1,540円

私たちの進路

1,980円

OD＞自閉症教育実践ケースブック…

2,750円

特別支援学級の国語（ことば）の授業…

1,046円

アホかて生きているんや…

ユーモアにつつまれた即興活動のなかで、障害のある子どもたちは新しい自分に出会い、発達していきます。スキルトレーニングとはひと味違う新しい特別支援教育を体感したいみなさん、必読です！

2,640円

ユーモア的即興から生まれる表現の創発…

2,200円

特別支援教育・保育概論…

2,860円

生きるということ

528円

「ややこしい子」とともに生きる…

自閉症児・者との生活の中で生じる困難な事態に対処する、親と専門家（ＴＥＡＣＣＨスタッフ）の連携による創意に満ちた実践事例を、その分析・解説とともに紹介。

3,300円

自閉症への親の支援

授業のユニバーサルデザインって？インクルーシブ教育とは？個別の指導計画から、自閉スペクトラム症まで。日常場面で耳にするけど、今さら聞けない…そんな特別支援にかかわる内容を、Ｑ＆Ａ形式で丁寧に解説！

1,100円

今さら聞けない！特別支援教育Q＆A…

子どもが望む授業をしていますか？自分の能力を使って活動できる授業。それを実現するために、授業改善の方法、授業実践の数々を紹介。絵本を題材にした授業展開、医療的ケアについてなど。

2,514円

障害の重い子どもの授業づくり（part　3）…

1,676円

ことばが育つ保育支援…

2,200円

OD＞障害のある子どもの教育相談マニュアル…

国立特殊教育総合研究所(現 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所)の重度・重複障害児の教育支援に関する147事例の中から特に現代的意義のあるものを「行動の理解」「状況作り」「子どもの理解」「コミュニケーション」のテーマに基づき厳選した、日本の重度・重複障害児の教育実践研究として最高水準の、また特別支援教育の現場教員にとっても極めて有用な事例研究集。

4,180円

障がいの重い子どもと係わり合う教育　実践事例から読みとく…

1,936円

漢字の読み書きに困難のある子のスーパーイラスト漢字（小学…

私たちは、どうすれば重度の知的障害を蒙っている人たちを理解することができるのだろうか、また、どうすれば彼らに寄り添うかたちで対話を生きることができるのだろうか。本書は、日本とドイツの研究者が共同して、現象学的方法にもとづいて丹念にとり組んだ障害児教育研究の成果である。第１部＝理論編：重障児の現象学をめざして、第２部＝事例研究：重障児との教育実践をめざして、という構成をとっているが、ここで展開される内容は、重障児に限られたことではなく、どのような人間関係にあってもあてはまることである。つまり、個々の重障児の間にも、重障児とわれわれの間にも、その存在の唯一性において根源的な違いがあり、この他者の実存を認めることによって、はじめてかけがえのない一人ひとりの人間への尊厳が育まれる、ということがメッセージとして示されている。

3,520円

重障児の現象学

2,200円

保育者・教育者になる人のための特別支援教育…

1,430円

「ちょっと気になる子ども」の理解、援助、保育…

2,860円

特別支援教育の「総合的な学習の時間」…

1,320円

自閉症スペクトラムの子どもとの家庭でのコミュニケーション…

自己紹介やあいさつといった基本会話から、仲間内のくだけた話題まで、さまざまなシーンで役に立つ手話ノウハウを集めた1冊。出身や趣味、ショッピングや、恋愛、美容の話題など、若い世代に必要な語彙に特に力を入れ、写真とDVD動画で詳しく解説した。

1,650円

今日からはじめるやさしい手話…

2,090円

未来をデザインし可能性を引き出すキャリア発達支援…

子どもの力を信じてまず一歩！毎日の積み重ねが、自信につながります。身辺自立と社会生活技能を分野別に詳しく解説。

2,200円

できる！をめざして

すべてをあきらめていた生活から、夢を語り自信をもって生きる生活へ。知的障害者がモノのように受け身だった時代を終わらせ、世界一のシステムに踏み出すきっかけになった衝撃の報告書。

1,980円

私たち、遅れているの？増補改訂版…

障害者差別解消法が施行され、ようやく学校現場でも「合理的配慮」が言われだした。しかし、環境整備や分けた場での個別支援と混同され、本末転倒の合理的排除が横行。当事者、支援員、教員の立場から提言。 医療的ケアの必要な子（痰の吸引や胃瘻、はてはミキサー食まで）には、たとえ看護師が配置されても、特別支援学校であっても、何かあった時のために親の付き添い・学校待機が求めれられる。動き回る子、他の子にちょっかい出す子には、介助員が付きっ切りで囲い込み、他の子どもとの関係性が絶たれる。勉強が遅れているからと、プロ教師なら当然取り組むべき授業方法の工夫や声かけすらせずに、特別支援学級への転籍を迫る……。 本来、共に学ぶために何が社会的障壁になっているのかを考えその障壁解消のために「合理的配慮」が必要なのに、「合理的配慮」がないために、あるいは意図的に間違った解釈で使っているために、かえって通級、特別支援学級・学校という分けられた場へ追いやられるケースが続出。 「合理的配慮」という言葉が現場になかった時代から、共に学ぶ現場で行われてきた配慮や工夫、あるいはこういう「合理的配慮」が必要だったという提言を、人工呼吸器ユーザー、車いすユーザー、知的障害・聴覚障害のある子の立場、教員、支援者としてかかわった立場から発信する。 ［著者紹介・編集担当者より］ 障害者の日常生活、福祉サービス利用、公共交通機関・建物のアクセス、学校教育、雇用・労働、司法の6分野における具体的な差別事例を検証し、権利条約の視点から、差別解消法の限界と改善点を提言。 混んでるからと車いす、補助犬を伴う人への入店拒否。介助者を伴わない車いすの人への乗車・船、搭乗拒否（合理的配慮の不提供）。医療的ケアが必要な子どもの親に学校での付き添強要（たとえ看護師が配置されていても、何かあったときのため）。校外学習でバスを使う際、車いすの子だけ保護者の車で別移動（リフト付きバスチャーターは高額だから）。教室を動き回る子どもだけ別室で給食指導（周囲の子に迷惑だから）。 合理的配慮を検討することなく、障害のある人を排除、区別、制限する取扱いは、当事者からすれば不当な差別。相手側からすれば、差別する意図はなく、そこまで求めるのは障害者の「わがまま」。一方バニラ・エアでの搭乗拒否事件では、会社側は差別であると認め、改善策を発表するなど、差別はなくせないが、法律があるために差別事例の解決に至ったことも確か。障害に対する差別の認識に関する彼我の差を明らかにし、障害者差別解消法を実効性のあるモノにしていく。

1,320円

季刊福祉労働158号　特集：学校における合理的配慮と親の…

「障害者の権利に関する条約」批准・発効で、学校現場はどうなる！合理的配慮は、障害のある子どもが、障害のない子どもとともに学ぶインクルーシブ教育実現のキーワード。学校は障害のある子どもに合理的配慮を提供する義務があり、その否定は差別となる。合理的配慮を見出す有効なアセスメントツールとしてのＩＣＦの考え方、具体的方法を著者作成のチェックリストと実践事例で解説する。

1,980円

合理的配慮とICFの活用…

発達障害のある子どもたちをいかに支援するか？　自閉スペクトラム症（ASD）児の「共同注意」をはじめとする早期社会コミュニケーション行動の発達について、PECS等の支援法の有用性、母親のストレスとの相関性、インクルーシブ教育システム、さらにその先の共生社会への接続性といった観点から検証。一人一人の子どもの将来の自立と社会参加に向けて、私たちが「いま」できる支援を考える。 はじめに 第0章　序論 第1章　日本の特別支援教育・インクルーシブ教育システムの動向 第1節　特別支援教育 第2節　インクルーシブ教育システム 第3節　自立活動 第4節　不適応と発達障害の二次障害 第5節　特別支援教育の観点からの本書の位置づけ 第2章　自閉スペクトラム症（ASD）の理解と発達支援 第1節　自閉スペクトラム症とは 第2節　自閉スペクトラム症児の社会的認知の障害 第3節　自閉スペクトラム症児の発達支援 第4節　本書の目的・構成 Column　1「私の自閉スペクトラム症との出会い」 第3章　アイトラッカーによるASD児の共同注意の測定とその臨床的有用性 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　2「研究に取り組む大前提」 第4章　ASD児の早期社会コミュニケーション行動が不適応行動に及ぼす影響 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　3「発達支援の近道」 第5章　PECSがASD児の早期社会コミュニケーション行動に及ぼす効果 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　4「個別発達支援のその後」 第6章　母親の育児ストレス軽減に果たすASD児の共同注意の役割 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　5「子どもたちの将来に希望がもてるように」 第7章　個別発達支援におけるASD児の母親の育児ストレス軽減効果 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　6「発達支援を通した母親の変化」 第8章　総合考察 第1節　親子の心の健康を支える早期社会コミュニケーション行動とその評定 第2節　早期社会コミュニケーションの成立を支えるメカニズムと発達支援 第3節　早期社会コミュニケーション行動の発達支援と将来の自立・社会参加 第4節　ASD児との双方向的なコミュニケーションの成立を目指して あとがき 図表一覧 初出一覧 文献一覧 索引

4,290円

発達支援、その先へ

子どもが変わる！保護者が変わる！何より教師が変わる！

2,750円

特別支援教育の工夫と実践…

3,300円

視覚・聴覚・言語障害児の医療・療育・教育改訂2版…

1,430円

統合保育で障害児は育つか…

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