天然痘、ペスト、マラリア、インフルエンザ、コロナ…。人々は感染症といかに闘い、克服しようとしてきたのか。秋田大学で歴史や文学、哲学、芸術を担当する教員18人がリレー形式で秋田魁新報につづった連載「世界×文化」を書籍化！　未知のウイルスのパンデミック（世界的大流行）に直面したとき、文系に何ができるのかー。文系の教員たちがそれぞれの視座から論じる。

1,100円

行き交い、集う人々 感染症✕文系力…

冒頭挨拶から質疑応答まで、応用自在の１０００フレーズ。聴衆を魅了する効果的な研究発表のための戦略と技術。

3,080円

これで成功するやさしい英語でできる研究プレゼン…

880円

なさねば成らぬ！新版…

1,430円

精神科医が教えるすごい勉強法…

「知る」とは何か？何をどう学ぶべきなのか？哲学・文学から国際法・社会福祉学まで幅広い分野の人びとが、座談会・エッセイ・学問の地図という３つのスタイルを用いて、「学ぶこと」と「生きること」を結びあわせる。

1,980円

日常を拓く知（1）

争いは、進歩や発展の原動力か？回避・解決すべき課題か？-- 人間とは争う動物である。もちろん、人間以外のすべての生き物も、自らが生き残るために、そして子孫を残すために、同種内で、および他の種の生き物と日々争っている。それはふつう「生存競争」と呼ばれる。しかし、人間にとっての争いは、やはり特別な意味合いを有している。人口が爆発的に増加し、南極を除く地球の陸地のほぼ全体に生息域を広げ、そして高度に発達した国家と社会を形成した結果、人間は、国家と社会の枠組みの中で、および広く地球環境の中で、多種多様な争いを経験している。それは、食と性をめぐるたんなる「生存競争」という次元にとどまらない、複雑な様相を呈している。現代世界は、争いに満ちているといっても過言ではない。争いは、進歩や発展の原動力であると同時に、回避あるいは解決すべき課題でもある。 　本書には、教育学、心理学、文化人類学、動物行動学、共生学等、人間科学のさまざまな専門分野から争いというテーマにアプローチした成果が収められている。第1部では、学校、野猿公苑周辺、そして裁判といった様々な制度や空間における争いが考察されている。第2部では、日系ブラジル人やインドネシア、ベトナムを対象として、研究者が調査研究の対象としている人々における「争い」をいかに発見するのか、そしてそのことが、対象の人々のより深い理解にいかにつながるのかを知ることができる。第3部では、災害復興、家族・恋人間の暴力、オセアニアの伝統文化を事例に、私たちが争いからいったい何を学ぶことができるのか、考えを巡らせる。 　「争う動物」である人間は、他の存在との共存や共生をいかに実現することができるのか。本書はこの根源的な問いに対する人間科学からの挑戦である。 はじめに　 第1部　争いの場 第1章　時として泥沼化する保護者対応トラブル -教師と保護者の争い 第2章　現場を共有することで生じるサルと人間の軋轢 第3章　公判で争うー法の想定を科学的視座から考える 第2部　争いの発見 第4章　日本とブラジルを往還する家族の生活とコンフリクト 第5章　主食の変化にみる「争い」 -インドネシア・パプア州における糖尿病の事例から 第6章　感染症という闘いと共生 第3部　争いからの学び 第7章　争いとしての災害 第8章　闘争後の闘争ートラウマティックな関係性の再演と回復 第9章　伝統文化をめぐる争い

2,200円

争う

従来の「啓蒙ー被啓蒙」近代的博物館像、博物館活動を消費する市民像、利用者像の克服は可能か？ 以下の3点を課題として、新たな博物館活動のあり方、市民との関わり、 そして「市民の知」のあり方について考察する。 ・「啓蒙ー被啓蒙」関係にある近代的博物館像を打開する、新たな博物館活動のあり方について。 ・博物館活動にかかわる市民に特有な「市民の知」のあり方の性質と行為はどのような課程と変化を示すか。 ・博物館活動を消費する市民像とは違った専門家の補完ではない市民像（市民による活動）とはどのように構築・成立可能であるか。

5,500円

博物館活動における「市民の知」のあり方…

学問は何のためにあるのか。学者はいかに現実をとらえ、またそれに関わってきたのか。近現代の日本の政治学を主たる対象として学問の意味を問う。政治学者・近代史家として学界をリードしてきた著者ならではの学問論。

3,080円

学問は現実にいかに関わるか…

5,500円

山・水・人の風景

3,300円

世界のしおり・ブックマーク意外史…

質的研究とは何か。基礎知識を分かりやすく、バランスよく具体的に解説すると共に、実践をしながら読み進められるよう編まれたユニークな入門書。 【目次】 序章　世界を質的に捉えるということ 第1章　人間を「みる」 　　導入編　カメラマンになってみる 　　実践編　身近な人のポートレート 　　理論編　崩壊する客観的観察：映画「キッチン・ストーリー」を見る 第2章　語りを「きく」 　　導入編　インタビュアーになってみる 　　実践編　職人たちの二十歳のころ 　　理論編　食い違う語り：小説『藪の中』の声を聞く 第3章　資料を「しらべる」 　　導入編　新聞記者になってみる 　　実践編　あの時代の社会背景 　　理論編　他者と出会い自分を知る：時代・社会を調べる 第4章　レポートを「かく」 　　導入編　作家になってみる 　　実践編　宇宙人からみた日常の風景 　　理論編　言霊へのアプローチ：豊かな言葉で書く 第5章　結果を「考える」 　　導入編　研究者になってみる 　　実践編　映画を媒介した対話 　　理論編　新たな発想の生成：KJ法を通して考える 第6章　質的研究、さらに一歩先へ 　　目的編　質的研究は何を目指すのか 　　方法編　自然科学の作法、人間科学の発想 　　応用編　本書をもとにしたレポート課題 　　発展編　質的研究をさらに学ぶために 終章　質的研究者は対話する：インターローカルに生きる方法 序章　世界を質的に捉えるということ 第1章　人間を「みる」 　　導入編　カメラマンになってみる 　　実践編　身近な人のポートレート 　　理論編　崩壊する客観的観察：映画「キッチン・ストーリー」を見る 第2章　語りを「きく」 　　導入編　インタビュアーになってみる 　　実践編　職人たちの二十歳のころ 　　理論編　食い違う語り：小説『藪の中』の声を聞く 第3章　資料を「しらべる」 　　導入編　新聞記者になってみる 　　実践編　あの時代の社会背景 　　理論編　他者と出会い自分を知る：時代・社会を調べる 第4章　レポートを「かく」 　　導入編　作家になってみる 　　実践編　宇宙人からみた日常の風景 　　理論編　言霊へのアプローチ：豊かな言葉で書く 第5章　結果を「考える」 　　導入編　研究者になってみる 　　実践編　映画を媒介した対話 　　理論編　新たな発想の生成：KJ法を通して考える 第6章　質的研究、さらに一歩先へ 　　目的編　質的研究は何を目指すのか 　　方法編　自然科学の作法、人間科学の発想 　　応用編　本書をもとにしたレポート課題 　　発展編　質的研究をさらに学ぶために 終章　質的研究者は対話する：インターローカルに生きる方法

1,760円

新版　みる　きく　しらべる　かく　かんがえる…

絵と言葉によるお作法の書、第３弾。「アダルトたばこ養成講座」３篇をはじめ、今回も本だけの中身が充実。

2,095円

大人たばこ養成講座（3）…

本書は全体を四部に分かち、第一部には本書の主題である「人文精神」そのものを、第二部にはそうした「精神」を支持する「哲学的価値論（Axiologie）」の成立要件を、第三部には教育の主体者としての教師の「教養」の問題を、第四部には社会的存在としての人間の教養にとって不可欠な「平和論」の古典の再生を扱った論攷を纏めた。（「緒言」より）

3,300円

人文科学の擁護

3,190円

「微重力思考」のすすめ…

「理科・社会・数学は大人になってからも役に立つのか？」「読書は『学び』になるか？」「人類の偉大な教師であるソクラテスと孔子の決定的に違う『学び』のスタイルとは？」「深く『学ぶ』にはどうすればよいか？」「『学ばない人間』はなぜ脆弱なのか？」…など。本書では「学び」についてのさまざまな疑問に、人気の齋藤教授が、真摯にわかりやすく答える。そして、「学び」の効能と齋藤流「学ぶ」技術を余すことなく紹介する！

990円

人はなぜ学ばなければならないのか…

誰でも必ず「勉強ができる人」になれる最高に効率的な「超ズル賢い勉強法」を司法試験1発合格の弁護士が徹底解説！！ [超ズル賢い勉強法が生まれるまで] 著者が合格した高校は県内有数の進学校だったので、 「自分は、そこそこできる」と思い込んだそうです。 そうであるからこそ、自身の勉強法も正しいと信じていました。 しかし、そこまでやってきたのは暗記一本やりの「しくじり勉強法」。 これでは、理解力や思考力は一向に身につきません。 その結果、著者は難関、有名大学に次々と合格していく同級生を尻目に、 現役、一浪、ともに第一志望に落ちまくりました。 さらに、ようやく入った大学でも、 サークル活動に熱中するあまり、成績はガタ落ちとなります。 「このままでは、人生ヤバい……」 ようやく目が覚めた著者は、無謀にも司法試験を受けることを決めました。 そして、自分自身のこれまでを振り返り、ひとつの答えに行き着きます。 それは、とりわけ高校時代に周りに掃いて捨てるほどいた天才、秀才と呼ばれる人を相手に、 まともに勉強したところで勝ち目はないということ。 だからこそ、時間当たりの効果を最大化することこそが大事だということに思い至ったのです。 著者は、やらなければならない「義務的な勉強」が大嫌いだったとのこと。 しかし、司法試験に受かるためには、 これまでとは比べものにならないくらいの量を勉強しなければなりません。 「勉強をしたくないけど、やらなきゃ受からない……」 「ならば、そのイヤになる時間をなるべく短くしないと……」 こう考えた著者が、たどり着いた勉強法こそが 「好きなことのために勉強時間を削らず、しかも成果を残す=徹底した時短の追求」 「目標設定とその達成を積み重ねる=単なる『勉強やった感』との決別」 「とにかく考える勉強をする=暗記勉強からの脱却」 という「超ズル賢い勉強法」だったのです。 “遊び”を最優先、“コツコツ”はもうやめ！ がんばってるのに、なぜか結果が出ない人のための 「すごいメソッド」19を大公開！ 〈1時間目〉勉強はタイムマネジメントさえできればいい！ 〈2時間目〉勉強は「中途半端」な方がモチベーションがわいてくる！ 〈3時間目〉勉強がはかどらないときは、他人の力をとことん利用しよう！ 〈4時間目〉試験という一発勝負に絶対に負けない戦略 〈5時間目〉そもそも勉強なんて目的達成のためのツールに過ぎない

1,430円

超ズル賢い勉強術

胃袋がちぎれるような毎日を送る企業人必読！　〈知の巨人〉が、ビジネスパーソンに送る、知力と人間力を高める驚きの講義！「旧日本陸軍マニュアルに学ぶ仕事術」「世界のエリートの思考法を理解するための宗教入門」「論理の崩れを見抜く力の鍛え方」「地政学を知ることで、激動する国際情勢がわかる」「資本主義という世の中のカラクリを掴む」「エリートの数学力低下という危機」「本をいかに選び、いかに読むか」…… 胃袋がちぎれるような毎日を送る企業人必読！ 〈知の巨人〉が、ビジネスパーソンに送る、知力と人間力を高める驚きの講義！ ・旧日本陸軍マニュアルに学ぶ仕事術 ・世界のエリートの思考法を理解するための宗教入門 ・論理の崩れを見抜く力をいかに鍛えるか ・地政学を知ることで、激動する国際情勢がわかる ・資本主義という世の中のカラクリをつかむ ・これだけは知っておきたい日本近現代史 ・エリートの数学力低下という危機 ・本をいかに選び、いかに読むか…… 会社の内外を生き抜くために欠かせないほんとうの教養とは？ 組織論から宗教学の基本まで、知の巨人が総合知を伝授！ 「私は『教養のための教養』という類いの教養主義には反対だ。教養は、直接もしくは間接に、仕事や生活と結びつかなくてはならないと思っている。私自身が過去に教養関連で出したのはほとんどが、『間接に』役立つ、哲学、神学、マルクス経済学、歴史学などの本だった。今回は、『直接に』役立つ本を作ってみようと思った」 「ビジネスパーソンは、激しい競争のなかで生きている。この現実を踏まえたうえで、教養について考えてみた。誰も公言はしないが、組織のなかで生き残るためには『狡さ』が必要だ。例えば、本書のなかでも強調しているのが、独断専行だ。一般には独断専行は、旧大日本帝国の悪弊で、組織の病理であると断罪されている。しかし、実際、官庁でも民間企業でも、仕事で評価される人は、独断専行の使い方をよく心得ている。ただし、状況判断をせずに独断専行をすると、過剰な責任を追及されるリスクがある。落とし穴に落ちないように注意しつつ、上手に立ち回る方法についても本書ではかなり踏み込んで書いた」--（「まえがき」より） 第一章　中間管理職のための仕事術ー独断専行の研究 第二章　ビジネスパーソンのための宗教入門ー国際社会を動かす論理を体得する 第三章　論理力を鍛えるー論理的思考法の身につけ方 第四章　教養としての地政学ー国際ニュースの読み方 第五章　貧困と資本主義ー商品社会のカラクリ 第六章　ビジネスパーソンのための日本近現代史ーなぜ学び直さなくてはならないのか 第七章　武器としての数学ー組織力を高めるために おわりに　体験的読書術

924円

牙を研げ　会社を生き抜くための教養…

時間とは何であり、人は時間とどのような関わりを持って生きているのでしょうか。本書では、時を超えて多くの人々が興味を抱き思索してきた「時間」をテーマに、哲学、歴史学、考古学、言語学、心理学、行動科学など人文科学のさまざまな専門家が話題を提供します。読み進めるうちにこれら学問の広さと奥行きの深さに触れ、その魅力に気づくことでしょう。本書を通じて、人と時間の関わりの多様な側面を知って理解を深め、限られた時間を有効活用し生活をより豊かなものにする手がかりとしていただければ幸いです。 はしがき 第一章　意識と時間…田山忠行 ーー数秒の時間をめぐって 一　感覚の時間　　 二　時間順序の錯視　　 三　「今」と「現在」　　 四　時間の知覚　　 　おわりに　　 第二章　学習する脳と時間…小川健二 一　脳の情報処理と時間　　 二　時間遅れと脳の予測機能　　 三　脳の学習と時間　　 第三章　時間の神経経済学…高橋泰城 一　時間と意志　　 二　経済学における意思決定と時間　　 三　生物学における意思決定と時間　　 　おわりに　　 第四章　比喩表現からみた〈時間〉…野村益寛 　はじめに　　 一　メタファーと認識　　 二　時間のメタファー　　 三　時間のメタファーの経験的基盤　　 四　時間のメタファーの思考・行動への反映　　 五　ま　と　め　　 第五章　前近代の時間と近代の時間…権　 錫 永 ーー交差する二つの時間 　はじめに　　 一　古き時代の時間ーー不定時法の世界を生きること　　 二　定時法への大転換と時間規律　　 三　近代の「労働」　　 四　社会問題ーーむすびに代えて　　 第六章　太古の時を追い求めて…小 杉　 康 ーー時間と考古学 　はじめにーー私たちの時間感覚と時代認識　　 一　考古学と時間　　 二　「石器時代」への覚醒ーーE・S・モース　　 三　石器時代三〇〇〇年説ーー坪井正五郎　　 四　新石器時代の年代ーー浜田耕作　　 五　縄文土器型式編年の年代学ーー山内清男　　 六　放射性炭素年代測定法の登場ーー「短期編年」対「長期編年」　　 　おわりに　　 第七章　〈交差〉としての時間…田 口　 茂 ーー異質なものたちの出合い 一　時計と「空間化された時間」　　 二　日常の用法││「時間がある」「時間がない」とは？　　 三　時間と「私」の支配　　 四　コントロールの外ーー生きた時間　　 五　生きて動いている時間ーー時間と否定　　 六　生きた現在はリアルだがつかめない　　 七　「ある」と「ない」の「交差点」としての時間　　 八　「無」の隙間としての現在ーー時間のなかの「死」　　 九　自由と他人　　 　おわりに　　 第八章　時間とは何か…千 葉　 惠 ーークロノス(運動の数)とカイロス(永遠の徴） 　はじめに　　 一　クロノス　　 二　運　動　論　　 三　カイロス　　 　おわりに　　 あとがき　　 執筆者紹介

2,640円

時を編む人間

従来の日本の学校教育の枠の中では伸ばしきれない「非認知能力」の開発を重視した人財育成プログラム「frogsプログラム」。沖縄発のこのプログラムは、現在は沖縄を飛び出し、茨城、北海道、宮崎など全国へ広がりつつある。 「地域も時代も変わっていくのに、今の教育のままでいいのだろうか？」 「若者の未来のために、大人の側こそ変わらないといけないのでは？」 そんなふうに少しでも考えるすべての教育関係者や保護者に読んで欲しい、これからの時代を生き抜く若者と向き合い育むための一冊！ はじめに 第一章：予測不能な未来を生き抜くために、非認知能力を磨こう！ 第二章：frogs流「教わる」よりスゴい「気づき」とは！？ 第三章：frogs人財育成ビフォーアフター 第四章：人生経験豊富な人ほど、frogs Organizerに向いている 第五章：シリコンバレーの風を沖縄に、日本に！FROGS設立秘話 第六章：frogsプログラムで「学生を超えた学生」を育てよう 第七章　frogsプログラムで学ぶ人は、誰もが地域の「人財」になる！ 第八章　大人や社会こそ、もっと変化しよう おわりに

1,760円

教えない勇気

大学ではどんなことが学べるの？どんな授業をしているの？のぞいてみよう、知の世界。“Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｃａｎ　Ｃｒｅａｔｅ，Ｃｏｎｎｅｃｔ，Ｃｈａｎｇｅ，Ｃｕｒｅ　ａｎｄ　Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ．”「学問は世界を創る、つなぐ、変える、癒す、理解する」３３のレクチャーと１５のショートエッセイが、大学で学ぶことの楽しさをわかりやすく紹介します。

1,760円

弘前大学レクチャーコレクション…

ＴＥＰＣＯひかりコンテンツサイト“ｃａｓＴＹ”にて絶賛配信中の「題と解」、０３年１１月〜０５年１月までに出題された“ジュニアの題”６４問とユーザーの優秀回答を収録！さらに、ユーザーからの傍若無人な質問にジュニアが答えた“ジュニアの解”、ジュニアがかつて住んだ東京の地を巡る巻末グラビア特別企画“ジュニアの大都会”特別収録。

1,320円

千原ジュニアの題と解…

大竹伸朗『ジャリおじさん』を生んだ編集者・澤田精一が語る「なんだかわからないけれどなにかがある世界が好きです」

2,530円

ひそませること／あばきたてること…

繋いだ「知」は「力」になる。マヤ文明、古人骨、年縞堆積物、ラクダ、疫病、文学、ｅｔｃ．分野を超えて人と自然のかかわりを考える。

990円

人間と自然環境の世界誌…

「問い」と「答え」の間を振り子のように揺れながら、私たちを未来の地平へと導く、新・文学の誕生。

660円

Q

生命とは、自己とは何か？　シリーズ発刊！ 世界的免疫学者にして能作者、詩人、そして珠玉の随筆を残した多田富雄（1934-2010）。自然科学と人文・芸術の統合を体現し、脳梗塞で倒れ、半身麻痺と構音障害を負いながら、最晩年まで自らの問いを追究し続けた多田富雄の作品を精選した珠玉のシリーズ発刊！ 口絵2頁 ［解説］中村桂子・吉川浩満 ［推薦］石牟礼道子・梅若玄祥・中村桂子・永田和宏・福岡伸一・松岡正剛・養老孟司

3,080円

自己とは何か

知とは何か。知とは先人の思索と経験の結晶を受け継ぎ、未知の世界に挑むたゆまぬ試行と冒険によって、新たな知と経験の結晶をつくりだして行くことではないだろうか。“在野”に学ぶ人たちが、どのように優れた研究をいかに究めてきたのか。“在野”にこだわるなかでアカデミズムの域を超えて、新たな知と経験の地平を切り拓く想像力の空間へ、読者をお誘いする一冊。自由な“独”学の冒険から闊達な“在野”学の冒険へ。

1,870円

在野学の冒険

群れるな！危険！ひとりぼっちで、何が悪い。さびしい？みじめ？いやいや、「ひとり」は人間の基本なのだ。ひとりぼっちだからこそ見えるものがある。

1,650円

ひとりぼっちの辞典

1,430円

この世のひみつ

「パノプティコン」「ブリコラージュ（野生の思考）」「身体知」「ノマド」などなど。 昔、「共産主義」とか「万有引力」などの概念を知った人間たちは、 きっと世界が変わって見えただろう。 それと同じく「概念」というものに旧来の世界観をひっくり返す力がある。 本書では最近よく使われる50の概念を紹介することで、 人生やビジネスに役立てようと説く現代思想の入門書である。

990円

文庫　世界の見方が変わる50の概念…

ありがとう大喜利総理大臣！インターネットにてナマ配信されていたユーザー参加型大喜利番組「題と解」。０５年〜０７年までにジュニアから出題された爆笑必至の“ジュニアの題”６０問と投稿者たちの優秀回答を収録！さらにはユーザーからの傍若無人な質問でジュニアが丸裸にされる“ジュニアの解”コーナー、巻末グラビア特別企画“ジュニアの大都会２”収録。

1,320円

千原ジュニアの題と解（O型編）…

このサイトのデータは 2025/09/15 07:37:34 に楽天APIから取得しました。このサイトで掲載されている情報は shopping.ago-go.org の作成者により運営されています。 価格、販売可能情報は、変更される場合があります。購入時に楽天市場店舗（www.rakuten.co.jp）に表示されている価格が、その商品の販売に適用されます。