3,960円

嫌悪とその関連障害

スポーツも学問も、良いライバル関係あってこそ進歩が生まれる。興味深い心理学の最先端のホットなテーマを、理論や仮説、その解釈の対立関係という視点からわかりやすく紹介。一般的なテキストにはない、心の謎に迫る心理学の楽しさを味わう一冊。

2,530円

心理学理論バトル

2019年度入学生から適用される新保育士養成課程に対応したテキスト。改定保育所保育指針等，保育を取り巻く社会情勢が変化する中において，より実践力のある保育士の養成に向けて，それぞれの科目における関連性が見直され整理された。これを受けて本書は，「実践事例」・「コラム」を多く配置した。さまざまな場面の子どもと家庭・保育士・社会の様子や記録から「今日の子どもと家庭をめぐる状況，保育士養成教育において子育て家庭支援で強化する内容」につながる課題を読み取ることができる。

2,310円

子ども家庭支援の心理学…

◆特集　トラウマをとりまくもの　「被害者意識」の正体 　　アディクションや暴力は、どうやって私たちの人生に入り込むのか？ 　　「被害」と「被害者意識」はどう違うのか？ 　　なぜ加害者は「被害者意識」をもつのか？ 　　ACが「被害」を自覚すべき理由とは？ 　　……日本とカナダで加害者臨床に取り組んできたお二人の話を通じて、「自分で選ぶ生き方」のヒントが見えてくる。 　【協力　信田さよ子　高野嘉之】 　◇PART1　なぜ被害と加害が逆転するのか★謎の解明（支配と暴力） 　◇PART2　ACが「被害」を自覚する意味★謎の解明（被害と被害者意識） 　◇PART3　「第一ページ」を開けてみる作業★依存症や暴力加害に向き合う 　◇PART4　感情を自分のものとして引き受ける★ACをはじめみなさんへの問い ◆「ゲーム障害」治療の最前線 　--久里浜医療センターのプログラム【三原聡子】 　タイプごとの基本アプローチ、集団治療の意味、発達障害の伝え方、暴力への対応など、とことんお聞きしたロングインタビュー。 　同センターによる「ゲーム使用状況の実態調査」についても、コラムでお伝えする。 ◆〈インタビュー　三宅晶子さん〉罪を犯した人が仕事で笑顔になるように 　　日本では、ここ数十年にわたり犯罪件数（刑法犯）は減り続けている。 　　その一方で、再犯者率は上昇していることを知っているだろか。二人に一人が刑務所に戻ってしまう現実。 　　再犯の重要なポイントとして、社会復帰して仕事についているかどうかが挙げられる。再犯時、約7割の人は仕事がない状態なのだ。 　　そんな中、過去の罪を知ってもらった上で仕事を探すことができる、就職情報誌『Chance!!（チャンス）』が注目を集めている。 　　発行人の三宅晶子さんに話を伺った。 ◆《東日本大震災から九年》福島でトラウマに寄り添う　【協力　蟻塚亮二】 　　震災で命は助かったものの、その後の避難生活などが原因となった「震災関連死」は、岩手県469人、宮城県928人、だが福島県だけは2,286人と群を抜いて高い。 　　長年、沖縄戦のPTSD治療に取り組んできた精神科医の蟻塚亮二さんは現在、沖縄と福島を行き来しつつ、相馬市のメンタルクリニックで診療にあたっている。 　　戦後何十年も経ってから発症するケースも多かった沖縄戦のPTSD。相馬市のクリニックにある日、まったく同じ症状（足裏の灼熱痛）を呈する患者が現われた。 　　--今なお被災地に広がるストレス・トラウマ反応について、蟻塚医師が語る。 ◆あなたはどう受けとめた？　メディアの薬物事件への反応が変わった！ 　昨年、違法薬物で逮捕される有名人が続いた。ピエール瀧さん、田代まさしさん、田口淳之介さん、沢尻エリカさん。 　バッシングや興味本位の報道はなくならないものの、右へならえで続いてきた「自粛」なとの風潮には風穴が開きはじめた。 　どこがどう、変わったのか？　課題は何か？

957円

季刊ビィ！　138号

認識の知から、臨床・実践の知へ。損なわれた身体や環境はいかに創発・再生するか？従来の視覚的・言語的な西欧の知では解けなかった喫緊の難問に、行為の知を掲げるオートポイエーシスの第一人者が、自らの大病体験をへて挑む。セラピー、リハビリ、トレーニングなどの実践の現場でも読まれるべき知的冒険の書。

4,620円

損傷したシステムはいかに創発・再生するか…

「こんな裏ワザがあったのか！」ピークコントロール暗記術、サンドイッチ記憶法…ｅｔｃ．天才に変わるメソッド！

1,540円

やってはいけない暗記術…

ケース検討会グループとは、スーパーヴァイザーを中心に複数のメンバーが参加し、毎回、ひとりのメンバーによって提示されるひとつのケースを「グループ全体で」検討していくもので、さまざまな視点からコメントを得られる、というメリットの他、次のような点が最大の魅力となります。 1グループのメンバー同士が相互に影響し合い、学び合える。 2第三者に開かれる体験をもてる。 3グループ・ダイナミクスを体験し、そのなかでケースへの理解が深められる。 4スーパーヴァイザーをめぐるメンバー間の同胞葛藤に身を置き、そこで感じ考えることで自分を成長させることができる。 5心理臨床家としての横のつながりを作ることができる。 　このような「心の援助職」における研鑽へとつながっていくため、本書は七つの実際例で成っています。おのおののケースが【概要】【プロセスノート】【ディスカッション】という流れでライヴ感覚で深められ、それらを「発表者の感想」そして「スーパーヴァイザーのコメント」で、もういちど丁寧にくるみ直します。--各ケース検討の末尾に、そこでの着目点にまつわる【Q&A】が添えられます! 　これから社会の幅広い分野で活躍が期待される「心の援助職」が、実践のなかで切磋琢磨し実力を溜めていくために、こころ強い支えとなる参考書です。 　 プロローグ　　（藤山直樹）　　 序　章　　 　　　　ケース検討会のさまざま 　　　　ケース検討会グループの現状 　　　　なぜケース検討会グループなのか 　　　　ケース検討会グループの実際 　　　　本書におけるケース提示の構成 Case 1　　 Case 2　　 Case 3　　 Case 4　　 Case 5　　 Case 6 Case 7 解　題　不快な集団に入る　　（松木邦裕） エピローグ

2,970円

心理療法のポイント

ポジティブ心理学は、第５の心理学ともいうべき大きな流れ。「どんな信念を持てば、人生にどんな結果がやってくるか」を、精神医学的・心理学的・科学的な実験・事例・研究から抽出して示す。

1,320円

幸福感の強い人、弱い人…

あなたは、心理学を難しいものだと思っていませんか。心理学は私たちの生活に使える実践的な技術です。いままで研究者たちが積み重ねてきた成果を、現代に応用して紹介します。上手な人の愛し方や、誰かにちゃんと甘えるテクニック、そして頭を良くする意外な方法ー。今すぐ使えて役に立つ、とっておきのワザを集めました。この本を読めば、あなたの明日はもっともっと幸せなものになります。

471円

痛快！心理学（実践編）…

1,650円

ガイドライン自分でできる心理学…

よりよく成長してほしいとの思い。教育心理学は、教育という営みの中で、人が何を考え、感じ、思い、どのように行動するのかに注目する。本書は、教職を目指す人を対象とし、2019年度より実施の教員養成課程コアカリキュラムに対応したテキストである。教育を取り巻く社会の変化に対応して、子どもたちが学ぶべきモノも少しずつ変わっていく。教育方法も子どもの主体性自主性をより重んじた学習が強調されるようになってきた。最新の教育動向にも配慮、すでに教職に就いている先生方、教育や子育てに関心のある方にも新しい発見をもたらすだろう 序章　教育心理学とは 第1部　子どもの発達の理解　 1章　発達の基礎的な理論 2章　乳幼児期の発達 3章　知的発達のメカニズム 4章　パーソナリティ・感情の発達 5章　社会性の発達 第2部　学習の理解　 6章　学習・認知・記憶 7章　動機づけの理論 8章　自己調整学習 第3部　生徒の理解と授業・評価　 9章　授業のタイプと技術 10章　教室でのICT利用 11章　教育評価 12章　学級集団の理解 第4部　困難を抱える子どもたち　 13章　発達障害の理解 14章　情緒・適応の理解と心理的支援

2,860円

実践につながる教育心理学…

1,980円

催眠術師になりたい

人はなぜ、どんなときに微笑むのか。心理学を中心とした最新の研究成果によって「笑顔の秘密」に迫る！あらゆる人々のあらゆる笑顔を解き明かす「笑顔学」。

2,860円

微笑みのたくらみ

2,750円

心理学理論と心理的支援第3版…

発達障害・不登校・心身症・いじめ・非行・無気力など、児童生徒の様々な心の問題の理解とその対応に関する基礎知識を、実践経験豊富な臨床心理学者が多面的視点から解説。 1部　総　論 　1章　生徒指導・教育相談とは■序論 　2章　生徒指導を進める■生徒指導の体制 　3章　教育相談を進める■教育相談の体制 2部　生徒理解 　4章　サインを見逃すな■問題の把握 　5章　心理テストを活用する■問題の理解 　6章　立場の違いを考える■教師・生徒関係 3部　問題行動 　7章　特別支援を要する子どもたち■発達障害 　8章　学校とあわない子どもたち■不登校 　9章　友達のあいだで■いじめと孤立 　10章　心が身体に影響する■神経症・心身症 　11章　アウトサイダーの子どもたち■非行 　12章　やる気にならない■勉強嫌い・無気力 4部　解決策 　13章　心の悩みを援助する■カウンセリング 　14章　「スキル育て」による心育て■認知行動療法による教育相談 　15章　対人関係にアプローチする■交流分析 　16章　「心」の深層をさぐる■分析心理療法、箱庭療法 　17章　ストレスとの付き合い方を支援する■ストレスマネジメント教育

2,310円

図で理解する　生徒指導・教育相談…

本書では、心理アセスメントの代表的な技法を取り上げ、アセスメントの特徴、これまでの研究の動向、具体的なケースでの例示、効用と限界などについて記述した。アセスメントの技法は知能や性格などの基本的なものはいうまでもなく、行動科学の研究の便宜をはかるため、よく使用される尺度をも取り上げた。そのため取り上げたアセスメントの数は類書をはるかに凌駕するものとなっている。

15,400円

心理アセスメントハンドブック第2版…

精神科医として診療にたずさわる年月が経つにつれて、私は「愛と性」という問題に、真剣に立ち向かわねばならないことを痛感してきました。この問題に、心理学的な側面から光をあてるとき、そこに何が浮かびあがってくるのかーこれが本書を書きはじめた動機です。…リアルに展開される、出会いの青春論。

880円

愛と性の心理

2,310円

学校におけるADHD臨床

“文学と心理学の接点”、すなわちヴァージニア・ウルフの主要作の精緻な読みとフォーカシング指向心理療法を含む体験過程理論の研究実践から導き出された「創作と癒し」の世界。

2,200円

創作と癒し

健康のための運動の開始と持続のために，どのようなことが有効かの取組みと研究を紹介。〔内容〕理論（動機づけ，ヘルスコミュニケーション，個別コンサルテーションなど）／実践事例（子ども，女性，職場，高齢者，地域社会） 第1部　運動と健康ーその理論ー 　第1章　生活習慣病の予防と対処　　田畑　泉 　第2章　運動実践に伴う心理社会的効果　　荒井弘和 　第3章　運動実践に果たす動機づけ理論　　松本裕史 　第4章　運動行動の促進に果たす理論・モデル　上地広昭 　第5章　ヘルス・コミュニケーションという視点　竹中晃二 　第6章　運動行動変容プログラムの開発手順　竹中晃二 　第7章　個別コンサルテーション　　藤澤雄太 第2部　運動と健康ー理論を実践にー 　第8章　子ども・青少年への介入　　竹中晃二・木内敦詞・橋本公雄 　第9章　女性への介入　　　　葦原摩耶子・松本裕史 　第10章　職域・産業界における介入　　竹中晃二・大場ゆかり・葦原摩耶子 　第11章　高齢者・地域への介入　　竹中晃二・橋本公雄 第3部　運動と健康にかかわる仕事から考える 実践現場からの課題と提言ーー松井祥文・濱田茂・大島秀武・小室史恵・美谷島啓二／竹中編 Topic一覧（第2部に掲載，各1〜2頁） 小児アレルギーに運動は効くのか（大矢幸弘）／運動しない子どもに運動を開始させるために（堀内明子・竹中晃二）／子ども健康づくり計画：冊子による保護者への啓発（竹中）／新聞を用いた子どもの健康づくり・保護者への啓発（上地）／家庭を巻き込む工夫：コダイラスロン（原平大・竹中）キャリアトランジションに運動習慣づくりを教える必要性（木内）／これからの体育に求められる行動変容教育（橋本）／仕事をもつ子育て中の女性に運動を開始させる（葦原）／女性が運動を嫌う理由とその克服（上村真美）／自己決定理論の実践的適用（松本）／効果的な募集方略：職域編（竹中）／禁煙継続のための運動実践：再発予防の観点から（満石寿）／ハイテクツールの活用（大島秀武）／コンピュータを用いた歩数増強プログラム（斎藤めぐみ）／続ける工夫：運動の好みに合わせる（上村真美）／運動停止を導くハイリスク状況（竹中）／高齢者の運動とセルフ・エフィカシー（前場康介）／高齢者に運動を開始させる：運動実践に先立ってみられるバリア要因（竹中）／ファックスを用いた地域住民への介入（橋本）／中高年者に運動を行わせるための行動計画と目標設定（竹中）／フレーミング効果を考慮した情報提供のあり方（上村真美）／効果的な募集方略：地域編（竹中）／都内スモールチェンジ・キャンペーン（大場ゆかり）／運動継続を促す地域住民対象のコンサルテーション（直井愛里）／京都駅大階段レースに参加して（永島計）

3,740円

運動と健康の心理学

季刊誌『発達』に掲載された７本の事例報告を、“特別支援教育における課題と、本当に必要な支援のための「方法」と「専門性」をさぐる”というテーマに沿って大幅に加筆修正し、再構成。特別支援学校および特別支援学級の教員たちが研究者とともに実践をふりかえり、一人ひとりの子どもに合った教育をどのようにして生み出すかについて考察していく。

3,080円

発達支援の場としての学校…

1,760円

臨床心理学（第8巻第5号）…

発達障害支援と特別支援教育の理解と実践をワンテーマで掘り下げるシリーズ(全10巻予定)の第1弾。 現在、学校現場で注目を集めている「ユニバーサルデザイン」に焦点を当てて、ユニバーサルデザインの理解の仕方や歴史的経緯という基本知識から、学校現場での具体的な実践まで幅広く紹介する。 第1章 誰もが学びやすい授業のデザインとは？　柘植雅義 第2章 国内外の「ユニバーサルデザイン教育」の実践　川俣智路 第3章 協同学習で取り組むユニバーサルデザインな学び　涌井　恵 第4章 教科教育における 「授業のユニバーサルデザイン」　阿部利彦 第5章 ユニバーサルデザインの実践を支える学級経営　漆澤恭子 第6章 学校全体で取り組む ユニバーサルデザインとは　花熊　曉 第7章 【実践紹介＆解説】 通常学級で取り組むユニバーサルデザイン 　実践1　小学校・国語授業のユニバーサルデザイン　桂　聖 　実践1解説　計算し尽くされた「しかけ」が授業の ユニバーサルデザインを支える　川上康則 　実践2　中学校での通級的指導を活かした 「教科協働型授業研究会」の実践　竹内康哲 　実践2解説　教師の学び合いを活かして，個のニーズをふまえた クラスの授業づくりへ　宇野宏幸 　実践3　通常学級における「ユニバーサルデザインの視点」を 取り入れた授業実践　鬼木　勝 　実践3解説　学力向上を大切にした確かな基盤の上での 特別支援教育の視点を取り入れた授業改善　柘植雅義 　実践4　子ども同士の関係づくりの視点から考える 教室のユニバーサルデザイン　田中博司 　実践4解説　ユニバーサルデザインでクラスをつなぐ　阿部利彦 第8章 ユニバーサルデザイン教育を 非日常から日常へ　阿部利彦 ［著者紹介］ 柘植雅義（つげ・まさよし）　編者・筑波大学人間系教授　 川俣智路（かわまた・ともみち）　大正大学人間学部専任講師 涌井　恵（わくい・めぐみ）　独立行政法人国立特別支援教育総合研究所教育情報部主任研究員 阿部利彦（あべ・としひこ）　星槎大学共生科学部准教授，授業のUD研究会湘南支部顧問 漆澤恭子（うるしざわ・きょうこ）　植草学園短期大学福祉学科教授 花熊　曉（はなくま・さとる）　愛媛大学教育学部教授 　 桂　　聖（かつら・さとし）　　筑波大学附属小学校教諭 川上康則（かわかみ・やすのり）　東京都立青山特別支援学校主任教諭 竹内康哲（たけうち・やすのり）　兵庫県立阪神特別支援学校教諭 宇野宏幸（うの・ひろゆき）　兵庫教育大学大学院学校教育研究科教授 鬼木　勝（おにき・まさる）　神奈川県横浜市立美しが丘中学校主幹教諭 田中博司（たなか・ひろし）　東京都公立小学校教諭

1,430円

ユニバーサルデザインの視点を活かした指導と学級づくり…

どうすればあなたの「やる気」を高め維持することができるのか？目標を重視するアドラー心理学による「外からのやる気」を「内からのやる気」へ変えモチベーションに火をつける「７つの手法」を紹介する。

1,980円

アドラー心理学による「やる気」のマネジメント…

3,080円

心理検査の理論と実際第4版…

3,740円

情動と意思決定

生きづらい現実に、誠心誠意の答えがここにある！ 医師になる！と決めたはいいけれど、成績がついていかない。浪人を繰り返し、努力に努力を重ね、ようやく医学部に合格。精神科医になりたいが大多数が反対。それでも精神科医として出発することに！著者自身が社交不安障害で、いつも悩んでいる。いつも不安を抱えている。さらに強迫性格にも苦しんだから、実際の臨床で、こころの病に苦しんでいるひとびとに寄り添える。 本書は、生きづらい現実から生まれるつきない悩みに、渾身の思いで答える！ NOTE1　ぼくの進路をめぐるつきない悩み NOTE2　診療をめぐるつきない悩み NOTE3　性格をめぐるつきない悩み NOTE4　時間をめぐるつきない悩み NOTE5　日常をめぐるつきない悩み

1,760円

精神科医のつきない悩み対応法…

教師として、心理臨床家として20年以上にわたって病弱教育の現場に立ち続けてきた著者が描き出す病気の子どもたちのイメージの世界。慢性疾患や精神疾患、発達障害で苦しむ子どもたちに特徴的な表現とはどのようなものか、そしてそれらは心理臨床的な関わりによってどのように変化していくのか。先の見えない暗闇の中で必死に格闘しながらも前に進んでいく子どもたちの魂の物語を41の事例、100点以上もの作品で紡ぎ出す。 ◎目次 はじめに 序章　病気の子どもの学校生活 　　病気の子ども／入院生活の中で／命のはざまで／こころを開く 第1章　心理療法における表現活動 　1　ユング心理学とイメージ 　　情動とイメージ／身体や心との対話 　2　樹木画に現れたこころの世界 　　内的自画像／病気や治療の反映／心的葛藤と身体イメージ／発達障害の樹木／イメージの変化 　3　風景構成法に現れたこころの世界 　　風景構成法とは／心の風景／変容の象徴／病状の反映／心の傷つき／発達障害の風景 　4　箱庭に現れたこころの世界 　　空間象徴／病気の象徴／身体と心の関係／テーマとストーリー 　5　描画や物語づくりに現れたこころの世界 　　絵が訴えるもの／シンクロニシティ／描画の意味／内的メッセージを受け取る／入院児と退院児／意味を見出す 　6　俳句イメージ法に現れたこころの世界 　　俳句イメージ法の創出／自身の投影／生と死、病気／死と再生／自分の物語をつくる 　7　病気の子どもの無意識的身体心像と意識の水準 　　無意識的身体心像／意識の水準 第2章　自分自身の人生の物語をつくり上げていった子どもたち 　1　物語づくりを通してこころの再生を成し遂げた幸代 　2　箱庭や物語づくりを通して自己イメージを変容させていったレイ子 　3　こころの声に導かれて一歩を踏み出したゆう子 第3章　病気の子どもの表現と元型的なイメージ 　1　表現活動の意味 　　存在の根拠を求める／表現活動の創造的側面 　2　老賢者と精神元型 　　個性化の過程／独特なイメージ／意識水準と心理療法の器 　3　グッゲンビュール・クレイグの障害者元型 　　病気や障害と関係するイメージ／障害者元型／新たな道を歩む力 おわりに 引用・参考文献 初出一覧

2,970円

病気の子どものこころの世界…

本書は、発達障害の人たちの社会参加に向けた社会的ライフスキルの活用を、生活に必要なソーシャルスクリプトの獲得によって目指します。生活の豊かさ（ＱＯＬ）や暮らしの再構築、地域社会への参加の実現を基本コンセプトとして構成しました。地域社会で、人とつながり、豊かに暮らしていくための具体的な支援方法が解説されています。スクリプトの利点の１つである「活動の見通しがもてるようになること」は、社会参加場面での行動を効果的に行えるようにするための技法だけでなく、文脈を提案し、生活の中に文脈化されることによる実践的な取り組みやすさも備えています。発達障害のある子ども／成人はもとより、保護者・特別支援学校・特別支援学級・通常学級・通園施設・福祉施設・病院の現任者、研究者、学生のための支援書。

2,200円

社会的ライフスキルを育む…

今の人たちを見ていると、自信が持てないためか時代のせいか、自分のエネルギーの見積もりが低すぎると感じます。こんな逆風の時代だからこそ、それをバネにエネルギーを増やすときなのです。そして、そのエネルギーによって自信をつけ、メンタリティを強化していくのです。今、苦悩を抱えて、そこから抜け出すことができずに、悶々としている人が多くいることでしょう。しかし、逆風こそチャンスだと、とらえることができれば、やがて転機が訪れると思います。

990円

強い自分をつくる逆転の発想法…

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