3,080円

児童分析家の語る子どものこころの育ち…

カウンセリングの歴史と現在の課題を踏まえて、カウンセリングの諸理論から最新の技法まで、基本的な知識を実践に生かすという観点から解説。カウンセリングの開始から終結までの段階に即して実践場面で役立つ体験からの知見を開示。さらにカウンセリングを学ぶために不可欠なスーパービジョン、事例検討・事例研究についても紹介する。

3,520円

総説カウンセリング心理学…

3,080円

子どもの精神分析的心理療法の応用…

「リチュラテール」は、『エクリ（´Ｅｃｒｉｔｓ）』以後に書かれた短文、論考を集めた『オートルゼクリ（Ａｕｔｒｅｓ　´ｅｃｒｉｔｓ）』の巻頭を飾る文である。本書は、その内容を原文とともに平易な訳文と詳しい評注によって紹介し、最後の地平（現実界）に向かって進むラカン思想の歩みを、四つの定式（マテーム）を克明に辿りながら解明する。「日本」と「精神分析」を包む深い暗闇に新たな光を投げかける探究の書である。

5,500円

ラカン「リチュラテール」論…

２５種以上におよぶ「治療モデル」を綿密な調査に基づいて分析、比較、統合し、臨床における即興利用の実践的な原則を引き出す。

4,620円

即興音楽療法の諸理論（上）…

はじめに……………………………………………………………津川秀夫 1　理論 　1．CBTのものの見方 …………………………………………鈴木伸一 　　　--アセスメントと介入を支える視点 　2．ブリーフセラピーのものの見方…………………………津川秀夫 　　　--アセスメントと介入を支える視点 　3．ブリーフセラピーのエビデンス………………………鈴木俊太郎 　4．CBTとブリーフセラピーの類似点・相違点 ……………大野裕史 2　CBTとブリーフセラピーの接点 　1．「セラピーに大切なことの多くはブリーフから学んだ」 　　　つもりのCBTセラピスト …………………………………神村栄一 　2．ブリーフはスキナリアンにもフィットする……………大野裕史 　3．ずるいほどに催眠的ACT …………………………………岡嶋美代 　4．ブリーフ的CBTまたはCBT的ブリーフ…………………菊池安希子 　5．4名の実践家の話をうけて………………………………森　俊夫 3　事例 　1．解決志向ブリーフセラピー 　　　事例…………………………………………………………黒沢幸子 　　　事例へのコメント…………………………………………伊藤絵美 　　　リコメント…………………………………………………黒沢幸子 　2．エリクソニアン・アプローチ 　　　事例…………………………………………………………津川秀夫 　　　事例へのコメント…………………………………………嶋田洋徳 　　　リコメント…………………………………………………津川秀夫 　3．ナラティヴセラピー 　　　事例………………………………………………………坂本真佐哉 　　　事例へのコメント…………………………………………大野裕史 　　　リコメント………………………………………………坂本真佐哉 　4．第一・第二世代CBT 　　　事例…………………………………………………………西川公平 　　　事例へのコメントーー好きこそものの上手なれ………中島　央 　　　リコメント…………………………………………………西川公平　 　5．第三世代CBT 　　　事例…………………………………………………………高橋　史 　　　事例へのコメントーー事例に対するブリーフ的考察…市橋香代 　　　リコメントーーAct for Therapist ……………………高橋　史 おわりに……………………………………………………………大野裕史

2,640円

認知行動療法とブリーフセラピーの接点…

クライエントとの信頼関係を結ぶアサーションの知識と実際

1,980円

カウンセラーのためのアサーション…

精神分析に斬新な概念やアイデアを提出し新しい地平を開いたビオンの深遠で豊かな思索の跡を辿り、最晩年のビオンの叡知と感性に触れることができる貴重な文献。

4,620円

新装版　ビオンとの対話…

行動科学者が壮絶な実体験から導き出した 人生を取り戻すための具体的方法 順風満帆な人生が一夜にして暗転　 悲嘆の中をさまよう私を救ってくれたのは、 自らの研究テーマである行動科学だった 著者はコロナ禍で家族に起きた悲劇により、人生の危機に直面する。 絶望から抜け出そうともがき、あらゆる方法を試みるが、 いずれも効果を得られず、大学も休職することに。 そんな中、ある偶然の出来事がきっかけとなり劇的な回復を遂げることとなる。 不慮の事故、愛する人との死別など、誰もが経験せざるを得ない 人生の危機を乗り越えるにはどうしたらよいのか。 悲嘆の当事者であり、行動科学の研究者である著者にしか書けない リアリティが、読者を「闇の先へ」と導く。 はじめに 序章 弱くて不合理な私 他人の苦しみは理解できない？ 「乗り越える」という言葉 note 001生存バイアスに注意する 1章 絶望と生還 私に起きたこと 順風満帆の人生から一気に奈落の底へ 転機、そして急速な回復が訪れた note 002感情と思考力の関係について 2 章 どうしたら絶望から抜け出せるのか レジリエンスとは？ 希望の「根拠」を見つける 「根拠のある希望」のために必要なもの 条件1 「鮮明さ」があるかどうか 条件2 「類似性」があるかどうか 問題を「システム」として理解する レバレッジを効かせる レバレッジポイントを探す 状況変化の基本パターンを知る 悪い状態に戻らないために システム思考で問題を解決する重要性 まとめ　従来のアプローチとシステム思考のアプローチの違い note 003瞑想の科学的研究 note 004レバレッジポイントを見つけるためのヒント note 005解釈を変えれば世界の見え方は変わる　 3 章 自分の不合理を利用する（セルフナッジ） 従来の方法とセルフナッジの違い　 (1)参照点を変える　 （2）自分が回復するための利他的行動　 （3）幸福度は意外と回復する note 005比較するのは人間の本能 note 006苦しみから生まれる利他主義　 note 007幸福度の回復と統計データ note 008つらい出来事に意味を見出すべきか　 note 009明日、人生が終わるとしたら 補章　私にとって、既存の本が「役に立たなかった」わけ　 あとがきーそして闇の先へ かつての絶望している私へ

1,870円

闇の先へ　絶望を乗り越える行動科学…

ケースプレゼンテーションにビオンが応える貴重なスーパーヴァイジングの記録。ビオンのエッセンスが凝縮されており、ビオンを知る、精神分析を知る、恰好の一書。

4,950円

新装版　ビオンの臨床セミナー…

「コミュニケーション力を上げるとはどういうことか」、「怒りやストレスにどのように対処するのか」、「思考がネガティブになっているときに注意することは」、カウンセラーからの仕事と人間関係に疲弊しないためのヒント。

1,430円

働く人のための「読む」カウンセリング…

芸術療法と表現病理学の秘めたる可能性を探る！「風景構成法」理解と実施のための懇切な指導書。

3,740円

風景構成法

自己肯定感が上がるだけで、すべてうまく回り出す！ 本書では、人気カウンセラーが、自己肯定感が高い人そして低い人の特徴を書きながら、簡単に自己肯定感を上げて「おいしい生活」ができる方法を紹介します。主な内容は・・・・・・ ●「つまずき」の原因は、自己肯定感の低さかも？ ●なんでも「御意！」と従ったほうが楽になる ●人前で自分を否定したり卑下しない ●過去の思い出の物を整理する ●簡単に過去を変える方法 など、仕事力・学力・続ける力が急上昇する、言葉と習慣が満載です。自分に自信が持てるようになる1冊！ 「私は長年、心理カウンセラーをやっていて、自己肯定感が低かったクライアントさんの自己肯定感がどんどん高くなったときに、『あ！　これまでと違って、大切にしてくれる人たちが寄ってくるようになった！』という現象を目撃しています。これまでの悩みの根底に、自己肯定感の低さがあったなんて！と、みなさん、びっくりされるでしょう」（本書「はじめに」より抜粋）

814円

「自己肯定感」が低いあなたが、すぐ変わる方法…

音を聴いたり見たり触ったり、動いたり描いたり踊ったり…音・音楽を多感覚に感じ、表現する、画期的な音楽療法モデルの理論と実践。

2,640円

音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー…

謝辞 序 はじめに 監訳者はじめに 　内なる批判家には、身を引いてもらおうーこんにちは、セルフ・コンパッション！ 第1章　マインドフルネスー自分自身の本当の声を聞く 第2章　共通の人間性ーあなたは独りぼっちじゃない！ 第3章　自己への優しさー親しい友人に接するように、自分自身に接する 第4章　ささやかなことの中に、驚嘆するもの（ワンダー）を見つける 第5章　学校のストレスーそんなものに負けなくていい 第6章　ソーシャルメディアー自他の比較をやめる方法 第7章　厄介な人間関係に対処する 第8章　自己イメージと和解する 第9章　「LGBTQIA＋」というアイデンティティの舵取り まとめのまとめ 参考文献 著者＆「序」執筆者の紹介

2,970円

マインドフル・セルフ・コンパッション…

世界恐慌と数百万に及ぶ失業者の氾濫からの脱出を願って、ドイツ国民は、ヒトラーの率いるナチ党に期待を寄せたのである。 しかし、ヒトラーは、独裁権を掌握すると、戦争への道をつき進んだ。 本書は、ヒトラーの戦争計画を史料に則して詳細に展開させ、ヒトラーと日本との関係にも日独伊三国同盟締結の過程で言及した、ユニークなヒトラー伝である。 目次（内容と構成） はしがき プロローグ 1 ドイツ国防軍とヒトラー 2 中央ヨーロッパの覇者として 3 東京・モスクワ・ベルリン 4 ヒトラー・モロトフ会談 エピローグ 「新訂版」あとがき 年譜 参考文献 さくいん

1,980円

ヒトラーと第二次世界大戦…

1,760円

臨床心理学（106（第18巻第4号））…

治療的関係で孤独感を解消し、癒やし体験を引き出すAEDP心理療法のスーパービジョン方法論を徹底解説。セラピストが臨床現場で直面する多様な課題に実用的かつ感情に訴える。 序　章 第1章　主要な概念 　場面1　スーパービジョン・セッション1回目のはじまり 　安全と探索、オキシトシンとドーパミン 　場面2　リスクテイキング、肯定、メタプロセシング、ポジティブ状態の共有 　AEDPの7つの重要概念 　目　標 　結　論 第2章　エッセンシャル・スキル 　関係の役割は重要である 　スキル 　結　論 第3章　AEDPスーパービジョンの実際ーーAEDPスーパービジョン・セッションのマイクロ分析 　スーパービジョン・セッション開始の瞬間 　セラピー場面1 　場面1の後のスーパービジョン 　セラピー場面2 　場面2の後のスーパービジョン 　セラピー場面3 　場面3の後のスーパービジョン 　セラピー場面4 　場面4の後のスーパービジョン 　セラピー場面5 　場面5の後のスーパービジョン 　セラピー場面6 　場面6の後のスーパービジョン 　セラピー場面7 　場面7の後のスーパービジョン 　セラピー場面8 　場面8の後のスーパービジョン 　セラピー場面9 　場面9の後のスーパービジョン 　セラピー場面10 　場面10の後のスーパービジョン 　結　論 第4章　実践的な課題 　AEDPスーパービジョン・プロセスにおけるビデオ録画の重要性 　評価ではなく記述 　結　論 第5章　よくある困難 　違いをスーパービジョンで扱う 　異なるアタッチメント・スタイルを扱う 　スキル不足もしくは訓練生の障害となるもの 　あなたのスーパーバイジーのAEDP経験レベルに合わせること 　スーパーバイジーが熟練者であるとき 　事　例 　結　論 第6章　スーパーバイザーの成長とセルフケア 　スーパービジョンのアシスタント 　スーパーバイザーの訓練プログラム 　結　論 第7章　AEDPスーパービジョンアプローチに関する研究 　効果的なスーパービジョンに不可欠な資質 　AEDPスーパービジョンにおけるアカウンタビリティとビデオの活用ーーアセスメント、自己アセスメント、即時的なフィードバック 　スーパービジョンにおける共通要因 　卓越さへの道としてのAEDPスーパービジョン 　変容を喚起するスーパービジョン 　結　論 ［原題］Supervision essentials for accelerated experiential dynamic psychotherapy

3,080円

AEDPスーパービジョン 実践ガイドブック…

悩みが消えない。落ち込む。そんなときは、ものの見方をちょっと変えるとラクになる。心に響くアドバイスと、ほっこりイラストが元気をくれる。

748円

［愛蔵版］こころがホッとする考え方…

・日本の第一人者である國分康孝によるカウンセリング心理学の哲学・理論・技法の到達点を後世に。昨年逝去した國分先生が病床に伏されてすぐに書き上げた，「指導と評価」（会員誌）連載の出版。 ・国家資格「公認心理師」が誕生し，心理の専門家が注目されている。本書は，世間にさまざま用いられる「カウンセリング」を体系的に支える『カウンセリング心理学』の学問的な成立基盤を，過去から現在に向かう時の流れと，関連領域の広がりを俯瞰して概説し，次代への課題を明示する。 ・特色は，来談者中心に徹するために，理論や技法の折衷主義をとり，領域としても個別対応と集団対応の両面，また予防・開発領域も含んでいる。そして本書の「問いの立て方」自体が学問構築に必要な要素を提示する。

1,540円

講座　カウンセリング心理学…

2,860円

発達臨床心理学ハンドブック…

【こころの癖】を本で治すことが出来るのか…を真剣に考える。 それがこの本のミッションです。 どんな方にも、【こころの癖】は存在します。 ある程度ならそれは個性として認められますが、 「生きづらい」 「同じ失敗ばかりする」 「こうしたいけど、いつも出来ない」など、 【こころの癖】が人生の妨げになる時、それを改善させることで人生は変わるはずです。 そんな【こころの癖】を【不幸ぐせ】と著者は呼びます。 本書は多くのワークを通して、読者自身が誰にも相談することなく 『あなた自身の本当の癖に気づく』ためのお手伝いをします。 ワークはご自身で書きこみながら、そしてその答えを詳細に説明することで、 あなたが夢にも想っていない真実の姿、【こころの癖】を浮き彫りにします。 本書を読めば簡潔で安易な答えが用意されているわけではありません。 読者の方がこの本を通して、ご自身の心と向き合うことで、 少しずつ【こころの癖】【ほんとうの自分】が姿を現すのです。 本書は14日間で行うための14章と補講から構成され、 じっくり取り組むことで、気休めではない確かな気づきが得られるよう工夫されています。 それは読者の人生を確実に変える気づきに他なりません。 本当に人生を、自分を、より良い方向へ変えたい方、 真剣に、自分の本当気持ちと向かい合いたい方、 のために心を込めて作りました。 第1の扉「心の底にあるもの」 第2の扉「無意識のイメージ」 第3の扉「自分の鏡」 第4の扉「感情とは何か」 第5の扉「コミュニケーションと会話」 第6の扉「思い込みを外す」 第7の扉「あなたの価値観」 第8の扉「人間関係」 第9の扉「性格をつくる三要素」 第10の扉「あなたの目標」 第11の扉「深い自己分析」 第12の扉「バーンアウトシンドローム」 第13の扉「自己表現」 第14の扉「性格とは何か」 補講その1「気持ちの整理」 補講その2「不幸ぐせを断ち切る」

1,980円

最高の「考え方」

人間の歴史は暴力と破壊と残酷の記録で満ちている。他の動物と違って人間だけが何の理由もなしに生命を破壊することに快楽を覚えるようにみえる。人間には人間独自の潜在的破壊性があるのだろうか。このような問いから出発する著者は、まず最初に、人間がすべての動物と共有する、防衛的で反射的な「良性の攻撃」と、人間に特有な、破壊性や残酷性を伴う「悪性の攻撃」とを峻別する。さらに、人間の性格に深く根ざした情熱（愛、憎しみ、権力への渇望、羨望…）の一つとして破壊性をとらえるという視点から、「悪性の攻撃」の性質とその発達の諸条件を様々な角度から考察。破壊的性格を代表するものとして、生命あるものを死へと変貌させる情熱（ネクロフィリア）とサディズムをとりあげ、スターリンやヒトラーの性格分析にも多くの頁を割いている。『自由からの逃走』以来、著者が一貫して追究してきたテーマの一つである人間の破壊性に関する総括的研究とも言うべき本書は、同時に優れた文明論としても読むことができるだろう。

9,460円

破壊復刊版

人の心に向き合い、社会の各領域で心の専門家として位置づくこと。臨床心理学の基本的な発想や学びについて、専門職のライフキャリアを軸に語る。「心理職を生きる」キャリア選択を考える人に手に取ってほしい一冊。 はじめに 第I部　心理職として“あること” 第1章　人と向き合うということ 　1．まずはお伝えしておきたいこと 　2．対人支援の基礎──人としてのリスペクト 　3．他者とともに生きるということ──自分と違うものを理解する 　4．問題を理解する視点──横軸、縦軸 　5．人が生きるとはどういうことか──生涯を俯瞰する 　6．クライエントが生きる世界を理解する 第2章　その人が生きることを支えること 　7．思い通りに生きられないこと 　8．思い通りに生きられない中で、あるものを観ること 　9．人が生きることを支援する視点（1）──精神医学との違い 　10．人が生きることを支援する視点（2）──臨床心理学の視点 　11．心理支援で人を支えるということ 　12．クライエントとの距離・関係性 第II部　心理職として“すること” 第3章　人を支えるための基本的枠組み 　13．問題とは何か 　14．心理アセスメント 　15．心理支援の枠組み　 　16．心理支援の始まり──支援の基本的流れ 　17．心理支援のプロセス──ケースマネジメント　 第4章　人を支えるための心理療法 　18．人とかかわる基礎技能　 　19．心理療法の発展とパラダイム　　 　20．個人へのアプローチ　　 　21．システムへのアプローチ　　 　22．東洋的アプローチ　　 　23．心理支援の多様な形　　 第III部　心理職として“働くこと” 第5章　現場で働くために 　24．現場に入る　 　25．心理職のイメージ　 　26．組織的構造と求められる役割を理解する　 　27．職場で心理職の専門性を活かす　 第6章　現場で協働するために 　28．職場で協働するために　 　29．心理職間の連携　　 　30．外部の専門職との協働　　 　31．関係法規・行政の知識　　 　32．専門職の倫理　　 　33．研究の必要性　　 第IV部　心理職として“生きること” 第7章　心理職というキャリアを歩む 　34．心理職のキャリア　　 　35．心理職の就職活動　　 　36．心理職の継続的学びと職業的発達　　 第8章　自分自身のライフキャリアと心理職 　37．心理職になるというキャリア選択　 　38．心理職のライフとキャリア　 　39．自分の人生を生きる　 　40．自分を守る　 おわりに

3,740円

心理職の学びとライフキャリア…

●「理解できない」子どもの問題について，本書では精神分析の観点と概念を導入して理解を試みる。問題を「いま，ここで」の関係性から生じた現象として見つめ，ごく日常的な言葉で表現された精神分析の概念を使い理解 していく。学校で子どもに関わる全ての人に役立つ書。 ●目次 第一部　はじまり 第一章　期待には希望と恐怖があふれている 乳児期における起源 さまざまな希望と恐怖　迷子になることにまつわる不安／教師と学校にまつわる期待と恐怖／同級生にまつわる期待と恐怖　他 外的要因と内的要因の相互作用：事例 入学　途中入学が引き起こす問題　大学一年生の問題 第二部　人間関係の性質を理解すること 第二章　生徒から見た教師との関係 はじめに 生徒の教師への期待　知識と知恵の源としての教師／何かを与えてくれ慰めてくれる人としての教師／賞賛と羨望の対象としての教師／判定者としての教師／権威者としての教師 転移　転移の概念／愛と憎しみの絶え間ない葛藤／学習状況における転移 第三章　教師から見た生徒との関係 はじめに　教師の転移 教師の抱くさまざまな望み　知識やスキルを伝えること／生徒を成功させるために／一人ひとりの子どもの成長を促進するために　他 教師が抱くさまざまな恐れ　批判されることへの恐れ／敵意に対する恐れ／コントロールを失う恐れ 教師が気づいていないかもしれない問題　親に対する敵意／親と張り合うこと／子どもっぽい欲望への同一化　他 第四章　学ぶことの情緒的側面 学ぶことと精神的苦痛　苦痛を持ちこたえることと経験から学ぶこと 有益な関わり　注意と観察／こころが開かれていることと、受容的であること／情緒的な体験をすること／経験について考えること　他 有益ではない関わり　注意深くないこと／寛大すぎること／反応すること／自分に依存している入へ痛みを投影すること 乳児期における学ぶことの基礎 学ぶことを困難にする乳児期のルーツ　知識を取り入れるときの障害／知識を消化し定着させる難しさ／創造することに関する問題 第三部　教室にいる一人ひとりの子どもを理解すること 第五章　理想化された関係 教師への不当な要求　教師と自分目身の理想化　分極化の試み　理想化とけなし　「先生は、私のママみたいじゃないわ」　慰めか発達か 第六章　けなす関係 事例一.依存に耐えられないこと　事例二.依存から身を守るものとしてのギャング（徒党を組むこと） 教師をけなすように駆り立てる一因としての羨望 第七章　有益な関わり 傷つける子ども　暴君あるいは奴隷のような子ども　空虚な子ども　つぎはぎだらけの子ども 第四部　家族や専門機関との連携 第八章　生徒の家族と教師との関係 さまざまな問題　事実の追求　協力か共謀か? 　親に敵対して共同戦線をはってしまうこと　物事の両面　「家庭 対 学校」の影響 第九章　教師と他の専門家との関係 特別支援教育　医療と福祉　児童相談所のチーム　心理的援助の専門家に紹介するとき　学校におけるアセスメント 学校と連絡を取る　ライバル関係／守秘義務にまつわる不安／レッテルを貼ること 親、学校、そして相談所の協働　教師同士の協力　教室に映し出される学校の姿 第五部　終結 第十章　さまざまな終結 はじめに　次の教師への引き継ぎ　別れに際しての葛藤 休 暇　休暇に入ること／興奮と抑うつ／破壊的行動／休暇明けの行動と感情 教育課程の終結 終了に伴う生徒の感情　機会の喪失／自分の適性についての疑いと不安／嫉妬と羨望 終了に伴う教師の感情　機会の喪失／徒労への恐れ／嫉妬と羨望／関係性の喪失 大切なものを保持すること 読書案内 解説1　日本の学校教育とカウンセリングーーその問題と精神分析が貢献する領域　解説2　本書成立の背景ーー英国の実践現場より あとがき

3,080円

学校現場に生かす精神分析…

●エヴィデンスに基づく児童思春期の強迫性障害治療マニュアルの決定版。「本マニュアルに記載されている方法を杓子定規に使うことは，全く遵守 しないのと同じくらい有害である」としたうえで，すべての章にヒントと臨床上のコツを載せている。また評価用の質問紙や家族向けの資料等，付録も充実している。 ●目次 緒言/はしがき　　 第 I 部　はじめに 第1章　子どもの強迫性障害（OCD）：総説　第2章　強迫性障害（OCD）のアセスメント　第3章　治療の概要　　 第2部　セッション治療プログラム 第4章　セッション1：神経行動学的枠組みを作る　第5章　セッション2：“道具箱”を導入する　第6章　セッション3：OCDマップを作成する　第7章　セッション4：“道具箱”を完成させる　第8章　セッション5：ERPを本格的に開始する　第9章　セッション6：引き続きERPを行なう　第10章　セッション7：家族セッションI　第11章　セッション8〜11：不安階層表を登っていく　第12章　セッション12：家族セッションII　第13章　セッション13〜18：ERPを終える　第14章　セッション19：再発予防　第15章　セッション20：卒業　第16章　セッション21：ブースターセッション 第3部　トラブルシューティング 第17章　落とし穴　第18章　特別なヒント：補助的な治療介入　第19章　家族と協力する　第20章　学校と協力する 付録I　配布資料および図　付録II　評価質問紙　付録III　親へのヒント，ガイドライン，情報源 参考文献 あとがきにかえて：小児の強迫性障害治療の実際 人名索引/事項索引 ■本書の解説 本マニュアルの作成にあたって，児童・思春期の子どもを指すのに「子ども」という言葉を使用した。しかし，年齢に関係する特別な問題が生じる場合には，児童または思春期と明記する。本マニュアルを通して明確で専門的でない言葉を使うことがわれわれの目標であるので，多様なバックグラウンドをもつ治療者にも本マニュアルは入りやすいであろう。このプログラムの使用者は，OCDの治療に関する他の多くの本を読んでこの障害についての知識を広げていただきたい。どの章にもヒントと臨床上のコツを載せた。これらは概ね，これらの例が最も有用と思われる治療段階を説明した個所に載せているが，こうしたヒントはどの治療時点でも役立つ可能性がある。したがって，治療者は治療を開始する前に本書をよく読むことが重要である。 *　*　*　*　*　*　*　*　*　* 本マニュアルの作成にあたり，われわれは何百人もの児童・思春期の子どもを診察・治療し，2,000時間を超えるOCD治療を実地に行なった。途中，われわれは間違いも治療上の回り道もたくさんしたが，本マニュアルを読めばそれらのほとんどを回避できる。子どもたちと家族のOCDに対する反応の仕方はさまざまであるし，OCDの出現の仕方も実にさまざまであるから，遠慮なく臨機応変に対応していただきたい。本マニュアルに記載されている方法を杓子定規に使うことは，全く遵守しないのと同じくらい有害である。臨床上のコツをたくさん載せたが，経験に勝るものはない。上述したとおり，賢明な治療者は，他の書籍も調べて本書を補いたいと思われるだろう。 *　*　*　*　*　*　*　*　*　* OCDが相手だということを常に忘れないで頂きたい。OCDに照準を合わせ続けられない治療者は，たとえば，セッションの目標ではなく子どもの仲間同士や家族の問題にいたずらに力を入れてしまい，子どもが苦手なことにあえて挑戦するというエクスポージャーの原則を無視して，ストレスを避けるような指示をだしてしまい，OCDの側に立ってしまう。これは未熟な治療者や，他の精神療法，とくにプレイセラピーや家族療法の流儀に馴染んだ治療者によく起こる問題であるということをわれわれは見出している。技能ベースのCBTの枠組み内に留まっていれば，たいていは患者を治療に参加させ続け，いつか診療が不要になる日が来るであろう。（「はしがき」より）

3,960円

認知行動療法による子どもの強迫性障害治療プログラム…

●自閉症療育で有名なTEACCH プログラムの手法を日本で活用した実践集。日本各地の診療所・保育園・グループホーム・学校現場・作業所などさまざまなところでの実践が紹介されている。第1章のTEACCH の9つの基本理念は簡潔に書かれていて障害児教育に携わる人に大きな示唆を与える。 ●目次 序　TEACCHとの20年 第1章　TEACCHの考え方 第2章　診断・相談ーー児童精神科外来での診療・相談 第3章　幼児通所プロ グラム（1） 　　　　　--家族と協働して，ネットワークを築き，生涯支援を目指す 第4章　幼児通所プログラム（2）--ひよこ園の取り組みの歴史 第5章　学校教育プログラムーー特殊学級での取り組みをとおして 第6章　成人入所施設においてTEACCHのアイ デアをいかす 　　　　　--横浜やまびこの里の地域生活支援システムVISUAL 第7章　自閉症の人たちが暮らすグループホーム 第8章　福岡教育大学附属障害児治療教育センターにおける実践 　　　　　--サービスモデルの開発と自閉症児と家族の変化を中心に 第9章　家庭と地域（1） 　　　　　--NPO法人大阪自閉症支援センターの歩みを振り返って 第10章　家庭と地域（2）--クリニックから 第11章　家庭でのTEACCHの実践 第12章　日本における普及・研修ーーTEACCHプログラム研究会の歩み ■TEACCHの基本理念■ 1．自閉症の特性を理論より も実際の子どもの観察から理解する 2．親と専門家の協力 3．子どもに新たなスキルを教えることと，子どもの弱点を補うように環境を変えることで子どもの適応能力を向上させる 4．個別の教育プログラムを作成するために正確に評価する 5．構造化された教育を行う 6．認知理論と行動理論を重視する 7．現在のスキルを強調するとともに弱点を認める 8．ジェネラリストとしての専門家 9．生涯にわたるコミュニティに基盤をおいた援助

3,960円

自閉症のTEACCH実践

「夢見ることは、空疎の世界から私たちを遊ぶこと・生きることへと呼び戻してくれる」（藤山直樹）／「精神分析とは、二人が“起きていながらひとつの夢を見ている”こと」（松木邦裕）--精神分析では「夢を見る」体験を通し“なまの生き様”について二人で考えを巡らせる。その空間が舞台となって、見て聴いて感じるドラマが繰り広げられる。分析空間が「夢見る劇場」という視点から、“心が生きること”の核心へと迫っていく。 講義I　夢見ることについて語る どうして夢を見るのか？ 遊びのエリア　文化のエリア 夢見られていない夢と　夢見られている夢 　　討　論 講義II　精神分析という夢のとき 理想の精神分析セッションとは なにが起こっているのか 精神分析における夢 精神分析の方法 分析空間のなかで 　　討　論 In Retrospect

2,530円

夢、夢見ること

●「研究とその読者の臨床経験をつなげ，精神分析全体の流れを見直し，必要な基礎知識の系統的な理解を助ける」ことを目的に，2年間にわたるセミナーの講義録をシリーズ化。第1巻となる本書では「精神療法の構造と過程」から筆を起こし，「精神分析的面接」の概要，さらに「入院患者の精神療法」までを解説。 ●目次 まえがき 精神療法の構造と過程　その一 I 特殊精神療法と一般精神療法 II 精神療法の基本的要素ーー治療構造論入門 　　A　外的な治療構造 　　(1)　治療構造の概念について 　　(2)　空間的な治療構造　面接室をめぐって／空間的配置について／治療者・患者の数について 　　(3)　時間的構造について　治療時間と約束制度／面接の回数について 精神療法の構造と過程　その二 B　 内的な治療構造 (1)　面接のルールと構造化（場面構成） (2)　治療契約 　　　　　治療契約の内容と不平等性／治療契約と力動的葛藤／アポイントメントをめぐって／外来治療と入院治療における アポイントメント／プライバシーの厳守 III　治療過程における基本的な現象 　　(1)　抵抗現象の　治療者・患者の精神療法への親和性／患者側の動機づけと治療経験史 精神分析的面接　その一 I 面接とは II　診断面接 (1)　診断面接の進め　(2)　動機づけについて　(3)　患者の抱く不安　(4)　誰が動機づけたのか III　情報の取り扱い方 IV　面接場面で配慮すること V 解釈面接と相談面接 VI セラピューティック・コンサルテーション 精神分析的面接 その二 発達診断 I　ばじめに II　診断面接の流れーー患者さんの気持を理解する III　面接をふり返って IV　面接から得られる資料のまとめ方 　(1)　患者紹介から検査結果まで (2)　メタサイコロジカルな評価 欲動の評価／自我の評価／超自我の評価/力動論的ー発生論的定式化 (3)　症例についてのメタサイコロジカルな評価 主訴から精神的現症まで／欲動・自我・超自我の評価／力動論的ー発生論的定式化 V　おわりに 精神分析的面接　その三　診断面接 I　はじめに II　診断面接の流れーーすれ違いと最初の出会い III　最初の出会いについて IV　診断面接ーー患者さんとの対面 (1)　メタサイコロジカルな評価　欲動の評価／自我の評価／超自我の評価／力動輪的ー発生論的定式化 (2)　診断　分析可能性について V　おわりに 入院患者の精神療法　その一 I　はじめにーー精神分析療法と精神分析的精神療法の区別　II　精神分析の入院場面への応用ーーテーゲル・サナトリウム　III　面接偏重主義と行動・対人関係パターンの重視　IV　メニンガー・クリニックの場合ーー個別化と態度の処方　V　看護婦の主体性尊重　VI　情報伝達をめぐって　VII　精神療法医と病棟主治医の分化　VIII　小社会としての病院ーーとくに階層秩序と権限の委譲について 入院患者の精神療法　 その二 I　はじめにーー前回のまとめ　II　症例ーー病院内対人関係・行動パターンの重視　III　自己変化的症状と環境変化的症状　IV　特別患者ーー内・外の分裂　V　力動的な診断および治療　VI　精神分析医と病棟主治医　VII　情報伝達をめぐって　VIII　その他病棟主治医の二、三の役割について 精神分析セミナー第 I 期講義内容

4,400円

精神分析セミナー（1）…

コペルニクスの地動説、ダーウィンの進化論ー人類の自己愛に打撃を与えるがゆえに激しい批判を浴びた革命的理論としてこの二つを挙げ、続く三つ目として自らの精神分析理論を挙げたフロイト。現在も幅広い影響力を持つと同時に、絶え間ない批判を浴びるフロイトの業績と生涯を知る最適の入門書。

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