聖書から、ドン・キホーテへ、カズオ・イシグロから、『映像研には手を出すな！』まで、古今東西のテキストを縦横無人に跳躍しながら、人文学の実践と本質に触れる プロローグ　精神の自由は知識ではない 第1章 文脈ーーテクストと実存をつなぐもの 　1　大学の始まりと12世紀ルネサンス 　2　自由学芸の英雄アベラール 　3　アリストテレスの弁証法 　4　新たな文脈を補う解釈 　5　キリスト教のテクスト 　6　福音書における読者の主体性 第2章 近代芸術の出発点ーー日常を異化する装置 　1　美学をめぐる難問 　2　近代芸術と近代以前 　3　物語と小説ーー意味の生成 　4　近代文学の始まりーー『ドン・キホーテ』 　5　自然と芸術ーー虚構を迂回して真実へ 　6　『ハムレット』にみる異化作用 第3章 物象化した世界ーー経験の「全体性」の喪失 　1　フランス印象派の革新 　2　名作は観客の期待を裏切るーーラ・ベルマの演技 　3　アドルノの「聴取者類型」 　4　「全体性」の理念 　5　『失われた時を求めて』にみるスノビズム 　6　社交界と文学の教養ーーバルザックの『モデスト・ミニョン』 第4章 精神分析学の言語観ーー文脈の科学 　1　進化論とミームーー社会進化論の批判 　2　環境と文脈 　3　シニフィアンと文脈ーーフロイト 　4　アリストテレスにおける「アクラシア」 　5　シニフィアンと欲望ーーラカン 第5章 批評ーー伝統への挑戦と覚醒 　1　芸術批評と敵対性 　2　人工知能による作品のディープラーニング 　3　ドイツ・ロマン主義の批評概念 　4　伝統・古典・権威 第6章 作品批評という営み 　1　カズオ・イシグロ『わたしを離さないで』 　2　大童澄瞳『映像研には手を出すな！』の現代性 エピローグ　ディオゲネス 注 参考文献 あとがき

2,860円

文学部という冒険

さまざまな学問領域において、どのような論理、すなわち記述の仕方が発明され、どのように用いられ、どのような問題を提起しているかを、具体的な現場を通して論じる。『知の技法』に続く〈知の三部作〉第二作、待望の新装版化！ 新装版刊行にあたって はじめに 第I部　論理の発明ーー20世紀の知のダイナミクス（小林康夫） 第II部　限界の論理・論理の限界ーー20世紀の方法原理 疑う（野矢茂樹） 見る（高橋哲哉） 知覚する（下條信輔） 表象する（石光泰夫） 意味する（石田英敬） 第III部　多元的論理に向かってーーダブル・バインドからカオスまで ダブル・バインド（佐藤良明） 対話原理（桑野　隆） 物語の論理（藤井貞和） 構造の論理（山下晋司） 交換の論理（丸山真人） カオスの論理（金子邦彦） 第IV部　歴史のなかの論理ーー他者の論理・創造の論理 自己と他者（丹治　愛） 歴史の現実（本村凌二） 型の論理（ドゥ・ヴォス、パトリック） 産業の論理（松原隆一郎） エピステーメ（増田一夫） 科学／技術の論理（村田純一） 第V部　論理のプラクシスーー論理を読む・論理を書く 論理の応用（船曳建夫） 論理を読む（小森陽一） 論理を書く（長谷川まゆ帆） 論理の技法（長谷川寿一） 結びーー結んで／開いて（船曳建夫）

2,420円

知の論理　新装版

谷川俊太郎詩集『私たちの文字』ができるまでの軌跡ー。一篇の詩のために書体設計士が文字をつくり、詩人が言葉を紡ぎ、それを組版工が組んで活版印刷し、製本職人が手作業で仕上げる。これは、人の手による本づくりの過程を追いかけた記録である。

2,035円

本をつくる

日本語組版を設計するためには、ルールや方針の背景にある構造と原理を理解することが必要です。 本書では組版を「覚えるべき慣習的なルール」ではなく、組版を形成する要素とその属性の 組み合わせによるプログラムとして整理。 日本語の記述システムや組版の技術的構造を踏まえたうえで、印刷からオンスクリーンまで あらゆる場面に対応する考え方を解説します。 本書ではさらに、組版とページ版面、使用する書体のデザインそれぞれの関係性についても 分析・考察。 日本語情報処理を越えたトータルな日本語タイポグラフィへの視点も提示します。 巻末には現場的なニーズにもすぐに対応できるAdobe InDesign CCの設定例一覧も収録。 従来のルールブックの枠組をアップデートし、これからのスタンダードとなる一冊です。 ■目次 まえがき 1章：日本語表記の特徴 2章：組版とは何か 3章：組版面を決定する属性の種類と関係 4章：基準点と方向属性 5章：揃えに関係する属性 6章：行内の配置 7章：禁則と分離禁止 8章：段落と版面の属性 9章：行頭と行末の配置 10章：版面の調整処理 11章：頁デザインと組版 12章：活字デザインと組版 付録：Adobe InDesign CC の組版設定 ******************************************************************** まえがき 1章：日本語表記の特徴 2章：組版とは何か 3章：組版面を決定する属性の種類と関係 4章：基準点と方向属性 5章：揃えに関係する属性 6章：行内の配置 7章：禁則と分離禁止 8章：段落と版面の属性 9章：行頭と行末の配置 10章：版面の調整処理 11章：頁デザインと組版 12章：活字デザインと組版 付録：Adobe InDesign CC の組版設定

2,750円

日本語組版入門

現役ドクターが教える! 偏差値40からでも合格できる必勝アプローチ。 著者の細井龍氏は、形成外科医、美容外科医として医師を続けながら、『MEDUCATE』という家庭教師スタイルを主とした予備校を主宰しています。著者自身が教育を愛しており、そして教育業界に対して挑戦を続けていたいために、医師を続けながらも受験教育を続けております。受験生たちの輝かしい成功を思い、お子様の医学部入学を考える親御様に向けても医学部受験の現実、そして医者になってからの生活など、医学部受験を迎えるにあたって必要な基本知識、勉強方法を学べる初の著書。

1,540円

現役ドクターが教える! 医学部合格への受験戦略・勉強法…

2,530円

なぜあなたの研究は進まないのか？…

▼ワークシートで、大学での学びの基本的スキルが身につく好評解説書。 ▼キャリア教育や大学生活でのアドバイスを含んだ内容。 ▼第2版では、アカデミックプランニングについての内容を追加。 大学での「学びの基本」を学びたい大学1、2年生を対象とした好評解説書。付属のワークシートを使いながら、学ぶとはどのようなことか、大学とはどのようなところかを考え、調査・取材・レポート作成・発表を通じて、学びの基本的スキルを身につける構成。 第2版では、自分が所属する学部（学群・学系）で4年間何をどのように学んでいったらいいのか、アカデミックプランニングについての内容を追加。 　本書の目的 　効果的に学びたい方へ 1　学問の世界へようこそ 　1　学問の扉 　2　大学を知る、自分を知る、仲間を知る 2　論理的な考え方を学ぶ 　1　論理的に考えるとは 　2　考えるプロセスを支援するKJ法 　3　現実を観察して、問いを立てる 　4　情報を集める 　5　情報を分類し、図解する 　6　論理を組み立て、文章化する 　7　論理的にプレゼンテーションする 3　レポートの書き方の基本を学ぶ 　1　自分で考えて書く力をつける 　2　考えて書く5つのステップ 　　ステップ0　レポートのイメージをつかむ 　　ステップ1　論点を定める 　　ステップ2　調べる 　　ステップ3　組み立てる 　　ステップ4　執筆する 　　ステップ5　点検、推敲する 　見本レポート　論証型レポートの例 　自己点検評価シート（ルーブリック） 4　学びをプランニングする 　ステップ0　知る　アカデミックプランニングとは 　ステップ1　調べ、考える　学部の理念や特徴を調べ、魅力を考える 　ステップ2　理解する　学部のカリキュラムとゴールを理解する 　ステップ3　まとめる　KJ法で情報を分類し、ポスターにまとめる 　ステップ4　発表する　ポスター発表会をおこなう 　ステップ5　書く　アカデミックプランニング・エッセイを書く 5　キャリアをデザインする 　1　いきなりキャリアデザインはできない 　2　挫折や苦悩を乗り越えてーー大学生の就職活動から考える 　3　自分が選んだ道を歩む旅へーー生涯発達の視点でデザインする 6　学びを振り返る 　学びの振り返りを書く 　参考となる文献の紹介 　あとがき 　ワークシート（Work 1〜6） 　出欠＆ワークシートチェック表（全15回）

1,320円

思考を鍛える大学の学び入門　第2版…

学術出版はその350年を超える歴史を経て、他の産業とはまったく異なる評価・価値体系を形成してきた。出版社が先導する動きに世界の科学が振り回される結果として生じている、学術誌の価格高騰や乱立、オープンアクセス運動、ランキング至上主義、データベースの苦難といった構造的な問題を、歴史的な視点から解き明かす。 第1章　学術出版とは何か 　学術出版の利益率／出版の簡単な歴史 第2章　論文ができるまで 　論文の執筆／文献の調査／抄録誌と索引／論文の審査と査読／査読の仕組み／ピア・レビューの導入は1970年代／アインシュタインはピア・レビューが嫌い？／論文校閲と校正／著作権の譲渡／論文の出版と掲載料 第3章　学会出版のはじまり 　イングランド王国の『哲学紀要』と学会出版／フランスの学術誌とアカデミー出版 第4章　商業出版のはじまり 　エルゼビアのおこり／シュプリンガーのおこり 第5章　学術出版を変えた男 　生い立ち、シュプリンガーとの出会い／ペルガモン出版の躍進／冷戦と学術出版／学術誌の需要と価格設定／エルゼビアへの売却 第6章　学術誌ランキングの登場 　ガーフィールドのインパクト／鶏舎で始めた『カレント・コンテンツ』／引用索引『SCI』とインパクト・ファクター／書かずんば去るのみ／ISIのその後／トラッチが仕掛けたオープンアクセス 第7章　オープンアクセスとビッグディール 　スライスされたパンに次ぐ大発明／図書を失いゆく大学図書館／スパーク連合の挑戦／プロスとPMC／トラッチとBMC／ブダペスト運動、ベセスダ宣言、ベルリン宣言／OAメガジャーナルの誕生／商業化したオープンアクセス／SCOAP3による学術誌のOA転換／商業OA出版の勝ち組 第8章　商業化した科学と数値指標 　編集部も読まない学術誌／営利業者と研究者の共生／論文数の急増と多作研究者／被引用数という呪い／サンフランシスコ宣言、ライデン声明／『イーライフ』誌の挑戦／即時オープンアクセスとプランS／学術誌の利益率 第9章　データベースと学術出版 　抄録誌のはじまり／『ケミ・アブ』からCASデータベースへ／配列データベースのはじまり／データベースと学術誌／ヒトゲノム計画とオープンサイエンス おわりに 注

1,650円

学術出版の来た道

3,300円

参加観察法入門

これから本格的に研究を意識し始める学生（学部2?3年生や修士1年生）を主たる対象とした、リサーチリテラシー（研究を遂行するために必要な基礎的能力）についての入門書。これを読めば「聞く力」「課題発見力」「情報収集力」「情報整理力」「読む力（読解力）」「書く力（執筆力）」「データ分析力」「プレゼンテーション力」の8つの力が身につきます。 はじめに 0章　本書の3つのキーワードと学士力 1章　聞く力 　1.1　話を聞くこと 　1.2　ノートの取り方 　1.3　大学教員とのコミュニケーション 　コラム　1限は眠い，3限も眠い 　コラム　携帯にかんするマナー 2章　課題発見力 　2.1　自分でテーマ（課題）を見つけるということ 　2.2　テーマの決め方 　コラム　テーマのよしあしについて 　コラム　大学院生の研究テーマの決め方 3章　情報収集力 　3.1 情報収集力とは何か？ 　3.2 情報収集の基本 　3.3 インターネットを使った情報収集 　3.4 文献検索と収集の方法 　3.5 図書館の使い方 　3.6 文献に関する感覚を磨こう 　コラム 新聞に注意しよう 4章　情報整理力 　4.1 整理の原則は簡潔に 　4.2 研究関連の情報整理 　4.3 自分に合う方法を探求する 　コラム　クラウド・コンピューティングの時代 　コラム 文献管理について 5章　読む力（読解力） 　5.1　学術的文章とクリティカルシンキング 　5.2　文献の概要の把握 　5.3　クリティカルシンキングによる精読 　5.4　その他の読み方のヒント 　5.5　知識が増える喜びを知る 　コラム　クリティカルシンキングを働かせた読み方 　コラム　本に対する書き込み 6章　書く力（執筆力） 　6.1 大学で求められるレポートや論文とは？ 　6.2 よいレポートとよくないレポート　 　6.3 「読む」と「書く」は表裏の関係 　6.4 約束事を守る 　6.5 執筆の進め方 　6.6 文章技術の向上 　6.7 レポートや論文がうまく書けるようになるために 　コラム　引用文献リストをおろそかにしない 　コラム　推理小説との類似性：「伏線」を張った書き方をしよう 7章　データ分析力 　7.1　リサーチリテラシーとしての統計 　7.2　統計を使った嘘 　7.3　標本調査における結果のバラツキ：標本誤差 　7.4　クリティカルシンキングの必要性 　7.5　統計的仮説検定の考え方 　7.6　卒論の前にやっておくべきこと（統計学を学ぶ） 　コラム　データマイニング：これからのデータ分析 8章　プレゼンテーション力 　8.1　プレゼンは苦手……と思う前に 　8.2　聞き手を意識してプレゼンしよう 　8.3　よいプレゼンとは 　8.4　プレゼンテーションソフトの利用 　8.5　プレゼンのコツ 　8.6　プレゼンのための勉強　234 　コラム　プレゼンはペンを持ちながら 　コラム　質問がたくさん出るプレゼン おわりに　ステップアップのために　読書ガイド あとがき 索　引

2,640円

大学生のためのリサーチリテラシー入門…

Twitterで大バズり! 1コマ漫画で描く死亡フラグ図鑑! 「俺、この戦いが終わったら結婚するんだ」「馬鹿野郎! そんな化け物がいると思うか!」「まったく、こんな楽な仕事なら一生やってたいぜ」絶対死ぬじゃん! な1コマ漫画が詰まった死亡フラグ図鑑! 圧倒的な画力で描き出されるリアリティとどこかで見た「あるある」ネタは、読めば読むほどクセになる。

1,100円

明日から使える死亡フラグ図鑑…

哲学・文学・歴史・人類学・宗教の観点からコロナ禍をどう考えられるのか。人文学者たちによるコロナ時代の証言と提言。 執筆者：カトリーヌ・マラブー／ジャン=リュック・ナンシー／キャサリン・ヘイルズ／アレクサンダー=ガルシア・デュットマン／エマヌエーレ・コッチャ／ペーター・サンディ／ミシェル・ドゥギー／オーレリー・パリュ／トマス・シュタングル／ブルース・キャンベル／ジャン=ルイ・シュレーゲル／フレデリック・ケック。訳者解題付。 はじめに　西山雄二 思想 カトリーヌ・マラブー／西山雄二 訳 　隔離から隔離へ──ルソー、ロビンソン・クルーソー、「私」 　訳者解題 ジャン=リュック・ナンシー／伊藤潤一郎 訳 　別の精神性（聞き手：ミロ・レヴィ＝ブリュール） 　生政治症候群 　訳者解題 N・キャサリン・ヘイルズ／清水知子 訳 　新型コロナ──ポストヒューマン・ウイルス 　訳者解題 アレクサンダー・ガルシア・デュットマン／宮崎裕助 訳 　共犯者 　補遺　オリヴァー・フォーゲルへの手紙 　訳者解題 エマヌエーレ・コッチャ／松葉類 訳 　世界規模の新たな隠遁生活を反転する 　訳者解題 ペーター・サンディ／吉松覚 訳 　ウイルス時代 　訳者解題 文学 ミシェル・ドゥギー／関大聡、高桑和巳、西山雄二 訳 　コロナ時評 　訳者解題 オーレリー・パリュ／渡辺惟央 訳 　カミュの『ペスト』、断乎として現代的な作品──ポストモダンの時代にこそ現代性の全容が現れるという逆説 　訳者解題 トーマス・シュタングル／福岡麻子 訳 　コロナ日記 　訳者解題 歴史 ブルース・キャンベル／大貫俊夫 訳 　疫病と歴史の「大遷移」──ブルース・キャンベルとの対話（聞き手：バスシェバ・デムース、ダゴマー・デグルート、ティム・ニューフィールド） 　黒死病とコロナ以後の歴史学の未来 　訳者解題 宗教 ジャン＝ルイ・シュレゲル／伊達聖伸 訳 　コロナウイルス時代の宗教 　訳者解題 人類学 フレデリック・ケック／小林徹 訳 　アジアの虎たちと中国の龍──パンデミックに対する前哨地間の競合と協働（SARSからCOVID-19へ） 　訳者解題

3,850円

いま言葉で息をするために…

光を失った少女が拓いた感性世界のエッセイ。 光を失った少女が鳥に出会い、そのさえずりによって“空"の存在を体感し、その感性の世界は飛躍的に広がっていくー。前向きに生きる日々を素直に綴るヒーリング・エッセイ。(対談・阿川佐和子)

649円

鳥が教えてくれた空

「職業としての学問」、「職業としての政治」の邦題で読み継がれてきたマックス・ウェーバーの二つの講演が、いま読むにふさわしい日本語で甦る。ドイツ語の原語Berufには、生計を立てることとしての「職業」という意味だけでなく、神からの「召命」や「天職」という意味も含まれる。「学問」も「政治」も単なる「職業」ではない、とはどういうことか？　今ますます切実さを増す問いに答える新たなスタンダード！ 「職業としての学問」、「職業としての政治」の邦題で読み継がれてきたマックス・ウェーバー（1864-1920年）の二つの講演が、いま読むにふさわしい清新な日本語で甦る。今後のスタンダードとなる新訳、ついに登場！ なぜ本書は「職業としての」ではなく「仕事としての」という邦題を採用したのか？　ドイツ語の原語Berufには、生計を立てることとしての「職業」という意味だけでなく、神からの「召命」や「天職」という意味も含まれる。つまり、この語には「……で」と「……のために」という二つの意味が込められており、「職業」という日本語では一方の意味しか表さない恐れがある。そして、この事実は今日、ますます重要性を帯びている。 第一次世界大戦が末期を迎えていた1917年11月7日の講演「仕事としての学問」では、生きることの意味の不確かさ、学問の基礎づけの不確かさのほかに、大学に就職できるかどうかの不確かさが説かれる。さらに、首尾よく大学に就職できたとしても、優れた研究者が常に評価されるわけではない、という事実がある。つまり、そこには「偶然」という要素が拭いがたく存在しており、単に「職業」としてではない意味をいかにして「学問」に見出せるのかが問われている。この問いは、ウェーバーの生きていた時代以上に、今日「学問」を志す人たちにとって切実な問題と言わざるをえない。 そして、ドイツが第一次大戦で敗れたあとの1919年1月28日に行われた講演「仕事としての政治」でも、かつての名望家が没落し、政治的リーダーの「パーソナル」な要素が強く作用するようになることで、政党政治が不確かになっていく現状が語られている。その結果、理想や理念のためではなく、ポストや利権を軸にして動く「フォロワー」たちが重要になる。これは、「ポピュリズム」が当然のこととなり、さらには「ポスト真実」が言われるようになった今日の状況にこそあてはまる。そうして、ここでも、単に「職業」としてではない意味をいかにして「政治」に見出せるのかが問われている。 古典を読むことの意味は、「今ここ」と決して切り離すことができない。そして、「今ここ」と切り結びつつ生み出された新訳でこそ、古典は読まれなければならない。 仕事としての学問 仕事としての政治 訳者あとがき 関連年表

1,166円

仕事としての学問　仕事としての政治…

社会学、文化人類学、医学、看護学、臨床心理学、社会福祉学、生命倫理学、法学、経営学におけるナラティヴ・アプローチの最新の成果を集約。新たな地平を切り拓く。

3,080円

ナラティヴ・アプローチ…

大学の新入生向けに「読む・聞く・書く・レポートする」の学ぶ技法を、パソコンを使った実践等をふくめてわかりやすく解説する，「大学での学び方」を学び、学問の面白さを実感するためのガイドブック。大学での授業の教科書としても、学生・社会人の独学用のテキストとしても活用できる。最新のパソコンソフト・参考文献・統計資料等に対応した改訂版。 はじめに 1　大学での学び方入門 　1 大学で何を学ぶのか 　2 大学でどう学ぶのか 　3 大学の授業の種類 コラム 　1. 先生とのつきあい方 　2. 成績はどのようにしてつけられるか 2　授業理解のための聞く技術・読む技術 　1 講義の聞き方 　2 ノートの取り方 　3 ノート作成の実例 　4 本の読み方(1) 　5 本の読み方(2) 　6 詳　　読 コラム 　3. 試験の傾向と対策 　4. アメリカ版「大学での学び方」 3　レポートを書く技術 　1 レポートの種類 　2 レポートの構成 　3 レポートの書式とマナー 　4 レポートの書き方：実践編 　5 表現を洗練させる 　6 引用の方法 　7 図表の基本 　8 表から情報を読み取る 　9 図の種類と読み方 　10 図表を作る 　11 効果的な図表の利用 コラム 　5. アピールできる文章力のつけ方 　6. 夏休みを有効に使おう 4　参加とパフォーマンスが求められる授業 　1 授業での質問の仕方と答え方 　2 グループ討論をする授業 　3 討論の要領 　4 上手な口頭発表 　5 口頭発表の準備(1)：テーマ設定から資料作成まで 　6 口頭発表の準備(2)：ストーリー作りからリハーサルまで 　7 口頭発表・当日のポイント 　8 実験・実習の授業で習うこと 　9 調査実習の例と基本のまとめ方 　10 調査の例と基本のまとめ方 　11 実験の例と基本のまとめ方 コラム 　7. 本を読もう！ 　8. 映画で学ぶ 　9. 大学の学びは何の役に立つのか 5　より深い学びのための道具 　1 英語「で」勉強する方法 　2 英語論文を読んでみよう 　3 英語によるコミュニケーション 　4 文献を使いこなす 　5 文献の探し方 　6 研究論文の読み方 　7 統計解析ソフトを使いこなす 　8 結果出力からレポートへ 　9 エクセル操作(1)：データを入力する 　10 エクセル操作(2)：データを処理・加工する 　11 エクセル操作(3)：出力する コラム 　10. 上手に使いたいIT 6　探求を進めていくための方法 　1 自分の問いを探す 　2 自分の研究計画へ 　3 上級生になっていくときの選択 　4 卒業研究へ発展させるために コラム 　11. 留学生と友達になるには 　12. 働きながら学ぶ喜び 7　学びから開ける進路 　1 進路決定への道のり 　2 学びに迷ったとき 　3 さらに学びを続けたくなったら コラム 　13. 楽しい大学院生活 　14. 留学という学びの形

2,420円

よくわかる学びの技法［第3版］…

学びの技術はもちろん、情報、政治、ジェンダー、労働といった基本的なテーマを選び、統計資料、学生への問い、レポートや討論の課題、検索キーワードなどを提示。若手教員もすぐに使える、まったく新しい大学1年生用の教科書。 　はじめに 　本書の使い方 第1章　大学での学び方 　第1節　大学とはどんな世界か（深谷幸治） 　第2節　文章力の基礎作り（深谷幸治） 　第3節　日本語力を高めよう（森谷公俊） 　第4節　自己紹介と発声法（森谷公俊） 　第5節　図書館を活用しよう（深谷幸治）　 　第6節　美術館・博物館で楽しく学ぶ（岡部昌幸）　 【コラム1】研究における不正行為と研究者の倫理（森谷公俊） 第2章　社会の中の大学 　第1節　大学と学問のこれまでとこれから（森谷公俊） 　第2節　教育費から考える大学と社会（森谷公俊） 第3章　コンピュータ／ネットワーク・リテラシー 　第1節　コンピュータは必要不可欠（池周一郎） 　第2節　ネットワーク・リテラシーの必要性（池周一郎） 　第3節　情報社会論・AI革命論を疑う（池周一郎） 【コラム2】個人情報流出と信用スコアの危険性（森谷公俊） 【コラム3】ネット利用の留意点（森谷公俊） 第4章　ジェンダーから読む社会　　　　　　　　 　第1節　ジェンダーから見るあなたと社会（草野いづみ） 　第2節　性と健康を考える（草野いづみ） 　第3節　性暴力をなくすために（草野いづみ） 【コラム4】政治家の性差別発言一覧（森谷公俊） 第5章　政治と社会の担い手になる 　第1節　政治はあなたのそばにある（甲斐祥子） 【コラム5】自分の一票では何も変わらない？（森谷公俊） 　第2節　憲法と法律はなぜあるのか（甲斐祥子） 【コラム6】表現の自由と行政の中立（森谷公俊） 　第3節　政治参加を考えよう（甲斐祥子） 【コラム7】古代アテネ民主政の抽選制（森谷公俊） 【コラム8】反対するのは偏っているか（森谷公俊） 　第4節　税が支える国家と社会（賀村進一） 　第5節　社会保障はどうあるべきか（賀村進一） 【コラム9】その怒りは正当です（森谷公俊） 第6章　働くことと労働法 　第1節　働き方はどうなっているか（村上文） 【コラム10】女性活躍推進法と「えるぼし認定」（村上文） 【コラム11】仕事と家庭を両立させる法制度（村上文） 　第2節　あなたを守る労働法ーアルバイトをする前に（村上文） 　第3節　キャリアデザインをどう作るか（村上文） 　第4節　労働時間はどう変わってきたか（森谷公俊） 第7章　現代史と今日の社会 　第1節　世界史の中の日本国憲法（森谷公俊） 【コラム12】〈人〉とは誰か（森谷公俊） 　第2節　戦争についてよく知ろう（森谷公俊） 　第3節　自民族中心主義を超えて（ル・ルー・ブレンダン） 【コラム13】日本の国民国家を考える（森谷公俊） 　第4節　天皇制について議論しよう（森谷公俊） 【コラム14】改元の基礎知識（森谷公俊）

2,200円

大学1年生からの　社会を見る眼のつくり方…

レポートの作成やプレゼンテーションの方法など、 大学（文系・理系・総合系すべて）での学びを進める上で必要とされるアカデミック・スキルを学ぶテキスト。 本文中の解説に加えて、欄外部分に担当教員向けの指示・解説を記載し授業に役立つよう配慮。 各回の最後に演習課題も設けた。 「基本編」は、アカデミック・スキルのうち基本的なものを、後半の「応用編」は応用的なものを、それぞれ取り扱う。 基本編では、青年期のアイデンティティ形成と大学での学びの重要性（第1回）、 コーネルメソッドに基づくノートテイク（第2回）、図書館および各種データベースの利用方法（第3回）、 事実と意見の区別、点検読書と分析読書といった学術論文の読解（第4回）、 各種グラフに示されるデータの解釈と整理（第5回）、 問題設定、文章作成、盗用・剽窃の禁止、出典記載といったレポートの作成方法（第6回、第7回）について学ぶ。 応用編では、個人的な問題関心を普遍的なものに高めていく学術的な問いの立て方（第8回）、 学術用語の理解、先行研究の調査、統計、時事問題といった学術的な情報の収集方法（第9回）、 先入観・思い込みの克服、不適切なグラフの見抜き方、批判的・論理的思考と批判的読解（第10回）、 情報を整理して図式化するマインドマップ（第11回）、 コメント力・質問力を身に着けるリアクションペーパー（第12回）、 これまで学んできたアカデミック・スキルの集大成としてのプレゼンテーション・ディスカッションの方法 （第13回、第14回）を学んでいく。 【執筆者】 大江一平、黒崎岳大、田中彰吾、村松香織、池谷美衣子、中村隆志、日比慶久、長田和也 第一部　大学での学び・基本 　第1回　大学での学び（田中 彰吾） 　第2回　ノートを取る（村松 香織） 　第3回　図書館を使う（池谷美衣子） 　第4回　テキストを読む（日比 慶久） 　第5回　情報を整理し分析する（長田 和也） 　第6回　レポートを書く1（大江 一平） 　第7回　レポートを書く2（大江 一平） 第二部　大学での学び・応用 　第8回　問いを立てる（田中 彰吾） 　第9回　情報を集める（池谷美衣子） 　第10回　集めた情報を精査する（大江 一平） 　第11回　アイデアを整理する（中村 隆志） 　第12回　応答を考える（黒崎 岳大） 　第13回　発表と議論を行う1（黒崎 岳大） 　第14回　発表と議論を行う2（黒崎 岳大）

1,650円

入門ゼミナール

京大人気No.1教授が長年実践している時間術、ツール術、読書術から人脈術まで、最適の戦略を余すところなく大公開。「人間力を磨く」学び方とは？

924円

新版　一生モノの勉強法…

人(ヒト)の文(アヤ)から考えよう やわらかな対話が提案するのは考えるたのしさ、意見交換のおもしろさ。しあわせとは？ 哲学とは？ 人文学とは？ 人文的思考がぐんと身近になるブックガイド。 俎上に載せた40冊からあれやこれやと対話がはずむ、〈山本くん〉と〈吉川くん〉の読書会。古代文明からエピクテトス、モンテーニュ、カント、フーコー、千葉雅也、加藤陽子、読書猿、神経科学、多元宇宙論まで、新旧の基本図書を総ざらい。「ゲンロンβ」（ゲンロン）の人気連載を書籍化。 初心者歓迎。人文的読書会へようこそ！

2,090円

人文的、あまりに人文的…

◎ビタミンのアルファベットが不揃いなワケ◎チームの大黒柱を「エース」と呼ぶのはなぜ？◎「君が代」の歌詞には二番があるってホント？◎群れをなす渡り鳥の先頭は「隊長」なのか？◎「アンデスメロン」の名前の由来は「安心です」？◎地図はいつから「北が上」と決まった？◎「カツオのたたき」はどこをどう叩いてる？…など、天下無双の雑学を一挙公開。面白くて教養が身につく、「雑談」の虎の巻！ これだけは知っておきたい!

1,045円

とびっきりのネタ満載！ 天下無双の大人の雑学…

大好評を博した『日本の最終講義』が、「普及版」として圧倒的に手に取りやすい価格＆造本（四六判ソフトカバー）で新刊行！　 大ボリュームはそのまま、巻末に「小泉八雲　日本文学の未来のために」を増補。さらに各講義扉裏には「概説」を新設、講義内容の要点もコンパクトに大づかみできます。！！ 学問を志してからの道程、恩師・同僚・生徒たちとの交流や大学の思い出、そして自らの学問や人生にたいする真摯な思いと思想の核心ーー日本を代表する「知の巨人」たち24人が残した、学問の総決算ともいえる最終講義を精選。令和時代に残すべき名講義の一大アンソロジー。 鈴木大拙　　　禅は人々を、不可得という仕方で自証する自己に目ざめさせる 宇野弘蔵　　　利子論 大塚久雄　　　イギリス経済史における十五世紀 桑原武夫　　　人文科学における共同研究 貝塚茂樹　　　中国古代史研究四十年 清水幾太郎　　最終講義　オーギュスト・コント 遠山　啓　　　数学の未来像 中村　元　　　インド思想文化への視角 芦原義信　　　建築空間の構成と研究 土居健郎　　　人間理解の方法ーー「わかる」と「わからない」 家永三郎　　　私の学問の原点ーー　一九二〇年代から三〇年代にかけて 鶴見和子　　　内発的発展の三つの事例 猪木正道　　　独裁五六年 河合隼雄　　　コンステレーション 梅棹忠夫　　　博物館長としての挑戦の日々 多田富雄　　　スーパーシステムとしての免疫 江藤　淳　　　SFCと漱石と私 網野善彦　　　人類史の転換と歴史学 木田　元　　　最終講義　ハイデガーを読む 加藤周一　　　京都千年、または二分法の体系について 中嶋嶺雄　　　国際社会の変動と大学ーーあえて学問の有効性を問う 阿部謹也　　　自画像の社会史 日野原重明　　看護の心と使命 小泉八雲　　日本文学の未来のために

1,980円

増補普及版　日本の最終講義（1）…

企業、組織・団体をはじめ、エンタメ、芸事、スポーツ、歴史、宗教、学術まで、オールジャンルの離合集散を完全網羅!! 合併と分離を繰り返す「世の中のチャート」をなぞっていけば、それぞれの趨勢が浮かび上がってくるーー。 【構成】 はじめに 1章　文化・娯楽 ガンダムの勢力／キン肉マン／北斗神拳／スターウォーズ／トキワ荘／鉄道路線（私鉄路線）／茶道／華道／落語／歌舞伎／能楽／狂言／日本舞踊／剣術（陰流）／西洋絵画／源氏物語／仮名手本忠臣蔵／文芸誌／短歌・俳句／近代文学／ラノベ／音楽ジャンル（ロック）／映画ジャンル／麺類／ラーメン／お好み焼き／コーヒー／米の品種／サラブレッドの始祖／サンデーサイレンス／男子プロレス団体／ボクシング団体／プロ野球チーム／プロサッカーチーム(Jリーグ)／拳法／空手／柔道・柔術／フットボール・ラグビー／プロバスケットボール(日本)／バラ／犬／猫／金魚の品種／鯉の品種／ブランド牛（和牛） 2章　組織・団体 廃藩置県／東京都／平成の大合併／日本の政党／旧財閥／国鉄の民営分割／郵政民営化／四大銀行／製鉄・鉄鋼／エンタメコンテンツ／ゲーム会社／パソコン／自動車／二輪車／新聞／映画／百貨店／食品／飲料／中央官庁／派閥（自民党）／大学／労働組合／左翼団体／右翼団体／指定暴力団／宗教団体（日本）／武装組織・原理主義／米軍／自衛隊／ 3章　教養・雑学 戦国七雄／三国時代／モンゴル帝国／アメリカ合衆国／イギリス／インド／ソヴィエト連邦の崩壊／ユーゴスラビア／アラブ首長国連邦／EU／NATO／藤原四家／源氏／平氏／南北朝／鎌倉公方／江戸幕府(徳川家)／ユダヤ教／キリスト教／イスラーム教／仏教（世界）／仏教（日本）／日本の新興宗教／生物の分類／学問の分類／超大陸(パンゲア)／生物1／生物2／人類／ゲルマン人／日本人／ヨーロッパ言語1／ヨーロッパ言語2／利根川水系／淀川水系

1,980円

合併・分離事典 オールジャンルの趨勢がチャートでわかる…

◎因縁の対決から、くだらないけど笑える勝負まで厳選84ネタ！ 本書は食べ物や生き物、スポーツ、エンタメ、地理など 様々なジャンルから「競い合う関係」──「ライバル」に注目した おもしろ雑学を集めました。 ・「イカ」VS.「タコ」　〜戦闘能力が高いのは？ ・「ゴッホ」VS.「ゴーギャン」　〜画家として成功したのは？ ・「バットマン」VS.「スパイダーマン」　〜アメコミ界の勝者は？ ・「ライオン」VS.「虎」　〜生き延びる力が強いのは？ ・「野球」VS.「クリケット」　〜スター選手の年俸が高いのは？ ライバル関係にいたるまでには、それ相応の経緯があり、 その後の勝負についても、意外なドラマがひそんでいたりします。 この1冊で、ライバル対決をめぐる雑学が楽しめる！

847円

勝つのはどっち？　ライバル対決　おもしろ雑学…

日本語の深さ、おもしろさがぎっしり！ 『いつも日本語で悩んでいます』につづき、朝日新聞朝刊に連載中の「ことばサプリ」が一冊に。日常語・新語・難語から言い回し・使い方まで、第一線の校閲記者たちが掘り下げ、繰り広げる日本語との格闘！ことばの最前線から、ことばの核心に迫る！ ［収録項目］・「濡れ衣」は香の名？・「師匠をしくじる」とは？・「大人しい」のルーツ・ずっと「アマエビ」と思っていた…… 1　ことばは生き物。変身もする、盛衰もある 2　ことばの最前線！新語が生まれるとき 3　知るたのしみ、使うたのしみ……語彙力で心豊かになる 4　ことばは物語をもっている。歴史の断面が語られる 5　語感、言い回し、使い方……日本語はおもしろい

1,650円

日本語の奥深さを日々痛感しています…

一年をのほほ〜んと暮らしていませんか？ 「季節に敏感なステキな大人なら、当然答えられるわよね？」 チコちゃんが問いかける、一年12か月のさまざまなギモン集です。 ●お正月のたこあげは、なんで「たこ」？ ●なんで4月1日はウソをついていい日になった？ ●お盆の「盆」ってなに？ ●ハロウィーンはなぜ仮装する？ ●クリスマス・イブってなに？ などなど。 ボーっと生きていると、チコちゃんに叱られますよ！ 【編集担当からのおすすめ情報】 清水ミチコさんのナレーションが話題をよんだ 「まんが インド昔ばなし」を2本収録！ 仏教のありがた〜いお話を、家族みんなでお楽しみください。 「チコちゃんに叱られる！」とは 4 この本の読み方 6 1月 たこあげは、なんで「たこ」なの？ 8 2月 なぜ猫は魚が好き？ 15 さらに猫のギモン なんで猫はニャーと鳴く？ 20 3月その1 ひな人形の「おだいり様」と「おひな様」って誰？ 21 季節のギモン 春 お餅とお団子は、どう違うの？ 28 3月その2 なんで桃太郎は桃から生まれた？ 29 4月 なんで4月1日はウソをついていい日になった？ 37 5月 祝祭日の祭日ってなに？ 43 季節のギモン 夏 なんで虫は夜、光に集まるの？ 48 6月 メロンの網目ってなに？ 49 7月 蚊取り線香の渦巻きって、なんの形？ 53 8月 お盆の「盆」ってなに？ 57 9月 月にうさぎがいるのはなぜ？ 63 10月その1 そもそも運動会をやるようになったのはなぜ？ 69 季節のギモン 秋 なんで街路樹はイチョウが多いの？ 74 10月その2 ハロウィーンはなぜ仮装する？ 75 11月 フィギュアスケートのフィギュアってなに？ 81 12月その1 クリスマス・イブってなに？ 85 さらにクリスマスのギモン クリスマスプレゼントを靴下に入れるのはなぜ？ 89 季節のギモン 冬 なぜ年末に第九を演奏するようになった？ 90 12月その2 なんで年末のことを「年の瀬」という？ 91

1,210円

チコちゃんに叱られる！（3）…

サイエンスからオカルト、都市伝説まで縦横無尽 恐ろしくも面白い、大胆な奇説が大集結！ 世界の不思議な現象や謎を紹介し あっという間に総再生回数800万回超。 YouTube「真実の目」が 大量加筆と新規エピソードを備えたオリジナル構成で書籍化！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 「人類は宇宙の囚人」か？／地球人が「暗黒森林の狩人」と遭遇したら／“過去”も“未来”も同時に存在する「時間の正体」／ 量子力学から見る「世界の分裂」と「パラレルワールド」／集団的記憶の書き換え「マンデラエフェクト」／ この世界が「仮想（シミュレーション）現実」かどうかを見破る方法／「古代核戦争」が起きていた痕跡／ 「地球を襲う巨大隕石」とその防衛／「地底文明」が私たちと距離をとるわけ…… 大量の「奇説」を大収録。 ■目次 第1章　私たちが見るこの世界は果たして「本物」か 第2章　呑気な我々は異星文明との遭遇に備えられているか 第3章　地球文明の遥か先をゆく文明の姿とは 第4章　現実に残された、謎を解く手がかり 第5章　人類の明るい未来と暗い未来 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ■目次 第1章　私たちが見るこの世界は果たして「本物」か 第2章　呑気な我々は異星文明との遭遇に備えられているか 第3章　地球文明の遥か先をゆく文明の姿とは 第4章　現実に残された、謎を解く手がかり 第5章　人類の明るい未来と暗い未来

1,540円

読んだら眠れなくなる 宇宙奇譚集（1）…

■東大生はアウトプットするためにノートをとる 東大生の書いたノートというと、 どのようなものをイメージするでしょうか。 「難しい英文や数式がぎっしり詰まったノート」 「膨大な量の文章を書き連ねているノート」 「とてもキレイにまとめられたノート」 こんなノートをイメージするかもしれませんが、 実際はというと、 イメージ通りにきちんとキレイにまとめられた見本のようなノート、 適当に殴り書きしただけのような、本人以外は解読不能なノートまで、 東大生のノートといっても多種多様です。 ただ、見た目がまったく違うノートでも、 東大生のノートにはある共通点があります。 それは、「再現性を意識してノートをとっている」ということです。 東大生100人以上に、ノートの取り方について取材したところ、 この「再現性」というワードが高頻度で出てきました。 では、この「再現性」とは一体何なのでしょうか。 学校の授業を受けるときはノートをとるのが当たり前、 私たちはそう思ってしまいがちです。 ですが、そもそもなぜノートをとる必要があるのでしょうか。 習ったことを覚えるためでしょうか。 たしかに、一般的なノートをとる目的として 「覚えるため」ということは挙げられると思いますが、 東大生のノートはそれにとどまりません。 東大生のノートは、知識を覚える、内容を理解すると同時に、 これらのことをアウトプットできるようになる。 言い換えれば、学んだことがそのまま結果につながるようにノートをとります。 このアウトプットを行うために授業内容を「再現」するのです。 ■天才の思考回路をコピーする方法 「思考を深められるもの」 「情報整理ができるようになるもの」 「暗記に効くもの」 「進捗の管理ができるようになるもの」 「試験対策ができるもの」 本書ではテーマに分かれてたくさんのノートが紹介されています。 そして、そのノートの取り方を学ぶことは、東大生の思考回路をコピーすることにつながります。 なぜなら、ノートには彼らの思考の本質が詰め込まれています。まさに東大生の知恵の宝庫なのです。 そんなノートから東大生の思考回路を抽出し、学校の勉強はもちろん資格試験や英語学習、会社の会議といった幅広い場面でも役に立つテクニックをお伝えします。

1,760円

天才の思考回路をコピーする方法…

武器商人になる方法、インターポールの実態、核武装に必要な人員とお値段、ｅｔｃ．世界を科学でハックするー悪の秘密結社による常識破りのガイダンス。

1,430円

アリエナイ理科式世界征服マニュアル…

ノートの取り方　図書館の使い方　ネットの読み方　意見の立て方　引用の仕方　　 学びの基本を身につけよう！ 大学生になったけど……「どう勉強すればいいの??」に答えます。 大学受験もやっと終わり、晴れて新入生となったキミ。さて、これからどう勉強していけばいいのかな？　大学では高校と違って自分が好きなことについて自由に考え、書いて、伝えることができるというけれど……でも、それってどうやるの？　そんなキミにおくる、大学1年生の「マナブー」と「カコ」が自分でテーマを決め、資料を調べて、はじめてレポートを書くまでの成長物語。 はじめに 序　章ーーなぜ大学でレポートを書くのか？ 　　　0-1 よいレポートを書きたいなら 　　　0-2 高校までと大学での学びの違い 　　　0-3 レポートは将来の役に立つ？　 第1章　学ぶーー課題を自分で見つけるには？ 　　　1-1 学びのコツ　 　 　　　1-2 メモのとり方 　　　1-3 ノートのとり方 　　　1-4 問題意識の育て方 　　　1-5 テーマを決める 　　　1-6 ゴールをイメージする 　　　1-7 レポートの形を決める 第2章　調べるーー自分の考えの基礎を築くには？ 　　　2-1 図書館の使い方 　　　2-2 縦方向に調べる 　　　2-3 横方向に調べる 　　　2-4 偏らないように調べる 　　　2-5 文献の読み方 　　　2-6 論文の読み方 　　　2-7 インターネットの読み方 第3章　考えるーー問題を発見し、発展させるためには？ 　　　3-1 論理とは？ 　　　3-2 覚えるだけでは学べない 　　　3-3 考えることの重要性 　　　3-4 調べたことを整理しよう 　　　3-5 仮説を立てよう 　　　3-6 自分の意見を肯定する 　　　3-7 自分の意見を否定する 　　　3-8 肯定的に考えるコツ 　　　3- 9 否定的に考えるコツ 　　　3-10 「相手」について考える 　　　3-11 「未来」について考える 第4章　書くーー自分の考えを正確に伝えるためには？ 　　　4-1 要点を書く 　　　4-2 目的を持って書こう 　　　4-3 調べた結果を書く 　　　4-4 正しい引用の仕方 　　　4-5 自分の意見を書く 　　　4-6 熱を込めて書く！ 　　　4-7 静かに落ち着いて書く 　　　4-8 「間違い」を書く 　　　4-9 「わからない」を書く 　　　4-10 図を使う書き方 　　　4-11 表を使う書き方 　　　4-12 結論は書ききらない 　　　4-13 書いたものを読み返す 　　　4-14 欠点は敢えて残す 　　　4-15 書き直しは最小限に 　　　4-16 書いたものは捨てない 第5章　伝えるーー問いを深めるコミュニケーションとは？ 　　　5-1 誰に伝えるのか 　　　5-2 何を伝えるか 　　　5-3 どう伝えるか 　　　5-4 口で伝える 　　　5-5 紙で伝える 　　　5-6 ネットで伝える 　　　5-7 反論を喜ぶ 　　　5-8 批判に感謝する 　　　5-9 「伝わらなかった」を記録する 終　章ーー学び続けるために 　　　6-1 繰り返す意味 　　　6-2 継続する意義 　　　6-3 学びへの意志 おわりに 索引

1,540円

大学1年生の君が、はじめてレポートを書くまで。…

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