2025年実施の全国のおもな国公立大学と大学入学共通テストの英語の問題を収録し、解答・解説を詳細に提示しています。また、総括として(1)「2025年国公立大入試の全般的傾向分析」「2025年国公立大入試・長文問題の全般的傾向分析」、(2)「2025年の出題傾向と2026年の対策」、(3)「トピック別長文問題要約一覧」を掲載しています。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

5,830円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 2英語（国公立大…

「過去問」から来夏の試験を予測する！ 「過去問」は，2026年度教員採用試験（2025年夏に実施）で全国で実際に出題された問題と詳細な解説を収録した問題集です。自治体ごとにひと目で分かる出題領域グラフとアドバイスも付いているので、志望する自治体の傾向もガッチリつかめます。出題傾向の把握をしたい方，本試験レベルの問題を数多く解きたい方に最適な1冊です。

2,200円

Hyper 実戦シリーズ3「一般教養の過去問 2027年…

中高生の読書活動にピッタリ！　本と生徒をつなぐ楽しい読書ワークを14収録！ 読書が苦手な子でも楽しめる、言葉の面白さを知る、探究学習の土台となる楽しいワークが盛りだくさん！　子どもたちと司書、先生が実際にどんなふうに活動を進めているのか、ねらい、所要時間、写真、場面描写、発言などを通して、具体的にわかる！ ダウンロードして授業等で使える便利なワークシート付！   はじめに 第1章　読書活動・探究学習には、学校図書館の活用が欠かせない 学校図書館ってなんだろう／学校図書館の機能と役割／学校図書館の活用が期待されている／学校図書館での読書活動／読書活動を取り巻く現状／利用される学校図書館へ／なにかおもしろい本ないですか？／「読むこと」はつらい？！／探究学習と学校図書館／読書ワークいろいろ Column1　定時制の学校図書館活用 本校の図書館利用の実情／定時制の図書館活用／図書館と教科（国語科・社会科）との連携／総合的な探究の時間での実践／司書と教員の連携 第2章　学校図書館を活用した楽しい読書ワーク 【本を読まなくても楽しめるワーク】 実践1　図書館人狼 実践2　ブックアートギャラリー 実践3　運命本ゲーム 実践4　謎解きオリエンテーリング 【図書館の使い方を知るワーク】 実践5　出版年ビンゴ 【言葉の面白さを知るワーク】 実践6　図書館たほいや 実践7　背表紙川柳 【新聞を活用したワーク】 実践8　コラージュ川柳® 実践9　まわしよみ新聞 【探究学習の土台をつくるワーク】 実践10　くるくる読書 実践11　新書の点検読書 実践12　〈あらまし読み〉高校生版 【自分が読んだ本を紹介するワーク】 実践13　ビブリオバトル 実践14　ビブリオpitchトーク Column2　推し本の輪を広げたい 埼玉県の高校図書館／埼玉県の高校図書館司書が選んだイチオシ本／書店とのコラボが広がる／推し本の輪を広げたい おすすめ新書リスト 巻末資料 おわりに

2,420円

読書活動・探究学習を支援する　学校図書館を活用した楽しい…

児童精神科医が語る、乳幼児期の育児の大切さ。

2,090円

子どもへのまなざし

学校応援団からのエール。

2,750円

時事の話題と学校の法規…

２０２２［令和４］〜２０２５［令和７］年度第１回（８月）問題・解答／くわしい解説と対策。主要教科３科目ー英語、数学、国語。

2,200円

高卒認定4年過去問（1　2026年度用）…

信じ、動き、背中で導く 荒れた中学校を立て直すために赴任した熱血校長と、迷いながらも変わっていく教員たち。信頼と行動が生んだ奇跡の三年間を、現場教師の目線で綴る感動の教育ドキュメント。 はじめに　〜野球バカ、再び戦地へ〜 一　野球バカと後川校長との出逢い　 二　緊張と不安の中、教師生活最大の危機を迎える　 三　スクールウォーズ再び　 四　校長、一番槍に立つ　 五　野球バカと野球小僧たちとの出逢い　 六　荒れの頂点を迎え疲弊していく教師たち 七　トップリーダーの大英断で学校に変容の兆しが・・・　 八　組織的な指導体制と積極的な部活のあり方が学校の姿を変えていく時 九　努力は必ず報われる。強くなっていく野球部の軌跡 十　校長サプライズ大作戦 十一　卒業式、それは感謝の祭典　 十二　力強いリーダーの下で生徒指導集中対策指定校から取り組みのモデル校に発展 十三　大荒れの学校を立て直すことができた要因 十四　校長が変われば教師が変わる。教師が変われば子どもが変わる。子どもが変われば家庭が変わる。家庭が変われば地域が変わる。 十五　人間づくりの場である部活動を通して　　 十六　後川校長の二十の教育信条とキーワード 十七　終わりに

1,760円

教育は人なり〜奇跡のリーダーと教師たちの挑戦〜…

一生ものの「思考力と集中力」が小3までに身につく！ 彦根発の小さな塾の天才を生み出すメソッドを初公開！ 幼稚園の年中から小学生低学年の児童に主に算数を教える滋賀県・彦根市発の小さな塾「りんご塾」が注目を集めている。2014年から10年連続で（コロナで中止になった年を除く）算数オリンピックの入賞者を輩出しているからだ。なぜ、中学受験もほとんどないような町から天才が続出するのか？パズルを使ったオリジナルメソッドや家庭で取り入れたい声かけや勉強法の秘訣を初公開する。 ・算数が難しくなる小4からでは、遅すぎる！ ・小3までに「考えることは楽しい」という体験を ・「パズル→勉強→立体遊び」のサンドイッチで勉強好きに　 ・詰め込みではなく、まず好きなことだけ限界まで伸ばす　 【巻末特典　まずはこれだけやればOK！厳選！天才パズル】 ・どんな子供も夢中になる！やみつきパズル8選 ・つまずきがちなところを楽しく理解！苦手克服パズル8選 　　　　 算数脳があると中学受験で超有利 ・AI時代に生き残れるのは「算数脳」がある人間 ・「賢いだけ」で終わる子にしない ◆第一章　「算数脳」は小学校低学年までに決まる ・「小3」まで、一見、算数が得意な子の落とし穴 ・条件反射で解いていると行き詰る ・早いうちに「壁を乗り越える経験」を積ませる ・楽しい「先取り学習」は子どもにとって遊びと同じ ・「苦手・嫌い」という意識がついてからではもう遅い ◆第二章　「算数脳」を作るための環境づくり ・いつも「マイブーム」のある子が伸びる ・子どもの好きなものを探るための出費は惜しまない ・「なんで勉強しなきゃいけないの？」と言わせたら負け ・意外！小さい時から「漢字を読める」子は思考力も高い ◆第三章　「算数脳」を伸ばすりんご塾メソッド ・「天才パズル」で解く楽しみを覚えさせる ・「算数検定」で次に進む中毒性を持たせる ・100点＝「1位」を取ることで自信を持たせる ・勉強の前後に「お楽しみタイム」を入れる ・数字をイメージできない子にはそろばんも有用 ◆第四章　「算数脳」を伸ばす声掛け ・声掛けは「仕込み」と「瞬発力」が勝負 ・親はエンターテナーになって「2秒で笑わせる」 ・シチュエーション別声がけ ・宿題をしない時／テストで悪い点の時／大事なテストの前／他のことに夢中になっている時／など ・NGの声がけ ◆第5章　【Q&A】田邉先生教えて　こんな時はどうすれば？ ・早期教育は早ければ早いほうがいいのか？ ・そもそも椅子に座っていられない子は？ ・パズルに興味を示さない ・すでに算数に苦手意識がある ・ケアレスミスが多いです ・高学年になって算数が苦手に。もう遅い？ 第六章　結局「算数脳」がある子がすべてに勝つ ・「算数脳」があれば後伸びする ・記憶力は落ちても思考力は衰えない ・初めて見る問題を楽しんで解ける力は人生で最も大事 【巻末特典】 まずはこれだけ！「天才パズル」をやらせてみよう

1,760円

「算数力」は小3までに育てなさい…

＊＊＊　2/12（木）リアル書店先行発売！　＊＊＊ 読めば、分かる。--スタジオジブリ　鈴木敏夫 世界の教育現場で“最高の教育”を追い求めてきた著者が、 “子育ての理想郷”で学んだこと。 東京での子育てに煮詰まっていた著者は、縁あって長野の小布施に移住、そこで幼稚園「大地」と出会う。雪山をソリで疾走し、星空のもとでキャンプをし、たき火を囲み本気のお話会をする。親子で飛び込んだ圧巻の2年間の日々と、主宰する「あおちゃん」夫妻の軌跡、卒園生たちのその後。 子どもと一緒に豊かに生きる。なぜかそれが難しい時代に奮闘する、すべての人へ。 園舎も遊具も自作、無農薬で作物を育てて食べ、できるだけ電気や化石燃料を使わない。「生活をつくる力」が満ちる、オーガニックエッセイ。 プロローグ　大地との遭遇 第一章 大地の春夏秋冬 第二章 大地ができるまで 第三章 大地の深みへ 第四章 お父さんお母さん、大地に学ぶ 第五章 大地にまかれた種 エピローグ　大地の子、小学生に

2,200円

大地との遭遇

通常学級の6〜7 割の生徒のみを眼中において、教育実践と教育学理論を展開する多数者教育学。本書では、教育学の概念としてスローラーナー（「発達性学習困難」）を提案し、通常学級のインクルーシブ的改革を提言。 はじめに 第1章　インクルーシブ教育と特別ニーズ教育 ー通常学級、特別支援学級、特別支援学校それぞれのインクルーシブ的改革ー 1　2つの人権論的アプローチ 2　「特別教育vsインクルーシブ教育」という通俗的対立図式 3　障害者権利委員会の「勧告」の概要と国内の受け止め方 4　インクルージョン、インクルーシブ教育とは何か？ 5　インクルーシブ教育論の難問 6　「差異のジレンマ」からの脱却 第2章　「特別な教育的ニーズ」（SEN）の概念 1　インクルーシブ教育の根拠としての「特別な教育的ニーズ」概念 2　「特別な教育的ニーズ」（SEN）概念の総括と再定位 3　イギリスにおける動向とSEN概念のゆらぎ 4　インクルーシブ・スペシャル・エジュケーションの提起 5　「付加的支援」を含むシステム全体としてのSENの具体像 第3章　「特別なニーズ教育」への権利 　　　　-「特別支援学級」の教育から考えるー 1　「特別支援学級」の性格とその存立根拠 2　「特殊学級」から「障害児学級」へ 3　「特別の学級」から「特別ニーズ学級」（インクルーシブ学級）へ 第4章　「学力論」が論じない「学力不振」児（スローラーナー）問題 　　　　-教育実践の今日的課題と教育学の責任ー 1　「学力不振」と日本的教育主義 2　「学力不振」とは何だったのか？ 3　教育学と教育実践の基本構造 4　「学力不振」とスローラーナー問題 第5章　「6時間の遅滞児」と「3年生留年法」 　　　　-「9・10歳の発達の節」論の発達論的偏向ー 1　「6時間の遅滞児」とその後の展開 2　「9・10歳の節」問題との接点 3　「9・10歳の発達の節」論再考ーその発達論的偏向 第6章　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の学習権と発達権の保障 1　教育学の用語としてのスローラーナー 2　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の研究動向 3　「ボーダーライン知的機能に関するジローナ宣言」（2017年） 4　ラベリング・ジレンマ 5　教育学が論じないスローラーナー問題 6　スローラーナーのアセスメントと教育的診断 第7章　通常学級のインクルージョン的変革と特別支援教育制度の改革 1　文科省型「インクルーシブ教育システム」のまやかし 2　インクルーシブ教育の根幹 3　通常学級のインクルーシブ的改革 4　インクルーシブ教育時代の特別支援学校の展望 おわりに 参考文献

3,300円

インクルーシブ教育と特別ニーズ教育…

3,600円

早稲田佐賀中学校（2026年度）…

「うちの子、落ち着きがなくて…」。その不安、育て方のせいではありません。ADHDは「濃すぎる個性」。明るくパワフルなキャラクターをいかし「その子らしく」生きていく方法をともに考える一冊です。まずはADHDの特性（不注意・多動・衝動性）を正しく理解し、「叱ってばかりでつらい」毎日から抜け出すための考え方を提案。さらに「朝の支度」「忘れ物」「片づけ」「友達トラブル」といった日常の困りごとに対し、専門家が「前さばき（事前準備）」と「環境調整」を軸とした具体的な方法を解説。家庭で今すぐ実践できることはもちろん、学校との上手な連携方法もわかります。ADHDの特性が気になり始める幼児期後半から、プレ思春期、受験、自立といった将来への見通しまで網羅し、漠然とした不安を「こうすれば大丈夫」という安心感に変えるヒントが満載です。親子の笑顔が増えるための「知りたいこと」が詰まっています。

1,760円

落ち着きがない子どもに不安を感じたら　知りたいことが全部…

自ら考え、変わり始める！ 子どもも先生も楽しい授業 実践事例をもとに、特別支援学級の道徳授業のつくり方のヒントを紹介。 道徳は2018年度に小学校で、その翌年に中学校で「特別な教科」として教科化されました。それにより、それまで実施されていないことも多かった道徳に意識を向ける教員も多くなっている一方で、「道徳性を養う」＝「心を育てる」ための教材研究や指導に時間を要し、日々頭を悩ませている教員も少なくありません。特に特別支援学級においては、個々の発達特性に沿ったねらいや教材を選ぶだけでなく、異学年で道徳授業を行うこともあるため、授業づくりに困難さを感じている教員が多く存在しています。さらに、特別支援学級の子どもたちは、他者とのコミュニケーションが苦手な子も多く、道徳の授業自体が成立しにくいと考えられがちです。しかし、今後年齢を重ねていくなかで人との関わりや支援が一層必要になる特別支援学級の子どもたちだからこそ、それを学べる道徳はとても重要な授業なのです。 本書では、特別支援学級での道徳授業について、実践事例とともに、子どもたちの心を動かすための授業づくりのヒントを紹介しています。 ■担当者コメント 人の気持ちを慮った言動を学ぶ道徳の授業を、他者とのコミュニケーションが苦手な子が多い特別支援学級で行うことにハードルの高さを感じるのは当然かもしれません。しかし、周囲からの支援が必要な子どもたちが年齢を重ねるほど、他者とのコミュニケーションが必要となる機会は増え、生きていく上で重要な力になっていきます。つまり、特別支援学級の子どもたちにこそ、道徳の授業が必要なのです。ただし、その実践方法には多くの工夫が必要です。本書では実践事例をもとに、道徳授業のつくり方のヒントを紹介しています。

2,310円

特別支援学級の道徳授業のつくり方…

1,400円

2026　滋賀県公立高校入試過去問題…

「話を聞けない」「敏感すぎる」のは、脳幹に残っている“原始反射”が原因だった！毎日の生活の中で家庭でできる遊びや習慣で、集中力をはじめ学習・運動能力が飛躍的にアップする！アメリカの最先端医療に基づいた能力開花メソッド。専門トレーナーによる解説動画QRコード付き。

1,628円

アメリカ最先端医療の実証　1日2分！脳幹を鍛えれば子ども…

2,090円

中1の総復習（2026年）…

「テストの受け方」を身につけることができる練習テストブック。これ1冊で、1年間に学習する算数・国語・理科・社会・英語の重要ポイントを学習できる。英語のテストには、音声を聞いて答える問題がついている。音声は、専用アプリで再生することができる。

1,980円

テストの点が上がる練習テスト　小5　新装版…

多様な高校23校の探究実践をこれ一冊に凝縮！ 探究の次の一歩を描き出すために。 高校での探究学習が一定の広がりを見せる一方、やや一段落の雰囲気もある。そうした中、本書では京大教育方法学研究室の調査による、多様な23校の探究事例を収録。本書を参考に、自校の状況に照らし合わせながら、最適の一校を探し、探究をより確かなものにするために、そして、次の一手を考えるために活用ください！     第1部　理論・分析 編 第1章　高等学校の学びの現在地ー原点を再確認するー 第2章　深まりのある探究へと生徒をどう導くか 第2部　事例編 01 北海道鹿追高等学校 02 宮城県気仙沼向洋高等学校 03 宮城県仙台第三高等学校 04 東京都立八王子東高等学校 05 福井県立若狭高等学校 06 山梨県立笛吹高等学校 07 長野県坂城高等学校 08 滋賀県立虎姫高等学校 09 京都市立堀川高等学校 10 京都市立美術工芸高等学校 11 立命館宇治中学校・高等学校 12 京都産業大学附属中学校・高等学校 13 大阪府立三国丘高等学校 14 高槻中学校・高槻高等学校 15 香里ヌヴェール学院 16 兵庫県立長田高等学校 17 兵庫県立農業高等学校 18 神戸大学附属中等教育学校 19 岡山県立岡山南高等学校 20 広島県立広島中学校・広島高等学校 21 広島県立広島国泰寺高等学校 22 広島県立西条農業高等学校 23 長崎県立松浦高等学校

2,640円

高等学校 探究的な学び実践事例集…

「青の教職」（問題集）には，全国の本試験問題を徹底分析し，2025年度試験に出題が想定される「典型問題」をジャンル別に掲載しています。 『教職教養の要点理解（赤の教職）』と完全に連動しているので， 2冊を併用することで実戦力もいちだんとアップします。 インプットは「赤の教職」，アウトプットは「青の教職」で ！ 「青」から使うか，「赤」から使うかはあなた次第です。 新学習指導要領にも完全対応です！！

1,650円

TwinBooks完成シリーズ2 「教職教養の演習問題 …

一般の小児科での診察や発達専門外来で、のべ1万組以上の親子を診た臨床経験、 特性のある子の子育ての実体験をもとにした、 医師＆ママ目線でのアドバイス、指導を強みとした、西村佑美医師初の著書！ ◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆◇◇◇◆ 「うちの子って、もしかしたら発達障害？」 「手のかかるわが子をキライになりそう」 「普通の子のママがうらやましい…」 この本は子育てに“ちょっと困っている”ママやパパから、 子どもの言葉の遅れや、かんしゃく・多動・園のいきしぶり等の行動に深く悩んでいる親御さんまで、 何度でも頼ってほしいと思って作りました。 ◆子育てや発達障害を専門とする小児科医としての医学の知識 ◆発達心理学や発達支援のエッセンスを取り入れたアドバイス ◆発達特性をもつ長男を含む3人の子育て経験 これらをまじえながら、子どもを伸ばすための子育て方法を公開します。 1歳〜小学校入学準備まで役立つ、子育てのお守りのような本です！ ☆こんな心配・困りごとに対応☆ ・発達検査や受診はしていないけれど、日常生活で困ったこと(こどものかんしゃく、園の行きしぶりりなど)がある ・ASDやADHDの傾向があり、療育にプラスして家庭での伸ばし方を知りたい ・言葉の遅れがあり、知的障害をともなうASDと診断されて落ち込んでいる ・特性のある子と定型発達の子のきょうだいの育て方の違いがわからない 子どもを伸ばし、親子のコミュニケーションを上手に育むための基礎作りは 「子どもの“行動を”見て、肯定的な注目(アイコンタクト＋笑顔)を与えること」！ この基礎作りにより、親から子への言葉が伝わりやすくなり、子どもの自己肯定感もアップ。 子育てがグンとラクになります！

1,760円

最新の医学・心理学・発達支援にもとづいた子育て法　発達特…

保育における実践の技や知恵がいっぱい 4つのテーマ（子どもを「見る」、保育を「書く」、保育を「読む」、子どもと「対話する」）ごとに、保育の「きほん」について青山誠さんが解説。この本には、保育における実践の技や知恵がいっぱいです。イラストや図を使って具体的に、わかりやすく説明しています。 みなさんの保育の「きほん」を確かめ、見つけていくための一例としてこの本がお役に立てたらうれしいです。 【編集担当からのおすすめ情報】 保育者、園長、理事と保育の現場から経営までを経験、大学で講師も務める青山誠さんがご自身の経験をもとに保育のコツと工夫をテーマごとに具体例を挙げてわかりやすく解説。保育者が書いた事例をもとに青山さんと本人を交えて語り合うコーナーは、園内で保育を振り返りるときのお手本にもなると思います。 保育実践に生かせて、保育者育成の参考にもなり、職員間のコミュニケーションにも役立つ保育書。 巻末にある青山さんの新人時代のエピソード（まさかの失敗も！）も見逃せません。 青山さんからのコメントをご紹介します。 保育には「こうしたらいい」という絶対的な正解はありません。 だからこそ現場では「見て学べ」という教え方も多く、初めて保育に入る人は「なにがわからないかもわからない」状態になりがちです。 本著でお伝えするのは、あくまで私（青山）の留意していることや工夫にすぎません。 こんな当たり前のこと…と思うこともあえて書きました。 これをひとつの手がかりに、「自分（たち）はどういうところに気をとめておこうかな」と、環境や園の文化にあわせて対話してみてほしいと思います。 はじめに 保育の「きほん」とはなにか なぜ大事なのか この本について Part1 子どもを「見る」きほん 1朝の準備と迎え入れ 2遊びの時間 3散歩・園外保育 4保育エピソード「なぎがこないの」 子どもが「見える」とき〜保育エピソードを対話で振り返る Part2 保育を「書く」きほん 1伝える！ エピソード記述 2保育エピソード「あきがたたいたワケ」 文章に「自分」が出てこそ 保育は深まっていく〜保育エピソードを対話で振り返る Part3 保育を「読む」きほん 1対話に役立つ 読み方、解き方 2保育エピソード「きこと、ひびきのケンカ」 人と自分の保育を知る 正解のない語り合い〜保育エピソードを対話で振り返る Part4 子どもと「対話する」きほん 1子どもとの対話 話題の見つけ方 2遊びを広げる話し合い 3遊びをもみあう 4何かを決める話し合い 5保育エピソード「いつも遊んでいる人がいないときにどうしてる？」 子どもたちが話しやすい話題ってなに？ 〜保育エピソードを対話で振り返る おまけのきほん ズッコケ 私の新人時代 おわりに 保育の「きほん」は対話の中に

1,650円

保育「きほんのき」

【すべての学ぶ人と、教える人たちに。】 私たちにいま必要なのは、 知識の鎧で身を守る「強い教育」ではなく、「弱い教育」だ。 不確かな道をともに歩み、世界に応答せよ！ 人類学をリードする世界的な思想家が教育、そして人間のまだ見ぬ可能性を示す。 ＊＊＊ 「教育＝知識の伝達」という伝統的な教育観、 そして市場原理にとらわれた教育の再生のために──。 効果的に学生─消費者へと配達される「知識の商品」は、 不確実な外部から身を守り、自己を内部に閉じ込める「知の鎧」にすぎない。 人類学の枠を超え、アート、デザイン、ビジネスの世界にまでインパクトを与え続ける思想家ティム・インゴルド。 人類学を軸に、さまざまな研究者の知見をひもとき紡がれる文章が、教育、そして生きることに、新たな視座をもたらす。 まえがき 第1章　伝達に抗して 第2章　注意のために 第3章　短調の教育 第4章　人類学、芸術、そして大学 第5章　共通善のための大学 あとがき

2,860円

教育とは何か

★★ママ・パパが絶大な信頼を寄せる保育士てぃ先生推薦！ 「子どもの心がわからない！」……と、思ったら読む本★★ 気持ちをことばにできないから、怒りを反射的にあらわす、乱暴な振る舞いをしてしまう…。感情をコントロールできないまま成長し、良好な人間関係を築けず、友達ができない、そんな「不機嫌になりがち」な小学生が増えています。 本書では、発達心理の専門家が、0歳〜6歳の発達のポイントを押さえながら、【子どもの感情世界】を解説。【具体的な活動（あそびやお手伝い）】や【気持ちの切りかえを促すことば】も紹介します。親を含めた周囲のかかわり方だけでなく、子ども自身がその対応法を身に着ければ、怒りのコントロールを含めて【感情のコントロール力】を身につけることができます。 子どもを知れば、子育ての悩みは消える！--てぃ先生 ▼こんな【子育てのお悩み】を持つ方におすすめ ・感情の起伏が激しい ・すぐ怒る ・すぐ手や足が出る ・落ち着きがない ・友達と仲良くあそべない ・ほかの子にちょっかいを出す ●例でわかる！【感情をコントロールするのに役立つ活動10例】 ◆例：線を意識したあそび◆ 駅で「白線の後ろに下がって」と言われてわかるようになるのは2歳台です。線を意識しだすと、走る前に線に並ぶこともわかるようになります。スポーツは線を意識したルールで勝敗が決まります。その第一歩が、「線から出ない」という理解から始まります。 ※発達過程はあくまでも目安です。発達には個人差があります。 ●すぐためしたくなる！【気持ちの切りかえを促すことば25例】 【気持ちをコントロールすることば】【視点を変えることば】【理解力を高めることば】に分け、親が子どもにかけたいことば、子どもが自分で言えるようにしたいことばを紹介します。 …………………… 気持ちをコントロールする：手はおひざ／後で／半分の力で…など 視点を変える：おしまいだね／〜かもしれない／約束だよ…など 理解力を高める：はんぶんこ／順番ね ／〜番目にやって…など …………………… ※本書は、保育者向け『0歳〜6歳　子どもの感情コントロールと保育の本』（2020年発売）を保護者向けに調整・一部加筆したものです。

1,650円

0歳〜6歳　子どもの感情コントロール力の育て方…

【ひと目でわかるイラスト図解】 【発達心理学からみた赤ちゃんの成長】 こころの発達は、からだの発達と深く関係しています。例えば、赤ちゃんは身体を動かし、五感を使って外の世界を知っていきます。歩くようになることは、独立心や自我の発達を促します。行動範囲が広がると、興味や関心も高まり、言葉も増えていきます。 発達はさまざまな事柄が関係しあい、枝葉のように広がって進んでいくものなのです。たくさんの枝葉を支える太い幹と根っこが育つには、長い時間が必要です。子どもも親も試行錯誤して、失敗と修復を繰り返しながら、育っていきます。 本書では、保護者や保育者向けに、就学前までの子どもの発達や対応の具体例をわかりやすく解説しています。 発達には個人差があります。ゆっくりだからといって、あわてなくても大丈夫。その子なりのペースがあると考え、見守っていきましょう。目の前の子どものことを、子どもの目線から理解し、その子に合った向きあい方を見つけるのに、役立つ一冊です。 【本書の内容構成】 第1章 赤ちゃんは生まれたときから有能 第2章 触って、歩いて、世界を発見する 第3章 言葉があふれる、世界が広がる 第4章 他者に気づく、世界が変わる 第5章 社会への一歩を踏みだす

1,650円

子どものこころの発達がよくわかる本…

2,640円

神奈川県公立高校特色検査＜記述型＞（2026年度用）…

子どもの「問題」には必ず大切な意味がある。カウンセリングの事例から見えてくる親の役割や子どもへの接し方をやさしく伝える。 親の言うことを聞かない。困ったクセが直らない。学校に行かない……。子どもの「問題」には、必ず大切な意味がある。親はそのことをこころに留めて、やがて巣立っていく子どもを、どっしりとした構えで見守りたい。「子どもに去られるためにそこにいる」親の役割、それを支える心理的援助の実際を、多くの事例に基づいてやさしく伝える。 1　「症状」「問題」をもつ力 1　お化けに会いたい 2　ちょっとひと休みーー病気や問題行動のメッセージ 3　SOSを出す方向 4　子どもが言うことを聞かないーー反発することのよいところ 2　親と子の出会いと別れ 5　怒りの妖精とよばれて 6　靴をそろえる話 7　去られるためにそこにいる 8　カウンセラーも悩む親ーー巣立っていく子どもを見送る 9　甘えることをやり直すーー「退行」「甘え」の大切な意味 3　学校に行かない、ひきこもる子どもと向き合う 10　不登校の子どもに、親が家庭できること 11　家族はゆっくり変化する 12　働くことがつらくなるーー仕事を休んだ子どもと、親の役割 13　カウンセリングが「役に立つ」ということ

1,870円

去られるためにそこにいる…

科学的に証明された費用対効果の高い教育とは？各種メディアで話題！社会現象にもなったベストセラーハンディ版。

1,430円

「学力」の経済学

★教師が本当に手を焼いている子どもは、「発達障害」でもなく「愛着障害」でもなく、かんしゃくや感情爆発を起こす子どもたち‼★ 近年、子どもの暴力行為が増加しているのは「小学校」です。文部科学省の調査結果では、1000人当たりの暴力行為発生件数は10年ほど前に比べて約7倍にものぼっています。これは、世界的にみても日本特有の事象です！そして、こうした子どもに対して「発達障害だから」「愛着障害だから」というレッテルを張って、専門家にまかせっきりにしてしまう教育現場を目の当たりにします。それらは大きな誤解です。かんしゃくや暴力行為を起こす子どもたちは、むしろ「反抗挑発症」や「間欠爆発症」の傾向があり、情緒や行動のセルフコントロールの脆弱性に起因すると考えられます。 ◎大切なのは、障害や行動理由の特定ではなく、セルフコントロールの弱さに着目すること！◎ これらの子どもはDSM-5では「秩序破壊的・衝動制御・素行症群」の診断カテゴリーに入るであろうことが考えられます。しかし大切なのは、障害を特定することでも、なぜこんな行動をとるのかを特定することでもありません。彼らのセルフコントロールの弱さに着目して、教師として、教育的に指導することにあるのです。 ◎「認知の歪み」も影響を及ぼしている！◎ こうした子どもは、「認知の歪み」が影響していることも見逃してはいけません。そこで教師が学ぶべきは、そして子どもたちに指導するべきことは、「教育的認知行動療法」なのです。行動が修正されれば認知も修正されて、適切な行動が定着すればセルフコントロール能力も高まります。教師は、学校という構造化を活用し、教育的認知行動療法のスキルを身に付けて子どもの自立を目指す、これこそが教育を施すということではないでしょうか。 本書では、いま手を焼いている子どもに対して教師が学ぶべきこと、やるべきことが実に具体的に解説されています。本当の教育とは何かを知りたい人に手にとってもらいた1冊です。 ＜こんな教員の方におすすめ＞ ・かんしゃくや感情爆発を起こす子どもに手を焼いている ・学校、教室でできる具体的な対応方法を知りたい ・教育現場における認知行動療法の活用を知りたい 【本書の特長】 ・本当のクラス運営とは何かがわかる ・学校を、教育現場を活用することができる ・教師としてやるべきことが具体的にわかる 【主な目次】 はじめに 序章　かんしゃくや感情爆発に振り回される教育現場 第1章　身につけよう！子どもと向き合う理論とスキル 第2章　認知の歪みと被害者意識 第3章　認知行動療法の進め方 第4章　認知行動療法の実践例 第5章　特別支援教育コーディネーターによる認知行動療法 おわりに

2,420円

教室でできる　かんしゃくや感情爆発を繰り返す子への認知行…

「困った」が「こうすればいいかも」に変わる！ 「うちの子、小学校で大丈夫？」 発達が気になる小学生のための、おうちでできるサポート実践集。 就学準備から小学校6年間で遭遇しがちな、 生活動作、授業態度、コミュニケーションや人間関係、学習面などの1「困りごと」2「考えられる背景」3「おうちでできるサポート」をセットで解説。 おうちでできるちょっとした工夫や練習で、 子ども自身は変えずに、 子どもの行動や習慣を変え、 親子で「こうしたらうまくいくかも」をつかんでいくことを目指します。 発達に障がいを抱える子どもや青年と40年以上かかわり、 小学生前後から成人後までひとりの人と向き合う、 公認心理師・湯汲英史先生だからこその視点で紹介します。 「テキパキ通学路を歩かない」 →手をつながず、大人のカバンを触って一緒に歩き、速さや人との距離感を覚える 「着替えに時間がかかる」 →おうちでは「フラフープの中」や「ジョイントマットの上」だけで着替えるルールにして、着替え中に歩きまわらない・気を散らさない習慣を身につける 「当番や係ができない」 →おうちでもくつを並べる、机をふく、洗濯物を外すなどの当番制を導入 「授業中に立ち歩く」 →おうちでは「座るカード」を作成し、このカードが机にある間は座っているゲームを取り入れる 「忘れもの、なくしものが多い」 →ランドセルのふたの裏に「持ち帰るものリスト」を貼る、おうちに「連絡帳・プリント置き場の箱」をつくる 「自分の気持ちを伝えられない」 →おうちでは「気持ちのことばリスト」を指でさすところから 「人の話を聞かない」 →おうちで、ぬいぐるみをもっている人が話すゲームをしてみる。話終わったらぬいるぐるみを相手に渡してだまるなど 湯汲 英史 公認心理師・言語聴覚士・社会福祉士。早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。現在、公益社団法人発達協会常務理事、早稲田大学非常勤講師、練馬区保育園巡回指導員などを務める。著書に『0歳~6歳 子どもの発達とレジリエンス保育の本ー子どもの「立ち直る力」を育てる』(学研プラス)、『子どもが伸びる関わりことば26-発達が気になる子へのことばかけ』(鈴木出版)、監修書に『心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話』『眠れなくなるほど面白い 図解 臨床心理学』(ともに日本文芸社)など多数。

1,870円

発達が気になる小学生のおうちサポート帖…

1,450円

2026　千葉県公立高校入試過去問題…

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