3,520円

動機づけ面接法（応用編）…

本書は、認知療法を治療法としてだけではなく、よりポジティブに利用するために書かれたものです。ほんの少し、ものの見方（認知）をかえるだけで、心の重荷が解消されたり、楽しさが２倍になったりする、その方法をワークブック形式で紹介しました。一般の方の歪んだものの見方や思い込みの点検に、また心病む方のセルフヘルプに必ず役に立ちます。治療者にとっても日常の臨床で利用できる有用な書。

2,090円

心のつぶやきがあなたを変える…

遊戯法の基本的問題から実際的問題までを、カウンセリングの流れに即して懇切に解説した「かゆいところに手の届く」入門書。

3,520円

遊戯法（プレイセラピィ）…

まずはドアを開けて、一歩自然の中へ 五感を満たす自然環境で活動することは、オフィスにこもりがちな現代人に「自然の一部としての人間」の感覚を取り戻させてくれる。 本書では、アドベンチャーセラピー、馬・動物介在療法、サーフセラピー、森林療法などの事例を通してアウトドアセラピーの可能性を探る。

3,520円

アウトドアセラピーズ…

東洋的で繊細なＵＳＡ最新セラピー。

4,180円

ハコミセラピー

無意識言語の不可視の形と現代美術の不可聴域の声を統合し得た本書は、構造論的精神分析の範を成す希有の達成である。［新宮一成（精神科医）推薦］ ことばにならないことばで、誰が何をどのように語っているのか。私たちの表現や表象作用としての夢・描画・現代美術の作品たちの語らいを、具体的なエピソード・作品とともに、フロイト、ラカンの精神分析概念によって辿り、その主体生成の原点へと迫る。誰もが抱き得る自分とは何かという問いは、精神分析と現代美術の交点として浮かび上がる。「私」という表現する存在構造を解く鮮烈な表現論。巻末に解説・新宮一成（精神科医）。

3,520円

表現する「私」はどのように生まれるのか…

●近年，わが国において高まる，発達障害をはじめとした子どものこころの診療への期待を受け，待望の初訳。精神科医や小児科医のみならず臨床心理士，精神保健福祉士，教師など関連分野の専門家も対象にした，簡潔で，明快で，今日的で，科学的に正確かつ臨床実践への示唆に満ちた新しいスタンダード。 ●目次 第1部　アセスメント・診断分類・疫学 第1章　アセスメント 第2章　診断分類 第3章　疫学 第2部　特定の障害と臨床的諸問題 第4章　自閉症スペクトラム障害 第5章　多動 第6章　素行障害 第7章　少年非行 第8章　不登校 第9章　不安障害 第10章　うつ病と躁病 第11章　自殺と意図的な自傷 第12章　ストレス障害 第13章　強迫性障害 第14章　トゥレット症候群とその他のチック障害 第15章　選択性緘黙 第16章　愛着障害 第17章　遺尿症 第18章　便もらし 第19章　睡眠関連障害 第20章　心身症 第21章　就学前に起こる問題 第22章　青年期の障害 第23章　子どものマルトリートメント 第3部　リスクファクター 第24章　知的障害 第25章　脳障害 第26章　言語障害 第27章　読字障害 第28章　不安定なアタッチメントパターン 第29章　生まれと育ち 第30章　逆境を乗り越える 第31章　学校と仲間の要因 第4部　治療とサービス 第32章　介入：最初の原則 第33章　予防 第34章　薬物療法と食事療法 第35章　行動理論を用いた治療 第36章　認知療法と対人関係療法 第37章　システムズ・アプローチと家族療法 第38章　里親養育と養子縁組 第39章　各種サービスの構成

5,500円

必携児童精神医学

1,430円

自分を好きになれる本…

●摂食障害の治療は、特に治療に積極的な介入を行った場合には、治療者、患者双方にとって大変な労力を要する。患者の“命がけの”抵抗に対処するのは、並大抵のことではない。しかも治療者は同時に何人もの患者に対応しなければならず、結果として、治療者自身が消耗し、次第に追い込まれて行くことも決して珍しいことではない。そんなとき治療者が、パターナリズムに基づいた強制的な治療に陥るなら、それは患者からこころの拠り所を奪い、自己主張の芽を押しつぶしてしまうことになる。「こころから目を背ける」時代の風潮に抗い、患者と家族が自立に向かうための治療として、「消極的」精神療法を提唱する。 ●目次 序章　なぜ消極的精神療法なのか 第 I 章　消極的精神療法とは 1 食行動ややせ願望を積極的に扱わない　2 体重の目標を設定しない　3 積極的な栄養補給は行わない　4 自傷行為や自殺企図を積極的に取り上げない　5 入院治療はなるべく最小限に留める　6 深層心理への介入を行わない　7 治療者は、治療全般に対して受動的な姿勢で臨む 第 II 章　消極的精神療法の実際 1　初診時 (1) 初診時に理解すること 患者自身が何を問題だと思っているか/非言語と言語の両面から病態をみる/受診に至るまでと受信歴/治療抵抗の程度 (2) 初診時の説明と処方 診断基準は用いない/治療について/症状の経過について/薬物の処方について 2　治療初期 (1) 治療初期の経過　不食・拒食から過食へ/依存欲求と攻撃性の出現 (2) 治療初期の基本的対応　失われた感覚を取り戻す/依存と攻撃から距離をとる 3 治療中期 (1) 治療中期の経過　不安の増大/自傷行為/自殺企図/対人不信と自己否定/他者への攻撃 (2) 治療中期の基本的対応 苦しさを言葉で表現することを促す/淡々とした対応に留める/攻撃性を自立への第一歩ととらえる/社会復帰を急がない 4 治療後期 (1) 治療後期の経過　社会復帰前の苦しさ/社会復帰への試行錯誤 (2)治療後期の基本的対応 患者の不安と焦燥を理解する/小さな成功体験を拾いあげる/減薬は徐々に行う/終結の目安としての自己評価 第 III 章　症例呈示と消極的精神療法の適応 1　軽症例 (1) 症例の経過　症例A　初診時一七歳　女性 (2) 症例Aの検討 (3) 軽症例の治療　自力での回復を手助けする/不安の軽減 2　中等症例 (1) 症例の経過　症例B　初診時一五歳　女性 (2) 症例Bの検討 (3) 中等症例の治療　入院期間の短縮/治療者と家族の不安 3　重症例 (1) 症例の経過　症例C　初診時一七歳　女性 (2) 症例Cの検討 (3) 重症例の治療　治療期間の長期化/治りたい気持ちと治りたくない気持ち/治りたいと思うまで「待つ」 4　消極的精神療法の長所と短所 (1) 消極的精神療法の長所 1 一回の診療が短時間ですむ/2 長期間の入院治療を要しない/3 鼻腔栄養やIVHなどの厳重な身体管理を必要としない/4 治療方針をめくる、主治医ー患者間の軋轢が少ない/5 病気が改善して行く際の、患者の達成感が大きい/6 患者が主治医に頼らず、自立して行きやすい (2) 消極的精神療法の短所 1 主治医の不安感が強くなる/2 身体状態の悪化や繰り返される行動化に、じっと耐えなければならない/3 症状が軽減する際に生じる患者の不安感を、肩代わりしなければならない/4 短期間の入院治療が、何度も繰り返されることがある/5 患者自身が良くなりたいと思わなければ、同様の状態が延々と続く/6 主治医に頬りたい、方針を示してほしいと希望する患者には向かない 終章　文化と摂食障害 文献/あとがき 『解説』 本書はその方法を探るために、私自身の臨床経験をもとに試行錯誤してできあがった一つの試論です。消極的精神療法という命名については、誤解を生むのではないかという指摘もありました。消極的という言葉に、熱意がないとか責任を持たないといったマイナスのイメージが含まれているからです。しかし、精神医療においては、治療者が積極的な介入を行うことが必ずしも良い結果を導くとは限りません。治療者の積極的な介入が、時と場合によっては患者さんの自己治癒力を妨げてしまう可能性があるからです。特に精神療法を行う際には、こうあって欲しいという治療者の願望が、患者さんの自己主張の萌芽を押しつぶしてしまう危険性があることを忘れてはなりません。かつて積極的な精神療法を行っていた私が、自戒の意味も込めてつけたのが消極的精神療法なのです。それでも、どうしても消極的精神療法という名前に抵抗がある方は、治療者にとって消極的な精神療法は、患者さんや家族にとっては自立へ向かうための積極的な治療であると理解していただけたらいいのではないでしょうか。（「あとがき」より）

2,200円

摂食障害からの回復支援…

●保育者が困っている時，子どもはその何倍も困り果てている。だとすれば保育者は，子どもが困らないように関わり方を変えるしかない。子どもが抱く「困り感」を軽減し，穏やかな園生活を保障するためのヒント集。単なるテクニック集にはせず，現場での保育の機微を大切にした使いやすく実用的な書。 ●目次 まえがき 第1章　子どもの見方 I発達障害とは 1．なぜ自閉症・アスペルガー症候群，AD/HD，LDか 2．自閉症・アスペルガー症候群，AD/HD，LDとは 3．三つの障害の関連 4．発達障害の原因 II「困り感」の理解 1．まずは子どもの理解から 2．障害の改善は図れない 3．「困り感」へのアプローチ 4．「困り感」に気づく 5．発達障害のある子に特有の「困り感」 第2章　個別的な保育の手だて（1）活動の意味を伝える I混沌とした世界に意味を与える 1．子どもの身になってみたら 2．安心して過ごせるスペースを作る　 3．手がかりを与える IIエスケープできる場所を用意する 1．エスケープのスペースをつくる 2．「周りの子どもへの説明」という前に III一連の行動を教えるためのポイント 1．子どもにつけたい力を決めることから 2．三つのステップ IV支援例 1．朝の支度 2．好きな活動を選んで遊ぶ 3．次の活動への移行 4．歩く　　 5．部屋の移動 6．制作活動 7．トイレ 8．給食 第3章　個別的な保育の手だて（2）見通しと向かう先を示す Iスケジュールは何のために教えるのか 1．目標は，子どもがひとりで動けるようにすること 2．スケジュールで何を伝えるか IIスケジュールを導入する際の留意点 1．カードをつくる前に IIIいよいよスケジュールを導入する 1．まずはカードを「見る」ことから 2．カードは特別なものではない 3．子どもに伝わるカードを作る IVスケジュールを発展させる 1．時間の推移を教える 2．1コマから2コマへ 3．コマを増やす，その前に 4．活動のすき間を埋める 5．携帯スケジュールに発展させる 第4章　個別的な保育の手だて（3）人とかかわる力をつける I「要求」を伝えやすくするために　　 1．コミュニケーションと「要求」 2．教えたいことは，まず要求 3．「要求」を教える II「期待」が伝わりにくい子どもへの手だて 1．分かっていないからできない 2．何をどのようにしたらいいかを伝える 3．「期待」を伝える 4．「してはいけない」という「期待」を伝える手だて 第5章　集団における保育の手だて（1）小集団保育の実践 I小集団保育の実際（1）発達障害のある子どものグループ 1．形態 2．実践 II小集団保育の実際（2）定型発達の子どもたちを交えて 1．形態 2．実践 III小集団保育のねらい 1．安心感を与える 2．保育者との信頼関係を培う 3．活動の単位と時間の推移を教える 4．他者と折り合うシナリオを作る 5．子ども同士がかかわる媒介をつくる 第6章　集団における保育の手だて（2）クラスでできる保育の手だて I発達障害のある子どもが育つクラスをつくる 1．個への配慮の基本 2．クラス経営の基本 II支援の具体例 1．朝や帰りの集い

1,870円

発達障害のある子の保育の手だて…

全国に支部を持ち、病院での診療のみならず、災害時には積極的な支援も行う赤十字。その最前線で活躍する心理職の姿。臨床心理技術者という「こころ」の専門家が携わる、患者と家族、被災者、そして過酷な現場で協働する医療スタッフのケア。

3,080円

総合病院の心理臨床

公認心理師課程の科目「感情・人格心理学」向けの教科書。 ・豊富な図解とイラストで、初学者でも基礎からよくわかる ・特に重要な専門用語は赤字にしてしっかりフォロー ・国家試験の出題基準（ブループリント）をおさえつつ、「楽しく・興味深く学ぶことができる」にこだわったつくり ・現場に出たことがない学生でも、公認心理師としての業務のイメージをつかむことができる。 【　目　次　】 第1部　感情心理学 　第1章　感情の定義と概念 　第2章　感情喚起に関する神経生理学的基盤 　第3章　感情喚起に関する理論（1）基本感情理論と構成主義理論 　第4章　感情喚起に関する理論（2）認知的評価理論 　第5章　感情が認知に及ぼす影響 　第6章　感情が行動に及ぼす影響 　第7章　感情の制御と心身の健康 　第8章　感情の発達・感情の測定法 第2部　人格心理学 　第9章　パーソナリティとは何か：概念と探求の歴史 　第10章　特性論 　第11章　遺伝と環境 　第12章　パーソナリティの発達（1）新生児期〜児童期 　第13章　パーソナリティの発達（2）青年期〜老年期 　第14章　パーソナリティと適応 　第15章　パーソナリティの測定 第1部　感情心理学 　第1章　感情の定義と概念 　第2章　感情喚起に関する神経生理学的基盤 　第3章　感情喚起に関する理論（1）基本感情理論と構成主義理論 　第4章　感情喚起に関する理論（2）認知的評価理論 　第5章　感情が認知に及ぼす影響 　第6章　感情が行動に及ぼす影響 　第7章　感情の制御と心身の健康 　第8章　感情の発達・感情の測定法 第2部　人格心理学 　第9章　パーソナリティとは何か：概念と探求の歴史 　第10章　特性論 　第11章　遺伝と環境 　第12章　パーソナリティの発達（1）新生児期〜児童期 　第13章　パーソナリティの発達（2）青年期〜老年期 　第14章　パーソナリティと適応 　第15章　パーソナリティの測定

3,080円

公認心理師ベーシック講座　感情・人格心理学…

6,050円

フロイト著作集（9）

日本人にとって「海」や「境界」はどのようなものとしてイメージされてきたのか、赤坂憲雄氏が東日本大震災の被災地を歩きながら思索をめぐらせたことについて、民話や神話などからも豊かに事例を引きながら語ったシンポジウムの記録のほか、日本ユング心理学会（JAJP）設立時理事長の川戸圓氏が自身の歩みを振り返りながらこれからの日本のユング心理学が学ぶべきことについて論じた講演録「私のユング心理学」などを収録。 【目次】 はじめにーーユング心理学の現代的意義　　川嵜克哲 シンポジウム ●基調講演「海の彼方より訪れしものたち」　　赤坂憲雄 　被災地を歩きながら考えてきたこと 　　東日本大震災の被災地の風景／泥の海／潟化する世界／二つの墓／生と死を織りなす風景 　海の彼方からやって来るもの 　　無意識を象徴する海／海から寄り来るもの／二つの海 　日本人と海のイメージ 　　日本人と航海技術／日本人と太平洋／海と山の間／ユングと沖縄の津波伝承／私たちが問われていること ●討論ーー基調講演を受けて　　指定討論者　川戸　圓・河合俊雄 　大いなる母なる水 　　海と山に違いはあるのか／川を通じた循環／穢れを流す川の神様／命を生み出し、奪うもの 　日本人の心と境界 　　境界線とは何か／境界がない日本人 　今後の日本人の心のあり方 　　山と海の捉え方の違い／ゴジラが表しているもの／これから向き合っていかなければならないこと／海の向こうに想像力を／太陽の象徴／排除された男性の太陽神 講演録 ●分析という場ーー対人的および元型的側面　　　ジョセフ・ケンブレイ ●私のユング心理学ーー心理療法と普遍性にたどりつくこと　　川戸　圓 論　文 研究論文 ●宮沢賢治の『文語詩稿五十篇』--定型をめぐって　　奥田智香子 ●「梁塵秘抄」から受け継ぐ今様歌謡の力ーーやわらかな自我の態度　　鈴木志乃 ●日本神話における二つのシャーマニズムと霊魂観ーー米という象徴からみた精神療法　　深津尚史 印象記 ●国際分析心理学会（IAAP）第20回大会印象記　　足立正道 ●国際分析心理学会（IAAP）第20回大会印象記　　西牧万佐子 ●日本ユング心理学会第5回大会印象記　　西垣紀子 文献案内 ●精神医学に関するユング心理学の基礎文献　　前田　正 ●海外文献　　小木曽由佳 ●ある女性治療者の仕事ーー映画評「ニーゼと光のアトリエ」　　豊田園子 日本ユング心理学会　機関誌投稿規定（2015年9月30日改訂）

2,200円

海の彼方より訪れしものたち…

2,640円

事例で学ぶ臨床心理アセスメント入門…

臨床心理学領域の研究法として、事例研究は本邦において長い歴史をもっている。また事例研究は狭い意味での研究としてだけではなく、実践者への教育、訓練の方法としての価値も強調され、その重要性は「自明のもの」であるかのように語られてきた。しかし、この「自明なものとしての事例研究の重要性」は、近年強い批判にさらされている。そのような批判は、臨床心理学以外の学術領域のみならず、臨床心理学の内部からも巻き起こっている。このような流れの中で今、本書を公表する大きな目的は、現時点で再度、臨床における事例研究の意義を問いなおすということにある。（“序文”より抜粋）。

3,520円

事例研究というパラダイム…

1,100円

内観への誘い　「こころの鏡」を手に入れませんか…

“政治”と“精神分析”の交錯領域を分析の主体とし対象としたドゥルーズ = ガタリの基本的問題意識の集成。70年代以降の両者の思考・創造活動の展開を明確に示す。

1,760円

政治と精神分析

はじめて「認知行動療法」にふれる方でも，つまずくことなく理解できる最新入門テキスト。 基礎から少し応用，そして最新の知見まで，豊富な具体例を挙げながら，語りかけるような言葉で解説。難しいイメージを払拭する，ファーストステップに最適の1冊。   ●著者紹介 松野 航大（まつの こうだい） 武蔵野大学通信教育部講師 臨床心理士，公認心理師，産業カウンセラー 専門は認知行動療法，家族心理学，産業カウンセリング 嶋 大樹（しま たいき） 追手門学院大学心理学部講師 臨床心理士，公認心理師，博士（人間科学） 専門は臨床行動分析，認知行動療法 原 真太郎（はら しんたろう） 京都橘大学総合心理学部助教 臨床心理士，公認心理師，博士（人間科学） 専門は行動医学，認知行動療法 　序章　認知行動療法の概観 第1部　行動療法の基礎理論 　1章　学習と行動 　2章　馴化と鋭敏化 　3章　レスポンデント条件づけ 　4章　オペラント条件づけ 　5章　言語行動，ルール支配行動，関係フレーム理論 　6章　観察学習 第2部　行動療法の実践 　7章　行動療法の基本 　8章　さまざまな精神疾患に対する行動療法 第3部　認知療法，認知行動療法への展開 そして第3の波へ 　9章　認知療法 　10章　行動療法の第3の波

2,530円

すいすい学べる認知行動療法…

事例研究を超えてー。心理療法におけるセラピストの介入とクライエントの変容プロセスを理解し、臨床活動をより厳密な目で見直すために。日本ではじめてのプロセス研究の手引き。

3,080円

プロセス研究の方法

１９７６年２月、精神科医ジャック・ラカンはパリのサンタンヌ病院において、患者ジェラールと対話する。本書はその貴重な記録の、初めての邦訳である。ラカンによる具体的な臨床の手つきが伝わるとともに、自閉症との鑑別が重要な現代の軽症化精神病（普通精神病）に対するラカン派精神分析の原点が示される、生々しいドキュメント。十全な解説を施し、ラカン思想への入門としても最適。

2,750円

ラカン患者との対話

精神分析に斬新な概念やアイデアを提出し新しい地平を開いたビオンの深遠で豊かな思索の跡を辿り、最晩年のビオンの叡知と感性に触れることができる貴重な文献。

4,620円

新装版　ビオンとの対話…

ＮＬＰの「言葉」の使い方を徹底して掘り下げた、どこにもないＮＬＰの本。ＮＬＰの専門家だけでなく、ビジネス・パースンや一般人にも読んでいただけるよう工夫。

2,970円

クリスティーナ・ホール博士の言葉を変えると、人生が変わる…

悩みが消えない。落ち込む。そんなときは、ものの見方をちょっと変えるとラクになる。心に響くアドバイスと、ほっこりイラストが元気をくれる。

748円

［愛蔵版］こころがホッとする考え方…

NLPをベースにしたカウンセリングの臨床現場とはどのようなものか。個々の技術が喧伝され、入門書・啓蒙書も多数出版されているNLPを実際にカウンセリングの現場で使えるように総合的に解説。臨床の現場で起こる、NLPがカバーしていない領域における問題点も精神分析（精神力動論）の立場から詳細の説明がなされている。 悩みや問題を個人の発展・成長のための「リソース」と考え、クライアントにとって望ましい着地点へと誘導するための手法を完全講義。

2,750円

NLPカウンセリング・システムセラピー入門…

はじめに 　第一章　見るなの禁止 「見るなの禁止」総論 　第二章　愛する者を「害する」こと──父神イザナギの罪悪感 悲劇と発達 　第三章　日本の悲劇的民話における前エディプス的「タブー」 　第四章　昔話における同化と異化 　第五章　押しつけられた罪悪感──「阿闍世」の矛盾 　第六章　「見えないこと」について 禁止と臨床 　第七章　転移・逆転移における「乙姫の禁止」 　第八章　患者の羞恥体験に対する治療者の〈受けとり方〉 　第九章　保持機能の観点からみたいわゆる「境界例」 　第十章　治療的退行についての小さな展望 自虐的世話役たち 　第十一章　「世話役」人格の治療の一側面──劇化 　第十二章　傷ついた世話役たちと罪 　第十三章　ありがたいもの──恩と支払い さいごに 　第十四章　「ともに眺めること」と「浮かんで消える」──浮世絵の中の日本の母と子 解説

4,070円

定版 見るなの禁止

パーソンセンタード・アプローチ（PCA）は、対人支援の基本姿勢として今なお在り続ける。編者を含む計15名の著者が、PCAによる心理臨床実践の自らの歩みを振り返りつつ、その苦労や喜び、葛藤、印象深い想い出、現在の心境、展望などを語る。 共著者（五十音順）：伊藤研一・大澤美枝子・岡村達也・小野京子・小林孝雄・坂中正義・中田行重・堀尾直美・三國牧子・無藤清子・村山正治・本山智敬・吉原啓

2,860円

私とパーソンセンタード・アプローチ…

障害、症状の改善に「音楽」をいかに適切に活用するか。 音楽大学出身の作業療法士による「音楽療法」実践ガイドブック。 障害ごとに対象者の抱える機能的な問題、生活上の問題を示し、音楽療法がそれらの問題の何を改善するのかを示しました。 さらに、音楽療法の効果検証を進めるための研究プログラムの実例を示し、医療職と音楽療法士が互いの専門性のメリットを共同作業の中で活用し合うことによって、「音楽療法」のいっそうの普及をめざす方法を提案しています。 ◆音楽活動を治療的に用いるために対象者の抱える問題を理解する ◆障害に応じた音楽活動を考える ◆音楽活動を効果的に進めるために知っておきたい音楽の基礎知識 ◆対象者別音楽活動の治療過程 ◆音楽活動の効果

4,180円

治療的音楽活動のススメ…

悲しんでいい！怒ってもいい！ それが消えなくてもいい！ あなたを助ける“慈愛フル・ビブリオセラピー” ネガティブな気持ち、不安と怖れ 湧きおこる怒りと、嫌な感情…… それもすべてあなたの宝物。 誰でも持っているネガティブな感情を 願望実現に活かす方法 ・・・・・・・・・ ただ、今あなたの目の前にある幸せに気づくこと。 きっと、「幸せになるって簡単なことだったのね」と気づくことでしょう。 幸せに気づくのに、難解な理論や学説を知っている必要はありません。 感情の取り扱い方の専門家・心理療法士である著者がワークを交えながら伝える 「本当の自分」に還るための簡単で具体的な方法が網羅された1冊。 ・・・・・・・・・ 親の離婚、いじめ、虐待、制限型拒食症、不妊症、そして心臓発作を起こし長期入院生活…… この先も苦難が続くと思い込んでいた著者が、 「本当の自分」で生きるための気づきを得て苦悩が絶えなかった人生にピリオドを打ち、 「本当の望みは必ず叶う」と言い切れるまでになったのは 「心理療法」に出会い、「波動の法則」、「慈愛のエネルギー」を知り、 自分の人生を意図的に創造する楽しみ、素晴らしさを経験したから。 本書では、著者が実践してきた内容を、科学的なプロセスで学ぶ心理療法として開発された 「マインドフルネススキル」と「波動の法則」を融合して、 誰にでも使える簡単で具体的な方法【慈愛フル・ビブリオセラピー】という形にして紹介。 ・・・・・・・・・ 著者が専門とする心理療法・弁証法的行動療法（D B T）は、 マインドフルネスの概念を用いながら、今この瞬間における自分自身と、 自分の世界をありのまま受容することの必要性と、自分の衝動性の起源を他人や環境に帰属せず、 自分の問題として考えるスキル。 自分で上手くコントロールできない、高波のような激しい感情を抱えて苦しむ人々を 援助するために開発された心理療法。 この本を読むことで「マインドフルネススキル」と「波動の法則」の知識が得られ、 感情の整理ができるようになります。 感情のコントロールができれば、波動（エネルギー）を自在に扱えるようになります。 そして、人生を意図的に創造していく楽しさをリアルに感じていただけることになるでしょう。 第一章　なぜ感情が現実創造する波動なのか？ 第二章　自己肯定感を高める慈愛のビブリオ 第三章　本当の自分に還る観念のビブリオ 第四章　目を瞑らない、座禅もしない、日常すべてが瞑想 第五章　ハイヤーセルフとエゴの声を聞き分ける 第六章　本当の私に送る慈愛フル・ビブリオセラピー

1,980円

あなたを助ける　慈愛フル・ビブリオセラピー…

2,200円

子どもの虐待とネグレクト（Vol．25　No．2（Aug…

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