大好評の『使える！PowerPointスライドデザイン』に続く，プレゼン指南書の第2弾．今回のテーマは，誰もが知りたかった「ポスターデザイン」．実際のポスター例を修正しながら，聴衆の目を惹き，立ち止まらせるポスターづくりの極意を伝授する．実際に発表するときに役立つ実践的なQ＆Aもある．なお，本書で示す考え方は，ポンチ絵を描くときの構成法やデザインにも適用できる． ◆第1部　口頭発表とポスター発表の違いとは？ 研究者に求められる「伝える能力」 プレゼンスキル向上は「伝える能力」向上のためだけではない！ ポスター発表とは何か？ ◆第2部　研究内容の構造化とデザインの原理原則 ポスターにおける「研究内容の構造化」とは？（フローチャート形式／プロセス形式／コンセプト形式） デザインにおけるたった1つの原理原則 3つの技術（コントラスト／グルーピング／イラストレーション） “3つの技術”の行きつくところ ◆第3部　ポスター修正ライブ!!（12点） 1．必要なところに必要な色を！ 2．“脱”文章による表現！ 3．“脱”安易な配置！ 4．細かな配慮で相手目線のレイアウトを！ 5．データの配置に工夫を！ 6．ポスター全体を1枚の絵に！ 7．大胆な構図でインパクト大！ 8．ときには文章で強烈アピール！ 9．独りよがりのデザインは危険です．相手目線で！ 10．わかりやすく伝えたい気持ちがポスターをよくする！ 11．効果的な写真1枚は1000字の文章に勝る！ 12．見た目作りは中身作り！ ◆第4部　ポスター発表全般に関するQ&A 1．構成・情報量についての質問 2．アピアランスについての質問 3．発表のしかたについての質問

2,310円

学生・研究者のための　伝わる！　学会ポスターのデザイン術…

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・君が大人になるための勇気と装置をもて!・・・・・・・・・・・・・・・・・・・「教養とは何か」にビシッと定義を与え、行く手を遮るものたちをバシッと指摘し、どう対処すればいいのかをブヒッと示す!ベストセラー『新版 論文の教室』の著者が大学新入生に語り続けてきた名物授業。◆ 未来をつくるために学ぶべきことーー ◆全国のごく少数の幸福な読者のみなさん、ついに書いてしまいました。教養とは何か。どう身につけるか。すべて詰まった「知の教典」誕生です。「ちくま」連載時から話題沸騰の「とびだせ教養」が大幅加筆!気合い入りまくりのトダヤマ節が、あなたも! あなたも! あなたも啓蒙しまくる。「……にもかかわらず学問は、人類が生得的な愚かさを克服してさらに幸せになるために不可欠で、かなり強力な、もしかして唯一の装置なんだ。ごめんなさい。われわれがキミたちに手渡すことのできる学問は、理想的というには程遠いものだけど、それでも貴重なものだ。だからわれわれは、キミたちを学問という理想郷に誘い出そうとしているのではない。(中略)キミたちに学問と人類の未来を託そうとしているのである。(中略)世の中をよくするという仕事は、教養に憧れ教養を目指す人々にしかできない。キミたちの健闘を祈る。」(本文より) 序 私はいかにして心配するのをやめ、教養について書くことになったかI 教養ってなんだ第1章 キミが大学で学ぶことの人類にとっての意味第2章 たかが知識、されど知識第3章 知識のイヤミったらしさとどうつきあうかについて、そして「豊かな知識」に何の意味があるのかについて第4章 教養イコール「知識プラスアルファ」のアルファって何じゃ、と考えてみる第5章 「読書の意義は何だろう」ということを教養の観点から考え直してみる第6章 われわれは何に向かってわれわれを教養するのか第7章 教養とは何かの定義を完成させるぜ!II 教養の敵は何か、それとどう戦うべきかーー現代イドラ論第8章 教養への道は果てしなく遠い。だのになぜ歯をくいしばりキミは行くのか第9章 教養への道は穴ぼこだらけ第10章 科学が発展したら、人間はかなりアホだということがわかってしまったという皮肉第11章 ベーコンの後継者は誰か。彼らからわれわれが学ぶべきことは何か第12章 どうやって、居心地のいい洞窟から抜け出すか第13章 批判的思考(クリティカル・シンキング)って流行ってるよね。でも、何のためにそれが必要なんだろう第14章 最後のイドラは「学問」だって。だったらどうすりゃいい?III 教養への道の歩き方ーーお勉強の実践スキル第15章 大学に入っても、大人になっても語彙を増やすべし第16章 歴史的センスの磨き方第17章 種族のイドラと洞窟のイドラに抵抗するための具体策第18章 市場のイドラを再考するーーインターネットとの部分的つきあい方第19章 劇場のイドラに抗うための「リサーチ・リテラシー」第20章 論理的思考は大切だと言うけれど、論理的思考って何かを誰も教えてくれない……第21章 ライティングの秘訣第22章 ツッコミの作法第23章 大学は天国じゃないんだ。かといって地獄でもない第24章 無駄な勉強をしたくないひと、何かの手段として学ぶひとはうまく学べない注あとがき

1,980円

教養の書

デジタル人文学（人文情報学・Digital Humanities;DH）と、デジタルアーカイブ（DA）の関係は長く深い。 一方の分野の成果が、直接的・間接的に両分野の発展につながることを、DHとDAの研究者・専門家による論考によって示そうと試みた一冊。 本書の趣旨と構成　鈴木親彦 第1部　DAとDHの関係 第1章　デジタル・ヒューマニティーズとデジタルアーカイブ　赤間亮 第2章　デジタルアーカイブ社会実現に向けたレイヤー構造の必要性と人文学の役割　永崎研宣 第2部　DHにおけるDA構築 第3章　人文学の大規模な研究基盤構築ー新日本古典籍総合データベース　山本和明 第4章　大学図書館におけるDHとデジタルアーカイブ　西岡千文 第5章　史料をデータとして考える　山田太造 第3部　DAを活用した研究実践・研究コミュニティの形成 第6章　デジタルアーカイブはデジタル・ヒューマニティーズに対して何ができるか？-一つの解としてのラボ事業　大沼太兵衛 第7章　デジタルアーカイブの活用に向けたコミュニティ形成ーTokyo Digital Historyを事例に　小風尚樹 第8章　デジタル・ヒューマニティーズ研究を通じたデータサイエンティスト育成の試み村井源 第4部　DAとDHの未来 第9章　書物研究今昔物語　佐々木孝浩 第10章　カタログ・レゾネからデジタル・アーカイブズへーボストン美術館日本美術総合調査プロジェクトを起点に　高岸輝 第11章　多量のデータ作成と計量分析を実践する歴史学研究者から見るDA・DHの希望と展望　小風綾乃 第12章　大学がつなぐDAとDH、大学をつなぐDAとDH　大向一輝 執筆者一覧

3,520円

共振するデジタル人文学とデジタルアーカイブ…

海をわたる志と和魂 和魂の源【信濃の國】の秘密 今世界は、ウクライナや新型コロナウイルスなどで秩序が激しく揺らぎ、 富の偏在や価値観の違いによる分断が生じている。 こんな時だからこそ「和」の本質を考える機会が訪れているのではないか？ 米国テキサスに居を構えビジネスを通じて日本と米国の橋渡しをしている倉石灯。 和の源流「和魂」を「帝王学」という学問として現代の経営者らビジネスリーダーに伝える中野博。 日本人の和の原点ともいえる祈りの聖地「善光寺」と信濃の國を愛する修験道・古神道研究家の望月均。 三人がその経験と実業を経て得た「智」を結集してその答えを導く。 「和の心」をひもとく本書には、途方もない時間をかけて育まれた日本の和の心を わかりやすく現代に伝えるとともに、「和の心」こそが明るい未来を切り開く！という メッセージが込められている。 そしてグローバルな時代に日本人としてのアイデンティティが 希薄な現代の日本人に、力強いエールと自信を送る本でもある。

1,980円

テキサスにZenCozy〜善光寺…

■東大生はアウトプットするためにノートをとる 東大生の書いたノートというと、 どのようなものをイメージするでしょうか。 「難しい英文や数式がぎっしり詰まったノート」 「膨大な量の文章を書き連ねているノート」 「とてもキレイにまとめられたノート」 こんなノートをイメージするかもしれませんが、 実際はというと、 イメージ通りにきちんとキレイにまとめられた見本のようなノート、 適当に殴り書きしただけのような、本人以外は解読不能なノートまで、 東大生のノートといっても多種多様です。 ただ、見た目がまったく違うノートでも、 東大生のノートにはある共通点があります。 それは、「再現性を意識してノートをとっている」ということです。 東大生100人以上に、ノートの取り方について取材したところ、 この「再現性」というワードが高頻度で出てきました。 では、この「再現性」とは一体何なのでしょうか。 学校の授業を受けるときはノートをとるのが当たり前、 私たちはそう思ってしまいがちです。 ですが、そもそもなぜノートをとる必要があるのでしょうか。 習ったことを覚えるためでしょうか。 たしかに、一般的なノートをとる目的として 「覚えるため」ということは挙げられると思いますが、 東大生のノートはそれにとどまりません。 東大生のノートは、知識を覚える、内容を理解すると同時に、 これらのことをアウトプットできるようになる。 言い換えれば、学んだことがそのまま結果につながるようにノートをとります。 このアウトプットを行うために授業内容を「再現」するのです。 ■天才の思考回路をコピーする方法 「思考を深められるもの」 「情報整理ができるようになるもの」 「暗記に効くもの」 「進捗の管理ができるようになるもの」 「試験対策ができるもの」 本書ではテーマに分かれてたくさんのノートが紹介されています。 そして、そのノートの取り方を学ぶことは、東大生の思考回路をコピーすることにつながります。 なぜなら、ノートには彼らの思考の本質が詰め込まれています。まさに東大生の知恵の宝庫なのです。 そんなノートから東大生の思考回路を抽出し、学校の勉強はもちろん資格試験や英語学習、会社の会議といった幅広い場面でも役に立つテクニックをお伝えします。

1,760円

天才の思考回路をコピーする方法…

学芸員をめざす学生のための博物館学の教科書。主要科目に一冊で対応するコンパクトながら網羅的な構成。著者陣に、美術館や歴史資料館など、さまざまな博物館で経験を積んだ学芸員をそろえた。学芸員を目指す人に本当に学んでほしいことを語りつくした最新版入門書。平成24年以降の新カリキュラムに対応。 まえがき 第1章　博物館概論 　1 「博物館」とは何か 　2 西洋における博物館の成立 　3 博物館の日本への導入と発展 　4 博物館法の課題と展望 　コラム 　　　欧米博物館の舞台裏1 学芸活動の分業体制 　　　展覧会の来館者数ベスト10 第2章　博物館経営論 　1 博物館の経営基盤 　2 財政難時代の博物館経営 　3 連携・ネットワーク活動の必要性 　コラム 　　中間支援組織による博学連携活動（滋賀次世代文化芸術センターの取り組み） 　　大規模災害と危機管理（東日本大震災の教訓） 　　欧米博物館の舞台裏2 収入・支出の内訳 第3章　博物館資料論 　1 博物館資料とは何を指すのか？ 　2 博物館資料の収集と管理 　3 博物館における調査研究 　コラム　 　　　国立西洋美術館による松方コレクションのカタログ・レゾネ作成プロジェクト 　　　公開承認施設 第4章　博物館資料保存論 　1 博物館における資料保存 　2 博物館の保存環境 　3 危機管理計画 　コラム　 　　クーリエ（作品随行員） 　　博物館資料と科学調査 第5章　博物館展示論 　1 常設展示の構想から終了まで 　2 特別展示の企画運営 　3 展示の経営学 　コラム 　　企画展と出品交渉 　　グラフィック 　　展示の政治学 第6章　博物館教育論 　1 博物館の学び 　2 対話型鑑賞法 　3 活きた博物館へ 　4 博物館エキステンション 　コラム 　　ハンズオン 　　展覧会図録 第7章　博物館情報・メディア論 　1 総合メディアとしての博物館 　2 博物館が扱う情報とその技術 　3 博物館と著作権および個人情報保護法 　　コラム 　　　分野横断統合ポータルと文化財の活用 　　　ドキュメンテーションと標準語彙 参考文献 日本と世界の主な博物館 博物館・博物館学の関連団体 博物館に関連する主な法令 博物館法の提案理由について（1951年) 博物館法の条文解説 あとがき 人名索引・事項索引

2,750円

現代博物館学入門

博物館は，博物館法により資料を保管し，後世に伝えることを決められている。基本は収蔵している資料にあるといっていい。それは博物館が拠って立つ所以ともなる重要な存在である。資料は「モノ」ともいい，「文化財」でもある。「モノ」を見失った博物館は単なる人寄せの場でしかない。こうした観点にたち，博物館について考えていく。「モノ」から離反したアームチェア・ムゼオロジーではなく，実態に即した資料のあり方について考える。 1.博物館における資料とは　2.博物館資料を展示する　3.博物館資料の修復　4.大学における博物館　5.博物館資料としての古文書　6.博物館資料としての絵画　7.博物館資料としての個人収集品　8.博物館資料としての「近代文化遺産」　9.博物館資料としての考古遺物ー小規模展示施設の模型作りー　10.博物館資料としての写真　11.デジタル写真撮影法　12.博物館資料と展示ケース論　13.博物館資料の調査　14.博物館資料としての民俗　15.民族資料論ー博物館における民族表象ー

2,970円

博物館資料論〔改訂新版〕…

勉強のやる気が出る話、集めました。５教科＋実技を楽しく学ぶコツ。

1,562円

嫌いな教科を好きになる方法、教えてください！…

京都大学発！　行列のできる授業が書籍化！ 「京大変人講座」とはーー京大に連綿と受けつがれている「自由の学風」「変人のDNA」を 世に広く知ってもらうため発足した公開講座。 普通の人が思いつかないこと、ありえないほど ワクワクすることを実現する場所だ。 ★変化の最先端が「変人」なのだ 霊長類学・京大総長　山極寿一×ナビゲーター　越前屋俵太 ★学校では教えてくれない「恐怖の地球史」 岩石学・小木曽哲 ★なぜ鮨屋のおやじは怒っているのか サービス経営学・山内裕 ★「安心・安全」が人類を滅亡に導く 法哲学・那須耕介 ★「不便なモノ」が社会を豊かにする！？ システム工学・川上浩司 ★「ヘンな生き物たち」のサバイバル術 生物学・神川龍馬 ★「無計画」という最適解 地球物理学・酒井敏

1,760円

京大変人講座

日本の伝統的な武道、医療、伝統的な舞台芸術、文化にはさまざまな「型」がある。しかし、西洋的な科学的方法論の台頭により明治以降にそれらの型の多くはわたしたちの日常から失われた。科学と武道・伝統医学の双方に通じる著者は、その中で現代に生きるものの再生を試みる。科学的方法論との詳細な比較によって、科学では扱いきれない主題や対象を処理するための新たな方法論的ツールとして定式化し、総合学へ統合する可能性を探る。

2,200円

「型」の再考

◎「どうでもいいこと」ほど、どうしてこんなに面白い！？　 　すきま時間に1分で読めて、脳がよろこぶネタ満載！ 子どもからの質問攻撃はスルドイ。 「イヌの鼻はなぜいつも濡れているの？」と聞かれたらどう答える？ 意外と難しいかもしれません。 そんな質問にユーモアを交えながら答えられ、 もちろん大人でも楽しめる雑学ネタを、 動物、植物から、日本語、食べ物まで幅広いジャンルから集めました。　 ・動物園のクマは冬眠するか？ ・樹林の鳥の巣は、なぜ高さ3メートルあたりが多いか？ ・イカのスミとタコのスミ、同じようで同じではない？ ・お風呂の栓を抜くと、なぜ必ず左巻きの渦になるか？ ・階段でタンスを運び上げるとき、上と下ではどちらが重いか？ ・火事で黒焦げになった1万円札はどうすればいいか？ 大人も子どもも、読むだけで賢くなる一冊！

715円

1分で子どもにウケる　すごい雑学…

高校で文系と理系に振り分けられ、結果、理系の知識が乏しい人たちが社会を動かす官僚や政治家などになり、一方の理系学生といえば、世の中のことに無関心で、興味あることだけに取り組みがちだ。しかし、「これではいけない。日本のリーダーにもっと理系の人材を」。2011年、そんな思いを込めて東工大は「リベラルアーツセンター」を発足した。あれから10年。日本中から注目を浴びる東工大の挑戦のすべてを明かした。

902円

とがったリーダーを育てる…

「学ぶ・表現する技術（アカデミック・スキル）」を身につけ，大学での学びをより充実したものにするための第一歩。ピアとの対話をもとに協働しながら，手を動かして主体的に授業に取り組める「アクティブ・ラーニング」型の初年次教育テキストです。 第1部　大学での学び方　第1章　大学で学ぶ意義と授業の受け方を知る／第2章　ピア活動の意義を理解し，話し合いを有意義なものにする／第3章　資料の探し方を知る／第4章　論証とは何かを理解し，批判の基本を知る／第5章　プレゼンテーションやレポートのテーマを考える／第6章　データの見方を知る／第7章　研究における倫理について考える／第8章　引用，注の用い方と参考文献一覧の作り方を知る／第9章　授業全体を振り返り，今後の学習方針を立てる 　第2部　グループ・プレゼンテーション　第10章　プレゼンテーションの構成を検討する／第11章　プレゼンテーションの構成に沿った適切な資料を作成する／第12章　プレゼンテーションで話す内容を考える／第13章　効果的な質疑応答にするため話し合う／第14章　プレゼンテーションにふさわしい振る舞いをする／第15章　プレゼンテーションを振り返り，改善策を立案する 　第3部　論証型レポート　第16章　学術文章を書く際の心構えと注意点を知る／第17章　文章を読み，正確に理解する／第18章　レポートにふさわしい形式と表現で書く／第19章　レポートにふさわしい文章構造で書く／第20章　アウトラインを作成する／第21章　序論・本論・結論を書く／第22章　事実と意見，自他を分けて書く／第23章　推敲・添削をする

2,530円

ピア活動で身につける アカデミック・スキル入門…

より深い、より主体的な学びを引き出す、F.コルトハーヘン(ユトレヒト大学名誉教授)の 「リフレクション」の理論と実践を紹介。 教育、看護、保育やスポーツ、企業の人材育成等、ひとが学ぶさまざまな場面で活用が可能。 リフレクションを促す側=〈教育者〉の視点からも解説する「リフレクション」入門の決定版。 コルトハーヘン直伝のリフレクションを学べる書。 【執筆者】 坂田哲人、中田正弘、村井尚子、矢野博之、山辺恵理子 はじめに 刊行によせて(フレット・コルトハーヘン) 1部 コルトハーヘン理論を読み解く 　1.1 リフレクションとは何か 　1.2 コルトハーヘンのリフレクションの方法論 　1.3 コルトハーヘンのワークショップ 2部 リフレクション・ワーク 実践編 　2.1 ALACT モデルを活用したリフレクション 　2.2 「8つの問い」を活用したリフレクション 　2.3 グループ協同で取り組むアクション・リサーチ型リフレクション 　2.4 イメージカードを活用したリフレクション 　2.5 カードを用いたリフレクション 　2.6 書くことによるリフレクション 　2.7 ヒーロー・インタビュー 　2.8 レンジャーズ・ワーク 　2.9 リフレクションのワークの実施に向けて

2,200円

リフレクション入門

【チャンネル登録者数170万人超の人気理系YouTuber初の勉強本！】勉強が苦手な人のための、一発逆転できる超勉強法を初公開！ わずか1年間で偏差値が40から70に上がった著者がかつての自分と同じ、愛すべき「バカ」のために、「バカなりに考える勉強法」について、100箇条の形式で解説します。受験生から学び直しの社会人まで必読の1冊！ 第1章 勉強の仕方 第2章 目標の立て方 第3章 科目別勉強法 第4章日常生活の過ごし方 第5章モチベーションの上げ方

1,650円

元バカによるバカのための勉強100カ条！…

★著名人から絶賛の声★ 武田双雲（書道家） 「お金とポジティブに向き合えるようになれる本です。」 前刀禎明（元アップル米国本社副社長） 「さあ学び始めよう。そして学び続けよう。誰だって自分の人生を創ることができる。」 北原照久（日本一の玩具コレクター） 「岡崎くんが愛される理由は、たくさんの経験と失敗から学んだからです。本書にある“人生で最大の失敗は、失敗をしないこと”。なんて勇気をもらえる言葉でしょう。しびれました。」 先行きが不透明な時代でも「長く」うまくいき続けるためには、良質な学びと実践が欠かせません。ただし、学びと言っても、それは「やみくもにセミナーに行きましょう」「とにかく資格をとりましょう」ということではありません。しっかりと目的をもって、成果、つまりお金につながる学びをする必要があります。これまで学びに数千万円を投じ、実際に年収で億を稼ぐまでになった起業家の「自己投資」の考え方と手法を紹介。「なぜ学びが大事なのか」というマインドの部分から、具体的な「インプット」「アウトプット」の手法、そして学びをお金に変えるコツを語りつくしてもらう一冊。

1,540円

お金に困らない人が学んでいること…

気鋭のジャーナリスト・教育者、矢萩邦彦が混迷の時代に道を切り開くための「リベラルアーツ」入門書を執筆。小学生から大学生、社会人……。あらゆる世代が「考える楽しさ」を体験したリベラルアーツ体験授業をもとに、世界の構造と自分軸を捉えるリベラルアーツの世界を体感する仕掛けが随所に施された一冊。豊富な脚注もあり。

1,650円

正解のない教室

◎一見くだらないけど実は深い、「なるほど」が満載！ 本書では、身近でも意外な雑学から、人体、動物、植物、食べ物まで── 幅広いジャンルの、思わず人に話したくなるネタだけを集めました。 1分で相手が喜び、その場が盛り上がる！ 雑談がおもしろい、話がうまい人になれる1冊！ ・遠くの山はなぜ、青く見えるのか？ ・なぜ、サッカーの控え選手はベストを着ているのか？ ・黒いサングラスは、なぜ生意気に見えるのか？ ・女性はなぜ、男性の指に惹かれるか？ ・チーターは、なぜライオンより速く走れるか？ ・セミはなぜ枯れた枝に卵を産むのか？ ・ご飯を入れるのに、なぜ「茶碗」というか？ ・星がひんぱんにまたたくと翌日は雨。なぜか？ ・人の前を通るとき、なぜ手刀を切るか？ 時間を忘れて楽しめる、雑学の本！

847円

話が1分でうまくなる　すごい雑学…

【推薦】＜b＞佐藤文隆氏＜/b＞（元日本物理学会会長・京都大学名誉教授） 人類は二，三千年の文明とともにあり，この先達の遺産を受け継ぐのが読書である。二，三十年の実人生だけでは，食っていく単能な専門家にはなれるが，文明人にはなれない。そうはいっても専門への集中，研鑽も大事である。本書ではこのバランスを “「専門外」の四つのカテゴリー”という考えで上手にマネージする秘訣が提示されている。学術書編集の達人が披露する実践論であり，文明人になる人生の処方箋だ。 「学びたいことが学べない」-1通のメールから 第I部　考えるー学術書を読む意味 第1章　「現場の哲学」が求められる時代ー「専門」の限界 　複雑さを増す社会の中で 　方法や認識の壁を越える対話としての読書 第2章　自省作用と創造ー専門外0 の学びの機能とその楽しさ 　量子力学を拓いたハイゼンベルクの読書 　「実用主義」「理想主義」の肥大を抑える外部からの眼 　専門外の学びはそもそも楽しいー読書会の取り組みから 第3章　「わかりやすい」からの脱却 　「わかりにくい」本，「わかりやすい」本 　「わかりやすい」とバブル時代 　丁寧なコミュニケーションを損なう「わかりやすい」 コラム 1　塩漬けにする／補助線を待つ／人に聞く 　　　　　-「わからない」ときはどうするか？ 第II部　選ぶー 専門外の専門書をどう選ぶか 第4章　「専門外」の四つのカテゴリー 第5章　【カテゴリー1】良質の科学史・社会文化史を読む 　　　　　-遠い専門外の本を選ぶ 　科学史を読むー世界認識の歴史と人の営みとしての科学の姿に触れる 　社会文化史，歴史学史を読むー 市民科学の世界史的意義にも繋がる 第6章　【カテゴリー2】「大きな問い」と対立の架橋 　　　　　-近い専門外の本を選ぶ 　「大きな問い」のある本 　対立を架橋する本 　著者の生き方としての学問を知ることができる3冊 第7章　【カテゴリー3】古典と格闘するー「メタ知識」を育む 　メタ知識としての古典が拓くもの 　プルタルコス『モラリア1 』を事例に 第8章　【カテゴリー4】現代的課題を歴史的視野から見る本 コラム 2　学識のある人を慕う，という本選び 第III部　読むー学術書の読書から現代を考える 第9章　博識は「ノオス」を教えないー速読・多読は大切か？ 　「速読・多読」を強いるもう一つのパラダイム 　「確証バイアス」と速読・多読ー「知識か情報か」ふたたび 　セネカの戒め 　本を塩もみして，芯を洗い出す 第10章　知の評価の在り方を変えよう 　サッカー選手と野球選手の価値を，取った得点で比較する？ 　「知を数で計る」仕掛け人たち 　「知を数で計る」思考はどこから来たか 第11章　危機の時代を乗り越えるための知を 　「知を数で計る」ことと「わかりやすい」 　専門の知を越えた対話で，現実世界の見えない根に触れていく あとがきー「対話型専門知」を求めて 参照文献

1,650円

学術書を読む

100冊以上の勉強本から“本当に身につく”ものだけを詰め込んだ「勉強法BEST50」！ 「勉強が苦手」な人にこそ読んでほしいーー。 100冊以上の勉強本を読んで、その中から本当に身につく勉強法だけを詰め込んだ本書。とはいえ、中身の全てを読む必要はありません。あなたに必要だと思うところだけを読んで、まずはとにかく試してみてください。大切なのは、「あなたに合う勉強法」かどうかです。一度やってみて合わない・身につかないと感じたのなら、すぐにやめてほかの勉強法を試してください。そうしていけば、いつかあなたにマッチしたものに出会えます。周りが言うベストな勉強法が、あなたにベストなものとは限らないのです。 勉強は、楽しんだ者勝ちです。多くの人に勉強を楽しんでほしい、それが本書の一番のねらいです。一読して行動に移せば、あなたの勉強はガラッと姿を変えるはず！ 第1章　目標設定・動機づけの技術 第2章　習慣化・集中の技術 第3章　アウトプットの技術 第4章　インプットの技術 第5章　読書の技術 第6章　復習・フィードバックの技術

1,540円

一生使える勉強法

美しくも斬新な装丁に挑み、売り場で輝く書籍365冊！ 文芸書をはじめ、実用書やビジネス書、辞典まで……。書籍の内容を伝えながら、新しい表現に挑んだブックデザインを厳選！書籍の概要、制作者のコメントとともに用紙情報も収録し、思わず手に取ってしまうブックデザインの魅力に迫ります。

3,960円

ブックデザイン365

正しい知識を持つ人は悩まない。 お金・資産運用・転職・独立・IT・法律・医療・不動産・情報収集・セキュリティなど、 各分野の専門家が徹底監修！ その道のプロだけが知る真実100。

1,870円

超リテラシー大全

左側の扉の向こうは、人間を物質の存在として見る世界。右側の扉の向こうは、人間を魂の存在として見る世界。その選択は、すべてを変えてしまう衝撃をもたらす！

1,980円

2つの扉　「まさかの時代」を生きる究極の選択…

バザールでござーる、だんご3兄弟、ピタゴラスイッチ、0655……。30年間、表現と教育の分野で、「伝える」方法を追究し続けてきた著者。そのマイルストーンとなる1冊。50数点の作品と解説エッセイで、「分かる」ことの喜び、楽しみを体感する本。「分かる」とは、人生が広がることだと実感できます。

2,090円

新しい分かり方

立ち飲み屋や大衆酒場のオッサンたちに聞いた人生の教訓。ひとつ確実に言えるのは、酸いも甘いも噛み分けた男たちの言葉は、とてつもなくリアルな説得力を持っているという事実だ。市井のオッサンたち２００人が心の底から語る人生の教え。存分に味わっていただきたい。

1,320円

他人が幸せに見えたら深夜の松屋で牛丼を食え…

「在野研究者」とは、大学に属さない、民間の研究者のことだ。だれでもいつでも、学問はできる。現役で活躍するさまざまな在野研究者たちによる研究方法・生活を紹介する、実践的実例集。 序　あさっての方へ 第一部　働きながら論文を書く 第一章［政治学］　職業としない学問［酒井大輔］ 第二章［法学］　趣味の研究［工藤郁子］ 第三章［批評理論］　四〇歳から「週末学者」になる［伊藤未明］ 　インタビュー1　図書館の不真面目な使い方　小林昌樹に聞く 第四章［生物学］　エメラルド色のハエを追って［熊澤辰徳］ 第五章［活字研究］　点をつなごうとする話［内田明］ 第二部　学問的なものの周辺 第六章［専門なし］　新たな方法序説へ向けて［山本貴光＋吉川浩満］ 第七章［民俗学］　好きなものに取り憑かれて［朝里樹］ 第八章［文学研究］　市井の人物の聞き取り調査［内田真木］ 第九章［宗教学］　センセーは、独りでガクモンする［星野健一］ 第一〇章［文学研究］　貧しい出版私史［荒木優太］ 　インタビュー2　学校化批判の過去と現在　山本哲士に聞く 第三部　新しいコミュニティと大学の再利用 第一一章［専門なし］　〈思想の管理〉の部分課題としての研究支援［酒井泰斗］ 第一二章［共生論］　彷徨うコレクティヴ［逆卷しとね］ 第一三章［哲学］　地域おこしと人文学研究［石井雅巳］ 　インタビュー3　ゼロから始める翻訳術　大久保ゆうに聞く 第一四章［哲学］　アカデミアと地続きにあるビジネス［朱喜哲］ 　在野のための推薦本

1,980円

在野研究ビギナーズ

「競争のために学んではいけない」 「学ぶことそれ自体が喜び」 「学び方を変えると生き方が変わる」…… ミリオンセラー『嫌われる勇気』の著者がおくる、幸福に生きる「学び」のヒント! 勉強がつらくて、やりたくない、長続きしない……。 多くの人は受験や資格を取るために勉強し、悩み苦しんでいます。 しかし本来の学びというのは、効率よく目的を達成するためにあるわけではありません。 本書は、哲学者・岸見一郎が、ギリシア哲学、アドラー心理学の知見や、 自らの読書や外国語学習の体験をもとに、コロナ禍の今だからこそ知ってほしい学びの意義、楽しみ方のコツを紹介します。 学ぶことで何かの目的を達成する必要がなければ、効率的に学ぶ必要はありません。 どんなことも、時にはゆっくり、時には集中的に学ぶ、そして、時には中断もしながら、ゆっくり学び続ける。 その時、学び始めた時とはいろいろなことが変わったことに気づきます。 (本文より) 今、学んでいるその時が喜びであり、幸福であると感じられる一冊!! ・誰もが最初は何かのために学んでいない ・競争は学ぶ喜びを奪う ・学ぶことは想起すること ・学びつつあるとともに学んでしまっている ・読書がすべてではないが、学べることは多い ・本があれば一人でも生きていける ・知識は「持つ」ことができない ・紙に書いたものはデジタル化する ・言語に優劣はない ・辞書を引くことを楽しむ ・学びを通して学びを得る ・できない自分から出発する ・偶然を活かして自分の人生を生きる …… ★目次 第1章 なぜ学ぶのか 第2章 そもそも学びとは 第3章 読書は学びの源泉 第4章 書くことは学ぶこと 第5章 外国語学習は世界を広げる 第6章 生きることは学び続けること ★著者について 岸見一郎(きしみ・いちろう) 1956年、京都生まれ。哲学者。京都大学大学院文学研究科博士課程満期退学(西洋哲学史専攻)。 著書に『嫌われる勇気』『幸せになる勇気』(古賀史健と共著、ダイヤモンド社)、『絶望から希望へ』(大和書房)、『怒る勇気』(河出書房新社)、『プラトン ソクラテスの弁明』(KADOKAWA)、訳書に、アルフレッド・アドラー『個人心理学講義』『人生の意味の心理学』(アルテ)、プラトン『ティマイオス/クリティアス』(白澤社)など多数。 韓国での講演をきっかけに、英独仏語、ラテン語、ギリシア語などのヨーロッパの言語に加えて、60歳になって初めてアジアの言語の韓国語を学び始める。韓国で出版された著書もある。

1,650円

ゆっくり学ぶ 人生が変わる知の作り方…

情報そのものが価値を持つことはない。情報源やツールを「使いこなせるか」が重要。ＳＮＳ調査（ソーシャルリスニング・ハンティング）、エキスパートインタビュー、ＡＩを使った外国語メディアハックなど、戦略コンサルタントが使いこなす情報収集の道具箱の中身を大公開！

1,848円

情報を活用して、思考と行動を進化させる…

「徐京植」を読むとはどういう意味を持つのか。 朝鮮戦争勃発（1950年。53年休戦協定調印）の翌年に、在日朝鮮人2世として京 都に生まれた作家・徐京植による回想はそのまま戦後の東アジアの歴史（特に朝 鮮半島と日本の関係史）に直結する。 徐が大学生の時に、兄二人がスパイ容疑をかけられて韓国軍事政権によって逮捕 され苛烈な拷問を受けたにもかかわらず転向せず、刑務所に長期収監された。徐 の20〜30代の大半は兄たちの救援活動に占められた。冷戦終結と並行して韓国の民主化が進み、兄たちが釈放された。 韓国と同様に民主化が進んだ近隣諸国からは戦争被害者たちの加害者（日本）に 対する責任追及・賠償要求の声があがった。 責任を問われた日本では歴史修正主義が台頭し、侵略戦争と植民地支配の責任を 否認する歴史認識が日本社会に浸透していった。その中で兄たちの救援活動から 大学教育へと「現場」を移した徐京植は、歴史認識論争を中心とした言論活動を 展開していった。 2000年に東京経済大学の専任教員として就職して以降、教育者として「人権」 「差別」「戦争」「マイノリティ」をテーマに教養教育を担当、また『季刊前 夜』を立ち上げるなど言論・文化の発信者として活動してきた。 本書がトレースする作家・徐京植の言論・文化・教育活動は、文学・芸術・音 楽・歴史・思想・哲学を横断するもので、読者は稀有な「人文主義者」の足跡を たどりながら、越境する知的興奮を味わえる1冊となっている。 序文　徐京植とその時代──活動家として、批評家として、教育者として 早尾貴紀 第1部　自己形成と思索の軌跡 ◆最終講義　人文教育としての「芸術学」　徐京植 ◆徐京植、著作を語る 聞き手：早尾貴紀・戸邉秀明・李杏理・本橋哲也・高津秀之 ◆徐京植氏の言論活動と在日朝鮮人──世代間の対話 出席者：徐京植・趙慶喜・崔徳孝・李杏理 第2部　日韓にわたる批評活動の多面性──その意義とインパクト ◆「在日」を考えることと生きること　鵜飼　哲 ◆責任について、問い続けること──四半世紀の対話から　高橋哲哉 ◆徐京植の著作を通じて見た韓国社会、文学、その影響と刺激　権晟右 ◆越境する美術批評──美術史家・翻訳者として徐京植を読む　崔在● ◆徐京植からの応答 ◆comment1　「在日朝鮮人の昭和史」というアポリア──徐京植氏とポストコロニアリズム　本橋哲也 ◆comment2　徐京植さんはいかにして人に影響を与えるのか──「徐スクール」の一員として　澁谷知美 ◆徐京植氏による問いと思想的拡がり　李杏理 第3部　芸術表現をめぐる二つの対話 ◆対論　映像制作を共にした二〇年　鎌倉英也・徐京植 ◆対談　沖縄という場所からアートを考える　佐喜眞道夫・徐京植 ◆徐京植・年譜および主要著作一覧 ◆謝　辞　徐京植 ◆あとがき　戸邉秀明

3,300円

徐京植　回想と対話

本書では、他では読めない「驚き」のネタを選りすぐりました。 脳を刺激しながら、知識が広がる！ どこでも読めて、雑談上手になれる1冊。 ・飲み屋のちょうちんは、なぜ赤色か？ ・なぜ寿司屋では、酢飯のことをシャリと言うのか？ ・朝日はまぶしいのに、なぜ夕日はまぶしくないか？ ・「元の木阿弥」の「木阿弥」ってなんのこと？ ・「かき入れどき」にかき入れるのはお金やお客ではない。では何？ ・裁判官はなぜ黒い衣装をまとっているのか？ 大人も子どもも楽しめる「雑学知識」満載！

748円

アタマが1分でやわらかくなる　すごい雑学…

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