成です。Part2 の実践ガイドでは、7 つの実践に取り組みの際の留意点など具体的なコメントを逐次加え、実践のポイントを整理します。“必ず効果が見られる支援”の実現をサポート！ 生徒指導提要に「注意や叱責だけでは改善は難しいという前提に立ち、適切な行動を増やしていくという視点を持つことが大切です。起きている行動だけに注目せず、きっかけになることや行動の結果など前後関係を通して要因を分析し、対応を考えます」とありますが、「ポジティブ行動支援」は、このような対応を具体的に実現する、学校現場に寄り添った科学的なアプローチです！ 【おもな内容】 Part 1 ポジティブ行動支援 4 つの理論ガイド 理論ガイド 1 ポジティブ行動支援とは 理論ガイド 2 ポジティブ行動支援を実践する上での 8 つの心得 理論ガイド 3 ポジティブな行動が生まれる学級経営 理論ガイド 4 成果を生み出す 3 つの要素を整える Part 2 ポジティブ行動支援 7 つの実践ガイド 実践ガイド 1【小学校】学級・学年で「ステキな行動」があふれる児童を育てる 実践ガイド 2【小学校】学級での多層支援で全体支援と個別支援の両立を 実践ガイド 3【中学校】校務分掌と連動し、実践を学校全体でシステム化 実践ガイド 4【高等学校】問題行動に注目した懲戒指導からポジティブな多層支援へ 実践ガイド 5【市全体】市全体で取り組むポジティブ行動支援 実践ガイド 6【特別支援】特別支援でも通常の学級でもポジティブ行動支援を活かす 実践ガイド 7【特別支援】子どもの学びを支えるUDLとポジティブ行動支援 はじめに Part1 ポジティブ行動支援 4つの理論ガイド 松山康成 理論ガイド1 ポジティブ行動支援とは 理論ガイド2 ポジティブ行動支援を実践する上での8つの心得 理論ガイド3 ポジティブな行動が生まれる学級経営 理論ガイド4 成果を生み出す3つの要素を整える Part2 ポジティブ行動支援 7つの実践ガイド 多様な実践からポジティブ行動支援の理解を深め、活かす！ 松山康成 実践ガイド1【小学校】学級・学年で「ステキな行動」があふれる児童を育てる 上原佳太 実践ガイド2【小学校】学級での多層支援で全体支援と個別支援の両立を 安宅千夏 実践ガイド3【中学校】校務分掌と連動し、実践を学校全体でシステム化 山田賢治 実践ガイド4【高等学校】問題行動に注目した懲戒指導からポジティブな多層支援へ 儀間昌子・山城真奈美 実践ガイド5【市全体】市全体で取り組むポジティブ行動支援 藤本恵美・野口晃菜・前川圭一郎 実践ガイド6【特別支援】特別支援でも通常の学級でもポジティブ行動支援を活かす 當銘春菜・室根広菜 実践ガイド7【特別支援】子どもの学びを支えるUDLとポジティブ行動支援 下條満代 おわりに

2,200円

ポジティブ行動支援 理論と実践のガイドブック…

1日で100万PVを超えた人気記事の書籍化！ 勉強・習いごと・いい生活リズムが習慣化され、 「子どもが変わった」実例続々！ 使う手帳は、子どもが気に入ればどんなものでも大丈夫。 そして、手帳の使い方はとてもシンプル！ 11週間のやることを手帳に書く（メモ帳やカレンダーなどでもOK！） →2やることが完了したら赤ペンで消すだけ！ そこにポイント制を取り入れると、子どもはさらにやる気がアップします。

1,760円

勉強しない子には「1冊の手帳」をあげよう！パワーアップ完…

本書からわかること 軽度知的障害・境界知能・定型発達を、認知発達の連続体として捉える 知的障害の知的機能については、差異論と発達論といった2つの見解があります。 本書では、境界知能が明らかな障害ではないこと、そして、境界知能の子どもは軽度知的障害と平均的な知能域の間に位置していて、定型発達児に比べ発達が遅れているといった発達論の立場から、境界知能の子どもの特性を捉えていきます。 つまり、軽度知的障害児と定型発達児の、記憶や言語、数概念、視覚・聴覚認知、注意、学習、問題解決などの認知特性を整理した上で、境界知能の子どもはその中間に位置づけられるため、かれらの認知機能の特性は両側から比較することで推定できるということです。 学習の土台となる認知機能ごとに、境界知能の子どもの特性を理解する 本書では、学校生活の中で特に重要となる認知機能を軸に、章立てを構成しています。たとえば、言語、視覚認知、数概念、記憶、注意、聴覚認知……などです。 軽度知的障害・境界知能・定型発達を、認知発達の連続体として捉える発達論をふまえ、以下のように特性を整理していきます。 【言語】：境界知能の子どもは、定型発達児より言葉の意味理解や概念形成がゆっくりで、軽度知的障害児ほどではないものの、言語によって指示される行動の調整につまずきが生じやすい。 【注意】：境界知能の子どもは、定型発達児より注意の持続・配分・切り替えが弱く、軽度知的障害児ほどではないものの、不注意や集中困難、切り替えの遅さがつまずきにつながりやすい。 【記憶】：境界知能の子どもは、短期記憶・ワーキングメモリの発達の遅れによる影響から、定型発達児より低い学習成績を示す場合があるが、これらの遅れは精神年齢を一致させると大きな差はない。 以上は一部ですが、本書では、短期記憶やワーキングメモリ、記憶方略など、より詳細な観点からも、境界知能の子どもの特性について分析を行っています。 さらに、対人スキルやメンタルヘルス、性格特性、運動能力など、学校や社会の中で生活していくために大切な点についても、境界知能の子どもの特性を具体的に示しています。 こんな先生におすすめ ・境界知能の子どもが何に困り、どうして学習につまずいているのか、知りたい方 ・境界知能の子どもに見られる認知の特性を知りたい方 ・学習で困っている子どもが境界知能に当たるのかどうか、気になっている方 ・境界知能とは何か、軽度知的障害や定型発達との違いは何か、知りたい方 ・知的障害・境界知能の考え方や成り立ち、認知発達理論について理解したい方 ・知的障害、境界知能の研究にたずさわる方

2,420円

学校と境界知能

地域に根づくキャリアデザインとは？ 若者たちが社会の多様な関与者と価値共創を行いながら「自分づくり＝キャリア形成」をどのように実現できるか。キャリアデザイン手法の実践、地域コミュニティでのまちづくり活動、東日本大震災などの被災地域での交流、新型コロナ禍での活動、そして企業によるキャリア支援ツールの活用事例などを通し、多世代と多主体の共創が若者の成長をどのように促すかを明らかにする。 教育関係者、高校生・大学生、そして起業を目指す若者たちに向けた、実践的な視点によるキャリアデザイン書。 第1章 若者たちの「自分づくり」手法 　　自由に発想し、語り合い、共に行動し合うために 1．新たに講義をデザイン 2．大学生たちの想い 3．キャリアデザイン手法 -PBLの概要とプロセス 4．価値共創を実現する手法 5．正課としてのキャリア教育の課題と解決策 6．おわりに -Z世代の「自分づくり」自分 第2章 大学生と挑む 　　コミュニティと連携する「まちづくり」 1．地域社会で育ちあいをデザイン 2．GLOCAL FIELD STUDIES 3．長野県富士見町での実践活動 4．海が見える小京都、西尾市での実践方 5．Z世代の「まちづくり」活動への挑み方 6．新たな発見 -将来的に取り入れたい学び方 第3章 高校生が臨む 　　地域社会と自分自身の未来発見 1．学びの変化と震災からの歩み 2．初動 3．胎動；組織的な活動へ 4．活動の定着化と発展 5．中高生のキャリアを支援する 6．教育プログラムの開発と実践 7．地域社会と自分自身のみらい発見 8．Mother Earthの次なる形 第4章 Z世代の若者たちへのエール 　　キャリア形成の実践手法 1．はじめに 2．教材開発の背景と効果 3．未来を描く力 4．キャリアデザインの実践手法 5．キャリアデザインに必要な思考や取り組み方 6．キャリア形成支援事例 7．夢の実現のために必要な考え方 第5章 多世代間でバトンを渡し合う 　　Z世代による「みらい創り」 1．未曽有の自然災害から学んだこと 2．バトンの渡し方 3．アート思考での地域貢献 4．社会変革を可能にするアート思考のZ世代を育てる 5．Z世代が中心になる「みらい創り」

2,750円

Z世代のキャリアデザイン…

通常の学級で読み書きに苦手さのある子を把握できる！支援できる！

2,090円

誤り分析を支援につなげる　読み書きの「つまずき」アセスメ…

定期試験で実技4科の得点を上げる！ 実戦的なテスト形式の問題集 実技4科が、高校合格を左右 ・実技4科（技術・家庭、保健体育、音楽、美術）は入試科目にはありませんが、3年間の成績が内申点に反映されます。 ・入試本番の点数が同じなら、内申点が合格の決め手になるかも……。 そこで！ テスト形式の「中学 得点UP問題集 実技4科」でしっかり定期試験対策！ ■めざせ、高得点 ・定期試験によく出る問題を確認しておき、高得点をめざしましょう。 ・関連する事がらをまとめた「得点アップ」コーナーで、さらに知識を深められます。 ・中学3年間の重要問題を掲載しているので、3年間使えます。 ■記憶に残る　書き込み式 1単元は見開き2ページ。書きながら覚える書き込み式だから、記憶に残りやすい。 オススメの使い方＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 【学習するなら、こんなとき】 ……定期試験の前に “予行練習”として取り組もう。 【いっしょに使うなら、コレ】 受験研究社の「中学 一問一答 実技4科」。 ……試験直前にチェックすれば、パーフェクト！

1,430円

中学　得点UP問題集　実技4科…

「大手塾から中高一貫」はコスパが悪い……？ 近年、親御さんの教育熱が高まりを見せています。首都圏の小学校受験や中学受験の割合は年々上昇し、子ども1人にかける教育費もうなぎ上りとなっています。4年制大学への進学率も上がり続けていて、約6割の高校生が大学に進学する時代が到来しました。 大学卒業と就職を一つのゴールとするなら、必ずしも中学受験を検討する必要はなく、希望する大学への入学に至る「受験ルート」について親が正しく理解することが求められるでしょう。 本書では、子どもの適性だけでなく、学費や塾代など親の経済的負担、送り迎えや宿題対応等の親の時間的負担という視点で、各「受験ルート」を詳細に解説します。

1,870円

小中高大受験戦略

中学5科の入試対策のまとめ本なら、これ！ ★中学1~3年の5科目(社会・理科・数学・英語・国語)の重要ポイントがチェックできるまとめ本です。 ★カバンのスキマにスッと入る大きさ・厚さだから、いつでもどこでも暗記・確認できます。 ◆充実したミニコーナーでさらに得点UP！ ・「過去問」（社会・理科・英語・国語） 過去に出題された入試問題を掲載。理解度が確認できます。 ・「ここ重要」「ここ注意」（社会・理科・数学・国語） 重要事項やミスしやすい内容をコンパクトにまとめました。 ◆効率的な学習にぴったり ・1単元はサッとチェックできる見開き2ページ構成（数学は1ページ構成）。 ・重要度を★で表示しているので、効率的な学習に役立ちます（★★★が最重要）。 ・重要ポイントがくり返しチェックできる「消えるフィルター」がついています。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 「高校入試 まとめ上手」は、社会、理科、数学、英語、5科のフルラインナップ。 直前チェックまでも活用して、合格を勝ち取ろう！

1,045円

高校入試 まとめ上手 5科…

「おうちをホテルみたいにしたら」のツイートが10万いいね！ 夢と妄想とアイデアで、家族はもっと楽しくなる！！！ 夜中に出発する旅行、市場で食べる朝ごはん、家の中でトレジャーハンティング…… 特別なことではなくても、贅沢はしなくても、家族と過ごした子供の頃の楽しい記憶があなたにもあるのでは ? 本書は、そんな家族でやったら絶対楽しいことだけを集めたリストです。 むぴー家で実践してみたクスリと笑える体験レポ漫画も掲載！ 子供たちの無限の発想力にほっこりと癒される一冊です。

1,540円

いつか家族でやりたい99の楽しいことリスト…

中学校の定期テスト対策を短期完成できる問題集です。 ■この本で音楽、技術・家庭、美術、保健体育の筆記テストの対策ができます。 ■1単元1ページの構成なので、テスト範囲だけを集中して学習することができます。 ■コンパクトで持ち運びしやすい別冊「＋10点暗記ブック」＆赤セルシートで、いつでもどこでも、テスト直前まで大切なポイントを確認できます。 ※本書は『中学定期テスト 得点アップ問題集 実技4科』のカバーデザインを変更したもので、内容は同じです。 ■音楽 1　浜辺の歌 2　エーデルワイス 3　花の街 4　赤とんぼ 5　夏の思い出　など ■技術 1　材料の性質 2　材料の加工技術 3　構造を丈夫にする技術 4　製作品の構想・製図 5　製作品の製作（問題解決の流れ）　など ■家庭科 1　食事の役割／健康に良い食習慣 2　栄養素の種類と働き 3　献立と食品の選び方 4　さまざまな食品とその保存 5　日常食の調理1　など ■保健体育 1　運動やスポーツの多様性 2　運動やスポーツの効果・学び方・安全な行い方 3　文化としてのスポーツの意義 4　体つくり運動1 5　体つくり運動2　など ■美術 1　鉛筆で描く 2　水彩で描く 3　風景画／人物画 4　さまざまな技法で描く 5　版画　など

1,375円

中学定期テスト 得点アップ問題集 実技4科…

巻頭企画 教職教養 出題傾向と対策 本書の構成と使い方 Section1　教育原理 Section2　教育史 Section3　教育法規 Section4　教育心理

1,870円

2028年度版　教員採用試験　教職教養 よく出る過去問2…

子どもたちの「問い」が社会とつながり、地域と協働しながら「持続可能な社会の創り手」へと育っていくーーー。 「総合的な学習／探究の時間」授業実践の最前線を、多彩でリアルな学校現場での事例と、 探究の方法論の両面からわかりやすく紹介。 ESD（持続可能な開発のための教育）や批判的思考など、これからの教育に欠かせない視点も満載。 “問い続ける姿勢”と社会参画の視点が身につく。 学校現場を動かすヒントが詰まった一冊！ 【執筆者】 岩本 泰、降旗信一、金馬国晴、小玉敏也、板倉浩幸、木下智実、秦さやか、松倉紗野香、輪湖みちよ、建元喜寿、 奥津憲人、鈴木隆弘、河村幸子、山本 理 序 章　SDGs・ESDとこれからの総合的な学習／探究の時間 第1章　総合的な学習の時間とは何か 第2章　「総合」は何をめざし，いかに創り出せるか 第3章　「探究」は，どうとらえればよいのだろう 第4章　「総合的な学習／探究の時間」の授業はどうつくるのか 第5章　動画づくりによるESD 探究 第6章　Think globally, Act locally な子どもを育てる実践 　　-子どもたちと一緒に考え，行動する学びー 第7章　サステイナビリティの実現に向けてー中学校での実践 第8章　中学生が社会を変える！-東京都区部の公立中学校における実践 第9章　総合学科× 探究× 越境ーユースが未来を共創する学びー 第10章　「好き」と社会を繋げる探究 第11章　教科／領域と「探究」の関係はどうとらえるべきだろうか 第12章　ネットワークでつながる地域社会に

2,640円

総合的な学習／探究の時間とESD…

「教える専門家」から「共に学び合う専門家」へーー福井大学教育学部附属幼稚園・義務教育学校の「12年間」の育ちを見据えた校種を超えた実践から，教育の新たな可能性を探る。子どもと保育者・教師が共に探究することを通して，「学び」をつなぎ「文化」を創造する。それを可能とする専門性とは。教育関係者必読の一冊。

2,750円

世界をひらく協働探究…

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