わたしたちは人文学が対象としてきたさまざまなことがらが、ある社会や文化に自生したものとみなすのではなく、さまざまな他者との交渉の結果であるという視点をもつことが必要である。あたらしい人文学の可能性を問う。

3,850円

コンタクト・ゾーンの人文学（第1巻）…

博物館における調査・研究は、収集・保管・展示（教育）などの諸機能とともに、またそれらを支える基本的な機能でもある。その目的と意義、内容、研究成果の市民への還元、館種別博物館の具体的な調査・研究活動を考察する。

3,300円

博物館学講座（第6巻）新版…

統合のシステムが、ついに人類の「知」の地平に、その全容を顕す時がきた。これは、対立の文明を和解の文明へと扉を開く、複雑系における「統合学派」誕生のドラマである。今、文明は数世紀に一度の大転換期なのである。各分野の第一線で活躍する複雑系科学者のフロンティア・スピリットが境界領域の共同研究に立ち向かい、文明の本質に迫る。

3,520円

複雑系、諸学の統合を求めて…

2,860円

エマ-ジェンス人間科学…

今まで誰も書かなかった 博物館・美術館のウラ・オモテ第2弾！美術館学芸員としての長いキャリアを持つ筆者が再び書き下ろすこの一冊！知れば知るほどおもしろい日本のミュージアム事情を徹底解明します。あなたの素朴な疑問を晴らします！！

2,200円

続　博物館学Q＆A

博物館や美術館の見学時にふと感じたあんなこと？こんなこと？ 美術館学芸員として長い経験を持つ筆者が、そんなあなたの疑問にお答えします。 博物館学のテキストとして、市民カルチャーのガイドブックとして、是非活用してほしいこの一冊！

2,200円

博物館学Q&A

泉州地区の博物館・美術館・資料館を収録したガイドブック。内容は１９９９年９月現在で項目は、館名、開館時間、休館日、入館料、交通、住所、電話・ＦＡＸ番号など。

660円

泉州ミュージアムネットワーク…

6,050円

グローバル化時代の人文学（下）…

1,320円

わが学問わが教育

3,300円

博物館学講座（第10巻）新版…

人間とはいかなる存在か？　動物やAIは？　そして社会はどこへ向かうのか？　初出6本を含む白熱の対論12本、全608頁！ 哲学、倫理学、社会学、経済学、宇宙開発、ロボット工学、文芸批評、文化研究、SF、ファンタジー、コミック、アニメーション──現代日本が誇る不世出の社会哲学者・稲葉振一郎の膨大な仕事、広大な関心領域を一望のもとに収めた初の対談集。大屋雄裕、吉川浩満、岸政彦、田上孝一、飛浩隆、八代嘉美、小山田和仁、大澤博隆、柴田勝家、松崎有理、長谷敏司、三浦俊彦、河野真太郎、金子良事、梶谷懐、荒木優太、矢野利裕と第一線で活躍する作家、批評家、研究者を迎えて縦横無尽に語り尽くす。 お先まっくらのだれも歩いたことのない未来を肯定する──まえがきにかえて 第1部　人間像・社会像の転換 01　新世紀の社会像とは？（×大屋雄裕） 02　〈人間〉の未来／未来の〈人間〉（×吉川浩満） 03　社会学はどこまで行くのか？（×岸政彦） 第2部　動物・ロボット・AIの倫理 04　動物倫理学はいま何を考えるべきか？（×田上孝一） 05　AI「が」創る倫理──SFが幻視するもの（×飛浩隆×八代嘉美×小山田和仁） 第3部　SF的想像力の可能性 06　学問をSFするーー新たな知の可能性？（×大澤博隆×柴田勝家×松崎有理×大庭弘継） 07　SFと倫理（×長谷敏司×八代嘉美） 08　思想は宇宙を目指せるか（×三浦俊彦） 第4部　文化・政治・資本主義 09　ポップカルチャーを社会的に読解する──ジェンダー、資本主義、労働（×河野真太郎） 10　「新自由主義」議論の先を見据えて（×金子良事） 11　中国・村上春樹・『進撃の巨人』（×梶谷懐） 12　どうしてわれわれはなんでもかんでも「新自由主義」のせいにしてしまうのか？（×荒木優太×矢野利裕） あとがき

4,180円

宇宙・動物・資本主義…

どんな世界にも、外からはなかなか覗くことのできない秘密の“ゾーン”があるものです。その奥に深く分け入り、調べあげた成果を初公開したのがこの本。各業界の驚くべき裏ルールから、知らないと確実に損をする世の中の不文律、「中の人」だけが知っている秘密の話まで、全部見せます！　教えます！

759円

外から見えない 世の中の裏事情…

なぜ日本人は「学び直し」ができないのか？ 学校卒業後における、社会人の意識行動特性を徹底分析。 「簡単に始められる」「学び続けられる」方法を伝授！ ラーニングフルネス(学びの幸福感)を感じられる至高の指南書。 第 1 章　学び直し「7 つの鉄則」とは　【コア・ルール編】 第 2 章　学び直しは「一冊の本」から始めよう　【インプット（指南）編】 第 3 章　ジャンル別学び直しガイド　【インプット（実践）編】 第 4 章　どうすれば学んだことを自分のものにできるのか？　【アウトプット編】 第 5 章　どうすれば学び続けられるのか？　【テクニック習得編】 第 6 章　学び直しでマインドフルネスを感じよう　【パフォーマンス向上編】

2,090円

学び直し大全

翻訳研究と文学を融合する 　9.11「同時多発テロ」以降、ますます混迷する世界状況にたいし、人文学はどのようなことばで相対することが可能だろうか？ 著者は、「戦争とは他の手段をもってする誤訳や食い違いの極端な継続にほかならない」という定義から出発し、単一言語（英語）主義がうむ世界の軋轢に警鐘を鳴らしつつ、「翻訳」の観点から新たな人文学のアプローチを模索する。 　本書で俎上に上げられるのは、第二次世界大戦中のシュピッツァー、アウエルバッハの思想にある人文主義的コスモポリタニズム、スピヴァク、サイードの惑星的批評、ウリポなどの実験的な言語芸術の政治性、クレオールやバルカン半島の多言語状況の文学、さらには現代アートと擬似翻訳を例にした翻訳とテクノロジーの問題……など多岐にわたる。 　「翻訳可能なものはなにもない」「すべては翻訳可能である」--二つの矛盾するテーゼを掲げ、言語と言語の狭間にあるものを拾いあげること、「翻訳中」のままに思考しつづけることを提言する。 翻訳をめぐる二十の命題 　<b>イントロダクション</b> イントロダクション 第一章　9・11後の翻訳ーー戦争技法を誤訳する 　<b>第一部　人文主義（ヒューマニズム）を翻訳する</b> 第二章　人文主義（ヒューマニズム）における人間（ヒューマン） 第三章　グローバル翻訳知（トランスラテイオ）--比較文学の「発明」、イスタンブール、一九三三年 第四章　サイードの人文主義（ヒューマニズム） 　<b>第二部　翻訳不可能性のポリティクス</b> 第五章　翻訳可能なものはなにもない 第六章　「翻訳不可能」なアルジェリアーー言語殺しの政治学 第七章　複言語（プルリリンガル）ドグマーー縛りのある翻訳 　<b>第三部　言語戦争</b> 第八章　バルカン・バベルーー翻訳地帯、軍事地帯 第九章　戦争と話法 第十章　傷ついた経験の言語　 第十一章　CNNクレオールーー商標リテラシーとグローバル言語旅行 第十二章　文学史におけるコンデの「クレオリテ」　 　<b>第四部　翻訳のテクノロジー</b> 第十三章　自然からデータへ 第十四章　オリジナルなき翻訳ーーテクスト複製のスキャンダル 第十五章　すべては翻訳可能である 　<b>結　論</b> 第十六章　新しい比較文学 訳者解説　秋草俊一郎 索引

6,050円

翻訳地帯

文化人類学や社会調査で常用されるフィールドワークは、コミュニケーション能力や認識力を高め、人間関係づくりや経験していない事態への適応に有効な手法として注目を集めている。著者自身のフィールドワーク体験やフィールドワーク教育の実践例に基づいて、計画からレポート執筆までの展開のしかたと教育効果をあげる方策を詳しく解説する。フィールドワークの手引書としても最適。

1,980円

フィールドワーク教育入門…

争いは、進歩や発展の原動力か？回避・解決すべき課題か？-- 人間とは争う動物である。もちろん、人間以外のすべての生き物も、自らが生き残るために、そして子孫を残すために、同種内で、および他の種の生き物と日々争っている。それはふつう「生存競争」と呼ばれる。しかし、人間にとっての争いは、やはり特別な意味合いを有している。人口が爆発的に増加し、南極を除く地球の陸地のほぼ全体に生息域を広げ、そして高度に発達した国家と社会を形成した結果、人間は、国家と社会の枠組みの中で、および広く地球環境の中で、多種多様な争いを経験している。それは、食と性をめぐるたんなる「生存競争」という次元にとどまらない、複雑な様相を呈している。現代世界は、争いに満ちているといっても過言ではない。争いは、進歩や発展の原動力であると同時に、回避あるいは解決すべき課題でもある。 　本書には、教育学、心理学、文化人類学、動物行動学、共生学等、人間科学のさまざまな専門分野から争いというテーマにアプローチした成果が収められている。第1部では、学校、野猿公苑周辺、そして裁判といった様々な制度や空間における争いが考察されている。第2部では、日系ブラジル人やインドネシア、ベトナムを対象として、研究者が調査研究の対象としている人々における「争い」をいかに発見するのか、そしてそのことが、対象の人々のより深い理解にいかにつながるのかを知ることができる。第3部では、災害復興、家族・恋人間の暴力、オセアニアの伝統文化を事例に、私たちが争いからいったい何を学ぶことができるのか、考えを巡らせる。 　「争う動物」である人間は、他の存在との共存や共生をいかに実現することができるのか。本書はこの根源的な問いに対する人間科学からの挑戦である。 はじめに　 第1部　争いの場 第1章　時として泥沼化する保護者対応トラブル -教師と保護者の争い 第2章　現場を共有することで生じるサルと人間の軋轢 第3章　公判で争うー法の想定を科学的視座から考える 第2部　争いの発見 第4章　日本とブラジルを往還する家族の生活とコンフリクト 第5章　主食の変化にみる「争い」 -インドネシア・パプア州における糖尿病の事例から 第6章　感染症という闘いと共生 第3部　争いからの学び 第7章　争いとしての災害 第8章　闘争後の闘争ートラウマティックな関係性の再演と回復 第9章　伝統文化をめぐる争い

2,200円

争う

1,650円

アカデミック・スキルズ実践テキスト…

ひたむきな研究人生から得た豊かな経験と知の結晶としての最終講義。「研究しない自由はないんだ」と、国立民族学博物館の初代館長として奔走した梅棹忠夫は言う。社会学の現代性をその創始者に辿った清水幾太郎、数学が諸学問の紐帯となる未来を見た遠山啓、京都という場に持続と変化の緊張関係を見出した加藤周一。知を求めて生きるとはどういうことか、研究者は社会にいかに貢献できるか。学知の可能性について語り尽くす講義集。日本を代表する「知の巨人」たち、その学問の総決算ともいえる最終講義を精選したアンソロジー。「挑戦の果て」篇では、学問シーンを牽引してきた学者たちの研究人生を、感慨とともに振り返った講義を収録。冒頭に各講義の要約を付し、難解な講義も概要をつかみやすくした。推薦・松岡正剛 桑原武夫　人文科学における共同研究　　　 貝塚茂樹　中国古代史研究四十年 清水幾多郎　最終講義　オーギュスト・コント 遠山　啓　数学の未来像 芦原義信　建築空間の構成と研究 家永三郎　私の学問の原点ーー一九二〇年代から三〇年代にかけて 猪木正道　独裁五六年 梅棹忠夫　博物館長としての挑戦の日々 江藤　淳　SFCと漱石と私 木田　元　最終講義　ハイデガーを読む 加藤周一　京都千年、または二分法の体系について 中嶋嶺雄　国際社会の変動と大学ーーあえて学問の有効性を問う 日野原重明　看護の心と使命

1,386円

最終講義 挑戦の果て

1,650円

タブーに挑む！テレビで話せなかった激ヤバ情報暴露します（…

誰でも必ず「勉強ができる人」になれる最高に効率的な「超ズル賢い勉強法」を司法試験1発合格の弁護士が徹底解説！！ [超ズル賢い勉強法が生まれるまで] 著者が合格した高校は県内有数の進学校だったので、 「自分は、そこそこできる」と思い込んだそうです。 そうであるからこそ、自身の勉強法も正しいと信じていました。 しかし、そこまでやってきたのは暗記一本やりの「しくじり勉強法」。 これでは、理解力や思考力は一向に身につきません。 その結果、著者は難関、有名大学に次々と合格していく同級生を尻目に、 現役、一浪、ともに第一志望に落ちまくりました。 さらに、ようやく入った大学でも、 サークル活動に熱中するあまり、成績はガタ落ちとなります。 「このままでは、人生ヤバい……」 ようやく目が覚めた著者は、無謀にも司法試験を受けることを決めました。 そして、自分自身のこれまでを振り返り、ひとつの答えに行き着きます。 それは、とりわけ高校時代に周りに掃いて捨てるほどいた天才、秀才と呼ばれる人を相手に、 まともに勉強したところで勝ち目はないということ。 だからこそ、時間当たりの効果を最大化することこそが大事だということに思い至ったのです。 著者は、やらなければならない「義務的な勉強」が大嫌いだったとのこと。 しかし、司法試験に受かるためには、 これまでとは比べものにならないくらいの量を勉強しなければなりません。 「勉強をしたくないけど、やらなきゃ受からない……」 「ならば、そのイヤになる時間をなるべく短くしないと……」 こう考えた著者が、たどり着いた勉強法こそが 「好きなことのために勉強時間を削らず、しかも成果を残す=徹底した時短の追求」 「目標設定とその達成を積み重ねる=単なる『勉強やった感』との決別」 「とにかく考える勉強をする=暗記勉強からの脱却」 という「超ズル賢い勉強法」だったのです。 “遊び”を最優先、“コツコツ”はもうやめ！ がんばってるのに、なぜか結果が出ない人のための 「すごいメソッド」19を大公開！ 〈1時間目〉勉強はタイムマネジメントさえできればいい！ 〈2時間目〉勉強は「中途半端」な方がモチベーションがわいてくる！ 〈3時間目〉勉強がはかどらないときは、他人の力をとことん利用しよう！ 〈4時間目〉試験という一発勝負に絶対に負けない戦略 〈5時間目〉そもそも勉強なんて目的達成のためのツールに過ぎない

1,430円

超ズル賢い勉強術

これまでの勉強法は間違いだらけ！脳の仕組みと心の働きを知れば、最小の努力で効率的な合格できる！

1,650円

医学で合格る勉強法

博物館資料にかかわる諸問題を学芸員の仕事の流れに沿って解説。また，博物館資料の総合化の問題，文化財行政や環境問題とのかかわりから生ずる諸問題をまとめ，博物館を取り巻く諸状況について論理的に構成編集。 第1章　博物館資料とはなにか　モノ（イキモノ）から博物館資料へ／一次資料と二次資料ほか 第2章　人文科学系博物館資料の収集・保存 第3章　自然科学系博物館資料の収集・保存 第4章　博物館資料の調査研究　人文科学系資料の場合／自然科学系資料の場合／学際的研究 第5章　博物館資料の活用　展示と特別利用／教育普及事業における活用／情報資料の公開 第6章　総合博物館と野外博物館 第7章　博物館を取り巻く諸状況　文化財と博物館資料／環境保護と博物館資料

2,090円

博物館資料論

２０１２年３月、朝日新聞社と集英社が創設し、各分野の第一人者が連続講義を行った「本と新聞の大学」。白熱した講義の様子を、受講生との質疑応答も含め完全に再現。１では新聞・政治学・中国・科学といったテーマについて、今まさに解決せねばならない課題と向き合い、分野を超えた新たな「総合知」として体系化。今の時代を考える道標を示した。冒頭には、一色氏と姜氏による「日本のこれからを考える」対談を収録。

814円

「知」の挑戦（1）

知とは何か。知とは先人の思索と経験の結晶を受け継ぎ、未知の世界に挑むたゆまぬ試行と冒険によって、新たな知と経験の結晶をつくりだして行くことではないだろうか。“在野”に学ぶ人たちが、どのように優れた研究をいかに究めてきたのか。“在野”にこだわるなかでアカデミズムの域を超えて、新たな知と経験の地平を切り拓く想像力の空間へ、読者をお誘いする一冊。自由な“独”学の冒険から闊達な“在野”学の冒険へ。

1,870円

在野学の冒険

近代日本の装釘には、和・漢・洋３通りの形式・技術・素材が並存し、それらの混淆比に応じて書姿も多様に変化した。「活字」「見返し」「外函」「遊び紙」など造本にまつわるテーマのもと、カラー図版１２０余点とともに、文学・芸術運動や世相を映す「モノ」としての本の歴史を辿る。

1,760円

装釘考新版

超常バラエティ番組の収録現場の裏側。魑魅魍魎が跋扈するオカルト業界の闇。天津爆発事件は米国宇宙兵器説。パリ同時多発テロとクライシスアクター起用説。超リッチの間で囁かれるヒトラー生存説！？話題作のパート２がついに。

1,760円

タブーに挑む！テレビで話せなかった激ヤバ情報暴露します（…

身近な博物館で知るもうちょっと深い江戸・東京学。あらためて、地域の歴史と文化を知るー地味でも実は面白い、区立博物館の本格ガイド＆レビュー。２３通りの個性が表現された博物館を、文化政策のあるべきかたちに照らし、辛口批評で紹介。

1,650円

東京23区区立博物館“辛口”批評…

日常生活、事件、歴史、科学、文化に潜む恐怖の雑学解禁　・ゴキブリを材料にした漢方薬がある・生物以外に性的欲求を感じるようになる病気がある・急に人体が燃え出す自然現象がある・天才を生み出せると謳ったアメリカの精子バンク・東アフリカではアルビノの人肉が売買されている・江戸時代には一般女性を遊女にする刑罰があった…など、知られざる恐怖の雑学が満載の一冊。

968円

禁断の雑学

ジャンププラスで大人気『サチ録』連載中の著者のデビュー作、待望の文庫化! 「俺、この戦いが終わったら結婚するんだ」「馬鹿野郎! そんな化け物がいると思うか!」「まったく、こんな楽な仕事なら一生やってたいぜ」絶対死ぬシチュエーションが詰まった死亡フラグヒトコママンガ! 圧倒的な画力で描き出すリアリティと「あるある」ネタは、読めば読むほどクセになる。

799円

明日から使える死亡フラグ図鑑…

学問分野の枠組みを超え、「知識」を問い直そう。 インターネットで検索すれば出てくる情報を無批判に受容したものは、その人の「知識」とは言えない。得た情報を吟味して、自己の価値判断に基づいた目的の探求をつなぐことで、「知識」としての体系化がはじめて進む。そうして再生成された「知識」が、社会構造そのものを変革しうる力となるのである。 序文ー本シリーズの考え方…………………………………………………………i 1　はじめにー知識への不安とクラウド化…………………………………………3 積み上げ型とネットワーク型の知識　7 単語化された情報と頻度の魔力　12 意識化された言説とクラウド　16 知識と情報の違い　20 知識が社会構造を変えるか　24 2　「学校化」と「脱学校」……………………………………………………29 国際テストと世界文化　30 国民のための教育　33 文化命題としてのカリキュラムと行政機構　37 学校化された社会における“はみ出し者”の言説　42 二重の学校化ー「ジハード対マックワールド」　46 3　“学ぶ”という行為…………………………………………………………53 西欧哲学における「認識」と「存在」　54 ウブントゥ（Ubuntu）: アフリカ伝統社会の認識論　59 「何」を「どうやって」学ぶか　62 「教育する」ことと「学習する」ことの接点　70 テストは何を測っているのか　75 学歴の意味を考える　80 4　知識は誰のものか…………………………………………………………85 知的財産権と共有知　86 知識、権力とリーダーシップ92 おわりにー知識生成と活用の自由化…………………………………………………99 引用・参考文献　105

1,100円

知識論

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