根強い人気を誇る都市伝説モノ。宝島社ではいくつもの都市伝説や陰謀論の本を出してきました。その中でも特に人気だった『最新版「都市伝説」大全 ヤバすぎDEATH 2020-21スペシャル』。本書は、この本をよりパワーアップして文庫化したものです。より多くの人が知りたい都市伝説を紹介。都市伝説の定番になる文庫の誕生です。

770円

知れば知るほどヤバい都市伝説…

「知」も「大学」も大きく変わろうとしている。制度化された領域を横切り、硬直した知識を捨て、いま、しなやかに開かれた作法と身振りとして「知」がよみがえるー。東京大学教養学部からの挑戦。

1,650円

知の技法

IA5&5とは、知識基盤社会において、情報を収集し、分析し、自らの判断を下す高次の思考力を養成する、効果の確認された学習方法である。日本発のグローバル人材とはいかにあるべきなのか。これからの知識基盤社会における、必須の学習技法を提言する。

1,980円

インフォメーション・アナリシス5&5…

職業としての学問 あとがき 旧訳の序 訳　　注

550円

職業としての学問

〈聞き手〉による序文　方法論は経験に宿る（小田博志） 〈語り手〉による序文　〈私〉と〈対象〉を問いなおす（波平恵美子） I　質的研究のコツを聴く 第1章　問題の見つけ方1 　質的研究における問題の発見 　問題意識から研究課題へ 　研究課題を見出す 第2章　問題の見つけ方2 　質的研究における研究対象の相対化 　文脈感覚を身につける 第3章　質的研究におけるデータ 　質的研究におけるデータの位置づけ 　質的方法論と現実との向き合い方 　データとしての先行研究 　文化人類学におけるデータの持つ意味 　データの「声」を聞く 第4章　フィールドワークとは 　調査地との出会い 　調査地の選定 　「調査データは客観的であるべき」ということへの疑問 　データの整理と言葉の重要性 II　経験を聴く 第5章　質的研究と実践の人類学 　脳死臓器移植論議における実践の人類学 　実践人類学としての医療人類学 　実践の人類学に対する覚悟 第6章　質的研究とアブダクション 　基礎的方法としての社会構造機能論 　第三の方法「アブダクション」 　アブダクションと質的研究 　「文化」の概念と文化人類学の守備範囲 　しめくくり　個人から国家までを見透すために あとがき（波平恵美子）

2,640円

質的研究の方法

社会学、政治学、経済学、経営学、人類学など、広範な社会科学研究において用いられるケース・スタディを厳密なリサーチ方法として位置づけ、その方法論を議論するとともに、ケース・スタディを設計、分析する上での体系的な手続きを解説する。ケース・スタディの方法論的基礎を明らかにした本格的な理論と実践の書。

3,850円

新装版　ケース・スタディの方法…

明治維新直後の人々に、諭吉が、新時代にふさわしい学問をおおいにしようと勇気付けた「学問のすすめ」全17編を読みやすい口語訳で掲載。ベストセラーとなりながら、一方で強烈な批判を受けた諭吉が憤然と筆を執った「学問のすすめの評」（現代語訳）、また諭吉の人物像を語る読み物「エピソードからみた福沢諭吉」、略年表、読書案内を加えた。目にやさしい大きな文字で、啓蒙家であり教育家の諭吉の人と思想が理解できる。 はじめに 初　編 　学問をすれば、誰もが賢人になれる 二　編 　才知と徳行を磨け 三　編 　世界中すべての国の権義は平等 四　編 　国の独立は民間事業の振興から 五　編 　国民の独立心こそが文明の精神 六　編 　国法は、なぜ貴いか 七　編 　国民は、政府とどう対応すべきか 八　編 　自分の考えで他人を束縛してはならない 九　編 　未来へ文明の恩恵を遺そう 十　編 　艱難に耐えて学問に励もう 十一編 　「偽君子」を看破する力を養おう 十二編 　談話・演説は書き言葉に勝る 　見識・品行を高尚にしよう 十三編 　「怨望」は不善中の不善、これ以上の悪はない 十四編 　人生にも「棚卸し」が必要 　「世話」をするのには「保護」と「命令」の配分が大切 十五編 　信疑を見分け事物を取捨できる力を養おう 十六編 　物欲を抑えて精神の独立を果たそう 　「心事」と「働き」とのバランスを保とう 十七編 　人望を得る道は交際を広くすることから 参　考　『福沢全集緒言』「学問のすすめ」 《解説ノート》 エピソードからみた福沢諭吉 福沢諭吉略年表 読書案内 あとがき

733円

福沢諭吉「学問のすすめ」 ビギナーズ　日本の思想…

興味あることがありません、資料を探したけどありませんでした、どう直せばいいんですか…… レポート執筆指導に悩める教員に向けて、毎年約2000人が受講する大規模なレポート執筆の授業の経験と調査を通して得られたレポート執筆時に学生たちがつまずきやすいポイント、そしてレポート執筆の指導で教員がつまずきやすいポイントをまとめ、しっかり解説。授業デザインや指導上の工夫を紹介する。 藤浦五月（ふじうら　さつき） 武蔵野大学 グローバル学部 日本語コミュニケーション学科 准教授 博士（言語文化学）（大阪大学） はじめに この本ができるまで 学生にとって何が難しい？ 学生お困り度と教員の実感 第1章　「テーマ探索」の困った！：良いテーマは，行ったり来たりして探す お悩み1） 「先生，興味あることがありません」と言われる お悩み2） 思い込みテーマで突き進もうとする お悩み3） テーマが広すぎる・狭すぎる＋ありきたり 調査・研究紹介コラム 1） 第2章　「資料探し」の困った！：良いレポートは，良い素材（資料）から お悩み1）「先生，探したけどありませんでした」と言われる お悩み2） 探し方を教えたはずなのに信憑性がない資料ばかり お悩み3） とりあえず，適当な資料を持ってきて終わり 調査・研究紹介コラム 2） 第3章　アウトラインの困った！：コツは，意見と流れがわかるように具体的に書くこと お悩み1） なんとなく情報を並べただけ……主張はどこ？ お悩み2） 主張からの流れに一貫性がない お悩み3） 結論部分にぼんやり提案または突然のアイデア お悩み4） 考えることを支援するためのポイント指導やフィードバックが難しい 第4章　執筆の困った！：なぜ書けないのか，それは，読みやすさを意識できていないから お悩み1） 指示通りの構成になっていない お悩み2） 読みにくい。形式がバラバラ。文章の主語と述語が合っていない お悩み3） これって引用？ 自分の意見？ 引用と意見が区別できていない 第5章　「クラス活動」の困った！：活動指示は具体的に，雰囲気は自由に お悩み1） コメント活動を始めても「シーン」としてしまう お悩み2） 「いいと思います」「特にありません」で終わり お悩み3） 留学生との意見交換がうまくいかない お悩み4） 「先生の指導じゃないから意味がない」と言われる 調査・研究紹介コラム 3） 第6章　評価の困った！：「よくある間違い」を捕まえて，擦り合わせる お悩み1） 「じゃ，どう直せばいいんですか」と言われる お悩み2） 実態としては差があるのに，評価に差がつかない お悩み3） 評価をもとに学生が自分で直せない 第7章　困った！をみんなで力に変える：シェアして，取り入れて，楽しんで お悩み1） 他の先生はどうしているのか気になる…… お悩み2） 「先生，隣のクラスと進め方／評価が違う」と言われる 評価のためのFD事例：「Rubric研究室！」紹介 教員控え室 おわりに 引用・参考文献 レポート指導のトリセツ　ルーブリック

2,750円

レポート指導のトリセツ…

この世界はわかっていることよりも、わかっていないことの方が多い。研究者たちは仮説を立て、検証を繰り返して、事実に迫ろうとする。そこではそれぞれに説得力のあるさまざまな説が入り乱れ、謎は容易に解けない。 本書では、さまざまなジャンルで提唱されている“謎”と、その解明に迫る“諸説”を紹介する。事実と認定されたものは教科書や参考書に掲載されるが、本書で紹介するのは、まだ教科書に載せられるほど定説が定まっていないものや、いったんは教科書に掲載されたものの異論が唱えられて書き換えられてしまったもの、あるいは定説が定まっていないために、各論が併記されているものなど。そうした謎に満ちた世界を、わかりやすく、楽しく味わえる。「世界史」「日本史」「科学」「動物」「宇宙」の5ジャンルからテーマを集め、文系でも理系でも気軽に読める内容に構成されている。 ■序章　諸説が生まれてから、消えるまで。 ■1章　世界史 モナリザのモデルは誰？／ケネディ暗殺の黒幕は？／インダス文明滅亡の原因は？／切り裂きジャックの犯人は？／「ハーメルンの笛吹き男」のモデルは？ ■2章　日本史 邪馬台国はどこにあった？／鎌倉幕府の成立はいつ？／明智光秀はなぜ本能寺の変を起こした？／徳川埋蔵金はどこにある？／日露戦争の勝利、真の貢献者は？ ■3章　科学 人魂の正体は？／近視の原因は？／人類が鉄を発見したきっかけは？／「つわり」はなぜ起こる？／ヒトの寿命は何歳まで延びる？ ■4章　生き物 ヒトが二足歩行を始めたきっかけは？／渡り鳥が目的地に行ける理由は？／ゾウが土を食べる理由は？／モズはなぜ「はやにえ」をするのか？ ■5章　宇宙 地球外生命体は存在する？／宇宙で最初に誕生したのはどんな星？／巨大ブラックホールはどのように生まれた？／金やウランなどの重元素はどこでつくられた？／宇宙の未来はどうなる？

1,925円

その話、諸説あります。…

▼プレゼンに初挑戦！！ でもどうやって！？ アカデミック・プレゼンテーションに必要なスキルを3段階にわけて解説。 基礎・準備・実践の3点からプレゼンに臨む学生をサポートする。 この本は大学生になって、初めてプレゼンテーションに臨む方、また入学前にプレゼンテーションの予習をしたい方のためのものです。 大学生が直面する「アカデミック・プレゼンテーション」はこれまでの高校生活で行ってきた発表とも、また社会人が行うプレゼンテーションとも異なり、独特のスキル、そして準備が求められます。本書はそうしたスキルや準備はもちろん、アカデミック・プレゼンテーションに臨む際に必要なノウハウが全て詰まった一冊となっています。

1,540円

アカデミック・スキルズ　プレゼンテーション入門…

・富と名誉だけじゃない！　幸福度を決める4つのニーズとは？ ・世界的ベストセラー『7つの習慣　最優先事項』訳者による人生逆転の勉強術 ・予定調和な毎日が「学び」で変わる！中高年からの最高の人生の見つけ方 ・幸福の条件は富と名誉だけじゃなかった！ 変化の激しい不透明な時代は、「大人の学び」で自らの武器をふやそう！　 国内外の文系理系の複数の大学の学位を持ち、イギリス名門難関大学院修了、 英検1級をはじめ取得資格は130超の「学びの達人」が、 実体験を交えながら説くまったく新しい生き方本！ キーワードは【肉体的ニーズ】【社会・情緒的ニーズ】 【知的ニーズ】【精神的ニーズ】の4つのニーズを満たすこと。 「大人の学び」の見つけ方、はじめ方、続け方を語学学習法を中心に公開。 第1章：「大人の勉強」で人生が変わる！ 第2章：幸福度を決める「4つのニーズ」 第3章：お金や仕事、メンタルの不安から自由になる【肉体的ニーズの満たし方】 第4章：人間関係のあらゆる悩みをリセット【社会・情緒的ニーズの満たし方】 第5章：「学び」こそ最高のエンターテインメント【知的ニーズの満たし方】 第6章：一生モノの語学力がつく！外国語学習法 第7章：学び続けることで自分を磨く【精神的ニーズの満たし方】

1,760円

自分を変える！　大人の学び方大全…

人間が手入れした自然にこそ豊かな生命が宿る。お化粧も子育ても同じで毎日毎日手入れをする。どういうつもりでどこにもっていくのかはわからなくても、そうやってきたのが私たち日本人の生き方の特徴だーー。我が国独自の思想をはじめ、子育てや教育、都市化の未来、死ぬということ、心とからだについてなど、現代日本社会を説いた八つの名講演を収録。　『手入れ文化と日本』改題。

737円

養老孟司特別講義 手入れという思想…

われわれは、いま何が「わからない」のか？ 学問することの意義をラディカルに問い直す。生命、宇宙、宗教、社会、ジェンダー、他者ーー12人の研究者を訪ね歩いた、超横断的ロング・インタビュー集！ ［本書に登場する研究者］中村桂子、島薗進、辻信一、中村寛、奥村隆、吉澤夏子、江原由美子、広井良典、池内了、内田樹、小川隆、野矢茂樹 1 人間とは何か 1 生きものとして生きるということ 中村桂子（生命誌） 2 日本人の死生観 島薗進（宗教学） 3 デカルトとナマケモノ 辻信一（環境運動） 4 暴力とアイデンティティ 中村寛（文化人類学） 2 社会とは何か 5 自由と距離の社会学 奥村隆（社会学） 6 女であるとはどういうことか 吉澤夏子（フェミニズム論・ジェンダー論） 7 意思とジェンダー 江原由美子（女性学・ジェンダー論） 8 日本社会はどう変わるべきか 広井良典（公共政策・科学哲学） 3 真理とは何か 9 宇宙はどうはじまったのか 池内了（宇宙物理学） 10 ユダヤ教入門 内田樹（ユダヤ文化論） 11 禅は「自己」をどう見てきたか 小川隆（中国禅宗史） 12 この世界は他者にどう現れているのか 野矢茂樹（哲学）

2,750円

「問う」を学ぶ　答えなき時代の学問…

◆これからは学ぶ者だけが生き残る！ 働く期間が長期化する一方で、ビジネスの環境変化が激しい今の時代 「若いときに身につけたスキルだけで食べ続ける」ことは、もはや不可能です。 40歳になっても50歳になっても、時代に合わせて学び続けなければ、 私たちは取り残されてしまうのです。　清水久三子 ◆人生100年時代の働き方に必須。最強のリスキリング・メソッド！ ◎大人の「学び直し」は、稼ぎに直結してこそ価値がある ◎「キャリアプラン」が先、「何を学ぶか」は後 ◎目標のない学習は成功しない ◎教わるときは「プライド」は低く、「志」は高く ◎学習にも費用対効果の意識を持つ ◎毎日1時間より毎日30秒がんばる ◎全体を把握してから各論に入る「スパイラル学習」 ◎学びの地図「情報マップ」／学びの時刻表「学習ロードマップ」 ◎知識と情報を蓄積する「ラーニングジャーナル」　…他 はじめにーー「学ぶ者」と「学ばざる者」の差が広がる時代 ●CHAPTER1　こうすればあなたの「学び」は失敗しない 　--ビジネスパーソンが身につけたい「大人の学習法」 ●CHAPTER2　「学び」を「稼ぎ」に変える4つのステップ 　--一流は何をどう学んでいるのか？ ●CHAPTER3　最速で効率よくキャッチアップする 　--基礎知識を素早く吸収するツール＆メソッド ●CHAPTER4　1日3冊のインプットを可能にする読書術 　--サーチ読み＆パラレル読みをマスターする ●CHAPTER5　こうすればスキルや知識が「稼げる」レベルになる 　--応用力とオリジナリティを身につける ●CHAPTER6　学びの効率＆効果を高めるラーニングハック 　--私が実践しているちょっとしたコツ

891円

知識とスキルを最速で稼ぎにつなげる　大人の学び直し…

宗教学・哲学・芸術学・ヨーロッパ史・アジア・アフリカ史・アメリカ史・政治学・経済学・心理学・言語学の話題を英語で読み・理解し・発信したいヒトのための表現集。人文科学・教養分野での日英・英日翻訳スキルを効果的に底上げすることで、論文・プレゼン・エッセイ作成に必須のテクニカルライティング力を身につけましょう。TOEFL、IELTS、英検などのリスニング・リーディング・ライティング・スピーキング問題対策にも。CD2枚付き。

2,640円

英語で説明する人文科学…

大学向け、コミュニケーション教育のテキスト。コミュニケーション教育の経験豊富な著者陣による実践的な表現を記載。 はじめに　本書の使い方　 第1章　発表者と聴き手で作り上げるプレゼンテーション 第2章　自己紹介 第3章　情報を提供する 第4章　経験を語る 第5章　クリティカルシンキング 第6章　論理的に意見を学ぶ 第7章　ビジョン開発と自己実現

1,980円

自己表現からアカデミックプレゼンテーションへ…

序章　どんな試験でも成績アップ！ 「成功率95％」の勉強法とは？ 圧倒的にずば抜けて頭のいい人と凡人との違い/「没頭力」を勉強に活かす3つのメリット/ゲーム・ギャンブルに依存するように、「勉強」にある依存ポイントを活用する 　　ほか 第1章 勉強が止まらない！　「没頭力」を磨けば、誰でも合格できる！ 「飽きる」が勉強にのめり込むための大事な要素//「アンテナ」を増やすことでこれまでスルーしていた情報が次々と頭に入ってくる/「？」が浮かぶ頭にして、疑問を持ち続ける/お金を使うと対価を得たくなる作用を利用する　　　ほか 第2章 論理力、記憶力、没頭力が同時にアップする勉強法 5分で簡単に記憶が定着する「イマナニ法」/論理力をたちまちあげる「立場スイッチ法」/論理力、記憶力、没頭力を同時にアップさせる「ブラブラ法」/復習を自動化し、いつでもどこでも「セルフクイズ法」/なかなか覚えられないことを覚えるための「ブツブツ法」/簡単に読むスピードが上がる「キャッチ速読法」　　ほか 第3章 「できない」が「できる」に変わる！ 苦手分野が得意分野に変わる仕組み できたことを書いていく/3つのルールを守れば、のめり込める /机でやるだけが勉強ではない/睡魔に負けない5つのテクニック/食事を変えるだけでこんなに没頭できる/おもしろきことも無き世をおもしろくする「コミットメント契約」 第4章 頭のいい人だけがやっている愉しく勉強を続ける習慣 のめり込むまでは何かの習慣にのせる/「すごくない？」と言われることをやる/一見、関係のないものをつなぐことで、毎日が学びの場となる/東大生・京大生に多い丸暗記グセ/カンニングペーパーを本気で作る;目的を変えて勉強する

1,540円

偏差値95の勉強法

単なる“飾り”か、それとも“命綱”か。教養の力で人びとの合意形成を図る「地を這う哲学者」が斬り込む。すぐれた選択を導く知、思慮深さとはどういうもの？

858円

何のための「教養」か…

「三日坊主」は続けるコツを知らないだけ！ やる気も根気も性格も関係なし。 科学的メソッドだから、今度こそうまくいく！ 「学び」には、うまく勉強を続けるための 「仕組み」づくりが必要！ 行動科学の第一人者が、 4つのステップと9つの事例でやさしく教えます。 ・最初に張り切らない ・遊びの予定を先に決める ・スケジュールはゆるく組む ・1日30分、スマホから離れる ・勉強の「場」にこだわらない……等々 ビジネス、資格試験、語学、趣味、健康習慣、 リスキリング、リカレント教育、人間関係の学び直しまで。 学びの三日坊主もこれで解決。 ※『学ぶ技術』（日経BP/2018年）を大幅加筆、再編集、改題のうえ文庫化したものです。 序章:「学び」が人生の質を高めてくれる 第1章:「仕組み」があれば何でもできる 第2章:なぜ続かないのか？ 第3章:「学ぶ目的」を正しく発見する〜ステップ1［目的発見］ 第4章:「目標」を数値化する〜ステップ2［目標設定］ 第5章:無理なく学ぶための計画を立てる〜ステップ3［行動設計］ 第6章:確実に学びを継続する〜ステップ4「検証」 第7章:9つのケースで学ぶ「学習習慣」の身につけ方 終章:学び続けるための15の心得

880円

もう一度、学ぶ技術

研究倫理の遵守が求められるのは、本来、研究と研究に関わる活動を円滑に進めるためであって、不正行為を防止することだけを目的として研究者の手足を縛るためではありません。研究倫理についてよく知り、よく実践できる研究者は、自分の研究に誠実な、できる研究者と言えるでしょう。本書は、学生や研究者の皆さんが研究の過程で遭遇する研究倫理を問われる多様な場面を想定し、何が問題になるかを知り、それについてどう考えるか自問し、実践につなげていくための、また、「健全な」研究倫理教育・啓発制度を考えるための、ヒントと提案がつまったガイドブックです。

2,970円

人文・社会科学のための研究倫理ガイドブック…

★この書籍の小売店頭価格は、2700円+税です。 戦争、原子力、感染症、ポストトゥルース、差別…… 人類の知は、不可避的に悪へと転じる。 だが、そこにこそ善への希望がある。 善悪二元論を超えて 複雑な現実に対峙するために私たちはどう考えるべきかーー 東京大学の新入生に向けて行われた12のオムニバス講義を収録。 学問を通して、新たな社会的想像力を育む。 第1講　悪をめぐる三つのパラドックス…………朝倉友海 第2講　真実の終わり？──21世紀の現代思想史のために…………星野 太 第3講　人種・民族についての悪い理論…………鶴見太郎 第4講　近代日本哲学の光と影…………中島隆博 第5講　私たちの憲法“無感覚”──竹内好を手掛かりとして…………王 欽 第6講　清末中国のある思想家の憂鬱──章炳麟の「進化論」批判…………林 少陽 第7講　儒学から考える「悪」──香港そして被災地…………張 政遠 第8講　民主主義という悪の閾──「他者なき民主主義」とそのディレンマ…………金 杭 第9講　地球上の生命と人類は30年後にどうなっているか…………太田邦史 第10講　未来社会2050──学問を問う…………佐藤麻貴 第11講　知識史からみた学問の「悪」…………ミハエル・ハチウス 第12講　たたかう「文」の共同体に向けて…………石井 剛 第1講　悪をめぐる三つのパラドックス…………朝倉友海 第2講　真実の終わり？──21世紀の現代思想史のために…………星野 太 第3講　人種・民族についての悪い理論…………鶴見太郎 第4講　近代日本哲学の光と影…………中島隆博 第5講　私たちの憲法“無感覚”──竹内好を手掛かりとして…………王 欽 第6講　清末中国のある思想家の憂鬱──章炳麟の「進化論」批判…………林 少陽 第7講　儒学から考える「悪」──香港そして被災地…………張 政遠 第8講　民主主義という悪の閾──「他者なき民主主義」とそのディレンマ…………金 杭 第9講　地球上の生命と人類は30年後にどうなっているか…………太田邦史 第10講　未来社会2050──学問を問う…………佐藤麻貴 第11講　知識史からみた学問の「悪」…………ミハエル・ハチウス 第12講　たたかう「文」の共同体に向けて…………石井 剛

2,970円

私たちは世界の「悪」にどう立ち向かうか…

あなたの勉強は、ムダだらけ──リスキリングなど、社会人にも勉強が求められる時代。時間がない大人には、成果を最大化するノウハウが必要だ。塾講師を経て、社会人向け英語塾や予備校を経営する著者が、2万人を成功に導いた「勝ちパターン」を初公開！

1,760円

勉強の戦略

問題とは何か、どう発見し、どう解決するか、そのために必要な情報をどのように収集・整理し分析するかといった一連の過程を通し、解決策を見いだす科学的技法を、様々な分野からの問題発見と解決の具体的な事例とともに紹介する。この考え方を応用し生涯に渡り主体的に学ぶことを、そして多様な協働を通じて学び活用するスキルを身につけることを目指す。仕事や生活に活用できることを目標として、ものの見方、考え方とともに実践的な知識を学習する。 1.問題とは　2.問題を見つける　3.目標を設定する　4.情報を収集して整理する　5.数値情報を扱う　6.図解化して見る　7.分析的に考える　8.学習記録と振り返り　9.発想を広げる　10.組織での進め方(1)　11.組織での進め方(2)　12.組織での進め方(3)　13.集団の意思決定とコミュニケーション　14.解決策を実行する　15.評価する

2,420円

問題解決の進め方〔新訂〕…

初心者になるのは怖くない！学びという冒険へ旅立とう。あなたには何か学んでみたいことがありますか？長年やりたいと思っていても、なかなか始められないことは？最後に新しいスキルを学んだのは、いつ頃のことでしょう。大人になり、ましてや中年にさしかかると、私たちは新しいことに挑戦するのを避け、居心地のよい場所にとどまろうとします。肩書やスペシャリストを崇め、初心者を見くびるようになってしまうのです。本書は、こうした常識を覆してくれます。新しい挑戦にワクワクする日々-その楽しさを味わえるのは子どもたちだけではありません。何かを学びはじめて、たとえ最初は思うようにできなかったとしても、うまくなるために考えをめぐらせ、試行錯誤しながら上達していく喜びは、大人だからこそより強く感じられるはずです。そして、それは私たちの脳にどのような影響を与えるのでしょうか。その答えを見つけるため、著者のトム・ヴァンダービルトが、プロの指導のもと、歌、ジャグリング、チェス、水泳、サーフィン、絵画などのスキルを、新たに身につけることに挑戦します。ベストセラー作家という実績があるのに、恥をかいたり、周囲の人から密かに見下されたりするリスクをなぜわざわざ冒すのか、大人が初心者になって学ぶことの効能をその実体験で解き明かしていきます。

2,200円

初心にかえる入門書

より効果的にテキストデータを蓄積・共有し、広く世界につなげるために、人文学研究においてテキストデータはこれからどう作っていけばいいのか。 私たちの読みを残し、共有し、たどれるようにする、あるいはどう読んだかを次世代に継承するためには、どういう処理や方法が必要なのか。 今後の人文学研究にとって必須のテキストデータ構築の方法を、丁寧に解説、紹介していく書です。 欧米ではすでに、こういったことに1980年代から取り組んできており、TEI（Text Encoding Initiative）ガイドラインという形でルールを共有してきましたが、日本では文字の扱いなどで難しい部分もあり、導入が遅れていました。しかし近年状況が劇的に変化しつつあります。 本書では、今後の人文学のための、より広い世界につながっていけるようにするためのテキストデータの構築手法を、全4部構成でレクチャーします。第1部ではテキストデータの構築に関する概要とこれまでの日本での動向、第2部は、テキストデータ構築のための実践、第3部、4部はテキストデータ構築やその利活用に関する事例を紹介します。 特に実践編では、実際使用するソフトウェアについての紹介とチュートリアルを提供するなど、具体的に紹介し実践的に作られています。ぜひ本書をガイドに、自身のテキストデータを扱ってみて下さい。現時点で考え得る実現可能かつ有用性の高いテキストデータ構築の手法を提示しています。実践演習として「漱石書簡を用いたTEIによるテキスト構造化入門」も掲載。 事例も豊富に紹介しています。古代から近代、日本や中国、中東、欧州までと、広範囲におよぶうえ、仏典の一大叢書である大正新脩大藏経に対するTEIガイドライン準拠のための構造化を組織的に推進しているSAT大蔵経データベース研究会の取り組みも紹介しました。 これからの人文学研究のために、必携の書です。 執筆は、石田友梨／大向一輝／小風綾乃／永崎研宣／宮川　創／渡邉要一郎／井上さやか／井野雅文／王　一凡／岡田一祐／小川　潤／片倉峻平／金　甫榮／小風尚樹／佐久間祐惟／左藤仁宏／中村　覚／南　亮一／矢島正豊。 【…ただいろいろなデータをテキストに書き込んでいくだけでは、そのデータをうまく読み取ることも、より広い観点から活用することも十分にはできない。それが深くなればなるほど困難さも増していく。そこで、何らかのルールに基づいてデータを構築していくことが有力な選択肢となる。欧米の先進国では、これに1980年代から取り組んできており、TEI（Text Encoding Initiative）ガイドラインという形でルールを共有し、それに基づいてすでに相当の蓄積をなしている。欧米に比べ、日本では文字の扱い等に困難さを抱えていたこともあり、そのような習慣が根付くことに時間がかかり、その一方で、欧米で作られたルール…

3,300円

人文学のためのテキストデータ構築入門…

ベストセラー100冊の「いちばん結果の出る」勉強法が 1冊でわかる！！！ 本書は、古今東西の「学び」にまつわる100冊の本から、 「すぐ効く！誰にでもフィットする！」 勉強のベストメソッド101を選び出しました。 ・ハーバード大学教授 ・スタンフォード大学教授 ・現役東大生 ・脳科学者 ・弁護士 ・医師 ・マッキンゼーコンサルタント ・哲学者 など、勉強の達人たちが教えてくれる 勉強法の「大事なところだけ」を抽出。 イラスト＆見開きでギュギュッと凝縮しているから 1冊あたり「3分」で読めてしまいます。 受験や資格試験、独学、自宅学習、さらには大人の学びなおしまで、 勉強するすべての人に送ります。

1,540円

世界一やさしい超勉強法101…

「徐京植」を読むとはどういう意味を持つのか。 朝鮮戦争勃発（1950年。53年休戦協定調印）の翌年に、在日朝鮮人2世として京 都に生まれた作家・徐京植による回想はそのまま戦後の東アジアの歴史（特に朝 鮮半島と日本の関係史）に直結する。 徐が大学生の時に、兄二人がスパイ容疑をかけられて韓国軍事政権によって逮捕 され苛烈な拷問を受けたにもかかわらず転向せず、刑務所に長期収監された。徐 の20〜30代の大半は兄たちの救援活動に占められた。冷戦終結と並行して韓国の民主化が進み、兄たちが釈放された。 韓国と同様に民主化が進んだ近隣諸国からは戦争被害者たちの加害者（日本）に 対する責任追及・賠償要求の声があがった。 責任を問われた日本では歴史修正主義が台頭し、侵略戦争と植民地支配の責任を 否認する歴史認識が日本社会に浸透していった。その中で兄たちの救援活動から 大学教育へと「現場」を移した徐京植は、歴史認識論争を中心とした言論活動を 展開していった。 2000年に東京経済大学の専任教員として就職して以降、教育者として「人権」 「差別」「戦争」「マイノリティ」をテーマに教養教育を担当、また『季刊前 夜』を立ち上げるなど言論・文化の発信者として活動してきた。 本書がトレースする作家・徐京植の言論・文化・教育活動は、文学・芸術・音 楽・歴史・思想・哲学を横断するもので、読者は稀有な「人文主義者」の足跡を たどりながら、越境する知的興奮を味わえる1冊となっている。 序文　徐京植とその時代──活動家として、批評家として、教育者として 早尾貴紀 第1部　自己形成と思索の軌跡 ◆最終講義　人文教育としての「芸術学」　徐京植 ◆徐京植、著作を語る 聞き手：早尾貴紀・戸邉秀明・李杏理・本橋哲也・高津秀之 ◆徐京植氏の言論活動と在日朝鮮人──世代間の対話 出席者：徐京植・趙慶喜・崔徳孝・李杏理 第2部　日韓にわたる批評活動の多面性──その意義とインパクト ◆「在日」を考えることと生きること　鵜飼　哲 ◆責任について、問い続けること──四半世紀の対話から　高橋哲哉 ◆徐京植の著作を通じて見た韓国社会、文学、その影響と刺激　権晟右 ◆越境する美術批評──美術史家・翻訳者として徐京植を読む　崔在● ◆徐京植からの応答 ◆comment1　「在日朝鮮人の昭和史」というアポリア──徐京植氏とポストコロニアリズム　本橋哲也 ◆comment2　徐京植さんはいかにして人に影響を与えるのか──「徐スクール」の一員として　澁谷知美 ◆徐京植氏による問いと思想的拡がり　李杏理 第3部　芸術表現をめぐる二つの対話 ◆対論　映像制作を共にした二〇年　鎌倉英也・徐京植 ◆対談　沖縄という場所からアートを考える　佐喜眞道夫・徐京植 ◆徐京植・年譜および主要著作一覧 ◆謝　辞　徐京植 ◆あとがき　戸邉秀明

3,300円

徐京植　回想と対話

政治家は「言葉の力」で人々の共感を醸成できるのか？　専門家は学知を社会にどのように届けるべきか？--不信感と反感が渦巻く今こそ、エリートの真価が試されている。そこで改めて教養とは何か、エリートの条件とは何か、根本から本質を問うた。政治、日本語、音楽、生命……文理の枠に収まらない多角的な切り口から、リベラル・アーツとは異なる「教養」の本質をあぶりだす。科学史・文明史の碩学からのメッセージ。 政治家や官僚、大学人、企業で指導的な立場にある人、医師やエンジニアなどのリーダーを対象読者にする。エリートと教養の本質を再確認させてくれる、日本人必読の書。

946円

エリートと教養

わたしたちは何を信じればいいのか？ 不信をぬぐい、対立を越えてーー 激しく揺れ動く社会で求められる知のありかたに 9 つの観点から迫っていく 危機が訪れればたちまち、さまざまな「専門家」が現れ、種々の「専門知」が入り乱れる。 多くの人たちは翻弄され右往左往させられることが世の常となっている。 それは新型コロナウイルス禍でいっそう明らかとなった。 これまでも起きてきた、これからも起きるだろう。 わたしたちは誰を信じればいいのか？ 何を指針とすればいいのか？ 科学、テクノロジー、歴史、メディア…… 多彩な分野から執筆陣を招き、専門知のあり方を問いなおす論考集。 求められる知の実体を探り、どのように社会に生かすことができるかを考える。 【目次より】 ◆専門家とは何かーー村上陽一郎 ◆隣の領域に口出しするということ： 専門家のためのリベラルアーツーー藤垣裕子 ◆科学と「専門家」をめぐる諸概念の歴史ーー隠岐さや香 ◆「ネガティブ・リテラシー」の時代へーー佐藤卓己 ◆ジャーナリストと専門家は協働できるかーー瀬川至朗 ◆リスク時代における行政と専門家： 英国BSE問題からーー神里達博 ◆女子教育と男子教育からみる「教養」と「専門」--佐伯順子 ◆社会と科学をつなぐ新しい「専門家」--小林傳司 ◆運動としての専門知： 対話型専門知と2061年の子どもたちのためにーー鈴木哲也 ◆専門家とは何かーー村上陽一郎 ◆隣の領域に口出しするということ： 専門家のためのリベラルアーツーー藤垣裕子 ◆科学と「専門家」をめぐる諸概念の歴史ーー隠岐さや香 ◆「ネガティブ・リテラシー」の時代へーー佐藤卓己 ◆ジャーナリストと専門家は協働できるかーー瀬川至朗 ◆リスク時代における行政と専門家： 英国BSE問題からーー神里達博 ◆女子教育と男子教育からみる「教養」と「専門」--佐伯順子 ◆社会と科学をつなぐ新しい「専門家」--小林傳司 ◆運動としての専門知： 対話型専門知と二〇六一年の子どもたちのためにーー鈴木哲也

1,980円

「専門家」とは誰か

科学的手法を用いた「実験心理学」の知見にもとづく、 子どもの心や脳にとってベストな学び方のコツを紹介します。 「頭のいい子に育ってほしい」と願う子育て世代に向けて、 自身も2人の子どもをもち、大学で数多くの学生を指導している心理学者・竹内龍人先生が 最良の方法を選りすぐりました。 2020年から始まる教育改革にも対応し、英語やプログラミング学習など最新の話題にもふれつつ、 「学業や社会的に成功するカギは？」「本当に身につく勉強法は？」「やる気を高めるには？」「興味を持たせる工夫は？」など、 すぐに実践できて効果を上げることができる勉強法やアイデアを紹介します。 子育てや教育方法で悩みがちな場面に対して、最新の研究による“科学的に正しい方法”が数多く見つかっています。 人間の脳の仕組みに合わせた勉強法なので、生まれ持っての才能や経済力にかかわらず、誰にでも有効なメソッドです。 おもに小学校〜高校、そして大学などの入学試験を控えた子をもつ親に向けて解説していますが、 本書で紹介する勉強法はあらゆる学びに応用できます。 受験勉強だけでなく、社会人が直面する資格試験や語学試験などにも対応可能。 子どもから大人まですべての人に役立つ知識を紹介しています。 ■目次抜粋 第1章　勉強法の基本〈脳の特性を生かすアイディア〉 ・自己コントロールの重要性ー 社会的な成功を握るカギ ・1万時間の法則は成立するのか？- 一流になるまでにかかる時間の本当と嘘 ・「やる気」のしくみー内発的動機づけとほめ言葉 など 第2章　実践的な勉強法〈テクニック編〉 ・学びの切り札（その1）“分散効果” - 復習のタイミングと1対4の法則 ・学びの切り札（その2）“テスト効果”- 最短で最大の効果を得られる学習法 ・学習成果を持続させる“バラバラの法則”-成果アップのカギはランダムさ など 第3章　実践的な勉強法〈メンタル編〉 ・不安を書き出す効果 ・ルーティーン効果を活用しよう ・先延ばしの誘惑 など ********************************************* 第1章　勉強法の基本〈脳の特性を生かすアイディア〉 ・自己コントロールの重要性ー 社会的な成功を握るカギ ・1万時間の法則は成立するのか？- 一流になるまでにかかる時間の本当と嘘 ・「やる気」のしくみー内発的動機づけとほめ言葉 など 第2章　実践的な勉強法〈テクニック編〉 ・学びの切り札（その1）“分散効果” - 復習のタイミングと1対4の法則 ・学びの切り札（その2）“テスト効果”- 最短で最大の効果を得られる学習法 ・学習成果を持続させる“バラバラの法則”-成果アップのカギはランダムさ など 第3章　実践的な勉強法〈メンタル編〉 ・不安を書き出す効果 ・ルーティーン効果を活用しよう ・先延ばしの誘惑 など

1,650円

進化する勉強法

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