「怒って」いるんじゃない、「困っている」んだ。「かんしゃく」「パニック」の見分け方＆対応 ・保育現場で悩みやすい「かんしゃく」と「パニック」の違いと対応を具体的に解説！ ・愛着障害、就学支援、インクルーシブ保育、個別の指導計画まで幅広いテーマを網羅！ ・絵カード素材、あそびワーク、感覚おもちゃレシピカードなど、コピー＆ダウンロードして使える付録つき！ 今号は、保育現場で悩みの多い「かんしゃく」と「パニック」の見分け方と対応を大特集。似ているようで異なる行動の背景を整理し、具体的な援助のヒントを紹介します。さらに、愛着障害の理解、特別支援教育と就学支援の現状、絵カード活用、感覚統合あそび、個別の指導計画文例など、明日からの支援に役立つ実践情報が満載。コピーして使える支援ツールやあそびワーク、感覚おもちゃレシピカードの付録付き。 ■【特集1】似ているようで違う！ 「かんしゃく」と「パニック」の見分け方＆対応 ／西村佑美・冨田久枝 ・「かんしゃく」と「パニック」の見分け方 ・「かんしゃく」への対応 ・「パニック」への対応 ・「かんしゃく」と「パニック」にならない力を ■【特集2】藤原里美先生の1年伴走 園研修ルポ 前編 マインドチェンジで保育に迷う「保育者」が変わった！ ／藤原里美 ■【特集3】「愛情不足」と決めつけないで！ 愛着障害の子どもたち ／小嶋悠紀 〔連載〕 ●寄り添ってくれるあなたがいるだけで／東田直樹 ●子どもが過ごしやすい支援ツール活用術 これから使う子のための 絵カードはじめてガイド 実践編 ／佐藤 曉 ●作業療法×保育 感覚統合あそび 脳の覚醒を調整する 感覚運動あそび ／高畑脩平 ●感覚おもちゃLABO 感覚欲求を満たす ／藤原里美・宮地明子 ●多様な支援の実践NOTE 「友だちとうまく関われない子」への対応 ／白馬智美 ●インクルーシブって何だろう？ 個と集団のバランスがとれた、互いに育ち合えるクラスとは？ ／野口晃菜 ●図解でわかる！ ステップアップ用語解説 「ペアレント・トレーニング」 ／水野智美 ●発達支援の最前線 ニーズが拡大する 特別支援教育と就学支援の現状 ／渡部昭男 ●阿部先生に聞いてみよう 読者のおしゃべりカフェ ／阿部利彦 ●配慮を必要とする子どもの姿別 個別の指導計画文例 ／小島直子 他多数 ★コピーして使える！ ダウンロードできる！ 特別付録 1）記事で紹介している 絵カードのイラスト素材 2）あそびワーク 3）感覚おもちゃレシピカード

2,200円

PriPriパレット2026　6・7月…

●マンガ＋専門解説で共感と納得！　臨床経験30年以上の本田先生の解説で安心！ ADHD（注意欠如多動症）の子どもたちは、忘れ物が多い、気が散りやすい、じっとしていられないなどの特徴がありますが、その表れ方は子どもによってさまざまです。 この本は、そうした多様な姿をマンガで描き、保護者や先生、支援者が理解を深められるようにまとめた一冊です。 16の「ADHDあるある」なケースを通して、子どもがどんなことで困りやすいのかを紹介。「ADHDだからこうだ」と決めつけず、「この子は何に困っているのか」「どうサポートすればラクになるのか」を考えるきっかけとなる内容です。 【目次】 はじめに：ADHDの子育てでは、メリハリが大事です Prologue：「ADHDの子に一番大切なこと」 この本の読み方：そそっかしい子の行動を理解し、対応するには？ ADHDのキホン：そもそもADHDとは？ CASE1　うっかりミスが多い CASE2　忘れ物が多い CASE3　片づけるのが苦手 CASE4　入浴や歯みがきをサボる CASE5　切り替えがうまくできない CASE6　時間にルーズ CASE7　授業中に立ち歩く CASE8　夏休みの宿題が終わらない CASE9　説明を最後まで聞かない CASE10　話を聞いていない／姿勢が悪い CASE11　思いつきで発言する CASE12　叱られても反省しない CASE13　おこづかいを初日に使い切る CASE14　家族のお金を取ってしまう CASE15　手抜きをする（誤解） CASE16　不器用 おさらい：子育てで大事な「メリハリ」のつけ方を振り返る Epilogue：「『いい親』に見えなくてもいい！」 まとめ：自閉スペクトラム症とADHD、それぞれのポイント After Talk：「要求のハードルを下げるのは難しい」の声にお応えします！ ●著者について 本田秀夫（著） ◎信州大学医学部教授・同附属病院子どものこころ診療部部長。長野県発達障がい情報・支援センター「といろ」センター長。 ◎精神科医。医学博士。1988年、東京大学医学部医学科を卒業。 ◎著書に『発達障害・「グレーゾーン」の子の不登校大全』（バトン社）、『発達障害 生きづらさを抱える少数派の「種族」たち』などがある。 フクチマミ（マンガ） ◎日常生活で感じる難しいことをわかりやすく伝えるコミックエッセイを多数刊行。 ◎著書に『おうち性教育はじめます』シリーズ、『マンガでおさらい中学英語』シリーズ（以上、KADOKAWA）などがある。本田秀夫氏との共著は『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』（SBクリエイティブ）に続く2冊目。

1,760円

最新 マンガでわかるADHDの子どもたち…

「夏休みの宿題、どれからやればいい？」とお子さんに聞かれたら、なんと答えますか？ 答え1　一番時間のかかりそうな宿題からやるといいんじゃない？ 答え2　自分の勉強だから、自分で考えてみたら？ 答え3　トマトを口にいっぱい入れることじゃん？ ……じつは、この答えは3です。 「え？　なんで？」と思われた人も多いのではないでしょうか。 その理由が気になる方は、本書の「はじめに」で解説しているので、ぜひお手に取って確認してみてください。 戦略的ほったらかし教育講座を受けた人からは、「子どもが宿題をしなかったのにするようになった」「歴史や科学に興味をもつようになった」「読書好きに変わった」「ガミガミ親子ゲンカがなくなった」などの声が多数あがっています。 著者の教育コンサルタントである岩田かおり氏が、7000人以上の親たちと接して感じること。 それは、賢い子に育てるための方法がわからない人よりも、育て方を頭では理解していても真逆のことをしてしまう人が圧倒的に多いことです。 たとえば、「自分で考えて行動できる力を育みたい」と思っているのに、親が先回りしてコントロールしてしまい子どもの考える場面がないーー、そんなことはないでしょうか？ こういった家庭教育の問題を解決するアプローチが、「戦略的ほったらかし教育」です。 「すべてを子どもに任せてしまえばいい」「放任でOK」というわけではありません。 戦略的ほったらかし教育とは、子どもが自然に学びたくなる家庭環境を親がつくったうえで、子どもを放任することです。 子どもに選択肢を持たせて、意思決定を任せていきます。 その家庭環境の作り方をお教えします。 これは、岩田かおり氏が3人の子育てに取り組む中から生み出され、そして、たくさんの親のお悩みを聞くことで磨きあげたメソッドです。 岩田氏の子どもたちは中学生で起業、経団連の奨学生としてインドへ高校留学、学費全額奨学金で海外大学進学、塾なしで慶應義塾大学合格など、3人とも自分の輝く場所を自分で見つけてきました。 この画期的なメソッドを、あなたも今日から実践してみませんか？

1,760円

自分から学べる子になる戦略的ほったらかし教育…

チャンネル登録者60万人の超人気YouTuber・wakatte.TVが書き下ろし！勉強方法から大学選びまで、学校では教えてくれない情報を徹底的に詰め込んだ唯一無二の書。巻末にはwakatte.TV が本気で教える「オススメしたい参考書など豪華特典が満載。令和の大学受験を生き抜く決定版。 はじめに ：国公立大学への進学が絶対だった17歳の僕へ 第1章 不平等な社会で、唯一平等な大学受験 ・世の中の格差は思った何倍も惨かった ・凡人が勝負できるフィールド「学歴の世界」 第2章 僕たちは自分の頭で意志決定できているだろうか ・同じ家、同じ教室にいても価値観は違うもの ・受験は団体戦という雑念を取り払おう 第3章 学歴はあるに越したことはない。 だけど、幸せの絶対条件でもない ・「学歴は関係ない！」なんてことは絶対にない！ ・浪人は「合法チート」だ！ 第4章 受験は大事。だけど、受験のための 高校生活にするのは少しだけもったいない ・ストイックに勉強するのもまたひとつの思い出 ・自分の可能性を決めるのは、自分次第 第5章 受験の隠れた必須科目「メンタル」を制する ・自分の可能性を決めるのは、自分次第 ・今こそ「タイパ」で勝負しよう 第6章 「将来の夢」はどの学部を選んでも 大体叶えられる ・「潰しがきく学部」なんてない ・大事なのは常に「自分がなにを成し遂げたか」 第7章 人生のプラチナチケットはキミの手の中に ・僕たちはまだ何者にでもなれる ・たくさん勉強して、たくさん遊ぼう おわりに 19歳。大学に進学する僕へ 巻末：wakatte.TV が本気で教える「オススメしたい参考書など

1,650円

17歳のときに知りたかった受験のこと、人生のこと。…

・次期学習指導要領に向けた論点整理、教師を取り巻く環境整備、いじめ・不登校への対応、教職員のメンタルヘルス、改訂生徒指導提要、人材育成などに関連した重要テーマを多数収録！2027年度選考に対応した予想問題で最新課題への対応力をつける！ ・2027年度出題が予想される重要テーマや全国の頻出テーマに関する解答論文120例を、解答のポイント・アレンジのヒントとともに掲載！ ・出題予想テーマとキーワード、論文を書く基本、都道府県別出題傾向も収録！ 【本書の目次】 1章　合格論文 12 の基本 2章　2027 出題予想テーマとキーワード 3章　合格論文120文例 1　2027重要予想問題・37 1：給特法の改正をふまえた働き方改革の推進 2：校長に求められる学校の働き方改革への取組 3：教職員の働きやすさと働きがいの両立 4：多様な子どもたちの深い学びの実現 5：質の高い探究的な学びの実現 6：多様性の包摂 7：障害の「社会モデル」の考え方をふまえた学校づくり 8：デジタル学習基盤の日常的な活用 9：情報活用能力の育成 10：教育DXの推進 11：教師のウェルビーイングの実現 12：多様なウェルビーイングの実現 13：変化を前向きに受け止め対応できる教職員の力の育成 14：多様な教職員が力を発揮できる職場づくり 15：若手教員の育成 16：ミドルリーダーの育成 17：研修受講履歴を活用した人材育成 18：メンタルヘルス不調の要因をふまえた学校経営 19：教職員のメンタルヘルスの保持・増進 20：ハラスメントの防止 21：児童生徒性暴力等の防止 22：不適切な指導の防止 23：学校・地域が連携した学校安全の推進 24：コミュニティ・スクールの課題をふまえた地域との連携・協働 25：安全管理と安全教育の一体的な取り組み 26：子どもの権利を大切にする学校づくり 27：改訂「生徒指導提要」をふまえた取り組み 28：ヤングケアラーの早期発見と支援への接続 29：不登校に関する諸課題の解決 30：不登校を生まない、安心して学べる魅力ある学校づくり 31：いじめ重大事態の防止 32：いじめ防止に向けた取り組み 33：ネットいじめの防止 34：自殺防止への取り組み 35：働き方改革をふまえた授業改善への取り組み 36：主幹教諭の職務をふまえた若手教員の育成 37：子どものSOSの早期発見と組織的な対処 2　頻出テーマ・83

3,080円

2027校長・教頭選考　合格論文対策集…

どうすれば子どもや保護者と心をつなぐことができるのか。地域の人と人をつなぎ、「子どもの幸福」第一の社会を未来へ継(つ)ないでいくことができるのかーー。『教育ルポ＆インタビュー　つなぐ』は、聖教新聞に掲載された連載と、国内外の識者のインタビューを書籍化したもの。また、教育現場で奮闘するメンバーの悩みに先輩がアドバイスを送る「お悩みカフェ」を収録するなど、教育や子育てに携わる方々のみならず、多くの読者の方々にとって、未来へ希望をつなぐ一助となろう。 ＜主な内容＞ はじめに ＜第1部　教育ルポ＞ 不登校／子どもの居場所／管理職として／保育・幼児教育／特別支援教育／保健室の先生／心の相談員／言葉のチカラ／開示悟入がある授業／お悩みカフェ1〜12 ＜第2部＞インタビュー 聖ウルスラ学院理事長　梶田 叡一さん／作新学院大学学長　渡邊 弘さん／スペイン・アルカラ大学「池田大作『教育と発達』共同研究所」副所長　アナ・ベレン・ガルシア・バレラさん 「教育元気プロジェクト」／教育本部歌「太陽のマーチ」

990円

教育ルポ＆インタビュー　つなぐ…

令和8年施行の改正給特法、次期学習指導要領「論点整理」など、最新の法改正・行政資料を収録。学校管理職として押さえておきたい法令等を効率よく学べる！

3,300円

2027校長・教頭選考　完全要点整理…

★★明日からすぐに実践できる！　大人になる前に大切なかかわりのヒント★★ 本書は、自閉スペクトラム症や知的障害のあるこどもの「強度行動障害」を予防し、健やかな育ちを支えるための実践的な取り組みにむけた知識やヒントをわかりやすくまとめた解説書です。 【本書のポイント】 ◎目に見える行動の背景にある「こどもの気持ち」を読み解く「氷山モデル」やアセスメントの重要性や「標準的な支援」についてわかりやすく解説 ◎視覚的ツールを使った「理解」の支援と、絵カード等を用いて自発的に思いを伝える「表出」の支援という、両輪のコミュニケーションアプローチの具体策を豊富に紹介 ◎家族を支援の中心に据え、教育・福祉・医療機関がチームとして連携した事例を多数収載 強度行動障害を本人の特性と環境とのミスマッチによって生じる「状態」であるととらえ、なぜそのような行動をとったのか、その理由となるこどもの気持ちに向き合うためのヒントをたくさん集めました。 その子の「やりたい！」気持ちを応援するために、家族と一緒にこどもの育ちにかかわっているすべての方にぜひ手に取っていただきたい一冊です。強度行動障害支援者養成研修のサブテキストにも最適。 【主な目次】 Part1　こどもの発達と障害特性を知る 第1章　こどもの発達と障害 第2章　強度行動障害とは 第3章　児童期に大切な支援の視点 Part2　予防する視点からのかかわりを理解する 第4章　こどもへのアセスメントに基づく支援のアイデア 第5章　児童期の表出性コミュニケーションの大切さ 第6章　こどもの行動からみる基本的な情報収集のしかた 第7章　課題となる行動が生じる理由と対応の方法 Part3　連携して育ちを支える 第8章　チームマネジメント 第9章　関係機関の連携 第10章　家族と連携して育ちを支える 巻末資料　氷山モデル演習 ※7の事例とコラムを収載

2,860円

こどもの気持ちからはじめる標準的な支援…

【最新版】創刊33年の大学総合評価誌『大学ランキング』90以上のテーマのランキングから偏差値だけでは見えてこない大学の強みが明らかに！巻頭ではAI教育やジェンダーへの取り組みについて有識者、教育者に話を聞きます。ランキングの項目は、就職、資格、入試、研究などのテーマのほか、高校や企業からの評価、政治家や社長、俳優やスポーツ選手の出身、ドラマ・映画のロケ地まで全96テーマ。さまざまな切り口から日本の大学の特色が見えてくる一冊です。■日本の大学を徹底評価　最新ランキング96（一部）［資格・採用］司法試験、一級建築士、警察官、教員［総合］高校・学長からの評価、世界大学ランキング［研究］論文引用、研究業績、科研費［入試］志願者数、倍率、内部進学者数［メディア］テレビドラマ・映画のロケ地、メディアへの発信度［出身］政治家、社長、アナウンサー、俳優、お笑い芸人［地方別］北海道・東北、関東(東京以外)、東京、北陸・甲信越、東海、関西、中国・四国、九州・沖縄ほか

2,640円

大学ランキング2027

首都圏中学校の総合版受験案内！ 黄色い受験案内は、66年の歴史をもつ，首都圏中高一貫校選びの決定版。首都圏の私立・国立中学、私立・公立中高一貫校約370校を収載。大学入試改革、グローバル化、デジタル革命など時代の流れを受け変化している中学受験において、様々な視点から「わが子が伸びる」学校選びができる誌面となっています。「合格の基準」には，偏差値による基準に加え、思考力の評価基準「思考コード（＊）」を採用しています。また、2027年度入試日程（2026年10月予定）はWeb「受験生応援サイト」にて公開され、受験生はスマホやPCで自分の“受験カレンダー”を作成・管理することができます。 ＊「思考コード」は、従来の偏差値では評価できなかった思考力・表現力・創造力などの能力を“見える化”した新しい学力評価基準。ONETES（旧・首都圏中学模試センター）が開発。 【各校のおもな掲載情報】 教育理念、教育内容、中高6年間コース表、施設、行事、クラブ活動、併設高校の進路、中学の入試要項・応募状況、学費、併願校の例など、情報いろいろ。 【充実の入試対策情報】 ●偏差値による合格の基準には、ONETES（旧・首都圏模試センター）と四谷大塚のデータを掲載。 ●新しい合格の基準、ONETES（旧・首都圏模試センター）の「思考コード」では、各校の入試問題が求める「思考力・論理力・創造力」のレベルがわかります。 ●「試験日別偏差値表」は、各試験の入試日とレベルが一望できるつくりとなっています。 ●大学合格状況は最新2026年春＋過去3年分を掲載。 ●「中学受験は初めて」という方に寄り添う「首都圏中学受験ガイドブック」では，中学受験を決めてから入学までのToDoを解説！ 【晶文社だけの特典情報はコレ！】 ●ONETES「思考コード」 ●2027年度入試日程をWeb「受験生応援サイト」にて公開 　「受験生応援サイト」のコンテンツ 　・学校検索 （偏差値、教育の特色） 　・2027年度入試日程を公開（2026年10月〜） 　・受験生オリジナルの受験カレンダーをスマホ・PCで管理（2026年10月〜） 　・学費情報を公開 ●巻頭カラー　「私学のユニバーサル教育」の魅力を特集！ ●学校の個性で選ぶ「併願校の例」 ●カラー「自分好みの制服発見BOOK」でお気に入りの制服を見つけよう！ ●志望校選びに役立つ充実のコンテンツ ○「試験日別偏差値表」　資料提供：四谷大塚／ONETES（旧・首都圏中学模試センター） ○偏差値による合格のめやす ○保護者の「知りたい」に応える「保護者メモ」 ○入試タイプから受験校が選べる ●大学合格状況は2026年春＋過去3年分！

2,640円

首都圏　中学受験案内　2027年度用…

◎齊藤工さん、坂東龍汰さんらも受けた！！　シュタイナー教育の本。 ー実際に、園に通っていた親御さんからの感想！- 「必要なものは自然それだけ。シンプルで非認知能力を上げる子育てです」S.K さん 「どこでもできるので助かりました」H.Wさん シュタイナー教育…オーストリア出身の思想家・哲学者ルドルフ・シュタイナーによって提唱された教育法です。 ◎シュタイナー教育は、子ども 1 人ひとりの個性を尊重するとともに、 潜在的な能力を引き出すことに重きを置いています。 ◎シュタイナー教育は、クラス単位で平等的な教育を施す一般教育とは対照的な教育法。 人は約 20 年をかけて一人前になるという前提で、その 20 年を約 7 年ごとの段階に分け、それぞれの発達段階に適した教育をすることが最も重要と考えるもの。 子どもの学年や年齢、発達の段階なども加味し、最適な授業を行うのがシュタイナー教育の特徴です。 ◎シュタイナー教育を受けた有名人 斎藤工さん（俳優）、坂東龍汰さん（俳優）、村上虹郎さん（俳優)、ミヒャエル・エンデ（作家）代表作『モモ』、サンドラ・ブロック（俳優） ◎「子どもの気持ちになってみよう」「子どものやりたいことを推測してみよう」「子どもの気持ちを尊重して、嫌だと言われたらやるべきことでもさせない」などと書かれている本は多いですが、これらは結果的にうまくいきません。 ◎子どもの「意思」を尊重しすぎて何でも好きなことをやらせようとする行為は、子どもが自制心をはぐくむ機会を奪っていることになります。 ◎この本では、子どもは大人とは異なる認識力の持ち主であることを改めて伝え、子どもがわかる「ことば」や「習慣」を具体的にお伝えしていきます。 ◎園で実践していることばかりですので、その効果は実証済み。 親の意図が子どもにスムーズに伝わることで、親は子育ての大変さが大幅に軽減され、子どもは主体性が現れるようになり、親子の信頼関係に好循環が生まれてきます。 はじめに 序章シュタイナー教育って何？ 第1章シュタイナー教育が大事にしていること 第2章子どもに伝えるために必要な3つのこと 第3章子どもにわかる「ことば」を話そう 第4章7歳までは「からだ」で学ぶ 第5章教えて赤川先生 Q＆A 第6章子どもの個性を伸ばし、能力を引き出すためにおうちでできること おわりに

1,650円

「個性」と「才能」が伸びる シュタイナー式子育て…

本書の概要 「いま、どんな気持ち？」--その問いかけが、教室を変える第一歩になります。本書は、SEL（社会性と感情の学習）を日本の学校現場に無理なく取り入れるための実践書です。感情学習4ステップに基づく28のアクティビティ、教科指導への応用、SST・マインドフルネスなどの支援ツールまで、明日からすぐに使える具体的な手立てを豊富に収録しています。 本書からわかること ■ 感情学習4ステップで、誰でもすぐに実践できる 本書の核となるのは「スタート→ガイド→チャレンジ→シェアリング」の4ステップです。教師の語りで心を開き、アクティビティで感情を揺さぶり、「心パレット」で言語化し、友達と共有する。この流れに沿うだけで、特別な研修がなくても感情学習を始められます。28のアクティビティにはワークシートも付属し、準備の負担を最小限に抑えています。 ■ 感情を視点にすれば、教科の学びが深くなる SELは特別な時間だけのものではありません。本書では、教科指導に「感情」の視点を組み込む方法を具体的に紹介しています。「きき合い」という対話活動を通じて、子どもたちは友達の考えに共感しながら自分の思考を深めていきます。感情に気づくことが思考を生み出す原動力となり、学習内容を自分ごととして捉える「深い学び」へとつながっていくのです。 ■ SSTやマインドフルネスで、学級の土台をつくれる 感情学習の効果を最大化するには、安心できる学級の土台が欠かせません。本書では、日めくりカレンダーや心の健康観察、スクモン（スクールモンスター）、ハッピーマンデー制度など、日常に組み込める仕組みを多数紹介。問題行動を「指導」ではなく「気づき」で変えるアプローチにより、子どもの自己肯定感を守りながら行動の変容を促すことができます。 こんな先生におすすめ ・子どもたちの心の奥にある気持ちを引き出したいと感じている先生 ・学習者主体の授業づくりに取り組みたいが、何から始めればよいか迷っている先生 ・いじめや不登校の未然防止につながる、日常的な学級づくりの手立てを探している先生

2,530円

SEL感情学習アクティビティ…

児童発達支援の現場で質の高い支援を提供するには何をどうすればよいのか。エビデンスに基づく具体的なアイデアが詰まった1冊。 はじめに 第1章　発達支援の実施形態と環境設定・環境調整 　1　実施形態 　　　--個別指導にするべきか、小集団指導にするべきか 　2　環境設定・環境調整 　　　--子どもにとって過ごしやすい・わかりやすい環境に 　3　実際の環境設定や環境調整の例 　4　おわりに 第2章　アセスメント 　1　アセスメントの本質 　　　--その子らしさと強みを見つける 　2　プロセス・アプローチ・アセスメント 　　　--発達検査のかしこい活用の仕方 　3　アセスメントの解釈と支援計画への示唆 　　　--評価結果を支援にどう活かすか 　4　聴き取りと行動観察 　5　まとめ 第3章　支援計画立案 　1　計画立案における根拠 　　　--あなたの立てた計画はなぜ正しいといえるのか 　2　支援計画に備えるべき項目 　　　--計画書には何を書くべきか 　3　総合的な支援の方針と長期目標 　4　短期目標 　5　評価 　6　次期への展望 　7　実際の支援計画例 第4章　支援のための技法 　1　ABAの技法を用いる前に 　2　モデリングーー上手なお手本の見せ方 　3　プロンプト・フェイディング 　　　--ヒントや手助けの出し方・抜き方 　4　チェイニングーー行動やスキルの組み立て方 　5　スモールステップとシェイピング 　　　--一歩一歩のハードルの上げ方 第5章　支援のためのモデル 　1　支援モデルの歴史と変遷 　2　TEACCHプログラム 　3　絵カード交換式コミュニケーションシステム（PECS） 　4　自然な発達行動介入（NDBI）とESDM 　5　ESDM--超早期の療育法 　6　発達支援事業所でESDMセラピーを実施している具体例 第6章　支援の効果検証 　1　総合的な支援の方針 　2　長期目標 　3　短期目標 　4　次期への展望 第7章　家族支援 　1　療育相談ーーおうちでの困りごとに応える 　2　メンタルケア相談ーー家族の心のケアについて助言する 　3　ペアレント・コーチング㈰ーーP-ESDM 　4　ペアレント・コーチング㈪ーー親子相互交流療法（PCIT） 　5　ペアレント・コーチング㈫ーーペアレントプログラムCARE 　6　専門的情報提供 　　　--使えるツール・サイト・社会資源などの情報を提供する 第8章　移行支援・地域支援・地域連携 　1　サポートブック 　　　--子どもの情報をみんなでわかりやすくまとめよう 　2　幼保小合同会議 　　　--関係機関・関係者、みんなで情報交換しよう（移行編） 　3　サービス担当者会議 　　　--関係機関・関係者、みんなで情報交換しよう（地域連携編） おわりに 引用・参考文献

2,750円

実践！児童発達支援ガイド…

★AIが生活を根本から変える時代に、親が「何を」「なぜ」「どうやって」子どもに教えるべきかを、具体的なスキルとして体系化した一冊です！ ★筆者は未来予測士（フューチャリスト）の友村晋。YouTubeでの子育て動画が累計250万回以上視聴され、学校・自治体での講演や「未来スクール」運営など、実地の教育現場で磨かれたノウハウが詰まっています！ ★生成AIの使い方ではなく、AI時代でも価値が劣化しない「人間の力」にフォーカス。子どものうちに育てたい7つの能力を徹底解説します！ 【これからの時代に必須】 AIの浸透で、フェイクが増え、技術が答えを教えてくれ、情報も人も個性を失い、分断が進み、先人の知恵が役に立たず、お金を稼ぎにくく、変化が激しい時代がやって来ます。本書はこの現実を直視し、親が家庭で教育できる実践的な方法を提示します。学校が変わるのを待つのではなく、親が扉を開く。そのために必要な視点と手順が、具体な例とともにわかりやすく示されます。 【7つの能力の中身が濃い】 1ファクト眼ーー真実を見抜く 2クエスチョン・デザインーー課題を見つける 3スピークアップーー意見を言う 4ソーシャルスキルーー人と人をつなぐ 5レジリエンスーー失敗から立ち直る 6マネーユースーーお金をうまく使う 7ライフハンドリングーーやりたいことを知る 【すべて今日から家庭でできます】 本書の特長は、価値観だけでなく「やり方」が具体であること。会話の問いかけ例、家庭でのプレゼンテーション、子どもがゾーンに入った時の見守り方、兄弟げんかへの不介入、買い物や旅先でのチャレンジの促し方、褒め方・叱り方まで、親が迷わず動ける手順が豊富です。 【読後に残るのは「行動する勇気」】 「鍵は最初から開いている」。不安は、行動が消してくれます。AI時代の迷路で立ちすくむのではなく、親子の脳を丸ごとアップデートして、扉を開く。この本は、その最初の一歩を確実にしてくれる一冊です。YouTubeで反響続々、親なら共感必至のメソッドを惜しみなく提示します。 【巻末にシークレット動画】 巻末には本書を購入した人限定だけが見られる動画を用意しています。子どもの●●に悩んでいる人、必見の内容です。 はじめに　フューチャリストが子育て本を書いた理由 【1章】ファクト眼ーーフェイクを見抜く 【2章】クエスチョン・デザインーー課題を見つける 【3章】スピークアップーー意見を言う 【4章】ソーシャルスキルーー人と人をつなぐ 【5章】レジリエンスーー失敗から立ち直る 【6章】マネーユースーーお金をうまく使う 【7章】ライフハンドリングーーやりたいことを知る エピローグ　親こそ脳をアップデートしよう おわりに　未来への不安が消える魔法 シークレット動画

1,980円

わが子に教えるAI時代に必要な7つの能力…

【30ページ超を新たに収録】待望の文庫化！！ 少子高齢化、教員志望者の激減、政治の混迷、世界のカオス化ーー。 混迷を極める社会のなかで本当に必要な知性とは？ ・複雑な絡み合いを一つ一つほぐしてゆこうという根気強さ ・結論を先送りし、物事を吟味する力 ・状況をじっくり観察することのできる実践的な賢さ これらの知性はどうすれば育つのか？　知の巨人が語ります。 はじめに 第一講　複雑化の教育論 「学びの場」の第一条件 　キャンパスに必要なのは「ミステリアスさ」 　校舎が人を作る 　学校教育をはかる唯一のものさし 　成熟とは複雑化すること 　キャラ設定という呪い 　複雑化を阻害する制度的な禁圧 　教育において最優先すべき知的資質 　実践的な賢さ 　格付け機関化する学校の弊害 「お気楽な学校」が必要 　教育的コミュニケーションはオンラインで成立しうるか 　教育の場において最も重要なメッセージ 『007』と『バイオハザード』の違い 　教師の職場のいま 　不登校をどう捉えるか 　倫理的であるために 　部活は、かつて社会的流動性を高める装置だった 　競争と格付けと差別化のための部活 第二講　単純化する社会 　教師の「ブルシット・ジョブ」 　組織マネジメント原理主義 　授業満足度と相関のないシラバス 　この世で最もブルシットな仕事 「管理コスト最少化原理主義」の嘘 　無意味なタスクにならされて 　管理コストのかかる社会ほど成長する 「学費値上げ」の罪 　学校は営利企業ではない 　統治システムは「非活動的」の上で安定する 　学校教育のマーケット化 「Lose-Lose-Lose」の合意形成 　単純化とは退化すること 「先手を取る」能力 　ただいるだけでいい 　未来にある新しい仕事 　これからはフロンティアを「守る」 第三講　教師の身体 　オンライン授業ではできないこと 「思いがけなくうまくいった」オンライン授業 「バイ・アクシデント」の豊かさ 　学校には「呼びかけ」がある 「もののはずみ」で今に至る 「呼びかけ」を聴き取るために歩く 「詰め込み」が発する拒絶のメッセージ 　コロナ禍は教育のグローバル化の絶好の機会 　場を主宰する声 　リラックスとは、「念を去ること」 　機嫌のいい人 　両立しがたいものが折り合う「同期」 　機嫌のいい人が同期現象誘発者となる おわりに 文庫版付録　『複雑化の教育論』から一年後の社会 1　公教育にのしかかる困難 　急務の課題は公教育の再建 「政治」と「マーケット」の介入が公教育をゆがめている 　公教育再建のためのジレンマ 　弱まる学歴主義と、強まる階層の固定化 　受験勉強へのモチベーションの変容 2　イノベーションは、共同体のアーカイブから浮かび上がってくる 　母語は時空を超える 　生まれて初めて聞いても、意味が分かる言葉 　イノベーションは、共同体のアーカイブから浮かび上がってくる 3　人口減していく社会で、愉快に暮らすために 　世界でも珍しい、体育座り 　子どもの身体 　共同的な身体が遊びをつくる 　人口減していく社会でどう生きるか 文庫版のためのあとがき

990円

複雑化の教育論

その何気ない一言が、 子どもの一生を決めているかもしれません。 「よかれと思って」かけた言葉が、 実は子どもの心を蝕んでいるとしたらーー。 ・「やればできる子なんだから」 ・「あなたのためを思って言っているのよ」 ・「男の子なんだから」「女の子なんだから」 ・「もっと頑張りなさい」 それは愛情からの言葉だったはずです。 けれど臨床の現場で私は、 その“ 愛情に縛られ続ける大人たちを、 数えきれないほど見てきました。 本書では、 ・ 子どもの自己肯定感 ・ 勉強との向き合い方 ・人間関係の土台 ・ お金の価値観 ・ 性・恋愛・結婚 ・ 生きる目的 に至るまで、 「蝕む親」と「育む親」の違いを 具体例と心理学的根拠から明かします。 序　章　なぜ、子どもの人生は親の関わり方で大きく変わるのか？ 第1章 子どもの「自己肯定感」を無意識に蝕む親　さりげなく育む親 第2章 子どもの「学ぶ意欲」を無意識に蝕む親　さりげなく育む親　 第3章 子どもの「人間関係力」を無意識に蝕む親　さりげなく育む親　 第4章 子どもの「稼ぐ力」を無意識に蝕む親　さりげなく育む親 第5章 子どもの「性への意識」を無意識に蝕む親　さりげなく育む親 第6章 子どもの「生きる力」を無意識に蝕む親　さりげなく育む親 終　章　親が子どもに贈れる最高のギフトとは？

1,870円

心理学的・臨床的見地から明かす　子どもの心を無意識に蝕む…

JASPERとは，カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）のコニー・カサリ博士によって開発された，応用行動分析学をベースとした自閉スペクトラム症（ASD）の子どものための早期介入プログラムである。社会的コミュニケーションの苦手なASDの子どもへ遊びを通じて，共同注意（Joint Attention）・象徴遊び（Symbolic Play）・関わり合い（Engagement）・感情調整（Regulation）のスキルを伸ばすさまざまな効果的な方略を実践していく。 豊富なイラストや事例を盛り込んだ解説に加え，エクササイズや自身で書き込める様式を活用することで，アセスメントから実践，さらにはトラブルシューティングまで，JASPERモデルを包括的に学べる一冊。 すでにアメリカだけにとどまらず，カナダ，ロシア，ベトナム，カザフスタン，ベルギー，マケドニア，ルーマニア，そして日本など，世界の国々で効果を上げてきたASD支援プログラムの日本語版マニュアルが、ついに登場。 著者紹介 序文 謝辞 第1部 JASPER入門 第1章 JASPERとは？ 第2章 中核領域 第2部 目標設定 第3章 SPACEの実施方法 第4章 習得したスキルと目標となるスキルを見極める 第3部 セッションの準備 第5章 JASPERのルーティンとは 第6章 JASPERのルーティンを組み立てる 第7章 JASPERの環境を準備する 第8章 関わり合いと感情調整の基盤のセッティング 第4部 遊び 「第9章 遊びの模倣をすることとモデルを示すこと」 第10章 ベースの確立 第11章 ルーティンの拡大 第5部 コミュニケーション 第12章 中核的なコミュニケーション方略 第13章 ジェスチャーと言葉をプログラミングする 第14章 音声生成デバイスを取り入れること 第6部 トラブルシューティング 第15章 関わり合いを支える 第16章 感情調整をサポートする 第17章 RRBsの文脈に沿った生産的な遊びの支援 第7部 結論 第18章 全体のまとめ 付録 文献 監訳者あとがき

4,620円

JASPER実践マニュアル

■第1章　今年問われる最新・重要テーマ予想問題 1　給特法等の改正と教師を取り巻く環境整備 　・給特法等の改正と教師の処遇改善／・給特法等の改正を受けた大臣指針の改正 　・給特法等の改正と働き方改革の推進 2　学習指導要領改訂の「論点整理」と方向性 　・学習指導要領改訂の基本的な考え方／・教育課程の改善に向けた主な具体策 3　最新の法律・制度改正と重要通知 　・SNS上の暴力行為等の動画の投稿・拡散／・性暴力の防止と日本版DBS 　・自殺の防止と学校の責務／・部活動改革と地域クラブ認定制度 　・育児休業法の改正と部分休業の拡充／・道路交通法の改正と自転車の交通違反／ 　・給食無償化と中学校35人学級 4　教育振興基本計画 5　「新たな教師の学びの姿」と研修の受講奨励 6　個別最適な学びと協働的な学び 7　GIGAスクール構想と教育の情報化 8　学校における働き方改革 9　こども基本法とこども大綱 10　改訂「生徒指導提要」をふまえた指導 11　いじめ防止と重大事態への対応 12　不登校の支援と対策 13　特別支援教育 14　ヤングケアラー支援 15　児童生徒性暴力の防止 16　ハラスメントの防止と対策 17　育児休業等の制度改正 18　現行学習指導要領の理念と趣旨 19　個人情報の保護・管理 20　学校保健安全と危機管理 ■第2章　空欄補充問題 ■第3章　選択式問題 ■第4章　正誤問題 ■第5章　記述問題 ■第6章　校長選考論文 1　ウェルビーイングの実現に向けた学校づくり 2　学び続ける子どもの育成 3　学校におけるデジタル学習基盤の整備をふまえた学びの在り方 4　働き方改革の推進と教職員の働きがいの向上 5　教職員の資質能力の向上と質の高い教職員集団の形成 6　次世代型「チーム学校」の実現 7　ミドルリーダーの育成 8　ハラスメントのない職場環境づくり 9　改訂生徒指導提要をふまえた研修の充実 10　特別支援教育の充実 11　地域とともにある学校づくり 12　安全・安心な学校づくり ■7章　教頭選考論文 1　様々な課題に組織として対応する校内体制の確立 2　質の高い教職員集団を形成する職場環境づくり 3　児童生徒の権利の理解と人権教育の推進 4　若手を育成する組織づくり 5　教職員の資質能力の向上に向けた人事評価の取り組み 6　教職員の不祥事の原因と根絶に向けた取り組み 7　性暴力のない安心・安全な学校づくり 8　体罰・不適切な指導の根絶 9　教員のメンタルヘルスへの対応 10　自校の基本方針に基づくいじめ根絶の取り組み 11　誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策 12　保護者からの苦情への対応

3,300円

2027校長・教頭選考　試験問題集…

1章　「算数に強い子」は日常の工夫で育つ 2章　仕事も知育もがんばるために手放していいこと、譲れないこと 3章　「算数に強い子」を育てる4段階メソッド 4章　子どもの伸びる芽を摘まないために

1,650円

忙しい親子でも「算数に強い子」に変わるおうちメソッド…

授業検討会を教師が学び合える場に変えていくためにはどうしたらよいのか。本書では「指導案どおり」かどうかを点検するのではなく、教師が協働的に授業での出来事から新たな見え方や気づきを引き出すことを提案します。それを「やってみての気づき」と呼びます。「やってみての気づき」とはどういうもので、活かすにはどんなやり方があるのか。その背景にあるショーンとコルトハーヘンの「省察」理論はどのようなものか。教師が自分たちの実践から学び合い、手応えと歓びを感じながら、実践を充実させていくためのリフレクションと対話のあり方を示します。 【主な目次】 Chapter 1 授業の出来事から学びを引き出す 　1. やってみての気づき 　2.「 子どもの側から見てみたら……」 　3. 想定外の反応に着目して 　4. 授業検討会が硬直化・形式化していないか 　5. 授業検討会に対する思い込み 　　 Chapter 2 ショーンとコルトハーヘンの「省察」の理論 　1. 状況と対話しながら動く 　2. 自分にとっての「自然」を変えていく Chapter 3 省察の深まりをもたらす話し合い　模擬授業の検討会 　1. 対話型模擬授業検討会とはどういうものか 　2. より深い省察をもたらす話し合い方 　3. 深まりを妨げる特徴的なパターン 　4. アドバイザーの役割と話し合いの成熟 Chapter 4 学校での授業検討会で何を話し合うか 　1. 授業検討会とはどういう場なのか 　2. 子どもの姿を話すとはどういうことか 　3. 授業者の声を大事にするとはどういうことか Chapter 5 授業検討会の場をどのようにつくるか 　1. 参加者が安心して話せる場にするために 　2. 人数に応じた仕掛けと進行 　3. 話し合いを可視化する道具の活用 　4. 話し合いをもう一段深めるために Chapter 6 教師自身が活動を体験する 　1. 学び手としての感覚を活性化させて授業を見る 　2. 学習活動を事前に体験する 　3. 学習活動を授業後に体験する 　4. 子どもに交じって授業を受ける 　5. 学習活動の体験がもたらすもの 　　 Chapter 7 教師が学び合う校内研究 　1. 実践研究＆組織開発としての校内研究 　2. 実践の場がもつ豊かさを活かせているか 　3. よりよい教師集団の形成につながっているか 　4. 校内研究を充実させるうえでのポイント Chapter 8 書くことを通した振り返り　日誌の新たな可能性 　1. 書くことで見えてくるもの 　2. 日誌を書くうえで大切なこと 　3. 継続的に書くことによって得られるもの 索引

2,640円

教師のためのリフレクションと対話…

自由進度学習に取り組めば、必ず学習を調整できるようになるわけではない。そこで本書では、自由進度学習を5段階に整理するとともに、自らの学習を調整する力を高めていくために重要であると考えられる「他者と共に学習を調整する」ことについて整理しました。

1,936円

自己調整学習と自由進度学習…

授業時数管理、時間割表、週案、名簿作成、回覧・決裁、スケジュール管理、会計報告、座席表、宿題提出、欠席連絡・申請、学級通信、クラス替え等の校務をGoogleフォームやGAS、生成AIを活用し、サクサク処理する最強仕事術を紹介！【テンプレート特典つき】

1,980円

業務効率を200％アップ！AI＆ICT活用の最強仕事術…

第1章　留学成功へのマインドセット 第2章　各国の準備方法・出願戦略 第3章　各国の大学紹介：米国編 第4章　各国の大学紹介：欧州編 第5章　各国の大学紹介：アジア編 第6章　留学生活の実態と対策 第7章　卒業後のキャリアプランと進路

2,420円

親子で一緒にゼロからわかる！ 海外大学進学大全…

企業からも即戦力として期待される専門学校の学びを紹介する新シリーズ「なるにはBOOKS・学校調べ」。第5弾ではデザイン・美術、アニメ・マンガ・声優、音楽・映像・舞台、スポーツ、語学、公務員・法律、動物・ペットなど多彩な分野にまたがる「文化・教養分野」の学びを紹介します。スクールライフや卒業後の進路についても分かりやすく解説。 ○はじめに ◆1章　文化・教養分野とは？ ○文化・教養分野にはどんな学校があって何を学ぶの? 〈デザイン・美術・アニメ・マンガ・声優 音楽・映像・舞台 スポーツ〉 ○文化・教養分野にはどんな学校があって何を学ぶの? 〈語学・公務員・法律・動物・ペット〉 ○専門学校ではどんな実習が経験できるの? ◆2章　学校では具体的にどのようなことを学ぶの？ 語学系の学校で学ぶこととは? 　［学生にインタビュー！］ 　語学分野の学生（神田外語学院） デザイン・美術分野の学科で学ぶこととは? 　［学生にインタビュー！］ 　デザイン分野の学生（専門学校桑沢デザイン研究所） アニメ・マンガ・声優系分野の学科で学ぶこととは? 　［学生にインタビュー！］ 　アニメ・マンガ分野の学生（東放学園映画アニメCG専門学校） 音楽・映像・舞台分野の学科で学ぶこととは? 　［学生にインタビュー！］ 　音楽分野の学生（尚美ミュージックカレッジ専門学校） 公務員・法律分野で学ぶこととは？ 　[学生にインタビュー！] 　公務員・法律分野の学生（東京法律公務員専門学校） スポーツ分野の学科で学ぶこととは? 　［学生にインタビュー！］ 　スポーツ分野の学生（東京スポーツ・レクリエーション専門学校） 動物・ペット分野の学科で学ぶこととは? 　［学生にインタビュー！］ 　動物分野の学生（ヤマザキ動物専門学校） ◆3章　専門学校の学生生活について知りたい！ ○専門学校の学生の一日はどんな感じなの？ ○専門学校に入学してから卒業するまで ○専門学校の学生はどんな活動をしているの？ ◆4章　卒業後の道は？ ○卒業後に就ける仕事には何があるの？〈デザイン・美術、アニメ・マンガ・声優、音楽・映像・舞台、スポーツ〉 ○卒業後に就ける仕事には何があるの？〈語学・公務員・法律・動物・ペット〉 ○文化・教養分野で取得できる資格を知りたい！〈デザイン・美術・、アニメ・マンガ・声優、音楽・舞台・映像・舞台、スポーツ〉 ○文化・教養分野で取得できる資格を知りたい！〈語学・公務員・法律・動物・ペット〉 ○文化・教養分野のインターン・就職活動について知りたい！ ◆5章　卒業生に話を聞いてみた！ 　［卒業生にインタビュー！］ 客室乗務員　株式会社 ソラシドエア デザイナー　株式会社小林工芸社 ミュージシャン　尚美ミュージックカレッジ専門学校 国家公務員　厚生労働省 トレーナー　トヨタ自動車アンテロープス 愛玩動物看護師　ナチュラ動物病院 ◆6章　専門学校を選ぶときに気をつけたいこと ○文化・教養分野の専門学校の入試方法と選考について ○文化・教養分野の専門学校の学費について ○文化・教養分野の学生をめざすなら中高生時代にやっておきたいこと

1,980円

知りたい！ 専門学校　文化・教養分野…

【マンガ】今日も元気におバカまっしぐら 登場人物 ◆PART1　男の子と女の子って違いがあるの？ 【マンガ】男の子と女の子のお話 【マンガ】教えて！プロの目線 はじめに　男の子はカブトムシ？ ◆PART2　男の子は謎生物である 【男子の生態ファイル1】もうお前しか見えない 大切なこと以外はどうでもいい 【男子の生態ファイル2】常にパラレルワールドにいる 日常にパラレルワールドをつくる天才 【男子の生態ファイル3】NO勝負、NOライフ 湧き上がる勝負への情熱 【男子の生態ファイル4】かっこつけさせて 「かっこよさ」探求中！ 【男子の生態ファイル5】「今」が「すべて」なんです 「今」を遊びに生きる人たち 【男子の生態ファイル6】じっとなんかしていられない コントロールしようとしたら負け 【男子の生態ファイル7】下ネタ大好き！ 下ネタは合言葉・おちんちんは相棒 【男子の生態ファイル8】突然の「冷や汗行為」 「通常運転」なのか「わざと」なのか 【男子の生態ファイル9】「好き」にこだわりたい オタクバンザイ 【男子の生態ファイル10】つっこまれたいんです 大好きだから見てほしい！反応してほしい！ ◆PART3　男の子と愉快に暮らしたい！ 【男の子と愉快に暮らす技その1】薄目でやり過ごす 「薄目」という愛 「わからん！」のままでいい 【男の子と愉快に暮らす技その2】「まあいっか」でいっか 「まあいっか」マインドで子どもも自分もラクに 雑だけどラク 「まあいっか」の範囲を決める 文化は違って当たり前 【男の子と愉快に暮らす技その3】なんたってママ推しですから 親バカ＆ママ推しの親子が最高！ お母さんの「かっこいい！」は心の栄養 【男の子と愉快に暮らす技その4】好きに夢中！はすばらしい 見る・反応する、それでOK 弟子入り＆師匠探しのすすめ 【男の子と愉快に暮らす技その5】パラレルワールドに乗りこめ パラレルワールド＝子どもの「今」の結晶 パラレルワールドの中で対話する 【男の子と愉快に暮らす技その6】花まる流！男子を動かす「渡し方」勝負 渡し方勝負とは？ 渡し方勝負4つのキホン 子どもがイメージしやすい渡し方のポイント 叱るときの渡し方勝負 日常のワンシーンで渡し方勝負 スマホ・タブレットとどう付き合う？ スマホ・タブレットとの付き合い方3つのポイント 【男の子と愉快に暮らす技その7】ネタにしてしまえ 私たちのエンタメ！ コレクションとシェアのすすめ かつての男の子から学ぼう ◆PART4　私×男の子　個性のかけ算を楽しむ！ 【マンガ】カワイイだけじゃいられなくなる時 カブトムシもそれぞれ 「観察」からすべてが始まる 「しつけ」は行動と結果の積み重ね モヤモヤは「こやし」 ときには怒っていい 子育ては人間対人間の学びあい こんなとき、みんなどうしてる？ 【マンガ】親にだって心の支えが必要って話 一番大切にしたい子育て環境は、お母さん自身の心 イライラ宣言＆素直にあやまろう お母さんの行動・言葉・価値観で「理想の男子」をゆっくりつくる 「めそめそできる」ということは 自立の前、今だけのボーナスタイム ◆PART5　マンガ　男の子のお母さん本音座談会 男の子のママって楽しい！ 【マンガ】この本の終わりのおハナシ おわりに

1,650円

男の子育児の「なんで？」を楽しむ本…

★子どものことばのプロが 家庭でできる「声かけ」と「関わり方」の工夫を紹介 【こんな人にオススメ】 ・子どもが話すのをうまくサポートしたい ・子どもの語彙力や話す意欲を育てたい ・日常生活で「親ができること」が知りたい ・0歳〜6歳くらいのお子さんをおもちの方 小児専門の「言語聴覚士」として、30年間、 たくさんの「ことばの悩み」を聞いてきた著者が、 おうちですぐに使える「声かけ」や「関わり方」 のコツをまとめた一冊です。 日常の会話、お出かけ、遊び、読み聞かせといった ふだんの生活の中における 典型的な「子どもとのやりとり」を120の場面で紹介。 ◎例（ことばが育ちやすい関わり方）と ×例（ことばが育ちにくい関わり方）を挙げ、 専門家の視点から、わかりやすく解説します。 お子さんのことばの発達に困りごとがある方、 今は大きな悩みはないけれど、 ことばや親の関わり方について知りたい方、 コミュニケーション上手な子に育てたいと思う方…… そんな親御さんをはじめ、 子どもの「周囲の大人」のみなさんのための本です。 【本書「はじめに」より】 子どものことばやコミュニケーションの育ちは、一直線ではありません。「伸びる時期」もあれば、「足踏みする時期」もあります。（中略） うまくいかない場面があっても、それは親のせいでも、子どもの努力不足のせいでもありません。責めることに意味はありません。 それよりも、この本で紹介する「通じやすさ」を増やす工夫を、今日からひとつだけ始めてほしいと思います。その先に、より豊かなコミュニケーションがあり、ことばの育ちがあります。（中略） 今日ひとつ、できたらそれで十分です。 1章　安心・安全をつくる　　　　「コミュニケーションしたくなる相手」になる 2章　まねる・気づきをうながす　 ことばを覚えるのに「必要な力」を育てる 3章　興味・関心を大事にする　　「能動的」であるとき、ことばを覚える 4章　ことばを教えるポイント　　「一歩先」のことばを提案する 5章　オノマトペ・心地よい音　　 子どもにとって「楽しいことば」を使う 6章　きちんと聞く・受けとめる　 ことばを使う経験を「応援」する 7章　遊ぶ・質問する　　　　　　「想像力」を育てる声かけをしよう

1,760円

子どものことばが育つコツ120…

現在、高校生の10人に1人が学んでいる通信制高校。毎日通わなくても、いくつかの条件をクリアすれば高校卒業資格が取れます。自主学習やオンライン授業が中心で、4月だけでなく10月入学もあるなど、柔軟性の高さが特長です。自分らしいスタイルで学べる通信制高校の魅力を、教員や生徒、卒業生へのインタビューを交えて分かりやすく解説します。 はじめに 1章　通信制ってなんだろう？ ○ 通信制ってどんなところ？ ○ どんな学習をするの？ ○ どんな生徒が多いの？ ○ 通信制ならではの学び 2章　どんなことを勉強するの？ ○ 通信制高校はこんなところ！ ○ どんな一日を過ごすの？ ○ 3年間でどんな科目を学ぶの？ ○ どんな先生が教えてくれるの？ ◆ 高校の先生に聞いてみた！　 インタビュー1　東京都立一橋高等学校 インタビュー2　神奈川県立横浜修悠館高等学校 インタビュー3　角川ドワンゴ学園S高等学校 3章　どんな行事や活動があるの？ ○ 一年のなかで行われるたくさんの行事 ○ 参加しない選択も尊重！　通信制高校の行事 ○ 社会にふれて進路を考える ◆ 高校生に聞いてみた！ インタビュー1　東京都立一橋高等学校 インタビュー2　神奈川県立横浜修悠館高等学校 インタビュー3　ルネサンス高等学校 インタビュー4　角川ドワンゴ学園S高等学校 4章　卒業したらどんな進路があるの？ ○ 自分や将来について考えてみよう ○ 興味を深堀りしてみよう ○ どんな進路があるの？ ◆ 卒業生に聞いてみた！　 インタビュー1　角川ドワンゴ学園N高等学校卒業 インタビュー2　神奈川県立横浜修悠館高等学校卒業 インタビュー3　ルネサンス高等学校卒業 インタビュー4　星槎国際高等学校卒業 5章　通信制高校をめざす！ ○ 自分に合う通信制高校を探そう ○ どんな人が向いている？ ○ 自由度がある通信制高校以外の高校 おわりに

1,980円

通信制高校

「将来の収入」を上げる教育とは？　「第1志望校の最下位」と「第2志望校の1位」、どちらが有利？　子育てには「時間」をかけないといけないの？　家庭・学校・塾・職場で「人を育てる」あなたの疑問に、最新の科学がすべて答えます！ はじめに　子育てにかかるお金はどんどん高くなっている 第1章　将来の収入を上げるために、子どもの頃に何をすべきなのか？ 第2章　学力テストでは測れない「非認知能力」とは何なのか？ 第3章　非認知能力はどうしたら伸ばせるのか？ 第4章　親は子育てに時間を割くべきなのか？ 第5章　勉強できない子をできる子に変えられるのか？ 第6章　「第1志望の最下位」と「第2志望の1位」、どちらが有利なのか？ 第7章　別学と共学、どちらがいいのか？ 第8章　男子と女子は何が違うのか？ 第9章　日本の教育政策は間違っているのか？ 第10章　エビデンスは必ず正しいのか？

1,980円

科学的根拠（エビデンス）で子育て…

日本初のセンサリープレイ本！ 近年、子どもの非認知能力（創造力、集中力、自己調整力など）を育む活動として、海外で注目を集めているのが「センサリープレイ」（感覚を使った遊び）です。 センサリープレイとは、五感（触覚、視覚、聴覚、嗅覚、味覚）を存分に使って世界を体験する感覚遊びのことです。日本ではまだ馴染みが薄いかもしれませんが、世界では保育や療育の大切な柱として取り入れられています。日本の従来の感覚遊びと似ている部分もありますが、センサリープレイの大きな特徴は、単なる感触を楽しむだけでなく、「テーマを決め、その世界観を丸ごと楽しむ」という点です。 【本書の特徴】 〇学びの核を育てる：自分の感覚を働かせ「なぜだろう？」と問いを見つけ、自分で試す力を育みます。 自分なりの理解を育てる：どんな環境やテーマに出会っても、「自分なりの楽しみ方」を見つけ、そこから「自分なりの理解」を育てていく力を目指します。 生きる力を養う：感覚を通して夢中になった体験は「心の記憶」として残り、自己肯定感や安心感といった「生きる力」の土台となります。 第1章　センサリープレイが今、熱い！ 　センサリープレイとは／センサリープレイが「熱い」理由／センサリープレイが目指すところ／センサリープレイの特徴／センサリープレイの効果 第2章　センサリープレイを始めよう　　ステップ1　環境づくり 　テーマ設定／素材集め／ツールの準備／感覚ベースの作成／空間の工夫（没入感） 第3章　センサリープレイを始めよう 　ステップ2　導入 　導入・世界観を伝える（声かけ）／実践（声かけ）／フォロー、見守り 第4章　センサリープレイを始めよう　ステップ3　継続性 　一緒に楽しむ／遊びを広げる3つの工夫／感覚ベースを変える／深掘りをする／継続の重要性 第5章　年齢別・場面別で学ぶセンサリープレイ 第6章　センサリープレイあれこれQ&A Column　失敗から学ぶ

2,420円

子どもの創造性を高める感覚遊び「センサリープレイ」…

学級システムや授業づくり、保護者との連携、トラブル対応など、「むずかしい学級」の運営は、“いつものやり方”が通用しないことだらけ。そんな学級の運営に悩む先生のために、4月の出会いから3月の別れまで、各時期ですべきことを超具体的に解説します。

2,486円

「むずかしい学級」の担任になったらまず読む本…

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