ロングセラー『生徒指導・進路指導の理論と実際（改訂版）』（ISBN：978-4-8100-9717-7）をアップデート。 生徒指導提要や時代の変化を踏まえ，本文やコラムを適宜見直した。

2,420円

生徒指導・進路指導の理論と実際　三訂版…

約３２０校の魅力を余すところなく紹介！

2,530円

神奈川県高校受験案内（2026年度用）…

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八鹿高校事件と八鹿高校生徒自治会…

公認心理師、保育士が運営する人気サイト「やんちゃワーク」から生まれた、 遊びながら、楽しみながら、気づけば夢中になっているワークができました！ ★全ワークダウンロードできるQRコードつき！

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特別支援教育ですぐに使えるのびのびワーク110…

複式学級のある小学校　日本12％　イギリス42％ 　小学校の教師だからこその視点による9つの調査研究を収録。 第1部　「 子ども中心の教育」とは何だったのか─ イギリスの経験から学んだこと ─ 　はじめに 　第1章　「子ども中心の教育」の歴史 　源流　 　いくつかの同類名称　 　初期の実践実例　そして模範的学級描写 　興隆の背景　 　普及　 　第2章　実際の小学校の教育の姿 　根拠のない思想信条の支配　　 　児童の実態に合わない導入　　 　【個別化・座席配置】 　【オープン・プラン、クワイエト・ルーム】 　教師の責任の軽視を招く　　 　反知識主義　　 　先鋭と現場のギャップ　　 　One-to-one reading session　 　トピック・ワーク　　 　子どもの気持ちはどうだったのか 　親の意識　 　教職の様相　 　第3章　これからの教育に向けて 　おわりに 第2部　 イギリスの小学校の授業実態調査ー 1970年代から80年代及び2003年の実態 - 　その1　 日英比較調査：小学校の読みの授業ー 日本人青年230名と英国人青年246名からの回答に見る - 　その2　 英国のIndividualised Teaching の意味と実施状況 　その3　 小学生当時の担任教師のReading の指導を回顧する 　その4　 Reading で行われる活動 　その5　 イギリスのトピック学習の経験調査 　その6　イギリスの小学校の個別音読時間第3部　 イギリスの小学校の学級編成調査（2024 年取りまとめ） 　1． イギリスの小学校の学級編制（編成）の実態とその原因　─ 複式学級を持つ学校が40％以上 ─ 　2． イギリスの小学校の運営費と教員の雇用・指導体制　─ 人件費を含む予算丸投げ方式と複式学級 ─

2,750円

イギリスの小学校の実情…

◎「オモロイこと」より「こうあるべき」を優先してきたすべての人へ！ 「アホなことをせぇ」を起点にはじまる、カオスな世界を生き抜く教養論。 京大変人講座で知られる酒井敏先生（京都大学名誉教授）と、『京大的文化事典』を上梓した杉本恭子さんが導き手となり、京都大学の「アホなことをせぇ」という教えを起点にはじまる「何か」を「京大的教養」と名づけて探求する一冊。 なぜ今、「京大×教養」なのか？　世の中がどんどんキュウクツになるにつれて、世間が求める正しさ、効率性や合理性に疑問を抱く人も増えてきたのではないでしょうか。 京大的教養のインストールは今あなたが感じているキュウクツさを食い破る行為となって現れるかもしれません。 ようこそ、京大的教養の世界へーー！ 序章　京大的文化と折田先生像 第一章　京大っぽさの原点「教養部」 第二章　アホなことが世界を救う 第三章　カオスでフラクタルな世界のスケールフリーなわたしたち 第四章　役に立つモノを捨ててガラクタを集めよ 第五章　京大的教養は非言語的に現れる 【担当編集からのコメント】 「なんて自由なんだろう！」 はじめて京都大学の歴史や文化を知ったとき、あまりのカオスっぷりに感動したことを覚えています。 効率や合理性ばかりが求められ、世の中がどんどんキュウクツになるにつれ、社会が求める「正しさ」に疑問を抱く人も増えてきたのではないでしょうか。 京大には、世間の「こうあるべき」「〜しなければならない」とは正反対のパワーがあります。本書を読んで、豊かで無駄な、そしてほんの少し怪しげな「面白い」に手足を伸ばしていただければ幸いです。

2,200円

京大的教養

頻出事項を体系的にまとめた「参考書」と「問題集」が1冊になった『養護教諭の完全攻略』。 各章が，図表を多用し視覚的で分かりやすい要点整理と典型問題で構成されているため，繰り返し学習することで着実にレベルアップが図れます。 新学習指導要領にも完全対応！ 巻末には，頻出法規もまとめて収録。専門教養はこの1冊で完全攻略！！

2,090円

専門教養Build Upシリーズ5 「養護教諭の完全攻略…

親が与えられる最大の贈り物は「習慣」であるー。 「何度言っても片づけない」「言われるまで宿題をしない」「スマホばかり見ている」--そんな子どもの姿に、ついイライラしてしまうことはありませんか？ でも、それは“意志が弱い”からではありません。子どもの行動を変えるのは意志の力ではなく「叱ること」でも「ごほうびシール」でもありません。 柔らかい子どもの脳を変えるのは日々の小さな行動の“くり返し”＝習慣の力。 つまり、「よい習慣」は賢い脳をつくる力を持っているのです。 本書はスタンフォード大学で博士号を取得したシリコンバレー在住の脳科学研究者が自身の育児経験を織り交ぜながら、最新の脳科学と実践的な子育てメソッドを融合した1冊です。

1,760円

「自分でできる子」に育つスゴい習慣 スタンフォード大学博…

1,100円

公立中高一貫校受検親子で取りくむ適性検査スタートブック（…

中教審の教育課程部会「論点整理」をはじめとして、総則・評価特別部会「検討資料」、ワーキンググループの資料などに基づき、2030年に実施される次期学習指導要領改訂に係る「最新の審議内容」を徹底解説！ 「高次の資質・能力（中核的な概念等）」「情報活用能力」「探究的な学び」「調整授業時数制度」「裁量的な時間」「総合・情報領域」「脱『教科書網羅主義』」「高校入試の在り方」など、教育関係者必見の1冊！ 本書の概要 2024年12月に行われた中教審への諮問を受けて、次期学習指導要領の改訂審議が進んでいます。そこで本書では、教育課程部会「論点整理」（2025年9月25日）だけでなく、総則・評価特別部会「検討資料：目標・内容の構造化・表形式化等」（10月14日）など、「次期学習指導要領改訂に係る最新の審議内容」をわかりやすく解説します。 2025年10月14日に公表された総則・評価特別部会「検討資料：目標・内容の構造化・表形式化等」によると、「論点整理」において「中核的な概念等」とされていた用語が、「高次の資質・能力」（「知識及び技能に関する統合的な理解」と「思考力、判断力、表現力等の総合的な発揮」の総称）に改められています。 これは、「新たな用語の提起には慎重であるべきとの指摘もあり、現行との連続性を感じられる書きぶりとすることが重要」との判断からなされたものですが、単なる用語の変更にとどまるものではありません。 端的に言えば、現行学習指導要領における「資質・能力」との関連がわかりにくかった「中核的な概念等」を「高次の資質・能力」とすることで、「知識及び技能」と「思考力、判断力、表現力等」との関係性を明確にしたものだと言えます。 このことからもわかるように、9月に公表された「論点整理」を読み解くことに加えて、その後どのようなことが審議されているか「最新の審議内容」も併せて読み解くことが、次期学習指導要領の改訂内容をより深く理解するうえで欠かせないということです。 そこで本書は、そうした最新情報を盛り込みながら、以下に挙げる「40の核心テーマ（Question）」に基づいて徹底解説します。

2,200円

学習指導要領はどう変わろうとしているのか…

25万件の脳画像を診てきた医師と、40年の臨床経験を持つ心理学博士が明かす 「脳」と「心」に効く、〈科学的子育てメソッド〉。正しい理解で、子どもの行動習慣を変える 「すぐキレる」「集中力が続かない」「周りに流されやすい」「大人の言うことを聞かない」──お子さんのこんな姿に、途方にくれたことはありませんか？　多くの情報があふれる中で、子育てにおいても、「何が正解かがわからない」と悩むお父さんお母さんは、決して少なくありません。 本書では、精神科医でベストセラー著者のダニエル・エイメン医師と、学校や精神科で長年現場に立ち続けてきた心理学博士のチャールズ・フェイの2人が、研究と臨床から得られた豊富な知見と、親としての経験を結集させ、「子どもの折れない心」の鍛え方を、脳科学と心理学の両面から、わかりやすく解き明かします。 従来の育児書であまり語られてこなかったのが、子どもの行動の背景にある、その行動を成り立たせる「脳と心の仕組み」です。この本では、乳幼児期から20代前半までの「脳と心の発達段階の変化」に注目し、それぞれの段階にふさわしい心がけや行動習慣を、親子双方の立場から紹介します。 前半のPart1では、感情のコントロール力、自制心、責任感、やりぬく力、他者への思いやりや共感力といった「生きる力」が、実際にどうやって育つのかを、様々な親子の実例とともに、脳や心の発達段階の変化と結びつけて理論的に解説します。後半のPart2は、すぐに役立つ実践編です。ここでは主に、10代のお子さんを持つお父さん・お母さんに向けて、「子どものいじめにどう対処する？」「成績不振の子にどう手を差し伸べる？」「子どもの友人関係や思春期の恋愛をどう見守る？」「スポーツや習い事を楽しく安全に続けるには？」など、子育てのよくある悩みに対し、実証済みの具体的な答えとヒントを示します。 《本書で紹介する、実践に役立つ具体策》 ・子どもの自制心を育てる言葉がけ＋ルールの設け方 ・子どものやる気を引き出す、子どもに「選ばせる」技術 ・親子の信頼関係を深める対話例 ・親の言うことを聞かない子への「境界線」の引き方 ・親が感情的にならないための行動習慣 ・子どもの強い心を育てる食事や生活習慣 先の見えない時代を生きる現代の子どもたちに必要なのは、失敗や逆境に負けず、それを乗り越えていく「タフな心」だと著者は言います。本書が目指すのは、子どもが自分で考え、選び、人生を切り拓いていくための「軸」を育てること。読み終えたその日から、子どもへの関わり方や親子関係が少しずつ変わり始める──そんな確かな手応えを与えてくれる1冊です。

2,640円

メンタルが強い子に育てる…

本書の概要 札幌市の現役小学校教師が実践する、子どもが「学びのコントローラー」を握る授業づくりのすべて。不登校や学習困難を抱える子も含め、学級全員が主体的に学べる環境を、ICTを活用しながらどう創るか。令和の学校教育が目指す「学習者主体の授業」を、具体的な事例とともに徹底解説します。 本書からわかること ・「学びのコントローラー」を子どもに渡す授業デザイン 教師が一方的に教える授業から、子どもが自ら学びの舵を握る授業へ。適切な課題設定、座席配置の工夫、最近接発達領域を意識した支援など、子どもたちが「自分ごと」として学びに向かうための具体的な手立てを紹介。ICTを活用した実践アイデアも多数紹介されています。 ・学習者主体の授業を支える教師のリーダーシップ 子どもに学びを委ねることは、教師の役割が小さくなることではありません。本書が示すのは、教師の役割が「教える人」から「学びを動かすリーダー」へと変化しているという視点です。多くの子どもは本来「自分でやりたい」という意欲をもっていますが、大人の関わり方によって学びが「他人ごと」になってしまうことがあります。教師に求められるのは、その学びを再び「自分ごと」に変えていくことです。 こんな先生におすすめ ・子ども主体の授業づくりに挑戦したいが、具体的な方法がわからない先生 ・不登校や学習困難を抱える子への効果的な支援方法を探している先生 ・ICTを活用した学習者主体の授業実践を学びたい先生 はじめに　学びのコントローラーをもっているのは子ども自身 第1章　子どもに学びのコントローラーを握ってもらおう 不安な子、退屈な子が学びのコントローラーを握るまで 読めない、書けない、聞けない、発言できない子が コントローラーを握るまで 学校を休みがちな子が学びのコントローラーを握るまで Column　わからないは退屈〜友人宅での初めてのスマッシュブラザーズ初体験〜 第2章　よりよくインプットしたい　よりよくアウトプットしたい よりよく読みたい、書きたい よりよく聞きたい、話したい よりよく考えたい よりよく覚えたい 発信したい、役に立ちたい Column　友達を喜ばせたい〜モンスターハンター初心者の友達を笑顔にしたい〜 第3章　自分をコントロールしたい　自分らしく学びたい 習慣の力を子どもに伝えよう 疲れたときに、どう学ぶ？ 学びを可視化して、達成感を味わう Column　なりたい姿は明確か？〜ポケットモンスターの個体値と努力値〜 第4章　AARサイクルが単元に位置づく授業構築 見通しをもててしまう単元構成とする 自分のアタマで考えよう 集団のウェルビーイングに向かって、行動する Column　誰も不幸にならないゲーム、動物の森のスゴさ 第5章　学習者主体の授業に必要な教師の役割はリーダーシップ 規律の土台にある自由、自由の中で生まれていく規律 コーチングとカウンセリングとファシリテーション 学級全員をリーダーに変えていくのが教師の役割 Column　ゲーム世界の変革、ゼルダやポケモンに見る、オープンワールドの面白さ おわりに　かっこいい先生って、どんな先生だろう？

2,200円

学びのコントローラー…

漢字を読めない・書けない、筆算や単位の理解が難しい、分数・小数のイメージがもちにくい。そんな困難さに対応した、ワーキングメモリに配慮したオリジナル教材を多数収録。困難の原因と対策についても詳しく解説。

2,970円

特別支援教育サポートBOOKS　ワーキングメモリに配慮し…

◎子どもの好奇心と可能性をぐんぐん伸ばす親の関わり方がわかる！ ◎AI時代を生き抜くために必要な「ゼロイチ力」の育て方がわかる！ ◎最先端アントレ教育プログラムを現地取材！豊富な実例と家庭での実践法がわかる！ AIで何でもできる時代に、「正解」よりも大切なことは？ 本書は、激変する時代を生きる子どもたちが食いっぱぐれない力、 「ゼロ（0）からイチ（1）を生み出す力＝ゼロイチ力」を家庭で育む実践ガイドです。 「ゼロイチ力」は「アントレプレナーシップ（起業家精神）」から生まれるもので、 AI時代を生き抜くためには起業家に限らずどんな仕事にも不可欠な能力です。 自ら課題を発見し、解決に向けて試行錯誤を繰り返しながら、 新たな価値を生み出すゼロイチ力こそ、これからの社会で求められる力なのです。 ゼロイチ力の土台となるのは子どもの好奇心で、 「なぜ？」「どうして？」と自ら問いを立て、考える習慣で育っていきます。 従来の学校教育だけではカバーできないアントレプレナーシップ教育は、日本ではまだ先進的な教育現場で導入されているのみ。 そこで、本書では日本の学校教育とアントレ教育の現状をふまえたうえで、 家庭で簡単に実践できるアントレ教育の具体例を紹介します。 著者は株式会社リクルート　スタディサプリ教育AI研究所 所?で東京学芸大学大学院教授の 小宮山 利恵子。 AI×教育のトップランナーであり、アントレ教育も教えている小宮山氏が、 エビデンスをもとにアントレプレナーシップ＝ゼロイチ力の重要性と育て方を伝えます。

1,760円

好奇心でゼロからイチを生み出す「なぜ？どうして？」の伸ば…

テスト問題ばかりのドリルだと 「途中で飽きてしまう」 「くじけて、続かない」 ーーそんな小学生には「小5 チャレンジテスト 全科」！ ◆「小5 チャレンジテスト 全科+思考力」は、表ページがテスト問題、裏ページが「思考力トレーニング」になったドリルです。 2種類の問題に交互に取り組むから、やる気が続きます。 ≪表ページ／教科書レベルの標準問題≫ 全科（国語・算数・社会・理科・英語）の基礎をしっかり固められる標準レベルの問題です。 ・国語と算数では、少しレベルの高い「チャレンジ」問題も入っています。 ≪裏ページ／思考力トレーニング≫ パズルやクイズなどの問題で、自分で解決法や答えを見つける力を伸ばします。 【「思考力トレーニング」の例】 ・バラバラ熟語パズル（国語） ・漢字クイズ迷路（国語） ・さいころころがし（算数） ・ブロック分け（算数） ・方角クイズ（社会） ・農業の暗号解読（社会） ・リニアモーターカーが動く理由（理科） ・行きたい国、行きたい場所（英語）　　など ★切り取り線が入っているので、1回分が簡単に切り取れます。 ★1冊で小5の全科が学習でき、1年間使えます。 ★自習でも学習しやすいよう、「答え」のページには解答のほかに「考え方」「注意」「参考」などの解説も掲載。

1,595円

小5　チャレンジテスト　全科＋思考力…

「子育てがしんどいのは、私の努力が足りないから？」 「どうして、他のお母さん・お父さんと同じようにできないんだろう……」 そんなふうに、自分を責め続けてきた 発達障害のあるお母さん・お父さんへ。 本書は、自閉スペクトラム症（ASD）と注意欠如・多動症（ADHD）を併発する 発達障害当事者のママが書いた、 「発達障害・グレーゾーンの親」が、無理せず、楽しく子育てをするための一冊です。 忘れ物、時間管理、マルチタスク、感情のコントロールーー 著者は「できないこと」が多く、社会の中で何度もつまずいてきました。 だからこそ、子どもが生まれる前は、 「子育てなんてしたくない」 「自分には向いていない」 そう思っていた一人でもあります。 それでも今、 ふたりの子どもたちを不器用なりに、試行錯誤を重ねながら育て、 子どもたちとまっすぐ向き合って生きています。 本書では、 ・発達障害と診断されるまでの生きづらさ ・「社会不適合者」と言われた過去 ・発達障害の特性を抱えたままの子育ての現実 ・できないことを「根性」で克服しようとしない考え方 ・環境調整と工夫で、子育てを回していく方法 ・親自身の心を守るための視点 を、当事者の目線で正直に綴っています。 発達障害があると、 子育ては「人一倍大変」に感じることがあります。 音、予定変更、泣き声、マルチタスク、周囲の目ーー 普通なら流せることが、心と脳をすり減らしていく。 でも、だからこそ伝えたいのです。 発達障害があっても、子育てはできます。 完璧じゃなくても、子どもは育ちます。 お片付けが苦手でもいい。 うっかりしてもいい。 毎日ニコニコできなくてもいい。 疲れたら、休んでいい。 子どもにとって必要なのは、 「完璧な親」ではなく、 自分を大切にしながら生きている親です。 本書は、 「発達障害の自分には無理だ」と思い込んでしまった あなたの心に、そっと寄り添う一冊です。

1,760円

発達障害・グレーゾーンかもしれない親の子育て…

これから教育実習に臨む学生に向けて、知っておくべき基礎知識や「よりよい授業づくり」を目指した学習指導案・単元指導計画作成を自学自習できるように編集された教科書。 今回の三訂版では、中学校・英語の学習指導案を加え、より多くの人の教育実習の準備を後押しができるようになった。 PART1 教育実習の基礎知識 01 教育実習は何のためにするのか 02 教育実習に関する法的根拠 03 実習校はどのようにして決まるのか 参考資料　教育職員免許法施行規則に定められた教職に関する科目 PART2 教育実習生が知っておくべき今どきの学校事情 01 学校という職場・機関 -法的位置付け・教員の役職と校務分掌、学級編制基準など 02 学校の1 年と教育実習 -行事と年間の教育課程 03 今どきの学校が抱える課題1　学習指導編 -知識・技能の活用力・AI時代の到来 04 今どきの学校が抱える課題2　生活指導編 -いじめ、不登校 05 今どきの学校が抱える課題3　多様性への対応 -多国籍化、特別支援教育 06 中央教育審議会と学習指導要領 -改訂のポイント 07 教師に求められる資質能力 -普遍的に求められる資質能力と新しい時代に即した資質能力 08 押さえておきたい「教員育成指標」 PART3 教育実習期間中の過ごし方 01 教育実習生が持つべき心構え -身だしなみ、挨拶、礼儀など 02 教育実習期間中の基本的な流れ -2 〜 4 週間のスケジュール 03 授業見学における心構え -着目すべき点やメモの取り方 04 学級経営における心構え -児童生徒とどのように関わるか 05 教育実習中によく起こるトラブルと対応 -信頼を失わないために 授業参観（観察）カード 学級経営案の例 PART4 成功する教育実習の授業づくり 01 年間指導計画を理解する -授業づくりの土台を築く 02 授業づくりの流れ -学習意欲を高める授業づくり 03 「主体的・対話的で深い学び」を実現する PART5 指導経験豊富な教師に学ぶ「学習指導案」の作り方 01 学習指導案とは -役割・概要・形式 02 学習指導案の作り方 -具体的手順と留意点 03 単元指導計画とは -一般的な形式・フォーマット 04 学習指導案における評価 -学力のとらえ方と3観点 単元指導計画1　小学校・国語 単元指導計画2　中学校・数学 単元指導計画3　小学校・社会 単元指導計画4　特別支援学級・国語 学習指導案1　小学校・国語（細案） 学習指導案2　小学校・理科（細案） 学習指導案3　中学校・音楽（細案） 学習指導案4　中学校・理科（細案） 学習指導案5　中学校・社会（細案） 学習指導案6　中学校・外国語（英語）（細案） 学習指導案7　中学校・保健体育（細案） 学習指導案8　高等学校・保健体育（細案） 学習指導案9　特別支援学校・算数（細案） 学習指導案10　小学校・算数（本時案・略案） 学習指導案11　中学校・社会（本時案・略案） 特別支援学校・特別支援学級等に係る学習指導案 学習指導案等作成に係る教育情報

1,870円

三訂版　単元指導計画＆学習指導案で学ぶ　教育実習のよりよ…

明日から始める！「あの子」が変わる！ 対教師暴力、暴言、学級崩壊等、深刻な問題の要因として教育現場を悩ませ続ける愛着障害の子どもたち。近年ますます目立ってきた…というのが現場の正直な実感ではないでしょうか？ 本書は、米澤好史教授の開発した「愛着修復プログラム」をベースに、特別支援教育のエキスバート・川上康則先生と、ベテラン通常学級担任・藤原友和先生がその実践経験に基づき、具体的なアプローチ、そのための校内チームビルディング、メンタルの保ち方等について論考、提案する一冊。この本をお読みいただければ、明日からの「あの子」との関わり方を変えることができます。そして、結果として「あの子」の姿もきっと変わります。 第1章では、米澤教授が現場とタッグを組んで生み出した知見を解説。第2章では藤原友和先生の苦闘の1年と、その結果育っていく子どもたちの姿をリアルに紹介。そして第3章では、川上康則先生が「愛着障害の子どもと向き合う時の気持ちのつくり方と立ち位置」について、鋭い提案性を孕んだ論考を展開します。 教員、保育士、福祉関係者、そして何より当事者の子どもたちを救うことができる本です。 【編集担当からのおすすめ情報】 編集担当者にとって、これはまさに渾身のライフワークです。教員、保育士、福祉関係者、そして何より当事者の子どもたちを救える本が出来上がったと自負しています。本書の刊行時点では、間違いなくこれが最も有効な提案だろうと考えています。

1,980円

愛着障害のこどもが育つ！チーム対応の教科書…

『特別支援教育の基礎・基本』5年ぶりの改訂！ 　文部科学省「障害のある子供の教育支援の手引」や「医療的ケア児及びその家族に対する支援に関する法律」などをもとに全編アップデート！ 　特別支援教育の理念と考え方、制度の変遷、各障害に応じた教育の基本まで、障害のある子供への指導に必要な知識を網羅した入門書。 　特別支援教育の関係者のみならず、教員養成に関わる方々にもおすすめ！

2,970円

特別支援教育の基礎・基本　第4版…

「学びに向かう力、人間性等」を構成する4要素の1つである「学びの主体的な調整」と「質の高い探究的な学び」を実現する学習過程（プロセス）に焦点をあて、　自己調整の心理的なメカニズムから学びのサイクル、授業デザイン、振り返りまで、理論と実践を学べる1冊。

1,870円

教師のための「自己調整学習」ガイドブック…

■□■製作に悩む時間を 「子どもと一緒にワクワクする時間」に 変える魔法の一冊！■□■ 本書は、インスタフォロワー10万人超（※）の現役保育士345（みよこ）が、保育の現場で積み重ねてきた10 年の経験と、SNSでの発信を通してとくに反響の大きかった作品にたくさんの新作を加えた168ものアイディアを一冊にまとめた、0?5歳児の製作アイディア本の決定版です。 季節ごと、1ページに1案づつ掲載した製作アイディアは、簡単なのに楽しく作れるものばかり。身近な材料だけですぐに実践でき、子どもに合わせて遊びが広がる、著者ならではの製作アイディアをたっぷり詰め込み、子どもの「作りたい！」「やってみたい！」気持ちをグングン育てます。 【主な内容】 ●春　40案：こどもの日、自然、ファミリーデー、時の記念日、梅雨 【こどもの日】こいのぼりリース、たらし染めこいのぼり　など 【自然】はじき絵のツクシ、レースペーパーのチョウ　など 【ファミリーデー】イーゼル風手形アート、ありがとうブーケ　など 【時の記念日】紙コップ腕時計、鳩時計 【梅雨】にじみ絵のてるてるぼうず、スタンプのアジサイアート　など ●夏　32案：七夕、夏祭り、夏休み、自然、食べ物 【七夕】ビー玉転がしの織り姫・彦星、手形ロケット＆足形流れ星　など 【夏祭り】紙コップのおばけ提灯、バブルアートのうちわ　など 【夏休み】はじき絵のテント、海辺とサンダル 【自然】指スタンプのヒマワリ、染め紙のアサガオ　など 【食べ物】塗り塗り！　アイス、はじき絵のジュース　など ●秋　40案：お月見、運動会、自然、ハロウィン、食べ物、七五三 【お月見】満月ウサギ、お月見タヌキ 【運動会】ペットボトルマラカス、紙皿タンバリン　など 【自然】吊るし柿飾り、木の実のプチボード　など 【ハロウィン】コウモリお菓子入れ、ソルトアートのクモの巣　など 【食べ物】野菜スタンプのピザ、ぺたぺたポップコーン　など 【七五三】にじみ絵のあめ袋、おしゃれあめ袋 ●冬　38案：クリスマス、冬のモチーフ、正月、節分、バレンタインデー 【クリスマス】紙皿ツリーのリース、紙芯のサンタ&トナカイ　など 【冬のモチーフ】シールはりミトン、ぽかぽかセーター　など 【正月】紙皿こま、タコさんの紙皿たこ、しめ縄風リース　など 【節分】カラフル鬼パンツ、紙コップ鬼　など 【バレンタインデー】棒つきハートチョコ、そっくり板チョコ ●早春　18案：ひな祭り、卒園 【ひな祭り】にじみ絵おひなさま、ふわふわドレス風おひなさま　など 【卒園】鳥とお花のガーランド、透明しおり　など

1,760円

0〜5歳児　製作あそび決定版168…

2,090円

全国まるごと過去問題集小学校教諭（2027年度版）…

保健室を片付けて，落ち着く空間を作りたい！　そんな養護教諭の先生の願いを叶える1冊。整理収納の基礎知識から，場所・モノ・場面ごとの整理収納術とアイテム活用術まで，時間がない先生でもそのまま真似できる豊富な実例を，写真付きでわかりやすく紹介します。

2,376円

“働きやすい”を実現する！　保健室の整理収納＆アイテム活…

本書の概要 「板書が苦手」「子どものお手本として、板書の字に自信がない」「でも毎日忙しくて練習する時間なんてない」--そんな悩みを抱える先生に寄り添う一冊。「見るだけ」で板書の基本や文字が整うポイントが分かります。知ったその日から使えて、毎日の授業がうまくいくコツたちを、全ページフルカラー・写真で分かりやすく紹介しています。 本書からわかること ・板書の基本・コツを写真で分かりやすく！ 　美文字を目指す上で知っておきたい、チョークの持ち方から板書計画の立て方、学年・教科別の板書のコツまで、板書の基本をギュっとまとめました。 ・黒板でも美文字を書けるようになる！ 　「黒板だと上手く文字が書けない」という先生方のため、黒板でも文字が美しく整うポイントを、ひらがな・カタカナ・漢字・数字・英字に分けて解説します。忙しい先生方のため、詳しい理論や書道の知識がなくても、毎日の授業で意識するだけで自然と美文字になるコツをまとめています。 ・よくあるお悩みもすっきり解決！ 　「字の大きさがバラバラになる…」「文が曲がっていってしまう…」など、著者へ実際に寄せられた、「よくあるお悩み」をQ&A形式で回答します。きっと明日からの授業も安心して板書に向かえるようになるはずです。 こんな先生におすすめ ・板書の文字をもっときれいにしたい先生 ・自信をもって板書を書きたい先生 ・板書の書き方の基本が知りたい先生

2,200円

見るだけでうまくいく！美文字板書…

なぜ私たちは立ち上がるのか 今、次々に学費値上げが強行されている。だが、これで終わりではない。学べることが当たり前の社会を築くため、私たちにできることとはーー「声を上げざるを得ない構造」に抗い、未来を諦めまいとする学生たちの希望の営み。 序章ー学費問題とは何か　佐藤雄哉 1　私たちの権利と学費値上げ　 第1章　私「たち」のために学ぶのだからー高等教育の権利保障と学費問題に抗う哲学　田中秀憲 第2章　学費値上げ後の一橋大学の実相　小島雅史 第3章　大学と資本主義の問題ー東京大学での学費値上げ反対運動の焦点　渡辺一樹 コラム1　教員との連帯と学費問題の立場性　田中秀憲・金澤 伶 2　国立・私立の大学・大学院における学費問題 第4章　国立大学の学費と広島大学における学生運動の可能性　原田佳歩 第5章　地方国立大学で「私」が立ち上がったということー熊本大学という現場から　関 立雄 第6章　学費問題と私立大学の社会的位置学費値上げに反対する　中大生の会 第7章　人権としての教育、人権を守る教育ーある小規模私大の例　数田雪晴 第8章　研究、運動という抵抗の営みー闘争で大学院生が踊り続けること　唐井 梓 コラム2　大学における「選択と集中」という問題　岩下 知・伊吹信太朗 3　学費問題をめぐる諸課題 第9章　大学に入学するまでの学費問題と不平等　五十嵐悠真 第10章　留年、休学に潜む壁ー教育から構造的に排除される学生たち　高柳摩季 第11章　中退が脳裏をよぎる学生生活　宮田士暖 第12章　授業料等減免・奨学金における申請主義の問題　羽野陽太 第13章　修学支援新制度の罠　黒木俊彦 第14章　留学生を狙った学費値上げと構造的差別ー武蔵野美術大学の現状から　松野有莉・R コラム3　キャンパスを再び自由の砦に　八十島士希 4　私たちができる行動と、その可能性 第15章　学生抜きに、学生のことを決めるな！-学生が主権者として国会へ立つ意義　金澤 伶 第16章　集団での行動の意味　檜田相一 第17章　二〇二〇年代前半の日本国の学術政策とその大学での受容ー大学執行部の「適応」と反対派学生の「緩和」　佐野元昭ー昭代 第18章　学費値上げ反対運動が高等教育の無償化を展望する意義　佐藤雄哉 終章ーなぜ私たちは立ち上がるのか　金澤 伶 あとがき　佐藤雄哉

1,980円

学費値上げに反対します…

『Forbes JAPAN 2026年3月号』（1/23発売）、第三特集「Women In Tech 30 2026」（テクノロジー領域で世界を変える女性30人）の一人に著者の今度珠美先生が選ばれました。「小・中・高のAI倫理教育の実践提案」が評価されての選出で、本書でもデジタル・シティズンシップの視点でAI倫理教育を扱っています。 AI（人工知能）の急速な普及に伴い、子どもたちのAIの使用が避けられなくなっています。その利便性の一方で、AI活用における倫理的課題やリスクに関する理解は未だ不十分であり、学校教育の中で考え、理解を深めていく必要があります。 本書は、AI倫理に関する基礎知識から学校での具体的な対応、使い方までをわかりやすく解説し、子どもたちがAIとのよりよい関係を育むための、小学校・中学校・高校・特別支援学校の先進実践を9つ提案します。 他にも、授業ですぐ使える、指導案・ワークシート・スライド・保護者文書がそろったAI倫理教育の決定版です。 （AIの理解が測れる尺度付き） はじめに 目次 第1章　はじめてのAI倫理の授業 序　AI倫理について学ぶこと 1　AI倫理の扉をひらこう 2　AI倫理尺度の使い方 第2章　小学校・中学校・高校・特別支援学校　実践9事例 実践事例1 　AIはわたしたちに影響をあたえるの？【小学校】 事例事例2 　AIとともに創る誰もが生きやすい未来【小学校・中学校】 実践事例3　 デジタルにカギをかける【小学校・中学校年】 実践事例4　 AIが創る世界と私たちの責任【小学校・中学校・高校】 実践事例5　 AIは公平か・見えないバイアスが誰かの人権を奪うかも【中学校・高校】 実践事例6　 AI予測からプライバシーを守ろう【中学校・高校】 実践事例7 　AIが私たちの学習や創造に与える影響とは【中学校・高校】 実践事例8　 AIに採点される未来と私たちにできること【中学校・高校】 実践事例9　 AIは友だち？ それとも道具？【特別支援学校】 コラム 小学校におけるAI活用について 特別支援教育におけるAI活用について おわりに

2,420円

はじめてのAIとのつきあいかたワークブック…

校則や定期テスト、宿題などを廃止して、東京都世田谷区立桜丘中学校を改革した伝説の校長・西郷孝彦。 その存在を知り衝撃を受けた宝上真弓は、すくさま西郷を訪ねる。以前、大阪の公立中学校で教師をし、生徒・学校との関係、教師としてのあり方、そして子育てに苦悩していた経験があったからだ。 生徒を縛りつける理不尽な校則、点数や数字だけで下される評価、意義を見いだせない勉強、その息苦しさからのいじめ・不登校、格差・分断の進む教育の現状…。 厳しさを増す公教育の現場での宝上の悩みは、現代の教師・親の多くが感じているものではないだろうか。この二人の問答を通して、今必要な公教育のあり方を探る。 この二人に加え、松井一郎大阪市長(当時)がコロナ禍に「緊急事態宣言が出されたら大阪市立の全小中学校でオンライン授業を行う」と突然発表したことにただ一人抗議した、大阪市立木川南小学校の元校長・久保敬、『崩壊する日本の公教育』の著者・鈴木大裕、ジャーナリストの木村元彦による大阪の公教育の問題点を追及した特別座談会も収録。 西郷孝彦 (さいごう たかひこ) 2010年度より10年間、世田谷区立桜丘中学校長として校則をなくすなどの改革を行う。 著書に『校則なくした中学校 たったひとつの校長ルール』、『過干渉をやめたら子どもは伸びる』（共著）、『無垢の祈り〜僕が出会った子どもたち〜』。 宝上真弓 (ほうじょう まゆみ) 公認心理師、臨床心理士。大阪市の公立中学校で教師として様々な家庭環境の子どもたちと出会う。 教師退職後は、国・公立の小中学校でスクールカウンセラーとして勤務。大学で教員養成に携わる。 木村元彦 (きむら ゆきひこ) ジャーナリスト。著書に『労組日本プロ野球選手会をつくった男たち』『オシムの言葉』『コソボ 苦闘する親米国家』『13坪の本屋の奇跡』など多数。

1,133円

公教育をあきらめるな!…

まずのケアから 保護者・医療機関への連絡まで！ ▼発生時 Step1…まずのケア Step2…観察のポイント ▼安静時 Step3…落ち着いてからのケア Step4…保護者への対応とおうち看護のポイント 状況と経過に応じてすぐに使える！ ＊ 著者は看護師でもあり母親でもあり、 双方の視点を生かした電話相談に長年従事しています。 そのため病気の説明だけでなく、 子どもの不調の発生時から安静時対処方法、 病院へ行くまでに少しでも楽に過ごすための方法、 保護者への状況説明の例まで、 時間の経過に応じた対応を実践的・具体的にお伝えします。 本書は2018年発行の「改訂版子どもの病気・ケガまずの対応マニュアル」に 救急・早めに受診が必要な症状、よく子どもがかかる知っておきたい病気とその特徴、与薬方法を加えパワーアップしています！ ●救急の判断（素早い判断のいるエピペン®︎、けいれん、誤飲　など） ●症状別子どもの不調・けが（熱、せき、鼻水・鼻詰まり、痛がる、おなかが痛い・便秘・下痢、吐く、かゆみ、発疹・じんましん・湿疹・かぶれ、きず、打ち身・転んだ・頭を打った、脱臼・腕が抜けた） ●知っておきたい病気とその特徴・与薬方法（インフルエンザ、コロナウイルス感染症COVID-19などの感染症、病気の主な症状、症状の経過、治療、感染力のある期間、登園の目安、薬の飲ませ方　など）

1,760円

増補改訂版よくある子どもの病気・ケガまずの対応マニュアル…

「校門の前を歩くのが怖い」と言われていた荒れた高校を、著者はいかにして立て直したか？　 自然体験の喪失、教員志望者の減少、そして日々変わり続ける学校の当たり前。40年以上にわたり、小学校・高校・大学と多様な教育現場を歩み、日本の教育の変化を見つめてきた著者。かつては名門校として知られながら著者の赴任当時は荒れていた母校を、品格教育を柱に立て直し、野球部を同校初の甲子園出場へと導いた。その学校改革を牽引した経験をもとに、授業づくりの本質、学び続ける姿勢、クラスづくりの要諦、そして「心の学び」を支える古典の力を、激動の時代を生きる教師たちに語りかける。子どもの可能性を信じ抜く熱と覚悟を胸に、「日本の教育の未来を照らす教師」を志すすべての人へ送る著者渾身の一冊。 まえがき──学校改革の「炎」のなかに座る　 序：教育者への道──考え方を育て、習慣をつくり、幸せに向かう教育を 第一章：教育が次世代を決める 第二章：どでかい教師になろう 第三章：教師は『授業』で勝負する 第四章：プロであれ 結：日本の未来への一石として あとがき──「教志道」を歩み続ける

2,860円

どでかい教師になろう…

放送大学科目準拠！  学校経営と教育活動をつなぐ、新時代の学校事務論 学校事務の役割は、いま大きく変わりつつある。 「チーム学校」答申以降、校務運営への参画、財務・修学支援、外部機関連携など、事務職員に求められる専門性は大きく広がってきた。 本書は、放送大学オンライン科目「学校事務の新潮流」に準拠し、〈歴史〉〈制度〉〈実践〉の3つの視点から学校事務を立体的に捉える一冊である。法制度の変遷や職務の構造を押さえたうえで、校務運営参画、学校財務、公費・私費の整理、修学支援、スクールソーシャルワーカーとの連携、学校環境整備までを網羅。現場実践を単なる事例紹介で終わらせず、「なぜその役割が必要なのか」という理論的背景まで丁寧に解説する。 学校事務職員のリスキリング・職能開発テキストとしてはもちろん、校長・教頭など管理職層が学校事務の機能を理解するための基礎資料としても最適。研修テキストや勉強会用教材としても活用できる構成となっている。 学校経営と教育活動を“つなぐ”専門職としての学校事務ーーその可能性と課題を総論的に示す、新時代の学校事務スタンダードテキスト。   はじめに 第1章　法令・歴史から読み解く学校事務と学校経営 1．学校事務職員の法的位置づけ 2．学校事務職員の職務 3．学校事務職員の働き方 第2章　学校事務職員の養成・研修・職能開発 1．学校事務職員に対する政策的・研究的期待 2．学校事務職員に求められる資質力量 3．学校事務職員の力量形成施策 第3章　学校経営参画とカリキュラム・マネジメント 1．学校経営政策の動向 2．学校経営参画 3．保護者・地域住民との連携 第4章　学校財務（1）--公費に関わる制度と実践 1．学校財務理論の生成・展開 2．公費令達予算の現状と制度 3．学校財務の実践と課題 第5章　学校財務（2）--私費に関わる制度と実践 1．私費の状況と制度 2．公教育（義務教育）の無償性 3．私費に関わる学校財務の実践と課題 第6章　修学支援（1）--就学援助制度の活用 1．子どもの貧困問題と修学支援の制度 2．制度の限界と実践 3．マイノリティに対する修学支援 第7章　修学支援（2）--教職員やスクールソーシャルワーカーとの連携（チーム学校） 1．子どもに関する諸問題とスクールソーシャルワークの必要性 2．SSWの機能と「チーム学校」 3．教職員やSSWとの協働の成果と課題 第8章　環境整備（1）--カリキュラムに対応した学校環境 1．教材整備政策の動向 2．カリキュラム・マネジメントからリソースマネジメントへ 3．デジタル環境整備 第9章　環境整備（2）--子どもや教職員の生活する場としての学校 1．安全配慮義務と安心・安全な学校環境 2．学校保健・学校安全 3．安心・安全な学校環境をめざしたファシリティ・マネジメント おわりに 引用・参考文献・政策文書等一覧

2,640円

学校事務の新潮流

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