子どもの自力を育み、親子関係をハッピーにしてくれる育児術 癇癪持ちの娘の育児に行き詰まった、科学者でありジャーナリストでもあるマイケリーン・ドゥクレフ博士。 いま主流の育児法に疑問を抱くようになった彼女は、 娘を連れてマヤやイヌイットなどの伝統的な子育て文化を訪ね歩き、 怒鳴らず・押しつけず・信頼と協力に満ちた育児の知恵に出会います。 そこで見つけたのは、親も子も心地よく過ごせる"シンプルでポジティブな子育て"。 子どもを管理しすぎず、自然に自立を促すヒントが満載の子育て術とは。 現代の育児にモヤモヤし、自信をなくしている親にこそ届いてほしい一冊です。

2,750円

「しない」が子どもの自力を伸ばす…

親の言葉は子どもにとって環境です。環境は子どもの成長に大きな影響をもたらします。 本書では、幼児から小学生の親がよく使う言葉を100例掲載、解説しています。 パパ・ママに寄り添い、親子関係がよくなるヒントが満載です。 はじめに／クレジット／第1章　親の「イライラ」から出る言葉／第2章　親が「よかれと思って」言う言葉／ 第3章　親が「ついつい」使っている言葉／第4章　「大切にしたい」親の言葉／コラム／ おわりに／著者プロフィール・参考文献・奥付

1,540円

親の言葉100

◎子どもの好奇心と可能性をぐんぐん伸ばす親の関わり方がわかる！ ◎AI時代を生き抜くために必要な「ゼロイチ力」の育て方がわかる！ ◎最先端アントレ教育プログラムを現地取材！豊富な実例と家庭での実践法がわかる！ AIで何でもできる時代に、「正解」よりも大切なことは？ 本書は、激変する時代を生きる子どもたちが食いっぱぐれない力、 「ゼロ（0）からイチ（1）を生み出す力＝ゼロイチ力」を家庭で育む実践ガイドです。 「ゼロイチ力」は「アントレプレナーシップ（起業家精神）」から生まれるもので、 AI時代を生き抜くためには起業家に限らずどんな仕事にも不可欠な能力です。 自ら課題を発見し、解決に向けて試行錯誤を繰り返しながら、 新たな価値を生み出すゼロイチ力こそ、これからの社会で求められる力なのです。 ゼロイチ力の土台となるのは子どもの好奇心で、 「なぜ？」「どうして？」と自ら問いを立て、考える習慣で育っていきます。 従来の学校教育だけではカバーできないアントレプレナーシップ教育は、日本ではまだ先進的な教育現場で導入されているのみ。 そこで、本書では日本の学校教育とアントレ教育の現状をふまえたうえで、 家庭で簡単に実践できるアントレ教育の具体例を紹介します。 著者は株式会社リクルート　スタディサプリ教育AI研究所 所?で東京学芸大学大学院教授の 小宮山 利恵子。 AI×教育のトップランナーであり、アントレ教育も教えている小宮山氏が、 エビデンスをもとにアントレプレナーシップ＝ゼロイチ力の重要性と育て方を伝えます。

1,760円

好奇心でゼロからイチを生み出す「なぜ？どうして？」の伸ば…

「大学入試の受験生に課される問題の99％は、今まで学んできた数学の『例題』にあてはめたり、あるいは例題の解き方を組み合わせたりすることで、解くことができると思っています」　数学を解けるか解けないかは、センスの問題ではないし、「ひらめき」なんて、必要ない！　現役で東大理三に合格した著者が、誰でもできる数学の勉強法を開陳！ さらに他科目の勉強法、ノートの取り方(実際に使用したノートの写真つき）、記憶術、ゆるぎないモチベーションを生む「暗示のかけ方」なども紹介します。本気で合格したい方のための一冊です！ 【内容例】 ●東大に合格するための「暗示の力」 ●覚えにくいものの覚え方 ●娯楽は1日1時間 ●進捗報告のチカラ ●どこで勉強する？ ●問題を解くスピードを上げる ●時間配分の研究 ●授業では、「問題を解くポイント」を必ず書き留める ●必ずつくっておきたい「間違いノート」 ●高2の冬から「SNS断ち」 ●計算ミスのなくし方 ●なぜ高校で数学を勉強するのか ●英語・国語・化学・物理の勉強法 ●受験に性別は関係ある？ ●あとがき　〜東大入学後のハナシ〜

1,760円

数学を武器にしてみよう！…

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜4年下＞ 　・漢字を正しく使おう 　・未来につなぐ工芸品／ 工芸品のみりょくを伝えよう 　・友情のかべ新聞 　・言葉から連想を広げて 　・風船でうちゅうへ 　・心が動いたことを言葉に 　・スワンレイクのほとりで 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。 国語の評価はどうするべきか この「板書シリーズ」ではABCといった記録に残す評価をする場合と、記録には残さないが、子供の学習の様子を捉え、指導に生かす評価をする場合との、2つの評価の方向性を単元の流れと本時の中に位置付けています。これはつくっていく上で非常に苦労した部分です。これを参考に、指導と評価を一体的に捉え、授業を進めていただくとよいと思います。

3,300円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語 小学校4年下　-令…

「10の姿」で「架け橋期」の連携を考える 幼保小連携のために「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」（「10の姿」）をもとに子どもの姿を話し合い、育ちや学びの連続性を確保していくための参考書。 5歳児と小学一年生の2年間は、生涯にわたる学びや生活の基盤を作る重要な時期。幼保小の架け橋プログラムでは、その間を「架け橋期」として幼児教育と小学校教育の双方から歩み寄り、「学びの連続性」を確保していくことを求めています。 そのためには、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を読み解き、活用することは欠かせません。 本書では、「10の姿」を各項目に添って、具体例を挙げながら丁寧に解説。 そして「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」をキーワードに実際に園でどのような話し合い、園内研修がされているか、六つの例を紹介しています。 また、5歳児と小学一年生に共通した「あるある」エピソードについて幼児教育、小学校教育のそれぞれの立場から話し合い、「子どもの学び」を共有し、指導をつなぐためにはどうしたらよいかを考えます。 【編集担当からのおすすめ情報】 「保育所保育指針」「幼稚園教育要領」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」に共通して記されていいる「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。著者の神長先生は、どのように「10の姿」を読み解いていったらいいのかを子どものエピソードを交えながら、わかりやすく解説。 また、実際の園での活動を「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」をもとにした振り返り、園内研修を写真も使って紹介しているので、ぜひ参考になさってください。 小学校教頭、幼児教育センター長、神長先生による話し合い（幼児教育・小学校教育に共通する子どもの見方や指導、相違点、架け橋期のカリキュラムって？などについて）も注目です。 オールカラーで園の写真、子どもの活動の様子がイメージしやすいイラストも掲載、わかりやすく構成しています。 ぜひご一読ください。

2,090円

「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と架け橋プログラム…

1,450円

2026　茨城県公立高校入試過去問題…

すぐに活用できるアセスメントと教材 ★ダウンロード可能！ ◎1冊でアセスメントから支援教材までまるごとサポート ◎読み書きのつまずきポイントが事例からわかる ◎子どもたちのやる気を引き出すアドバイスが盛りだくさん ◎効果的で定着しやすい学習支援方法 ◎読み書きに関する専門用語や支援法の根拠を解説

3,080円

イラストでわかるLD・学習困難の子の読み書きサポートガイ…

発達障害児を持つ親が必ず知るべき重要ポイントと、抱く不安を解消する考えや解決策を、発達障害の名著100冊からまとめた。 まずは必要最低限何をすべきかがコンパクトに凝縮。 あらゆる種類の発達障害に共通すること、入り口となることを網羅してある。 これまでの類書にありがちだった「専門的過ぎて難しい」「著者にだけ当てはまりそうな事例・考え・メソッドが多い」「大全的なものもあるが、とにかく分量が多くて読むのが大変」。これらをすべて解決してある。 著者は現・筑波大学で図書館情報学を専攻し、情報検索概論、ネットリテラシーを研究。 日本アイ・ビー・エムに入社後は、ソフトウェアのQ&Aまとめ文書をノルマの10倍執筆。図書や情報のエキスパートとして活躍してきた。 2004年、発達障害の子どもが生まれたことを契機に退職。20年に渡り、わが子に起きている問題について、地域の支援施設・ネット・書籍・学術論文など様々なチャネルで情報収集をしている。 ◆目次◆　※一部抜粋 【第1章】発達障害って、そもそも何なの？ ・病気じゃなくて、生まれながらの脳の違いです ・行動やコミュニケーションに「困り感」がある状態 ・発達検査って、どんな内容？ ・発達障害には、主にこの4タイプがある ・グレーゾーンってどういうこと？ ・ネットですぐ調べることで陥る罠 【第2章】特性を持つ子どもへの考え方 ・診察や診断は、育児の方針を決めるのが目的 ・問題ある言動はパターン化しており、対策が立てられる ・その子なりのやり方でもいいんです ・マナーと特性、どう折り合いをつける？ ・周りと同様にできるようにと、押し付けていませんか？ ・好きなことは見守り、手を出しすぎない 【第3章】助けてくれる場所、助けてくれる人たち ・「発達支援」と「療育」って何？ ・子どもにまつわる公的な相談窓口 ・医療費負担が1割になる「自立支援型医療受給者証」 ・小学校では、どのクラスに入る？ ・「合理的配慮を受けたい」と相談しよう 【第4章】日常生活の中でできること ・特性を受け入れながら自立を目指す ・お手伝いを頼むと、能力と自信のアップにつながる ・親子の信頼関係が多少のトラブルも回避させる ・できていることを「すぐホメ」しよう ・子どもがわかりやすいように「分ける」 ・腸にいい生活をする 【第5章】大きくなったときにどうするか ・進学先の選び方と、学校への問い合わせ方法 ・自分からサポートを求めるやり方を教えよう ・働く手前の自立訓練 ・仕事の経験が積める「就労継続支援事業所」 ・民間企業での4つの働き方 ・障害年金の基本中の基本 ・人には自立する権利がある

1,650円

我が子が発達障害だとわかったら絶対に知っておきたいこと…

★発売前に早くも3刷に★ ★親も教員も必携の1冊★ 教えたいことが確実に届く！　子どもが変わる！　成長する！ これまで2000人を超える人の支援に関わってきた 特別支援教育のエキスパートが送る「支援スキルの大全集」 イライラ、パニック、暴言・暴力など、解決の難しい問題にも効果あり。 多くの発達障害・グレーゾーンの人と関わるなかで磨き上げられた、 子どもたちへの「声のかけ方」「接し方」、そしてアセスメントの方法を100集めました。 【紹介するスキルの一例】 ●こだわり行動を終わらせて、切り替えてもらうコツ ●パニック寸前になっている子の見分け方 ●怒りの爆発を防ぐために、最初にかけたほうがいい一言 ●順番を守れない子に、順番の守り方を教える方法 ●不安を募らせがちな子との向き合い方 ●反抗的な言動を口論に発展させない「返し方」　　　など ●目次● 第1章　発達障害のある子が見ている世界・感じていること 第2章　上手に支援するための「目のつけどころ」と原則 第3章　現場で本当に効果があった「ほめ方・教え方」 第4章　子どもの「こだわり」との向き合い方 第5章　子どもの「気になる行動」の予防法と解決法 第6章　多動・不注意で落ち着かないときに効果的なサポート 第7章　子どものパニックを防ぎ、落ち着いてもらう方法 第8章　他害行為（暴力）が出てしまったときの対応法 第9章　道具を使って支援を広げよう

1,760円

発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた　声かけ・接し…

★すべての先生のための新しい入門書★ ーーーーーーーーーーーーー ●道徳の目標、授業づくりのコツ、評価のしかたなどが、すべてマンガでわかる！ ●学習指導要領の内容や道徳の専門用語が、図解と平易な言葉でわかる！ ●初任の先生、初任の先生に指導する立場の先生、これから教職を目指す大学生にもぴったりの入門書。 ーーーーーーーーーーーーー 【こんな悩みや課題を持つ先生におすすめ】 ●学級づくりや他教科が優先で、道徳が後回しになってしまう。 ……各パート数ページのマンガと解説で構成されているため、スキマ時間に効率よく学ぶことができます。コラムでは、授業の導入や終末で使えるネタやつまずきやすいポイントを多数紹介しています。 ●学習指導要領や指導書の内容を深く理解したいけれど、読み込む時間が取れない。 ……学習指導要領の内容をマンガや図解に落とし込み、難解な言い回しや解説は易しく簡潔にまとめました。たしかな内容を短時間で楽しく学ぶことができます。 ●校内で道徳の研修・推進をするとき、初任の先生に道徳の基本をわかりやすく伝えたい。 ……解説ページでは、要点を絞って簡潔に説明しているため、校内研修にもぴったりです。巻末では、研修等でよく使われる道徳用語をわかりやすく解説しています。 【目次】 プロローグ　特別の教科　道徳って何だ？ 第1章　道徳科の目標を理解しよう ◆考え、議論する道徳がわかる！ ◆道徳科の学び方がわかる！ 第2章　道徳の授業を計画しよう ◆道徳授業の基本の型がわかる！ ◆学習指導案の作り方がわかる！ ◆発問の工夫がわかる！ ◆導入の工夫がわかる！ ◆板書の工夫がわかる！ ◆表現活動の工夫がわかる！ ◆思考ツールの活用法がわかる！ ◆ICTの活用法がわかる！ 第3章　道徳の授業を実践しよう ◆小学校の授業がわかる！ ◆中学校の授業がわかる！ ◆いじめ防止と道徳がわかる！ ◆情報モラルと道徳がわかる！ ◆いのちの教育と道徳がわかる！ 第4章　道徳科の評価をしよう ◆評価の基本と書き方がわかる！ 第5章　学校や地域と連携しよう ◆ローテーション道徳がわかる！ ◆学校行事との連携がわかる！ ◆家庭・地域との連携がわかる！ ◆幼保小中連携がわかる！ エピローグ　どうなるこれからの道徳授業 巻末特集　とにかくこれだけ！　道徳用語辞典 コラム　小学生のプロフィール／道徳アンケート

1,980円

マンガでわかる道徳

本書の概要 1人1台端末やクラウド環境といったデジタル学習基盤が整備された現在、児童生徒に育てるべきは情報活用能力である。本書では、「デジタル学習基盤」や「情報活用能力」についての基本事項をふまえた上で、情報活用能力を育成するための実践例を紹介する。 本書からわかること そもそも「情報活用能力」とは？ 「情報活用能力」は、現行の学習指導要領解説では「世の中の様々な事象を情報とその結び付きとして捉え、情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用して、問題を発見・解決したり自分の考えを形成したりしていくために必要な資質・能力」と定義されています。 「言語能力」「問題発見・解決能力」と共に学習の基盤となる資質・能力と位置づけられ、教科等を限定することなく育成することが求められています。 「情報活用能力」の要素 文部科学省（2019）は「情報活用能力を育成するためのカリキュラム・マネジメントの在り方と授業デザインー平成30年度　情報教育推進校（IE-School）の取組よりー」で、「A. 知識及び技能」「B. 思考力、判断力、表現力等」「C. 学びに向かう力、人間性等」に沿って「情報活用能力」の要素を分類しています。 A. 知識及び技能 　1　情報と情報技術を適切に活用するための知識と技能 　2　問題解決・探究における情報活用の方法の理解 　3　情報モラル・情報セキュリティなどについての理解 B. 思考力、判断力、表現力等 　1　問題解決・探究における情報を活用する力（プログラミング的思考・情報モラル・情報セキュリティを含む） C. 学びに向かう力、人間性等 　1　問題解決・探究における情報活用の態度 　2　情報モラル・情報セキュリティなどについての態度 「情報活用能力」と聞くと上記のA-2やB-1などを思い浮かべがちですが、端末の基本的な操作を習得することや、情報モラル・情報セキュリティについての理解や態度などについても育成が求められています。 「情報活用能力」を育てるには？ 前述のとおり、「情報活用能力」は特定の教科や時間の中だけで育成するわけではありません。 では、たとえば、端末を使用する上で基本となるキーボード入力などは、どんな時間に、どのように指導するとよいでしょうか？ また、情報活用とは、探究的な学びの中にどのように位置づけられるのでしょうか？ さらには、情報モラル・情報セキュリティについてはどうでしょうか？ どの時間、どの教科で教えてもよい（あるいは、どの時間、どの教科でも教えるべきである）からこそ、指導に難しさもあると思われます。

2,200円

デジタル学習基盤と情報活用能力…

「テストの受け方」を身につけることができる練習テストブック。これ1冊で、1年間に学習する算数・国語・理科・社会・英語の重要ポイントを学習できる。英語のテストには、音声を聞いて答える問題がついている。音声は、専用アプリで再生することができる。

1,980円

テストの点が上がる練習テスト　小5　新装版…

3,600円

栃木県公立中高一貫校（2026年度）…

県内のハイスクール情報を徹底リサーチ。全私立・公立と東京都・近県私立・国立など約２８０校の魅力を余すところなく紹介！

2,530円

千葉県高校受験案内（2026年度用）…

子どもにかかわる大人のまなざしを交差させながら、子どもたちが生きている世界のリアリティを描く特集。園の何気ない日常の中の子どもたち。離島やへき地、放課後の子どもたち。地理的、歴史的に視野を広げ、実践や研究の土台となる私たちの子どもに対するイメージを、あらためて問い直します。 【特集】 総論　〈子ども〉語りの地殻変動（川田　学） 子ども観の変容と気づきーー保育者から研究者へ、そして保育的意味の探究へ（本岡美保⼦） いつもどうして彼らは「男の子」なのかーー『鬼滅の刃』の必殺技から見えるもの（天野　諭） 「喧嘩するけど仲良し」関係にみる子どもの生きる姿と社会（松原未季） 「夕方時間帯の保育」には何が求められるのか（石川　徹） 地域の遊び場から垣間見える「子どもの放課後の世界」（山下智也） 屋外での主体的な活動が子どもの発達にもたらすもの（小島康生） 現代の地域社会と子どもの発達ーー人文地理学の立場から野外遊びを再考する（寺本　潔） へき地の子どもの生活経験（長津詩織） 複雑化する子どもの現実への視角ーー子ども観の歴史社会学から（元森絵里子） 対談　「私」から問い直す子ども観ーー時間・空間・原風景（秋田喜代美・大豆生田啓友） 　 【連載】 人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載125〉 　病院生活に楽しみをもち始めたYちゃんへの言葉かけ（《発達臨床》研究会） 子どもたちの情景ーそばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈最終回〉 　中学校に上がる手前で（3）（ひらのゆうこ・浜田寿美男） 子育てと美学ー子どものかわいさについて考える〈連載2〉 　かわいさ経験を成立させる養育者側の感情（森　功次） 対話で紡ぐ、思想としての発達〈連載5〉 　中村隆一氏と紡ぐ、田中昌人の発達思想（中村隆一・近藤龍彰・富井奈菜実・柳岡開地） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座ー実践障がい学試論【実践方法編】〈連載53〉 　実践のモードを変える（3）地図作製法と複写術の原理（佐藤　曉）

1,650円

発達183：子ども社会と子ども観…

1,980円

SDのための速解大学教職員の基礎知識（2025年度版）…

敗戦前の小学生はこんな日本史を学んでいた！格調高い大和言葉で綴られる神話由来の天皇を中心とした政治、文化。わかりやすく面白い「祖先と我々をつなぐ物語」。原書から再現。挿絵、写真、図版。

1,980円

［復刻版］初等科國史…

科学的に証明された費用対効果の高い教育とは？各種メディアで話題！社会現象にもなったベストセラーハンディ版。

1,430円

「学力」の経済学

1,320円

絵をみてあらわす手話練習帳…

臨床経験30年以上の医師が指南！ ●20ケースのマンガにあわせて具体的なサポート例を紹介 ・臨機応変な対人関係が苦手 ・自分の関心、ペースが最優先 そんな自閉スペクトラム症の子の「あるある」をマンガ紹介→「どうして？」と思ったら解説を読んで解決！ ■プロローグ：「自閉スペクトラム症」の子どものフシギ ・発達障害の中でもASD（自閉スペクトラム症）中心に事例を紹介 ・こだわりが強い、臨機応変な対応が苦手、友達づくりが苦手 ・ASDのコミュニケーションは理解されづらく、 「普通だったらわかるでしょ」がわからない ■20ケースのマンガにあわせて具体的なサポート例を紹介 ※幼児期から小学生まで Case1　何にでも手を出して、勝手に遊んでしまう Case2　特定の子と一緒になると、いつもケンカになる Case3　自分からは話しかけるのに、人の話は聞かない Case4　いたずらして注意されると、むしろ調子に乗る Case5　学校での生活に、いつまでたっても慣れない Case6　園に行くとき、いつも同じ道を通りたがる Case7　外出先の病院などで、ちゃんと挨拶しない Case8　タンスに登って飛び降りるので、危ない Case9　着替えや食事などの生活ルーチンが身につかない Case10　ささいなことで、かんしゃくを起こす Case11　偏食があって、なかなか変わらない Case12　真冬でも、半袖・半ズボンを着ている Case13　学校で教室移動中に、廊下を走り出す Case14　褒められたのに、先生の腕をかんでしまった Case15　大人に注意されると、腰砕けな答えを返す Case16　文章の細かいところを気にしすぎる Case17　質問されると、すぐに「わからない」と言う Case18　話し方が変わっていて、同級生と打ち解けない Case19　自分の意見を言わず、まわりに合わせてしまう Case20　元気に学校に行っていたのに「突然不登校」に ■エピローグ

1,540円

マンガでわかる　発達障害の子どもたち…

就学前に園でできる発達支援　さまざまな特性のある子どもたちを“虹色”で理解する ・さまざまな子どもたちの特性のタイプや傾向を虹色の7色で紹介 ・保育のなかでできる発達支援をイラストでわかりやすく解説 ・今、学校に行けない子が増えていていますー 　 就学前に“自分の色を大切に生きていきていくこと” を伝えるために 「この子、うちの園にもいる！」と思えるような、多様な子どもたち特性のタイプや傾向を虹色の7色で紹介します。 「行動の意味」「何に困っているか」など、保育でできる「理解と支援」をイラストたっぷりでわかりやすく解説。 また、就学に向けてやっておきたい支援や小学校との連携についても紹介。 発達特性は一見しただけではわかりづらいため“困った子”と捉えられ、こどもたちを苦しめ、学校に行けなくなる子が増えています。 就学前にその子を理解し、ひとり一人を尊重することによって、自分らしく輝きながら生きていくことにつながります。 〈はじめに〉 〈本書の使いかた〉 〈特性理解〉 なんでも1 番 正義のみかた……レッドくん こころ優しい あわてんぼう……オレンジちゃん すばやく動く 人情家……イエローちゃん 繊細な きちんとさん……グリーンくん 孤高の天才……アクアちゃん ゆっくり おおらか……ブルーくん 甘えん坊の さみしがりや……パープルちゃん 〈解説〉

2,200円

虹色なこどもたち

発達の特性による困りごとを?環境づくり”で軽減！ ?子ども”ではなく?環境”を変える、発達支援のアイデア＆素材集 ・『PriPriパレット』連載、『発達障害の子どもがとことんあそべる手作り感覚おもちゃ』が大好評！藤原里美先生、待望の書籍第2弾！ ・「わかりやすい」「落ち着ける」「あそびこめる」ポイントを押さえた環境アイデアが全65点！ ・コピー・ダウンロードできるイラスト素材つきで誌面掲載のアイデアを即実践できます。 ・全事業者に義務化！「合理的配慮の提供」のヒントになる、園必読の1冊！ 藤原里美先生、待望の書籍第2弾！ 食事中に立ち歩いてしまう、「順番に」が難しい、一斉活動に参加できない……。 発達障害の特性による困りごとは、その子の周りの環境を見直すことで軽減されます。 感覚過敏への配慮、落ち着けるリソーススペースの設置、わかりやすい視覚支援など、発達障害の子どもがのびのびと、心地よく過ごせる保育環境づくりのアイデアが全65点！ 紹介したアイデアをコピー＆ダウンロードできるイラスト素材が収録されているので、すぐに保育にお役立ていただけます。 ●総論 【なぜ必要？環境調整】安心できるが子どもを育てる 【おさえる】発達障害の子どもが安心して過ごせる環境って？ 【さあ実践！】環境づくりの心がけとは？ ●第1章…生活の環境づくり 登園／着替え／トイレ／手洗い／食事 ●第2章…あそびの環境づくり 自由あそび／製作あそび／片づけ ●第3章…一斉保育の環境づくり 活動の導入／園外保育 ●第4章…落ち着ける空間 ・コラム【保育者こそ環境！】保育者の意識が変わる 藤原里美語録集 ・イラスト素材

2,420円

発達障害の子どもが安心して過ごせる魔法の保育環境づくり…

3,600円

愛知高等学校（2026年度）…

2025年に実施された全国の国公立大学入試問題と大学入学共通テストの国語の問題を収録し、研究と解答を掲載しています。「2025年の出題傾向と2026年の予想」を明示。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

6,380円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 8国語（国公立大…

「テストの受け方」を身につけることができる練習テストブック。これ1冊で、1年間に学習する算数・国語の重要ポイントを学習できる。

1,650円

テストの点が上がる練習テスト　小2　新装版…

2,200円

（全国高専共通）国立高等専門学校（2026年度用）…

「おうちをホテルみたいにしたら」のツイートが10万いいね！ 夢と妄想とアイデアで、家族はもっと楽しくなる！！！ 夜中に出発する旅行、市場で食べる朝ごはん、家の中でトレジャーハンティング…… 特別なことではなくても、贅沢はしなくても、家族と過ごした子供の頃の楽しい記憶があなたにもあるのでは ? 本書は、そんな家族でやったら絶対楽しいことだけを集めたリストです。 むぴー家で実践してみたクスリと笑える体験レポ漫画も掲載！ 子供たちの無限の発想力にほっこりと癒される一冊です。

1,540円

いつか家族でやりたい99の楽しいことリスト…

例年刊行している『音楽大学・高校 入試問題集』の2025年版。本の体裁はこれまでを踏襲した形となる。解答例や問題の解説も例年通り掲載。特集は毎年好評の「合格者と担当教員に聞く！ 2024年度入試の実際」で、受験生から人気のある5つの音大を掲載する。また今回は新たに、楽典解説者たちによる座談会「楽典の問題を攻略するために」の記事を3〜4ページ程度にわたり紹介する。購読対象は、音楽高校をめざす中学生や、音大をめざす高校生、中学・高校の音楽科の教員、図書館などになる。この1冊でさまざまな学校の 入試の出題傾向を一挙に見渡すことができ、受験生にとっては大変役立つ内容となっている。 ・特集　合格者と担当教員に聞く！　2024年度入試の実際 ・合格をつかむ！　過去問活用ガイド ・各校の入試問題

7,700円

音楽大学・高校 入試問題集 2025　国公立大・私大・短…

乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得できる。しかし学校では多くの子どもたちが学力不振に陥り、学ぶ意欲を失ってしまう。なぜ子どもたちはもともと持っている「学ぶ力」を、学校で発揮できないのか。「生きた知識」を身につけるにはどうしたらよいのか。躓きの原因を認知科学が明らかにして、回復への希望をひらく。 　はじめに 第1部　算数ができない、読解ができないという現状から 　第1章　小学生と中学生は算数文章題をどう解いているか 　　1　算数文章題につまずく小学生 　　2　小学生の算数文章題につまずく中学生 　　3「意味の不理解」が引き継がれる 　第2章　大人たちの誤った認識 　　1　テストと学力についての誤認識 　　2　知識についての誤認識 　　3　スキーマなしでは学習できない 　第3章　学びの躓きの原因を診断するためのテスト 　　1　「たつじんテスト」の開発まで 　　2　「たつじんテスト」は思考力を測る 　　3　点数をつけるよりも大事なこと 第2部　学力困難の原因を解明する 　第4章　数につまずく 　　1　「数」はモノを数えるためにあるわけではない 　　2　分数というエイリアン 　　3　かけ算・割り算の意味がわからない 　第5章　読解につまずく 　　1　「読める」とはどういうことか 　　2　問題文を理解するための語彙が足りない 　　3　単位、時間、空間のことばを理解できない 　　4　行間を埋めるための推論ができない 　第6章思考につまずく 　　1　認知処理の負荷に押しつぶされる 　　2　状況に応じた視点の変更ができない 　　3　パーツの統合ができない 　　4　モニタリングと修正ができない 第3部　学ぶ力と意欲の回復への道筋 　第7章学校で育てなければならない力ーー記号接地と学ぶ意欲 　　1　生成AIと記号接地 　　2　子どもはどのように記号接地しているのだろうか？ 　　3　アブダクション推論とブートストラッピング 　　4　自走できる学び手へ 　第8章　記号接地を助けるプレイフル・ラーニング 　　1　プレイフル・ラーニングの考え方 　　2　時間概念の記号接地ーープレイフル・ラーニングの実践1 　　3　分数概念の記号接地ーープレイフル・ラーニングの実践2 　　4　知識を身体化できるのは学び手のみ 　終章　生成AIの時代の子どもの学びと教育 　参考文献 　図版出典一覧 　あとがき

1,276円

学力喪失

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