行動心理学の立場から人間の基本行動である食行動に焦点をあて分析，体系化を試みる。〔内容〕食行動研究の枠組み／データベースを用いた分析行動発達の観点から（系統発生，離乳幼児から老年期まで）／学習と動機の観点から（好み形成，他） 1.　食の人間行動学 　1.1　食行動の学 　1.2　食行動における生理的要因 　1.3　食行動における認知的要因 　1.4　食行動における物理的・化学的要因 　1.5　食行動における文化的・社会的要因 　1.6　食行動の学の必要性 2.　食行動への心理学的接近 　2.1　食行動の諸要素 　2.2　調理行動 　2.3　ヒトの食行動の発達 　2.4　学習と動機づけ 　2.5　食行動の社会的側面 3.　データベースを用いた食行動研究の分析 　3.1　文献データベースによる分析 　3.2　本研究の目的 　3.3　結果 4.　食行動の系統発生 　4.1　霊長類とは 　4.2　現生霊長類の分類と食行動 　4.3　霊長類の食性と適応的特徴 　4.4　化石人類における食行動の進化 5.　離乳期までの食行動 　5.1　母子関係と食 　5.2　妊娠・出産と授乳 　5.3　離乳 　5.4　味覚の形成 6.　幼児期の食行動 　6.1　味覚の発達 　6.2　食物嗜好の発達 　6.3　食物拒否の発達 7.　児童期の食行動 　7.1　児童期の食行動の特徴 　7.2　児童期の食行動の問題点 　7.3　食行動と身体の健康症状 　7.4　食行動の健康教育 8.　青年期の食行動 　8.1　心理学と食行動 　8.2　食行動の統制 　8.3　日本語版DEBQ質問用紙 　8.4　女子学生の痩身願望 　8.5　身体心像 　8.6　痩身願望と摂食抑制 　8.7　食習慣と健康 9.　老年期の食行動 　9.1　感覚と嗜好の変化 　9.2　食行動の障害 　9.3　食の孤立 10.　採餌・食事・摂食 　　 -実験的行動分析の視点からー 　10.1　採餌行動の研究から 　10.2　食事の研究から 　10.3　オペラント行動と摂食行動の研究から 11.　食物の好みと嫌悪の形成 　11.1　食行動における学習の役割 　11.2　好みと嫌悪の形成 　11.3　好みと嫌悪の多面性と変動性 　11.4　好みと嫌悪の形成をどうとらえるか 12.　相反過程理論からみた食物の好み形成 　12.1　相反過程理論 　12.2　相反過程理論による説明 　12.3　相反過程理論からの演繹 　12.4　その他ー愛情などー 13.　食物の好みの形成に関する社会的要因 　13.1　霊長類についての観察研究 　13.2　霊長類についての実験研究 　13.3　人間の食物の好み形成に及ぼす社会的要因 　13.4　ルール支配と選好 　13.5　好みの相関研究 14.　食物嫌悪の獲得 　　 味覚嫌悪学習研究の視点からー 　14.1　味覚嫌悪学習の発見 　14.2　味覚嫌悪学習の性質 　14.3　学習の生物的制約 　14.4　味覚嫌悪学習における種差 　14.5　味覚刺激による嫌悪の増強効果 　14.6　味覚嫌悪学習のメカニズム 　14.7　人間の食物選択と味覚嫌悪学習 15.　索引

3,850円

たべる（新装版）

自分自身や他人の思いこみや勘違いに気づき，なんでそんな間違いをしたのかと不思議に思うことはありませんか？　実はそれには人間心理の深いわけが潜んでいるのです。本書では，そうしたどこにでもある思いこみや勘違いを取り上げ，それがどのように研究を通して心理学の理論や知見へと確立されていくのかを，初学者にもわかりやすく解説しています。マンガの1コマの何気ないセリフを話のマクラに，「公正世界信念」「後知恵バイアス」「賭博者の錯誤」「ホットハンドの誤謬」「制御幻想」「反実思考」「計画の錯誤」といった心理学の知見を楽しく学べる心理学の入門書です。 人間のこころの不思議に魅せられた者たちが競いながら研究を深めていくさまはとてもドラマティック。心理学に興味を持っているという人から今まさに心理学を学んでいる人まで最適な本です。ぜひ心理学の面白さに出会ってください。 序 章　心理学研究とはどういうものかー公正世界信念の研究から 第1章　後知恵バイアスの話ー本当に「最初から分かっていた」のか 第2章　賭博者の錯誤の話ーギャンブラーだけじゃない「ギャンブラーの誤り」 第3章　ホットハンドの誤謬の話ー「流れ」「勢い」の心理学 第4章　制御幻想の話ー「コントロールできる」という幻想 第5章　反実思考の話ー「あの時ああしていれば」の心理学 第6章　計画の錯誤の話ー「完璧な計画」ほど不可能になる理由

1,980円

思いこみ・勘ちがい・錯誤の心理学…

なんで楽しい時間はこんなにあっという間に過ぎてしまうんだろう・・・ あなたも人生の中でこんな感情を持ったことがありませんか? そして逆に、気が進まない、または、嫌な仕事を重たい気持ちでこなそうとしたときには「こんな辛い時間なんて早く終わればいいのに」などと思ったことがあると思います。 しかし、「楽しい時間が短い」「辛い時間は長い」という現象は実際には起こりえません。どちらも物理的観点からすると、「1時間という時間そのもの」は同じリズムで粛々と流れているからです。 けれども、私たちは【感情】という視点から【時間】をとらえてしまうから、冒頭のように「楽しい時間が短くて」「辛い時間は長い」と感じてしまうのです。 時間を感情でコントロールするまったく新しい時間管理手法 『時間を感情でコントロールすることができれば、あなたの感覚的な時間は増えるはず』この考え方をコンセプトに、時間管理の概念を従来型の「左脳型引き算思考」でとらえるのではなく、「右脳型足し算思考」でとらえる新しい時間管理の考え方です。 皆さんも、この新しい考え方で時間をコントロールしてみませんか?

1,650円

いつも時間がないと悩むあなたに贈る　感情時間術…

ベストセラー『考具』の著者が使い倒した発想トレーニングの名著、『アイデアのおもちゃ箱』を大幅増補。企画立案する人、起業したい人、新事業を立ち上げたい人、「発想力」を強化したい人のための決定版。

3,080円

アイデア・バイブル

Twitterフォロワー6.5万人の精神科医

1,540円

依存メンタルを力に変えるレッスン…

「上司の言動にムカッ」「親が口うるさい」「子育てにイライラ」…仕事や家庭、子育てなど、誰もが感じるイライラをスッキリ解消！コロナによるストレス対策法や上手な怒り方、人の怒りから身を守る方法も紹介。TVや雑誌で話題のアンガーマネジメントが、すぐわかる1冊です。

1,320円

どんな怒りも6秒でなくなる…

両親が離婚した後も，子どもにとって守られた環境の中，双方の親と良好な関係を保ち，愛情を受けることが子どもの成長の糧となる。一方で，現実には，高葛藤，DV，虐待，再婚などの課題を抱え，支援を必要としている家庭も多い。子どもにとって望ましい面会交流のために必要な支援，制度，そして社会が共有すべき考え方はどのようなものであろうか。本書では，臨床心理学・法学・社会学など多様な分野から，そして家裁調査官・弁護士・国際司法・ADR・支援団体など多様な立場から，子どもに寄りそう制度と支援に向けた現状と提言を集めた。

3,520円

離婚と面会交流

情報源としてのヒトの特異性（誰から），視線や言語などのコミュニカティブな手がかりが与える影響（どのように）という観点で，他者からの学習のメカニズムの発達に迫る．ロボットや方言を用いたユニークな研究で，新たな学習科学を展望する意欲作． 第1章　乳児期における社会的学習研究の動向 1-1　乳児における知識獲得 1-2　乳児期における社会的学習 1-3　ナチュラル・ペダゴジー理論 1-4　エージェント（行為者）の役割 1-5　明示シグナルの役割 1-6　まとめ 第1部　誰から学習するかーー情報源としてのエージェント 第2章　ヒトからの学習は特別か（研究1） 2-1　情報源としてのエージェント 2-2　ヒトとロボットの視線が学習に及ぼす影響（実験1） 2-3　ロボットはエージェントとして有効か（実験2） 2-4　注意の増加と学習との関係（実験3） 2-5　まとめ 第3章　ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究2） 3-1　乳児における視線の参照的性質の理解 3-2　ヒトとロボットの視線追従にもとづく物体予測の発達（実験4） 3-3　まとめ 第4章　ロボットからの学習は可能か（研究3） 4-1　コミュニカティブな明示シグナルの重要性 4-2　ロボットに音声手がかりを付与した効果（実験5） 4-3　ロボットに非言語的音刺激を付与した場合との比較（実験6） 4-4　まとめ 第II部　どのように学習するかーー視線と言語という明示シグナル 第5章　物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究4） 5-1　学習場面における明示シグナル 5-2　乳児期における物体情報処理 5-3　アイコンタクトが物体処理に与える効果（実験7） 5-4　まとめ 第6章　視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究5） 6-1　視線追従後の物体認識への着目 6-2　視線追従と言語発達の縦断研究（実験8） 6-3　注意のみで物体認識が高められるか（実験9） 6-4　まとめ 第7章　前言語期における方言話者への社会的選好（研究6） 7-1　内集団メンバーの指標としての言語 7-2　内集団メンバーの指標としてのアクセント 7-3　方言話者に対する社会的選好の発達（実験10） 7-4　まとめ 終 章　乳児期における社会的学習の成立要因 終ー1　本書をふりかえって 終ー2　エージェントの観点から 終ー3　明示シグナルの観点から 終ー4　明示シグナルと注意シグナル 終ー5　エージェントと明示シグナルの相互作用の観点から 終ー6　ナチュラル・ペダゴジー理論への反駁に対して 終ー7　ナチュラル・ペダゴジー理論のさらなる解明に向けて 終ー8　乳児期の社会的学習はどのようにして成立していくのか 終ー9　新しい学習科学への展望 終ー10　結語 Social Learning in Infancy: How and from Whom Babies Learn Yuko OKUMURA

4,950円

乳児期における社会的学習…

大阪大学1年生のためのゼミ「学問への扉」を、名物教授がリアル講義！ テレビでもおなじみ仲野徹先生が、一度学べば一生モンの技術を伝授します。 新入生への、科学的思考法に基づいたプレゼンと文章法の授業を本書で初公開。おもしろくてわかりやすい、人生にも仕事にも必須な力が身につく1冊です。 〈本書の特徴〉 1．仕事や人生に役立つ「科学的な考え方」を伝授 2．すべての基礎「学び方」を身につけることができる 3．自分の「考え」をレベルアップする技術を学べる 4．プレゼン力や文章力のポイントが身につく 5．リアル授業で、学生たちの成長の要因がわかる おもしろくて説得力抜群！「仲野先生の模擬プレゼン」も初公開 お笑い芸人で小説家の又吉直樹さんの、世の中の不思議を探る教養バラエティ「ヘウレーカ」で、たびたび招かれるのが仲野先生。専門は「いろんな細胞はどうやってできてくるのだろうか」学。ベストセラー『こわいもの知らずの病理学講義 』の著者でもあります。 ご当人は「めざすはお笑い系研究者」と述べていますが、ノーベル賞を受賞した本庶先生の愛弟子としても有名。その仲野先生自らが実践してきたプレゼンや論文の作り方を通し、「学び方を身につける」方法がわかります。「学び方を知っている」はAIに負けない一生の武器でしょう。 さらに、大学1年生14人に行った授業では、実践のなかで学びの頂点である「発想」や「考える」技術が身につきます。これもまた、生きるために欠かせない一生使える力。 コロナ禍で始まった15回のゼミ。オンラインでつながった学生14人が、知的成長を遂げていく要因も見えてくるでしょう。 〈本文一部抜粋〉 科学的な考え方の勘所はかなりシンプルです。だから、論理学といった小難しいことではなく、簡単にマスターできるはずです。また、科学的な考え方は実生活にも広く応用が可能です。〈中略〉世の中のことはおおよそ複雑です。いや、少なくとも複雑そうに見えます。しかし、もっと細かく見てみるといくつもの要素に分けられることがほとんどです。なかにはそういうことができる人もいるかもしれませんが、人間の頭というのは、いくつものことをいっぺんに考えられるようにはできていません。だから、できるだけ小さく分けて、それぞれについてしっかり考えてみるのです。無人島に漂着したロビンソン・クルーソーも同じようなことをしていました。 仲野先生の座右の銘「教育とは、学校で学んだことをすべて忘れたあとに残るものである」というアルバート・アインシュタインの名言を現実のものとするゼミ。 「ようこそ、『学問への扉』仲野ゼミへ！　あなたも受講するつもりで、いっしょに楽しんでください」

990円

考える、書く、伝える　生きぬくための科学的思考法…

社会福祉士・精神保健福祉士養成課程の共通科目『心理学と心理的支援』のテキスト。該当カリキュラムを包含した内容を、学びやすく編成し、さらに編者が厳選して必要な部分をプラスした。制度横断的に課題が複雑化するいま、解決には多職種連携で取り組むことが必須となってきている。その中でソーシャルワーカーとしての役割を果たすために、必要な心理学の知識について学んでいく。 はじめに 序　章　心の理解と福祉的支援 第1章　心理学の歴史と対象 　1 近代心理学誕生以前の歴史 　2 近代心理学の誕生 　3 20世紀の心理学 　4 心理学の領域と対象 第2章　心を探究する方法の発展 　1 認知行動科学 　2 環境との相互作用：生態学的視点 　3 遺伝×環境 　4 進化心理学的アプローチ 第3章　心の働きと行動 　1 心と脳 　2 欲求・動機づけと行動 　3 適応・不適応 　4 感情・情動（情緒） 第4章　認知と知能 　1 感じること・とらえること──感覚・知覚・認知 　2 覚えること・忘れること──学習・記憶 　3 考えること・創り出すこと──知能・創造性・思考 第5章　個人と社会 　1 人と環境 　2 人格・性格 　3 他者と集団 第6章　人の成長・発達と心理 　1 発達の見方と発達の要因 　2 胎児期から児童期まで 　3 思春期から壮年期まで 　4 高齢期 　5 障害と発達 第7章　現代の心を取り巻く課題 　1 発達障害（神経発達症） 　2 う　つ 　3 児童虐待 　4 ドメスティック・バイオレンス（DV） 　5 高齢者虐待 　6 認知症 第8章　日常生活と心の健康 　1 ストレッサー／コーピング 　2 ストレスと心の健康 　3 ソーシャルサポートとヘルスケアシステム 　4 ストレスマネジメント 第9章　　心理学的アセスメント 　1 人を理解するためのアセスメント 　2 発達検査 　3 知能検査 　4 認知機能検査 　5 質問紙法性格検査 　6 投影法性格検査 第10章　カウンセリングの概念と範囲 　1　カウンセリングの目的・対象・方法 　2 ピアカウンセリングの目的・方法 　3 ブリーフセラピー 　4 カウンセリングとソーシャルワークとの関係 第11章　心理療法の概要と実際 　1 基本的な技法 　2 精神分析 　3 遊戯療法 　4 行動療法 　5 家族療法 　6 心理劇 　7 SST（社会生活技能訓練） 　8 集団療法 終　章　心理的支援の課題と展望 　1 心理の専門職 　2 多職種協働による心理的支援 さくいん

3,080円

心理学と心理的支援（17）…

普段当たり前に体験する「感じる」こと、すなわち知覚とは？　外界情報を取捨選択、増幅、変形し表象として脳内に再構成する過程から、存在しないものすら感じられる能力により情動や行動が誘導されることの影響までも問う、新視点からの知覚の教科書。 ・五感の情報処理を簡潔に網羅してみとおす説明 ・心的表象が仮想的でも、外界に適応できるヒトの仕組みを示す

1,760円

感じる認知科学

話せなかった子どもと家族の、希望。「子どもと話したい」と願う家族の希望を実現する行動分析学の言語指導。話せない子どもと家族に寄り添い共に歩みつづけた、障がい児言語指導の第一人者による実践ノート。

3,080円

はじめはみんな話せない…

偏差値３５の落ちこぼれが奇跡の東大合格をはたした驚異の勉強法。ゲームだから努力不要で楽しく独学で覚えられる！大学受験、英語、資格試験…あらゆる試験勉強に使える暗記術を初公開！英熟語を一気に覚える「英熟語ポーカー」など２８ゲームを収録。

1,430円

超カンタンなのにあっという間に覚えられる！　現役東大生が…

テーマ＆統計手法別に書くべきポイントをおさえ、参考論文を使った詳しい解説で論文・レポートの書き方を学ぶ！

2,200円

テンプレートで学ぶはじめての心理学論文・レポート作成…

「世界で最も優れた10の学校」に選ばれたことから注目されるようになった、イタリアの小さな街「レッジョ・エミリア」の幼児教育。なぜ、いまなお日本で注目され続けているのか、本特集では「マラグッツィの哲学」から「ドキュメンテーション」「プロジェクト活動」「まちづくり」までさまざまな視点から多面的に紹介します。 【特集】 巻頭言　なぜいま、あらためてレッジョ・エミリアか（秋田喜代美） ローリス・マラグッツィの思想の歴史的意味（佐藤　学） マラグッツィが受け継いだもの、遺したもの（里見　実） ドキュメンテーションーーレッジョ・エミリアとの対話（森　眞理） レッジョ・エミリアの思想にもとづくプロジェクト活動（カンチェーミ・ジュンコ） アトリエの思想とアトリエリスタ（伊藤史子） レッジョ・エミリアに学ぶまちづくりーー「100の言葉」がまちをつくる（松本理寿輝） 人を育て文化や町を創る市民参加型イベント「レミダデー」と「レッジョナラ」（石井希代子） レッジョ・エミリアにインスパイアされた日本の活動ーー芸術士Ⓡ派遣活動in高松市（三井文博） スウェーデンのレッジョ・インスピレーション（浅井幸子） レッジョ・エミリアの思想を実践して（戸塚陽子・山田寿江） レッジョ・エミリア市在住の保護者の視点からみた“レッジョ・エミリア”（上村香織） 【連載】 保育に活かせる文献案内〈連載22〉 　「発達障害」についての最新の研究動向について（汐見稔幸） 人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載98〉 　小学校における「気になる子」への指導の実際と巡回相談の課題（《発達臨床》研究会） 子どもたちの情景ーそばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載17〉 　学校という「社会」で子どもが学ぶこと（ひらのゆうこ・浜田寿美男） 霊長類の比較発達心理学　〈連載135〉 　チンパンジー研究者、母になるーーヒトの生後五歳から五歳六カ月までの発達（林　美里） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座ー実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載26〉 　「今性」をもたらす他者（佐藤　曉） 心理学をめぐる私の時代史〈連載11〉 　心理学の制度化の話（浜田寿美男） 【発達読書室】 　著者が語る『テーマでみる　保育実践の中にある保育者の専門性へのアプローチ』（中坪史典） 　書籍紹介

1,650円

発達156： なぜいまレッジョ・エミリアなのか…

2,640円

行動理論への招待

子どもたちが描いた絵や作った箱庭などのアートには、「親の過干渉や無関心」「友だちとうまく付き合えない」といった悩みや葛藤のサイン、反対に「悩んでいたけど自分の中で整理できた」といった成長のサインが隠されている。バウムテストや箱庭、動的家族画、動的学校画等を用い、そのサインを的確にとらえ、子どもの悩みを解決へと導く方法を実例と共に紹介。専門的な知識のない保護者や教師でもアートの世界が体験できるように、各種描画の実施法が解説されている。

1,980円

描画からわかる子どもの危機と成長のサイン…

聖書には襲いくる災厄からの防御法も記されている、この内容を合わせて大公開する！

2,640円

新型コロナウィルスは細菌兵器である！…

なぜ同じような境遇でも前向きな人もいれば、辛く苦しい日々を過ごす人がいるのか。出来事ではなく認知がストレス反応を生んでいる。そう、私たちが生きているのは「事実の世界」ではなく「意味の世界」なのだ。

924円

なぜイヤな記憶は消えないのか…

●わが国の精神分析研究もすでに戦後50 年の積み重ねを経て，各分野の主題や概念について，日本精神分析学会を中心に膨大な知識の蓄積が行なわれ，成熟を遂げた。その成果を本事典の執筆者各位のご参加を得て，世界で最も幅広いしかも総合的な精神分析事典を意図した。学派，言語，文化に偏らず精選された1,147項目を収録。 *　*　*　編集の意図　*　*　* 既存の海外の精神分析事典はいずれも特定の立場と学派に基づくだけに，それぞれ独自の視点が明らかでそれなりの深い含蓄があるが，精神分析全体を展望するものとは言い難い。本事典は，わが国の精神分析の輸入文化的な特質をも生かすことによって，世界で最も幅広いしかも総合的な精神分析事典を意図 した。わが国の精神分析研究もすでに戦後50年の積み重ねを経て，各分野の主題や概念について，日本精神分析学会を中心に膨大な知識の蓄積が行なわれ，成熟を遂げた。その成果を本事典の執筆者各位のご参加を得て集大成した。(編集委員会) ◆編集委員会 代表　小此木啓吾 幹事　北山修 委員　牛島定信／狩野力八郎／衣笠隆幸／藤山直樹／松木邦裕／妙木浩之 ◆編集顧問 土井健郎／西園昌久／小倉清／岩崎徹也 ◆編集協力 相田信男／大野裕／岡野憲一郎／小川豊昭／笠井仁／川谷大治／斎藤久美子 鑪幹八郎／舘哲朗／馬場謙一／馬場禮子／福井敏／丸田俊彦／満岡義敬 *　*　*　本書の特色　*　*　* 1．100年余の歴史をもつ精神分析の，古典と現代にわたる1,147項目の重要な知見を，学派，文化，言語に偏ることなく，厳しく精選し収録しています。 2．フロイトそのもの，フロイト学派，対象関係論，クライン学派，自己心理学，乳幼児研究，間主観的アプローチはもとより，力動精神医学，臨床心理学， 乳幼児精神保健，児童・思春期精神医学，発達心理学，心身医学などの精神分析の応用領域に至るまで，わが国の第一人者たちによって，最新の成果や知見を駆使して執筆されました。 3．臨床理論を中心に，文化論や応用精神分析学も取り入れ，わが国の独創的概念や国際的貢献も幅広く収録されています。 4．巻末の参考文献は，著作者名のアルファベット順に整理されて，それだけで精神分析の文献の総覧として活用できます。 5．索引は和文事項，欧文事項，欧文人名の3種類に詳細に整理され，あらゆる分野からの使用に役立つように工夫されています。

22,000円

精神分析事典

昨今、発達障害については、脳科学や認知科学によって中枢神経系の障害として捉える見方が趨勢を占め、対応も療育や訓練を中心にしたものがほとんどである。それに対して本書は、発達障害への心理療法的アプローチのエッセンスを一般に伝えようとする意欲的な試みの記録である。ことに、発達障害の人たちの「主体性のなさ」という特徴に注目している点は、発達障害のさまざまな局面を理解する上で極めて斬新な視点を与えてくれる。

3,960円

発達障害への心理療法的アプローチ…

文系、理系を問わず、どのような人にとっても、 人生で大きな成果をあげるために必要なのは、 論理性よりも創造性・発想力だ。 「アイデアを生む力」こそが、 成功者たちが一様にもっている究極スキルと言える。 不確実性が高まる現代では、 発想力こそ時代を生き抜く必須の要素だ。 本書は最新研究をもとに、 成功者たちがもっている創造性や「ひらめき」を 自分のものにする方法を明かす。 日々の「思いつき」で無限の可能性を拓き、 人生を劇的に変える29の方法を説く。 発想力をアップさせる方法、思いつきをカタチにする技術から、 煮詰まったときのスランプ克服法、 自分のネガティブ面を利用した創造性アップ術まで 科学的にみた「最高のアイデア」を生む方法。 第1章「思いつく力」が、どんな人にも必要な3つの科学的根拠 日常の成果を大きく左右しているクリエイティブ性 クリエイティブな態度を表に出すだけで幸福度は高まる など 第2章「思いつく力」を高める7つの方法 いいアイデアは「何かが足りない」から生まれる ある程度の注意散漫状態がよいアイデアを生む イメージの力を使う ハイスピードで考えただけでよいアイデアが出る アイデアの20％は無関係な作業から生まれる など 第3章　思いつきを磨いてカタチにする5つのツール 相反する矛盾する要素を結び付けてみる ブレストより確実によいアイデアを量産できる方法 マインドマップは試行回数のアップに使える 創造性レシピを使う おもしろいアイデアに共通する12のパターンを使う など 第4章　どうしてもアイデアが出ないときに役立つ12のスランプ脱出法 簡単に「ひらめきモード」に入るための方法 あえて単調な作業をする サイコディスタンスを増やす 照明の明るさをコントロールしてアイデアを生む とにかく新しいものに触れる アイデア出しは、あえてデッドラインを決めずに行う 着るもので創造性がアップする など 第5章　疲れや怒り、悲しみなど、「ネガティブ」を思いつきに変える5つの裏技 「疲れ」と「退屈」を使う 心配性を利用する 自分の「変」を受け入れる 「悪事」を活かす トラウマを活かす など

1,540円

超 発想力

常々思うことだが、精神分析の世界は、いつの時代にも二つの立場に分かれる傾向にある。患者の苦悩に向き合うのか、それとも患者の心の探究に向かうのか。前者においては患者はさまざまな挫折やトラウマを体験し、多かれ少なかれ苦しみを抱えて治療に訪れることを前提とする。治療者も同じ苦しみを抱えた人間として全人的なかかわりを行う。患者を苦しみから少しでも救い出すことを、治療的なかかわりの目標の一つと考えることもごく自然なことだろう。ところがそのような目標を持つことは、ともすれば後者の心の探究者としての分析家にとっては本来的な分析の作業とはみなされない傾向にある。精神分析において患者の苦悩が癒されても、それは「歓迎すべき副産物」としてしか扱われかねない可能性があるのだ。本書を執筆するチャールズ・ストロジャー氏、ドナ・オレンジ氏、ロジャー・フリー氏、ドリス・ブラザーズ氏、そして富樫氏が論じるテーマは、いずれも人間の苦悩に深くかかわっている。ニューヨークにおける9・11事件により提起されたトラウマとテロリズムの問題、パラノイアと原理主義の問題、そして著者たちにとってなじみ深い米国とわが国との間に生じた忌まわしく悲しい過去の問題。さらにはそれらの考察から浮かび上がってきた重要なテーマとしての倫理性の問題。彼らはまた、苦悩する人間としての自らの体験を惜しげもなく自己開示している。私は精神分析は心の探求をする営みであってよいと思う。そこでは転移、逆転移、伝統的な精神分析の枠組みが依然として重要な意味を持つ。ただ百年以上の歴史を持つ精神分析が人間の苦悩について論じ、それを軽減する方向性を模索することもまた重要な使命であるとも思う。そしてフロイトも最初はそれを「症状の軽減」という形で目指していたはずなのだ。しかしフロイトはその後に精神分析を一つの学問として純化していくプロセスをたどる。第一次大戦中も戦争の犠牲者にあまり接することなく、治療費を払う余裕のある限られた数の患者との分析作業を続けたフロイトは、すでに患者を苦しみから救うという方向性を失い始めていたのだろうか？本書の著者たちが扱っているもうひとつの現代的なテーマは、現代の精神分析の世界の多様化であろう。その中でも人と人との対等な関わり合い、その際の倫理的な配慮といった観点は間違いなくその重要さを増している。そして彼らは同時に過去の哲学的な資産を掘り起こし、精神分析理論をさらに豊かにするような作業をも含む。ニーチェ、ヴィトゲンシュタイン、ディルタイ、ビンスワンガー等の哲学的な業績を縦横に論じるフリー氏やオレンジ氏の章にそれは顕著に表れている。彼らは人と人とのかかわりを本格的に論じたのは決して精神分析が最初ではないということを気づかせてくれる。精神分析的な思考の原点は何もフロイトだけではないという発想。これも本書を紐解くことで得られる貴重な教えである。（「序文より」）

4,180円

トラウマと倫理

「何でも欲しがる子」「キレやすい子」の心に届く言葉がある！近年ブームのアドラー心理学に基づいて、がまんできる心を引き出すことで、「粘って望みを実現する力」「欲求や衝動的な感情をコントロールする力」「ストレスに負けない力」などを育てる実践的な方法を、悩み別に具体的な言葉かけまで紹介した一冊。

704円

アドラー心理学で子どもの「がまんできる心」を引きだす本…

いつも一つのことだけに集中する、すぐビジネスに結びつける、締切は必ず守る、思いついたことは必ずメモする、オンとオフはしっかり分ける…では、突き抜けたアイデアは生まれない。ガチガチ頭で考えることをやめれば、ひらめきは必ずやってくる。数々の人気テレビ番組を手がけ、スランプ知らず、ストレス知らずで「アイデア」を仕事にしてきたクリエイターが、２０年のキャリアをとおして確信した、逆転の発想法。

792円

考えないヒント

●ロールシャッハ法を用いた境界例の研究書。第1部では精神分析的対象関係論をもとにカーンバーグの理論を初学者にもわかるように解説。第2部の事例検討ではロールシャッハ法を用いながら具体的な心理検査の方法を解説。第3部は対象20例を中心にテスト上の境界人格のあらわれを統合的に検討している。 ●目次 改訂版の序／はじめに 第1部　理論 1．人格形成障害としての境界例 2．境界例の心理検査：文献展望 分裂病圏としての研究／特有の人格障害としての研究 3．境界人格構造（Kemberg，O．)について 対象関係論とは／発達論的観点とは／人格構造の発達段階／境界人格構造の特性と，そのロールシャッハテストヘのあらわれ 4．Kemberg理論の修正と補足 分裂について／投影，理想化，脱価値化の相互関係 第2部　心理療法とロールシャッハテスト 1．事例検討 　　事例1　“かのような" 特質を伴う分裂的人格 　　事例2　分裂的またはスキゾタイパル人格 　　事例3　妄想的人格 　　事例4　偽りの適応に徹する妄想的人格 　　事例5　“かのような”人格 　　事例6 “かのような" 特質を伴う自己愛的人格 　　事例7 妄想的・被虐的人格 　　事例8 低水準の幼児的人格 2．総合的検討と考察 原始的防衛／パーソナリティの類型／臨床症状との照合／一次過程思考について／昇華経路および高次の自我活動について／偽りの自己の様相／現実検討力 第3部　ロールシャッハテスト上のあらわれ 1．量的資料の検討 2．一次過程思考のあらわれーー逸脱言語表現を中心に 3．原始的防衛 4．現実検討力 5．総合的検討と考察 事例一覧／文献／あとがき

5,500円

境界例改訂

英語勉強、筋トレ、読書……、やると決意したのに挫折する、先延ばしにする、結果を実感できずにあきらめる。そんな「続けられない」が重なると「何もやれないダメな自分」に陥ってしまいます。そんな人に人生が変わる習慣改革法を伝授する一冊。「30秒見る」＋「10秒行動」＋「20秒日記」たったのこの1分でなりたい自分に変わる。 第1章　「続けられない自分」を変えられない理由 第2章　続けられる自分になれる方法とは 第3章　習慣を変えるその前に、自分の本音を聞く 第4章　習慣化ノートのつくり方 第5章　一冊のノートで人生を変えられる理由 第6章　「習慣化」を加速させる方法

968円

「続けられる人」だけが人生を変えられる ダメな自分がなり…

科学的に解明された人の心の仕組みを利用する。あらゆる場面に勝利する完全無欠の操作術！

1,012円

人をあやつる神・心理学…

近年、強い関心が寄せられているアタッチメント理論。本書はこの理論を正確に臨床家へと伝えるため、実証研究で標準化されているアタッチメントのアセスメント法、測定法を紹介し、その評価方法および支援の実際を示す。乳幼児から成年までを網羅した理論、アセスメント（観察法、面接法、質問紙法）、5章にわたる実践例により、アタッチメント理論の臨床への導入が誘われる。

2,970円

アタッチメントに基づく評価と支援…

1　はしがき 2　顔にあらわれる感情表出を理解するとき、なぜまちがいが起こるのか 3　感情をあらわす顔の表情研究 4　驚き 5　恐怖 6　嫌悪 7　怒り 8　幸福 9　悲しみ 10　顔の練習 11　偽りの顔 12　自分の顔の表情を検査する 13　結論

2,970円

表情分析入門

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