990円

人生を豊かにする学び方…

今、埋もれた昭和史が掘り起こされるー。パイオニア精神で突き進み、最果ての地・羅臼で散った悲劇の“第３団体”。

2,640円

実録・国際プロレス

【出口治明さん推薦！】「唯一無二のわたしだけの「からだ」とわたしだけの「物語」、この2つを探求する旅は果てしなく広く深い」 差別ってなんだろう？　自分の“好き”を見つけるには？　経済乱世をどう生きる？　--自分のモヤモヤを問いに変え、他者とともに考えはじめたとき、自由な未来への扉がひらく。第一線で活躍する専門家が集結、学問領域を越えて、自由に生きるための知性を語り尽くす。本書を読んだ一人ひとりに扉がひらかれることを願ってーー。 はじめに（立命館大学教養教育センター） 【第1部】シンポジウム（立命館創始150年・学園創立120周年記念シンポジウムより） 01　基調講演　わたしを発見する知ーーリベラルアーツと当事者研究（熊谷晋一郎） 02　スピーチ　リベラルアーツの現在・過去・未来 02-1 東工大リベラルアーツの挑戦（上田紀行） 02-2 文系と理系の歴史から考える、リベラル・アーツのこれから（隠岐さや香） 02-3 アジア発、“未来の共通言語”となる知とは（山下範久） 03　パネルディスカッション　「能力主義」を越えるリベラルアーツ（熊谷晋一郎×上田紀行×隠岐さや香×山下範久／モデレーター：松原洋子） 質疑応答　「自由」とは、どういうことなのでしょうか？ 注の引用・参照文献、ウェブサイト 【第2部】トークセッション（オンライン企画「SERIESリベラルアーツ」全10回より） 【パート1】社会を生きる 01 差別ってなんだろう？--#BlackLivesMatterを通して考える（坂下史子×南川文里） 02 なぜ人はあいまいさを嫌うのかーーコントロールしたい欲望を解き放つ（小川さやか×美馬達哉） 03 わたしの“モヤモヤ”大解剖ーーわがまま論・つながり論を切り口に（飯田豊×富永京子） コラム1 〈自由〉な空間で生きる、学ぶということ（瀧本和成） 【パート2】人間を考える 04 人間関係のデモクラシーーー“家族”から思考する（柳原恵×横田祐美子） 05 食のミライーーフードシステムとヴェジタリアン運動から考える（北山晴一×新山陽子） 06 わたしの“好き”を見つけるーー映画と音楽を切り口に（大崎智史×小寺未知留） 07 まちあるきのすゝめーー迷える身体に向けて（加藤政洋×原口剛） 08 経済乱世を生きるーー成長と分配と（熊澤大輔×田中祐二） コラム2 自由に生きる知性とはなにか（田中祐二） 【パート3】学びを続ける 09 その相談、あの本なら、こう言うね。--本が答える人生相談（瀧本和成×山本貴光×吉川浩満） 10 本を読む、ものを書く、編集するーー本づくりの現場から（坂上陽子×瀧本和成×山本貴光×吉川浩満） おわりに（松原洋子）

2,420円

自由に生きるための知性とはなにか…

「研究」と「出版」。どちらも（大変だけど）おもしろい！ 「研究」を職業にするってどういうこと？ 職業にしなくても研究ってできるの？ 学術書を出版するってどういうこと？ 研究者を志したけど悩んでます……。 生きていくなかで「深く学ぶこと」を軸に据え、学術出版社・春風社で博士論文を出版した研究者総勢58名による、博論書籍化体験記エッセイ。 研究テーマと出会ったときの胸のときめき、調査での悲喜こもごも、博士論文執筆時の苦労、博論を書籍化する際の醍醐味、刊行後の世界の広がり方ーー。 「研究」とのいろいろな付き合い方、「出版」までのいろいろな道程が見えてくる！

2,200円

わたしの学術書

英国の名門パブリックスクール（中高一貫校）が伝授する「本物の教養」が学べる一冊！ 〈世界の大学ランキング8年連続1位〉のオックスフォード大学やケンブリッジ大学へ、卒業生の多くが進学。 歴代首相を40人近く輩出、全寮制で『ハリー・ポッター』の舞台にもなった。 秘密主義のヴェールに包まれエリートのみに伝授されてきた〈教育の奥義〉を、あますことなく公開する。 ♦︎「本物の教養」を支える〈読み〉〈書き〉〈ストーリーづくり〉とは？ ・アリストテレス、ヘーゲルに学ぶ、知的で魅力的な文章を書く秘訣 ・ 相手を説得するには「エトス」「ロゴス」「パトス」を駆使せよ ・「エトス＝倫理」「ロゴス＝論理」「パトス＝感情」の本質とは ・「何を議論するか」「相手は誰か」「あなたは誰か」に応じ比率を変えよ ・「科学」と「文学」とが対立した場合はどうするか ・ 思考と教養のベースとして数百冊の選び抜かれた本を読め（動画はNG） ・「伝統的な貴族」ではなく「知の貴族」たれ ♦︎英国エリート名門校生徒の必読書114冊を解説つきで紹介！ ・『わたしを離さないで』『グレート・ギャツビー』『自負と偏見』『不思議の国のアリス』『銀河ヒッチハイク・ガイド』『動物農場』『サピエンス全史』『ホーキング、宇宙を語る』『妻を帽子と間違えた男』『フェルマーの最終定理』『緋色の研究』ほか登場 ・ノンフィションとフィクションの両方を、バランスよく読め ・文系本も理系本も、両方をバランスよく読め ・『源氏物語』は、恋愛、栄光と没落、権力闘争を描いた名作だ。『武士道』は、日本以上に世界で有名 一生ものの教養が身につく究極の学び本。 〈ビジネスパーソンの学び直し〉にも最高の一冊！

1,980円

英国エリート名門校が教える最高の教養…

頭のよさは後天的に伸ばせる！試験、仕事、そして人生で確実に結果を出す。今の自分を超えていく！脳科学×経験知から導き出した、学びを最大化するメソッド。

1,100円

「超」勉強力

＊＊＊　4/17（木）リアル書店先行発売！　＊＊＊ 火花が散る、頭は沸騰する、 人間は、ここまで考えられる。 2015年に歴史学者が出会った、学問に取り憑かれた数学者。 生涯学びつづける者同士が28通にわたり繰り広げた、 予定調和のない、最高に規格外の往復書簡集。 数学、歴史学、文学、音楽、絵画、外国語… あらゆる角度から、徹底的に「学ぶ」を考え抜く。 はじめに（藤原辰史） つづいて（伊原康隆） 1 1　いまでも根っこは理系かもしれない（藤原辰史） 2　学びの中の「習と探」あれこれ（伊原康隆） 3　孤学と縁学（藤原辰史） 4　「本物」と「わからない」という試金石（伊原康隆） 5　本物とは何か（藤原辰史） 6　無心で「本物」に向き合う（伊原康隆） 7　歴史学習における「したい」と「しなければならない」（藤原辰史） 8　言語文化と学びの心理（伊原康隆） 9　ウクライナ侵攻について（藤原辰史） 10　休題茶話（伊原康隆） 2 1　簡単にわかった気にならないこと（藤原辰史） 2　他国語から○○を学ぶ（伊原康隆） 3　「サークル」について（藤原辰史） 4　大学の使命とは？（伊原康隆） 5　異端を育てるために（藤原辰史） 6　理想と現実のずれから生じる回帰性（伊原康隆） 7　複雑性と単純化の狭間（藤原辰史） 8　広げて回して切り口を（伊原康隆） 9　歴史の中の構造（藤原辰史） 10　手を動かす／学ぶものの「理性」とは（伊原康隆） 3 1　書くことと学ぶこと（藤原辰史） 2　ことばの関節を使いこなす（伊原康隆） 3　言葉の小さな関節を動かして、権力に対峙する（藤原辰史） 4　感性×知性、音楽の力（伊原康隆） 5　学びが止まらない（藤原辰史） 6　好考爺のアドバイス（伊原康隆） 7　コンピューターの学びと人間の学び（藤原辰史） 8　回顧と分析（伊原康隆） 巻末付録　うらうち二片（伊原康隆） ・ミニ書評 ・AIと数学と

3,850円

学ぶとは　数学と歴史学の対話…

左側の扉の向こうは、人間を物質の存在として見る世界。右側の扉の向こうは、人間を魂の存在として見る世界。その選択は、すべてを変えてしまう衝撃をもたらす！

1,980円

2つの扉　「まさかの時代」を生きる究極の選択…

１冊のノートになんでも書き出すだけ！いつもごちゃごちゃの頭が、すっきり整理される。タスク、スケジュール、夢…「私のすべて」を管理できる。とにかく、書くことが楽しい！日本初の「書き方」ガイド。

1,540円

「箇条書き手帳」でうまくいく　はじめてのバレットジャーナ…

カオスをおそれず、友にする者だけが世界の次の姿をみるだろう。真の思考とはそんな「反・治安」的技法であり、本書はその技法のための実用書である。 酒井隆史 教養は冒険だよ。 おもわぬ出会いをくりかえし、未知のわたしに変化していく。 いまここにある秩序紊乱を思考しよう。 はじまりのアナキズム。 栗原康 農耕以前の狩猟採集時代にさかのぼって知を練り直す「野生の教養」。一人一人のうちに気づかれずして存在し、私たちの想像力を働かせる磁場となる「カオス」。秩序化・制度化する前の渾沌とした深淵に潜り込み、飼いならされざる自由でアナーキーな学びを掬いあげる。明治大学大学院教養デザイン研究科の領域横断的知が結晶化した、これからの教養の入門書。

3,520円

野生の教養　II

1,650円

しあわせ学習法9フレーム…

現役ドクターが教える! 偏差値40からでも合格できる必勝アプローチ。 著者の細井龍氏は、形成外科医、美容外科医として医師を続けながら、『MEDUCATE』という家庭教師スタイルを主とした予備校を主宰しています。著者自身が教育を愛しており、そして教育業界に対して挑戦を続けていたいために、医師を続けながらも受験教育を続けております。受験生たちの輝かしい成功を思い、お子様の医学部入学を考える親御様に向けても医学部受験の現実、そして医者になってからの生活など、医学部受験を迎えるにあたって必要な基本知識、勉強方法を学べる初の著書。

1,540円

現役ドクターが教える! 医学部合格への受験戦略・勉強法…

1,650円

大学生のための「読む・書く・プレゼン・ディベート」の方法…

ヒューマンエラー（人為的ミス）を研究する著者が、テストや勉強に悩む学生に向けて「間違いを防ぐ方法」を具体的に教える書。どうやって数学の計算ミスをなくすか。そして、回り道した答えを書いてしまいがちな証明問題、意味がつかみにくい現代文の長文読解などで、どう取っ掛かりを見つけ、ムダなく正解を引き出すか。どんな問題にも生かせるテスト対策が詰まっています。 さらに、入試ではとくに重要な「平常心を保つコツ」や、試験中の時間配分なども具体的に伝授。読者がテストで実力を発揮できるよう、あらゆる角度から対策法を教えてくれます。 本の後半では、より深く学ぶための勉強法や、研究者を目指す人に向けた「間違いから発見を見つける方法」などにも触れており、学ぶ意味を知りたい人にも、将来の夢がある人にも、大きなヒントを与えます。 高校の『総合的な探求の時間』にも使える、プロの研究者の思考スキルを知りたい人にもおすすめ。 　テストでのミスが怖くなくなり、さらに学びの可能性にワクワクできる、著者の研究者としての知見と体験が一冊に凝縮された本です。 【目　次】 はじめに 第1章　成績が良い人はどこが違う？ 「頭の良さ」はいろいろある 結局は根気が最重要 生まれつきの才能のせいにはしない 啓示が降りてはじめて勉強の道が選べる 大人になっても啓示が指針になる 良い指導者に出会うことが大事 勉強自体とミス管理能力は違う話 第2章　テストでのミスを防ぐ ミスが減る3つのポイント 平常心を保つ 時間配分を工夫し、難問を避ける 見直しでミスを直すには 簡単な検査法で裏付けを取る 常識で見直す・桁を見直す 実物を使う・様子をイメージする・たとえてみる 極端な条件でも通用するか点検する 時間を空けて見直す 答えから問題へとさかのぼる 「コルモゴロフ複雑性」の小さい解き方を選ぶ 連想記憶を味方につける 実用上の語彙力は暗記よりも柔軟性がメイン 出題者の事情から問題の弱点を予想する 第3章　長文を読む・書く 文章を理解するための最大のひけつ 文章能力は理系でも大事 長文問題を攻略するカギは冷静さ 長文を読破するには、まず慣れよ 問題文の読みづらさ対策 長文読解テストの正解探知法 論説文はアメリカ式がおすすめ 第4章　「分かる」とは何か？--勉強法を見つめ直す 理解するには実感が必要 「本当に分かる」には何が必要か？ 要素還元主義を超えた勉強が面…

1,870円

テストに強い人は知っている ミスを味方にする方法…

序章 「得点できる人」と「得点できない人」の違いは、ココだけ 第1章　「得点マスター」になる戦略がある 第2章　勉強を始める前に意識すること 第3章　点数を稼ぐための勉強スタイル 第4章　8つの力で得点できる人になる 第5章　独学で得点力を高める習慣　　　　　　　　 終章　学生に贈る教科別の勉強法

1,540円

東大→東大大学院→600個超保有の資格王が教える 点数稼…

902円

発想法（続）

人生をいかに「遊び」つづけるか? それこそがリベラルアーツの本質だった。 大学などの授業でも取り上げられるリベラルアーツ。 だが、真のリベラルアーツとは、その歴史をひもとけば、授業で教えられる教養のようなものではなく、より深い「遊び」の精神であるという。 本書は、リベラルアーツの本質を個人個人がどのように活かし、生きやすい未来へつなげていくべきか、その方針を提案する、まったく新しいリベラルアーツ本。 第1部はリベラルアーツの歴史編。リベラルアーツという言葉の源流から、その本質に迫る。 第2部ではなぜ「遊ぶ」ことがよりよい未来に繋がるのかを江戸時代の暮らしから学ぶとともに、現代の「仕事」について考える。 第3部は未来編。文化芸術プロデューサーとしてコンサートホールの企画などに携わる著者が自身の活動を例に、「文明」「教養」「大衆」という三つの価値観をあらためて問い直し、これからの時代に必要なのは教養ではなく、「共養」であると提案する。そしてリベラルアーツを活かして、市民が文化をつくる「未来型の文化的な社会」への道筋を語る。 ＜目次より抜粋＞ 第1部 リベラルアーツを知る 序章 リベラルアーツは「無用の用」である 第1章 リベラルアーツの源流1 古代ギリシャ「四科」 第2章 リベラルアーツの源流2 古代中国の「六芸」 第3章 日本にやってきた西洋のリベラルアーツ 第4章 「リベラル」と「アート」を解剖する1 リベラル編 第5章 「リベラル」と「アート」を解剖する2 アート編 第2部 リベラルアーツを遊ぶ 第6章 「遊ぶためのわざ」とは何か? 第7章 いかに人生を遊びつづけるか1 江戸に遊ぶ編 第8章 いかに人生を遊びつづけるか2 実践編 第9章 いかに人生を遊びつづけるか3 仕事編 第10章 リベラルアーツを体得する極意 第3部 リベラルアーツを活かす 第11章 未来をつくるために1 芸術を文化にする 第12章 未来をつくるために2「教養」から「共養」の時代へ 第13章 未来をつくるために3 これからの公共は、市民の手でつくる (著者略歴) 浦久俊彦(うらひさ としひこ) 文筆家、文化芸術プロデューサー。1961年生まれ。(財)欧州日本藝術財団代表理事、代官山未来音楽塾塾頭。著書に『138億年の音楽史』(講談社)、『フランツ・リストはなぜ女たちを失神させたのか』『悪魔と呼ばれたヴァイオリニスト』『ベートーヴェンと日本人』(ともに新潮社)、『オーケストラに未来はあるか(指揮者山田和樹との共著)』(アルテスパブリッシング)など。2021年、サラマンカホール音楽監督として企画した『ぎふ未来音楽展2020』が、サントリー芸術財団第20回佐治敬三賞を受賞した。

968円

リベラルアーツ 「遊び」を極めて賢者になる…

「教養」と聞いてみなさんは何を思い浮かべるでしょうか？ 学校で学べる科目、独学で身につける知識、時代や場所を越えて受け継がれる学問……どれも間違いではありません。 ただし、私たちが生きるこの時代は不確定要素が多く、人・場の状況・お金などの環境要因に振り回されるシーンも数多く存在します。 そんな中で、「自分は何を基準にどう行動するのか？」「何を大切に生きていきたいか？」という、思考や判断のベースを築く教養こそが、今求められているのです。 本書ではそれを「本物の教養」と呼び、【お金・資本】【宗教】【哲学・思想】【歴史】【芸術】【言葉と文学】の6テーマを厳選しました。 これらはどれも、奥深き教養の世界の土台を支える柱……6つあるので、六角柱を想像してもらえればピッタリです。 昨今の世界的な戦争やパンデミックに代表される、予測不可能な生きづらい時代を、より良く、そしてより豊かに生き抜くためのエッセンスが、本書にはつまっています。まさに教養の玉手箱と言えるでしょう！ 単に複数の知識を持っているだけでは見えてこない、「知」と「知」の連鎖反応によって切り拓かれた世界に到達した人こそが、本物の教養人なのです。 さあ、「知の貧困」を脱し、みなさんも味わい深い探究の旅に出かけませんか？

990円

20歳の自分に教えたい本物の教養…

「職業としての学問」、「職業としての政治」の邦題で読み継がれてきたマックス・ウェーバーの二つの講演が、いま読むにふさわしい日本語で甦る。ドイツ語の原語Berufには、生計を立てることとしての「職業」という意味だけでなく、神からの「召命」や「天職」という意味も含まれる。「学問」も「政治」も単なる「職業」ではない、とはどういうことか？　今ますます切実さを増す問いに答える新たなスタンダード！ 「職業としての学問」、「職業としての政治」の邦題で読み継がれてきたマックス・ウェーバー（1864-1920年）の二つの講演が、いま読むにふさわしい清新な日本語で甦る。今後のスタンダードとなる新訳、ついに登場！ なぜ本書は「職業としての」ではなく「仕事としての」という邦題を採用したのか？　ドイツ語の原語Berufには、生計を立てることとしての「職業」という意味だけでなく、神からの「召命」や「天職」という意味も含まれる。つまり、この語には「……で」と「……のために」という二つの意味が込められており、「職業」という日本語では一方の意味しか表さない恐れがある。そして、この事実は今日、ますます重要性を帯びている。 第一次世界大戦が末期を迎えていた1917年11月7日の講演「仕事としての学問」では、生きることの意味の不確かさ、学問の基礎づけの不確かさのほかに、大学に就職できるかどうかの不確かさが説かれる。さらに、首尾よく大学に就職できたとしても、優れた研究者が常に評価されるわけではない、という事実がある。つまり、そこには「偶然」という要素が拭いがたく存在しており、単に「職業」としてではない意味をいかにして「学問」に見出せるのかが問われている。この問いは、ウェーバーの生きていた時代以上に、今日「学問」を志す人たちにとって切実な問題と言わざるをえない。 そして、ドイツが第一次大戦で敗れたあとの1919年1月28日に行われた講演「仕事としての政治」でも、かつての名望家が没落し、政治的リーダーの「パーソナル」な要素が強く作用するようになることで、政党政治が不確かになっていく現状が語られている。その結果、理想や理念のためではなく、ポストや利権を軸にして動く「フォロワー」たちが重要になる。これは、「ポピュリズム」が当然のこととなり、さらには「ポスト真実」が言われるようになった今日の状況にこそあてはまる。そうして、ここでも、単に「職業」としてではない意味をいかにして「政治」に見出せるのかが問われている。 古典を読むことの意味は、「今ここ」と決して切り離すことができない。そして、「今ここ」と切り結びつつ生み出された新訳でこそ、古典は読まれなければならない。 仕事としての学問 仕事としての政治 訳者あとがき 関連年表

1,166円

仕事としての学問　仕事としての政治…

日本の伝統的な武道、医療、伝統的な舞台芸術、文化にはさまざまな「型」がある。しかし、西洋的な科学的方法論の台頭により明治以降にそれらの型の多くはわたしたちの日常から失われた。科学と武道・伝統医学の双方に通じる著者は、その中で現代に生きるものの再生を試みる。科学的方法論との詳細な比較によって、科学では扱いきれない主題や対象を処理するための新たな方法論的ツールとして定式化し、総合学へ統合する可能性を探る。

2,200円

「型」の再考

人々は知をいかにして組織化し、知は私たちの世界をどう形づくってきたか。知識の生産・蓄積・伝播はどんなメカニズムに基づいていて、知的分野における飛躍的な革新をもたらすものはいったい何なのか。本書では、人類の歴史における知のありようを「図書館」「修道院」「大学」「文芸共和国」「専門分野（ディシプリン）」「実験室」といった6つの制度に大別しつつ、その歴史的変遷をつぶさにたどっていく。古代の図書館から今日のインターネットまでをつらぬく知と人間との根源的な関わり合いを明らかにし、その行く末を占う比類なき試み。 解説　長谷川 一 はじめに　　 第1章　図書館──紀元前3世紀〜西暦5世紀 第2章　修道院──100年〜1100年 第3章　大学──1100年〜1500年 第4章　文芸共和国──1500年〜1800年 第5章　専門分野──1700年〜1900年 第6章　実験室──1770年〜1970年 結語ーーそしてインターネットへ　　 謝辞／解説（長谷川一）／旧版訳者あとがき／文庫版訳者あとがき／原注

1,650円

知はいかにして「再発明」されたか…

博物館法改訂(平成20年)、「博物館の設置及び運営上の望ましい基準」の改訂(平成23年)に対応し、 新たに学芸員をめざす大学生にもわかりやすいよう基礎的な事項から丁寧に解説。 第一線の現場に立つ学芸員であり、最先端の研究・教育に取り組む気鋭の研究者たちによって 書下ろされた本シリーズは、初学者から高度専門職業人の育成まで、幅広く活用できる教科書として編集される。 第?巻は、導入としての「博物館概論」、博物館のコレクション機能を重視した「博物館資料論」を収録。 【執筆者】 ＊水嶋英治、青木 豊、栗原祐司、矢島國雄、柘植信行、＊大堀 哲、山本哲也、中山誠二、鷹野光行、 大島徹也、山西良平、中村 隆、牧慎一郎、中原史生、小西達夫、?橋 修、井上洋一、浜田弘明 （執筆順、＊は編者） 第1部　博物館概論 　第1章　博物館学論 　　1 博物館学の目的　/　2 博物館学の構成　/　3 博物館学の研究方法 　第2章　博物館論 　　1 博物館の定義　/　2 博物館の目的と機能　/　3 博物館の分類　/　4 博物館の施設・整備 　第3章　博物館制度 　　1 博物館の諸制度と法的枠組み　/　2 博物館を支える人　/　3 博物館の財政 　第4章　博物館発達の歴史 　　1 博物館の誕生　/　2 近代市民社会と博物館の発達　/　3 日本の博物館の発達史 　第5章　地域社会と博物館 　　1 社会的存在としての博物館　/　2 博物館と地域住民　/　3 博物館と地域コミュニティの形成 　第6章　現代博物館の課題 　　1 文化政策、博物館政策に関する課題　/　2 博物館法に関する課題　/　3 博物館評価に関する課題 　　/　4 博物館経営に関する課題　/　5 博物館の国際化に関する課題 第2部　博物館資料論 　第1章　博物館資料の概念 　　1 博物館資料の意義　/　2 博物館資料の種類　/　3 博物館資料化のプロセス 　第2章　博物館資料の収集・整理，保管 　　1 収集の理念と方法　/　2 資料の分類・整理、保管　/　3 資料公開の理念と方法 　第3章　博物館資料と調査研究活動 　　1 博物館における調査研究の意義　/　2 調査研究の方法・内容、カテゴリー　/　3 館種別調査研究 　第4章　博物館資料の活用 　　1 展示活用　/　2 教育的活用　/　3 情報的活用 　第5章　博物館資料の今後と課題 　　1 収集の困難さ　/　2 展示と保存のバランス　/　3 資料の情報化

2,530円

博物館学1（1）

自らの学びを，効果的で効率的で魅力的にデザインし，「学」んで「問」える「おとな」へと導く19の方略を提供する。メタ認知，ID理論，自己調整学習など，学び方を学べる本。明確な学習目標，具体的でわかりやすい事例，理解を深めるための練習問題とフィードバックを各章に配置した「設計マニュアル」シリーズ第4弾。 ◆推薦のことば 本当の学びは人生100年時代の道具。 「学び方」を学ぶ本。社会人にも学生にも読んでほしい。 株式会社内田洋行代表取締役社長　大久保　昇 学ぶ力を高めよう。学びを楽しみ，深めよう。 あなたの世界を広げ，大きく成長させる道がここにある。 東京工業大学リベラルアーツ研究教育院教授　上田紀行 ◆主な目次 はじめに:学び方を学ぶとは？ ●第1部 自分の学びと向き合う 第1章 自分を取り巻く学習環境を知る 第2章 学習スタイルを把握する 第3章 学び方を振り返る 第4章 学びの深さを考える 第5章 学問分野の特色を把握する ●第2部 学びの場をつくる 第6章 学び合う下地をつくる 第7章 意見を出し合い整理する 第8章 仲間と力を合わせる 第9章 時間を管理する 第10章 失敗に強くなる ●第3部 学び方を工夫する 第11章 学習意欲を高める 第12章 理解を促す 第13章 出入口を明確にする 第14章 課題に合った学び方をする 第15章 実践に役立つ学びにする ●第4部 これからの学びを考える 第16章 これからの学びを想像する 第17章 学習スタイルを拡張する 第18章 自己調整学習者になる 第19章 アクションプランをつくる ◆執筆者一覧（執筆順） 鈴木　克明　（編著者）　　はじめに，2章，4章，5章，17章 美馬のゆり　（編著者）　　1章，3章，16章，18章 竹岡　篤永　（明石工業高等専門学校）　　6章，9章 室田　真男　（東京工業大学リベラルアーツ研究教育院）　　7章，10章　　 渡辺　雄貴　（東京工業大学教育革新センター）　　8章，10章 市川　尚　　（岩手県立大学ソフトウェア情報学部）　　11章，13章，15章 冨永　敦子　（公立はこだて未来大学）　　12章 高橋　暁子　（徳島大学総合教育センター）　　14章 根本　淳子　（愛媛大学e-Learning教育支援センター）…

2,420円

学習設計マニュアル

テーマパークやカジノ、大麻など、日本に住んでいると不思議に思うユニークな授業が、世界にはたくさんある。本書は、サイエンスライターとして世界各国の科学関連のニュースに触れる著者による、「所変われば学びも変わる」異文化事情を伝える1冊。 「所変われば品変わる」は研究の世界でも言えることで、世界は風変わりな学びにあふれている。当事者にとっては生活の当たり前の一部なのに、地域性があまりに強いが故に、外からしてみたらちょっとヘンなものがたくさんある。本書では、世界の各地域で、その地域だからこそ行われている学びの場について紹介する。 学びの中でも、地域ならではの娯楽や生活の中の楽しみに関わるものがある一方で、地域特有の課題を対処し、生き抜いていくために重要なものもある。さらに、その知識を受け継いでいくために、独特な授業で教えることもある。そんな一面にももれなく着目していきたい。 世界は狭いようで広いーー本書で登場するのは、世界のヘンなお勉強のほんの一握りのはず。軽くかじるくらいのゆるい気持ちで、お楽しみください。 「所変われば学びも変わる」 世界中にあるオモシロ学問をピックアップしてお届け！ ＜目次＞ 【Part1】 世界のどこでも、娯楽に研究は、ほぼ必須 ・波に乗るには、頭脳も必要ーサーフィン工学 ・「馬の国」のウマ研究ーウマ科学 ・お家にもスポーツにも、芝生は命ー芝生の科学 ・テイスティングは授業の一環？-ブドウ栽培とワイン醸造学 ・テーマパークの夢を紡ぐ教育課程ーテーマ空間学 ・カジノの有名地では、統合型リゾートは研究の最先端ーギャンブル研究・エンターテインメント工学 【Part2】場所が変われば、研究も変わる ・先祖が住んだ海の国ー水中考古学 ・寒いと、モノは壊れやすいー北極圏工学 ・砂漠を肥やすことの意義ー砂漠農業 【Part3】地域それぞれ、寄り添う研究 ・合法ならば、大麻は大学で教えて当然ー大麻の化学分析 ・「古き良き」が問われる時代ー時計学校と研究開発 ・小さな刺さないハチの底力ーハリナシミツバチの養蜂 ・次の1000年には、世界で使われる？-アーユルヴェーダ医学 ・小麦の大産地で、究極の主食を追求するーベーカリー科学 ・1万年続く最適化ー羊・ウール研究 【Part4】日本にもある！ヘンな研究 ・ソフトスキル的には、現代人も忍者になれる？-忍者・忍術学 ・日本人は、アニメから影響されずにいられない？-アニメ研究 ・富士山は、よくわからない10歳児ー富士山研究 ・いい湯だな。研究しようー温泉研究

1,760円

世界のヘンな研究

学芸員をめざす学生のための博物館学の教科書。主要科目に一冊で対応するコンパクトながら網羅的な構成。著者陣に、美術館や歴史資料館など、さまざまな博物館で経験を積んだ学芸員をそろえた。学芸員を目指す人に本当に学んでほしいことを語りつくした最新版入門書。平成24年以降の新カリキュラムに対応。 まえがき 第1章　博物館概論 　1 「博物館」とは何か 　2 西洋における博物館の成立 　3 博物館の日本への導入と発展 　4 博物館法の課題と展望 　コラム 　　　欧米博物館の舞台裏1 学芸活動の分業体制 　　　展覧会の来館者数ベスト10 第2章　博物館経営論 　1 博物館の経営基盤 　2 財政難時代の博物館経営 　3 連携・ネットワーク活動の必要性 　コラム 　　中間支援組織による博学連携活動（滋賀次世代文化芸術センターの取り組み） 　　大規模災害と危機管理（東日本大震災の教訓） 　　欧米博物館の舞台裏2 収入・支出の内訳 第3章　博物館資料論 　1 博物館資料とは何を指すのか？ 　2 博物館資料の収集と管理 　3 博物館における調査研究 　コラム　 　　　国立西洋美術館による松方コレクションのカタログ・レゾネ作成プロジェクト 　　　公開承認施設 第4章　博物館資料保存論 　1 博物館における資料保存 　2 博物館の保存環境 　3 危機管理計画 　コラム　 　　クーリエ（作品随行員） 　　博物館資料と科学調査 第5章　博物館展示論 　1 常設展示の構想から終了まで 　2 特別展示の企画運営 　3 展示の経営学 　コラム 　　企画展と出品交渉 　　グラフィック 　　展示の政治学 第6章　博物館教育論 　1 博物館の学び 　2 対話型鑑賞法 　3 活きた博物館へ 　4 博物館エキステンション 　コラム 　　ハンズオン 　　展覧会図録 第7章　博物館情報・メディア論 　1 総合メディアとしての博物館 　2 博物館が扱う情報とその技術 　3 博物館と著作権および個人情報保護法 　　コラム 　　　分野横断統合ポータルと文化財の活用 　　　ドキュメンテーションと標準語彙 参考文献 日本と世界の主な博物館 博物館・博物館学の関連団体 博物館に関連する主な法令 博物館法の提案理由について（1951年) 博物館法の条文解説 あとがき 人名索引・事項索引

2,750円

現代博物館学入門

社会主義者・住谷悦治らと民本主義者・吉野作造に師事し、プロレタリア文学者・藤森成吉と同じ空気を吸った鈴木秀三郎。 現代社会の「前衛」（先端）を多くの雑誌記事で紹介するとともに、古版新聞や雑誌、切支丹遺物の収集にも尽力した秀三郎の著作を集成する。

13,200円

明治のインテリゲンチア・前衛派マスコミ人　鈴木秀三郎遺稿…

情報そのものが価値を持つことはない。情報源やツールを「使いこなせるか」が重要。ＳＮＳ調査（ソーシャルリスニング・ハンティング）、エキスパートインタビュー、ＡＩを使った外国語メディアハックなど、戦略コンサルタントが使いこなす情報収集の道具箱の中身を大公開！

1,848円

情報を活用して、思考と行動を進化させる…

高校で文系と理系に振り分けられ、結果、理系の知識が乏しい人たちが社会を動かす官僚や政治家などになり、一方の理系学生といえば、世の中のことに無関心で、興味あることだけに取り組みがちだ。しかし、「これではいけない。日本のリーダーにもっと理系の人材を」。2011年、そんな思いを込めて東工大は「リベラルアーツセンター」を発足した。あれから10年。日本中から注目を浴びる東工大の挑戦のすべてを明かした。

902円

とがったリーダーを育てる…

大人になり続けるためにーー．速く走れる人間をつくってもよいか，プライバシーと治安は両立できるか，人工知能研究は人為的にコントロールすべきか，など12の問いによって思考の翼をさらに広げ，問題構成力，批判的思考力，市民的倫理観を養おう． はじめにーー「大人になり続ける」ために 本書の構成と使い方 第1章　気候工学は倫理的に許されるか 第2章　成人年齢は引き下げるべきか 第3章　速く走れる人間をつくってもよいか 第4章　芸術に進歩はあるか 第5章　人工知能研究は人為的にコントロールすべきか 第6章　民主主義は投票によって実現できるか 第7章　軍事的安全保障研究予算をもらってもよいか 第8章　絶対に人を殺してはいけないか 第9章　学問は社会にたいして責任を負わねばならないか 第10章　自由と公共性は両立するか 番外篇　議論によって合意に達することは可能か 最終章　プライバシーと治安は両立できるか 授業を振り返ってーー学生のレポート篇（2016-2018年） おわりにーー後期教養教育の展望 Liberal Arts Education for Developing Mature Citizens II: 12 Lessons in Active Thinking Yojiro ISHII and Yuko FUJIGAKI

3,190円

続・大人になるためのリベラルアーツ…

「徐京植」を読むとはどういう意味を持つのか。 朝鮮戦争勃発（1950年。53年休戦協定調印）の翌年に、在日朝鮮人2世として京 都に生まれた作家・徐京植による回想はそのまま戦後の東アジアの歴史（特に朝 鮮半島と日本の関係史）に直結する。 徐が大学生の時に、兄二人がスパイ容疑をかけられて韓国軍事政権によって逮捕 され苛烈な拷問を受けたにもかかわらず転向せず、刑務所に長期収監された。徐 の20〜30代の大半は兄たちの救援活動に占められた。冷戦終結と並行して韓国の民主化が進み、兄たちが釈放された。 韓国と同様に民主化が進んだ近隣諸国からは戦争被害者たちの加害者（日本）に 対する責任追及・賠償要求の声があがった。 責任を問われた日本では歴史修正主義が台頭し、侵略戦争と植民地支配の責任を 否認する歴史認識が日本社会に浸透していった。その中で兄たちの救援活動から 大学教育へと「現場」を移した徐京植は、歴史認識論争を中心とした言論活動を 展開していった。 2000年に東京経済大学の専任教員として就職して以降、教育者として「人権」 「差別」「戦争」「マイノリティ」をテーマに教養教育を担当、また『季刊前 夜』を立ち上げるなど言論・文化の発信者として活動してきた。 本書がトレースする作家・徐京植の言論・文化・教育活動は、文学・芸術・音 楽・歴史・思想・哲学を横断するもので、読者は稀有な「人文主義者」の足跡を たどりながら、越境する知的興奮を味わえる1冊となっている。 序文　徐京植とその時代──活動家として、批評家として、教育者として 早尾貴紀 第1部　自己形成と思索の軌跡 ◆最終講義　人文教育としての「芸術学」　徐京植 ◆徐京植、著作を語る 聞き手：早尾貴紀・戸邉秀明・李杏理・本橋哲也・高津秀之 ◆徐京植氏の言論活動と在日朝鮮人──世代間の対話 出席者：徐京植・趙慶喜・崔徳孝・李杏理 第2部　日韓にわたる批評活動の多面性──その意義とインパクト ◆「在日」を考えることと生きること　鵜飼　哲 ◆責任について、問い続けること──四半世紀の対話から　高橋哲哉 ◆徐京植の著作を通じて見た韓国社会、文学、その影響と刺激　権晟右 ◆越境する美術批評──美術史家・翻訳者として徐京植を読む　崔在● ◆徐京植からの応答 ◆comment1　「在日朝鮮人の昭和史」というアポリア──徐京植氏とポストコロニアリズム　本橋哲也 ◆comment2　徐京植さんはいかにして人に影響を与えるのか──「徐スクール」の一員として　澁谷知美 ◆徐京植氏による問いと思想的拡がり　李杏理 第3部　芸術表現をめぐる二つの対話 ◆対論　映像制作を共にした二〇年　鎌倉英也・徐京植 ◆対談　沖縄という場所からアートを考える　佐喜眞道夫・徐京植 ◆徐京植・年譜および主要著作一覧 ◆謝　辞　徐京植 ◆あとがき　戸邉秀明

3,300円

徐京植　回想と対話

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